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CARREIRAS
alternativas para enfrentar os novos desafios profissionais
ABORDAGEM TRADICIONAL
O antigo rh
RECRUTAMENTO ESELEÇÃOCOMPENSAÇÃO
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA
TREINAMENTO
ABORDAGEM CONTEMPORÂNEA
Gestão da natureza humana
Políticas e Práticas de
RH
Desenho &Estrutura da Organização
Desenho &Estrutura do
Trabalho
Cultura Organizacional
&Aprendizagem Organizacional
Organizações
MODELO DE GESTÃO DA NATUREZA HUMANA Adaptado de ROBBINS, Stephen
Mud
ança
& E
stre
sse
Resultado Humano
Tomada de Decisão no
Grupo
Liderança & Confiança
Comunicação Estrutura do Grupo
Equipes de Trabalho
Outros Grupos
Conflito Poder & Política
Grupo
MODELO DE GESTÃO DA NATUREZA HUMANA Adaptado de ROBBINS, Stephen
Mud
ança
& E
stre
sse
MODELO DE GESTÃO DA NATUREZA HUMANA Adaptado de ROBBINS, Stephen
Personalidade &
Emoções
Valores &
Atitudes
Habilidades
Percepção
Motivação
Aprendizagem Individual
Tomada de Decisão
Individual
Insumo Humano
CaracterísticasBiográficas
Indivíduo
Mud
ança
& E
stre
sse
MODELO DE GESTÃO DA NATUREZA HUMANA Adaptado de ROBBINS, Stephen
Políticas e Práticas de
RH
Desenho &Estrutura da Organização
Desenho &Estrutura do
Trabalho
Cultura Organizacional
&Aprendizagem Organizacional
Organizações
Mud
ança
& E
stre
sse
Resultado Humano
POR QUE A CARREIRA DEIXA DE SER RELEVANTE PARA RH ?
OU ESTAMOS DIANTE DE OUTRO CONCEITO DE CARREIRA?
CARREIRA PROTEANA
Quais as filosofias que regem esse princípio?
O mito de Proteu
Proteu filho de Oceano e Tétis vive subjugado à ordens de Netuno, senhor das águas. Título que era anteriormente seu.
Sua atual tarefa era pastorear os rebanhos de focas pertencentes a Netuno
Na volta do pastoreio, Proteu descansava, hora em que os mortais o inquiriam sobre o futuro.
O mito de Proteu
Proteu não gostava dessa atribuição que os humanos tinham lhe dado.
Para se proteger, todas as vezes que os humanos se aproximavam dele, ele se transformava em animais perigosos.
Proteu e o Profissional Proteano
PROTEU
Dom da adivinhação, habilidade de prever o futuro
Habilidade de mudar a forma física
PROFISSIONAL PROTEANO
Habilidade de planejar a carreira em uma visão
de futuro
Versatilidade, flexibilidade e adaptabilidade
Proteu e o Profissional Proteano
PROTEU
Decisão de fugir dos mortais que o importunam
Transformação em animais perigosos para afastar os mortais inoportunos
PROFISSIONAL PROTEANO
Decisão de mudar de emprego ou redefinir
carreira
Utilização de suas habilidades e
competências para atingir os seus objetivos
O novo contrato proteano de carreira A carreira é gerenciada pela pessoa e não
pela organização A carreira é uma série de experiências,
habilidades, aprendizados, transições e mudanças de identidade durante a vida
Desenvolvimento é aprendizado contínuo, auto-dirigido e encontrado em desafios do trabalho
O novo contrato proteano de carreira Desenvolvimento não é necessariamente,
treinamento formal, retreinamento ou mobilidade vertical
Os ingredientes para o sucesso mudam a) Do saber-como para o aprender-comob) Da segurança no emprego para a
empregabilidadec) Das carreiras organizacionais para a
proteana
O novo contrato proteano de carreira
A nova meta do indivíduo é
SUCESSO E SATISFAÇÃO PSICOLÓGICA
AS MUDANÇAS NOS INDIVÍDUOS
A empresa diz a seus funcionários
• Não devemos nada a vocês
• Não fazemos nenhuma promessa porque não sabemos o que o futuro nos reserva, mas compartilhamos interesses econômicos
• Portanto, vocês terão um emprego aqui enquanto a sua contribuição para as metas da organização exceder o seu custo
AS MUDANÇAS NOS INDIVÍDUOSOs funcionários dizem para a sua empresa
• A minha primeira lealdade é para com a minha equipe ou projeto
• A segunda lealdade para com a minha carreira
• Apenas a terceira é para com o lugar em que eu trabalho.
