059600 Minas/MG 042729 CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2015 INFANTIL... · relação de sentido estabelecida caso após a vírgula, a forma verbal “é” ... O letramento se ocupa da

Educador Infantil GH IX - 1

CONCURSO PÚBLICONº 001/2015

Organizadora:

Prefeitura Municipal de Patos deMinas/MG

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Manhã

CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE PATOS DE MINAS/MG

Cargo: Educador Infantil GH IX ‐ 1 (16‐M) Prova aplicada em 18/10/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.consulplan.net a partir do dia 19/10/2015.

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CCAARRGGOO:: EEDDUUCCAADDOORR IINNFFAANNTTIILL GGHH IIXX ‐‐ 11 Texto para responder às questões de 01 a 05.

António Nóvoa: Aprendizagem não é saber muito

A disponibilidade e a forma clara e simples como o português António Nóvoa, 60 anos, fala contrastam com seu currículo. Autor de mais de duas centenas de trabalhos científicos na área de História e Educação, é reitor honorário da Universidade de Lisboa e professor convidado em Colúmbia (Estados Unidos), Oxford (Inglaterra), Paris (França), além de colecionar condecorações, como a da Ordem do Rio Branco, do Brasil. Fora as citações a outros pensadores e a segurança com que responde, seu discurso evoca para a sala de aula a recuperação do básico. “O professor tem de ajudar o aluno a transformar informação em conhecimento”, diz, resumindo em outro ponto que o bom profissional é aquele capaz de “conseguir que, no fim, o aluno goste daquilo que, no princípio, não gostava nada”.

Para chegar a tanto, Nóvoa prescreve mudanças profundas na formação inicial e continuada, maior participação da sociedade e que cada educador assuma seu papel de formador inclusive de si próprio e dos colegas. Em sua opinião, as novas tecnologias nos tornam personagens da terceira grande revolução da humanidade e é preciso “usar o potencial” delas, o que não substitui a necessidade de um bom professor. Carta na Escola: Em uma sociedade da informação, em que quase tudo pode ser buscado em textos e vídeos, qual o papel do professor? António Nóvoa: O professor tem de ajudar o aluno a transformar a informação em conhecimento. O que define a aprendizagem não é saber muito, é compreender bem aquilo que se sabe. É preciso desenvolver nos alunos a capacidade de estudar, de procurar, de pesquisar, de selecionar, de comunicar. Para isso, o professor é insubstituível. CE: Apesar de termos no currículo disciplinas como Filosofia e Sociologia, é comum adolescentes reclamarem que a escola tem muito conteúdo e pouco espaço para pensar. Por que isso ocorre? AN: A Filosofia e a Sociologia são fundamentais. Mas aprende‐se a pensar em todas as disciplinas, das ciências às artes e às humanidades. É necessária uma pedagogia que coloque os jovens numa atitude de pesquisa, de procura, de resolução de problemas, em vez de lhes servir uma matéria já pronta e acabada. É inacreditável como, em pleno século XXI, ainda temos de repetir o que Montaigne já dizia no século XVI: é preciso ter uma cabeça bem feita e não bem cheia. CE: Qual a prioridade, ensinar a pensar ou os conteúdos? AN: Deve‐se ensinar a pensar e a estudar. Mas isso não se faz no vazio. É preciso adquirir bases e fundamentos que nos permitam pensar e criar. Sabemos que o estímulo e a exigência desde a mais tenra idade criam bases e rotinas (de leitura, de cálculo, de pensamento) que nos libertam para outras aprendizagens. Dito de outro modo: quando as rotinas básicas são feitas “automaticamente”, a nossa atenção e energia podem concentrar‐se noutras tarefas e atividades.

(Por Cinthia Rodrigues – Carta na Escola, edição 95, de abril de 2015. Adaptado.)

01 As afirmativas a seguir estão corretas de acordo com a compreensão e interpretação do texto, EXCETO: A) Na introdução do texto, o português António Nóvoa apresenta‐se com características que não refletem a expectativa

criada. B) De acordo com o entrevistado, são necessárias mudanças no processo de aprendizagem para que, efetivamente, os

resultados sejam satisfatórios. C) Para Nóvoa o uso de novas tecnologias está associado ao processo de evolução da sociedade e, para tanto, é preciso

que tal uso seja feito de forma consciente e produtiva. D) No 1º e 2º parágrafos do texto, são feitas ponderações acerca de características pertinentes ao entrevistado que

mostram sua imparcialidade em relação à aprendizagem.

