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VER A PRAIA COM OUTROS OLHOSDisciplinas intervenientes Ciências da Natureza, Educação Visual e Tecnológica, Língua Portuguesa.

1 Motivação

. Visita ao Aquário Vasco da Gama ou (ver lista de contactos)

ou

. Visita ao Centro de Interpretação Ambiental da Ponta do Sal – Cascais (ver lista de

contactos) (http://www.cm-cascais.pt/Cascais/Viver/Ambiente/POOC/Ponta.htm)

ou

. Palestra com biólogo marinho (ver instituições na lista de contactos)

2 Definição do Tema

Sugestão de questões a abordar:

1. Quais são as características que descrevem um ecossistema litoral?

2. Boas e más práticas humanas no ambiente litoral, como afectam este sistema?

3. Discutir a importância da observação em ciência. .

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VER A PRAIA COM OUTROS OLHOS

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Tema: Ver a praia com outros olhos

3 Planificação

3.1. Objectivos

. Identificar a diversidade de seres vivos (fauna e flora)existentes no litoral

. Reconhecer que existem diferentes ecossistemas do litoral, analisando os seres vivos

no seu habitat

. Caracterizar as relações e interacções entre os diferentes organismos do ecossiste-

ma, citando alguns exemplos

. Revelar uma atitude responsável face à conservação dos seres vivos

. Indicar efeitos da actividade humana no equilíbrio dos ecossistemas litorais, com

exemplos concretos

3.2. Materiais

Os materiais terão de ser seleccionados de acordo com as actividades escolhi-

das que se desenvolverão ao longo do projecto, de acordo com os recursos da

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VER A PRAIA COM OUTROS OLHOS

escola, a imaginação dos alunos e o resultado pretendido. ção dos alunos e o resulta-

do pretendido.

Material para a actividade proposta:

. Lápis e borracha

. Régua ou escala

. Lupa de bolso

. Binóculos

. Câmara fotográfica

. Termómetro

. Guias de fauna e da flora do litoral

. Caderno de campo (caderno de capa dura preto A5 liso)

. Ficha de campo (ver Anexo) e prancha de madeira para fixar a ficha de campo

. Frascos com tampa ou sacos plástico com zip-lock para amostragem

3.3. Informação de Apoio

Com esta actividade pretende-se sensibilizar os alunos para a importância da conservação

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VER A PRAIA COM OUTROS OLHOS

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da vida marinha, identificar as principais espécies da flora e da fauna, estudando as relações

entre elas e conhecer quais as ameaças da presença humana no litoral.

Esta actividade poderá ser realizada no litoral rochoso e, quando aí não for possível,

(rebentação forte no Inverno, difícil acesso, etc.) poderá ser realizada em qualquer zona

do litoral de substrato arenoso.

As visitas a praias devem ser realizadas na maré baixa de modo a permitir visualizar uma

maior diversidade de habitats (consultar a Tabela de Marés do Instituto Hidrográfico:

www.hidrografico.pt/previsao-mares.php). Quer no substrato rochoso, quer

na areia, quer entre o material que o mar traz, existe sempre algo que merece

a pena observar. As recolhas sistemáticas de material devem ser sempre

evitadas.

Em anexo encontra-se uma ficha de campo que pode ser utilizada ou adaptada

pelo professor, consoante o tipo de praia escolhida. O registo de observações pode

ser feito nessa ficha.

Exemplos de observação a efectuar na saída de campo:

. Barrotes de Madeira: a madeira está sujeita à acção de uma variedade de animais

marinhos. Existem animais marinhos que escavam pequenos túneis debaixo da

superfície dos barrotes e dão à madeira um aspecto de esponja;

4 55

VER A PRAIA COM OUTROS OLHOS. Conchas diversas (moluscos);

. Pinças de caranguejo: podem ser observadas de modo a entender como o caranguejo

as utiliza contra os seus inimigos e não só; carapaças de estrelas-do-mar e ouriços-do-

mar;

. Algas, líquens, anémonas; cracas, camarões, caranguejos, etc.;

. Pulgas-do-mar: consomem rapidamente as algas e outras matérias orgânicas em

decomposição na linha de marés (consulte o Guia da fauna e flora do litoral para a

identificação de espécies);

. Na observação de aves, deve ter-se em atenção, não só o ar como também o solo, no

intuito de detectar algumas pegadas na lama ou na areia. Use os binóculos para uma visão

mais abrangente (consulte o Guia de Aves para a identificação de espécies).

