Práticas e modelos A.A. das BE - DRELVT - T1

2ª Parte da Sessão

Para a segunda actividade utilize o Fórum 2.

Este Fórum serve para a colocação das suas propostas, conforme descrito em 5), escrevendo no assunto do Post apenas a expressão “Acções Futuras” e

a indicação do Subdomínio sobre que se debruçou (Assunto: Acções Futuras D.1; D.2 ou D.3)

5) Tendo por base a sua prática empírica de acompanhamento às BES e/ou o conhecimento directo da/s BE da Escola/Agrupamento de que é

Professor-bibliotecário, e tendo por objectivo a melhoria dessa/s BE/s, sugira acerca do Subdomínio por que optou, justificando as suas sugestões:

5.1. Duas Coisas que considere que a/s BE/s devessem deixar de fazer;

5.2. Duas Coisas que considere que a/s BE/s devessem continuar a fazer;

5.3. Duas Coisas que considere que a/s BE/s devessem começar a fazer.

Atendendo ao facto de nunca ter sujeitado o meu trabalho como PB e a BE onde me encontro a este modelo de avaliação, para cada uma das opções

assinaladas, apresento indicações que poderão ser consideradas vagas e generalistas;

Duas Coisas que a BE deve deixar de fazer Duas Coisas que a BE deve continuar a fazer Duas Coisas que a BE deve começar a fazer

-O PB pode participar mas não pode nunca ser o único veículo para que uma BE seja montada, quando de raiz, e deverá sempre contar com apoio financeiro, material e humano;

-O PB continuar a fazer formação nas várias vertentes exploradas e desenvolvidas na BE (desde audiovisual, informática, audio, literacias diversas, expressão plástica, Ciências Naturais, …), um meio para se tornar mais esclarecido e enriquecer o trabalho desenvolvido como o apoio à prática lectiva dos docentes titulares de turma;

-O PB participar em todas as reuniões de conselho de docentes das duas escolas do agrupamento, reunindo assim evidências para produzir o PAA, nunca esquecendo os domínios presentes no Modelo de Auto-Avaliação das BE’s; (não está a ser possível por estar a montar as duas BE’s do agrupamento, fisicamente, e a efectuar os primeiros registos e catalogações para que o fundo documental possa ser utilizado);

-Deixar de fazer contactos/ reuniões

informais sem registo;

-Continuar a interagir com os diversos grupos de trabalhos da escola/agrupamento, desde o PTE, o

-Iniciar a divulgação das actividades a desenvolver e desenvolvidas com

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Eco-Escolas, …; recurso à BE;