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2. VELSQUEZ, OLD WOMANPOACHING EGGS 3. CARACTERSTICAS DO SENSO COMUM 4. Constitui um conjunto desorganizado elogicamente pouco estruturado de crenas.Por isso, algumas das crenas podem sercontraditrias.Exemplo: as mesmas pessoas podem acreditarque Quem espera sempre alcana e Quemespera desespera. 5. Conhecimento no examinado.Aprende-semedidaquese vaivivendo, informalmente. Constitudoporcrenas verdadeiras e crenas falsas. Exemplo: durante muito tempo se acreditou que errado tomar um duche quando se tem febre ou que o Sol se move em torno da Terra 6. Adquire-se com base na experinciaquotidiana das pessoas. Nalguns casos trata-se de experincias pessoais, e noutros casosexperincias partilhadas pelos membros dacomunidade. Exemplo: para aprender a atar os sapatos basta a experincia de vida. 7. No se exprime de modo rigoroso equantificvel. Os termos do senso comum sofrequentemente vagos e imprecisos. 8. Descreve o que ocorre e no por que ocorre.Por isso, as explicaes oferecidas soincompletas e por vezes fantasiosas. 9. Trataessencialmentede como temos de agir(saber-fazer),daresoluo de problemasconcretos do nossoquotidiano. 10. INSUFICINCIAS DO SENSOCOMUM 11. EEEEEE 12. MULHERES: A casa das mulheres e arua dos homensGRUPOS SOCIAIS:A gente pobre, moeda mida GRUPOS TNICOS: Um olho no burro, o outro no cigano; Trabalho bom para o preto 13. DESORGANIZADCONTRADITRIOOExemplos:Nunca se velho demais paraaprender Burro velho no aprendelnguas;Longe da vista, longe do corao Aausncia faz o corao bater maisforte. 14. Deixase muitas vezes iludir pelasaparncias e realiza generalizaes apartir de um nmero no representativode casos.Exemplo:Em Abril guasmil. 15. CARACTERSTICAS DO CONHECIMENTO CIENTFICO 16. O CONHECIMENTO CIENTFICO1. Noacreditaingenuamente nasaparncias. 17. 3. No acredita em verdades absolutas ou teorias definitivas. Os cientistas manifestam uma disposio para rever as teorias aceites em cada momento. 18. A EVOLUO DO MODELO ATMICODalton Thomson RutherfordBohr (Modelo actual) 19. Os cientistas ao procuraremresolverum problemaseguem um conjunto deREGRAS ou ETAPAS. 20. 1 Definir e descrever o problema aser estudado.2 Formular uma hiptese deresoluo do problema que sejatestvel.3 Escolher a estratgia ou ametodologia adequada. 21. 4 Confrontar a hiptese com os factos. As teorias cientficas so controlveis pela experincia.5 Analisar os resultados e ver se a hiptese que submetemos a exame passou no teste.
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