02 Considerando que as palavras podem assumir significados diversos de acordo com o contexto no qual estão inseridas, assinale a alternativa correta em relação ao emprego do vocabulário e seu significado. A) A palavra “evoca” (1º§) pode ser substituída por “adquire”, de acordo com o contexto. B) A palavra “prescreve” (2º§) mostra, de acordo com seu significado, que o entrevistado cria novas perspectivas em

relação ao processo de aprendizagem. C) Em “[...] nos tornam personagens da terceira grande revolução da humanidade[...]” (2º§), o emprego do termo

“personagens” indica que há uma referência à atuação efetiva das pessoas no contexto citado. D) Em “A disponibilidade e a forma clara e simples como o português António Nóvoa, 60 anos, fala contrastam com seu

currículo.” (1º§), “disponibilidade” pode ser substituído por “excepcionalidade”, mantendo‐se a correção semântica.



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03 “CE: Apesar de termos no currículo disciplinas como Filosofia e Sociologia, é comum adolescentes reclamarem que a escola tem muito conteúdo e pouco espaço para pensar. Por que isso ocorre? AN: A Filosofia e a Sociologia são fundamentais. Mas aprende‐se a pensar em todas as disciplinas, das ciências às artes e às humanidades. É necessária uma pedagogia que coloque os jovens numa atitude de pesquisa, de procura, de resolução de problemas, em vez de lhes servir uma matéria já pronta e acabada. É inacreditável como, em pleno século XXI, ainda temos de repetir o que Montaigne já dizia no século XVI: é preciso ter uma cabeça bem feita e não bem cheia.”

Considerando o trecho em destaque, é correto afirmar que diante do questionamento feito e a resposta apresentada, A) a citação feita pelo entrevistado demonstra a utilização de uma estratégia de argumentação que ampara o

posicionamento apresentado. B) de acordo com a pedagogia indicada como ideal pelo entrevistado, a aprendizagem deveria ocorrer com base em

repetição de exercícios e atividades. C) António Nóvoa é contrário ao pensamento de que disciplinas como Filosofia e Sociologia são necessárias no currículo

escolar, apesar de não negar sua importância. D) o processo que envolve a aprendizagem, de acordo com Nóvoa, está além do ensino de disciplinas de forma isolada,

estratégia apontada na pergunta como prática adequada.

04 A coesão textual é estabelecida, entre outros, através de conjunções, pronomes etc. Em relação a tais elementos, assinale a alternativa correta. A) Uma ideia de conclusão é introduzida pelo termo “Para” em “Para isso, o professor é insubstituível.”. B) A expressão “Apesar de” em “Apesar de termos no currículo disciplinas como Filosofia e Sociologia, [...]” tem valor

aditivo no contexto apresentado. C) Em “Em uma sociedade da informação, em que quase tudo pode ser buscado em textos e vídeos[...]”, “que” refere‐se

a “tudo”, vocábulo mencionado a seguir. D) O trecho “O que define a aprendizagem não é saber muito, é compreender bem aquilo que se sabe.” tem mantida a

relação de sentido estabelecida caso após a vírgula, a forma verbal “é” seja substituída pela expressão “mas sim”.

05 Considerando as funções sintáticas estabelecidas pelos termos nas orações em que estão inseridos, assinale a alternativa em que o termo destacado possui a mesma classificação atribuída ao pronome em: “Mas isso não se faz no vazio.”. A) Sobre isso não sabia eu. C) Tudo isso já está ultrapassado. B) Não quero mais pensar nisso. D) O que você quer dizer com isso?

06 Sobre o ensino da leitura, NÃO é correto afirmar que A) os alunos devem aderir fielmente ao que a instituição escolar propõe no que diz respeito às estratégias de leitura. B) para promover o desenvolvimento da leitura, não basta apenas teorizar sobre a sua importância e seus benefícios. C) a leitura só se torna válida quando o texto proporciona ao leitor mudança de contexto, ou seja, o leitor entra no

contexto do texto lido. D) para a leitura não se tornar uma atividade mecânica de decifração de signos, ela deve referir‐se à realidade, para

assim, atender sua plena significação.

