Problemas Sociais e a Escola - autor - Steven Casteleiro

Educação Permanente e Pedagogia Comunitária

Curso de Mestrado em Educação para a Saúde - 2010 (2ºS)

Prof. Steven Casteleirostevencasteleiro@gmail.com

1

2

Problemas pessoais

Problemas Pessoais e Problemas Sociais

Afectam a esfera do indivíduo condicionando a sua vida e o modo como se relaciona com os outros.

Problemas sociais

Não estão directamente relacionados com a esfera do indivíduo mas condicionam a sua vida. Resultam da incapacidade da sociedade na resolução dos problemas.

3

Exemplos de Problemas

Problemas Pessoais e Problemas Sociais

Desemprego

Pobreza

Violência (doméstica, escolar, etc.…)

Divórcio

Etc…

A definição de um problema como pessoal ou social faz toda a diferença na procura das causas, nas estratégias de prevenção e de

combate, nas consequências e nos resultados obtidos.

4

Desemprego

Problemas Pessoais e Problemas Sociais

As causas para o desemprego podem residir do lado do indivíduo ou ser fruto da conjuntura do momento.

As razões para a causa do desemprego são diferentes se o problema for tratado como pessoal ou como social.

5

Problemas Pessoais e Problemas Sociais

Pobreza

Se a pobreza é pessoal não faz sentido ser desenhado um conjunto de medidas de

políticas sociais destinadas à resolução e prevenção do

problema.

Se o problema for encarado como social implica que se olhe para além dos factores

individuais.

6

Problemas Pessoais e Problemas Sociais

Problemas pessoais Problemas sociais

Abordagem sociológica dos problemas

7

Alguns erros na análise dos Problemas Sociais

1) Generalização – a falácia de um exemplo dramático

2) Determinismo retrospectivo – “Sempre foi assim e vai continuar a ser assim”.

3) Reificação – “a culpa é do sistema”; “A culpa é da sociedade”.

4) Ataque pessoal – tentativa de culpabilização da vítima.

5) Apelo ao preconceito

6) Raciocínio circular – avança-se uma conclusão sem existir nada que a sustente.

7) Outros

8

Problemas Sociais e a Escola

9

Problemas Sociais e a Escola

Violência na Escola (Indisciplina na sala de aula)

Insucesso Escolar

Videojogos e Violência

Bullying (coacção física, verbal, psicológica, moral, sobre o outro feita pelo “Bully”

Alimentação e Saúde

Prevenção DST / Comportamentos de Risco

Consumo de substâncias psicoactivas

Gravidez na Adolescência

Outros

10

Violência na Escola – indisciplina na sala de aula

11

Videojogos – Criação de uma juventude mais violenta???

Videojogo - jogo electrónico que permite a interacção com uma consola, um computador, um telemóvel ou outro dispositivo. Apresenta desafios, metas e consequências. Primeiro contacto das crianças com o mundo digital que passam cada vez mais tempo de ecrã em ecrã.

São acusados de terem uma dupla faceta: estimulam o desenvolvimento de competências sociais e cognitivas e o cumprimento de regras mas promovem a violência, a agressividade e crueldade, desigualdade sexual (estereótipos) e sedentarismo.

Constituem uma forma segura de experimentarem aspectos da realidade, mas também um escape à realidade – promoção da fantasia.

12

Bullying

Fonte: Portal Bullyinghttp://www.portalbullying.com.pt/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1 (consultado dia 13 de Outubro de 2010)

Segundo Tattum (1992) é a intenção e o desejo consciente de magoar alguém, colocando-a em stress.

Para Dan Olweus em 1993, corresponde a um comportamento negativo, com a intenção de magoar de forma repetida.

Para David Farrington (1993) é o domínio do mais forte sobre o mais fraco.

Existem dois sentimentos associados ao Bullying:

Opressão da vítima Glória e triunfo do “Bully” e mais tarde remorso.

As consequências do Bullying fazem-se sentir na vítima mas também na escola.

13

Estratégias Educativas no combate ao Bullying

Papel dos Pais/Encarregados de Educação, Professores, Educadores Sociais e da Escola.Papel das Políticas Educativas – estatuto do aluno deve contemplar a prevenção/combate à violência escolar.

Pontos -chave Criação de um plano anti-bullying (estratégias)

Declaração de intenções contra o bullying Declaração de intenções que reflicta a equidade, diversidade e aceitação na comunidade escolar.

