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$ 9.
1O#104
recicleestaideia
De volta a
moda do passado
Robótica, Cinema
e muito +
Galerias do
recreios, confira!
www.portalits.com.br
Quem são os atuais donos do mundo?
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Matéria de Capa
DEZEMBRO/2013104
página
22
índice
# indice
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Form
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tica
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Galera da Escola Básica Municipal Dilma Lúcia dos Santos
Galera da Escola Básica Municipal Beatriz de Souza Brito
Escola Básica Municipal José do Valle Pereira
Escola Básica Municipal Vitor Miguel de Souza
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20saúde
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UMA CIDADE SEM IGUAL. UM POVO QUE FAZ A DIFERENÇA.
O Grupo RIC está lançando o Sou Bem Floripa, um movimento para provocar mudanças positivas na cidade e incentivar pequenos gestos que vão trazer grandes resultados para nossa qualidade de vida. Atitudes simples, como ser mais cordial no trânsito, denunciar maus-tratos aos animais, entre outras. Acompanhe as questões que vamos abordar e descubra como você pode fazer a diferença. Esta Florianópolis cada vez melhor de viver começa agora. E começa bem por você.
/soubemfloripa
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editorial
Aqui estamos mais uma vez. O ano está acabando e daqui a
pouco você vai estar de férias. Que beleza, hein? Mas antes de
ficar de boa em casa, não perca tempo e acompanhe o que a
gente preparou para você.
Nesta edição, a its vai te deixar por dentro de projetos muito
legais que rolaram pelas escolas municipais de Floripa. Tem
matérias para todos os tipos, gostos e gêneros. Além disso, você
vai ficar por dentro do que está rolando no cinema e aprender
a fazer um hambúrguer delicioso em casa.
Ah, e nesta edição vocês vão descobrir quem sãos os reais
donos do mundo. Então não marca bobeira aproveita tudinho!
Nos siga no twitter @itsmidia e curta a nossa página no fa-
cebook. Lembre-se, você agrega valor quando está ligado nas
nossas mídias sociais ;) #énoz
es.
Jéssica Stierle
É um projeto de jornalista,
gosta de ler Nicholas Sparks
e sofreu recentemente com o
término dos Jonas Brothers.
oS CULPADoS
Tecnologia, Inclusão Moda Tá na Tela
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Gastronomia
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Sustentabilidade, Esporte e Formatura
O SOM QUE ROLOU AQUI ENQUANTO FECHAMOS A EDIÇÃO:
Treasure = Bruno Mars
Neon Lights = Demi Lovato
We Can’t Stop = Miley Cyrus
Wake Me Up = Avicii
Outra noite que se vai = Armandinho
# No mês passado você pode acompanhar nossa primeira edição da its teen!
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Uma publicação do GRUPO RICFundador e Presidente Emérito
Mario J. Gonzaga Petrelli
GRUPO RIC SCPresidente-Executivo
Marcello Corrêa PetrelliDiretor Comercial
Reynaldo RamosDiretor Administrativo e Financeiro
Albertino Zamarco Jr.Diretor Operacional
Paulo Hoeller
ITSDiretor Geral:
Riadis Dornelles | [email protected] de Relacionamento:
Bruno Filomeno | [email protected]
Gerente Comercial: Luiz Cardoso | [email protected]
Diretor de Arte: Eduardo Carvalho [email protected]
Assistente Financeiro: Karin Roesner | [email protected]
Coodernadora de Eventos: Bárbara Dias | [email protected]
Apresentador de Tv: Gabriel [email protected]
Cinegrafista: Lêo Russo | [email protected]
NÚCLEO COMERCIAL:Supervisor Comercial:
Fabiano Aguiar | [email protected]
Gerente Comercial Chapecó: Maristela dos [email protected]
Gerente Comercial Joinville: Cristian Vieceli | @ricsc.com.br
Contato Grande FlorianópolisGustavo [email protected]
Contato Blumenau e ItajaíRonny Reinhold [email protected]
Atendimento Regional Paranáe Rio Grande do Sul
Gondil Kurtz | [email protected] de Mercado Nacional - SP, RJ e DF
Nilton Aquino | [email protected]
Os artigos assinados não refletem necessa-riamente a opinião da revista, sendo de inteira responsabilidade de seus autores. É permitida
a reprodução total ou parcial de reportagens e textos, desde que expressamente citada a fonte.Tiragem: 2.326 exemplares
NÃO VACILA, FALA AÍ:
(48) [email protected]
Pontos de distribuição:Escolas Básicas Municipais de Florianópolis
Expediente
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editorial
Por Malcon Bauer
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Malcon Bauer (@malconbauer) é ator, roteirista, diretor, produtor, comediante, cinéfilo e atualmente acompanha 32 seriados. E sim, ele tem vida social.
Os 47 RoninMuitos efeitos especiais nesta produção estrelada por
Keanu Reeves (“Matrix”). Ele interpreta um dos integrantes
do grupo de 47 guerreiros samurais que, no Japão do século
XVIII, busca vingar a morte do seu mestre. A ação promete
ser das boas.
O HobbitA Desolação de SmaugA segunda parte da adaptação do livro “O Hobbit” mostra o prosseguimento da jornada de Bilbo Bolseiro e o grupo de 13 anões a caminho da Montanha Solitária. O dragão Smaug vai finalmente dar as caras e alguns personagens da trilogia original de “O Senhor dos Anéis” também vão marcar presença. Curiosamente, o dragão é dublado por Benedict Cumberbatch, protagonista da série “Sherlock”, enquan-to que o hobbit Bilbo é interpretado por Martin Freeman, que faz o Dr. Watson no mesmo programa.