07 Analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) A palavra alfabetização é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada. ( ) Para formar cidadãos atuantes e interacionistas, é preciso conhecer a importância da informação sobre letramento

e não de alfabetização. ( ) Letrar significa colocar a criança no mundo letrado, trabalhando com os distintos usos da escrita na sociedade. ( ) O letramento se ocupa da aquisição da escrita pelo indivíduo ou grupos de indivíduos. A sequência está correta em A) V, F, V, F. B) V, F, F, V. C) F, V, V, F. D) V, V, F, F.



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08 Analise as afirmativas correlatas. I. “Entende‐se a leitura como um processo interativo.”

PORQUE

II. “Se acionam e interagem os diversos conhecimentos do leitor a todo momento para chegar‐se à compreensão do que se lê.”

Assinale a alternativa correta. A) As duas afirmativas são falsas. B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. C) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. D) A segunda afirmativa é uma justificativa correta da primeira.

09 Analise as afirmativas a seguir. I. No Brasil, o termo letramento tem sua origem vinculada à aprendizagem inicial da escrita, confundindo uma

especificidade que lhe é própria com a especificidade do termo alfabetização. II. Alfabetizar letrando implica desenvolver ações significativas de aprendizagem sobre a língua, de modo a

proporcionar situações nas quais a criança possa interagir com a escrita a partir de usos reais expressos nas diferentes situações comunicativas.

III. As reflexões da especificidade da alfabetização e do letramento nos revelam a necessidade da desvinculação dos dois termos na prática pedagógica alfabetizadora, de modo que o trabalho pedagógico desenvolvido na escola contemple uma proposta voltada para alfabetizar.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) II, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas.

10 Analise as afirmativas a seguir. I. Os estudos sociolinguísticos contribuem na medida em que articulam o processo de alfabetização aos aspectos

sociais inerentes ao uso da língua, focalizando mais especificamente a heterogeneidade linguística. II. Na maioria das vezes, ao chegar à escola, a criança domina um padrão linguístico semelhante do usado e exigido pela

escola. III. A teoria do capital linguístico escolarmente rentável consiste em considerar a linguagem própria dos grupos

dominantes como capital cultural, socialmente aceito, ao qual devem ter acesso todos os falantes. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) III, apenas. C) I e II, apenas. D) I e III, apenas.

RACIOCÍNIO LÓGICO

11 João desenhou uma figura de 18 lados, que considerando a ordem crescente do tamanho dos lados, cada um era 5 mm maior que o anterior. Sabendo que essa figura tem 98,1 cm de perímetro, então o tamanho do menor lado, em centímetros, é: A) 0,5. B) 1,2. C) 1,6. D) 1,8.

12 Considere a sequência a seguir:

x , x + 3 , 2x + 6, 2x + 9 . . .

Sabendo que o valor do sétimo termo é igual a 74 , então o valor de x é: A) 2. B) 4. C) 5. D) 7.

13 Em uma fábrica de pijamas um trabalhador trabalhando oito horas por dia consegue tecer 90 pijamas em seis dias. O número de dias necessários para esse trabalhador tecer 150 peças trabalhando quatro horas por dia é: A) 12. B) 15. C) 18. D) 20.



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14 Analise as expressões a seguir:

x + x + x + y + y + z + z = 37 x + y + y + y + z = 21

A alternativa que apresenta a expressão que tem o resultado igual a 32 é: A) x + x – y + z. C) x + x + x + x + z + z – y – y. B) x + y + y + z + z + z. D) x + x + z + z + z + z – y – y.

15 João participou de uma corrida em um circuito circular de 4π m, porém só conseguiu correr parte dele. Se correu 3,2 π m do percurso, então o ângulo central do arco formado pelo trajeto percorrido por João é igual a: A) 260°. B) 272°. C) 288°. D) 290°.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

16 Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), analise. I. Conteúdos conceituais: significa saber fazer. II. Conteúdos procedimentais: conhecimento de conceitos, fatos e princípios. III. Conteúdos atitudinais: valores, atitudes e normas. Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas.

17 Com base nos objetivos gerais da educação infantil de acordo com o RCNEI, assinale a alternativa INCORRETA. A) Desenvolver uma imagem positiva de si. B) Estabelecer e ampliar as relações sociais. C) Desenvolver e utilizar somente linguagens oral e escrita. D) Conhecer manifestações culturais demonstrando interesse, respeito e participação, valorizando a diversidade.

18 Analise as afirmativas correlatas. I. “A educação da criança esteve sob a responsabilidade exclusiva da família durante séculos.”

