Simulado Solidario 01 EBSERH Geral Gratuito

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Equipe Educa Far Concursos – EBSERH Página 1

PROJETO SIMULADO SOLIDÁRIO 000111 Turma: EBSERH

__________________________________________

Prezado aluno, se você está recebendo este comunicado significa que fez pré-cadastro

de interesse e sua matrícula prévia sem compromisso foi recebida com sucesso. Pelo cadastro

de interesse feito no site, você será automaticamente inserido na turma de SIMULADOS

SOLIDÁRIOS EBSERH!

Em breve o EDUCA FAR CONCURSOS lançará projeto de preparatório teórico e de questões

para àqueles que pretendem estudar para o concurso EBSERH. O projeto será enviado a todos os

pré-matriculados na turma de simulados solidários, não será preciso outra matrícula.

Antes de iniciar as instruções técnicas do curso gostaria de compartilhar com você um

verso inspiradíssimo da poeta goiana Cora Coralina: "Feliz é aquele que transfere o que sabe e

aprende o que ensina". Isto porque consideramos que ensinar é uma ação generosa. É

compartilhar algo que temos, dividir com vocês o que já aprendemos. Esse será o nosso objetivo

em cada módulo.

“Se alguém te forçar a percorrer uma milha, anda com ele duas” (Mateus 5:41). Gosto

muito de citar essa frase, de Mateus, porque entendo que andar a segunda milha é fazer um

pouco mais do que o normal. É a condição para uma caminhada de sucesso e para o nosso

desenvolvimento como seres humanos. A nossa forma de fazer algo a mais por vocês é reduzir o

número de alunos na turma (NÚMERO LIMITADO DE VAGAS POR TURMA) para proporcionar um

atendimento mais personalizado, um acompanhamento melhor, a possibilidade de um professor

ajudar cada aluno a montar o seu plano de estudos. Queremos mesmo que os alunos dessa

turma sejam capacitados para o certame que virá em breve. Também pedimos a cada um que

disponham de uma força de vontade a mais, um empenho maximizado para realizar o seu

melhor e ficar com o coração em paz.

Atenciosamente

Coordenação geral (Prof. Maria Alves)

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SUMÁRIO

Lista de Questões

Gabarito

Despedida

Pág. 03

Pág. 11

Pág. 12

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LISTA DE QUESTÕES DE CONCURSOS

LÍNGUA PORTUGUESA

01. Leia o texto abaixo:

O maior problema da educação do Brasil

João Lopes

Não é sempre que apenas uma estatística basta para dar um bom panorama da

realidade. O mais comum é que seja preciso esmiuçar diversos números e informações para

realmente compreender o que está em jogo. Quem se debruça sobre o ensino médio brasileiro,

porém, se depara com uma única estatística que parece sintetizar, de forma clara, a desastrosa

situação desta etapa da educação: a taxa de evasão escolar. Uma nova pesquisa da Fundação

Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade), com base em informações da Pesquisa Nacional

por Amostra de Domicílios do IBGE, revela que apenas metade dos jovens com idade entre 15

anos e 17 anos está matriculada no ensino médio. Pior: entre 1999 e 2011, a taxa de evasão nesta

faixa mais que dobrou, saltando de 7,2% para 16,2%. Ainda que o número absoluto de alunos

venha aumentando, segundo o Ministério da Educação, dados de evasão como esses criam um

senso de urgência que se sobrepõe a tudo. “Chama a atenção a dificuldade de enfrentamento

da crise do ensino médio”, resume o estudo. “A despeito das reformas, os resultados das

avaliações nacionais continuam surpreendendo negativamente os responsáveis pela condução

da política educacional brasileira”, conclui.