Minhocas – O FilmeDepois de anos em produção, finalmente chega aos cinemas a
primeira animação brasileira feita em stop-motion (animação quadro-
-a-quadro): “Minhocas”. A trama acompanha uma jovem minhoca que
precisa salvar o mundo do plano perverso de um vilanesco Tatu-bola. O
elenco de vozes conta com a participação de Anderson Silva, Rita Lee
e Daniel Boaventura.
O Tá na Tela também está no Portal its.
Confira mais dicas de filmes e séries em
blogs.portalits.com.br/tanatela
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O sucesso do primeiro filme da série “Jo-gos Vorazes” pegou o mundo de surpresa. Bom... mais ou menos. A saga literária já era um estouro de vendas, mas isso não é mais garan-tia de continuidade nas telonas. Afinal, muitos estúdios estão em busca de filmes baseados em livros que possam se tornar “o novo Harry Potter”. A Summit, pequena produtora que fez uma fortuna com os filmes da saga “Crepúscu-lo”, se deu bem. Mas o processo também resul-tou em bombas tremendas como “A Bússola de Ouro” e “Eragon”.
Apesar de tudo, “Jogos Vorazes” acabou
se tornando um ótimo filme, equilibrando de maneira bem balanceada temas como liberda-de, amor e rebelião. Claro que o carisma e ta-lento da agora oscarizada Jennifer Lawrence ajudou e muito o resultado final.
A protagonista da saga Katniss Everdeen não é uma pamonha. Ela não está esperando ser salva de sua vidinha chata por um fator ex-terno. Ela é forte e determinada, sem deixar de ser sensível ao que acontece ao seu redor. É isso que a torna uma heroína de verdade.
No primeiro filme ela nos conquista por essas qualidades, além de seu relacionamento
com Peeta (Josh Hutcherson). Tendo ambos sobrevivido, chegamos agora ao segundo ca-pítulo da história.
“Jogos Vorazes – Em Chamas” coloca os dois personagens num novo desafio: o Massa-cre Quaternário, competição realizada a cada 25 anos e que reúne os vencedores anteriores dos Jogos Vorazes. Enquanto isso, uma rebe-lião contra a capital se inicia.
Se a produção manter o ritmo, tensão e emoção do primeiro filme, “Em Chamas” tem tudo para ser um dos melhores filmes de 2013. Não dá pra perder!
Jogos Vorazes - Em Chamas
Frozen - Uma Aventura CongelanteA nova animação da Disney (não é a Pixar!) é base-
ado no clássico “A Rainha da Neve”, de Hans Christian
Andersen (autor também de outros clássicos da lite-
ratura como “A Pequena Sereia”). Na trama, um grupo
de personagens se une para impedir que seu reino seja
dominado por um inverno eterno.
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MACRÓFITAS Projeto estudado pelo Grupo Sangradouro representará SC em Brasília
“Os alunos da ESCOLA BÁSICA MU-
NICIPAL DILMA LÚCIA DOS SANTOS, tem
motivos de sobra para comemorar. O projeto
estudado por eles e desenvolvido pelo Ins-
tituto ÇaraKura irá representar, Florianópolis
e Santa Catarina na IV Conferência Nacional
Infantojuvenil pelo Meio Ambiente na fase
nacional, que acontece de 23 a 28 de no-
vembro em Brasília. O representante do
Grupo Sangradouro Luis Gabriel, apresen-
tará o produto de Educomunicação feito
pelo Grupo para explicar o Projeto Espiral
de Macrófitas, uma ideia para tornar a Es-
cola mais Sustentável.
Macró o que? Macrófitas! Elas são
plantas aquáticas também conhecidas por
aguapés que habitam brejos e fazem um
tipo de controle de poluição das águas. A
ideia da galera é construir esse sistema de
purificação de água, na Escola, para limpar
a água que vem da caixa de gordura. Essa
estrutura em forma de espiral fixa ao chão,
pode ser feita de cimento e ferro e é onde
estarão as plantas macrófitas que limpam a
água que vem da caixa de gordura. A ideia
é sustentável e de baixo custo e tem agra-
dado muitas pessoas, por isso a E.B.M. Dil-
ma Lúcia dos Santos promoverá um curso
para a comunidade, onde será construída
a Espiral da Escola em mutirão e assim as
pessoas da comunidade poderão aprender
e fazer a espiral em suas casas, melhoran-
do a qualidade da água que vai para o Rio
Sangradouro. O projeto será executado
nos dias 07 e 08 de dezembro, quando
o curso ocorrerá e todos juntos, alunos,
professores e comunidade irão construir a
espiral para a purificação da água da cozi-
nha da Escola. O curso para construção e o
projeto será realizado pelos Engenheiros
Sanitaristas e Ambientais da UFSC- NE-
AMB e do Instituto ÇaraKura.”
por Jéssica Stierle
Grupo Sangradouro e a Espiral - tirada na visita ao Instituto Çara-Kura no dia 19/09 para conhecer e entender como funciona a espiral. No canal do sangradouro tem um vídeo que fizemos lá.
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QUAL A IMPORTÂNCIA DO PROJETO?Melhorar a qualidade da água que vai para o lençol freático e de-
pois para o Rio Sangradouro. A Espiral é uma alternativa sustentável,
um exemplo de Sistema de tratamento de águas cinzas ( pia, banheiro,
maquina de lavar, etc) que pode ser feito nas residências, evitando que
a água da caixa de gordura polua o solo e o Rio. Quanto mais famílias
adotarem o sistema em suas casas menor será a poluição enviada para
o Rio, visto que em Florianópolis ainda não temos um sistema de tra-
tamento de Esgoto funcionando, e que toda a água servida vai parar
no Rio ou para o mar. Enfim, a importância maior do projeto é levar
uma solução à comunidade para um dos principais problemas ambien-
tais, reduzindo os impactos causados pela ação humana, aumentando
a consciência da necessidade da preservação do meio ambiente em
que vivemos.
