51 + Umas Dinamicas - files.ebd-biblia.webnode.comfiles.ebd-biblia.webnode.com/200004948-303ec31378/51 dinamicas... · sala lendo os valores uns dos outros e acrescentando na listagem

51 + Umas Dinamicas

DINÂMICA DAS QUALIDADES

OBJETIVO:

Ressaltar o positivo do grupo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

30 minutos

MATERIAL NECESSÁRIO:

Folhas de papel em branco, pinceis atômicos de várias cores em números suficiente para cada

participante, alfinetes.

EXPLICAÇÃO DA DINÂMICA:

Cada participante recebe uma folha em branco. Convida-se o grupo a refletir sobre as próprias

qualidades. Depois que cada um escreveu suas próprias qualidades, em silêncio, entrega-se a todos

um alfinete ou fita adesiva para que prendam as folhas ás costas. Em seguida, todos vão percorrer a

sala lendo os valores uns dos outros e acrescentando na listagem do companheiro algum valor

quese possa atribuira ele (de preferência devem escrever com uma caneta de outra cor para

ressaltar). Depois, todos retiram o papel das costas e vão ler o que os colegas acrescentaram.

Pode-se depois fazer trocas e uns lerem as folhas as folhas dos outros. No final, avaliar o que a

dinâmica trouxe de novo, em termos de sentimento, experiência e conhecimento.

DINÂMICA DO ESPELHO

OBJETIVO:

Despertar para a valorização de si. Encontrar-se consigo e com seus valores.

TEMPO DE DURAÇÃO:

30 a 40 minutos


Um espelho escondido dentro de uma caixa e um ambiente silencioso.


O coordenador motiva o grupo: “Vocês devem pensar em alguém que lhes seja de grande

significado. Uma pessoa muito importante para você gostaria de dedicar maior atenção em todos os

momentos. Alguém que você ama de verdade... com quem estabeleceu íntima comunhão... que

merece todo o seu cuidado, com quem está sintonizado permanentemente... Faça uma reflexão

interior para tentar descobrir os motivos que tornam esta pessoa tão amada por você, que fazem

dela o grande sentido de sua vida...” (Deixar um tempo para essa interiorização). Agora vocês vão

encontrar-se aqui, frente a frente com essa pessoa que é o grande significado da sua vida. Em

seguida, o coordenador orienta para que todos se dirijam ao local onde está a caixa (um por vez).

Todos devem olhar o conteúdo e voltar silenciosamente para seu lugar, continuando a reflexão sem

se comunicar com os demais. Finalmente, faz-se a partilha dos próprios sentimentos, das reflexões

e conclusões de cada um. É muito importante conversar sobre os objetivos da dinâmica.

PROCESSOS E RETROCESSOS

OBJETIVO:

Avaliar retrocessos e progressos nas diversas áreas da vida.

TEMPO DE DURAÇÃO:

15 a 20 minutos


Cópia da página xe lápis ou canetas.


Quando paramos para fazer uma auto avaliação conseguimos enxergar os progressos e

retrocessos. Pode-se marcar conforme as instruções da página x e compartilhar suas anotações

com a pessoa ao lado mostrando o que pode mudar significativamente em sua vida.

PROCESSOS E RETROCESSOS

Da lista abaixo, assinale com um "p" ás áreas de sua vida nas quais você tem sentido

progresso, com um "e" as áreas nas quais vocêtem estacionado (nenhuma mudança tem

ocorrido) e um "r" se tem regredido.

agilidade austeridade abertura astuto alegre

afetividade agradável analítico leitura acolhimento

afabilidade educação organização cuidado/aparência

bondade

comprometimento

caridade cavalheirismo cortesia cordialidade

coerência carinho criatividade sociabilidade clareza

compreensão diálogo entusiasmo esperança simpatia

emotividade elegância humor gentileza simpatia

bom ouvinte imparcialidade

resistência/garra

senso lógico humanidade

liberdade otimismo obediência pontualidade paciência

praticidade responsável solidariedade coragem Gosto p/trabalho

Transparência Sensibilidade serenidade Cultura pessoal

Senso crítico voluntariedade

Espírito perdoador

Cuidado c/ a saúde

Bom marido

encorajamento conselheiro pacificador agradecido boa esposa

fidelidade companheirismo

ser bom filho (a)

ser bom pai (mãe)

prendado (a)

2. Escolha 3 mudanças bem significativas. Especifique em que você mudou, como pensava, agia ou

reagia antes da mudança.