Administração de CarreirasConceito
CARREIRA
História de Vida Pessoal
Indivíduo
História de Vida FamiliarFamília
Contingências do MercadoMercado
Modelo Educacional
Escola
O INDIVÍDUO
HISTÓRIA DE VIDA PESSOAL
O INDIVÍDUO
AS COISAS QUE EU FAÇO E QUE ME TORNAM FELIZ
O INDIVÍDUO
AS COISAS QUE EU GOSTARIA DE FAZER MAS NÃO FAÇO E QUE ME TORNARIAM FELIZ
O INDIVÍDUO
O QUE ME IMPEDE DE FAZER AS COISAS QUE EU GOSTARIA DE FAZER
QUEM SOU EU?
desenvolvimento humano, valores, atitudes, interesses habilidades
Desenvolvimento humano
PESQUISAS DE DIANE PAPALIA
Desenvolvimento humano
ERIKSON: IDENTIDADE X CONFUSÃO DE IDENTIDADE
Identidade na infância: uma pessoa em particular como modelo
Identidade na adolescência: síntese de identificações anteriores
Desenvolvimento humanoERIKSON: IDENTIDADE X CONFUSÃO DE IDENTIDADE
ADOLESCENTES DEVEM AFIRMAR E ORGANIZAR :
SUAS HABILIDADESSEUS NECESSIDADES
SEUS INTERESSESSEUS DESEJOS
Desenvolvimento humanoERIKSON: IDENTIDADE X CONFUSÃO DE IDENTIDADE
PERIGO DESSA FASE
PANELINHAS E INTOLERÂNCIA COM AS DIFERENÇAS
REGRESSÃO À INFANTILIDADE
SÃO DEFESAS CONTRA A CONFUSÃO DE PAPÉIS
Desenvolvimento humanoERIKSON: IDENTIDADE X CONFUSÃO DE
IDENTIDADE
FORMAÇÃO DA IDENTIDADE
Escolha de uma ocupação Valores nos quais acreditar e sob os quais viver Desenvolvimento de uma identidade sexual
satisfatória
Desenvolvimento humanoERIKSON: IDENTIDADE X CONFUSÃO DE
IDENTIDADE
MORATÓRIA PSICOSSOCIAL
Período de adiamento que a adolescência oferece para se comprometerem com fidelidades (ideológicas/pessoais)
Fidelidade capacidade de resolver as crises de identidade
Desenvolvimento humanoERIKSON: IDENTIDADE X CONFUSÃO DE
IDENTIDADE
virtude de fidelidade = lealdade, fé, pertencer a outro (amor/amigos)
Fidelidade é uma extensão da confiança (em nós mesmos)
Valores
VALORES TERMINAISMetas que uma pessoa gostaria de
atingir durante a sua vida
VIDA CONFORTÁVELVIDA EMOCIONANTE
SENTIDO DE REALIZAÇÃOMUNDO EM PAZ
MUNDO DE BELEZAIGUALDADE
SEGURANÇA FAMILIARLIBERDADEFELICIDADE
HARMONIA INTERIORAMOR MADURO
SEGURANÇA NACIONALPRAZER
SALVAÇÃORESPEITO PRÓPRIO
RECONHECIMENTO SOCIALAMIZADE VERDADEIRA
SABEDORIA
VALORES INSTRUMENTAISModos Preferenciais de comportamento
AMBIÇÃOVISÃO AMPLACAPACIDADE
ALEGRIALIMPEZA
CORAGEMPERDÃO
SER PRESTATIVOHONESTIDADEIMAGINAÇÃO
INDEPENDÊNCIAINTELECTUALIDADE
LÓGICAAFETIVIDADEOBEDIÊNCIA
POLIDEZRESPONSABILIDADE
AUTOCONTROLE
TIPOS DE VALORES – ROKEACH VALUES
VALORES INSTRUMENTAIS
1. HONESTIDADE2.RESPONSABILIDADE
3. CAPACIDADE4. AMBIÇÃO
5. INDEPENDÊNCIA
EXECUTIVOS
VALORES TERMINAIS
1. RESPEITO PRÓPRIO2. SEGURANÇA FAMILIAR
3. LIBERDADE4. SENTIDO DE REALIZAÇÃO
5. FELICIDADE
