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PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER COORDENAÇÃO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: 1º, 2º E 3º ANOS DIÁRIO DE CLASSE CICLO DE ALFABETIZAÇÃO 3º ANO UNIDADE ESCOLAR: ______________________________________________ ENDEREÇO: _____________________________________________________ ANO LETIVO: _______ TURNO: __________________ TURMA: _______ PROFESSOR (A): __________________________________________________

Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

COORDENAÇÃO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: 1º, 2º E 3º ANOS

DIÁRIO DE

CLASSE

CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

3º ANO

UNIDADE ESCOLAR: ______________________________________________

ENDEREÇO: _____________________________________________________

ANO LETIVO: _______ TURNO: __________________ TURMA: _______

PROFESSOR (A): __________________________________________________

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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO DIÁRIO

Observe o “Calendário Escolar da Rede Municipal” para o registro adequado da atividade e

frequência docente, preenchendo, sem qualquer rasura, os campos correspondentes, de acordo

com as orientações abaixo:

o No campo “Conteúdo Programático”, deve ser registrado o (s) conteúdo

(s) conceitual (is) abordado (s) na data informada no campo anterior;

o A cada data de efetivo exercício docente, o (a) professor (a) deverá validá-

la, rubricando no campo reservado para tal;

o O campo “Observação”, para uso do (a) professor (a) ou do (a) diretor (a),

destina-se ao registro de informações eventuais e complementares às

demais;

o O (a) diretor (a) legitimará as informações apresentadas no formulário,

assinando-o.

No que se refere ao registro da frequência diária do (a) aluno (a), o (a) professor (a) deverá

utilizar-se de um ponto (), quando da presença, e da letra (F), da ausência; não se esquecendo

de totalizar as faltas, ao final de cada mês, para que o (a) diretor (a) tenha condições de atender

ao que dispõe o Art. 56 da Lei nº 8.069, de 13 de junho de 1990:

Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao

conselho tutelar os casos de:

I – maus-tratos envolvendo seus alunos;

II – reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos

escolares;

III – elevados níveis de repetência.

Atente-se ao excesso de faltas, pois este resultará na reprovação do (a) aluno (a), quando

superior a 25% (vinte e cinco por cento) das aulas ministradas durante o ano letivo;

Elenque sumariamente o processo formativo de cada aluno (a) ao longo das unidades didáticas,

tão logo elas terminem, registrando-o no espaço apropriado às “Observações do Desempenho

do (a) Aluno (a)”;

Preencha, ao final do ano letivo, a “Ata de Resultados Finais”, organizando a classe em ordem

alfabética, independentemente do sexo e/ou do ano de seus membros;

Este “Diário de Classe” não deverá ser levado para a residência do (a) professor (a), devendo

permanecer na Secretaria Escolar, sob os cuidados da Direção.

Desejamos-lhe uma jornada produtiva!

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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Data Conteúdo Programático Rubrica

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Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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Data Conteúdo Programático Rubrica

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Data Conteúdo Programático Rubrica

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Data Conteúdo Programático Rubrica

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Data Conteúdo Programático Rubrica

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Data Conteúdo Programático Rubrica

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Data Conteúdo Programático Rubrica

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

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Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 31: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 33: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 34: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 43: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 44: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 58: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 60: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 61: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 71: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 99: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 100: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 101: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 102: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 103: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 104: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 105: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 106: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 107: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 108: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 109: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 110: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 111: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 112: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 113: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 116: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 120: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 122: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 123: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 126: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 127: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 128: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 129: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 134: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 138: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 139: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 140: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 141: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 142: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 143: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 144: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 146: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 147: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 148: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 150: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 151: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 152: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 153: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 155: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 156: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 160: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 162: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 163: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 164: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

Page 165: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 166: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 174: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 175: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

Page 176: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 178: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

Page 179: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO RENDIMENTO ESCOLAR DO (A) ALUNO (A)

Aluno (a) Ano Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

RENDIMENTO POR UNIDADE E INDICADORES DE DESEMPENHO

LÍNGUA PORTUGUESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Lê textos de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes com autonomia.

Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas.

Planeja e produz palavras e/ou textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes

finalidades.

Participa de interações orais, relacionando fala e escrita, tendo em vista a apropriação

do sistema de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

Conhece e usa diferentes suportes textuais, tendo em vista suas características:

finalidades, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.

Domina as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de

modo a ler e escrever palavras e textos.

Resultado

MATEMÁTICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica, compara ou ordena quantidades por contagem; pela formulação de

hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de quantidade de algarismos

e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

Resolve e elabora problemas, em situações de contexto familiar utilizando cálculo

mental ou estratégias pessoais, de acordo com as operações trabalhadas.

Explicita e/ou representa informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensiona

espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas

situações nas quais as crianças considerarem necessário essa ação através de diversos

instrumentos.

Constrói, compara e representa formas geométricas planas ou espaciais, reconhecendo

e descrevendo informalmente características como número de lados e de vértices.

Seleciona e utiliza instrumentos de medida apropriados à grandeza a ser medida, com

compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Lê, interpreta, resolve e elabora problemas a partir das informações de gráficos e

tabelas.

Resultado

Page 186: Diário de Classe (3º Ano do Ensino Fundamental)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

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CIÊNCIAS

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Aprende como a ciência constrói conhecimento sobre os fenômenos naturais.

Elabora perguntas e aprende como encontrar conhecimentos científicos já produzidos

sobre o tema em questão.

Percebe o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana.

Compreende os benefícios e malefícios provocados pelos avanços das ciências e das

tecnologias.

Compreende como os conhecimentos são produzidos e suas consequências para a

humanidade e o meio ambiente.

Entende como a ciência e a tecnologia afetam o bem-estar, o desenvolvimento

econômico e o progresso das sociedades.

Resultado

GEOGRAFIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Reconhece a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na

paisagem local, bem como as mudanças ao longo do tempo.

Lê o espaço geográfico descrevendo suas características de forma crítica através das

categorias lugar, território, paisagem e região e comparando-as com as de outras

paisagens.

Conhece e valoriza as relações entre as pessoas e o lugar: os elementos da cultura, as

relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem.

Lê, interpreta e produz mapas, croquis ou roteiros utilizando os elementos da

linguagem cartográfica (orientação, escala, cores e legendas).

Reconhece os problemas ambientais existentes em sua comunidade e as ações básicas

para a proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e

saúde.

Identifica as razões e os processos pelos quais os grupos locais e a sociedade

transformam a natureza ao longo do tempo, observando as técnicas e as formas de

apropriação da natureza e seus recursos.

Resultado

HISTÓRIA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Identifica e expressa (oralmente, graficamente e por escrito) as características

(individuais e coletivas) comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio

dos quais participa (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, religiosos, de

vizinhança, recreativos, artísticos, esportivos, políticos, dentre outros), atualmente e

no passado.

Seleciona e utiliza registros pessoais e familiares para formular e expressar uma

sequência narrativa a respeito de sua própria história.

Identifica e compara a duração dos fatos históricos vivenciados familiar, local,

regional e nacionalmente.

Ordena os fatos históricos relacionados aos grupos de convívio dos quais participa.

Compara as memórias dos grupos de convívio locais a respeito das histórias da

localidade com os dados oficiais.

Identifica dados governamentais sobre a história da localidade: origem do nome, data

de criação, localização geográfica e extensão territorial, produção econômica,

população, etc.

Resultado

ARTES

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Compreende a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes

contextos históricos e culturais da humanidade.

Reconhece a importância social da arte na sociedade e na vida dos indivíduos.

Vivencia experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e

música.

Faz arte na perspectiva da criação artística.

Respeita, convive, valoriza e dialoga com as diferentes produções artísticas de

circulação social.

