3º SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID-UERGS O USO DE UMA FERRAMENTA COLABORATIVA NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA Janaina Lima de Jesus Orientador Fabrício Soares Co-orientadora

3º SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID-UERGS

O USO DE UMA FERRAMENTA COLABORATIVA NA INICIAÇÃO À

DOCÊNCIA

Janaina Lima de Jesus

Orientador Fabrício Soares

Co-orientadora Martha Wankler Hoppe

28 e 29 de agosto de 2014

Unidade do Litoral Norte – Osório/RS

2

Roteiro de Apresentação• Introdução• O PBWorks• O uso do PBWorks no PIBID• A importância do uso no PIBID• Nativos Digitais e Imigrantes Digitais• Sábios Digitais• Metodologia• Resultados e Discusões• Questões do questionário• Considerações finais• Referências

3º SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID-UERGS28 e 29 de agosto de 2014 – Unidade do Litoral Norte – Osório/RS

3

Introdução

Este trabalho tem como objetivo compreender, analisar e explorar o uso do aplicativo PBWorks pelos Bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Unidade de Cruz Alta. A partir de uma pesquisa exploratória e de um levantamento bibliográfico, procuramos explorar e analisar o uso do aplicativo PBWorks frente aos seus usuários através de questionário aberto.


4

O PBWorks

O PBWorks, antigo PBWiki, foi inventado por David Weekly em junho, no ano de 2005. O objetivo era tornar o trabalho colaborativo, uma forma simples de se fazer. Quando a ferramenta foi criada, em 48 horas, mais de 1000 Workspaces foram criados. Hoje ele contém mais de 1 milhão de "workspaces", quase 7 milhões de páginas e 3,4 milhões de arquivos enviados por seus usuários.


3º SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID-UERGS

5

Página Inicial Subprojeto de Cruz Alta

6

O uso do PBWorks no PIBID

O PIBID de cada região ou cidade possui um Workspaces, por exemplo, o de Cruz Alta (uergspibidpedagogiacruzalta), possui várias paginas designadas aos usuários, dentro dessas páginas, os usuários postam o que desejarem, textos, fotos, imagens... O PBWorks no Programa Pibid, é uma iniciativa da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).


7

A importância do uso no PIBID

Estabelece vínculos entre a reflexão e a prática na

construção da aprendizagem, para o usuário

Pibidiano.

Falamos em relação ao usuário bolsista do Pibid e

sua página, acaba por contribuir para sua

aprendizagem e respectivamente para a

aprendizagem dos colegas, pois, a página torna-se

um espaço de troca de experiências, tornando um

ambiente virtual enriquecedor para ambas as partes.


8

Nativos Digitais, Imigrantes Digitais

Os Nativos Digitais são os usuários que nasceram

com as tecnologias a sua volta, que desconhecem

algumas tecnologias “analógicas”, que só quem

viveu e experienciou, conhece.

Os Imigrantes Digitais são os usuários das

décadas de 70, 80 e 90. Que começaram bem antes

da era tecnológica explodir. 3º SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID-UERGS

28 e 29 de agosto de 2014 – Unidade do Litoral Norte – Osório/RS

9

Sábios Digitais

Atualmente Prensky (2012), no seu recente estudo, mostra que qualquer pessoa pode ter sabedoria digital, construir a aprendizagem com as novas tecnologias, independente de ser ou não um nativo digital.


10

Metodologia


• Bibliográfica

• Exploratória

• Questionário Aberto

• Quali-Quanti

11

Resultados e Discussão

A pesquisa teve como objetivo compreender, analisar e explorar as opiniões dos usuários do Portfólio virtual PBWorks diante ao seu uso. Para a pesquisa, foram aplicados um total de 25 questionários, com os bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, onde preocupou-se em averiguar o uso de um portfólio virtual em suas práticas.


12

QUESTÕES DO QUESTIONÁRIO:

• A primeira questão perguntava quanto ao uso do

aplicativo, como estava sendo a experiência e o que

estavam achando da rede de colaboração.

• A segunda questão deteve-se nas dificuldades do uso

da ferramenta.

• E por fim, a terceira e última questão, exploramos as

sugestões em relação ao uso do PBWorks.3º SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID-UERGS

28 e 29 de agosto de 2014 – Unidade do Litoral Norte – Osório/RS

13

Principais vantagens (facilidades) do uso que os

usuários citaram:

Principais desvantagens (dificuldades) do uso que os

usuários citaram:

•Compartilhamento e troca de

experiências;

•Observação (auto-analise) das

progressões parciais;

•Um espaço interativo e

dinâmico;

Aplicativo com língua

estrangeira; A permissão do uso

compartilhado para digitação

(todos podem alterar o que

quiserem, na sua e nas outras

páginas devido a usarmos

apenas um Workspace); A falta de experiência com a

tecnologia da informação;


14

Considerações FinaisÉ uma condição do Programa PIBID, que sejamos

inseridas neste meio e que começamos a acompanhar os

alunos, nos atualizando. Por essas, é imprescindível esta

experiência que estamos tendo, ou seja, a oportunidade de

ampliar nossos conhecimentos através deste aplicativo

que já existe há muito tempo e que utilizamos atualmente

como portfólio virtual, que nos proporcionará esse

importante aprendizado que está sendo a Iniciação à

Docência.


15

Referências

• FACHIN, O. Fundamentos de Metodologia. São Paulo: Saraiva, 2006.

• KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. São Paulo. Papirus, 2003.

• KENSKI, V. M. Education in the new age. Rio de Janeiro. Glasberg, 2010.

• PRENSKY, M. Não me atrapalhe, mãe-eu estou aprendendo!. São Paulo. Phorte, 2010.

• PRIMO, A. Avaliação da aprendizagem em educação online. São Paulo. Loyola, 2006.

• http://pt.wikipedia.org/wiki/PBworks (Acessado em 09/07/2013 as 14:58)


http://pt.wikipedia.org/wiki/PBworks

16

Obrigado(a)!e-mail: [email protected]


Documents

3º SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID-UERGS O USO DE UMA FERRAMENTA COLABORATIVA NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA Janaina Lima de Jesus Orientador Fabrício Soares Co-orientadora