3.4. Preparação

. Pesquisa, selecção e análise da bibliografia e documentação necessária para a

saída de campo

. Preparação logística da saída de campo

. Preparação do material necessário para a execução da actividade

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VER A PRAIA COM OUTROS OLHOS

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4 Desenvolvimento

Propostas de Actividades

Procedimento no campo

1. Observar a morfologia da praia e o aspecto da costa

2. Exploração do Ambiente. Observações:

. Factores climatológicos (exposição ao sol, temperatura – fora e dentro de

água, direcção do vento);

. Poça coberta por água na baixa-mar – enclave do Infralitoral;

. Rochedos a descoberto durante a maré-baixa – Médiolitoral;

. Rochedos que estão permanentemente (ou quase permanentemente) a descoberto –

Supralitoral;

. Flora e Fauna (forma e dimensões, variedade, habitats, actividade, modo de

fixação, modo de vida, pegadas, etc.); registo fotográfico; se necessário, poderá

proceder-se à recolha de exemplares vivos em frasco ou sacos de plástico com

água do mar os quais no final da visita deverão ser devolvidos ao seu habitat natural;

. Zonas de areia molhada;

. Zonas de areia seca.

6 77

VER A PRAIA COM OUTROS OLHOS3. Registar todas as observações no caderno de campo, incluindo os vestígios de

actividade humana e preencher a ficha de campo

Procedimento após a saída de campo (sala de aula)

Compilação, organização e análise das diferentes observações efectuadas pelos

alunos:

. Actividades humanas, dados de biodiversidade, outros;

. Integração das observações efectuadas pelos alunos em documento de texto único

com imagens para reorganização da informação obtida;

. Efectuar um esquema do perfil de uma praia de substracto arenoso e /ou de

uma praia de substrato rochoso com as informações recolhidas na saída de campo.

Esta representação poderá incluir o desenho das espécies observadas no seu respectivo

habitat (ver exemplo em Anexo);

. Efectuar um quadro comparativo de boas e más práticas humanas observadas.

Discutir a representatividade dessas observações.

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VER A PRAIA COM OUTROS OLHOS

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5 Sugestões de Produto Final

. Exposição e concurso de posters com os resultados da actividade realizada

. Exposição fotográfica da fauna e flora observada na saída de campo

. Representação de uma peça teatral sobre o tema: Boas e más práticas humanas no

nosso litoral

6 Avaliação

Preenchimento das fichas de auto e hetero-avaliação (ver Fichas de Avaliação).

Debate na turma acerca da abordagem ao problema, sucesso da divulgação/sensibili-

zação do tema.

Bibliografia

Bruun, B. ; H. , Delin ; L., Svensson ; A., Singer. & D., Zetleerstrom 1995. Aves de

Portugal e Europa. FAPAS.

Campbell, A. & J., Nicholes. 1994. Fauna e Flora do Litoral de Portugal e Europa. FAPAS.

Enciclopédia Visual OCEANOS.1995. Editorial Verbo.

8 99

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Instituto de Conservação da Natureza.2006. Biodiversidade em tons de Azul.

Lacerda, M. 2008. Cascais Atlântico - flora e fauna atlântica. Câmara Municipal de Cascais.

Macedo, M.I.C. & J.P. Borges.1999 Conchas Marinhas de Portugal. Editorial Verbo.

Morton, B.; J. C. Britton & A. M. F. Martins. 1998. Coastal Ecology of

the Azores. Sociedade Afonso Chaves, Açores, Portugal.

Saldanha, L. 1995. A Fauna submarina atlântica. Publicações Europa-América.

Silva., H.M. & J.P. santos.s/data.Livro de campo do Ambiente Litoral “Conhecer

para preservar o litoral Torriense”. Câmara Municipal de Torres Vedras.

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ANEXO

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