Explora e identifica elementos da música para se expressar, interagir com os outros e

ampliar seu conhecimento do mundo.

Resultado

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ENSINO RELIGIOSO

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a importância do ensino religioso.

Reconhece a importância do diálogo e do respeito inter-religioso.

Valoriza a relação família, escola e grupo social; respeitando suas diversas tradições

religiosas.

Manifesta sua identidade religiosa, com ética e liberdade.

Reconhece o outro como seu semelhante, promovendo o diálogo e o respeito.

Demonstra atitudes de solidariedade, caridade e cooperação.

Resultado

EDUCAÇÃO FÍSICA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Conhece a importância dos exercícios físicos para a saúde.

Participa de jogos e brincadeiras ministradas pelo professor.

Adota atitudes de respeito mútuo, cooperação e solidariedade em situações lúdicas

esportivas.

Participa das diversas modalidades de forma recreativa e colaborativa.

Lida com a ideia de competição, respeitando o resultado alcançado.

Compreende regras, suas funcionalidades e implicações em jogos e brincadeiras.

Resultado

LÍNGUA INGLESA

Indicador de Desempenho I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Percebe a diferença entre os sons da língua estrangeira e da língua materna.

Compreende a importância da língua estrangeira como instrumento da interação com

outras culturas.

Conhece de forma básica vocabulário de língua estrangeira.

Identifica a presença de palavras estrangeiras no ambiente que o cerca.

Valoriza as palavras e demonstra interesse pelo aprendizado da língua estrangeira.

Desenvolve o gosto pelas habilidades de falar e ouvir.

Resultado

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

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OBSERVAÇÕES DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

I UNIDADE II UNIDADE

III UNIDADE IV UNIDADE

PERÍODO DE RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÃO FINAL

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HISTÓRICO DO RENDIMENTO ESCOLAR DA CLASSE

Identificação do (a) Aluno (a) Conceitos¹ por Componente Curricular² Resultado Final³

Nº Nome Ano LP M C G H A LI ER EF PP PC RP TR EV

1

2

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19

20 ¹ Os conceitos passíveis de registro por componente curricular são: CND (Competência Não Desenvolvida), CPD

(Competência Parcialmente Desenvolvida), CPLD (Competência Plenamente Desenvolvida);

² Quanto aos componentes curriculares, ei-los: LP (Língua Portuguesa), M (Matemática), C (Ciências), G

(Geografia), H (História), A (Artes), LI (Língua Inglesa), ER (Ensino Religioso) e EF (Educação Física);

³ Após à apuração dos conceitos, informar o resultado final de cada aluno (a), assinalando uma destas categorias: PP

(Progressão Plena), PC (Progressão Continuada), RP (Reprovado (a)), TR (Transferido (a)) ou EV (Evadido (a)).

Monte Santo, ____ de ________________ de ________

Assinatura do (a) Professor (a) Local / Data

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HISTÓRICO DO RENDIMENTO ESCOLAR DA CLASSE

Identificação do (a) Aluno (a) Conceitos¹ por Componente Curricular² Resultado Final³

Nº Nome Ano LP M C G H A LI ER EF PP PC RP TR EV

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40 ¹ Os conceitos passíveis de registro por componente curricular são: CND (Competência Não Desenvolvida), CPD

(Competência Parcialmente Desenvolvida), CPLD (Competência Plenamente Desenvolvida);

² Quanto aos componentes curriculares, ei-los: LP (Língua Portuguesa), M (Matemática), C (Ciências), G

(Geografia), H (História), A (Artes), LI (Língua Inglesa), ER (Ensino Religioso) e EF (Educação Física);

³ Após à apuração dos conceitos, informar o resultado final de cada aluno (a), assinalando uma destas categorias: PP

(Progressão Plena), PC (Progressão Continuada), RP (Reprovado (a)), TR (Transferido (a)) ou EV (Evadido (a)).

Monte Santo, ____ de ________________ de ________

Assinatura do (a) Professor (a) Local / Data