Bases2011-portugues

PRÊMIO INTERNACIONAL EDUCAREDE

EDITAL 2011 Concurso de inovação pedagógica com as TIC dirigido aos centros escolares de todo o mundo.

Organização do Prêmio Internacional Educarede Página 2 de 22 http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrônico: [email protected] Telefono: 902.905.144 (0034) 981.975.621

Índice

1. Introdução................................................................................................................................................................... 3 2. Destinatários do Prêmio........................................................................................................................................... 4 3. Categorias e Modalidades de participação........................................................................................................... 5 4. Características dos trabalhos.................................................................................................................................. 6 5. Formas de participação ............................................................................................................................................ 7 6. Calendário do Prêmio................................................................................................................................................ 9

6.1. Inscrição ........................................................................................................................................................... 9 6.2. Período de trabalho........................................................................................................................................ 9 6.3. Avaliação e Decisão do Júri.........................................................................................................................10

7. Prêmios......................................................................................................................................................................11 8. Direitos de propriedade intelectual......................................................................................................................13 9. Publicação dos premiados e entrega de prêmios..............................................................................................13 10. Declaração de compromisso com as normas do Prêmio. .............................................................................13

ANEXO I: Modalidades de participação. Descrição e critérios de avaliação. .......................................................14 1. Modalidade A – Docentes com alunos ................................................................................................................14 2. Modalidade B – Docentes sem alunos.................................................................................................................16 3. Modalidade C – Laboratório de ferramentas......................................................................................................17 4. Memória Descritiva. Critérios de avaliação ........................................................................................................18

ANEXO II: Níveis educativos por países ......................................................................................................................20


1. Introdução

Com o Prêmio Internacional Educarede, Fundação Telefônica, através do programa de Educarede, deseja facilitar ao professorado novas ferramentas, conhecimentos e métodos de trabalho para assumir os câmbios que as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) provocam na nossa sociedade e nas novas gerações de estudantes, assim como nos métodos de ensino e aprendizagem.

Atualmente, por causa das TIC é possível ter acesso a uma grande quantidade de informação e a escola já não é o único meio para obter conhecimentos e habilidades. O professorado se adaptou às novas funções que a educação exige e está sendo capaz de assumir funções de orientação, mediação, liderança e promoção da autonomia dos alunos, os ajudando a analisar criticamente a abundante informação que têm acesso através das TIC.

Atendendo a esta filosofia, Fundação Telefônica, através do programa Educarede convoca o Prêmio Internacional Educarede 2011, dirigido a centros educativos de todo o mundo, com os seguintes objetivos:

• Promover o uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação. • Conscientizar a comunidade educativa do potencial valor das TIC como recurso para o ensino

e educação. • Colocar ao alcance da comunidade educativa iniciativas e atividades relacionadas com este

objetivo. • Reconhecer o esforço do professorado ao introduzir as TIC nos processos de ensino-

aprendizagem.

O Prêmio Internacional Educarede propõe a realização e apresentação de trabalhos TIC relacionados com as temáticas do currículo escolar, de acordo com as Modalidades e Categorias que estabelecem neste edital.

Serão premiados os melhores trabalhos apresentados que cumpram todos os requisitos expostos neste edital, para cada uma das Modalidades e Categorias propostas.


2. Destinatários do Prêmio

Poderão apresentar-se ao Prêmio Internacional Educarede trabalhos por professores e grupos de alunos de centros educativos de todo o mundo, nos quais deem formação formal não universitária para alunos de idades compreendidas entre os 3 e os 17 anos, ambos incluídos.

Também poderão participar grupos procedentes de centros de Educação de Jovens e Adultos, centros de Educação Especial e centros de Formação Profissional. Estas equipes poderão se inscrever em qualquer Categoria de participação, dependendo do nível educativo que deem (por exemplo, uma equipe de um centro de formação de adultos da Espanha que dê um curso de iniciação a alfabetização, com conteúdos próprios de Educação Primária – alunos de 6 a 8 anos – poderão se inscrever na Categoria de participação II).

Qualquer centro educativo que deseje participar e não está contemplado no edital deverá enviar um correio eletrônico para a Organização do Prêmio Internacional Educarede explicando as características do centro e esperar a aprovação da sua participação por escrito.

Se poderá apresentar trabalhos em espanhol, português, catalão, galego e basco. Não se aceitará línguas diferentes se não estão justificadas pelos conteúdos curriculares da matéria na qual se trabalha. Por exemplo, um professor de inglês pode apresentar um trabalho em inglês, mas se se trata da matéria de matemática ou história, não poderá fazê-lo.

Todos os trabalhos que se apresentem ao Prêmio Internacional Educarede devem demonstrar que contam com atividades durante o período de trabalho do Prêmio. Assim, ainda que um trabalho tenha sido iniciado com anterioridade (por exemplo, no início do curso escolar), devem demonstrar através do próprio trabalho (com a sua atualização) ou a Memória Descritiva, que os participantes realizaram parte do trabalho no período de trabalho estabelecido.


