Pensar o projeto monográfico em Educação

Profª Nerêida Maria Santos Mafra Benedictis

COMO REALIZAR UMA PESQUISA DE QUALIDADE ?

Descobrir o caminho da investigação científica;

Produzir trabalhos com rigor científico para que os resultados sejam reconhecidos no mundo científico;

Por onde começar?

“O que é pesquisa”?Indagação, investigação ou busca minuciosa para averiguação da realidade, com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princípios relativos a um campo qualquer do conhecimento.

(Dicionário Aurélio – Século XXI)

Investigação

Investigar significa, segundo Gamboa (2007,p.25) “busca de algo a partir de vestígios”.

Assim, pesquisar é uma forma simples de procurar respostas para as perguntas realizadas (problema).

Como proceder a essa investigação?

Deve-se estar claro que essa investigação é um processo metódico ou seja, é necessário escolher um caminho para se chegar ao objeto. Tal escolha baseia-se na concepção da realidade.

É importante pensar....

A pesquisa não deve ser apenas uma obrigação acadêmica, ela deve estar presente sempre!

A pesquisa deve ser uma atividade cotidiana e por isso é necessário um “questionamento sistemático

crítico e criativo”, uma intervenção na realidade ou o diálogo crítico permanente com a realidade em

sentido teórico e prático. (DEMO,1996, p.34).

Classificação das pesquisas:

• Do ponto de vista da sua natureza: Pesquisa Básica: objetiva gerar conhecimentos novos para o avanço da

ciência. Envolve verdades e interesses universais. Pesquisa Aplicada: tem o intuito de suscitar conhecimentos para

aplicação prática e apontar solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.

• Do ponto de vista da forma de abordagem do problema: Pesquisa Quantitativa: traduz em números, opiniões e informações para

classificá-las e analisá-las. Pesquisa Qualitativa: considera que há uma relação dinâmica entre o

mundo real e o sujeito que não pode ser traduzido em números. A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são básicos no processo de pesquisa qualitativa. É descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente.

• Do ponto de vista de seus objetivos pode ser: Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade com o

problema com vistas a torná-lo explícito ou a construção de hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bibliográficas e Estudos de Caso.

Pesquisa Descritiva: visa descrever as características de determinada população ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. Assume, em geral, a forma de Levantamento.

Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o “porquê” das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional.

Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, pode ser:

Pesquisa Bibliográfica: quando elaborada por meio de material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente com material disponibilizado na Internet.

Pesquisa Documental: quando elaborada através de materiais que não receberam tratamento analítico.

Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto.

Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer.

Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento.

Pesquisa-Ação: quando concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.

Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas.

Uma pesquisa científica deve conter:

a) a existência de uma pergunta que se deseja responder;

b) a elaboração de um conjunto de passos que permitam chegar à resposta.

O planejamento de uma pesquisa dependerá basicamente de três fases:

Fase decisória: referente à escolha do tema, à definição e à delimitação do problema de pesquisa;

Fase construtiva: construção de um plano de pesquisa e à execução da pesquisa propriamente dita;

Fase redacional: análise dos dados e informações obtidas na fase construtiva. É a organização das ideias de forma sistematizada visando à elaboração do texto final.

O PLANEJAMENTO DA PESQUISA

Que método escolher?

Dedutivo

Indutivo

Fenomenológico

Hipotético-dedutivo

Dialético

COSMOVISÃO

Método

Conjunto de processos ou operações a ser utilizadas na investigação. É a linha de raciocínio adotada no processo de pesquisa. Os métodos fornecem as bases lógicas à investigação e podem ser: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético e fenomenológico (GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993).

Método Dedutivo:

Aplicação de princípios gerais para os específicos

Exemplo de raciocínio dedutivo:

Todo homem é mortal. .......................(premissa maior)

Pedro é homem. ................................(premissa menor)

Logo, Pedro é mortal. ...........................(conclusão)

Método Indutivo

Método empírico - o conhecimento baseia-se na experiência. O raciocínio indutivo deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações (GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993).

Exemplo:

Antônio é mortal. João é mortal. Paulo é mortal.

Carlos é mortal. Ora, Antônio, João, Paulo... e Carlos são homens. Logo, (todos) os homens são mortais.

MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO

Para tentar explicar a dificuldades expressas no problema, são formuladas hipóteses.

Das hipóteses, deduzem-se conseqüências que deverão ser testadas ou falseadas. Falsear significa tornar falsas as conseqüências deduzidas das hipóteses.

Enquanto no método dedutivo se preocupa com a confirmação da hipótese, no método hipótetico-dedutivo, ao contrário, procuram-se evidências empíricas para derrubá-la (GIL, 1999, p.30).

MÉTODO DIALÉTICO

Fundamenta-se na dialética proposta por Hegel, na qual as contradições se transcendem dando origem a novas contradições que passam a requerer solução.

É um método de interpretação dinâmica e totalizante da realidade.

Os fatos não podem ser considerados fora de um contexto social, político, econômico, cultural, etc.

Empregado em pesquisa qualitativa

(GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993).

MÉTODO FENOMENOLÓGICO

Não é dedutivo nem indutivo. Descrição direta da experiência tal como ela é.

A realidade é construída socialmente e entendida como o compreendido, o interpretado, o comunicado.

A realidade não é única: existem tantas quantas forem as suas interpretações e comunicações.

O sujeito é reconhecidamente importante no processo de construção do conhecimento (GIL, 1999).

Empregado em pesquisa qualitativa.

“CAMINHOS” IMPORTANTES PARADESENVOLVER O PROJETO

Escolha do Tema;Revisão de Literatura ;Justificativa;Formulação do Problema ;Determinação dos Objetivos: Geral e

Específicos; Metodologia;Referencial teórico

Bibliografia Básica

GAMBOA.Silvio S. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. Cahpecó: Argos, 2007. 193 p.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa.

São Paulo: Atlas, 1991.

____, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social.

São Paulo: Atlas, 1999. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1991.

Mãos a obra! É apenas uma sugestão!Que Deus os abençoe!