A evasão, nesse contexto, é menos causa que consequência dessa crise. Ela é a parte visível

de um conjunto de problemas conhecidos há décadas, mas sobre os quais nenhum governo tem

feito o suficiente. “A crise é inquestionável e não podemos mais adiar o enfrentamento de um

problema tão grave”, diz Maria de Salete Silva, coordenadora do programa de educação do

Fundo das Nações Unidas para a Infância, no Brasil (Unicef). “O ensino médio é o maior desafio

da educação do País.” Currículo inchado, com disciplinas demais para tempo de menos,

ausência de um programa de ensino técnico integrado a essa etapa escolar, baixa

remuneração dos professores e, fundamentalmente, inadequação do ensino médio à vida, às

expectativas e às necessidades dos jovens compõem o retrato das dificuldades. “Esperar cinco

anos para agir é condenar uma geração que hoje tem entre 15 e 17 anos a não ter perspectivas

de futuro”, resume Maria Salete.

O currículo é um dos maiores problemas. Reformado em 1998 e 2012, mas ainda inchado por

treze disciplinas obrigatórias, além de cinco complementares a serem ministradas em conjunto

com as demais, ele tem sido considerado excessivamente extenso para os três anos de ensino

médio. Recentemente, ganhou força a ideia de dividir as disciplinas em grandes áreas de

interesse. Trata-se de uma contribuição vinda do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que

surgiu com a única função de avaliar essa etapa educacional, mas que hoje acumula a tarefa

de selecionar alunos para universidades federais do País. A proposta é reunir, como acontece no

Enem, biologia, física e química sob o guarda-chuva das ciências da natureza; história,

geografia, filosofia e sociologia, sob ciências humanas, e assim por diante. “Mas o projeto é de

difícil implantação, exige forte interdisciplinaridade, o que não se faz de uma hora para

outra”,diz Luis Márcio Barbosa, diretor-geral do Colégio Equipe, em São Paulo.

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Quando um jovem abandona a escola, perdem todos. A exclusão pela educação cria um

abismo social e inibe o surgimento de um cidadão com uma participação social mais efetiva.

Perde também o Brasil. http://www.istoe.com.br/reportagens/32668.

De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.

I. Apesar do aumento da taxa de evasão em relação aos jovens

matriculados no ensino médio, o número de alunos em sala de aula

tem aumentado, gerando resultados mais favoráveis em processos de

avaliação.

II. Pode-se afirmar que a evasão mencionada no texto tem como

causa o pouco tempo que os alunos têm para estudar tantas

disciplinas, bem como a complexidade do ensino técnico integrado a

essa etapa escolar.

III. Tem-se a ideia de dividir as disciplinas em grandes áreas de

interesse, ainda que seja um projeto de difícil implantação. Enquanto

isso, o Brasil perde o surgimento de um cidadão mais participativo

socialmente.

É correto o que se afirma em

(A) I e II, apenas.

(B) II e III, apenas.

(C) II, apenas.

(D) III, apenas.

(E) I, II e III.

02. Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida, assinale a alternativa

que apresenta um sinônimo da palavra destacada de acordo com o

contexto.

“O mais comum é que seja preciso esmiuçar diversos números e

informações para realmente compreender o que está em jogo.”

(A) Contar.

(B) Examinar.

(C) Rever.

(D) Desprezar.

(E) Preterir.

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03. Observe a oração abaixo e, em seguida, assinale a alternativa em que a

conjunção destacada estabeleça o mesmo sentido e tenha a mesma

classificação que a conjunção destacada na oração abaixo.

“Quando um jovem abandona a escola, perdem todos.”

(A) Os alunos foram colocados em salas distintas para que não

houvesse comunicação entre eles.

(B) Caso o aluno não compareça à aplicação da prova final, será

reprovado automaticamente.

(C) O aluno entregou a prova ao professor depois que o sinal tocou.

(D) Segundo a diretora, os alunos brigaram no recreio.

(E) Ainda que o aluno tenha obtido nota baixa, ele tem bom

comportamento.

04. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à

ortografia, assinale a alternativa correta.

(A) Coloque os produtos na pratelera.

(B) O professor foi muito hostilizado em sala de aula.

(C) Ela incinuou que eu não sabia nada sobre o assunto.

(D) Arquive os relatórios naquele fixário.

(E) A atuação dela naquele filme foi explêndida.

05. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à

acentuação, assinale a alternativa correta.

(A) Todos estão em rítmo de festa.

(B) O estacionamento é gratuíto.

(C) Não gostaria de executar este trabalho sózinho.