3. A que você atribui esta mudança? Quais fatores ou pessoas contribuíram para a mudança?

4. A mudança aconteceu por um processo ou foi num momento?

DINÂMICA DO AUTÓGRAFO

OBJETIVO:

Apresentação e conhecimento mútuo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

15 minutos


Papel para cada participante e canetas.


Todos recebem um pedaço de papel onde escrevem seu nome de modo bem legível. Cada

participante se movimenta pedindo autógrafos aos demais. Partilha-se, em seguida, quantos

autógrafos cada um conseguiu. Á medida que vão lendo os nomes autografados, devem apresentar

os autores dos autógrafos ao grupo. É importante despertar para o fato de que nem sempre irá se

lembrar de todas as pessoas autografadas. Isto significa que estávamos preocupados em colher

muitos autógrafos e não em saber quem é quem. Alguém se preocupou mais em dar um autógrafo?

Por quê?

Avalie o que isso tem a ver com o nosso dia-a-dia e que importância damos a cada tipo de pessoa.

Quantas vezes corremos atrás de pessoas importantes e não nos preocupamos com quem está ao

nosso lado?

DESEJO MÁGICO

OBJETIVO:

Identificar as preocupações e os interesses mais importantes do grupo, como base para uma maior

compreensão e programação.

TEMPO DE DURAÇÃO:

30 a 35 minutos


Papel e canetas,Quadro-negro e cartolinas.


O coordenador formulará a seguinte pergunta: "Escreva três coisas que são mais importantes em

relação a este grupo". Durante cinco a oito minutos todos responderão por escrito, a esta pergunta.

A seguir, o coordenador perguntará: "Se tivesse um desejo mágico e pudesse mudar três coisas em

relação a este grupo, o que você mudaria?" As respostas devem ser colocadas no verso da folha,

usando para isso mais cinco a oito minutos. Na discussão que seguir, todos poderão pronunciar-se,

em primeiro lugar, sobre os aspectos que não podem mudar, que já são positivos e é importante

conservar em relação ao grupo. E logo após, sobre o desejo mágico.

Discute-se, a seguir sobre as coisas que precisam e podem ser mudadas imediatamente no grupo.

No final, avaliam-se os sentimentos e os encaminhamentos feitos para melhorar a vida do grupo.

DINÂMICA DAS CINCO FRASES

OBJETIVO:

Conhecer as lideranças. Observar iniciativas. Observar atitudes de partilha, abertura, colaboração,

participação e outras...

TEMPO DE DURAÇÃO:

30 a 40 minutos


Fichas em branco e envelopes contendo fichas previamente preparadas, com fragmentos de frase

ou partes de uma carta (cortada/retalhada). Cada frase em uma cor diferente. Por exemplo:

• Na amizade/só/permanece/o que é/repartido/ (cada fragmento deve estar escrito

numa ficha de papel).

• Eu/sou/aquilo/com que/estou comprometido.

• Para compreender/as pessoas/devemos tentar escutar/o que elas/não estão

dizendo.

• As pessoas/precisam/umas das outras/como o peixe/precisa da água.

Obs.: As frases devem ser de acordo com o interesse e a necessidade do grupo.


O líder convida um grupo para observar.

Este grupo deverá estar atento ás atitudes de cada pessoa durante a dinâmica (liderança, primeira

pessoa e outras pessoas que colocam em comum as suas fichas, tipo de participação de cada um

dos membros do grupo. Atitudes observadas de entusiasmo, comunicação, colaboração, interesse,

criatividade, perseverança, estímulo, desinteresse, impaciência, individualismo, etc.).

Cada pessoa recebe um envelope contendo cinco fichas, sendo cada ficha de frases diferentes.

