Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos técnicos e didático-pedagógicos

Objetos de Objetos de AprendizagemAprendizagem

Breve Histórico, características e alguns Breve Histórico, características e alguns aspectos técnicos e didático-pedagógicosaspectos técnicos e didático-pedagógicos

Edinei Reishttp://www.edineireis.com.br

Surgimento do conceitoSurgimento do conceito

1992 – Wayne Hodgins1992 – Wayne Hodgins– Blocos LEGO – Estratégias de AprendizagemBlocos LEGO – Estratégias de Aprendizagem– Blocos de Conteúdos – “Objetos de Blocos de Conteúdos – “Objetos de

Aprendizagem”Aprendizagem”

1994 – Primeiros estudos e definições1994 – Primeiros estudos e definições– Grupo de trabalho liderado por W. HodginsGrupo de trabalho liderado por W. Hodgins

Learning Architectures, API’s, and Learning Objects

O termo “Objetos de Aprendizagem”O termo “Objetos de Aprendizagem”

Excesso de material disponível na Web Excesso de material disponível na Web versusversus carência de conteúdos educacionais carência de conteúdos educacionais de qualidade.de qualidade.

Propagação do termo pela Propagação do termo pela InternetInternet..

Uma das definições mais utilizadas e aceita Uma das definições mais utilizadas e aceita na literatura foi proposta por Wiley (Wiley, na literatura foi proposta por Wiley (Wiley, 2000):2000):

DefiniçãoDefinição

““Qualquer recurso Qualquer recurso digitaldigital que possa ser que possa ser reutilizadoreutilizado para dar suporte à para dar suporte à aprendizagemaprendizagem” (Wiley, 2000)” (Wiley, 2000)

Alguns aspectos computacionaisAlguns aspectos computacionais

Composição de OAsComposição de OAs

AnimaçõesAnimações SimulaçõesSimulações ImagensImagens Fragmentos de VídeosFragmentos de Vídeos Fragmentos de ÁudiosFragmentos de Áudios TextosTextos GráficosGráficos

RepositóriosRepositórios

São sistemas estruturados com bancos de São sistemas estruturados com bancos de dados, onde são armazenados os objetos dados, onde são armazenados os objetos de aprendizagem e os metadados sobre de aprendizagem e os metadados sobre estes objetos de aprendizagem.estes objetos de aprendizagem.

Vejamos alguns deles:Vejamos alguns deles:

1997

2004

2004-2005

2008

2008

2009

MetadadosMetadados

Metadados ou literalmente, dados Metadados ou literalmente, dados sobre outros dados, são utilizados sobre outros dados, são utilizados para armazenar informações sobre para armazenar informações sobre os objetos de aprendizagem os objetos de aprendizagem disponíveis nos repositórios. (WILEY, disponíveis nos repositórios. (WILEY, 2000)2000)

Metáfora da biblioteca (WILEY, 2000)Metáfora da biblioteca (WILEY, 2000)

MetadadosMetadados

AutoresAutores ColaboradoresColaboradores TemaTema Palavras-chavePalavras-chave VersãoVersão LocalizaçãoLocalização Licença e propriedade intelectualLicença e propriedade intelectual RequisitosRequisitos etc.etc.

Exemplo de uso de Exemplo de uso de metadados em um metadados em um

repositório para realização de repositório para realização de busca de OAsbusca de OAs

Banco Internacional de Objetos de AprendizagemBanco Internacional de Objetos de Aprendizagem




““Um” processo de produção de Um” processo de produção de Objetos de AprendizagemObjetos de Aprendizagem

Configuração básicaConfiguração básica

Planificação(StoryBoard)

Concepção da idéia e delimitação do tema

Definição das ferramentas de autoria; e

implementação das primeiras versões do OA

Fase de testes;Avaliação e Feedback

Análises: Funcionalidade; Aspectos Didático-Pedagógicos

Equipes multidisciplinaresEquipes multidisciplinares

Professores Alunos Programadores Desenhistas Designers Instrucionais Designers Gráficos Outros (dependendo da equipe)

Ferramentas de autoriaFerramentas de autoria

ActionScript

Textos e símbolos

Lingo

Java

Esquemas de LicenciamentoEsquemas de Licenciamento

GNU General Public License (GPL)– UNIX e LINUX– Software Livre

Open Content (David Wiley)Open Content (David Wiley)