(D) Resolvemos viver em harmonía.

(E) Perdeu o fôlego de tanto correr.

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LEGISLAÇÃO APLICADA A EBSERH 06. Observe os itens abaixo:

I. Empresa Pública.

II. Personalidade Jurídica de Direito Público.

III. Patrimônio Próprio.

Conforme o Regimento Interno da EBSERH (2ª revisão) são características

desta entidade:

(A) I, II e III.

(B) Somente II e III.

(C) Somente I e III.

(D) Somente I.

07. Conforme o Regimento Interno da EBSERH (2ª revisão), para cumprimento

das suas competências legais, a Ebserh apresenta na estrutura de

governança, alguns órgãos de administração. Não é um órgão de

administração da EBSERH:

(A) Conselho Fiscal.

(B) Diretoria Executiva.

(C) Conselho de Administração.

(D) Conselho Consultivo.

08. Conforme o Regimento Interno da EBSERH (2ª revisão), qual o tempo

mínimo de experiência profissional comprovada que um indivíduo precisa

para poder ser membro da Diretoria Executiva:

(A) 05 anos

(B) 10 anos

(C) 15 anos

(D) 20 anos

09. O órgão de orientação superior da Ebserh é o:

(A) Conselho Consultivo.

(B) Conselho de Administração.

(C) Auditoria Interna.

(D) Comissão de Controle Interno.

10. A Ebserh será administrada por uma Diretoria Executiva, composta pelo

Presidente e até seis Diretores, todos nomeados pelo:

(A) Ministro da Educação

(B) Ministro da Saúde

(C) Presidente da República

(D) Presidente da EBSERH

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RACIOCÍNIO LÓGICO 11. Vou à academia todos os dias da semana e corro três dias na semana.

Uma afirmação que corresponde à negação lógica da afirmação anterior é

(A) Não vou à academia todos os dias da semana ou não corro três

dias na semana.

(B) Vou à academia quase todos os dias da semana e corro dois dias

na semana.

(C) Nunca vou à academia durante a semana e nunca corro durante

a semana.

(D) Não vou à academia todos os dias da semana e não corro três

dias na semana.

(E) Se vou todos os dias à academia, então corro três dias na semana.

12. Assinale a alternativa que apresenta a negação de “Todos os pães são

recheados”.

(A) Existem pães que não são recheados.

(B) Nenhum pão é recheado.

(C) Apenas um pão é recheado.

(D) Pelo menos um pão é recheado.

(E) Nenhuma das alternativas.

13. A negação de “Ruy Barbosa é abolicionista e Senador Dantas é baiano”

é:

(A) Ruy Barbosa não é abolicionista e Senador Dantas não é baiano.

(B) Ruy Barbosa é baiano e Senador Dantas é abolicionista.

(C) Ruy Barbosa não é abolicionista ou Senador Dantas não é baiano.

(D) Ruy Barbosa é baiano ou Senador Dantas não é abolicionista.

(E) Ruy Barbosa é Senador Dantas e Senador Dantas é Ruy Barbosa.

14. Uma pesquisa mostra que 80% da população votante de uma

determinada cidade aprova a atuação do prefeito. Em duas ocasiões

diferentes, sorteia-se aleatoriamente uma pessoa votante da referida

cidade.

A probabilidade de que exatamente um dos sorteados aprove a

atuação do prefeito é

(A) 80%

(B) 64%

(C) 32%

(D) 16%

(E) 8%

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15. Uma instalação (obra de arte composta por diversos elementos em um

ambiente), em um museu de arte moderna, brinca com a incerteza humana

representada por um jogo probabilístico: um computador mostra

aleatoriamente 5 figuras e pede que a pessoa escolha mentalmente 2

delas. De modo aleatório, o computador “chuta” a possível escolha. A

probabilidade de o computador acertar a escolha das duas figuras é de

(A) 1/5.

(B) 2/5.

(C) 3/5.

(D) 1/10.

(E) 2/25.