VALORES INSTRUMENTAIS
1. HONESTIDADE2. SER PRESTATIVO
3. CORAGEM4. RESPONSABILIDADE
5. CAPACIDADE
ATIVISTAS
VALORES TERMINAIS
1. IGUALDADE2. PAZ MUNDIAL
3. SEGURANÇA FAMILIAR4. RESPEITO PRÓPRIO
5. LIBERDADE
Atitudes
ATITUDES
AFIRMAÇÕES AVALIADORAS (POSITIVAS OU NEGATIVAS)
COGNIÇÃODISCRIMINAR É ERRADO
AFETONÃO GOSTO DELE
PORQUE DISCRIMINA AS PESSOAS
COMPORTAMENTOEVITAR A PRESENÇA DELE
TIPOS DE ATITUDES ORGANIZACIONAIS
SATISFAÇÃO COM O TRABALHO
ENVOLVIMENTO COM O TRABALHO
COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
QUALQUER INCOMPATIBILIDADE ENTRE:
DUAS OU MAIS ATITUDES
ENTRE O COMPORTAMENTO E ATITUDES
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
O DESEJO DEREDUZIR ADISSONÂNCIA ÉDETERMINADO POR
IMPORTÂNCIA DOS ELEMENTOS QUE A CRIAM
O GRAU DE INFLUÊNCIA QUE A PESSOA ACREDITA TER SOBRE ESSES ELEMENTOS
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
O DESEJO DEREDUZIR ASDISSONÂNCIA ÉDETERMINADO POR
RECOMPENSAS QUE PODEM ESTAR ENVOLVIDAS NA DISSONÂNCIA
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
EXEMPLO
CASO DA SRA. SMITH
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
ATITUDE DA SRA. SMITH
Ela acredita que nenhuma empresa tem o direito de poluir o ar ou água
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
ATITUDE DA SRA. SMITH
Ela, pelo cargo que tem, se vê obrigada a despejar os detritos da sua fábrica no rio
local (atividade legal) por interesses econômicos da empresa
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
A Sra. SMITH PASSA POR UM ALTO GRAU DE
DISSONÂNCIA COGNITIVA
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
REAÇÃO 1
Se os elementos que geram essa dissonância não fossem importantes ela simplesmente ignoraria essa dissonância.
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
REAÇÃO 2
Ela pode mudar o seu comportamento e parar de poluir o rio
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
REAÇÃO 3
Racionalizar que o seu comportamento dissonante não é tão importante assim
Preciso sobreviver e os interesses da organização estão acima dos meus
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
REAÇÃO 4
MUDAR DE ATITUDE
Não há nada de errado em poluir o rio
TEORIA DA DISSONÂNCIA COGNITIVA DE FESTINGER
REAÇÃO 5
BUSCAR ELEMENTOS CONSONANTES QUE MINIMIZEM A DISSONÂNCIA
Os benefícios trazidos pela empresa superam os custos causados pela poluição
Interesses
Preferências Vocacionais de Holland
REALISTA INVESTIGATIVO
CONVENCIONAL ARTÍSTICO
EMPREENDEDOR SOCIAL
PREFERÊNCIAS VOCACIONAIS DE HOLLAND
Âncoras de Schein
Tipologias de Jung e de Myers-Briggs
Habilidades
SKILLS INVENTORY
ONDE ESTOU ?