COMO PODEMOS DESENVOLVERO PROJETO EM CASA?
Participando do Curso de Saneamento Des-
centralizado - com a Constru-
ção da Espiral de Macrófi-
tas e aprender na prática.
sustentabilidade
Grupo fase Estadual no Hotel Morro das Pedras na final da Conferência Estadual
COMO O GRUPO REAGIU COM A NOTÍCIA DE QUE REPRESENTARIAM SC EM BRASILIA?
Os alunos e professores, estão muito felizes por saber
que o Projeto que foi escolhido pela escola durante a Confe-
rência na Escola, passou por todas as fases e levou esta ideia
de uma escola mais sustentável para outras escolas da região,
do estado e agora do Brasil. Quanto aos alunos do Grupo San-
gradouro, estes gostariam de estar lá, e estão radiantes pelo
reconhecimento pelo bom trabalho que realizaram na apre-
sentação do projeto com o vídeo de educomunicação pedido
pelo MEC, que você talvez não tenha visto, e que foi o que
encantou as pessoas, talvez mais que a própria proposta da
Espiral. Veja o vídeo e avalie por você mesmo que a criativida-
de desta galerinha é que fez a diferença.
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esporte
VENCENDO DESAFIOS
Com esporte, cultura e educação
Desde muito pequenos aprendemos que
vamos enfrentar muitos desafios duran-
te nossa vida. Alguns enfrentam barrei-
ras enormes muito cedo, os problemas nem sempre
são os mesmos, mas não deixam de existir.
Muitos não conseguem lidar direito com as
dificuldades enfrentadas na vida e acabam pro-
curando resolver seus problemas de forma errada,
sendo que temos maneiras muito legais e diverti-
das de amenizar e solucionar as coisas.
Foi pensando nisso que a ESCOLA BÁSICA
MUNICIPAL PROFESSORA HERONDINA MEDEI-
ROS ZEFERINO dos Ingleses, com parceria do ins-
tituto Guga Kuerten vem desenvolvido o “Progra-
ma Campeões da Vida”, com o tema “Vencendo
Desafios” a galera da escola pode contar com vá-
rias oficinas de teatro, aulas na sala de informática
e é claro, com a prática de esporte.
por Jéssica Stierle
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Essas atividades estão aliadas e são desen-
volvidas para que o pessoal aprenda a se superar e
trabalhar as dificuldades e as limitações. Os assuntos
abordados nas oficinas também são muito bacanas. A
raça sai sabendo tudo sobre questões de cidadania, é
incentivada a buscar o conhecimento na leitura e eles
ainda podem tirar dúvidas sobre sexualidade e ficar
esperto em questões tecnológicas.
Segundo a diretora da escola, Jussara Regina Sil-
veira, uma das grandes importâncias do projeto é fa-
zer com que a galera tenha um tempo de contraturno
da escola aproveitável. “Eles não ficam na rua, nem
sozinhos na frente da televisão, mas sim aqui na
escola fazendo atividades físicas e recebendo
conhecimento.” Ela também acredita que a própria
autoestima e disciplina dos alunos tem melhorado, já
que para participar do programa o aluno precisa estar
seguindo algumas regras e ser muito responsável.
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robótica
PENSANDO NO FUTUROCurso de robótica contribui para a educação tecnológica
por Gustavo Bruning
Já pensou que legal aprender sobre tecnologia em aulas de robótica e usar peças de Lego para
construir robôs? Pois é, os alunos da ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL BEATRIZ DE SOUZA BRI-
TO, do Pantanal, têm essa chance e estão aproveitando bastante! A primeira turma do curso de
robótica, formada por 25 alunos de quinta à oitava série, está desenvolvendo suas habilidades em
encontros semanais na escola que estão trazendo ótimos resultados.
Em uma iniciativa do SESI em parceria com a escola, o colégio se tornou a sede desse projeto
que faz parte da Jornada de Educação Tecnológica. As aulas começaram em agosto e o curso tem
duração de três semestres. Quem dá as aulas é o professor Hugo Fernando Gomes, que afirma
que um dos objetivos finais da primeira fase do curso é que cada aluno crie um robô com funcio-
nalidades inspiradas nas necessidades do mundo real.
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PENSANDO NO FUTUROCurso de robótica contribui para a educação tecnológica
Professor Hugo Fernando Gomes
“
“
Vamos sentir saudades dos momentos que
tivemos aqui, da própria escola e das pessoas.
Vai ser difícil nos primeiros dias, mas nós vamos nos acostumar.
BEM EQUIPADOSOs alunos utilizam materiais, compo-
nentes e técnicas ligadas à mecânica e à
eletrônica, além de dispositivos programá-
veis e softwares para criarem seus próprios
projetos de robótica. Os investimentos não
foram poucos: além dos kits de Lego espe-
cíficos para aulas de robótica, eles utilizam
apostilas que os orientam em todas as
etapas do aprendizado. Em algumas aulas,
chegam a montar até três robôs! De balan-
ças a carrosséis e de tratores a caminhões, a
turma está sempre surpreendendo. Até uma
bomba d’água os alunos já construíram!
