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Caderno
C0704
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
7º ano doEnsino Fundamental
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante
SAEMISISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2015
LM7EF
Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.
Bom teste!
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
01) (M060051G5) Observe os polígonos desenhados abaixo.
I II III IV
Qual desses polígonos é um pentágono?A) IB) IIC) IIID) IV
02) (M060062G5) Para a realização de um trabalho, uma professora de Artes abriu um pacote com 500 palitos de madeira e os distribuiu igualmente entre os seus 25 alunos.Quantos palitos cada aluno recebeu?A) 475B) 200C) 25D) 20
03) (M050111G5) João trocou o piso de sua garagem por um piso antiderrapante. O novo piso da garagem está representado, em cinza, na malha quadriculada abaixo. Cada quadrado dessa malha tem 1 m2 de área.
Qual foi a quantidade mínima de piso antiderrapante utilizada por João nessa garagem?A) 18 m2
B) 14 m2
C) 10 m2
D) 7 m2
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04) (M060064G5) O gráfico abaixo apresenta a quantidade de carros novos vendidos em uma cidade, nos 4 primeiros meses de 2014.
564
490
783
605
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
Janeiro Fevereiro Março Abril
Meses
Qu
an
tid
ad
e d
e c
arr
os n
ovo
s v
en
did
os
De acordo com esse gráfico, qual foi a quantidade total de carros novos vendidos nos primeiros 4 meses de 2014?A) 1 659 B) 1 837C) 1 878D) 2 442
05) (M060049G5) Observe a malha quadriculada abaixo.
M N O P
1 @
2 %
3 #
4 &
Qual é o símbolo que está localizado na linha 2 e na coluna P dessa malha?A) @B) %C) #D) &
06) (M050122G5) Durante um campeonato de futebol, um time pode conquistar, no máximo, 88 pontos. O time que ficou em último lugar nesse campeonato fez apenas 25% desse total de pontos.Qual foi a pontuação desse time no campeonato?A) 22B) 25C) 63D) 66
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07) (M060052G5) Observe os quadriláteros desenhados na malha quadriculada abaixo.
I II III IV
Qual desses quadriláteros é um losango?A) IB) IIC) IIID) IV
08) (M060061G5) Em uma gincana escolar, três equipes disputaram um total de 169 pontos, sendo que a equipe F conquistou 56 pontos, a equipe G, 61 pontos e a equipe H, 52 pontos.Qual é a fração que representa o número de pontos conquistados pela equipe H em relação ao número total de pontos disputados?
A) 16952
B) 11752
C) 169117
D) 52169
09) (M060048G5) Na malha quadriculada abaixo, estão desenhadas 4 figuras geométricas. Cada uma dessas figuras foi cortada por uma reta t.
t
t t
tFigura IVFigura IIIFigura IIFigura I
Em qual dessas figuras a reta t representa um eixo de simetria?A) IB) IIC) IIID) IV
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10) (M060067G5) Gilson estava na sala de sua casa e foi até seu quarto, seguindo a trajetória indicada pelas setas no desenho abaixo.
A mudança de direção na trajetória de Gilson corresponde a um ânguloA) reto.B) raso.C) obtuso.D) agudo.
11) (M060059G5) Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.
66605448
Q
Qual é o número que o ponto Q representa nessa reta?A) 51B) 55C) 57D) 59
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Mais uma ação do “Horta no Quintal” no Mãe CorujaA ideia é repassar para as mães assistidas pelo programa como cultivar uma horta saudável em
pequenos espaços
Parceria entre o programa Mãe Coruja do Ipojuca e Secretaria de Agricultura desenvolve, quinzenalmente, a ação do Horta no Quintal. A programação oferecida, desde o final do ano passado, tem o objetivo de estimular a produção de hortaliças para o consumo da família.
