LITERATURA

ENSINO MÉDIO

“A literatura, como toda arte”,É uma confissão de que

“A vida não basta.”(Fernando Pessoa)

É Possível Ensinar Literatura?

COMO ERA ENSINADA?

LIVRO DIDÁTICO

RESUMOS DE OBRAS

• Resumo de Iracema - José de Alencar• PERSONAGENS:• Iracema: cabelos negros e longos, era a virgem dos lábios de mel;• Martim Soares Moreno: guerreiro branco que representa o colonizador

europeu, era amigo dos pitiguaras, habitantes do litoral, adversários dos Tabajaras. Os pitiguaras lhe deram o nome de Coatiabo;

• Moacir: filho de Iracema representa no livro o primeiro brasileiro;• Araquém: o feiticeiro da tribo Tabajara e pai de Iracema;• Caubi: irmão de Iracema;• Poti: índio Pitiguara, que se considerava irmão de Martim;• Batuirité: avô de Poti;• Jacaúna: irmão de Poti;• Irapuã: chefe dos Tabajaras; apaixonado por Iracema;

Obra escrita em terceira pessoa, onde existe um narrador-observador, isto é, um narrador que caracteriza os personagens a partir do que pode observar de seus sentimentos e comportamento.

Durante uma caçada, Martim se perdeu dos companheiros pitiguaras e se pôs a caminhar sem rumo durante três dias. No interior das matas pertencentes à tribo dos tabajaras, Iracema se deparou com Martim. Surpresa e amedrontada, a índia feriu o branco no rosto com uma flechada. Ele não reagiu. Arrependida, a moça correu até Martim e ofereceu-lhe hospitalidade, quebrando com ele a flecha da paz........... http://www.jayrus.art.br/LitBrasil_Romantismo.htm

QUESTIONÁRIOS

• Quem é o introdutor do Romantismo no Brasil? Qual é a importância deste autor?

• Como se caracteriza as obra de Gonçalves Dias? E a de José de Alencar?

EXERCÍCOS DE MEMORIZAÇÃO EXERCÍCIOS DE REVISÃO PARA A PROVA: RESPONDA: 1-O QUE É LITERATURA ? LITERATURA É

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2- O QUE SIGNIFICA EU-LÍRICO? ELE TEM COMPROMISSO COM A

VERDADE NO TEXTO LITERÁRIO? EXPLIQUE: 3- Por que a LITERATURA é considerada uma ARTE ? 4-Que tipo de linguagem é utilizada nas obras literárias ? CITE o nome dela e

explique-a. Só é considerada uma obra literária o que estiver escrito em versos e com rimas ? Explique com detalhes:

5- FAÇA A LINHA CRONOLÓGICA DOS ESTILOS (ESCOLAS,

MOVIMENTOS) LITERÁRIOS E CLASSIFIQUE CADA UM DELES EM: TEOCÊNTRICO OU ANTROPOCÊNTRICO:

LINHA CRONOLÓGICA

COMO ENSINÁ-LA??

PROPOSTA CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO MÉDIO

...“Como manifestação cultural, a Literatura não deve ser reduzida a meras listas de escolas, autores e

suas características....” P.38

PROPOSTA CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESAENSINO MÉDIO

.....”Com tal mudança, a experiência escolar tranforma-se em uma vivência que permite ao aluno compreender as

diferentes linguagens (Literatura) e usá-las como meio de organização da realidade, nelas contituindo significados,em um processo de expressão......Esse processo exige que o aluno analise, interprete e utilize os recursos expressivos da

linguagem, relacionando textos com seus contextos,confrontando opiniões e pontos de vista e

respeitando as diferentes manifestações da linguagem utilizadas por diversos grupos socias, em suas esperas de

socialização.” P.37

“A literatura no ensino médio: quais os desafios do professor? “....É fundamental que a literatura seja abordada na escola

com base nas contribuições da Teoria Literária, que facilitam a interação do leitor com o texto literário. Citando Beach & Marshall, alerta para a necessidade de se distinguir leitura da literatura, relacionada à compreensão do texto e ao conhecimento prévio do leitor, de ensino da literatura, voltado para o estudo da obra literária, com base na sua organização estética. Aconselha que se promova uma articulação entre esses dois níveis dialogicamente relacionados. Partindo dessa perspectiva sugere abordar a literatura tendo em vista as noções de intertextualidade (cruzamento de textos), interdisciplinaridade (articulação do texto com outras disciplinas) e transversalidade (articulação do texto com temas transversais ética, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo, meio ambiente e pluralidade cultural)....”

Ivanda Maria Martins Silva

“...O aluno deveria ser orientado para compreender qual o papel da literatura, qual a função social desta manifestação artística e por que se deve estudá-la. Não encontrando uma relação direta entre o texto literário e o seu cotidiano, o aluno não percebe a literatura como espaço de construção de mundos possíveis que dialogam com a realidade. É preciso trabalhar a função social da leitura literária como meio de "ler o mundo" e de transformá-lo.....