Formam-se grupos e cada grupo deverá formar tantas frases quantos forem os participantes do

grupo (se o grupo é de cinco, deverá formar cinco frases, e assim por diante).

Assim que cada grupo formar as suas frases, estas deverão ser escritas numa outra ficha em branco

e entregues a um representante do grupo que apresentará as frases ao plenário.

Apresentadas as frases, o animador dá a palavra ao grupo de observadores para que digam o que

observaram no decorrem do trabalho dos grupos.

Ao final, todos poderão partilhar como se sentiram e avaliar a dinâmica, bem como o que ela revelou

de cada participante.

O CAMINHO

OBJETIVO:

Compartilhar com o grupo sentimentos e situações da vida

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 a 30 minutos


Cópia da página x para cada participante; canetas.


Cada pessoa preenche a folha que recebeu, seguindo as instruções. Depois compartilha com o

grupo seus sentimentos e situações da vida. Quando há troca de experiências todo o grupo cresce e

torna-se mais unido.

O CAMINHO

Suponha que sua vida seja um caminho. Desenhe-o no verso deste papel e assinale com algum

símbolo, uma marca ou pequeno desenho que represente os melhores momentos, as decepções, as

surpresas, as lutas, as vitórias, encontros marcantes etc...

1. Comente com seu parceiro ou grupo o seu desenho, tentando reviver tudo que puder de sua vida,

transportando-se no tempo e vivendo as reações que teve com as pessoas e circunstâncias

2. Quais foram as pessoas que mais lhe influenciaram na vida?

3. Quais acontecimentos foram significativos? Por quê?

4. Quais as melhores lições que a vida lhe ensinou? Em que circunstâncias elas ocorreram?

O MONUMENTO

OBJETIVO:

Revelar valores do companheiro de grupo e sentimentos de respeito e consideração por ele.

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 a 30 minutos


Tiras de papel com os nomes dos participantes, folhas de papel em branco, lápis e borracha..


Escreva o nome de cada participante do grupo em pequenas tiras de papel.

Faça um sorteio. Certifique-se de que ninguém tenha tirado seu próprio nome.

Comunique ao grupo que cada um terá que fazer um monumento para a pessoa que tirou no sorteio.

Pode ser apenas comentado ou desenhado. Entre outras coisas, cada construtor do monumento

terá que justificar as seguintes questões:

1. Como seria este monumento?

• Seria uma placa?

• Seria uma escultura?

• Seria uma estátua? Em que postura? Seria uma efígie da pessoa?

• Seria um símbolo

2.De que material seria feito?

3. Onde o colocaria?

4. O que escreveria ao pé do monumento?

5. Por que esta pessoa merecia este monumento?

DINÂMICA DA FELICIDADE

OBJETIVO:

Mostrar que a felicidade pessoal está ligada em doar-se ao próximo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

30 a 40 minutos


Cópias das páginas x e x para todos e canetas ou lápis.


Cada pessoa deverá preencher as questões das páginas x e x.

A seguir, pode-se compartilhar em duplas os resultados. Depois, para concluir, faça um debate entre

todos ressaltando que quando nos doamos somos mais felizes.

DINÂMICA DA FELICIDADE

1. Dê a sua definição de felicidade.

Felicidade é

2. Felicidade e alegria são a mesma coisa?____ Explique._____

3. Descreva alguns dos momentos mais felizes de sua vida no passado.______

4. Você já proporcionou felicidade á vida de alguém?_____ Como foi?______

5. Quais outras fontes de felicidade estão a seu alcance, mas você não tem

aproveitado?_________________________- Como poderia aproveitá-las?

6. Abaixo listamos maneiras de proporcionar felicidade a outras pessoas. Qual delas você tem usado

ultimamente?

Reconhecimento

Elogio

Presente Convite para uma refeição

Assistir um filme

Passear no parque

Comprando uma roupa

Ofertando uma flor

Sendo mais carinhoso visitante

Ajudando nos afazeres de casa

Visitando

Encorajando

suprindo uma carência material

Telefonando

Dando mais tempo de si

Sendo mais carinhoso

7. Assinale os itens que podem trazer felicidade para uma pessoa.

Dinheiro trabalho sexo Vestuário Viagens Casa própria

Saúde Cônjuge Filho Família Comida Carro

Religião Política Amigos Música Esportes

Bens materiais Segurança Cultura Fama Amor

Paz

8. Liste, em ordem de prioridade, quais seria, na sua opinião, os 5 itens que mais podem trazer uma

felicidade efetiva e duradoura para as pessoas (usando a lista acima).