O ninho Mãe Coruja do Ipojuca-sede recebeu, na tarde desta quinta-feira (10), mães e futuras mamães do Programa para entender o passo a passo do cultivo de hortaliças em casa. A didática foi repassada pelo técnico em Agropecuária da Secretaria de Agricultura, Antenor Gomes, que destacou o processo como fácil, prático e gratificante. “Basta usar o que temos ao nosso redor de material reciclável, como garrafa pet, baldes e caqueiras velhas. Materiais que causam danos ao meio ambiente se tornam aliados nessa atividade”, declarou Gomes. [...]
Disponível em: <http://migre.me/raMJP>. Acesso em: 11 jul. 2014. Fragmento.
Texto 2
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Crie a sua própria horta e tenha uma vida saudávelA produção caseira de hortaliças visa à qualidade, à variabilidade e à confiabilidade nos
produtos produzidos
Nos últimos tempos, o desenvolvimento de uma consciência ecológica e de respeito ao próprio organismo está levando os brasileiros a buscar por alimentos puros, saudáveis e de grande qualidade. Sendo assim, cada vez mais, pessoas estão procurando alternativas de modo a produzir, na medida do possível, o seu próprio alimento, sem produtos químicos ou agrotóxicos. Desta forma, uma boa horta, torna-se uma alternativa mais que viável em prol da saúde e do bem-estar. [...]
A produção caseira de hortaliças permite a obtenção de produtos saudáveis e variados, além de oferecer a satisfação de consumir vegetais produzidos pelas próprias mãos de quem os está produzindo. [...]
A horta caseira pode ser instalada em casas, chácaras, sítios, ou mesmo, em recipientes diversos [...]. A possibilidade de se poder consumir um produto “fresquinho” e com absoluta certeza de sua origem são fatores fundamentais que justificam [...] o plantio de uma horta doméstica. [...]
Disponível em: <http://migre.me/raMKf>. Acesso em: 13 ago. 2014. Fragmento.
(P070150G5_SUP)12) (P070150G5) O assunto comum a esses dois textos éA) o aproveitamento do material reciclável.B) o desenvolvimento da consciência ecológica.C) a participação da família na alimentação.D) a importância do cultivo caseiro de uma horta.
13) (P070151G5) A informação principal do Texto 1 está em:A) “A programação oferecida [...] tem o objetivo de estimular a produção de hortaliças para o consumo da família.”.B) “A didática foi repassada pelo técnico em Agropecuária da Secretaria de Agricultura, Antenor Gomes,...”. C) “‘Basta usar o que temos ao nosso redor de material reciclável,...’”.D) “‘Materiais que causam danos ao meio ambiente se tornam aliados...’”.
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Leia novamente os textos “Mais uma ação...” e “Crie a sua...” para responder às questões abaixo.
14) (P070152G5) O Texto 1 éA) um anúncio.B) um relato.C) uma dica.D) uma notícia.
15) (P070159G5) No Texto 1, há uma opinião no trecho:A) “Parceria entre o programa Mãe Coruja do Ipojuca e Secretaria de Agricultura desenvolve,...”.B) “A programação oferecida, desde o fi nal do ano passado, tem o objetivo de estimular...”.C) “... Antenor Gomes, que destacou o processo como fácil, prático e gratifi cante.”.D) “‘Basta usar o que temos ao nosso redor de material reciclável,... ’”.
16) (P070153G5) No Texto 2, no título, “Crie a sua própria horta e tenha uma vida saudável”, as palavras destacadas indicamA) uma instrução. B) uma ordem.C) uma regra.D) uma sugestão.
17) (P070154G5) O Texto 2 tem a fi nalidade deA) defender uma ideia.B) informar um acontecimento.C) orientar uma atividade.D) vender um produto.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://migre.me/raMOH>. Acesso em: 24 jul. 2014. (P070156G5_SUP)
18) (P070156G5) Esse texto faz um alerta paraA) a importância da hidratação no calor.B) a necessidade de manter as ruas limpas.C) o desperdício de água.D) o trabalho em família.
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Leia o texto abaixo.
Calando todo mundo!
Zezinho pergunta: – Como é que se faz para calar o mundo? Ninguém na classe sabia e ele diz: – Tirando a letra “N”. Aí fica “mudo”.
