Notas ortográficas

Muitas vezes quando estamos escrevendo surge aquela dúvida: essa palavra é com s ou com z? Tem um R ou dois? E por aí vai... A habilidade de escrever bem é o resultado de dois hábitos: o da leitura atenciosa e o de constantemente exercitar a própria escrita. Hoje vamos ver algumas dicas que já podem nos ajudar a resolver certas dúvidas. Mas, atenção: seriam necessárias muitas páginas para escrever todas regras e dicas para lembrá-las. Então aqui vai uma SUPER DICA: Tenha sempre ao alcance das mãos um dicionário e uma gramática.

LetrasUso/Emprego Exemplo

RR Quando temos o som forte do R entre duas vogais. Atenção, na escrita, quando dividimos as sílabas cada r fica em uma sílaba.

Car-ro; Fer-ru-gem, Bar-ril.

SS Quando temos o som de S também entre duas vogais. Se não fizermos isso na escrita, o S perde a força e passa a ter o som de Z.

Pás-sa-ro; Pes-so-a; As-sun-to.

IZAR ou ISAR Esse sufixo, ou terminação, é um recurso que utilizamos para formar verbos

IZARSe no infinitivo já possuir o Z, o manterá em todos os tempos e formas. Fazer, cozer, franzir.Se o verbo for formado a partir de palavras terminadas em L, ou de um adjetivo, substantivo que não possua S na sílaba final.

Moderno – modernizar; homem – humanizar; capital – capitalizar;

ISAR Se a palavra original tiver o S na sílaba final, mantém-se o S. Análise – analisar, liso – alisar

OSO Usado para formar adjetivos. Preço – precioso; bom – bondoso.SC Para marcar o som de S após o som de N ou entre vogais. Consciência; nascimento;

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Momento de Reflexão

Que utilidade tem para nós o conhecimento das regras ortográficas e que relação tem a escrita com a leitura?__________________________________________________________________________

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Parônimas e Homônimas

Já comentamos aqui que a língua é um recurso de comunicação e que os seus usuários driblam as limitações que ela possui, fazendo inúmeras combinações de sons ou atribuindo novos sentidos às palavras e expressões. Hoje estudaremos os fenômenos de paronímia e homonímia.

Parônimas: diz-se das palavras que possuem grafia (escrita) e sons semelhantes, com sentidos diferentes, que podem ou não ser próximos.Ex.¹: Palavras do mesmo campo semântico

Migração:

1- Migrar – deslocar-se de um lugar para outro;2- Emigrar – deslocar-se para fora de um lugar;3- Imigrar – deslocar-se para dentro de um lugar.

Ex.²: Palavras de campos semânticos diferentes:

1- Tráfego – circulação de pessoas e veículos;2- Tráfico – comércio ilegal de um produto.

*Chamamos de campo semântico um conjunto de seres e ideias em comum.

Homônimas: diz-se das palavras que possuem a mesma sonoridade, mas pertencem a campos semânticos diferentes. Isto é, embora a grafia e/ou a sonoridade sejam idênticas, o sentido de cada uma é bem diferente. As homônimas podem ser:

a) homógrafas: possuem a mesma sonoridade e muitas vezes a mesma grafia (escrita).

Ex.: 1- Aquela mangueira produz mangas muito doces e suculentas;2- As mangas da minha camisa estão muito compridas.

b) Homófonas: possuem a mesma sonoridade, mas grafias distintas.

Ex.: 1- Quando era criança gostava de caçar joaninhas e depois soltá-las no jardim.

2

2- Para cassar o mandato do presidente, é preciso ter dois terços de aprovação do conselho.

*Relembrando um antigo conceito:

Sinônimas: palavras com grafias distintas, mas sentidos próximos.Ex.: Aquele menino é muito tranquilo. – Aquele menino é muito calmo.

Antônimas: palavras com sentidos opostos:Ex.: Carla parecia muito alegre hoje pela manhã. – Carla parecia muito triste pela manhã.

