MODELOS PEDAGÓGICOS GÖTTINGEN PARA AMÉRICA LATINA

Tutor: Iván FernándezPresentado por: María Isabel Gaitán Camelo

Enseñanza Frontal o Tradicional

El elemento central son las conversaciones dirigidas por el docente

• Se puede decir que este método también se denomina:1. Clase expositiva2. Enseñanza frontal en la sala de clase3. Educación bancaria

•Principios didácticos

1. Aprendizaje dirigido por el profesión: indicaciones orales del docente2. Aprendizaje de una clase: (grupo –curso): cada alumno recibe una oferta

de aprendizaje relativamente autorizada.3. Aprendizaje temáticamente orientado: punto central de la clases el

conocimiento orientado un ámbito temático.4. Silencios de los que aprenden para que se oiga la voz del profesor las

interacciones de los que aprenden son mínimas

Asignación o Contratos de TrabajosPlan Dalton…El plan Dalton, verdaderamente revolucionario, implica la desaparición de la asignatura y de la clase que pasa a convertirse en un laboratorio. Se basa en la actividad, individualidad y libertad del alumno que es lo más importante para una buena educación.

Ventajas

• El maestro conoce mejor al alumno y sus capacidades al hacer un estudio individual de cada alumno.• Es el alumno quien construye su propio aprendizaje, siendo así un aprendizaje significativo.• La libertad de trabajo de los alumnos y su responsabilidad para realizarlo

Por ejemplo mesas redondas ven que se intercambia informaciones que poseen

los participantes.

COLOQUIO EN PEQUEÑOS GRUPOS

•En los que un grupo se reúne periódicamente con una cierta planificación de sus actividades para aprender algo los unos de los otros (en forma mutua).

CONGRESO, SEMINARIO O CONFERENCIA

•En que una persona entrega su saber, en forma unilateral, a un grupo de asistentes a su presentación.

CURSO ACADEMICO

• En que existe un intercambio intenso entre dos personas mediante el cual una logra esclarecer conceptos o

antecedentes.

DIALOGO SOCRATICO

•Dos posiciones encontradas, diferentes respecto de un tema dado.

DISPUTA, CONFRONTACION O DEBATE

• En que aquellos estudiantes mas avanzados ayudan en forma sistemática, a los mas atrasados, a resolver sus problemas específicos de aprendizaje.

EDUCACION CON MONITORES O TUTORIAL

• Tales como exposiciones, museos , jardines y ferias, en que se aprende de lo que es posible observar durante el recorrido y oír de diapositivas o de guías entrenados.

EXHIBICIONES EDUCATIVAS

• En que los que aprenden van a una institución o lugar para aprender observando el ambiente

mismo (aprender directamente de la realidad).

EXPLORACIÓN DE CAMPO

• En que se participa en procesos de producción reales, pero que utilizan los elementos mas básicos. Por ejemplo, freinet usa letras de bloques de madera

para imprimir sus textos de lectura.

GABINETE DE APRENDIZAJE

• En que el contacto entre el que enseña y el que aprende se realiza mediante mensajes transmitidos por diversos medios y

a veces con desfases de tiempo.

INSTRUCCIÓN A DISTANCIA

• En que se aprende ciertos conocimientos previamente definidos de acuerdo a secuencias de aprendizaje preestablecidas y con evaluaciones para retroalimentar.

INSTRUCCIÓN PROGRAMADA

• En que se usa un conjunto de materiales disponibles (textos, o audiovisuales pertinentes) para aprender usando estrategias que selecciona

el que aprende en este salón pedagógico.

LUGAR INDIVIDUAL DE APRENDIZAJE

• En que se reconstruye una secuencia histórica de decisiones o actividades a fin de que los que

aprenden participen y reaccionen como si hubieran vivido dichas situaciones.

METODO DE CASOS

• En que se aprende junto a un maestro que domina un arte en un nivel mas alto, tal como ocurre con un artesano, medico, concertista

que forma a un discípulo.

PRACTICA ESPECIALIZADA

• En que se lleva a cabo un proyecto de desarrollo social para que los participantes aprendan en una

situación real, pero que tiene elementos que permiten un aprendizaje sistemático de ciertos saberes o

competencias.

PROYECTO EDUCATIVO

• En que las personas que trabajan en un mismo problema se comunican por escrito los avances y se comprometen a cumplir ciertas normas, por ejemplo realizar aplicaciones y comunicar los resultados obtenidos, tales como las redes de usuarios de software de un cierto tipo de computador o los que preparan items para pruebas de rendimiento.

RED DE EDUCACIÓN MUTUA

• En que la realidad se reemplaza por una versión simplificada, por ejemplo modelos a escala física, respuestas a decisiones del participante que calcula un computador o representación por un actor de las dolencias de un paciente para que un estudiante de medicina diagnostique una enfermedad.

SIMULACIÓN

• En que un conjunto de personas que tienen ciertas habilidades generan ciertos productos y mejoran

sus capacidades o habilidades por ejemplo talleres de escritores, danza o artesanía, al dedicarse a esa

actividad en forma exclusiva durante un periodo determinado.

TALLER EDUCATIVO

ReferenciasFlechsig, Karl-Heinz, Der Göttinger Katalog Didaktischer Modelle. Göttingen, 1993.