Disponível em: <http://migre.me/raMPu>. Acesso em: 24 jul. 2014. (P070157G5_SUP)
19) (P070157G5) O trecho desse texto que o torna engraçado é:A) “Zezinho pergunta:...”.B) “– Como é que se faz para calar o mundo?”.C) “Ninguém na classe sabia e ele diz:...”.D) “– Tirando a letra ‘N’. Aí fica ‘mudo’.”.
Leia o texto abaixo.
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Vulcões inativos constroem a paisagem do Litoral Sul de PEHá pelo menos nove deles nos municípios de Sirinhaém, Ipojuca e Cabo.
Locais inspiram fábulas contadas por antigos moradores.
Conhecidos pelas belas praias de águas cristalinas, os municípios do Cabo de Santo Agostinho, Ipojuca e Sirinhaém guardam outras surpresas para moradores e visitantes: vulcões. Pesquisas apontam que há, pelo menos, nove corpos de rochas vulcânicas da região do Litoral Sul pernambucano, todos inativos. A última erupção teria ocorrido há 102 milhões de anos.
Nas terras da Usina Ipojuca, com mais de 45 metros de altura, está o chamado Neck Vulcânico, o mais famoso da região. Composto de granito e óxido de silício, o vulcão atrai turistas e pesquisadores de várias partes do país. [...] “Nessa região, você tem entre oito e nove rochas [...], a exemplo do de Ipojuca. [...]”, contou Marcos Nascimento, professor de geologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). [...]
Em torno dos imensos paredões, hoje coberto de plantas, muitas fábulas foram criadas. “Essa grande pedra era, na realidade, um reino que, durante um dia do ano, se abria. Então, algumas pessoas podiam ver festas maravilhosas”, exemplificou o historiador Ivo Almeida [...].
Disponível em: <http://migre.me/raMRx>. Acesso em: 17 set. 2012. Fragmento. (P070158G5_SUP)
20) (P070158G5) Qual é o assunto desse texto?A) A formação vulcânica nos municípios sul pernambucanos.B) A última erupção dos vulcões localizados em Pernambuco. C) As fábulas contadas em Ipojuca.D) As rochas formadas na Usina Ipojuca.
21) (P070160G5) Um trecho desse texto que apresenta uma ideia de lugar está em:A) “Pesquisas apontam que há, pelo menos, nove corpos de rochas...”. (ℓ. 3)B) “A última erupção teria ocorrido há 102 milhões de anos.”. (ℓ. 4-5)C) “Nas terras da Usina Ipojuca, com mais de 45 metros de altura,...”. (ℓ. 6)D) “‘Então, algumas pessoas podiam ver festas maravilhosas’...”. (ℓ. 12-13)
22) (P070155G5) No subtítulo desse texto, “Há pelo menos nove deles...”, a palavra destacada está no lugar deA) vulcões.B) municípios.C) locais.D) moradores.
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ATENÇÃO!Agora, você vai responder a questões de Matemática.
23) (M060054G5) Observe o sólido representado abaixo.
Quantas arestas há nesse sólido?A) 7B) 10C) 12D) 15
24) (M060063G5) Priscila comprou uma estante e pagou em 3 parcelas mensais de R$ 208,80 cada uma.Qual foi o valor total que Priscila pagou por essa estante?A) R$ 656,43B) R$ 626,40C) R$ 211,80D) R$ 208,80
25) (M060058G5) Tiago colocou grade ao redor do terreno do condomínio onde é síndico. Esse terreno está representado em cinza na malha quadriculada abaixo, sendo que o lado dos quadradinhos da malha equivale a 1 m.
Quantos metros de grade, no mínimo, Tiago utilizou para cercar todo o terreno do condomínio?A) 496B) 124C) 94D) 47
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26) (M060057G5) Ao fazer um suco, Vanessa utilizou 2 L de água e provou para saber como havia ficado. Como achou o suco muito forte, ela colocou mais 400 mL de água.Qual foi a quantidade total de água utilizada por Vanessa para fazer esse suco?A) 402 mLB) 420 mLC) 600 mLD) 2 400 mL
27) (M060050G5) Observe o sólido geométrico representado abaixo.