Definir o comportamento de bullying Definição que englobe todas as formas de bullying. Comunicação a todos os elementos da escola.

Indicação da finalidade Definição de responsabilidades individuais e partilhadas. Respeito mútuo entre todos os elementos.

Controlo do Bullying Fornecimento de instruções claras a todos, sobre como relatar casos suspeitos. Divulgação de informações sobre o problema pela escola.

Monitorização e Avaliação Definição de indicadores de eficácia e estratégias seguidos na luta contra o bullying. Planos de monitorização nas escolas.

Exemplo de um plano de combate ao Bullying nas escolas

14

Insucesso escolar

15

Elaboração de Projectos Sociais

“A planificação ajuda-nos a conjugar a utopia com a realidade, a harmonizar o que é e o que deveria ser, a analisar onde estamos e

para o que tendemos.”

Retirado do Prefácio – Elaboração de Projectos Sociais (2008); Gloria Pérez Serrano.

16

Elaboração de Projectos Sociais

O que é um Projecto Social

• A elaboração de Projectos de Intervenção Social nasce do desejo de melhorar a realidade onde se está inserido. Orienta-se para a resolução de problemas, carências e necessidades.

• É um plano de trabalho que tem como missão prever, orientar e preparar bem o caminho do que se vai fazer. Deve combinar factores humanos, técnicos e financeiros.

• Pretende-se alcançar o pretendido de forma eficaz e com qualidade.

• Um Projecto Social afecta o ser humano, as suas condições de vida e as relações com outros sistemas de valores.

• O trabalhador social deve ter em conta que à medida que aumenta o seu poder aumenta a sua responsabilidade. Deve trabalhar para criar um sentimento de confiança e cumplicidade entre todos os envolvidos.

17

O que implica um Projecto Social

Elaboração de Projectos Sociais

1. Uma reflexão séria e rigorosa sobre o problema social concreto que se

pretende melhorar;

2. Tomada de consciência das múltiplas necessidades existentes, das

situações problemáticas. Para ser eficaz deve-se tomar um problema em

concreto e encontrar uma solução que se constate ser possível;

3. Elaborar um plano o mais completo possível, sistemático e reflexivo, ou seja,

científico;

4. Adaptá-lo à prática a fim de a transformar e melhorar;

5. Flexibilidade e abertura na sua aplicação;

6. Originalidade e criatividade na elaboração do projecto;

7. Partir da prática, tendo em conta a forma como as pessoas vivem o

problema e que possibilidades existem para a sua solução.

18

Elementos para a

elaboração de

Projectos Sociais

Quadro 1 – Etapas na elaboração de um Projecto de

Intervenção Social (Serrano, G; 2008)

19

Elaboração de Projectos Sociais

Formulação de um Projecto de Intervenção

Natureza do projecto – a primeira ideia do projecto é dada pelo título. A motivação do projecto deve ser explicada a partir dos seguintes pontos de vista:•Definição da ideia central do projecto - identificando o programa a que pertence, a instituição e a unidade a que pertence.

•Origem do projecto – especificar se a ideia do projecto teve origem na inexistência de um serviço necessário na localidade, na insuficiência do mesmo ou na melhoria da qualidade de prestação de um serviço.

20

Etapas na elaboração de Projectos Sociais

1) Diagnóstico

Fase de importância vital. Permite localizar os principais problemas. Dá a conhecer as causas de fundo. Oferece vias de acção para a resolução gradual dos problemas.

Quanto mais preciso for o diagnóstico da realidade mais fácil será determinar o impacto das acções do projecto.

Sistema antes da execução de um projecto

Situação nova

Execução do projecto

Adaptado de G. Serrano; 2008.

21

Etapas na elaboração de Projectos Sociais

Na fase de diagnóstico é necessário:

-Detectar as necessidades existentes (discrepância entre o que existe e o

que se deseja existir) através de técnicas variadas;

- Estabelecer prioridades;

- Fundamentar o projecto – explicação dos pressupostos de partida;

- Delimitar o problema – formular de forma objectiva o problema objecto de

intervenção;

- Localização do projecto indicando dados da área;

- Revisão bibliográfica – consulta de obras e estudos existentes sobre o

tema;

-Previsão da população;

- Previsão dos recursos (humanos e económicos).