O objetivo do curso é utilizar a robótica
para tratar de tecnologia ligada ao movi-
mento, à força, sua produção e transforma-
ção. Dessa forma, ela estimula e desenvolve
a criatividade e a competência dos jovens
na área e eles têm a chance de aprender
matemática e física de uma maneira dife-
rente. Nas primeiras aulas, os desafios en-
volviam construir torres e pontes mais altas
e com grande resistência e, aos poucos, to-
dos foram evoluindo.
ALÉM DA SALA DE AULAEm menos de quatro meses, a turma já
passou por diversas experiências marcan-
tes. Uma das mais interessantes foi a visita
realizada à fábrica da Intelbras, em São José.
De acordo com o professor, a saída teve
como objetivo reforçar o propósito do curso
e expor aos alunos como são as fábricas, as-
sim como conhecer a sua linha de produção.
Além de deixar claro o sentido da robótica,
ele ressalta que a visita pôde mostrar à
turma versões gigantes dos robôs monta-
dos no curso. “O funcionamento do que é
feito na sala é semelhante ao que existe
nas indústrias”, garante o professor Hugo.
Tiago Veloso Cabral da Silva, da 6ª
série, revela que uma das coisas que cha-
mou a sua atenção na fábrica foi o braço
mecânico de uma das máquinas. Ele curte
estudar matemática e artes, e já pensa até
em trabalhar com engenharia. Tiago e a sua
colega Paula Eduarda Karsten foram dois
dos alunos selecionados na escola- para
participar da etapa brasileira do FLL (First
Lego League), torneio de robótica reali-
zado este ano, mas infelizmente a notícia
veio muito em cima da hora e eles não
puderam comparecer. Mesmo assim, isso
não deixou ninguém abalado. Todos estão
empolgadíssimos para participar da com-
petição no ano que vem e pretendem se
preparar desde cedo.
É isso aí! Basta conversar um pouco
com essa turma pra perceber logo de cara
que esses alunos vão longe e tem muita
vontade de aprender. É um bom exemplo
que outras escolas podem seguir e, dessa
forma, começar a pensar no futuro. Afinal,
ele está nas mãos desses jovens. Ah, e nas
de seus robôs também
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robótica
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O CURSO DE ROBÓTICA É DIVIDIDO EM TRÊS UNIDADES:
1ª
2ª3ª
unidade
unidade
unidade
Os alunos se habituam ao material das aulas e começam a
conhecer as peças de Lego, aprendendo suas funções e os
encaixes específicos de cada uma delas.
A turma aprende a programação dos robôs. O professor
Hugo afirma que é nessa fase que os alunos vão montar
um dos robôs mais divertidos: Robélio, que é controlado por
computador e tem a função de estourar balões.
No último semestre do curso, os alunos farão um projeto que utilizará
todo o conhecimento aprendido nas duas outras unidades e poderão
mostrar para o colégio e para a comunidade os robôs montados em sala.
Acompanhe as novidades do curso de robótica desse pessoal! A turma compartilha as suas ideias, sugestões e experiências em seu próprio blog. Dá uma conferida: www.roboticabeatrizdesouzabrito.blogspot.com.br
XBURGUER BARBECUE
1 - Coloque em uma vasilha a carne moída, a cebola picada, o
alho, o bacon. Amasse e misture tudo com as mãos até formar
uma massa bem homogênea. Depois, separe uma porção de +
ou - 150g para fazer um hambúrguer.
2 - Deixe aquecer uma frigideira anti-aderente no fogo.
Coloque somente um fio de azeite. Coloque seu hambúguer para
grelhar, 2 minutos, para cada lado.
3 - Coloque o queijo em cima do hambúrguer, jogue 10 ml de água
na panela e tampe. Após 1 minuto, o queijo estará deretido.
4 - Coloque no pão a carne para descançar.
1 - Refogue o alho e a cebola
com o óleo, adicione os outros
ingredientes e deixe encorpar.
2 - Coloque no hambúrguer.
Veja a matéria em youtube.com/plataformaits
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Molho:
Hambúrguer:
Ingredientes:
Ingredientes:
• Meia Cebola picada• Azeite de Oliva• 300g de Carne moída• 1 dente de Alho picado• 2 fatias de Bacon picado • 2 fatias de Queijo Mussarela
• 1/4 xícara de vinagre de acerola• 1/4 xícara de catchup• 1 cravo• 3 colheres de sopa de açúcar mascavo• 3 colheres de sobremesa de páprica doce
• 3 colheres de sobremesa de molho inglês• 2 colheres de sopa de óleo• 1 alho batido• 1 cebola pequena picada• 1 colher de sobremesa de suco de limão
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moda
Os alunos de Educação para Jovens e Adultos (EJA) resolveram buscar as influências que os jovens têm para a moda de hoje.
por Maitê Porciuncula
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Ométodo de ensino da EJA é baseado em pesquisas. Os alunos escolhem um tema e a partir
dele os professores relacionam as matérias. Isso torna a maneira de aprender muito mais
interessante e divertida.
A Marília e o Waslhey, os dois com 15 anos, escolheram pesquisar sobre a maneira que os
adolescentes se vestem hoje em dia. Com essa base descobriram histórias muito legais e princi-
palmente as influências que temos na moda de hoje.
A moda está cada vez mais democrática, cada um escolhe a roupa com que se sente melhor e
#partiu desfilar o modelito nas passarelas urbanas. Esse é o barato da moda. Você pode seguir a
tendência ou melhorá-la a seu gosto. Cada vez mais podemos notar isso nas ruas.
por Maitê Porciuncula
Coco Chanel Josephine Baker
O EXAGERO DOMINAUma descoberta que os alunos fizeram é que a moda de hoje retoma algumas caracte-
rísticas marcantes dos anos 80. A época dos exageros fez história e é a inspiração de muita
gente hoje em dia. Segundo eles o que mais marca nessa época são as cores, sempre fortes e
contrastantes. Vai dizer que não é? O que tem de calça colorida, os blazers que estão fazendo
pirar. Uma peça mais linda que a outra.