Uma das possíveis planificações desse sólido é
A) B)
C) D)
28) (M050114G5) Observe a decomposição de um número no quadro abaixo.
30 000 + 2 000 + 30 + 7
Essa é a decomposição do número A) 3 237B) 30 237C) 32 037D) 32 370
29) (M060056G5) Maria chegou à praia às 8h45min e saiu de lá às 13h40min.Quanto tempo Maria permaneceu na praia?A) 4h05min.B) 4h55min.C) 5h05min.D) 5h55min.
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30) (M060065G5) A tabela abaixo apresenta a quantidade de apartamentos vendidos por uma construtora em uma cidade, no período de 2011 a 2014.
Ano Quantidade de apartamentos vendidos
2011 5 640
2012 7 576
2013 7 736
2014 6 072
Qual é o gráfico que representa os dados dessa tabela?
A) 9 000
8 000
7 000
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0Qu
an
tid
ad
e d
e a
part
am
en
tos
2011 2012 2013 2014
5 640
7 576 7 736
6 072
Ano
B) 9 000
8 000
7 000
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0Qu
an
tid
ad
e d
e a
part
am
en
tos
2011 2012 2013 2014
5 640 6 072
7 576 7 736
Ano
C) 9 000
8 000
7 000
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0Qu
an
tid
ad
e d
e a
part
am
en
tos
2011 2012 2013 2014
6 072
7 576
5 640
7 736
Ano
D) 9 000
8 000
7 000
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0Qu
an
tid
ad
e d
e a
part
am
en
tos
2011 2012 2013 2014
7 736 7 576
6 072 5 640
Ano
31) (M050102G5) Observe os sólidos geométricos abaixo.
I II III IV
Qual desses sólidos é um poliedro?A) IB) IIC) IIID) IV
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32) (M060060G5) Observe o número racional representado no quadro abaixo.
516
Qual é a representação decimal desse número?A) 0,3125B) 3,2C) 5,16D) 16,5
33) (M060055G5) Observe o desenho representado em cinza na malha quadriculada abaixo.
Uma das possíveis ampliações desse desenho é
A) B)
C) D)
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
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A ladeira
Era uma vez dois homens. Um era alto, outro baixo. [...] Um tinha a voz muito grossa o outro uma verruga na ponta do nariz. Um chamava-se Manuel Francisco e o outro Francisco Manuel. [...] Mas, o fundamental, é que eram muito diferentes um do outro. Só numa coisa se assemelhavam: ambos eram tremendamente teimosos.
Na terra onde viviam, havia uma ladeira íngreme, inclinada, cheia de pedras e calhaus. Uma ladeira daquelas que a gente só sobe ou desce quando não pode deixar de ser.
Um dia, um dos homens ia a subir a ladeira quando o outro vinha a descê-la. [...]Mais ou menos a meio da ladeira, os dois homens encontraram-se, pararam à frente um
do outro e desataram a discutir. Um ia a subir e, por isso, achava que a ladeira era uma subida. O outro vinha a descer e, pelo contrário, garantia que se tratava de uma descida.
Sem chegar a acordo, sentaram-se ali mesmo no chão para tirar a questão a limpo. [...]Passaram-se sete dias e sete noites e a discussão não parava. [...] Nem o frio, nem o
calor, nem a chuva os distraíram. Continuavam na mesma. [...]O tempo passou. O vento mexeu com tudo. Mudou a paisagem. Transformou o mundo.
Só os dois homens continuavam sentados no meio da ladeira sem darem por nada do que acontecia à sua volta. [...]
Passaram-se sete mil noites e sete mil dias, os homens a discutir e o vento a trabalhar.A ladeira, pouco a pouco, ia ficando diferente. A parte mais alta cada vez menos alta, e
a parte mais baixa a crescer sem parar à custa de entulho, areia, calhaus e pedrinhas que a tornavam cada vez menos baixa.
Um belo dia, a parte de baixo e a parte de cima da ladeira ficaram iguais, da mesma altura e, portanto, a ladeira desapareceu. [...]