22

Etapas na elaboração de Projectos Sociais

2) A Planificação em termos temporais pode ser:-Curto prazo (6 meses a 3 anos)- Médio prazo (3 a 8 anos)- Longo prazo (10 até mais anos)

A Planificação inclui:

Objectivos Gerais – propósito mais amplo (conhecer, compreender, analisar, avaliar)

Objectivos Específicos – mais concretos que os anteriores (verbos de acção)

Metodologia - Actividades- Técnicas e instrumentos- Definição da população e identificação da amostra;- Recolha dos dados – quando e como se procede à recolha dados?

Quais?- Análise dos dados – depende do tipo de recolha

Calendarização – apresentação das etapas do projecto (Gráfico de Gantt)Recursos – humanos, materiais e financeiros

23

Diagrama de Gantt – mostra a evolução das diferentes tarefas a realizar num projecto.

24

Etapas na elaboração de Projectos Sociais

3) Aplicação /Execução do Projecto :

Implica a sensibilização e informação das pessoas.

As tarefas são executadas sequencialmente e de forma integrada.

Numa fase posterior pretende-se que os membros participem activamente e que assumam o protagonismo da realização do programa.

Inclui:

-Desenvolvimento do Projecto- Acompanhamento do Projecto- Controlo do Projecto

25

4) Avaliação do Projecto :

“ O que se conseguiu?”

Permite reconhecer os erros e os sucessos da prática.Existe para melhorar (to improve).

Quem deve avaliar?

Segundo Espinoza (1986) deve-se avaliar:

-Variáveis independentes – causa do fenómeno estudado.- Variáveis dependentes

Etapas na elaboração de Projectos Sociais

26

Etapas na elaboração de Projectos Sociais

Técnicas para a Avaliação:

-Método observacional- Estudo de campo- Questionário- Entrevista (estruturada ou semiestruturada)- Listas de controlo- Outras

A avaliação deve ser útil, fiável, ética e exacta.

27

Etapas na elaboração de Projectos Sociais

Avaliação do Diagnóstico

Pode ocorrer antes de se realizar o processo ou em determinados momentos, ao longo da sua implementação.Esta avaliação é uma reflexão sobre a justificação do projecto, os motivos que o originaram e as necessidades da comunidade.

Avaliação do ProcessoAvaliação durante o desenrolar do processo.Deve-se proceder à observação da implementação das actividades do projecto.É uma avaliação contínua.

Avaliação FinalAvaliação efectuada no final da realização do projecto. É uma síntese onde se põe em relevo se os objectivos foram alcançados ou não e de que forma (efeitos nos beneficiários). Pode ser feita através de modelos quantitativos ou qualitativos. (relatório narrativo).

28

Referências Bibliográficas

A criança e a violência nos videojogoshttp://www.portaldacrianca.com.pt/artigosa.php?id=101(consultado dia 10 de Outubro de 2010)

A indisciplina na escola, disponível a partir de http://bullyingescola.blogspot.com/2009/03/indisciplina-nas-escolas.html(consultado dia 10 de Outubro de 2010)

Além do Virtual – A violência e os Videogameshttp://www.intercom.org.br/papers/regionais/norte2009/expocom/EX18-0129-1.pdf(consultado dia 10 de Outubro de 2010)

A violência na Escola como resultado dos problemas de Inadaptação, disponível a partir de http://br.monografias.com/trabalhos/violencia-nas-escolas/violencia-nas-escolas.shtml(consultado dia 10 de Outubro de 2010)

Bullying na Escola, disponível a partir de http://www.bullyingescola.com/(consultado dia 10 de Outubro de 2010)

29

30

Referências Bibliográficas

Plano anti-bullying, disponível a partir dehttp://max.uma.pt/~a1221495/lin_orie.htm(consultado dia 13 de Outubro de 2010)

Portugal, Sílvia Maria (2009) - Mensagens veiculadas nos conteúdos dos Videojogos: o caso dos TheSims 2 e os estereótipos de género (2009) – Tese de Mestrado. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

Revista INFOCEDI – Boletim do Centro de Estudos, Documentação e Informação sobre a Criança - Instituto de Apoio à criança. Janeiro de 2010. Nº22.

Saúde Mental em contexto escolar, disponível a partir dehttp://saudementalescolar.blogspot.com/ (consultado dia 13 de Outubro de 2010)

Serrano, Gloria Pérez (2008). Elaboração de Projectos Sociais – Casos práticos. Colecção Educação e Trabalho Social. Porto Editora.

31

Referências Bibliográficas

Todos os problemas sociais passaram a ser escolares, disponível a partir dehttp://www.apagina.pt/?aba=7&cat=161&doc=11940&mid=2(consultado dia 10 de Outubro de 2010)