TEXTUALIDADE E COESÃO

Um texto não é uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico delas, criando, assim, uma trama semântica a que damos o nome de textualidade. O encadeamento semântico que produz a textualidade se chama coesão. Podemos definir, mais especificamente, a coesão, dizendo que se trata de uma maneira de recuperar, em uma sentença B, um termo presente em uma sentença A .EX:

(1) Pegue três maçãs, coloque-as sobre a mesa.(2) O Papa esteve, ontem, em Varsóvia. Lá, ele disse

que a igreja continua a favor do celibato.(3) Pedi uma cerveja. A cerveja, entretanto, não

veio gelada.

A) Causal: porque, porquanto, visto que, já que, uma vez que, como, que.Ex. Saímos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal.

 B) Comparativa: Geralmente, o verbo fica subentendido (mais) ... que, (menos)... que, (tão)... quanto, como.Ex. Luís era mais esforçado que o irmão(era). 

C) Concessiva: embora, conquanto, não obstante, apesar de que, se bem que, mesmo que, posto que, ainda que, em que pese.Ex. Todos se retiraram, apesar de não terem terminado a prova.

 D) Condicional = condição.Conjunções: se, a menos que, desde que, caso, contanto que.Ex. Você terá um futuro brilhante, desde que se esforce. E) Conformativa: conformidade.Conjunções: como, conforme, segundo.Ex. Construímos nossa casa, conforme as especificações dadas pela Prefeitura. F) Consecutiva: conseqüência Conjunções: (tão)... que, (tanto)... que, (tamanho)... que.Ex. Ele fala tão alto, que não precisa do microfone. G) Temporal: tempo. Conjunções: quando, enquanto, sempre que, assim que, desde que, logo que, mal.Ex. Fico triste, sempre que vou à casa de Juvenildo. H) Final: finalidade. Conjunções: a fim de que, para que, porque.Ex. Ele não precisa do microfone, para que todos o ouçam.

 I) Proporcional: funciona como adjunto adverbial de proporção.Conjunções: à proporção que, à medida que, tanto mais.À medida que o tempo passa, mais experientes ficamos.

A) Aditiva: Exprime uma relação de soma, de adição.Conjunções: e, nem, mas também, mas ainda.Ex. Não só reclamava da escola, mas também atenazava os colegas.

B) Adversativa: exprime uma idéia contrária à da outra oração, uma oposição.Conjunções: mas, porém, todavia, no entanto, entretanto, contudo.Ex. Sempre foi muito estudioso, no entanto não se adaptava à nova escola.

C) Alternativa: Exprime idéia de opção, de escolha, de alternância.Conjunções: ou, ou...ou, ora... ora, quer... quer.Estude, ou não sairá nesse sábado. D) Conclusiva: Exprime uma conclusão da idéia contida na outra oração.Conjunções: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois - após o verbo ou entre vírgulas.Ex. Estudou como nunca fizera antes, por isso conseguiu a aprovação.

 E) Explicativa: Exprime uma explicação.Conjunções: porque, que, pois - antes do verbo.Ex. Conseguiu a aprovação, pois estudou como nunca fizera antes.

Exercícios

1. Complete com uma conjunção que expresse a relação de sentido indicada nos parênteses. Consulte, se necessário, o desenvolvimento teórico.

_____ ignoram as conseqüências futuras de seus atos, muitas pessoas jogam lixo nos rios. (causa)

_____ as pessoas se recusassem a comprar produtos em embalagens plásticas, as indústrias, ______ começassem a ter prejuízos, encontrariam uma alternativa para substituir tais embalagens. (condição – tempo)

____ as organizações ambientalistas têm denunciado, os países industrializados prejudicam o planeta ____ se acreditava até há alguns anos. (conformidade – comparação)

_____ saiba que água é o bem mais precioso do planeta, a humanidade continua poluindo os rios. (concessão)

É necessário educar bem as crianças, ___ elas, ___ cresçam, tornem-se conscientes de sua importância para o futuro do planeta. (finalidade – proporção)

2) As frases seguintes devem ser transformadas em um só período. Utilize-se dos mecanismos de coesão adequados para fazê-lo.

a)Os alunos dispunham de pouco tempo. Não foi possível concluir a prova de Matemática. O pouco tempo disponível provocou protestos junto à direção da escola.b) Moramos no mesmo andar. Vemo-nos com freqüência. Mal nos falamos.c) Beatriz mudou de apartamento. Ela fez uma viagem ao exterior. Também comprou um carro novo. Ficou completamente endividada.d) Minha namorada adora Geografia. Eu prefiro Matemática.e) O show estava excelente. Eles saíram antes de terminar. Tinham um aniversário para ir.

3) Na elaboração dos períodos abaixo, a mesma palavra foi utilizada várias vezes. Reescreva os períodos utilizando-se de outros mecanismos coesivos que não a repetição.a) Eu disse a ele que você não queria que os pintores ficassem trabalhando o dia todo porque eles não sabem que

o silêncio é indispensável para que você possa se concentrar e trabalhar.b) Muitos alunos confessaram que não haviam estudado a matéria que caiu na prova de Matemática que foi marcada para aquele dia pelo professor que a elaborou.c) Pediram que eu devolvesse o filme que me foi emprestado pela biblioteca da escola no fim do bimestre que passou para que ele pudesse ser emprestado a outro aluno.

4) Nas questões abaixo apresentamos alguns segmentos de discurso separados por ponto final. Retire o ponto final e estabeleça entre eles o tipo de relação que lhe parecer compatível, usando para isso os elementos de coesão adequados.

1) O solo do Nordeste é muito seco e aparentemente árido. Quando caem as chuvas, imediatamente brota a vegetação.

2) Em São Paulo já não chove há mais de dois meses. Já está se pensando em racionamento de água e energia elétrica.

3) Uma seca devastadora assolou a região sul, principal celeiro do país. Vai faltar alimento e os preços vão disparar.

4) As pessoas caminham pelas ruas, despreocupadas, como se não existisse perigo algum. O policial continua folgadamente tomando o seu café no bar.

5) O trânsito em São Paulo ficou completamente paralisado dia 15, das 14 às 18 horas. Fortíssimas chuvas inundaram a cidade

6) Uma boa parte das crianças mora muito longe. Vai à escola com fome. Ocorre o grande número de desistências.