3. Categorias e Modalidades de participação

Os participantes deverão estar inscritos a uma Categoria de participação, atendendo a idade e nível educativo dos (as) alunos (as). Uma vez que em cada país o sistema educativo possui níveis e ciclos educativos diferentes, se utilizará a idade regular de escolarização nestes níveis para indicar a Categoria correspondente:

Categorias Idades dos alunos participantes

Categoria I De 3 a 5 anos Categoria II De 6 a 8 anos Categoria III De 9 a 11 anos Categoria IV De 12 a 14 anos Categoria V De 15 a 17 anos

No Anexo II deste edital, pode-se consultar os níveis educativos aos quais equivale cada Categoria em cada um dos países membros da Educarede.

Ademais existem 3 Modalidades de participação no Prêmio. As Modalidades estão marcadas pela existência ou não de um trabalho ativo por parte dos alunos e pelo grau de inovação do trabalho. Desta maneira, os grupos de alunos que trabalhem de modo colaborativo sob a supervisão de um professor, participarão na Modalidade A; os docentes que trabalhem por conta própria ou com a colaboração de outro professor, participarão na Modalidade B; e por último participarão na Modalidade C os docentes que trabalhem sem alunos ou com um grupo de alunos nos projetos de I + D + i para a criação de ferramentas, aplicações e/ou widgets que tenham utilidade no processo de ensino – aprendizagem.

Modalidades Destinatários Categorias que podem

participar A. Docentes com

alunos Grupos de alunos I, II, III, IV y V

B. Docentes sem alunos

Professores sem alunos

I, II, III, IV y V

C. Laboratório de ferramentas

Docentes sem alunos ou com um

grupo de alunos I, II, III, IV y V

Para conhecer as características especificas de cada Modalidade e seus critérios de avaliação, se recomenda revisar o Anexo I do presente edital.


4. Características dos trabalhos

Com a intenção de favorecer a criatividade e a inovação didática dos docentes e dos seus grupos de alunos, todos os trabalhos que apresentem ao Prêmio poderão ser criados com qualquer ferramenta on-line, devendo unicamente facilitar a URL de acesso al trabalho no momento da inscrição.

Assim, por exemplo, os participantes poderão apresentar trabalhos como um blog feito em blogger, uma web criada com editores on-line, uma wiki criada com MediaWiki ou Wikispaces, um grupo em uma rede social, trabalhos criados com ferramentas como Prezi, Google Earth,... ou qualquer outra ferramenta ou aplicação que permita ao docente ou al grupo de trabalho realizar seu projeto e alcançar os objetivos didáticos e formativos estabelecidos.

No caso daqueles projetos que se trabalha com as TIC, mas que não estão ligados a uma ferramenta colaborativa on-line, se apresentará um produto final (uma produção áudio visual, documentos em ppt, pdf..., os resultados de uma WebQuest, materiais para PDI, uma ferramenta ou aplicação...). Este produto final deverá estar na Internet e facilitar a URL para entrar e/ou descarregar os materiais para avaliação do Júri. Por exemplo, se apresenta uma produção audiovisual, poderá colocá-los no YoTube ou similar; um conteúdo para PDI deverá ser enviado para um espaço virtual para descarga (ex: DropBox); etc.

Ademais, no caso de apresentar um trabalho que necessite utilizar um software especifico para sua visualização (ex.: uma atividade do Quadro Digital), o docente participante será o responsável de procurar e especificar na Memória Descritiva do trabalho que software é o mais adequado, indicando onde se pode aceder ou descarregá-lo. O software de visualização deverá ser gratuito de modo que possa ser descarregado e usado pelos membros da comissão técnica que avaliará os trabalhos.

No momento da inscrição do trabalho no Prêmio será obrigatório facilitar a URL, por isso, recomenda-se criar previamente o projeto ou espaço virtual de acesso (blog, wiki, rede social, canal de YouTube, espaço de descarga virtual, etc.). Durante o período de participação estabelecido no calendário do Prêmio Internacional Educarede, se poderá modificar a URL inscrita se considerar necessário.

O Prêmio não proporcionará nenhuma ferramenta ou espaço virtual para hospedar os trabalhos, mas sim oferecerá assessoramento a todos os participantes através da Organização do Prêmio Internacional Educarede, ajudando na seleção da ferramenta mais adequada aos seus objetivos, orientando sobre o seu uso, etc.

Independente da Modalidade de participação, todos os trabalhos terão associados uma Memória Descritiva. Os docentes deverão completar obrigatoriamente a Memória Descritiva dos trabalhos que apresente ao Prêmio Internacional Educarede utilizando a ferramenta específica que estará disponível no Espaço de Trabalho.

A Memória Descritiva supõe 50% do peso da avaliação e o trabalho ou produto final os outros 50%, já que se pretende avaliar tanto o produto final como o processo de aprendizagem e a construção do conhecimento.

Todos os trabalhos que se apresentem ao Prêmio Internacional Educarede devem demonstrar que contam com atividades durante o período de trabalho do Prêmio. Assim, ainda que um trabalho tenha sido iniciado com anterioridade (por exemplo, no início do curso escolar), devem demonstrar através do próprio trabalho (com a sua atualização) ou a Memória Descritiva, que os participantes realizaram parte do trabalho no período de trabalho estabelecido.


