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apresentação de capítulo do livroCOOK, Albert M.; POLGAR, Jan Miller. Cook and Hussey's assistive technologies: principles and practice. 3.ed. Mosby Elsevier, 2008.
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Tecnologia Assistiva para Aumento Cognitivo
Janaina Ramos Marcos
Recentemente designers têm voltado sua atenção para o desenvolvimento de tecnologia assistiva que atendam as necessidades de indivíduos cujas limitações são primariamente cognitivas.
Limitações cognitivas: dividem-se em dois grupos, congênitos e adquiridos.
Congênitos: Deficiência mental ou de desenvolvimento (DD), dificuldades de aprendizagem (LD), déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e transtorno do espectro do autismo (ASD)
Adquiridos: demência, traumatismo crânio-encefálico (TCE), e acidentes vasculares cerebrais (AVC)
Habilidades cognitivas campo da psicologia cognitiva tenta descobrir as representações mentais e os processos que operam sobre eles (Willingham, 2001).
As áreas fundamentais da cognição são: Percepção, memória, atenção, processamento de informações, resolução de problemas, linguagem e aprendizagem. (Sternberg, 2003 apud COOK, 2008, p. 338)
Percepção: Interpretação das sensações recebidas dos estímulos ambientais (através dos órgãos dos sentidos)
Atenção: capacidade de se concentrar em um determinado estímulo incorporando níveis diferentes de atenção.
Atenção: Detecção de sinal, Vigilância, Pesquisa, Seletiva e Dividida
Detecção de sinal: Detecção de aparecimento de algum estímulo específico.
Vigilância: Prestar atenção estreita e contínua.
Atenção Seletiva: Rastreamento de um estímulo ou um tipo de estímulo e ignorar outros.
Atenção Dividida: Alocação de recursos disponíveis para coordenar e executar mais de uma tarefa ao mesmo tempo.
Memória: Basear-se em conhecimento passado a usá-lo no presente Codificação, Armazenamento, Sensorial, Curto Prazo, Longo prazo, Recuperação, Implícito, Explícito, Lembretes, Reconhecimento.
Codificação: entrada física e sensorial transformada em uma representação que pode ser armazenada.
Armazenamento: movimento de informação codificada na memória e manutenção do armazenamento da informação.
Sensorial: A menor capacidade para armazenar a informação e o menor período de tempo para de armazenamento de memória (frações de segundo)
Curto Prazo: capacidade de manter de cerca de sete itens usados para manter a informação de curto prazo armazenada em períodos de tempo mais longos.
Longo Prazo: capacidade de armazenar informações por longos períodos de tempo, mesmo tempo indeterminado.
Recuperação: recuperação de informações armazenadas na memória, mover a informação para a consciência para o uso ativo no processo cognitivo.
Implícito: Melhor desempenho em uma tarefa, como resultado de experiência prévia.
Explícito: Conscientemente reconhecendo informações especiais.
Implícito: Melhor desempenho em uma tarefa, como resultado de experiência prévia.
Explícito: Conscientemente reconhecendo informações especiais.
Orientação: Conhecer e determinar uma relação de si mesmo, com os outros, com o tempo, e ao seu meio. Local, Tempo, Pessoa, Quantidade.
Local: consciência de sua localização, tal como as próprias imediações, uma da cidade ou país.
Tempo: consciência do dia, data, mês e ano. ordenação eventos em seqüência cronológica.
Pessoa: A consciência da própria identidade e dos indivíduos no ambiente imediato.
Quantidade: Números de atividade envolvendo (contagem) e outros problemas adicionais.
Representação do Conhecimento: A representação mental de fatos, objetos e habilidades mentais. Representação declarativa, Compreensão e consciência de como executar, Categorização, Ordenação e Sequenciamento.
Representação declarativa: Reconhecimento e compreensão factual de informações sobre objetos, ideias e eventos do ambiente ("sabendo que").
Compreensão e consciência de como executar: determinadas tarefas, procedimentos ou processos. ("saber")
Categorização: caracterização da relação entre objetos, conceitos ou pensamentos.
Ordenação: Organizar objetos, conceitos e pensamentos em categorias definidas.
Sequenciamento: ordenar objetos ou atividades de acordo com um conjunto de regras.
Resolução de Problemas: processo para superar obstáculos que dificultam o caminho para uma solução.
Exemplo: atividades que exigem a classificação de itens em caixas em um slot que só permita que os itens passem por dentro de uma caixa específica. (COOK, 2008, p. 344)
Linguagem: método de comunicação composta de regras (gramaticais) e símbolos, expressas por meio de gestos, sons ou escrita.
Aprendizagem: processo pelo qual conhecimentos, habilidades ou atitudes são adquiridos, que pode ser alcançado através da experiência, estudo ou ensino.
BERSCH, Rita. Introdução à Tecnologia Assistiva. Porto Alegre: CEDI, 2008. BRYANT, Diane Pedrotty; BRYANT, Brian R. Assistive technology for people with disabilities. Allyn & Bacon, 2002. COOK, Albert M.; POLGAR, Jan Miller. Cook and Hussey's assistive technologies: principles and practice. 3.ed. Mosby Elsevier, 2008. OLSEN, Don; DERUYTER, Frank. Clinitian’s guide to assistive tecnology. Mosby Elsevier, 2001.