Os acessórios também são inspirados nessa época. Os óculos, laços, rendas são bons
exemplos dos acessórios que lotavam os armários das jovens da década.
ANOS 20Outra dupla que se inspirou na moda para a pesquisa na EJA foram Milene e Leici que
buscaram na década de 20 as referências daquela época.
No projeto elas abordam as mudanças das mulheres que começaram a trabalhar nas fábri-
cas e a criar a sua independência, os movimentos feministas da época e acontecimentos que
refletiram no modo de se vestir e até mesmo nos cortes de cabelo, e puderam concluir também
que foi a partir de 1920 que os vestidos e saias começaram a ficar um pouco mais curtos.
Há uma parte da pesquisa onde tratam das referências que se tinha sobre moda, você
conhece Coco Chanel e Josephine Baker? São grandes ícones de moda dos anos 20 e são
lembradas pelas estudantes.
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saúde
TUDO MUDAe você precisa estar ligado
por Maitê Porciuncula
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Durante a adolescência passamos por várias mudanças. É normal, faz parte da vida. Você
precisa estar preparado e disponível para conversar, tirar as suas dúvidas e entender essas
transformações. A ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL ALMIRANTE CARVALHAL, que fica em
Coqueiros, resolveu ajudar pais e alunos a entender e lidar melhor com o que acontece nesta idade.
Quando se fala em mudança, se fala sobre tudo - tudo mesmo - que a adolescência provoca. É
quando o corpo começa a mudar, sua maneira de pensar sobre algumas coisas também, mas tudo
isso é “fase”, acontece. Você já pode ter escutado isso da sua mãe ou da sua tia: “Isso é só uma
fase! Daqui a pouco passa.” E elas têm razão.
Esses acontecimentos estão ligados aos hormônios que podem, entre outras coisas, te deixar
com um humor diferente do que está acostumado, por exemplo. É nesta fase também que muita
gente tem problemas com os pais, e um dos grandes motivos é a vontade de ser independente
e, na maioria das vezes, os pais não aceitam muito bem. Para resolver este problema só mesmo
com muita conversa.
Em parceria com o Ministério da Educação a escola oferece um pouco mais de conhecimento
aos pais e alunos, buscando o bem- estar
dentro e fora da escola.
Aos alunos a orientação acontece
dentro da sala de aula, com as turmas de
6° a 9° ano. Um professor fica responsável
por cada turma e, com auxilio de apostilas
e outros materiais, são realizadas 12 au-
las, uma por semana. É possível, por meio destes encontros, que o aluno entenda um pouco mais o
momento que vive, as transformações que estão acontecendo e como lidar com as suas vontades
e limites mantendo uma boa relação com a família.
Acontecem também, reuniões com os pais dos alunos, neste caso de 1º a 9º ano, onde são
abordados os mesmos assuntos, mas com a perspectiva dos pais, a maneira como eles passam por
este momento com os filhos, como conversar e tratar deste assunto.
#NADA DE DROGASUm dos assuntos mais importantes abordado nos encontros em sala de aula e nas reuniões com os pais
são as drogas. A adolescência inicia-se por volta dos 11 anos de idade, e é neste momento que muitos estão
conhecendo o mundo e construindo amizades. O que se nota é que muitos adolescentes tomam decisões e
caminhos diferentes do que acreditam ser certo, muitas vezes para ser “aceito” em um grupo de amigos.
O que o projeto busca é mostrar aos alunos uma vida mais saudável em todos os sentidos, mas principal-
mente mantendo-se longe das drogas. Isso é uma realidade hoje entre muitos adolescentes e a escola tem pa-
pel fundamental na transmissão de conhecimento para todos. Para que os alunos entendam que a insegurança
que podem sentir nesta idade não pode deixar que cedam a impulsos como experimentar as drogas. Ninguém
precisa aceitar isso! Você não precisa fazer o que “todo mundo” faz!
E a informação e o conhecimento são os melhores remédios para males
como este, e a Escola Básica Municipal Almirante Carvalhal reconheceu a impor-
tância deste suporte às famílias. Os pais, as vezes, não sabem como iniciar uma
conversa tratando destes assuntos com seus filhos, e as reuniões são ótimas
oportunidades para tirar todas as dúvidas e facilitar esta relação.
A direção da escola e os professores notaram um benefício alcançado jun-
to aos alunos depois do inicio do projeto. A conscientização tem ajudado muito
na relação entre os pais, os alunos e a escola. Os pais tem abraçado esta ideia,
comparecendo em reuniões e apoiando a escola neste projeto.
Como a sua geração, os atuais donos do mundo, estão transformando a sociedade
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uantas vezes você já se pergun-
tou quem são os donos do mun-
do? Nos parece uma reflexão
complexa, embora a resposta seja simples:
nós mesmos. Melhor ainda: vocês, adoles-
centes, que são os donos do mundo tecno-
lógico de hoje e do amanhã que nos reserva
surpresas inimagináveis.
É engraçado pensar nisso. Os adolescen-
tes, os criticados pelos pais, polêmicos para
os professores, inquietos seres em mutação,
são os caras que influenciam a sociedade,
que determinam o que é bom e ruim, quais
as músicas mais ouvidas e baixadas, os ví-
deos mais assistidos no YouTube e, acredite,
também definem as pessoas mais buscadas
no Google.
