SWOT análise descritiva BE

Análise SWOT a biblioteca escolar

PONTOS FORTES PONTOS FRACOS

ESPAÇO DA BE

• Área

• Iluminação

• Climatização

• Mobiliário

• Equipamento

• Organização funcional

• Localização

FUNDO DOCUMENTAL

• Actualizado

• Diversificado nos suportes

• Diversificado nas áreas temáticas

• Tratamento documental:

- Registo

- Classificação (CDU)

- Cotação

• Empréstimo domiciliário

• Dimensão inadequada

• Difusão da informação

• Inexistência do documento de Política de Gestão Documental

• Número reduzido de assinaturas de periódicos

• Arrumação/ sinalética

• Empréstimo para sala de aula

• Catálogo automatizado

RECURSOS FINANCEIROS • Relatório de execução financeira

A N Á L I S E I N T E R N A

RECURSOS HUMANOS


Coordenador(a)

• Formação

• Representação no Conselho Pedagógico

• Número de horas atribuído

Equipa

• Número de elementos

• Número de horas atribuído

• Formação dos elementos

Funcionários

• Formação • Número de funcionários

Relações interpessoais

• Relações interpessoais positivas : funcionária-alunos;

equipa-alunos; entre os elementos da equipa

ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA BE

• Integração no Projecto Educativo

• Existência de Regimento da Biblioteca

• Guia do Utilizador

• Integração do Plano Anual de Actividades da BE no Plano

Anual de Actividades da Escola

• Integração no Regulamento Interno da Escola

• Plano de Acção da Biblioteca

• Plano Anual de Actividades (orçamentado)

• Avaliação da qualidade dos serviços

• Manual de Procedimentos

ARTICULAÇÃO COM OS DOCENTES

• Participação em actividades da BE

• Promoção da Leitura

• Utilização da BE

• Planificação de actividades

APOIO AO UTILIZADOR


• Apoio aos alunos na realização de trabalhos e na

pesquisa de informação, independentemente do

suporte

• Formação de alunos para utilização da BE/CRE

• Formação de professores para utilização da BE/CRE

FORMAÇÃO PARA AS LITERACIAS

• Colaboração com professores em actividades de

ensino/aprendizagem que incluam a utilização de recursos

da BE

• Ligação à Internet com fragilidades: lentidão, acesso a

alguns sítios bloqueados

• Inexistência de guiões de auto-formação para os

utilizadores

• Parcerias com os professores de Estudo Acompanhado e

Área de Projecto

Planificação conjunta com professores de actividades de

ensino/aprendizagem que incluam a utilização de recursos da

BE


OPORTUNIDADES AMEAÇAS

COOPERAÇÃO COM BIBLIOTECA MUNICIPAL

• Grupo de trabalho concelhio

• Actividades conjuntas:

- actividades de formação de utilizadores

- actividades de promoção da leitura

- formação em biblioteconomia

• Apoio técnico

• Empréstimo de fundo documental

• Ausência de cultura de cooperação

• Dificuldades de partilha e integração de catálogos devido à

utilização de bases de dados diferentes

ARTICULAÇÃO COM ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

• Informação/formação

• Actividades de dinamização

• Inexistência de cultura de participação dos Encarregados

de Educação no plano de desenvolvimento da Biblioteca

Escolar

• Inexistência de cultura de participação dos

Encarregados de Educação nas actividades da

Biblioteca Escolar

CULTURA PEDAGÓGICA

A N Á L I S E

E X T E R N A

• Aprendizagem baseada em recursos • Ausência de trabalho colaborativo

• Imagem que os professores têm da BE


• Permanência de práticas de ensino-aprendizagem centradas

na transmissão teórica de conhecimentos

• Colocação na equipa da BE de professores não motivados

para a função que vão desempenhar

ENQUADRAMENTO INSTITUCIONAL

• Plano Nacional de Leitura

• Verbas da autarquia

• Privilégio concedido pela Medida 5 do PRODEP à

formação na área de Bibliotecas Escolares

• Pouca valorização da carreira do professor-bibliotecário

(recorde-se o Decreto-Lei que regulamenta o concurso a

professor titular)

• Ausência de orçamento para a BE

• Orçamento anual da Escola/BE

• Orçamento eventual da Escola/BE

• Outras fontes de financiamento

• Sobrecarga do professor bibliotecário que acumula e se

dispersa por cada vez mais funções

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