PORQUE

II. “Era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.”

Assinale a alternativa correta. A) As duas afirmativas são falsas. B) A segunda afirmativa contradiz a primeira afirmativa. C) A segunda afirmativa é uma justificativa correta da primeira. D) A primeira afirmativa é falsa e a segunda afirmativa é verdadeira.

19 Sobre a educação infantil, analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Igualmente aos países europeus, no Brasil, as primeiras tentativas de organização de creches, asilos e orfanatos

surgiram com um caráter assistencialista. ( ) Uma das instituições brasileiras mais duradouras de atendimento à infância, que teve início antes da criação das

creches, foi a roda dos expostos ou roda dos excluídos. ( ) Com o avanço da industrialização e o aumento das mulheres da classe média no mercado de trabalho, aumentou a

demanda pelo serviço das instituições de atendimento à infância. ( ) Na década de 60, diferentes setores da sociedade uniram forças com o objetivo de sensibilizar a população sobre o

direito da criança a uma educação de qualidade desde o nascimento. A sequência está correta em A) V, V, F, V. B) V, F, F, V. C) F, F, V, V. D) F, V, V, F.



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20 Sobre a oralidade e a aquisição da linguagem escrita, é INCORRETO afirmar que A) a aquisição da linguagem escrita não é uma herança biológica, mas sim cultural. B) os erros ortográficos resultantes da interferência da oralidade podem ser percebidos pelo professor como uma

deficiência na escrita. C) a oralidade é a forma de transmitir o que está pensando através da fala e a segunda forma de a criança se comunicar

com o meio em que vive. D) a oralidade é um conjunto de situações maior do que a escrita, pois a aquisição da linguagem oral é uma

característica universal do ser humano e é o que nos diferencia das outras espécies.

21 Analise as afirmativas que tratam da infância no contexto brasileiro. I. As primeiras instituições de educação infantil no Brasil receberam a denominação de jardins de infância e eram

voltadas para atender apenas às crianças pobres. II. A infância no Brasil foi debatida por grupos de médicos higienistas, cuja finalidade era higienizar a mesma, no

sentido de formar uma geração para a construção de um futuro admirável para o país. III. A partir da elaboração do Estatuto da Criança e do Adolescente, se estabeleceram os princípios de proteção integral

à criança a qual passou a ser concebida como pessoa em fase peculiar de desenvolvimento. Estão corretas as afirmativas A) I, II e III. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas.

22 Analise as afirmativas correlatas. I. “Os conteúdos da educação infantil têm como referência a aprendizagem das práticas sociais de uma cultura.”

ISTO É

II. “As ações que uma cultura propicia para inserir os novos na sua tradição cultural.” Assinale a alternativa correta. A) As duas afirmativas são falsas. B) As duas afirmativas se completam. C) A segunda afirmativa contradiz a primeira. D) A primeira afirmativa é falsa e a segunda verdadeira.

23 Sobre a docência na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA. A) Organizar o cotidiano da educação infantil a partir da ética da responsabilidade é assumir a cooperação como ação

apenas entre as crianças. B) O professor não pode pensar ou movimentar‐se pela criança, mas pode sustentar, favorecer as ações e as

experiências de cada um no coletivo. C) A decisão de acompanhar e realizar as práticas cotidianas com as crianças exige compreender que ao adulto cabe

organizar e mostrar os limites espaciais e materiais para a criança. D) Ao adulto cabe a responsabilidade de comprometer‐se com o acompanhamento da criança sabendo que a educação

para e na autonomia não supõe uma independência gerada pela ausência de atenção e contenção do adulto.

24 Sobre a concepção de criança e infância no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise. I. O texto proposto no Referencial admite que as crianças têm uma natureza plural que as caracteriza como seres que

sentem e pensam o mundo de uma forma coletiva. II. Segundo o Referencial, as crianças constroem o conhecimento mediante as interações que estabelecem com as

outras pessoas e com o meio em que vivem, sendo o conhecimento constituído de uma cópia da realidade. III. No discurso do Referencial, encontra‐se que, no processo de construção do conhecimento, as crianças utilizam‐se da

mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) II, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas.



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25 Acerca da ludicidade na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA. A) O jogo é um elo integrador entre os aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. B) A ludicidade e a aprendizagem podem ser consideradas como ações com objetivos distintos. C) A criança, através da brincadeira, reproduz o discurso externo e o internaliza, construindo seu próprio pensamento. D) Os jogos podem contribuir significativamente para o processo de construção do conhecimento da criança como

mediadores das aprendizagens significativas.