Se você não conhece o relatório Google
Zeitgeist, vale espiar já. Ele resume as in-
formações mais procuradas no maior bus-
cador da internet. A surpresa: entre as ce-
lebridades mais pesquisadas estão Rebecca
Black, Justin Bieber, Katy Perry, Lana Del Rey.
Todos, músicos jovens. Entre os livros mais
vendidos na lista da Veja acontece o mes-
mo: Rick Riordan, autor de Percy Jackson, a
saga Guerra dos Tronos, Jogos Vorazes, Cre-
púsculo e Harry Potter. Todos títulos jovens.
E ainda dizem que o adolescente não gosta
de ler. Por fim, o Teen Choice Awards já se
tornou um importante termômetro de ten-
dências do que vai pegar, do que vai ser le-
gal. Um evento jovem.
Qpor Annie Müller
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Tudo isso mostra que são vocês, nossos leitores
poderosos, que escolhem o que será compartilhado
e se tornará #fato, ou o que será rejeitado e vira-
rá #fail. Essa influência nos assuntos em discussão
na rede virtual e real, prova que não se trata só de
forma, de aparência. Sabe-se que a identidade vi-
sual dos grupos, é crucial na adolescência. Mas a
nova geração que está aí – e que vocês representam
ativamente – prova estar gerando conteúdo. Conte-
údo, sim senhor! Apesar de todas as contradições.
Uma pesquisa feita pela MTV, mapeou o perfil da
galera brasileira e descobriu que a palavra mais
associada pelo próprio jovem à sua geração é “vai-
dade”. Em segundo lugar, apareceu o termo “con-
sumista”. Pensando assim, parece que se tratam
de garotos e garotas superficiais, quando por outro
lado vemos uma leva de seres pensantes, críticos e
que ganham espaço via redes sociais para revela-
rem suas inquietações.
E você, o que acha da sua própria pessoa e dos
seus amigos? São mais vaidosos e consumistas?
Mais críticos e pensantes? Que tal tudo isso jun-
to? Um autor muito interessante chamado Douglas
Kellner coloca o seguinte: nos dias de hoje, não pre-
cisamos ser mais um ou outro. Kellner exemplifica
Madonna como a personalidade que é “muitas em
uma só”. Ícone sexy, tanto para pais quanto para
filhos, e ainda assim é uma romântica autora de
livros infantis. Ela escreveu a série Rosas Inglesas,
sucesso total entre as menininhas. Resumindo, vi-
vemos o mundo da caveira-cor-de-rosa. Ela, que
significa morte e simbolizava o movimento punk,
tornou-se um acessório de moda: tem com glitter,
tem pink, no caderno, no Converse, no pin da mo-
chila e no fundo do Tumblr.
A revelação de que para os donos do mundo
tudo é uma coisa só, como a caveira cor-de-rosa,
tem o lado positivo porque criamos pessoas menos
preconceituosas. Por outro lado, este “tudo” está
muito #tenso. A velocidade do mundo online abriu
também a infinidade de escolhas. Antes podería-
mos escolher entre Medicina ou Direito, agora te-
mos faculdades como Empreendedorismo Digital e
Gestão da Inovação, Engenharia Ambiental e Social
Media Management. Sim, a gerência de redes so-
ciais já virou profissão formalizada. Postar notícias
sobre marcas no Facebook deixou de ser prazer e
abriu vagas com salários bacanas para estudan-
tes de 19, 20 anos, que, às vezes, ganham mais do
que seus pais. O bilionário Eike Batista, um dos ho-
mens mais ricos do mundo de acordo com a revista
Forbes, disse no Twitter que se ele entendesse de
programação, dominaria o mundo. A metade dos
nossos leitores programa sites e desenvolve APPs.
Mark Zuckerberg criou o Facebook na universidade.
Como não saber quem são os donos do mundo?
Essência X aparência
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ilust
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Tudo isso é muito motivante. Encorajador!
Saber que o poder está nas suas mãos! Porque,
acredite, ter nascido num mundo já digital faz
toda a diferença. Entendemos melhor, enten-
demos antes, fazemos mais rápido. Melhor?
Para os donos do mundo de hoje serem
também os donos do mundo de amanhã, pre-
cisamos refletir sobre essa última pergunta.
Precisamos equilibrar a hiperconectividade e a
era dos links, em que saltamos de um em um
sem nos aprofundarmos em nada, com a con-
centração, característica cada vez mais rara
entre os donos do agora. Porque os segundos
passam voando, mas algumas mensagens
precisam ficar: novos ídolos como foram os
Beatles, novos livros como foi o Senhor dos
Anéis, novos filmes inesquecíveis como os
da Disney. Vamos criar mensagens para fi-
car. Assim, os donos de hoje continuarão
os donos amanhã. Porque quan-
to maior o nosso poder, maior
a nossa responsabilidade, já
disse o tio Ben, o tio-avô de
Peter Parker, o querido e in-
teligente Homem-Aranha -
por sinal, é um personagem
antigo que continua presen-
te. Belo exemplo pra nos ins-
pirar. Não é mesmo?
A pergunta que fica ?
Até o final da Segunda Guerra Mundial, a juventude não existia.
Como assim? Explico. Até o pós-guerra, as pessoas na faixa dos
15 aos 30 anos, não se reconheciam como um grupo com valores,
comportamentos, roupas, gírias e músicas próprias. A infância era
mais longa, e de repente chegava a vida adulta. Meninas de 15 anos
debutavam e passavam a esperar um pretendente para se casar. Os
meninos levavam um pouco mais longe essa fase, até os dezessete,
quando os menos abastados tinham que entrar no mercado de
trabalho e ajudar na renda familiar. Os mais ricos podiam estudar e
adiar um pouco esse passo.
