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Avaliação de desempenho dos

Educadores de Infância e dos

Professores dos Ensinos Básico e

Secundário

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1 - docentes integrados na carreira

Sistema de avaliação 2 – docentes em período probatório

aplica-se

3 – docentes contratados

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Avaliação do desempenho dos docentes

integrados na Carreira

A avaliação do desempenho dos docentes integrados na carreira

desenvolve-se em:

- ciclos de dois anos lectivos e reporta-se ao serviço prestado nesse período.

- o procedimento da avaliação de desempenho realiza-se até ao termo do

ano civil em que se completa o ciclo de dois anos lectivos.

- A calendarização do procedimento de avaliação é fixada pelo director

do agrupamento e escolas ou escola não agrupada, conforme orientações

do Conselho Científico para a Avaliação de Professores.

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Avaliação do desempenho dos docentes

integrados na Carreira

Notas:

1 - Em cada ano lectivo deve ser recolhida toda a informação que sejaconsiderada relevante para efeitos da avaliação no final do ciclo de dois anoslectivos;

2 – Os instrumentos de registo da informação recolhida em cada ano lectivo sãoaprovados pelo Conselho pedagógico do agrupamento de escolas ou escolasnão agrupadas;

3 – Os originais dos instrumentos de registo são arquivados, assim quepreenchidos, no processo individual do docente em avaliação que a eles temacesso sempre que o pretender.

4 – É garantido ao docente em avaliação o direito de reclamação e recurso.

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Avaliação do desempenho dos docentes

integrados na Carreira

- padrões de desempenho docente estabelecidos a

nível nacional;

- objectivos e metas fixadas no projecto educativo

Elementos de e nos planos anual e plurianual de actividades;

referência da

Avaliação - objectivos individuais, sempre que o docente em

avaliação pretenda a fixação prévia dos

parâmetros do seu contributo para os objectivos

e metas dos planos anual e plurianual de

actividades.

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Avaliação do desempenho dos docentes

integrados na Carreira

Notas:

- A apresentação de objectivos individuais é facultativa;

- Sempre que o pretenda, o docente em avaliação propõe os objectivos

individuais ao director do agrupamento de escolas ou escola não agrupada;

- Os objectivos individuais são tacitamente aceites se, nos 15 dias úteis

a partir da data da entrega, o director não indicar a sua rejeição;

- Desde que apresentados, os objectivos individuais são referência para

a auto-avaliação e a avaliação final.

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Avaliação do desempenho dos docentes

integrados na Carreira

- é facultativa;

- tem lugar a requerimento dos interessados;

- é condição necessária para:

- obtenção das menções qualitativas de Muito

Bom e Excelente;

- progressão aos 3º e 5º escalões da carreira;

- abrange, pelo menos, duas aulas leccionadas

pelo docente em avaliação em cada ano lectivo

Observação

de aulas

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Elementos do processo de avaliação

Relatório da auto-avaliação

Elementos Obrigatórios

Ficha de avaliação global

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Elementos do processo de avaliação

Notas:

1 – A auto-avaliação concretiza-se através de um relatório que deve abordar os seguintes objectos:

- auto diagnóstico realizado no início do processo de avaliação;

- descrição breve da actividade profissional desenvolvida no período

em avaliação;

- contributo do avaliado para a pressecução dos objectivos e metas das

escolas;

- análise e balanço sobre as actividades lectivas e não lectivas

desenvolvidas;

- identificação de necessidades de formação.

2 – O relatório deverá ter, em anexo, os documentos considerados relevantes para a apreciação do desempenho do docente em avaliação.

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Ficha de avaliação global

• - A ficha de avaliação global faz a síntese e a ponderação de todos os

domínios relevantes da avaliação, pontuados na escala de 1 a 10, e regista a

atribuição da classificação final e a correspondente menção qualitativa.

• - Na impossibilidade de avaliação em algum dos domínios constantes da ficha

de avaliação global, deve ser feita a reconversão da escala de classificação

para que, seja possível o atingir da classificação máxima (10 valores)

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Comissão de Coordenação da avaliação de

desempenho

Função Coordenar e acompanhar directamente a avaliação do

desempenho dos docentes, em cada agrupamento de

escolas ou escola não agrupada.

Constituição É constituída no âmbito do conselho pedagógico

devendo ser assegurada a representação de todos os

níveis de ensino existentes no agrupamento de escolas

ou escolas não agrupadas.

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Comissão de Coordenação da avaliação de

desempenho

Presidente do Conselho Pedagógico, que preside

à Comissão

Composição

Três outros docentes do Conselho Pedagógico,

eleitos de entre os respectivos membros.