5. Formas de participação

Existem duas formas de participação no Prêmio Internacional Educarede: docentes sem alunos ou grupos de alunos liderados por um ou dois docentes.

Cada docente poderá apresentar no máximo quinze trabalhos, independentemente se se inscreve sem alunos ou com grupos de alunos.

- Docentes com grupos de alunos

Os docentes que queiram realizar um trabalho com seus alunos podem participar na Modalidade A e nas Categorias IV e V da Modalidade C, desde que cumpram os seguintes requisitos:

� Para os grupos liderados por um único docente pode criar uma equipe composta por 2 alunos no mínimo e no máximo 6 alunos.

� Para grupos liderados por 2 docentes, a equipe poderá estar composta por 2 alunos no mínimo e no máximo 8 alunos. Os membros da equipe, professores e/ou alunos, poderão pertencer ao mesmo centro educativo ou a um outro diferente. A equipe deverá indicar um professor responsável ou representante, que será o encarregado de realizar a inscrição do trabalho no Prêmio Internacional Educarede e será o principal interlocutor com a Organização do Prêmio em qualquer momento.

� Nesta forma de participação, todos os alunos da equipe devem estar matriculados nos níveis ou ciclos escolares correspondentes a sua Categoria, podendo pertencer e/ou salas ou cursos diferentes.

� Um aluno não pode participar com o mesmo professor em duas equipes de trabalho, mas sim pode participar em vários grupos sempre e quando seja liderado por professores diferentes.

� Os trabalhos apresentados deverão ser feitos pelos alunos, tanto na questão técnica como na parte dos conteúdos. O docente desenvolverá as funções de direção, instrução, supervisão e coordenação do projeto.

O professor responsável do projeto terá as seguintes funções:

• A inscrição dos trabalhos no formulário de inscrição. Como já foi dito, no caso de trabalhos que participem dois professores na mesma equipe, deverão escolher um professor responsável que realizará essa tarefa.

• A direção e supervisão do trabalho. • A coordenação da participação das equipes. • A transmissão para as equipes de todas as comunicações que sejam feitas pela Organização

do Prêmio Internacional Educarede, quando seja dirigida aos participantes. • A produção da Memória Descritiva.

O professor ou professora titular é o (a) responsável do total cumprimento deste edital.

- Docentes sem alunos

Poderão apresentar docentes sem alunos ou com a colaboração de outro professor (grupos de 2 professores).


Se um docente quiser participar deste modo, poderá fazê-lo nas Modalidades B ou C. Deverá inscrever seus trabalhos na Categoria de participação que corresponda, conforme a idade dos alunos (as) que está dirigido o projeto ou material.

No caso que haja trabalho com alunos de vários níveis educativos ou que o projeto tenha compreendido todo o centro educativo, o docente poderá decidir livremente em qual Categoria participar.

No quadro abaixo se resume as diferentes Modalidades e Categorias de Participação:

Modalidade A

(Docentes com alunos)

Modalidade B

(Docentes sem alunos)

Modalidade C

(Laboratório de ferramentas)

Categoria I

(3-5 anos)

Docentes com um grupo de alunos

Docentes sem alunos Docentes sem alunos

Categoria II

(6-8 anos)



Categoria III

(9-11 anos)



Categoria IV

(12-14 anos)


Docentes sem alunos Mista: docentes sem

alunos ou com um grupo de alunos

Categoria V

(15-17 anos)


Docentes sem alunos Mista: docentes sem

alunos ou com um grupo de alunos


6. Calendário do Prêmio

O calendário do Prêmio está organizado em três fases:

Inscrição Período de trabalho Avaliação e a Decisão do Júri

1 de março al 2 de maio 1 de março al 6 de junho Junho a Setembro

6.1. Inscrição

A inscrição das equipes participantes será feita on-line, através do link habilitado no Site do Prêmio Internacional Educarede.

O período de inscrição permanecerá aberto a partir do dia 1 de março até o dia 2 de maio de 2011. Durante este período os docentes poderão inscrever-se no Prêmio Internacional Educarede além de quantos trabalhos quiserem, com o número máximo de 15 trabalhos.

Para inscrever-se, os docentes deverão seguir 2 passos:

Passo 1. Registrar-se como docente para participantes do Prêmio Internacional Educarede em www.educared.org/premiointernacional/inscripcion

Passo 2. Entrar no Espaço de Trabalho e inscrever seus trabalhos. O Espaço de Trabalho é um local privado para cada participante que terão acesso introduzindo o e-mail e a senha registrados. No Espaço de Trabalho deverá inscrever os trabalhos com os quais deseja participar. Lembramos que todos os trabalhos deverão estar hospedados na Internet.

No caso de dúvidas ou problemas durante a inscrição, se recomenda à leitura do manual de inscrição (http://www.educared.org/global/premiointernacional/inscripcion) ou entre em contato com a Organização do Prêmio Internacional Educarede.