Com o término da Segunda Guerra Mundial, jovens de
classe média e alta das grandes cidades começaram a criar todo
um universo próprio, com sua música, suas roupas, sua moda.
Nos EUA, a prosperidade econômica criou um nicho de consumo
específico para essa faixa etária. Surge nos anos 50 o rock’n’roll e
astros como Chuck Berry, Little Richard e Elvis Presley. Os jovens
passam a ouvir pela primeira vez, um tipo de música criada por eles
e feita para eles, bem diferente do que seus pais ouviam.
Logo o cinema e a moda também acompanharam esse
processo. Em 1955, são lançados os filmes Juventude
Transviada e O Selvagem, que tornaram James Dean
e Marlon Brando ícones dessa geração, com o
comportamento rebelde, agressivo e sensual, imitado
por jovens ao redor do mundo. Não que os jovens
nunca tenham tido antes que romper os vínculos
por Ulysses Dutra
A invenção da juventude
James Dean
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com os pais, mas essa juventude que nascia, trouxe dois novos
ingredientes: a ideia da liberdade individual e o consumo. Esses
jovens transformaram a ideia de liberdade como livre arbítrio,
base da democracia, na liberdade de ser diferente dos adultos.
Essa diferenciação era reforçada pelo consumo de música,
roupas e filmes que os definiam como membros de um grupo,
trazia identidade e reforçava a sensação de liberdade.
A afirmação dessa juventude teve seu auge nos anos
60, com o rock, a minissaia e os protestos políticos. Beatles,
Jimi Hendrix, Mary Quant (criadora da minissaia), Jim
Morrison e muitos outros ícones mudaram tudo
que veio antes.
Esse processo histórico culminou nos dias
de hoje com o fenômeno da obsessão pela
juventude. A infância é cada vez mais
encurtada e meninos e meninas
querem deixar essa fase, cada
vez mais cedo. Já os adultos
querem prolongar a adolescência
por mais tempo. A juventude,
que era um nicho de consumo,
transformou-se no eixo principal
que orienta a música, a moda, o
cinema e outros aspectos da
vida moderna.
Jimi Hendrix
Marlon Brando
Elvis Presley
A invenção da juventude
Little Richard
Beatles
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ma semana dedicada
à inclusão de alunos com
necessidades especiais,
repleta de jogos, palestras
e conscientização. Foi isso
que rolou em agosto na Escola Básica
Municipal João Alfredo Rohr, do Córrego
Grande, e agitou todas as turmas em fun-
ção de um bem maior. As atividades espor-
tivas, voltadas às pessoas com deficiência,
incluíram basquete, handebol, bocha, petra,
tênis, polibat e goalball. E além de muita
diversão, a escola pôde apresentar para a
comunidade diferentes formas de compre-
ender os temas relacionados à deficiência
e à inclusão.
Upor Gustavo Bruning
Escola promoveu semana de inclusão para alunos com deficiências
Inclusão que Agrega
#inclusão
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Fontes da matéria:www.deficientealerta.blogspot.com.brwww.ande.org.br/petrawww.libras.com.br
A iniciativa, que faz parte do
Programa Institucional de Bolsas
de Iniciação à Docência, em parceria
com o curso de Educação Física da
UFSC, foi chamada de “Semana de
Inclusão: Novos conceitos, novas
perspectivas”. Durante as manhãs e
tardes de 5 a 9 de agosto, o colégio
abriu as suas portas para todos e
ofereceu palestras com represen-
tantes da Associação Florianopo-
litana de Deficientes Físicos e da
Fundação Municipal de Esportes.
EXEMPLO DE ESCOLAEssa não foi a única iniciativa da escola que demonstra o seu forte desejo pela inclusão desses
jovens. Os seus 14 alunos com necessidades especiais, que variam de paralisia cerebral à Síndrome
de Down, têm a oportunidade de aprender com professores de educação especial e, dessa forma,
ter acesso ao conhecimento como todos os seus colegas.
E não para por aí. A escola ainda conta com professores e intérpretes de Libras, a língua dos
sinais, para alunos com surdez. São profissionais que chegam a produzir materiais na área de comu-
nicação alternativa e se dedicam para ajudar alunos com dificuldades na fala e na escrita. É evidente
que a inclusão desses alunos em todas as atividades e espaços escolares são alguns dos principais
objetivos de todos.
Jogo entre alunos e atletas da Aflodef
A profesora Suedy também quis conhecer a realidade dos jogadores
Conheça algumas modalidades de esportes adaptadas para atletas com necessidades especiais:
- POLIBAT: é um jogo de tênis direcionado a pessoas com comprome-
timento motor, em que os jogadores arrastam a raquete sobre a mesa e
rebatem a bolinha, tentando fazer com que ela passe pelo limite do opo-
nente. A mesa de tênis sofre algumas alterações, como a fixação de uma
madeira nas laterais, para que a bola não vá para fora.
- GOALBALL: é praticado por atletas com deficiência visual, que utili-
zam uma bola sonora para ganhar pontos arremessando-a em direção ao
gol do adversário. Ela possui guizos para indicar a sua direção, por isso é
importante o silêncio constante da torcida durante a partida. Além disso,
todos os jogadores devem utilizar vendas nos olhos.
- PETRA: é uma modalidade do atletismo voltada principalmente
para atletas com paralisia cerebral, em que eles apoiam sob um assento
e em um guidão, semelhante ao de uma bicicleta, que se movimenta por
meio de três rodas.