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Comissão de Coordenação da Avaliação de

Desempenho

Assegurar a aplicação objectiva e coerente do

sistema de avaliação de desempenho;

Elaborar a proposta dos instrumentos de registo

da informação recolhida;

Competências

Definir regras de elaboração simplificadas e padrões

mínimos do relatório de auto-avaliação;

Assegurar o respeito pela aplicação das

percentagens máximas fixadas de 5% para a

atribuição da menção de Excelente e de 20% para a

atribuição da menção de Muito Bom.

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Júri de Avaliação

Competências Avaliar o desempenho do pessoal docente

Membros da Comissão de Coordenação da

avaliação do desempenho;

Composição

Relator

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Júri de Avaliação

Proceder à atribuição fundamentada da

classificação final a cada avaliado, sob proposta

do relator;

Emitir recomendações que se destinem à melhoria

Competências da prática pedagógica e à qualificação do

desempenho profissional dos docentes avaliados;

Aprovar o programa de formação para os docentes

com menção de Regular ou Insuficiente;

Apreciar e decidir as reclamações.

Nota: as decisões do júri são tomadas por maioria simples

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Relator

- é designado pelo coordenador do departamento

curricular a que pertence o docente em avaliação;

- é coordenado e supervisionado pelo coordenador

do departamento curricular do seu departamento;

Relator

- deve pertencer ao mesmo grupo de recrutamento

do docente em avaliação e ter posicionamento na

carreira e grau académico iguais ou superiores ao

deste, sempre que possível;

- deve ser, preferencialmente, detentor de

formação especializada em avaliação de

desempenho

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Relator

Função é o membro do júri responsável pelo acompanhamento

do processo de desenvolvimento profissional do

docente em avaliação.

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RelatorPrestar ao avaliado o apoio que se mostre necessário ao

longo do processo de avaliação, nomeadamente no que se

refere à identificação das suas necessidades de formação;

Proceder à observação de aulas, sempre que a ela haja lugar,

efectuar o respectivo registo e partilhar com o avaliado,

numa perspectiva formativa, a sua apreciação sobre as aulas

observadas

Apreciar o relatório de auto avaliação e assegurar a

realização de uma entrevista individual ao avaliado, quando

Competências este a requeira, nos termos do artigo 19º

Apresentar ao júri de avaliação, uma ficha de avaliação

global, que inclui uma proposta de classificação final;

Submeter ao júri de avaliação, apreciando proposta do

avaliado, a aprovação autónoma de um programa de

formação, sempre que proponha a classificação de Regular

ou Insuficiente, cujo cumprimento é ponderado no ciclo de

avaliação seguinte.

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Relator

Apreciação realizada pelo relator

O relator aprecia e pondera:

- o relatório de auto-avaliação, ponderando o seu conteúdo com vista a uma

avaliação objectiva do desempenho do docente no respectivo ciclo de

avaliação;

- A observação de aulas, nos casos em que houve lugar a esta observação,

assim como o resultado da apreciação conjunta efectuada com o avaliado

sobre as aulas observadas;

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Relator

Notas:

1 – a apreciação e ponderação é registada na ficha global, na qual consta a proposta do relator de pontuação dos diversos domínios da avaliação, bem como da classificação final.

2 – A proposta de classificação final é comunicada, por escrito, pelo relator ao avaliado.

3 – O avaliado dispõe de cinco dias úteis, após a recepção da comunicação da proposta de avaliação, para requerer, por escrito, a realização de uma entrevista individual com o relator, a fim de serem apreciados em conjunto os elementos do processo de avaliação (Relatório de auto-avaliação e Ficha de avaliação global)

4 – Não sendo requerida a entrevista individual, ou quando o avaliado a ela não comparecer sem motivo justificado, considera-se que o avaliado aceita tacitamente a classificação proposta pelo relator.

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Resultado Final da avaliação

1 – O resultado final da avaliação do docente é expresso nas seguintes menções

qualitativas, correspondentes às classificações de:

a) Excelente – 9 a 10 valores

b) Muito Bom – 8 a 8,9 valores;

c) – Bom – 6,5 a 7,9 valores;

d) – Regular – 5 a 6,4 valores

e) – insuficiente – 1 a 4,9 valores.

2 – tem de existir sempre uma correspondência total entre a menção qualitativa

atribuída e a classificação, devendo esta situar-se no respectivo intervalo

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Resultado Final da avaliação

3 – A diferenciação dos desempenhos é garantida pela fixação das percentagens de 5% e 20% para a atribuição das menções qualitativas de, respectivamente, Excelente e Muito Bom, em cada agrupamento de escolas ou escola não agrupada, sem prejuízo no disposto no número seguinte.

4 – As percentagens referidas no número anterior podem ser acrescidas por despacho dos membros do Governo responsáveis pelas áreas das finanças, da administração pública e educação, tendo por referência os resultados obtidos pelo agrupamento de escolas ou escola não agrupada na respectiva avaliação externa.