Acentuação gráfica – Regras básicas

Hoje vamos relembrar algumas regrinhas básicas que nos são muito úteis para lembrarmos quando acentuamos e porque acentuamos determinadas palavras. Antes de começarmos Vamos lembrar da classificação que recebem as palavras de acordo com a posição da sílaba tônica, isto é, a mais forte.

Regras fundamentais:1- Não importa o tamanho da palavra nem o número de sílabas, a sílaba tônica (a mais

forte) sempre será uma das três últimas;2- Para encontrar a sílaba tônica seguimos a direção oposta à da escrita, isto é,

contamos da direita para a esquerda.

Classificação:

Oxítonas: diz-se das palavras em que a última sílaba é a mais forte.Paroxítonas: diz-se das palavras cuja sílaba tônica é a penúltima.Proparoxítonas: diz-se das palavras cuja sílaba tônica é a antepenúltima.

Para facilitar a memorização

REGRAS BÁSICAS DE ACENTUAÇÃOCLASSIFICAÇÃO REGRAS – terminadas em EXEMPLOS

MONOSSÍLABAS TÔNICAS E OXÍTONAS

A(s), E(s), O(s);

EM (ens);DITONGO ABERTOHIATOS OXÍTONOS

Chá, pé, pó;Pará, café, trenó;Amém; reféns;Constrói, chapéu;Tripuí, baú.

ORDEM

ÚLTIMAPEN ÚLTIMA

ANTE PEN ÚLTIMA

(SENTIDO)

CLASSIFICAÇÃO

OXÍTONAPAR OXÍTONA

PRO PAR OXÍTONA

(SENTIDO)

3

PAROXÍTONAS

I(s), U(s), M (ns)DITONGOS FECHADOS;R, N, X, L, ps

HIATOS PAROXÍTONOSÃ (s)

Júri; vírus, fórum, prótons; Sótão, vôlei;caráter, próton, tórax, ágil, bíceps;Baía, saúde;Órfã, órfãs.

PROPAROXÍTONAS Todas são acentuadas Propósito; Filósofa.

Momento Prático

Em parceria com outro colega resolva as atividades a seguir:

1 – Acentue as palavras a seguir, quando for necessário.

a) desesperado;

b) respeitavel;

c) insalubre;

d) dor;

e) coronel

f) cha;

g) maremoto

h) alem;

i) Ceara;

j) Seara

k) jilo;

l) ridiculo

2 – Justifique a acentuação das palavras abaixo, indicando a regra.

a) adorável: ______________________________________________________________

b) pó: ___________________________________________________________________

c) estatística: _____________________________________________________________

d) empresário: ____________________________________________________________

e) período: _______________________________________________________________

f) Santarém:

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g) feiura:

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h) Piauí:

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i) órgão:

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h) jóquei:

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No espaço a seguir faça anotações sobre curiosidades ou dicas que você tenha aprendido na aula de hoje.________________________________________________________________________

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Pontuação – Notas

Para que servem os sinais de pontuação? No geral, para representar pausas na fala, nos casos do ponto, vírgula e ponto e vírgula; ou entonações, nos casos do ponto de exclamação e de interrogação, por exemplo. Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação reproduzem, na escrita, nossas emoções, intenções e anseios. Vejamos aqui alguns empregos:

vírg

ula

USO EXEMPLOSeparar termos que possuem mesma função sintática na oração.

O menino berrou, chorou, esperneou e, enfim, dormiu. (Nessa oração, a vírgula separa os verbos).

Isolar o vocativo. Então, minha cara, não há mais o que se dizer!Isolar o aposto. O João, ex-integrante da comissão, veio assistir à reunião.Separar expressões explicativas, conjunções e conectivos.

isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.

Separar os nomes dos locais de datas. Brasília, 30 de janeiro de 2009.Pontos

Pont

o Fi

nal (

.) USO EXEMPLOÉ usado ao final de frases para indicar uma pausa total

a) Não quero dizer nada.b) Eu amo minha família.

E em abreviaturas Sr., a. C., Ltda., vv., num., adj., obs.

Inte

rrro

gaçã

o (?

)

USO EXEMPLOFormular perguntas diretas. Você quer ir conosco ao cinema?