Mais informações sobre algumas modalidades de espor-
tes para deficientes: www.ande.org.br/petra
LIBRAS
É a Linguagem Brasileira de Sinais. É
considerada uma língua oficial e utiliza-se
de gestos e sinais, que determinam a men-
sagem a ser passada dependendo da forma
e do movimento das mãos e do ponto no
corpo onde os sinais são realizados.
Existem várias línguas de sinais pelo
mundo e elas costumam variar de país
para país. Ao contrário do que muita gen-
te pensa, ela não é uma língua de gestos
que representa a língua portuguesa, e sim
uma autêntica língua do nosso país.
Quer aprender mais sobre Libras?
Acesse o site: www.libras.com.br
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hega o momento em que precisa-
mos dizer adeus à rotina da escola,
as matérias básicas, aos professo-
res e aos nossos colegas de sala.
Aqueles sentimentos de saudade,
de medo e de insegurança começam a apa-
recer nessa época, afinal de contas está na
hora de se despedir daquilo que conhecemos
para enfrentar uma realidade diferente no
próximo ano.
O legal disso é saber que a formatura está
próxima, que você é um campeão por ter che-
gado até o final. Por mais que as dificuldades
tenham aparecido durante esses anos, você fi-
nalmente está se formando. We are the cham-
pions é a trilha sonora da vez para a sua turma!
Mas e agora? E como ficam as amiza-
des? E a escola? Agora é o ensino médio!
E as matérias do ano que vem? São muitas
perguntas, muitas mesmo! Por isso a its pre-
parou um time de feras para te ajudar a solu-
cionar essas questões.
Eles são os formandos da Escola Básica
Municipal José do Valle Pereira e estão
passando por esse final de ciclo. Se liga no que
eles tem para te dizer.
#formatura
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Cpor Jéssica Stierle
Escola Básica Municipal José do Valle Pereira
Nossa vida é dividida em ciclos. Uns maiores, outros menores, mas a real é que eles sempre chegam ao fim. É como em um livro, sempre existe o capítulo final e alguns finais na vida são fixos, como o encerramento do ensino fundamental.
HORAdo Adeus
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““Willian Rodrigues
“No ensino médio vamos precisar nos esforçar mais nas matérias, é tudo diferente agora”.
Lucas dos Santos, 15 anos tem muitos motivos para comemorar. O carinha é especial e com
o apoio da mãe Sarah, da professora de atendimento pedagógico especializado Denise e com o
carinho e atenção de todos da escola, Luquinhas está se formando! Vai deixar saudades hein.
Escola Básica Municipal Batista Pereira
Aline Pinheiro e Willian Rodrigues
“
“Aline Pinheiro
Vamos sentir saudades dos momentos que
tivemos aqui, da própria escola e das pessoas.
Vai ser difícil nos primeiros dias, mas nós vamos nos acostumar
Professor Clayton de matemática é o professor que os alunos mais sentirão falta.
A diretora Paula, o professor de educação física Sinval e a Vanessaadministradora da escola, também vão sentir falta dos formandos 2013.
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Fabricio, Gabriel, Felipe e Isaque Elisa
Carla e AguinesGiselly e Maria Gabriela
A galera com a diretora Claudia
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Equipe de professores
Rafaela, Tauana e Camylla
Matheus e Pamela Ialê, Fabrício, Isabel e Ysadora
Renata, Rafaela e Letícia
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Galera ao lado do professor de Matemática
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* Gus Magalhães adora fotografar, manda bem na produção de vídeos e também é apresentador de tevê. Um cara nota 10!
@limaigor | [email protected]
saideira
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@MagalhaesCWB | facebook.com/magalhaescwb
gus magalhaes
Ultimamente estou lendo várias matérias relacionadas a
videogames e lançamentos mundiais de jogos. O que me deixa
de queixo caído, por exemplo, são os gastos exorbitantes para a
criação de um sucesso mundial. Estou me referindo ao “GTA V”, que
foi um dos mais esperados pelos vidrados no assunto (assim como
eu hehe) e o mais caro da história já produzido!
Preparem-se para ler o valor a seguir! Foram gastos 266
MILHÕES DE DÓLARES na criação do game (UOU!!!). “GTA V”
superou até blockbusters como “Avatar”, “Os Vingadores” e “Harry
Potter 6”. Entretanto, tudo isso tem um retorno.
Em apenas três dias após o lançamento, a Rockstar,
desenvolvedora do jogo, arrecadou 1 BILHÃO de dólares em
vendas, com certeza um case de sucesso! Aí eu paro pra refletir
e chego à seguinte conclusão: temos que valorizar cada segundo
gasto na produção desse tipo de entretenimento e também
lembrar dos profissionais envolvidos. Não é brincadeira não, bicho!
Outro sucesso entre os jogadores que ganhou destaque
recentemente foi o campeonato mundial de “League of Legends”.
Sabe quando os pais ficam falando que ficar horas jogando não
presta? Pois então, a história com a equipe de cinco coreanos que
burlaram essa “regra” foi diferente. Faturaram nada mais, nada
menos, do que 1 milhão de dólares no campeonato.
Já que não entendo nada sobre criação de jogos e muito
menos passo várias horas seguidas jogando para disputar um
mundial, só me resta me divertir com os meus amigos e quem sabe
descolar uns R$ 10 na aposta de quem ganha a partida de futebol
pelo videogame.
E vocês, são fanáticos por jogos também? Me adicionem aí e
trocamos uma ideia! Será um prazer!
A brincadeira que custa milhões!
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