Até o dia 2 de maio as 23:59h (hora espanhola) os docentes terão a possibilidade de inscrever trabalhos (até um limite de 15) e modificar os dados referentes a eles (nome, modalidade, URL, alunos associados, etc.). A partir desta data não poderão fazer modificações na inscrição. Se os docentes detectarem algum erro a partir desse momento deverão comunicar à Organização do Prêmio Internacional Educarede.

6.2. Período de trabalho O período de trabalho ou participação estará aberto do dia 1 de março até ao dia 6 de junho de 2011. Durante este período os docentes e os grupos de alunos deverão:

- Desenvolver seus trabalhos.


- Completar a Memória Descritiva. É obrigatório que o docente responsável do trabalho complete a Memória Descritiva. Nela deverá registrar os objetivos programados para o trabalho, a metodologia didática, como trabalharam os alunos, a distribuição das tarefas, as experiências dos alunos se for o caso, a avaliação e autoavaliação... Tudo que considerarem importante para descrever seu trabalho e que o Júri compreenda perfeitamente suas características. Todo trabalho que não tenha a sua Memória Descritiva será considerado como que não cumpre o edital do Prêmio Internacional Educarede. A Memória Descritiva supõe 50% do peso da avaliação do trabalho. - Participar nos espaços de comunicação do Prêmio. Se considerará favorável a participação dos docentes e seus alunos nos foros de debate do Prêmio Internacional Educarede, nos chats diários e semanais, e qualquer outra iniciativa organizada pela organização do Prêmio.

Modificação na URL do trabalho: Até o dia 6 de junho as 23:59h (hora espanhola) os docentes terão a possibilidade de modificar as vezes que considerarem convenientes a URL do seu trabalho. A partir deste momento não poderão realizar modificações. Se encontrarem algum erro a partir desta data, deverão comunicar à Organização do Prêmio Internacional Educarede.

6.3. Avaliação e Decisão do Júri.

A partir do dia 7 de junho até o mês de setembro se realizará o processo de revisão e avaliação dos trabalhos.

Todos os trabalhos apresentados competirão entre si, dentro da sua Modalidade e Categoria e terão as mesmas chances de ganhar os prêmios frente ao Júri.

A avaliação final dos trabalhos apresentados será feita pelo Júri, que poderá estar composto por expertos reconhecidos e/ ou representantes da Fundação Telefônica, Em qualquer caso, a composição do Júri será revelada no momento de anunciar a sua decisão. O Júri é soberano nas suas deliberações e sua decisão será irrefutável. O Jurado pode deixar alguma Categoria/ Modalidade sem premiar se considerar que os trabalhos apresentados não reúnam a qualidade suficiente para resultar vencedor. Também poderá conceder prêmios extraordinários e/ou um prêmio de participação se considerar oportuno.

Para realizar o trabalho de avaliação técnica e valoração dos trabalhos recebidos, o jurado contará com o apoio de uma Comissão Técnica formada por expertos. Esta Comissão terá como objetivo contribuir com uma valoração qualificada de cada um dos trabalhos apresentados de modo que ajude a decisão do Júri, conforme aos critérios de valoração estabelecidos no presente edital (Ver Anexo I).

A decisão do Júri será publicada durante o mês de setembro de 2011.


7. Prêmios

Estabelece-se três prêmios por Categoria e Modalidade de participação. Na Modalidade A, com a intenção de motivar e potencializar o trabalho colaborativo entre docentes e estudantes, haverá também três finalistas por cada Categoria que receberão o prêmio correspondente. Por último, o Júri poderá conceder até o máximo de três prêmios especiais, entre todos os trabalhos apresentados, em cada um dos seguintes pontos:

• Trabalhos orientados para facilitar o acesso às TIC e a educação de crianças com necessidades especiais.

• Trabalhos realizados utilizando a tecnologia móvel/ celular. • Trabalhos colaborativos realizados entre docentes e alunos de diferentes

países. • Trabalhos colaborativos realizados entre docentes e alunos de diferentes

centros, no mesmo país.

No caso que queira optar a um destes prêmios especiais do Júri, o docente terá que indicar no momento de realizar a inscrição. De todos os modos, o Júri tem plenos poderes para conceder todos os prêmios extraordinários e/ou de participação que considerarem oportunos.

A. Docentes com

alunos B. Docentes sem

alunos C. Laboratório de ferramentas

TOTAIS

Categoria I (3 a 5 anos)

3 ganhadores y

3 finalistas 3 ganhadores

3 docentes ganhadores

12 prêmios

Categoria II (6 a 8 anos)

3 ganhadores y



12 prêmios

Categoria III (9 a 11 anos)

3 ganhadores y



12 prêmios

Categoria IV (12 a 14 anos)

3 ganhadores y

3 finalistas 3 ganhadores 3 ganhadores 12 prêmios

Categoria V (15 a 17 anos)

3 ganhadores y

3 finalistas 3 ganhadores 3 ganhadores 12 prêmios

Prêmios especiais do Júri

12 ganhadores 12 prêmios

TOTAIS 30 prêmios 15 prêmios 15 prêmios 72 prêmios em total

Em cada um desses prêmios, o centro educativo, os docentes e os alunos obterão um prêmio.


