3º ano _ aula 4 1º bimestre1

• Como podemos compreender a história que marca a primeira República?

• Privilégios, corrupção vistos através da figura do coronel (Guarda nacional de 1832), título dado aos fazendeiros de prestigio e poder. Passam a atuar como chefes políticos.

• Curral eleitoral; voto bico de pena (mortos)

3º ano _ aula 4 1º bimestre2

• Voto de cabresto

3º ano _ aula 4 1º bimestre3

3º ano _ aula 4 1º bimestre4

3º ano _ aula 4 1º bimestre5

• Economia: agroexportação (ouro verde).

• Incentivo principalmente dos Estados, como um preço mínimo, super produção.

• Convenio de Taubaté (SP, MG, RJ) comprariam a safra para evitar a desvalorização. (onerarão dos cofre públicos)

3º ano _ aula 4 1º bimestre6

• Outras atividades: borracha na Amazônia, cacau na Bahia e cana de açúcar no nordeste.

• Indústria: 2º plano, o seu desenvolvimento esteve associado ao capital oriundo dos cafeicultores ou de investidores locais. (SP, RJ, MG, RS, SC, PR, BA)

3º ano _ aula 4 1º bimestre7

• Crises do café, destinou o capital mercantil para a indústria, no RJ temos a industria têxtil, a maior parte do investimento era nas industria de bens de consumo: bebidas, calçados, fumo e chapéus, não exigiam grandes investimentos e tecnologias.

• Mulheres e crianças: menores salários, sem leis trabalhistas. Diversas foram as greves durante a segunda década do séc. XX. Pedreiros, carpinteiros, em Bauru formaram sua liga operaria.

3º ano _ aula 4 1º bimestre8

• Desembarque de imigrantes - 1905