5 – A atribuição das menções qualitativas de Bom, Muito Bom e Excelente depende do cumprimento, respectivamente, de 95%, 97% e 100% do serviço lectivo distribuído em cada um dos anos a que se reporta o ciclo de avaliação.

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Resultado Final da avaliação

6 – Para o cômputo do serviço lectivo a que se refere o número anterior, além da actividade lectiva registada no horário de trabalho do docente, considera-se, ainda, a resultante da permuta de serviço lectivo com outro docente, bem como as ausências equiparadas à prestação de serviço docente efectivo, nos termos do artigo 103º do ECD.

7 – a atribuição da menção de Insuficiente implica a impossibilidade de o docente se candidatar, a qualquer titulo, à docência no próprio ano ou no ano escolar seguinte

8 – O tempo de serviço prestado durante o período probatório é contado para efeitos de progressão de carreira docente, desde que classificado com menção igual ou superior a Bom.

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Resultado Final da avaliação

Analisa os elementos do processo de avaliação

aprecia a proposta apresentada pelo relator

Júri de Avaliação atribui a menção qualitativa e a classificação final

regista a classificação final na ficha de avaliação

global

Notas:

1 – Caso tenha havido a entrevista, solicitada pelo avaliado, o júri de avaliação deve ponderar as questões por ele suscitadas;

2 – O júri de avaliação pode emitir recomendações destinadas à melhoria da prática pedagógica e à qualificação do desempenho profissional do avaliado;

3 – a avaliação final é comunicada, por escrito, ao avaliado.

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Resultado Final da avaliação

Reclamação

- Pode ser apresentada por escrito, ao júri de avaliação, no prazo de 10 dias

úteis, a contar da data da comunicação

- A decisão da reclamação é proferida no prazo máximo de 10 dias úteis.

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Resultado Final da avaliação

Recurso

Da decisão da avaliação final, bem como da decisão sobre a reclamação cabe recurso para um júri especial composto por:

- Um elemento designado pela Direcção Regional de Educação, que preside:

- um relator;

- um docente indicado pelo recorrente de entre os docentes do

agrupamento ou escola não agrupada.

- O prazo para interposição do recurso é de 10 dias úteis a partir da data do conhecimento da reclamação.

- A decisão do recurso é proferida no prazo de 10 dias úteis a partir da data de interposição.

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Resultado Final da avaliação

Regimes especiais de avaliação de desempenho

- docentes em período probatório;

- docentes em regime de contrato;

- técnicos especializados;

- docentes com funções de coordenação;

- relatores;

- docentes em regime de mobilidade;

- docentes em outras situações

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Resultado Final da avaliação

Avaliação do docente em período probatório

- Realiza-se no final do período probatório e reporta-se à actividade nele

desenvolvida.

- Tem por base o cumprimento de uma plano individual de trabalho.

- O docente em período probatório é acompanhado por um docente

acompanhante que desempenha as competências de avaliação atribuídas ao

júri de avaliação.

- É obrigatória a observação de, pelo menos, quatro unidades didácticas que

perfaçam, no mínimo, doze horas por ano de aulas.

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Resultado Final da avaliação

Docentes em regime de contrato

- Realiza-se no final do período de vigência do contrato e antes de uma

eventual renovação, desde que o docente tenha prestado serviço durante,

pelo menos, seis meses seguidos no mesmo agrupamento ou escola.

- Desde que o requeiram, podem ser avaliados, os docentes contratados com

tempo de serviço prestado entre, pelo menos 30 dias e seis meses

consecutivos no mesmo agrupamento ou escola

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Resultado Final da avaliação

Técnicos especializados

- São dispensados de avaliação, a menos que a requeiram, os técnicos

especializados contratados para a leccionação de disciplinas de natureza

profissional, tecnológica, vocacional ou artística.

Docentes com função de coordenação

- São avaliados pelo director do agrupamento ou escola não agrupada

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Resultado Final da avaliação

Docentes com funções de relator

- São avaliados pelo coordenador do departamento curricular a que pertencem.

Docentes em regime de mobilidade

- Não desempenhando cargos dirigentes são avaliados nos termos do sistema

integrado de avaliação em vigor para o pessoal técnico superior da

administração pública.

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Resultado Final da avaliação

Avaliação de docentes em outras situações

Directores, subdirectores e adjuntos

- Os directores são avaliados pelo director regional da educação.

- Os subdirectores e adjuntos são avaliados pelo respectivo director.

- Os directores dos centros de formação são avaliados de acordo com

os termo0s definidos para os directores de escola/agrupamento.

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Resultado Final da avaliação