Desejam participar da festa de confraternização?

Para indicar surpresa, expressar indignação ou atitude de expectativa diante de uma determinada situação:

- O quê? não acredito que você tenha feito isso! (atitude de indignação)- Não esperava que fosse receber tantos elogios! Será que mereço tudo isso? (surpresa)- Qual será a minha colocação no resultado do concurso? Será a mesma que imagino? (expectativa)

Excl

amaç

ão (!

)USO EXEMPLODepois de frases que expressem sentimentos distintos, tais como: entusiasmo, surpresa, súplica, ordem, horror, espanto.

Iremos viajar! (entusiasmo)Foi ele o vencedor! (surpresa)Por favor, não me deixe aqui! (súplica)

Depois de vocativos e algumas interjeições: Ui! que susto você me deu. (interjeição)Foi você mesmo, garoto! (vocativo)

Nas frases que exprimem desejo: Oh, Deus, ajude-me! 

Observações dignas de nota:* Quando a intenção comunicativa expressar, ao mesmo tempo, questionamento e admiração, o uso dos pontos de interrogação e exclamação é permitido. Ou ainda repetir o sinal.

- Que que eu posso fazer agora?!- Não!!! – gritou a mãe desesperada ao ver o filho em perigo

Pont

o e

vírg

ula

(;)

USO EXEMPLO

Separar itens enumerados.A Matemática se divide em:- geometria;- álgebra;- trigonometria;- financeira.

separar um período que já se encontra dividido por vírgulas

não disse nada, apenas olhou ao longe, sentou por cima da grama; queria ficar sozinho com seu cão

Doi

s Po

ntos

(:)

USO EXEMPLOPara fazer uma citação ou introduzir uma fala. Ele respondeu: não, muito obrigado!

Para indicar uma enumeração. Quero lhe dizer algumas coisas: não converse com pessoas estranhas, não brigue com seus colegas e não responda à professora.

Asp

as(“

)

USO EXEMPLOPara fazer a citação de alguém. “Tu te tornas eternamente responsável por tudo o que tu cativas” Saint-

ExupéryPara expressões estrangeiras, neologismos, gírias. Nada pode com a propaganda de “outdoor”.

Ret

icên

-cia

s (..

.)

Para indicar supressão de um trecho, interrupção ou dar ideia de continuidade ao que se estava falando.

- (...) Onde está ela, Amor, a nossa casa, O bem que neste mundo mais invejo?- Eu gostei da nova casa, mas do quintal...

Parê

nte

ses

( )

São usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para fazer simples indicações.

O Centro de Cultura Popular (CPC) foi uma organização associada à União Nacional dos Estudantes.

Trav

essã

o (–

)

Indicado para mudança de interlocutor em um diálogo.

- Quais ideias você tem para revelar?- Não sei se serão bem-vindas.- Não importa, o fato é que assim você estará contribuindo para a elaboração deste projeto.

Separar orações intercaladas, desempenhando as funções da vírgula e dos parênteses.

- Precisamos acreditar sempre – disse o aluno confiante – que tudo irá dar certo.- Não aja dessa forma – falou a mãe irritada – pois pode ser arriscado.

Colocar em evidência uma frase, expressão ou palavra.

- O prêmio foi destinado ao melhor aluno da classe – uma pessoa bastante esforçada. - Gostaria de parabenizar a pessoa que está discursando – meu melhor amigo.

OBS.: Nossa aula de hoje foi baseada no site Brasil Escola: http://www.brasilescola.com/redacao/pontuacao.htm. .E o texto foi produzido por Sabrina Vilarinho e Vânia Duarte, ambas graduadas em Letras.

Profª. Débora Martins – Curso de Redação

Momento de Reflexão

1- Que aspectos sobre a pontuação você aprendeu hoje e que ainda não tinha pensado a respeito?

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2- Que implicações pode ter um texto mal pontuado?