Creative CommonsCreative Commons

Alguns Aspectos Pedagógicos Alguns Aspectos Pedagógicos relacionados ao desenvolvimento e relacionados ao desenvolvimento e uso dos Objetos de Aprendizagemuso dos Objetos de Aprendizagem

Aspectos PedagógicosAspectos Pedagógicos

Incorporação de Objetos de Aprendizagem Incorporação de Objetos de Aprendizagem para discussão de conteúdo e proposta de para discussão de conteúdo e proposta de atividades em cursos a distância, semi-atividades em cursos a distância, semi-presenciais ou presenciais. (VALENTE & presenciais ou presenciais. (VALENTE & MATTAR, 2007)MATTAR, 2007)


Maior flexibilidade na reutilização de Objetos Maior flexibilidade na reutilização de Objetos de Aprendizagem provenientes de outros de Aprendizagem provenientes de outros países facilitando a adaptação de atividades.países facilitando a adaptação de atividades.

(NUNES, (NUNES, in pressin press))


Contextualização de acordo com os objetivos Contextualização de acordo com os objetivos educacionais ou linha pedagógica de um educacionais ou linha pedagógica de um determinado curso. (“Limitações”)determinado curso. (“Limitações”)

Necessidade de decomposição e re-Necessidade de decomposição e re-contextualização dos módulos educacionais. contextualização dos módulos educacionais. (“Nível de detalhamento e granularidade”)(“Nível de detalhamento e granularidade”)

(VALENTE & MATTAR, 2007)(VALENTE & MATTAR, 2007)


Possibilidade de exploração de situações-Possibilidade de exploração de situações-problemas abertas por meio de simulações.problemas abertas por meio de simulações.

Possibilidade de combinação de Objetos de Possibilidade de combinação de Objetos de Aprendizagem de acordo com os objetivos a Aprendizagem de acordo com os objetivos a serem alcançados.serem alcançados.

Alguns Exemplos de Alguns Exemplos de Objetos de Objetos de

AprendizagemAprendizagem

http://www.shockwave.com

http://www.shockwave.com

http://rived.mec.gov.br

http://rived.mec.gov.br

Concurso RIVED - 2007

Concurso RIVED - 2007

Enchendo Recipientes – Ponto de InflexãoEnchendo Recipientes – Ponto de Inflexão

Curso de Extensão “Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral”

Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (2009)

Objetos de Aprendizagem em Redes Objetos de Aprendizagem em Redes Sociais e Comunidades VirtuaisSociais e Comunidades Virtuais

Second LifeSecond Life – Ambiente Virtual que pode ser – Ambiente Virtual que pode ser utilizado para aprendizagem por meio de OAsutilizado para aprendizagem por meio de OAs

Ambiente virtual utilizado no 7º SENAED – Seminário Nacional da ABEDhttp://www.joaomattar.com/7senaed (2009)

Objetos de Aprendizagem [BR] -OrkutObjetos de Aprendizagem [BR] -Orkut

Criada por Edinei Reis (2006)

Produtores de objetos de aprendizagem Produtores de objetos de aprendizagem (NING – Rede Social)(NING – Rede Social)

Criada por Anna Christina A. Nascimento (2009)

Obrigado pela atenção...Obrigado pela atenção...

Referências e outras indicaçõesReferências e outras indicações

Objetos de Aprendizagem: da construção à ação

– Apresentação – 7º SENAED - 2009

JACOBSEN, P. History and Definition of Reusable Learning Objects. E-learning Magazine: 2002. Disponível em <http://www.mcli.dist.maricopa.edu/ocotillo/retreat02/rlos.php>. Acesso em 9 set. 2009.

WILEY, D. A. Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. In: WILEY, D. A. (Ed.). The Instructional Use of Learning Objects: 2000. Disponível em <http://reusability.org/read/chapters/wiley.doc>. Acesso em 29 mar. 2009.

OCDE. Giving Knowledge for Free: The Emergence of Open Educational Resources. OCDE Publishing: Online Version, 2007. Disponível em <http://www.OCDE.org/dataOCDE/35/7/38654317.pdf>. Acesso em 13 abr. 2009.

MATTAR, J.; VALENTE, C. Second Life e Web 2.0 na educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo: Novatec, 2007.

NUNES, C. A. A. Objetos de Aprendizagem em Ação. (Draft) Disponível em <http://www.moodle.ufba.br/mod/resource/view.php?id=1124>. Acesso em 13 abr. 2009.

Referências e outras Referências e outras indicaçõesindicações