No caso que resulte ganhador um grupo de constituído por vários colégios, cada centro receberá o presente correspondente.

No caso de um docente resulte ganhador com diferentes grupos ou que ganhe vários grupos pertencentes al mesmo centro, tanto o centro como o professor receberão todos os prêmios que correspondam.

Qualquer ganhador pode optar aos prêmios da sua Categoria e de qualquer categoria inferior. Desta maneira, poderão escolher os mais adequados ao contexto e situação que desenvolvem nas suas próprias comunidades educativas.

É responsabilidade do professorado a veracidade dos dados do grupo informados no momento da inscrição. A partir da publicação dos grupos vencedores, não se aceitará reclamações por câmbios na composição dos grupos.

Os prêmios que se outorguem com o motivo da presente convocatória estarão sujeitos a retenção fiscal correspondente no momento da entrega, cumprindo a normativa legal do país de procedente da equipe ganhadora. A Organização do Prêmio Internacional Educarede se reserva o direito de substituir os presentes equivalentes ao valor, no caso de impossibilidade técnica de entrega ou fim de existência.

A lista de prêmios que se concederá pode ser consultada em: http://www.educared.org/global/premiointernacional/premios2011


8. Direitos de propriedade intelectual

A propriedade intelectual dos trabalhos apresentados ao Prêmio Internacional Educarede é de responsabilidade da equipe participante, entendendo que a aceitação deste edital e sua participação, a equipe concede a Educarede a possibilidade de divulgar e apresentar nos fóruns e espaços que considerar oportuno.

Educarede citará sua origem e seus autores em todas as publicações que faça menção dos trabalhos.

9. Publicação dos premiados e entrega de prêmios

Imediatamente depois da decisão do Jurado, se publicará no site da Educarede a relação dos vencedores, assim como o acesso público aos seus trabalhos e a Memória Descritiva de cada um. Ademais, se comunicará pessoalmente a decisão aos professores responsáveis das equipes premiadas.

A entrega dos prêmios se realizará conforme determine a Organização do Prêmio e anunciará oportunamente no portal Educarede e de forma pessoal aos premiados.

10. Declaração de compromisso com as normas do Prêmio.

O professor responsável do grupo, ao se inscrever, se compromete a cumprir as normas estabelecidas no edital do Prêmio. Se durante o processo de avaliação dos trabalhos se detecta que estes compromissos não foram obedecidos, o trabalho poderá ficar desqualificado, ficando excluída a sua admissão como trabalho participante de modo irrevogável.

A participação no Prêmio implica a total aceitação deste edital.


ANEXO I: Modalidades de participação. Descrição e critérios de avaliação.

Para avaliar os trabalhos apresentados ao Prêmio considerará dois elementos essenciais:

- O trabalho apresentado, consiste em 50% do valor final, segundo os critérios que se especifiquem em cada Modalidade.

- A Memória Descritiva, consiste os outros 50% de valor final, atendendo aos critérios de análise que são estabelecidos neste anexo.

Recorda-se que os trabalhos poderão ser apresentados a uma única Categoria e Modalidade de participação. A continuação se indica as características de cada Modalidade assim como seus critérios de avaliação.

1. Modalidade A – Docentes com alunos

1.1. Descrição

O objetivo desta Modalidade que poderá participar grupos de alunos sob a supervisão e orientação do docente, é a criação de trabalhos colaborativos que se realizam utilizando as TIC. Poderão participar todos os trabalhos nos quais os alunos tenham um papel ativo no uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação.

Sem ânimo de ser exaustivos nem limitar os tipos de trabalhos que possam apresentar nesta Modalidade, se expõem a continuação alguns exemplos de trabalhos que enquadram neste perfil:

- Blogs temáticos ou diários de aula criados por alunos. - Páginas web criadas pelos alunos. - Wikis temáticas criadas de maneira colaborativa. - Uma rádio on-line com conteúdos elaborados pelos alunos. - Redes sociais (canais de Facebook, Ning, Twitter, Orkut, Comunidades de Educared,...) nas

quais os estudantes participam ou colaboram. - Trabalhos colaborativos que utilizem ferramentas on-line como, por exemplo, Google Docs,

Scribble Maps, WikiMapia, Bubbl.us, Earth Album, Speaking Image, ...) - Projetos que incorporem várias ferramentas on-line de forma complementaria (por exemplo,

um blog combinando uma wiki e uma rede social) em que os alunos tenham utilizado as TIC. - Roteiro, produção e publicação de vídeos ou curta metragens. - Jornais, revistas, história em quadrinhos ou outras publicações digitais realizadas pelos

estudantes. - Trabalhos de investigação e/ ou debate nas aulas que se supõem o uso de ferramentas TIC

para publicar as conclusões. - Realização de WebQuest, explicando o resultado da atividade e o trabalho realizado pelos

estudantes. - Curtas de conteúdos educativos elaborados com o celular nos quais os alunos tenham

participado ativamente (roteiro, edição, etc.).