1º. 2º 3°

4º 5º

CONHECENDO-SE

OBJETIVO:

Ajudar a conhecer os demais membros do grupo, começando a desenvolver

relacionamentos de confiança e confidencia.

TEMPO DE DURAÇÃO:

60 minutos


Não é necessário.


Esta dinâmica é dividida em três partes:

1ª Parte - Pérolas de grande preço - trabalho individual ou em grupos de 4, com pessoas que se

conheçam pouco, se ajuntando.

2ª Parte - O jogo da troca - para grupos de 4, cada grupo de 2 procura achar o outro grupo de 2 que

não conhece bem.

3ª Parte - Duas perguntas - em grupinhos de 4 ou 8.

1ª Parte - PÉROLAS DE GRANDE PREÇO

15 minutos

O objetivo deste exercício é ajudar a explicar a outros as coisas significantes e os valores que a

pessoa tem no presente.

1. Silenciosamente, dê uma olhada nas coisas que tem consigo: sua roupa, sua carteira, etc. Destas,

selecione três coisas que considera de "muito valor" a você, sendo que este valor próprio (intrínseco)

ou valor em termos de simbolizar algo que é muito importante para você. Por exemplo: poderia

escolher uma foto de uma namorada como símbolo dos relacionamentos, das amizades que tem;

poderia escolher uma chave de carro ou moto símbolo de estatus ou prestígio; uma sandália como

símbolo de um estilo de vida livre, sem muitas preocupações, etc.

2. Em três minutos, o líder chamará.

3. Explique suas seleção, incluindo o "porquê", a alguém que você não conhece muito bem. O

"porquê" é muito importante. Por exemplo: talvez alguém escolha um broche porque simboliza a

oração (?), ou a comunhão com Deus (?).

2ª Parte - O JOGO DA TROCA - 15 minutos.

Aqui se avalia o presente estilo de vida e se compartilham duas coisas:

• algo que gostaria de adicionar á sua vida.

• algo que gostaria de subtrair da sua vida.

1. Cada equipe de dois se reúne com outra equipe, formado por pessoas de preferência não muito

conhecidas.

2. Feche os olhos por alguns instantes e se imagine num grande centro comercial que é

especializado em todas as áreas da vida: em atitudes, valores, relacionamentos, vocações e hábitos.

Agora o dono da loja vem a você e diz: "Escolha uma coisa nesta loja. Pode ser qualquer coisa, mas

há uma condição: precisa deixar alguma coisa aqui que já tem."" por exemplo: Talvez você visite o

departamento de atitudes e escolha uma caixa chamada "entusiasmo". Ou ainda passe ne

departamento de valores pessoais e escolha um artigo chamado "pessoas em primeiro lugar". Ou

pode estar no departamento de relacionamento e lá escolher um pacote de "transparência" ou

"abertura".

3. Para levar algo é preciso deixar também. Assim, talvez você decida deixar o "medo de não

conformar" ou um "sentimento de insuficiência própria" ou um "mau gênio.

4. Cada um compartilha a sua experiência.

3ª Parte - DUAS PERGUNTAS - 15 a 30 minutos.

Este exercício procura destacar as forças motivadoras da sua vida.

1. Se restam apenas 15 minutos, fiquem em grupos de 4. Se houver mais tempo, faça grupos

maiores.

2. Compartilhar a frase com o grupo:

"A coisa que me dá mais satisfação na minha vida no momento é______

porque_______________ ".

3. Se sobrar tempo, dê a volta novamente para que cada um possa terminar e compartilhar sobre a

seguinte frase:

"A coisa que mais procuro para minha vida no momento é _____________________

porque _______________________________".