Estágios de Carreira
ESTÁGIOS DE CARREIRABohlander
EXPLORAÇÃO CONSOLIDAÇÃOMEIO
CARREIRAFIM
CARREIRA DECLÍNIO
5 25 35 55 70
Administração de CarreirasReflexões para Profissionais
Quem sou eu? Como sou visto? Quais são os meus objetivos de
carreira? O que tenho feito para atingir os
meus objetivos de carreira?
TRÊS PRINCÍPIOS UNIVERSAIS EM
CARREIRA VOCÊ SÓ TERÁ SUCESSO PROFISSIONAL SE FOR BOM NAQUILO QUE FAZ
PRINCÍPIOS UNIVERSAIS EM
CARREIRA
VOCÊ SÓ É BOM NAQUILO QUE FAZ...SE O FAZ BEM
PRINCÍPIOS UNIVERSAIS EM
CARREIRA
VOCÊ SÓ FAZ BEM AQUILO QUE GOSTA
Administração de CarreirasReflexões para Profissionais
Como sou visto?IDENTIFICA
A MANEIRA COMO OS OUTROS ENXERGAM AS SUAS CONTRIBUIÇÕES
Administração de CarreirasReflexões para Profissionais
Quais são os meus objetivos de carreira?
Define
conjunto de metas de carreira realista
Administração de CarreirasReflexões para Profissionais
O que tenho feito para atingir os meus objetivos de carreira?
Desenvolve
Planos de ação que focalizem a alavancagem de suas capacidades e experiências para
atingir as suas metas
Administração de CarreirasObjetivos desse Inventário
Avaliar as próprias habilidades, valores, interesses e necessidades
de desenvolvimento
Administração de CarreirasObjetivos desse Inventário
Determinar metas de carreira de longo, médio e curto prazo
Administração de CarreirasObjetivos desse Inventário
Criar planos de desenvolvimento de carreira com seus gestores
(coaching) para atingir suas metas
Administração de CarreirasObjetivos desse Inventário
Seguir os seus planos
Administração de CarreirasObjetivos desse Inventário
Informar-se sobre os recursos para a gestão de carreira (empregos on-
line)
Administração de CarreirasObjetivos desse Inventário
Reconhecer que o seu desenvolvimento dependerá
diretamente das necessidades e oportunidades que a sua
organização possa vir a oferecer
Administração de Carreiras
AMEAÇAS
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 1
Não é apenas uma questão de opção pessoal ou mesmo de vocação, devido a .......
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal/ acadêmica
.....HIPÓTESE 1
• Índices de pobreza• Índices de analfabetismo
• Desníveis sociais
Definem a carreira do brasileiro à priori
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 2
As carreiras tradicionais: Direito, Engenharia e
Medicina atraem os melhores alunos.
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 3
Para ocupar os melhores postos, os profissionais devem estudar nas melhores Universidades do País.
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 4
Para estudarem nas melhores Universidades, devem ter tido um excelente embasamento no Ensino Básico.
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 5
O melhor do ensino básico, está nas Escolas Particulares. O acesso a essas Escolas está
restrito aos filhos das classes média alta e elites econômicas.
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 6• As profissões de maior demanda definem o nível do aluno que participa dos seus
processos seletivos. • Essas profissões atraem os
melhores alunos em desempenho acadêmico.
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 7
Um aluno que não tenha estudado em uma boa escola e que não tenha tido um aproveitamento acima da média, tem as suas chances profissionais reduzidas
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 8
Alunos de baixo rendimento escolar ainda que passem no Vestibular têm dificuldades em acompanhar os cursos profissionais que escolheram.
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 9
Com a entrada de alunos mais novos nos cursos de nível superior, a opção de carreira é feita exatamente por falta de opção.
