EDUARDO CHAVES

Mudança TransformadoraO desafio da Educação Brasileira

UNASP – 10 anos do Curso de Pedagogia no IASP

Hortolândia, 2 de Dezembro de 2009

Educação, Qualidade, Mudança

• A educação é hoje considerada a chave para o desenvolvimento humano• Na esfera individual • Na esfera sócio-política e econômica

• Assim, busca-se uma educação da melhor qualidade para todos

• Há consenso, pelo menos no Brasil, de que a educação oferecida à uma enorme parcela da população deixa muito a desejar

• Conseqüentemente, não se chegará a uma educação de qualidade sem mudanças

A Natureza da Mudança

• Diante de um quadro como o atual podemos adotar uma de três atitudes:• Tentar negar a necessidade de mudança, afirmando que,

a despeito das aparências a educação não está tão mal (atitude conservadora)

• Tentar fazer mudanças, mas mantendo o paradigma (atitude reformadora: fazer mudança NA educação)

• Tentar fazer a mudança do paradigma (atitude transformadora: fazer mudança DA educação)

Uma Antiga Mensagem

«Ninguém coloca remendo de tecido novo em roupa velha, pois o tecido novo força o tecido da roupa velhae o rasgo fica ainda maior. E ninguém deita vinho novo em odres velhos; se o fizer, o vinho romperá os odres e perder-se-á tanto o vinho como os odres. Mas vinho novo se coloca em odres novos.»

(Mt 9,16-17; Lc 5,36-39)

A Não-Mudança

• A atitude conservadora é totalmente implausível na educação brasileira de hoje

• O Brasil tem ficado, consistentemente, nos últimos lugares, em todas as categorias, em avaliações como PISA, da OCDE

A Mudança Reformadora

• A atitude reformadora parece mais plausível • Ela é a atitude mais plausível quando se trata de

mudar o modelo social, político, econômico como um todo

• É tremendamente arriscado mudar tudo de uma vez, no plano mais geral: ficamos sem ponto de ancoragem

• Mas, quando se trata de um segmento, como é o caso da educação, a situação, por vezes, fica tão ruim que é difícil imaginar como mudanças pequenas, parciais, graduais, incrementais, periféricas, superficiais possam vir a melhorar significativamente a qualidade da educação que temos

Exemplos de Atitudes Reformadoras

• Mudar o currículo • Mudar a metodologia • Mudar a forma de avaliação • Mudar a forma de gestão • Disponibilizar mais e melhores recursos financeiros e

materiais (livros, tecnologia) • Oferecer melhor formação inicial para os professores e

mais programas de formação continuada • Mudar a arquitetura das escolas • Envolver mais os pais e a comunidade • Mudar a forma de acesso / ingresso

Pequena, parcial, gradual, superficial,

incremental

Grande, total, súbita, profunda,

sistêmica

Dentro do paradigma

vigente: próxima da prática atual

Subvertendo o paradigma: distante da prática atual

REFORMA

TRANSFORMAÇÃO

Mudanças e Inovação

Adaptado de David Hargreaves, Education Epidemic

––

++

Inovação

A Mudança Transformadora

• Na educação brasileira, não temos alternativa a não ser promover uma mudança total, sistêmica, que afete ao mesmo tempo todos os aspectos da educação

Mudança Transformadora da Educação

Visão-Estratégia Pedagógica informada pelo passado e

focada no futuro

Ambientes de aprendizagem (formais e

não formais), ricos, flexíveis e diversificados

Comunidade envolvida e apoiadora

em nível local, regional e nacional

Liderança iluminada e inspiradora em nível

sistêmico e local

Profissionais de aprendizagem

engajados e bem capacitados

Aprendentes motivados e com amplo acesso a

todos os elementos do sistema

Recursos de aprendizagem

desafiadores, eficazes e eficientes

Conceito de educação, aprendizagem, currículo, metodologia, avaliação

O Desafio

• É preciso ter coragem e ousadia• O maior desafio está nas mãos de instituições, como a

UNASP, que têm cursos de qualidade• Mudar quando as coisas vão mal não exige coragem e

ousadia• Coragem e ousadia são necessárias para:

Mudar quando as coisas estão indo bem !

Obrigado !

EDUARDO@CHAVES.COM.BR