Ivanda Maria Martins Silva

INTERTEXTUALIDADE

INTERTEXTUALIDADE: LITERATURA

Oh! que saudade que tenhoDa aurora da minha vidaDa minha infância queridaQue os anos não trazem mais!Que amor, que sonhos, que flores,Naquelas tardes fagueirasÀ sombra das bananeiras,Debaixo dos laranjais!

[...] Romantismo Casimiro de Abreu

MEUS OITO ANOS

Oh! que saudade que tenhoDa aurora da minha vidaDas horasDa minha infância queridaQue os anos não trazem maisNaquele quintal de terraDa Rua de Santo AntônioDebaixo da bananeiraSem nenhum laranjais

[...]

Modernismo Oswald de Andrade

MEUS OITO ANOS

Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá;As aves, que aqui gorjeiam,Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,Nossas várzeas têm mais flores,Nossos bosques têm mais vida,Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,Mais prazer encontro eu lá;Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá.

[...]

CANÇÃO DO EXÍLIO

Minha terra tem primores,Que tais não encontro eu cá;Em cismar – sozinho, à noite – Mais prazer encontro eu lá.Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morraSem que eu volte para lá;Sem que desfrute os primoresQue não encontro por cá;Sem qu´inda aviste as palmeirasOnde canta o Sabiá.

Romantismo Gonçalves Dias

CANÇÃO DO EXÍLIO

Minha terra tem macieiras da Califórnia

onde cantam gaturamos de Veneza.

Os poetas da minha terra

são pretos que vivem em torres de ametista,

os sargentos do exército são monistas, cubistas,

Os filósofos são polacos vendendo a prestações.

Gente não pode dormir

Com os oradores e os pernilongos.

Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda

Eu morro sufocado

em terra estrangeira.

Nossas flores são mais bonitas

Nossas frutas mais gostosas

Mas custam cem mil réis a dúzia.

Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade

e ouvir um sabiá com certidão de idade

Modernismo – Murilo Mendes

(Murilo Mendes)

CANÇÃO DO EXÍLIO

Minha terra tem palmares Onde gorjeia o marOs passarinhos daquiNão cantam como os de lá

Minha terra tem mais rosasE quase que mais amoresMinha terra tem mais ouroMinha terra tem mais terra

Ouro terra amor e rosasEu quero tudo de láNão permita Deus que eu morraSem que volte para lá

[...]

CANTO DE REGRESSO À PÁTRIA

Não permita Deus que eu Morra Sem que volte pra São PauloSem que veja a Rua 15E o progresso de São Paulo

Modernismo Oswald de Andrade

CANTO DE REGRESSO À PÁTRIA

Um sabiá na palmeira, longe.

Estas aves cantamum outro canto.

O céu cintilasobre flores úmidas.Vozes na matae o maio amor.

Só, na noite,seria feliz:um sabiá,na palmeira, longe.

[...]

NOVA CANÇÃO DO EXÍLIO

Onde tudo é beloe fantástico.Só, na noite,seria feliz.(um sabiána palmeira, longe.)

Ainda um grito de vidae voltarpara onde tudo é beloe fantástico:a palmeira, o sabiá,o longe. Modernismo Carlos Drummond de Andrade

NOVA CANÇÃO DO EXÍLIO

Minha terra não tem palmeiras... E em vez de um mero sabiá,Cantam aves invisíveisNas palmeiras que não há.

[...] Mario Quintana Pós- Modernista

UMA CANÇÃO

Vou Voltar Sei que ainda vou voltarPara o meu lugarFoi lá e é ainda láQue eu hei de ouvir cantar uma sabiá,Cantar uma sabiá

[...]

(Tom Jobim e Chico Buarque)

SABIÁ

[...]

Do que a terra mais garrida,

Teus risonhos, lindos campos têm mais

flores,

“Nossos bosques têm mais vida,”

“Nossa vida”, no teu seio, “mais amores”

[...]

(Joaquim Osório Duque Estrada)

HINO NACIONAL BRASILEIRO

Afinal, é possível ensinar Literatura?

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 -1ª Série – 1° Bimestre E.M.

Contéudo e Tema:- A HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA;- CONCEITOS DE IDÉIAS - CHAVE EM TEXTOS(VERSO E

PROSA);- PESQUISA BIOGRÁFICA.

Competências e Habilidades:- LOCALIZAR IDÉIAS-CHAVE EM TEXTOS EM VERSO E PROSA;

- RELACIONAR TEXTOS DE GÊNEROS DIFERENTES,APROXIMADOS PELO MESMO TEMA.

TEXTOS:A Origem da Língua Portuguesa Páginas 32 e 33

MensagemX.Mar Português Fernando Pessoa Página 35

“Chega mais perto e contempla as palavras.

Cada uma tem mil faces secretas sob a face

neutra

e te pergunta,sem interesse pela resposta,

pobre ou terrível, que lhe deres:

Trouxeste a chave?”

Carlos Drummond