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 10
A única e última alternativa profissional para o indivíduo é o Curso de Nível Superior.
Administração de CarreirasHistória de vida pessoal / acadêmica
HIPÓTESE 11
A busca pelos cursos de pós-graduação, como elemento de capacitação vem distorcendo os objetivos do Mestrado e do Doutorado.
Administração de CarreirasModelo Educacional
HIPÓTESE 12
Os modelos educacionais vigentes, vivem uma das maiores crises de currículo
e de diretrizes pedagógicas.
Administração de CarreirasModelo Educacional
HIPÓTESE 13
A massificação do ensino superior despeja no mercado mão-de-obra “qualificada”sem que o mercado tenha condições de absorver a maioria desses profissionais.
Administração de CarreirasContingências de Mercado
HIPÓTESE 14
DownsizingDesemprego Estrutural
Administração de CarreirasContingências de Mercado
HIPÓTESE 15
Desempregados TituladosAnalfabetos Titulados
Analfabetos Estruturais
Administração de CarreirasAdministração de Carreiras
DESAFIOS
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
HABILIDADE PARA ESCREVER
É a chave da comunicação efetivaDesenvolve reflexão e raciocínioOrganizam idéias e pensamentosDesenvolve a coragem para se expor
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
LEITURA & COMPREENSÃO
Desenvolve o espírito crítico e o raciocínio lógico-analítico.Amplia a concepção de mundo.
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
USO DA MATEMÁTICA, LÓGICA E HABILIDADES DE RACIOCÍNIO
Base para a alfabetização funcional e operacional;Base para a compreensão de Estatística.
Exercício das Balanças / Lutes e Mipes / Avenida Complicada
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
FUNDAMENTOS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Desenvolve a noção da necessidade de se fazer e de se pensar ciência como base para o desenvolvimento tecnológico
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
HABILIDADE PARA USAR COMPUTADORES E OUTRAS
TECNOLOGIAS
Desenvolver o interesse pela pesquisa e pelas descobertas; Desenvolve a curiosidade e a criatividade.
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
EXERCÍCIOS SOBRE
LATERAL THINKING
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
HABILIDADE PARA FAZER PESQUISA E INTERPRETAR
DADOSDesenvolve a capacidade de superar obstáculos.
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
CONHECIMENTOS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E DE NEGÓCIOS DO
MUNDO
Desenvolve a capacidade de distinguir várias culturas e respeitar as diversidades entre os vários povos e as várias religiões.
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios da EscolaDesafios da Escola
CONHECIMENTOS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
Desenvolve a capacidade de se conectar com o mundo.
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
HABILIDADES INTERPESSOAIS
LIDERANÇA E FORMAÇÃO DE EQUIPES
Exemplo: Perdidos no Deserto
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
HABILIDADES DE SOLUÇÕES DE PROBLEMAS
RACIOCÍNIO LÓGICO-ANALÍTICO
EXERCÍCIO: A ARTE DE RESOLVER QUEBRA-CABEÇAS
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
HABILIDADE DE ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO
GERENCIAR O TEMPOESTABELECER E ATINGIR METAS
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
AUTODISCIPLINA
Habilidade para agir com responsabilidade;Aplicação de princípios éticos;
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
ADAPTABILIDADE E FLEXIBILIDADE
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
HABILIDADE PARA OUVIR
Exercício dos Retângulos
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
ASSERTIVIDADE
COMUNICAÇÃO ABERTA E DIRETA, SEM CONSTRANGIMENTOS
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
ESTABELECER METAS PARA UM APRENDIZADO PERMANENTE
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
SER UM EMPREENDEDOR DE SUAS AÇÕES PESSOAIS E PROFISSIONAIS.
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
JULGAMENTO
CAPACIDADE DE DETERMINAR O NÍVEL DE RISCO E DE AÇÃO ADEQUADOS
Administração de CarreirasAdministração de CarreirasDesafios para o IndivíduoDesafios para o Indivíduo
SER UMA PESSOA ENTUSIASMADA COM A VIDA
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