CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA E GESTÃO ESCOLAR  ÁREA DO CONHECIMENTO: Educação.  NOME DO CURSO: Curso de Pós‐Graduação Lato Sensu, especialização em Psicopedagogia e Gestão Escolar.  CH: 420 hs  OBJETIVO DO CURSO PSICOPEDAGOGIA ESCOLAR: Formar especialistas para atuarem na instituição escolar, para o estudo  dos  processos  de  aprendizagem,  realizar  diagnóstico,  intervenção  e  prevenção  de problemas e dificuldades de aprendizagem, dentro de uma perspectiva  institucional voltada para a formação de um trabalho preventivo junto às instituições escolares. GESTÃO   ESCOLAR:   Formar   especialistas   para   atuarem   no   campo   da   gestão escolar é voltado para  a  formação  continuada  de  dirigentes  da  educação  básica,  oferecendo    subsídios  teórico‐metodológicos  para  que  os profissionais aprendam com seu próprio ato pedagógico e, a partir dele, diagnosticar  problemas,  programar  e  realizar  atividades  centradas  nas  inovações  das  práticas escolares, promovendo a qualidade   das   atividades    curriculares,   além   de   organizar   e   aplicar  processos  de  avaliação  da formação profissional com o desenvolvimento do currículo e a qualidade das práticas escolares.  CORPO DOCENTE PARA O CURSO PROPOSTO Módulos  Disciplinas/CH  Professor  

Módulo 1  Metodologia do Trabalho Cientifico e TCC ‐ 60h Leonardo de Arruda Delgado

Módulo 2  Introdução à Psicopedagogia e Inclusão Social ‐30h Antônio Bezerra C. Silva 

Módulo 3  Práticas e Métodos de Gestão Escolar ‐30h Frairon César Gomes Almeida

Módulo 4  Teorias e Práticas da Psicopedagogia Institucional ‐30h José Ribamar Barrozo 

Módulo 5  Problemas de Aprendizagem e Fracasso Escolar ‐ 30h Surama Maria F. da Silva Moraes

Módulo 6  A Intervenção e Avaliação Psicopedagógica ‐30h Jairo Oliveira dos Santos 

Módulo 7  Psicologia da Aprendizagem e Desenvolvimento ‐30h Surama Maria F. da Silva Moraes

Módulo 8  Métodos e Técnicas de Gestão de Projetos ‐30h Luiz Carlos Rodrigues da Silva

Módulo 9  Neurociência e Aprendizagem‐30h Leonardo de Arruda Delgado

Módulo 10  Deficiência Intelectual ‐30h José Ribamar Barrozo 

Módulo 11  Práticas Pedagógicas de Administrador Escolar ‐ 30h Luiz Carlos Rodrigues da Silva

Módulo 12  TCC 60h Leonardo de Arruda Delgado

 EMENTAS DO CURSO  Metodologia do Trabalho Científico – 60h Ementa:  Introdução  à  ciência.  Os  tipos  de  conhecimento.  A  pesquisa.  Pesquisa  bibliográfica.  O trabalho científico. A revisão de literatura. O artigo científico. A leitura. A escrita. Instrumentalização científica. Plágio: o que é e como evitar   Introdução à Psicopedagogia e Inclusão Social – 30h Ementa:  O  que  é  psicopedagogia?.  O  saber  e  o  fazer  psicopedagógico.  Assessoramento psicopedagógico. psicopedagogia clínica e institucional. Fundamentos e princípios da inclusão social.  Práticas e Métodos de Gestão Escolar ‐30h Ementa: A Legislação: Possibilidades e Limites. Elementos que Compõem as Atribuições do Diretor Escolar.  A Administração:  Uma  Ferramenta Essencial  para  o  Diretor  Escolar. Conceito de Gestão. Gestão Participativa e Participação. As Práticas do Diretor na Gestão Participativa.  O Novo Papel  da  Liderança  do  Diretor:  A  Arte  de  Liderar  com  Sabedoria. Qualidade de Vida  no  Trabalho  Escolar:  

Atribuição   do   Diretor motivação:   O   Diretor    é   o Maestro. A  Importância da Comunicação do Diretor.  Teorias e Práticas da Psicopedagogia Institucional ‐30h Ementa: Introdução. A Questão Histórica. Considerações Finais.  Problemas de Aprendizagem e Fracasso Escolar ‐30h Ementa:  Introdução.  Problemas,  Distúrbios  ou  Dificuldades  de  Aprendizagem?.  Os  Distúrbios  da Aprendizagem.  A Intervenção e Avaliação Psicopedagógica ‐30h Ementa: Introdução. Esboço e Pontos Relevantes da Intervenção. O Tratamento Segundo Sara Paín. Avaliações Psicopedagógicas. Os Novos Tratamentos, Medicamentos e Equipamentos.  Psicologia da Aprendizagem e Desenvolvimento ‐30h Ementa:  A  Aprendizagem:  o  Aprender  a  Conhecer.  Aprendizagem:  aspectos  Físicos  e  Afetivos. Teorias  do Desenvolvimento.  Paulo  Freire:  relação Dialógica  na  Educação.  Aquisição  de  Leitura  e Escrita:  fases da Alfabetização. O Professor e as Teorias. Problemas de aprendizagem: dificuldades nas  Interfaces  entre  Desenvolvimento  e  Espaço  Escolar.  A  Relação  Professor/Aluno:  Escola  e Sociedade.  Métodos e Técnicas de Gestão de Projetos ‐30h Ementa: Noções básicas sobre projetos. Métodos e técnicas de gerenciamento de projetos. O caso dos projetos sociais. Perguntas‐chave de um ciclo de projeto e Um modelo de projeto de Cooperação  Técnica  –  PCT.  Plano  de  trabalho.  Cooperação  externa  solicitada.  Contrapartida oferecida.  Neurociência e Aprendizagem ‐30h Ementa: Ensaio sobre a Neurociência. Abordagem cognitiva da Aprendizagem. Educação Cognitiva. Estudo das Funções Mentais Superiores.  Deficiência Intelectual ‐30h Ementa:  Introdução.  História,  Conceito,  Etiologia.  Caracterização  e  Classificação  das  Deficiências. Abordagens:  Psicanalítica  e  a  Epistemologia  Genética  Para  Deficiência  Intelectual.  Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão. Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a Avaliação. Atividades Físicas e Fatores de Risco de Doenças. A Terminalidade Específica e a  Inserção de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho.  Práticas Pedagógicas de Administrador Escolar – 30h Ementa: A  escola  e  a  democracia.  Estilos de gestão escolar. Mecanismos  para  uma administração  escolar   democrática.   Documentos   que   norteiam   a   prática   da   gestão   escolar. Perfil  ideal do administrador  escolar  nos  dias  atuais.  O  administrador  escolar  e  a  ética.  Papéis  e  funções  do administrador escolar. Atribuições do diretor escolar.  TCC ‐60h Ementa: Metodologia do Artigo Científico. A Redação Técno‐Científica. Como Organizar Um Artigo Científico. Formatação. Ilustrações e Tabelas. Citações.