UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN CARRERA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y

ORIENTACIÓN

PARADIGMA SOCIO CRITICO

Marco Chorlango 5to “C”

PARADIGMA SOCIO CRÍTICO

•El paradigma Socio crítico o también llamado constructivista sostiene que reemplaza a los dos paradigmas tanto positivista como postpositivista siendo una alternativa a este mismo. Este paradigma se basa más en la problemática de los seres humanos para permitir llegar a obtener técnicas que nos permita investigar y descubrir las teorías que nos ayuda a obtener resultados beneficiosos para la mejorar la vida de las personas.

•Nace de una crítica a la racionalización instrumental y técnica que se da por el paradigma positivista, plantea la necesidad de una racionalidad que incluye juicios, valores, intereses de la sociedad y compromiso para la transformación, es así que este paradigma se basa en la crítica social.

•El paradigma socio-crítico se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter autor reflexivo; considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos; pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano; y se consigue mediante la capacitación de los sujetos para la participación y transformación social. (Sapiens, 2008)

DIMENSIONES

•Con el fin fundamental de modificar la estructura de lo que son las relaciones sociales, además de describirlas y comprenderlas, los partidarios de esta investigación intentan conocer y comprender la realidad, es decir; unir la teoría y la práctica; implicar al educador mediante la autorreflexión y dirigir el conocimiento.

ENTERE ELLAS TENEMOS A:

•ONTOLÓGICA•EPISTEMOLÓGICA •METÓDICA Y METODOLÓGICA•SISTÉMICA