Teorias Educacionais

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Introdução

• Existe uma relação direta entre saber como a pessoa aprende e como devem ser desenvolvidos os materiais didáticos para facilitar esta aprendizagem.

– Competências de natureza COGNITIVA– Competências de natureza ATITUDINAL– Competência de natureza OPERACIONAL

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Competências Cognitivas

Aprender a Conhecer: refere-se à interpretação e representação da realidade por meio da aprendizagem de conceitos, princípios, fatos, teorias, proposições.

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Ainda...

• A educação com base neste pressuposto, deve possibilitar ao sujeito o desenvolvimento dos esquemas mentais, mediante a proposição de atividades desafiadoras, que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento.

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Verbos a serem utilizados – abordagem cognitiva

• Analisar • Descrever• Justificar• Argumentar• Destacar • Associar• Organizar• Caracterizar

• Classificar• Comparar• Relacionar• Resumir• Selecionar• Interpretar• Contextualizar• Codificar

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Competência Atitudinal

• A educação para ser válida, precisa considerar a natureza do homem, vocação de ser sujeito e as condições em que vive: neste exato lugar, neste momento, neste determinado contexto.

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Competência Atitudinal (1)

• Aprender a conhecer / a pensar - Estimular o conhecimento e o desenvolvimento das potencialidades individuais – de ser pessoa, de conviver e de perceber a realidade. Fortalecer a reflexão e o autoconhecimento.

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Verbos a serem utilizados – abordagem atitudinal

• Aceitar ....• Acreditar ...• Adotar postura...• Apoiar ...• Buscar ....• Concordar ...• Envolver-se• Escutar / ouvir

• Interagir com...• Identificar-se ...• Participar de ...• Perceber a ....• Posicionar-se • Refletir ...• Sensibilizar-se • Rever atitudes

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Teorias Humanistas

• Valoriza a posição afetiva facilitadora do educador, enfatizando o valor humano e a empatia como forma de propiciar ao orientando o conhecimento de suas potencialidades e a busca do equilíbrio.

Maslow Carl Rogers.

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Aprendizagem significativa

• Aprendizagem que é mais que acumulação de fatos. É aprendizagem que provoca modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação da ação futura que escolhe ou nas suas atitudes e personalidade.

• É uma aprendizagem penetrante, que não se limita a um aumento de conhecimentos, mas que penetra profundamente todas as parcelas da existência.

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Competência Operacional

• Considera a educação um fenômeno indissociável das realidades sociais e culturais.

• Pedagogia Progressista• Paulo Freire

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• Apresenta a educação como um processo sociopolítico-econômico-global, fundado em valores sociais. Assim, os conteúdos devem ser sempre contextualizados, garantindo como resultado um processo transformador não só no âmbito pessoal, mas a transformação da própria sociedade.

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Competência Operacional

• Aprender a Fazer: é de fundamental importância para o desempenho do indivíduo em seu meio social.

• Fortalecemos isto com atividades vivenciais, simulações, situações-problema, estudos de caso, resolução de problema, realização de projetos.

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Verbos a serem utilizados – abordagem operacional

• Agir• Aplicar• Articular• Concretizar• Construir• Coordenar• Criar• Demostrar

• Elaborar• Empregar• Executar• Experimentar• Pesquisar• Preparar• Praticar • Utilizar

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Pilares da educação

• Aprender a conhecer (esquemas cognitivos, construção do conhecimento)

• Apreender a ser/conviver (crenças, valores, imaginação, atitudes, sentimentos)

• Aprender a fazer (aplicação da realidade, pragmatismo, habilidades e destrezas)

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