Orientações para o Trabalho

Pedagógico

Atribuições do tutor

Tutor a distância:

• Apoiar o professor da disciplina nas atividades educacionais;

• Acompanhar as atividades do AVA;

• Elaborar os relatórios de regularidade dos alunos;

• Elaborar os relatórios de desempenho dos alunos nas atividades;

• Aplicar avaliações a distância;

Atribuições do tutor

Tutor a distância (cont.):

• Coordenar as atividades a distância;

• Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e o cursista;

• Estabelecer contato com os alunos;

• Participar da sala de coordenação pedagógica durante o curso, para dar continuidade a sua formação e contribuir com o andamento do curso.

Atribuições do tutor

Tutor presencial:

• Assistir os alunos nas atividades presenciais;

• Apoiar o professor da disciplina nas atividades;

• Acompanhar as atividades do AVA;

• Elaborar os relatórios de regularidade dos alunos;

• Elaborar os relatórios de desempenho dos alunos nas atividades;

Atribuições do tutor

Tutor presencial (cont.):• Aplicar avaliações a distância;

• Coordenar as atividades a distância;

• Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e o cursista;

• Estabelecer contato com os alunos;

• Participar da sala de coordenação pedagógica durante o curso, para dar continuidade a sua formação e contribuir com o andamento do curso.

Deveres do Tutor

Comparecer a ETC para capacitação e reuniões pedagógicas, de acordo com cronograma;

Acessar o AVA com frequenciaadequada ao desenvolvimento das atividades planejadas, obedecendo cronograma;

Acompanhar as atividades e acessos dos cursistas;

Deveres do Tutor

Elaborar relatórios de acompanhamento de alunos;

Desenvolver a sua formação continuada de acordo a programação da coordenação do curso.

Acessar a sala de coordenação pedagógica para receber informações, capacitação e troca de informações com os professores autores.

Perfil do aluno virtual

“O aluno virtual é aquele que estuda por

esta modalidade por necessidade e pela própria análise que faz do custo benefício desta opção (tempo e dinheiro). Tendo adotado esta modalidade supera as barreiras para dominar a tecnologia de comunicação e interatividade disponibilizada no curso e dedica-se de forma mais intensa ao estudo do conteúdo e na participação das atividades correlatas. ”

Sucesso do aluno virtual

Ser informado sobre o curso, a disciplina e a sua programação;

Conhecer os objetivos das disciplinas e das atividades que vai desenvolver;

Receber orientação clara, segura e detalhada para qualquer atividade que tenha que desenvolver no AVA;

Desenvolver atividades que lhe permitam a reflexão e a criticidade.

Sucesso do aluno virtual

Ter conhecimento sobre a avaliação da disciplina antes do seu início;

Ser orientado a fazer um bom gerenciamento do seu tempo.

Ser orientado sobre a dinâmica do fórum e de como deve participar.

Receber orientações sobre os resultados alcançados em atividades e/ou avaliações.

Receber ajuda e orientações sobre a realização de tarefas.

Formando uma comunidade

Responsabilidades dos alunos:

• Abertura = transparência;

• Flexibilidade = troca de papéis;

• Honestidade = compartilhar , dar e receber informações;

• Assumir responsabilidades 0 integrar-se;

• Trabalhar colaborativamente = grupo, equipe.

Formando uma comunidade

Responsabilidades dos tutores:

• Criar um ambiente de interação social;

• Ter abertura e bom humor;

• Comunicação aberta e honesta;

• Envolver o alunos em atividades de aprendizagem;

• Orientar os alunos para que adquiram habilidades adequadas de: comunicação, gestão de tempo e de prazos.

Desafios

Redução do abandono;

Construção de uma comunidade de aprendizagem;

Gestão de grupos;

Adequação do professor/aluno à aprendizagem online;

Obstáculos técnicos, gerenciais, pedagógicos e sociais.

Melhores práticas

Princípio 1: a boa prática incentiva o contato aluno-professor• Lição para o ensino online:os

professores devem oferecer diretrizes claras para promover a interação com os alunos.

Melhores práticas

Princípio 2: a boa prática incentiva a cooperação entre alunos• Lição para o ensino online: os

trabalhos de discussão bem-elaborados facilitam a cooperação significativa entre alunos.

Melhores práticas

Princípio 3: a boa prática incentiva a aprendizagem ativa• Lição para o ensino online: os

alunos devem se envolver em situações reais e simulações.

Melhores práticas

Princípio 4: a boa prática dá feedback imediato• Lição para o ensino online: os

professores precisam disponibilizar dois tipos de feedback: feedbacksobre a informação e feedback de reconhecimento.

Melhores práticas

Princípio 5: a boa prática enfatiza o tempo gasto em uma tarefa• Lição para o ensino online: os

cursos online precisam estabelecer prazos.

Melhores práticas

Princípio 6: a boa prática comunica altas expectativas• Lição para o ensino online: tarefas

desafiadoras, estudos de caso e o elogio ao trabalho de qualidade comunicam altas expectativas.

Melhores práticas

Princípio 7: a boa prática respeita os diferentes talentos e as maneiras de aprender

• Lição para o ensino online: permitir que os alunos escolham os tópicos abordados nos projetos faz com que surjam diferentes pontos de vista.

ALUNO VIRTUAL EFICAZ

• Tem acesso à tecnologia.•É aberto.•Comunica-se eficazmente.•É reflexivo.•É flexível.

SUPORTE EFICAZ AO ALUNO

•Tem suporte técnico e treinamento.•É centrado no aluno.•Oferece aconselhamento, serviços de biblioteca, matrícula, livraria e arquivos de dados.

DESIGN EFICAZ DO CURSO

•Encaixa-se no currículo.•É centrado no aluno.•É acessível.•Tem conteúdo relevante.•É colaborativo.•É interativo.•Tem grupo pequeno.•É coeso.•Aborda estilos de aprendizagem e cultura.

FACILITADOR ONLINE EFICAZ

•É aberto.•É honesto•Responde prontamente.•É respeitoso.•É flexível.•Encoraja os alunos.•Está presente.

COMUNI-DADE