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Preposições

As preposições são palavras que ligam outras palavras ou termos de uma oração. Na língua portuguesa possuímos 18 preposições e, embora sozinhas não possuam um sentido específico, elas estabelecem relações específicas entre os termos que liga. Ao utilizarmos uma preposição fazemos com que um termo fique dependente de outro, o primeiro chamamos de termo regente e o segundo de regido.

Ex.: As crianças precisam de brinquedos novos. (regente) (regido)

QUADRO DE PREPOSIÇÕESA

ANTEAPÓSATÉ

EMENTRE

SEMSOB

SOBRE

COMCONTRA

PARAPER

PERANTEPOR

TRÁSDEDESDE

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Profª. Débora Martins – Curso de Redação

Conjunções

As conjunções são palavras que possuem uma função muito próxima à exercida pelas preposições, entretanto, elas possuem em si mesmas sentido próprio e ao relacionar as palavras e termos impõem sobre essas um tipo de relação.

Assim, temos conjunções que estabelecem relações de: alternância, causa, efeito, dúvida, certeza, conformidade, adversidade, etc. O número de conjunções é bem maior que o de preposição e ainda é possível que palavras de outras classes, em determinados contextos exerçam o papel de uma conjunção.

Ex.: - Cheguei cedo ao cinema, mas não encontrei mais ingressos disponíveis. (adversidade)- Não vou mais ao PROCON porque já resolvi o problema com a loja. (explicação)

*Como preposições e conjunções possuem funções semelhantes, para ajudar a reconhecer e diferenciá-las, lembramos que as conjunções possuem em si mesmas um sentido prévio e, outra forma é decorar as 18 preposições (já que são em número bem menor que o de conjunções).

Atividades de fixação1- Dizeres contidos em um anúncio publicitário revelavam-nos o presente discurso:

Viver ou Sonhar?

Com esta dúvida você passa a vida sonhando.

Viver e sonhar.

Com esta decisão você começa a viver os seus sonhos.

a) No que se refere aos termos em destaque, explique a relação de sentido estabelecida por estes, tendo em vista o fato de se classificarem dentre a classe representada pelas conjunções.

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b) A finalidade discursiva está adequada ao gênero em foco? Comente.

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2- Analise os pares de enunciados, conectando-os logo em seguida por meio de uma conjunção coordenada que se adeque ao contexto. 

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Profª. Débora Martins – Curso de Redação

a – São várias as injustiças sociais. Não podemos desistir de lutar por um mundo mais igualitário.b – Suas escolhas farão toda diferença futuramente. Prossiga rumo à conquista de seus ideais.c – Somente duas opções lhe restavam. Continuaria omitindo informações, ou revelaria todo segredo à família.d – Não comparecemos à reunião. Estávamos aplicando testes aos futuros colaboradores.e – Tente desculpar-se com seus amigos. Depois os convide para um programa agradável.3- (PUC-SP) No período: “Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou, embora com menos entusiasmo”, a palavra destacada expressa uma ideia de:a) explicaçãob) concessãoc) comparaçãod) modoe) consequência4- Na frase a seguir

Marcos enfrentou congestionamento no trânsito e perdeu o início da reunião.

As duas orações do período estão unidas pela conjunção “e”, que, nesse caso, além de indicar ideia de adição, também indica ideia de:a) condição.b) oposição.c) consequência.d) adversidade.e) comparação.5- (PUC-SP) Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem, as partículas de transição dos períodos abaixo, sem alterar o significado delas.

"Em (primeiro lugar), observemos o avô. (Igualmente), lancemos um olhar para a avó.(Também) o pai deve ser observado. Todos são altos e morenos. (Consequentemente), a filha também será morena e alta."a) primeiramente, ademais, além disso, em sumab) acima de tudo, também, analogamente, finalmentec) primordialmente, similarmente, segundo, portantod) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguintee) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efeito.

6- No quadrinho do cartunista Quino, encontramos a conjunção mas, que pode ser classificada como:*A imagem que ilustra a questão é de autoria do cartunista Quino

a) Conjunção consecutiva.b) Conjunção aditiva.c) Conjunção adversativa.d) Conjunção alternativa.

Fontes: http://exercicios.brasilescola.com

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