A certa altura, olharam em volta, para um lado e para outro, até onde a vista podia alcançar. Aperceberam-se então que a ladeira tinha desaparecido. Olharam um para o outro, levantaram-se, cumprimentaram-se e, cheios de orgulho, afastaram-se cada um em sua direção, ambos seguros de que tinham ganhado a discussão.
FANHA, José. Disponível em: <https://contadoresdestorias.wordpress.com/2007/07/03/a-ladeira-jose-fanha/>. Acesso em: 24 jul. 2014. Fragmento. (P070139G5_SUP)
34) (P070139G5) De acordo com esse texto, os dois homens eram semelhantes A) na teimosia.B) na voz.C) no nariz.D) no tamanho.
35) (P070140G5) Essa história termina quando A) a discussão chegou a sete dias.B) a discussão dos homens começou.C) os homens cumprimentaram-se orgulhosos.D) os homens sentaram-se no chão para discutir.
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Leia novamente o texto “A ladeira” para responder às questões abaixo.
36) (P070141G5) Nesse texto, os dois homens A) mudaram junto com a paisagem.B) não chegaram a uma conclusão.C) não queriam mais se encontrar.D) sentiram medo da força do vento.
37) (P070142G5) De acordo com esse texto, a paisagem mudou por causa A) da chegada da noite.B) da discussão dos homens.C) do frio.D) do vento.
38) (P070143G5) Nesse texto, a expressão “tirar a questão a limpo” (ℓ. 11) signifi caA) resolver um problema.B) mover um objeto.C) fazer uma limpeza.D) criticar uma ação.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.jardimdefl ores.com.br/BICHINHOS/bichinhos-1.htm>. Acesso em: 23 out. 2014. (P070144G5_SUP)
39) (P070144G5) Nesse texto, a borboleta A) pensou que era parecida com o caracol.B) evitou se aproximar do caracol.C) considerou o caracol estranho.D) achou interessante a descrição do caracol.
40) (P070145G5) No segundo quadrinho desse texto, no trecho “Sou um inseto da ordem dos lepidópteros,...”, a palavra destacada éA) um termo científi co.B) um termo usado em uma região.C) uma gíria popular.D) uma palavra inventada.
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Leia o texto abaixo.
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Profissão de criança
Criança adora ser herói...E quer ser tanta coisaque até dói.
Quer ser bombeiro,policial, delegado,médico, dentista,engenheiro, advogado...
[...] Nem falo em jogador,porque todos querem jogar.Um quer ser cantor,porque gosta de cantar.
Se pega um trem,logo quer ser maquinista.Quando vê um caminhão,sonha em ser motoristae viajar por este mundão...
E assim segue a criançasempre mudando de profissão.
A. J. Cardiais. Disponível em: <http://ajcardiais.blogspot.com/p/poemas-infantis_25.html>. Acesso em: 24 set. 2014. (P070146G5_SUP)
41) (P070146G5) Os versos “Nem falo em jogador,” (v. 8) e “Um quer ser cantor,” (v. 10) utilizamA) expressões repetidas.B) ideia de exagero.C) palavras com sentidos contrários.D) palavras com sons finais parecidos.
42) (P070147G5) No verso “e viajar por este mundão...” (v. 16), a palavra destacada foi escrita no aumentativo para indicarA) alerta.B) deboche.C) grande tamanho.D) idade avançada.
43) (P070148G5) Os versos que apresentam ideia de causa são:A) “E quer ser tanta coisa/ que até dói.”. (v. 2-3)B) “Um quer ser cantor,/ porque gosta de cantar.”. (v. 10-11)C) “Se pega um trem,/ logo quer ser maquinista.”. (v. 12-13)D) “E assim segue a criança/ sempre mudando de profissão”. (v. 17-18)
44) (P070149G5) No trecho “policial, delegado,/ médico, dentista,/ engenheiro, advogado...” (v. 5-7), as reticências indicamA) que existem outras profissões para seguir.B) que um trecho do texto foi excluído.C) uma interrupção do pensamento.D) uma passagem que causa suspense.
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