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Especialização
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CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA E GESTÃO ESCOLAR ÁREA DO CONHECIMENTO: Educação. NOME DO CURSO: Curso de Pós‐Graduação Lato Sensu, especialização em Psicopedagogia e Gestão Escolar. CH: 420 hs OBJETIVO DO CURSO PSICOPEDAGOGIA ESCOLAR: Formar especialistas para atuarem na instituição escolar, para o estudo dos processos de aprendizagem, realizar diagnóstico, intervenção e prevenção de problemas e dificuldades de aprendizagem, dentro de uma perspectiva institucional voltada para a formação de um trabalho preventivo junto às instituições escolares. GESTÃO ESCOLAR: Formar especialistas para atuarem no campo da gestão escolar é voltado para a formação continuada de dirigentes da educação básica, oferecendo subsídios teórico‐metodológicos para que os profissionais aprendam com seu próprio ato pedagógico e, a partir dele, diagnosticar problemas, programar e realizar atividades centradas nas inovações das práticas escolares, promovendo a qualidade das atividades curriculares, além de organizar e aplicar processos de avaliação da formação profissional com o desenvolvimento do currículo e a qualidade das práticas escolares. CORPO DOCENTE PARA O CURSO PROPOSTO Módulos Disciplinas/CH Professor
Módulo 1 Metodologia do Trabalho Cientifico e TCC ‐ 60h Leonardo de Arruda Delgado
Módulo 2 Introdução à Psicopedagogia e Inclusão Social ‐30h Antônio Bezerra C. Silva
Módulo 3 Práticas e Métodos de Gestão Escolar ‐30h Frairon César Gomes Almeida
Módulo 4 Teorias e Práticas da Psicopedagogia Institucional ‐30h José Ribamar Barrozo
Módulo 5 Problemas de Aprendizagem e Fracasso Escolar ‐ 30h Surama Maria F. da Silva Moraes
Módulo 6 A Intervenção e Avaliação Psicopedagógica ‐30h Jairo Oliveira dos Santos
Módulo 7 Psicologia da Aprendizagem e Desenvolvimento ‐30h Surama Maria F. da Silva Moraes
Módulo 8 Métodos e Técnicas de Gestão de Projetos ‐30h Luiz Carlos Rodrigues da Silva
Módulo 9 Neurociência e Aprendizagem‐30h Leonardo de Arruda Delgado
Módulo 10 Deficiência Intelectual ‐30h José Ribamar Barrozo
Módulo 11 Práticas Pedagógicas de Administrador Escolar ‐ 30h Luiz Carlos Rodrigues da Silva
Módulo 12 TCC 60h Leonardo de Arruda Delgado
EMENTAS DO CURSO Metodologia do Trabalho Científico – 60h Ementa: Introdução à ciência. Os tipos de conhecimento. A pesquisa. Pesquisa bibliográfica. O trabalho científico. A revisão de literatura. O artigo científico. A leitura. A escrita. Instrumentalização científica. Plágio: o que é e como evitar Introdução à Psicopedagogia e Inclusão Social – 30h Ementa: O que é psicopedagogia?. O saber e o fazer psicopedagógico. Assessoramento psicopedagógico. psicopedagogia clínica e institucional. Fundamentos e princípios da inclusão social. Práticas e Métodos de Gestão Escolar ‐30h Ementa: A Legislação: Possibilidades e Limites. Elementos que Compõem as Atribuições do Diretor Escolar. A Administração: Uma Ferramenta Essencial para o Diretor Escolar. Conceito de Gestão. Gestão Participativa e Participação. As Práticas do Diretor na Gestão Participativa. O Novo Papel da Liderança do Diretor: A Arte de Liderar com Sabedoria. Qualidade de Vida no Trabalho Escolar:
Atribuição do Diretor motivação: O Diretor é o Maestro. A Importância da Comunicação do Diretor. Teorias e Práticas da Psicopedagogia Institucional ‐30h Ementa: Introdução. A Questão Histórica. Considerações Finais. Problemas de Aprendizagem e Fracasso Escolar ‐30h Ementa: Introdução. Problemas, Distúrbios ou Dificuldades de Aprendizagem?. Os Distúrbios da Aprendizagem. A Intervenção e Avaliação Psicopedagógica ‐30h Ementa: Introdução. Esboço e Pontos Relevantes da Intervenção. O Tratamento Segundo Sara Paín. Avaliações Psicopedagógicas. Os Novos Tratamentos, Medicamentos e Equipamentos. Psicologia da Aprendizagem e Desenvolvimento ‐30h Ementa: A Aprendizagem: o Aprender a Conhecer. Aprendizagem: aspectos Físicos e Afetivos. Teorias do Desenvolvimento. Paulo Freire: relação Dialógica na Educação. Aquisição de Leitura e Escrita: fases da Alfabetização. O Professor e as Teorias. Problemas de aprendizagem: dificuldades nas Interfaces entre Desenvolvimento e Espaço Escolar. A Relação Professor/Aluno: Escola e Sociedade. Métodos e Técnicas de Gestão de Projetos ‐30h Ementa: Noções básicas sobre projetos. Métodos e técnicas de gerenciamento de projetos. O caso dos projetos sociais. Perguntas‐chave de um ciclo de projeto e Um modelo de projeto de Cooperação Técnica – PCT. Plano de trabalho. Cooperação externa solicitada. Contrapartida oferecida. Neurociência e Aprendizagem ‐30h Ementa: Ensaio sobre a Neurociência. Abordagem cognitiva da Aprendizagem. Educação Cognitiva. Estudo das Funções Mentais Superiores. Deficiência Intelectual ‐30h Ementa: Introdução. História, Conceito, Etiologia. Caracterização e Classificação das Deficiências. Abordagens: Psicanalítica e a Epistemologia Genética Para Deficiência Intelectual. Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão. Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a Avaliação. Atividades Físicas e Fatores de Risco de Doenças. A Terminalidade Específica e a Inserção de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho. Práticas Pedagógicas de Administrador Escolar – 30h Ementa: A escola e a democracia. Estilos de gestão escolar. Mecanismos para uma administração escolar democrática. Documentos que norteiam a prática da gestão escolar. Perfil ideal do administrador escolar nos dias atuais. O administrador escolar e a ética. Papéis e funções do administrador escolar. Atribuições do diretor escolar. TCC ‐60h Ementa: Metodologia do Artigo Científico. A Redação Técno‐Científica. Como Organizar Um Artigo Científico. Formatação. Ilustrações e Tabelas. Citações.