LEGISLAÇÃO APLICADA AO SUS

16. (INCAPEL – Farmacêutico/NASF – 2011). Trata-se da organização,

direção e gestão:

I. “No nível municipal, o SUS poderá organizar-se em distritos de forma

a integrar e articular recursos, técnicas e práticas voltadas para a cobertura

total das ações de saúde”.

II. “As comissões intersetoriais terão a finalidade de articular políticas e

programas e interesse para saúde, cuja execução envolva áreas

compreendidas no âmbito do SUS [...]”.

Portanto de acordo com as citações:

(A) As alternativas I, II estão incorretas

(B) As alternativas I, II estão corretas

(C) Somente a alternativa I está correta

(D) Somente a alternativas II está correta

(E) Somente a alternativa I está incorreta

17. (INCAPEL – Farmacêutico/NASF – 2011). “A direção nacional do SUS,

compete [...]”. Assinale as alternativas em V (Verdadeiro) ou F (Falso) de

cima para baixo, após marque a alternativa correta.

( ) Participar na implementação e políticas de controle de saneamento

básico.

( ) Definir e coordenar os sistemas da rede de laboratórios da saúde

privada.

( ) Participar da definição de normas e mecanismos de controle sobre os

agravos ao meio ambiente.

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( ) Estabelecer normas e execução da vigilância sanitária de portos e

aeroportos.

( ) Prestar cooperação técnica e financeira aos Estado, DF, e aos

municípios.

(A) V,V,F,F,V

(B) F,F,V,V,V

(C) V,F,V,V,F

(D) V,F,V,F,V

(E) V,F,V,V,V

18. (INCAPEL – Farmacêutico/NASF – 2011). Sobre a direção do SUS, assinale

a alternativa correta, correspondente às competências de cada direção.

1. Participar da definição de normas e padrões para o controle

das condições e dos ambientes de trabalho e coordenar a política de

saúde do trabalhador.

2. Prestar apoio técnico e financeiro aos municípios e executar

supletivamente ações e serviços da saúde.

3. Planejar, organizar, controlar e avaliar as ações e os serviços

de saúde, gerir e executar os serviços públicos da saúde;

( ) Direção estadual do SUS

( ) Direção nacional do SUS

( ) Direção municipal do SUS

Correlacione às colunas de acordo com o enunciado e assinale a

alternativa correta:

(A) 3,1,2

(B) 2,3,1

(C) 2,1,3

(D) 3,2,1

(E) 1,2,3

19. (INCAPEL – Farmacêutico/NASF – 2011). Os recursos financeiros que

compreende a gestão financeira esclarecida na Lei 8.080, afirma:

(A) Os recursos financeiros do SUS serão depositados em conta

especial, em cada esfera de sua atuação e movimentadas sob

fiscalização dos respectivos conselhos da saúde.

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(B) Os recursos financeiros do SUS serão depositados em conta

especial, em uma única esfera (estadual) e movimentadas sob


(C) Os recursos financeiros do SUS serão depositados em conta

especial, em uma única esfera (municipal) e movimentadas sob


(D) Os recursos financeiros do SUS serão depositados em conta

especial, em uma única esfera (federal) e movimentadas sob


(E) Na distribuição dos recursos financeiros da Seguridade Social não

será observada a proporção das despesas previstas em cada área.

20. (INCAPEL – Farmacêutico/NASF – 2011). “Dispõe sobre a participação da

comunidade na gestão do SUS e das transferências intergovernamentais de

recursos financeiros”:

(A) Portaria nº 648/GM, 2006

(B) Lei nº 8.080, 1990

(C) Portaria nº 399/2006

(D) NOB –SUS, 1990

(E) Lei nº 8.142, 1990

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GABARITO

01 D 02 B 03 C 04 B 05 E

06 C 07 A 08 B 09 B 10 C

11 A 12 A 13 C 14 C 15 D

16 C 17 E 18 C 19 A 20 E

Faça o cálculo da sua nota e compare com a tabela

Total de Acertos Rendimento

25 até 21 acertos 100% até 85% = ÓTIMO

20 acertos até 16

acertos

65% até 84% = BOM (estudar mais para aprimorar)

15 acertos ou menos 64% ou abaixo = REGULAR (precisamos melhorar!)

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