Sociedade e TecnologiaSociedade e Tecnologia

Flávio R. Rosseto

Camila C. Silvestre

SLC 0567 – Prática do Ensino de CiênciasProfa. Dra. Nelma Regina S. Bossolan

Tema:Tema:

Tratamento de águaTratamento de água

Quarto CicloQuarto Ciclo

Problematização Inicial

Conta de água e esgoto (consumo total e per capita; unidades; consumo mês/ano).

Desafio

Calcule seu consumo doméstico de água e veja se você é um cidadão de bem com a natureza. Pegue uma conta de água de sua casa e calcule:

a) O volume, em litros, de água indicado na sua conta (1 m3 = 1000 L).b) O volume de água utilizado na sua casa diariamente, levando em consideração o período de leitura.c) o consumo diário por pessoa na sua casa e compare com os valores dados.

Para saber se você e os membros de sua casa são consumidores moderados de água, faça o desafio. Se o resultado em sua casa for menor que 150 L por pessoa, significa que vocês praticam a economia de água. Se o resultado for entre 150 e 300 L é sinal de que vocês estão no limite do bom senso. Mas se passar de 300 L, significa que vocês devem refletir sobre a utilização da água na sua casa, ou mesmo averiguar se este elevado consumo não seria por causa de vazamentos.

O ciclo da água, essa grande “máquina térmica” tocada a energia solar, além de alimentar os rios, e com eles a fertilização agrícola pela irrigação das margens, gera o meio dinâmico onde vivem os peixes, que também são alimento. Uma vez represada em grandes comportas, esse mesmo ciclo possibilita a hidreletricidade. Os mais diversos processos industriais utilizam a água, seja diretamente, para limpeza ou para refrigeração.

PCN (p. 109)

Para que serve a água?

De onde vem a água que você usa?

Você acha que um dia a água pode acabar?

“A obtenção e o tratamento de água potável podem ser trabalhados,dando margem à experimentação e a compreensão dos processos envolvidos na purificação da água – floculação, decantação, filtração e cloração – e abordando-se as misturas e separações de substâncias. A distribuição de água limpa, caso não tenha sido abordada no 3º Ciclo, junto aos equipamentos do cotidiano, também pode ser trabalhada.”

PCN (p. 109)

Organização do Conhecimento

Visita à E.T.A. do SAAE

Visita Didática

Objetivos:

• Relacionar conteúdo teórico com a prática;

• Compreender melhor os processos envolvidos na purificação da água;

• Conscientizar o aluno sobre a importância do tratamento da água para a sociedade.

Visita Didática

E.T.A. SAAE – São Carlos

E.T.A. SAAE – São Carlos

Chegada da água à E.T.A.Chegada da água à E.T.A.

E.T.A. SAAE – São Carlos

Sulfato de AlumínioSulfato de Alumínio

Cal hidratadaCal hidratada

E.T.A. SAAE – São Carlos

FloculaçãoFloculação

E.T.A. SAAE – São Carlos

DDEECCAANNTTAAÇÇÃÃOO

E.T.A. SAAE – São Carlos

Filtros de AreiaFiltros de Areia

E.T.A. SAAE – São Carlos

Painel de controlePainel de controle

E.T.A. SAAE – São Carlos

Laboratório de BiologiaLaboratório de Biologia

Laboratório de QuímicaLaboratório de Química

E.T.A. SAAE – São Carlos

Reservatório de Gás CloroReservatório de Gás Cloro

““Torneiras” – ReservatórioTorneiras” – Reservatório

Proposta de trabalho:

Propor ao aluno uma pesquisa sobre outros métodos para tratamento da água, principalmente, em locais onde não há uma estação de tratamento como a visitada.

Visita Didática

Conhecimento e ação

• No banho desligue o chuveiro na hora de se ensaboar. (O chuveiro gasta em média 12 litros de água por minuto.);

• Feche a torneira enquanto escova os dentes ou faz a barba. (A torneira gasta em média 15 litros de água por minuto.);

• Use a descarga somente o necessário e não jogue objetos na privada que possam ser postos no lixo. (O gasto médio em cada descarga com válvula é de 30 litros. Substituindo-a por caixa acoplada há uma economia de 15 litros por descarga.);

Aplicação do Conhecimento

• Use balde para lavar o carro. (Ao lavar o carro, em 10 minutos são gastos 378 litros de água. Economize 300 litros lavando com balde.);

• Ensaboe a louça toda de uma vez para depois enxaguá-las. (Fechando a torneira ao ensaboar os pratos, dos 75 litros gastos em 5 minutos, você economiza 15.);

• Utilize a água das roupas para lavar o quintal. (Ao lavar a calçada, em 15 minutos são gastos 225 litros.);

• Mantenha as torneiras, descargas, chuveiros, bóias de caixa d’água e tubulações sem vazamentos;

• Mantenha a caixa d’água sempre limpa e bem fechada.

Aplicação do Conhecimento

Aplicação do Conhecimento

A fim de atender as propostas sugeridas no PCN, propõe-se ao aluno a construção de um histograma utilizando-se da mesma conta de água utilizada anteriormente.

Cons

umo

(m3 )

Avaliação das Atividades Propostas

As atividades propostas durante o desenvolvimento deste conteúdo (desafio e o histograma) deverão ser entregues juntamente com uma terceira atividade referente a visita didática (breve descrição de todo o processo de tratamento da água).

Estas atividades serão somadas a avaliação final do aluno.

CD SAAE

• www.saaesaocarlos.com.br Acesso em 14 de Junho de 2008.

• http://www.fec.unicamp.br/~bdta/index-v.html Acesso em 14 de Junho de 2008.

• http://www.usp.br/qambiental/tratamentoAgua.html Acesso em 14 de Junho de 2008.

• CANTO, E. L. Ciências Naturais – aprendendo com o cotidiano. 1º Edição.Editora Moderna: São Paulo, 2003.

Referências

Equipe do E.T.A.-SAAE São Carlos

Rua Carlos Botelho, 1201Tel: (16) 3371-8300

www.saaesaocarlos.com.br

Agradecimentos