O Prêmio não proporcionará nenhuma ferramenta ou espaço para criar ou alojar conteúdos, portanto deverão utilizar recursos e ferramentas on-line. Durante a inscrição da equipe deverá facilitar a URL do trabalho.

No caso de apresentar conteúdos que são utilizados nas aulas sem a necessidade de conexão com a Rede (off-line), o docente deverá publicar na Internet para facilitar o acesso e a avaliação do Júri, podendo utilizar qualquer meio para realizá-lo (por exemplo, poderá publicar vídeos em YouTube, apresentações em SlideShare, publicar conteúdos através dos espaços virtuais de armazenagem como Dropbox...). Em qualquer caso, será necessário que facilite uma URL de acesso a estes conteúdos para visualizar e valorá-lo.

No caso de apresentar um trabalho que requer acesso mediante senha, o docente deverá facilitar um acesso como convidado, indicando o usuário e senha correspondente na Memória Descritiva.


Recorda-se a obrigatoriedade de elaborar a Memória Descritiva, que será imprescindível esclarecer as atividades realizadas pelos alunos (dinâmicas de grupo, seções de debate, etc.), como foram produzidos os conteúdos e materiais, o uso que foi dado, a implicação dos alunos, etc.

Sempre que um trabalho trate de um conteúdo que não seja estritamente curricular, mas seja que esteja no plano de estudos para alcançar alguns objetivos determinados, o docente deverá justificar o tema do trabalho através da Memória Descritiva, indicando os motivos da escolha do tema e quais objetivos didáticos se pretendem alcançar.

1.2. Critérios de avaliação

A continuação se indica os critérios gerais de avaliação dos trabalhos apresentados nesta Modalidade. A soma dos pontos destes critérios supõe 50% do valor final.

- Adequação do conteúdo ao currículo escolar. Se valorará que o trabalho esteja relacionado com os conteúdos curriculares ou transversais, e que o desenvolvimento do trabalho esteja relacionado com as atividades habituais das aulas.

- Trabalho em equipe. Se valorará a construção compartida do conhecimento e a diversidade de opiniões, bem como a planificação, coordenação e organização de tarefas dentro do grupo.

- Imediatismo. Se valorará a conveniência e freqüência da renovação da informação, assim como a reação aos acontecimentos do entorno ou o descobrimento de informação que os autores compartam com os leitores.

- Autoria. Se valorará de modo especial aqueles trabalhos em que a autoria dos conteúdos sejam própria e original, ainda que tenha elaborado fundamentando-se em outras informações. Se penalizará as faltas ortográficas assim como a informação que tenha sido copiada e colada de outras fontes sem citá-las e sem redação própria.

- Atitude crítica ante a informação. Se valorará a utilização de múltiplas fontes de informação (sempre fazendo referência da procedência), a síntese da informação, demonstrando uma atitude critica e um posicionamento objetivo ante os dados obtidos.

- Aspecto visual e qualidade técnica. Se valorará a navegabilidade, a organização dos conteúdos e a estética do trabalho: adequados elementos de navegação, desenho gráfico,


uso de imagens apropriadas, hiperlinks relacionados e acessibilidade, inclusão de diversos elementos multimídia, etc.

2. Modalidade B – Docentes sem alunos

2.1. Descrição

O objetivo desta Modalidade, na qual poderá apresentar docentes sem alunos, é a elaboração, por parte do docente, de projetos e conteúdos que utiliza como materiais para a aula ou como banco de recursos.

No caso de apresentar conteúdos que se utilizam nas aulas sem a necessidade de conexão com a Rede (off-line), o docente deverá publicar na Internet para facilitar o acesso e a avaliação do Júri, podendo utilizar qualquer meio para realizá-lo (por exemplo, poderá publicar vídeos em YouTube, apresentações em SlideShare, publicar conteúdos através dos espaços virtuais de armazenagem como Dropbox...). Em qualquer caso, será necessário que facilite uma URL de acesso a estes conteúdos para visualizar e valorá-lo.

No caso de apresentar um trabalho que requer acesso mediante senha, o docente deverá facilitar um acesso como convidado, indicando o usuário e senha correspondente na Memória Descritiva.


Para uma adequada valoração destes trabalhos ou conteúdos, se recorda a obrigatoriedade de elaborar a Memória Descritiva que conta com o peso de 50% da avaliação final. Nela será imprescindível esclarecer o uso dado desses materiais na aula, como os alunos se implicaram, quais atividades foram realizadas por eles, etc.

Sem ânimo de ser exaustivos nem limitar o tipo de trabalhos que podem apresentar-se. Expõem-se alguns dos possíveis trabalhos que estariam nesta Modalidade são:

- Blogs ou Sites de recursos elaborados por docentes. - Atividade de quadro digital. - Apresentações temáticas elaboradas por docentes. - Wikis com os temas da matéria. - A criação de uma WebQuest por parte do docente. - Aulas virtuais, tipo Moodle, Claroline, etc. - Jogos multimídia realizados pelo docente. - Espaços webs com diversos materiais criados e editados pelo docente como material de

apoio na aula (vídeo, podcast, contos interativos, apresentações, etc.). - Materiais para a realidade aumentada elaborados pelo docente. - Redes sociais ou comunidades de docentes nas quais haja debate e comparta informação

sobre um tema de interesse comum. - Atividades elaboradas com ferramentas educativas (jclic, hotpotatoes, ExeLearning, ...) - Etc.