O QUE ME FAZ FUNCIONAR

OBJETIVO:

Avaliar a vida em termos do que se tem realizado para descobrir as forças motivadoras da

vida.

TEMPO DE DURAÇÃO:

40 minutos


Formulário da página x e caneta para cada um.


A reunião divide-se em duas partes:

1ª Parte - Inventário preliminar - trabalho individual.

2ª Parte - Interação - grupos pequenos.


1ª Parte - INVENTÁRIO PRELIMINAR - 10 minutos.

Você vai refletir sobre sua vida para identificar feitos especiais que trouxeram satisfação pessoal,

analisando as causas dessas satisfação.

1. Use o formulário da páginax "O que me trouxe realização interior?"

esboçado em 3 períodos da vida. Idade de:

a) 7 - 12 anos;

b) 13 - 17 anos

c) 18 para cima.

Com pessoas de muita idade pode-se mudar os períodos.

2. Cada um preenche a coluna da esquerda perguntando: "O que me realizou neste período?".

Feche os olhos e deixe sua imaginação levá-lo de volta á idade de 12 anos e pergunte a si mesmo:

"Que me deu mais satisfação naquela época? O que me fez sentir realizado?" Talvez seja algo

como "ser o melhor aluno da classe, etc".

3. Cada um preenche a seguir a coluna da direita, procurando o porquê da satisfação anterior;

essas conclusões indicarão seu estilo de vida na época (em torno de que ele girava), que coisas lhe

traziam reconhecimento e significado.

2ª Parte - INTERAÇÃO NOS PEQUENOS GRUPOS - 30 minutos.

1. Faça grupos de 4 pessoas e junte as cadeiras.

2. Cada pessoa do grupo compartilha o que escreveu na primeira categoria e por quê.

3. Repita o processo para 2º e 3º períodos de idade.

4. Se sobrar tempo, cada um compartilha o que acha ter sido a experiência de maior recompensa ou

seu maior sucesso e por quê.

O QUE ME TROUXE REALIZAÇÃO INTERIOR

Período de idade Experiência/fato/realização Por que me realizou?

7 - 12 anos

13 - 17 anos

18 em diante

conclusões


OBJETIVO:

Conhecer melhor os membros do grupo. Identificá-los a partir de seus iniciativas.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 20minutos


Folhas de papel em branco para todos os participantes, lápis ou caneta..


Cada participante receberá uma folha em branco e, á ordem do líder, completará a frase: "O que eu

faria se...", deixando em aberto, sem resposta.

Em seguida, todos devem deixar seus papéis no chão, virados para baixo. Mistura-se todo e cada

um deve pegar novamente um papel para si. Sem olhar o que já está escrito do outro lado, cada um

responde sua própria pergunta (que ficou na outra folha).

Finalmente, cada um poderá ler, primeiramente a pergunta, e depois a resposta que há no verso.

Certamente não coincidirá, mas o grupo deve tentar conhecer o autor daquela questão. Em grupo,

partilha-se a experiência, salientando as dificuldades encontradas para identificar os companheiros e

as descobertas feitas com a dinâmica.


OBJETIVO:

Ajudar cada grupo no relacionamento com sua família, compartilhando com o grupo o seu

aprendizado.

TEMPO DE DURAÇÃO:

60minutos


Papel e lápis de cor para cada um.


A reunião é dividida em 2 partes:

1ª Parte - Desenho preliminar - trabalho individual.

2ª Parte - Interação - trabalho em pequenos grupos.

1ª Parte - DESENHO PRELIMINAR - 15 minutos

Pensar sobre seu relacionamento com sua família e criar um desenho simples onde você mostrará

como vocês se dão, ou como você se dá com eles.

1. Desenhe no seu papel a forma da mesa na qual você come junto com sua família. se a mesa for

redonda, desenhe um círculo; se a mesa for retangular, faça um retângulo.

2. Ao redor da mesa desenhe cada membro de sua família, no seu devido lugar, ocupado durante as

refeições. Para cada pessoa use uma cor diferente indicando a personalidade de cada um deles. Ex.

Use as cores para indicar a afetividade da sua mãe, a sua irmã extrovertida, o seu irmão atleta, etc.

