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Consórcio CEDERJ

Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. :Prof º Miguel Siano :Tema Meio Ambiente

:Disciplina Tecnologias Educacionais para o Ensino de

Biologia e Ciências:Integrantes Andréa de Souza Leão (líder), Cláudio Barbosa da

Costa, Danielle Nunes da Silva e Rosângela Marques de Lima.

Tema abordado: O lixo e o meio ambiente. Escolaridade: 9º ano do ensino fundamental (8ª série)O tema é para ser abordado na aula de ciências, mas como ele é interdisciplinar pode-se dentro dele abordar várias outras disciplinas.

Introdução: O continuo desenvolvimento de tecnologias e a

inserção da mesma cada vez mais presente no cotidiano dos alunos, tem levado professores a oferecer de uma forma mais dinâmica seus conteúdos, baseando-se em práticas ativas de ensino. Através delas o aluno propõe soluções para os problemas levantados pelo educador ou por ele mesmo e acaba construindo seu conhecimento, baseado em experiências vividas e adquiridas contribuindo para seu intelecto, para a socialização do aluno.

Objetivo: Nosso meio ambiente está em constante

transformação e isso ocorre devido à intervenção da nossa sociedade que consciente ou inconscientemente acaba jogando lixo em rios, desmatando florestas, poluindo o ar... Nesta aula pretendemos mostrar aos nossos alunos como nossas ações afetam o meio em que vivemos, e quais atitudes podemos adotar para que isso se modifique.

Objetivo específico:- Fazer um levantamento sobre o lixo do bairro.- Como fazer uma reciclagem deste lixo.

- Fazer uma campanha para conscientização sobre o lixo no bairro.- Fazer uma melhor arborização do bairro.

Atividade:

Apresentação do conteúdo aos alunos, em sala de aula, criando um debate sobre a relação do lixo com o meio ambiente. Sair com a turma para uma visita ao bairro onde a escola se encontra, os alunos serão divididos em três grupos e cada um observará o local com o propósito de dar base à pesquisa, irão anotar o que eles visualizarem sobre o lixo, o que eles acham que seja um problema. Pelo fato de serem moradores do bairro e conhecerem sua realidade ficará mais fácil identificar seus problemas e buscar soluções. Ao chegar à sala, abrir um novo debate, abordar o que foi visto quais os problemas, onde o lixo é depositado, quando há coleta da prefeitura e como ela é feita, se os moradores reciclam o lixo, quais problemas são ocasionados pelo lixo.

No ning criado pelo educador cada grupo deverá criar um grupo, e nele farão anotações iguais a um diário no qual irão postar onde e como foi a visita, o que foi observado nela, quais os problemas do bairro, o que resolveram no debate na sala de aula. Conforme o trabalho for sendo desenvolvido as anotações deverão continuar.

Os alunos deveram desenvolver um projeto que envolva a comunidade e a conscientize de como cuidar de seu lixo. Para montar o projeto os alunos deveram pesquisar na internet, livros, revistas, jornais,... Sobre coleta seletiva, doenças causadas pelo lixo, reciclagem, o impacto que o lixo causa no meio ambiente e quais as conseqüências. Buscar soluções para estes pontos e montar um dia de mobilização no bairro.

Dividir através de sorteio os grupos e depois ainda por sorteio definir quem ficará com cada atividade. O grupo 1 ficará responsável pela divulgação do dia de conscientização, montará panfletos, colará cartazes, divulgará no ning, ...; o grupo 2 ficará responsável por montar peças com material reciclado para ser exibido no dia da apresentação do projeto; o grupo 3 será

responsável pela montagem do material que será apresentado no dia, confeccionaram cartazes, panfletos, montaram vídeo (se houver a possibilidade de exibição no dia). Os três grupos montaram no dia a estrutura do local e irão atender as pessoas presentes, os alunos também irão incentivar seus pais e participantes a plantarem mudas de árvores e plantas para que o bairro fique mais arborizado e melhore a qualidade de vida. O educador poderá verificar com a secretaria do meio ambiente se há a possibilidade de doação de algumas mudas para a distribuição das mesmas durante o evento.

Os alunos deverão postar em seus grupos no ning os sites e fontes que utilizaram para montar o projeto, os procedimentos que fizeram para montar suas partes, fotos do dia e a opinião do grupo sobre a aplicação do projeto.

Após o dia de mobilização o professor irá conversar com os alunos para saber o que eles aprenderam, quais foram as soluções achadas, qual o resultado da mobilização, qual a opinião sobre a participação no ning e finalizará o conteúdo, respondendo possíveis dúvidas. Os alunos realizaram um relatório sobre a pesquisa que fizeram e enviarão ao prefeito para cobrar uma solução para alguns dos problemas do bairro que necessitam da intervenção da prefeitura (limpeza de esgoto e vielas, colocação de cestas para coleta seletiva de lixo), este relatório deverá ser publicado no ning.

Em sala de aula para reforçar o projeto, o educador deverá incentivar os alunos a reciclarem lixo montando na sala e na escola a coleta seletiva de lixo, verificar com a direção da escola se há um espaço disponível para que os alunos criem uma associação de estudantes que desenvolva peças artesanais com lixo para o dia a dia da escola e deles. No ning pode–se criar espaço para a apresentação deste trabalho de reciclagem e abrir discussões sobre o que está sendo feito e aceitar sugestões e novas idéias de utilizações para o lixo.

Conclusão:Esta atividade foi montada para que através da

participação dos alunos e da comunidade, seja despertada

a consciência da importância da reciclagem, do respeito ao próximo e ao meio ambiente, enfim, um programa de incentivo e conscientização daquela comunidade, para buscar uma melhor qualidade de vida. A reciclagem é uma das formas mais eficientes de resolver o problema do lixo nas cidades, possibilitando a criação de novos empregos e renda nas cooperativas e indústrias recicladoras. Além de aumentar a vida útil dos aterros sanitários e prevenir doenças como a dengue, isso significa melhor qualidade de vida para todos. A participação de todos é fundamental, sem manutenção e preservação o equilíbrio entre sociedade e meio ambiente não é possível uma vida sadia para as futuras gerações.