A continuação se indica os critérios gerais de avaliação dos trabalhos apresentados nesta Modalidade. A soma dos pontos destes critérios suporá 50% do valor final.

- Adequação do conteúdo ao currículo escolar. Se valorará que o trabalho esteja relacionado com os conteúdos curriculares ou transversais, e que o desenvolvimento do trabalho esteja relacionado com as atividades habituais das aulas.

- Autoria. Se valorará de modo especial aqueles trabalhos em que a autoria dos conteúdos sejam própria e original, ainda que tenha elaborado fundamentando-se em outras informações. Se penalizará as faltas ortográficas assim com a informação que tenha sido copiada e colada de outras fontes sem citá-las e sem redação própria.

- Aspecto visual e qualidade técnica. Se valorará a navegabilidade, organização dos conteúdos e estética do trabalho: adequados elementos de navegação, desenho gráfico, uso de imagens apropriadas, hiperlinks relacionados e acessibilidade, inclusão de diversos elementos multimídia, etc.

- Criação de conteúdos. Se valorará a criação de materiais multimídia próprias. Aqueles trabalhos que demonstrem a utilidade e seu uso com os alunos terão uma valoração mais alta.

3. Modalidade C – Laboratório de ferramentas

3.1. Descrição

Nesta Modalidade, na qual podem se inscrever tanto docentes sem alunos (Categorias I a V) como com grupos de alunos (Categoria IV e V), poderão apresentar projetos de Investigação + Desenvolvimento + inovação desenvolvidos pelo docente e/ou pelos alunos, para a criação de ferramentas, aplicações e/ou widgets que tenham utilidade no processo de ensino-aprendizagem (apps em facebook, aplicações xml, php...)

Deste modo, alguns dos trabalhos que poderão se apresentar nesta Modalidade são:

- Aplicações que facilitem o registro de dados relacionados com a atividade da aula (avaliações, falta de assistências, reuniões com os pais...).

- Robótica e computação, desenvolvidos pelos alunos e/ou professores. - Mundos virtuais em 3D. - Aplicações que permitam aos alunos e/ou docentes criar conteúdos multimídia de forma

simples. - Ferramentas para desenhar e elaborar atividades ou avaliações. - Aplicações de realidade aumentada e/ou códigos QR. - Aplicações para dispositivos móveis ou table digitais com a tecnologia Android. - Etc.

A característica principal dos trabalhos que se apresentam nesta Modalidade é que se pode demonstrar a autoria das ferramentas e aplicações desenhadas, seja pelo docente ou por um grupo de alunos, podendo criá-la através de um código próprio ou adaptado.

Os participantes desta Modalidade deverão publicar na Internet sua aplicação ou ferramenta e facilitar a URL de acesso para avaliação do Júri.


No caso de apresentar um trabalho que necessite acesso através de senha, o docente deverá facilitar um acesso como convidado, indicando o usuário e senha correspondente na Memória Descritiva.


Para avaliação desses trabalhos, será obrigatório esclarecer na Memória Descritiva os objetivos (por que e para quê foram criados) como trabalharam (linguagem, tecnologia...), usos que tenha dado na aula e o potencial que apresenta a ferramenta para a comunidade educativa.

Durante o processo de avaliação o Júri se reserva o direito de solicitar al grupo de trabalho o acesso ao código fonte da ferramenta ou aplicação.


A continuação se indica os critérios gerais de avaliação dos trabalhos apresentados nesta Modalidade. A soma dos pontos destes critérios suporá 50% do valor final.

- Utilidade educativa da ferramenta. Se valorará o beneficio, utilidade e o impacto da ferramenta ou aplicação para o trabalho docente e/ou comunidade educativa.

- Qualidade técnica. Se valorará que a programação da ferramenta ou aplicação seja consistente, não tenha bugs de importância, seja clara e que a integração e instalação sejam fáceis. Adicionalmente, a ferramenta deve ter um rendimento e velocidade de uso adequado para que não relentize o computador onde seja executado.

- Usabilidade. Se valorará a facilidade de uso da ferramenta para o usuário. Adicionalmente, também se terá em consideração a existência de manuais de uso, de instalação, etc.

- Funcionalidade. Se valorará que a ferramenta conte com elementos que melhorem seu funcionamento como podem ser: tradução e manuseio em diversos idiomas, avisos, ajudas integradas, etc.

- Grau de inovação. Se valorará especialmente aqueles projetos que destaquem por oferecer soluções novas e inovadoras para a comunidade educativa.