CONHECIMENTOS GERAIS

26 “Antes de mais nada, é importante esclarecer que não existe uma solução puramente econômica para se sair da atual crise. Essa é uma visão tecnocrática e economicista. Qualquer alternativa, seja ela de conteúdo de esquerda ou de direita, necessariamente tem que se viabilizar politicamente.” (Disponível em: redesustentabilidade.org.br.)

Coerente com a afirmativa anterior, para o País sair da crise atual, o governo deve A) oferecer às lideranças da oposição uma complementação salarial. B) combater a inflação elevando as taxas de juros e comprando dólares. C) sofrer bloqueio político das propostas econômicas para tirar o Brasil da crise. D) reforçar as alianças partidárias no congresso para aprovar demandas específicas.

27 “A aprovação da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) trouxe importantes instrumentos para que municípios de todo o Brasil iniciassem o enfrentamento aos principais problemas ambientais, sociais e econômicos decorrentes do manejo inadequado dos resíduos sólidos.” (Disponível em: www.mma.gov.br.)

O manejo adequado dos resíduos sólidos, consequentemente, A) impactará na redução do aproveitamento de materiais recicláveis. B) aumentará impactos ambientais no solo e nos lençóis subterrâneos de água. C) viabilizará o descarte do lixo comum, infectocontagioso e nuclear no mesmo local. D) dará valor de mercado aos resíduos na forma de novas matérias‐primas e insumos.

28 Analise as manchetes e a imagem a seguir.

Mais de 100 mil imigrantes chegaram à europa pelo mediterrâneo em 2015 (Disponível em: g1.globo.com.)

Chegada de imigrantes ilegais à europa triplica em 2015

(Disponível em: brasil.elpais.com.)

(Grupo de imigrantes em Lampedusa. – Disponível em: brasil.elpais.com.)

Na conjuntura mundial atual, as manchetes jornalísticas e a imagem retratam A) sofredores oriundos da Rússia e do Leste europeu. B) latinos que buscam emprego e qualidade de vida na Europa. C) a busca de mulçumanos asiáticos por justiça e igualdade religiosa. D) refugiados africanos que buscam uma vida melhor longe dos conflitos e penúrias de seus países de origem.



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Renan Calheiros

Presidente do Congresso Nacional Dilma Rousseff

Presidente da República Ricardo Lewandowski

Presidente do Supremo Tribunal Federal

As autoridades brasileiras retratadas são, respectivamente, chefes dos poderes: A) Executivo, Legislativo e Judiciário. C) Executivo, Judiciário e Legislativo. B) Judiciário, Executivo e Legislativo. D) Legislativo, Executivo e Judiciário.

30 Analise atentamente a dinâmica da estrutura etária da população brasileira nos gráficos.

Sobre a evolução prevista pelo IBGE, nos gráficos anteriores, é correto afirmar que A) a população adulta é constante ao longo do tempo. B) evidencia a perspectiva de envelhecimento da população. C) em 2060, o País estará vivendo o ápice do bônus demográfico. D) a população brasileira está em crescimento para um futuro predomínio de jovens.

INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta, feita de material transparente e de ponta

grossa. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular

desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros,

anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo.

Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com

respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook,

palmtop, ipod, ipad, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, câmera fotográfica, controle de alarme de

carro, relógio de qualquer modelo etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos e fumar.

4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à

identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente

calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término

da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 30 (trinta) questões de múltipla escolha. Leia‐o atentamente.

7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 04 (quatro) opções (A a D) e uma única

resposta correta.

8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas

corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito)

que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha

qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única

e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

10. O candidato poderá retirar‐se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua

realização; contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no

decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de

aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado

Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da

Unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

‐ As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na internet, no

endereço eletrônico www.consulplan.net, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

‐ O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 03

(três) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao

Concurso Público no endereço eletrônico www.consulplan.net.

‐ A interposição de recursos deverá ser feita via internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com

acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal à CONSULPLAN, conforme

disposições contidas no endereço eletrônico www.consulplan.net, no link correspondente ao Concurso Público. A

Prefeitura Municipal de Patos de Minas/MG disponibilizará pontos de acesso à internet, exceto sábados, domingos,

feriados e pontos facultativos, nos locais, horários e endereços constantes no Anexo IV do edital.

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