4. Memória Descritiva. Critérios de avaliação

Como foi assinalado anteriormente, é obrigatório que o docente responsável do trabalho complete a Memória Descritiva. Nela deverá registrar os objetivos planejados para o trabalho, por que escolheram essa temática, por que decidiram por umas ou outras ferramentas de trabalho, metodologia didática, como trabalharam os alunos, distribuição de tarefas, experiências dos alunos se for o caso, avaliação e autoavaliação... Todo o que considere importante para descrever seu trabalho e que o Júri compreenda perfeitamente suas características. Todo trabalho que não conte com uma Memória Justificativa será considerada como que não cumpre o edital do Prêmio.

A Memória Descritiva terá a pontuação de 50% sobre o valor final. A continuação se descreve os critérios gerais que serão utilizados para revisão e avaliação:


- Adequação dos objetivos do trabalho ao currículo escolar ou a conteúdos transversais. - Justificação clara e adequada da seleção da temática do trabalho. - Qualidade da metodologia didática. - Descrição detalhada das atividades e avanços das equipes. Se valorará todas as dinâmicas de

grupo propostas que potencialize o trabalho em equipe, a colaboração e a analise critica da informação. Neste caso os docentes que apresentem um trabalho sem alunos, como é lógico, não se valorará que eles tenham realizado um trabalho em equipe, mas sim que suas propostas tenham uma aplicação neste sentido, seja enfocada para potencializar a aprendizagem colaborativa entre seus estudantes (aplicação da sua proposta na aula) ou dirigida a promover uma interação com outros docentes que permita uma melhora continua.

O Júri também terá em conta todo o conteúdo adicional com que o docente melhore ou apóie a descrição da sua Memória (ex., conteúdos multimídia, fontes de onde foram extraídas as informações para o trabalho, etc.).


ANEXO II: Níveis educativos por países

Uma vez que em cada país o sistema escolar possui níveis e ciclos educativos diferentes, à continuação poderão consultar os quadros que indicam a Categoria de participação segundo o nível educativos dos países membros de Educarede.

No caso de dúvidas, se recomenda entrar em contato com a Organização do Prêmio para esclarecer a Categoria de participação mais conveniente.

ARGENTINA

Categoria I Jardim Infantil

Categoria II 1º, 2º y 3º de Educação Primária

Categoria III 4º, 5º y 6º de Educação Primária

Categoria IV Ciclo Básico de Educação Secundária

Categoria V

Ciclo Orientado de Educação Secundária

Nota: Considere que no caso da Argentina poderão participar escolas, docentes e estudantes de todos os níveis e

todas as modalidades de educação recomendada na Lei 26.206/2006 da Educação Nacional que no: “Artigo 17 – A estrutura do Sistema Educativo Nacional compreende quatro (4) níveis – A Educação Inicial, A Educação Primária, A

Educação Secundária e a Educação Superior -, e oito (8) modalidades. [...] São modalidades: a Educação Técnica

Profissional, a Educação Artística, a Educação Especial, a Educação Permanente de Jovens e Adultos, a Educação

Rural, a Educação Intercultural Bilingue, a Educação em Contextos de Privação da Liberdade e a Educação Domiciliar e Hospitalar.”.

BRASIL

Categoria I Educação Infantil (Pré-escolas e último ano de Creches)

Categoria II 1º, 2º y 3º de Ensino Fundamental

Categoria III 4º, 5º y 6º de Ensino Fundamental

Categoria IV 7º, 8º y 9º de Ensino Fundamental

Categoria V Ensino Médio

Educação Profissional

CHILE

Categoria I Educação Parvularia (Nível Médio Maior / Primeiro e Segundo Nível de Transição)

Categoria II 1º, 2º y 3º de Educação Básica

Categoria III 4º, 5º y 6º de Educação Básica

Categoria IV 7º y 8º de Educação Básica

1º de Educação Media


Categoria V 2º, 3º y 4º de Ensino Médio

COLÔMBIA

Categoria I Educação Pré-escolar (a partir de 3 anos)

Categoria II 1º, 2º y 3º de Primária

Categoria III 4º y 5º de Primária

1º de Secundária

Categoria IV 2º, 3º y 4º de Secundária

Categoria V Educação Média

Educação Média Técnica

ESPANHA

Categoria I 2º ciclo de Educação Infantil



Categoria IV 1º, 2º y 3º de ESO

Categoria V

4º de ESO

1º y 2º de Bacharelato

Ciclos Formativos de Grau Médio

MÉXICO

Categoria I Pré-escolar

Categoria II 1º, 2º y 3º de Primária

Categoria III 4º, 5º y 6º de Primária

Categoria IV Secundária

Categoria V

Bacharelato

Educação Professional

Educação Média Superior

PERÚ

Categoria I Educação inicial escolarizada




Categoria IV 1º, 2º y 3º de Educação Secundária e Educação Técnico-Produtiva

Categoria V 4º y 5º de Educação Secundária e Educação Técnico-Produtiva

VENEZUELA

Categoria I Pré-escolar



Categoria IV 1º, 2º y 3º de Educação Média Geral e Educação Média Técnica

Categoria V 4º y 5º de Educação Média Geral

4º, 5º y 6º de Educação Média Técnica

Education

Bases2011-portugues