3. Fora da mesa desenhe outras pessoas ou animais que você considera da família como avó, um

cachorro, um papagaio, tio etc. Pode incluir, se achar necessário, um irmão falecido, um parente

divorciado e outros.

4. Finalmente, pinte a mesa para indicar a atmosfera presente na sua casa. Pode usar uma única

cor ou mais de uma, e até dividir a mesa em porções (como uma pizza) para indicar a sua atmosfera

COM CADA UM DELES.

5. Escreva agora com uma caneta, ao lado de cada pessoa, uma lição positiva que você tem

aprendido de cada participante de seu quadro.

2ª Parte - INTERAÇÃO NOS PEQUENOS GRUPOS - 45 minutos

1. Em pequenos grupos de 4 pessoas, cada uma compartilhará o seu quadro ou parte dele (aquele

com o qual se sentir mais á vontade), explicando o porquê das cores que escolheu e a lição

aprendida com cada um.

UMA VIAGEM DE FANTASIA

OBJETIVO:

Permitir que você descubra e avalie o valor e a prioridade das coisas presentes em seu atual estilo

de vida..

TEMPO DE DURAÇÃO:

30 a 40 minutos


Papel e caneta para cada participante.


A reunião divide-se em três partes:

1ª Parte - Exercícios Preliminares - trabalho individual.

2ª Parte - Interação - grupos pequenos

3ª Parte- Consenso Geral - cada pequeno grupo compartilha com toda a turma.

1ª Parte - EXERCÍCIOS PRELIMINARES - 10 minutos

Você analisará seus valores escolhendo coisas que você acharia indispensáveis para sua vida

pessoal.

1. Feche os olhos e imagine-se fazendo as malas para viajar para um continente não civilizado, para

morar lá. Pense em 10 coisas que você levaria consigo.

2. Anote no papel qualquer coisa que lhe venha á mente. Por exemplo, você pode alistar: uma

coleção de livros, sua guitarra, sua moto, seu álbum, seu cachorro de estimação. Você é livre para

arrolar qualquer coisa, mesmo as impraticáveis ou inúteis numa cultura primitiva (do continente

aonde você vai).

3. Devido a um problema, a carga deve ser diminuída. Você só pode levar a metade das coisas que

alistou anteriormente. Aliste novamente só as 5 coisas mais importantes para você.


1. Forme grupos de 4 pessoas, de preferência que não se conheçam muito bem.

2. Cada pessoa compartilha com o grupo as 5 coisas que escolheu, e explica o porquê de cada

escolha. Este por que dará ideia do seu sistema de valores. Por exemplo, alguém pode dizer:

"Escolhi minha moto porque não posso viver sem a excitação da velocidade; meu cachorro, porque

ele é uma fonte de alegria para mim; minha guitarra, porque ela é minha forma de lazer.

(Obs.: O líder pode compartilhar primeiro para dar a noção)".

3ª Parte - CONCSENSO GERAL - opcional

Este exercício encoraja o trabalho em equipe. Cada pequeno grupo deve apanhar os itens básicos

escolhidos pelos elementos, formando uma única lista, com o consenso do grupo.

1. Numa escolha aberta, os membros do pequeno grupo sugerem itens que traduzem seu modo de

vida e seus valores.

2. Uma pessoa em cada grupo anota as ideias, depois os membros entram em acordo e escolhem

os 5 itens que pensam ser essenciais.

3. Depois, uma pessoa do grupo escreve no quadro-negro ou lê em voz alta, para toda a classe, a

conclusão do seu grupinho.

4. Ao final, a classe compara os itens escolhidos para cada grupo e escolhem os 5 essenciais para a

formação de uma nova comunidade num continente ainda não civilizado.

QUALIDADE DOS MEUS RELACIONAMENTOS

OBJETIVO:

Avaliar o nível e a qualidade dos relacionamentos.

TEMPO DE DURAÇÃO:

15 minutos


Cópias da página x (uma para cada pessoa), lápis ou caneta.


Coloque seu nome no centro da circunferência e depois á volta coloque o nome das pessoas com as

quais você convive.

A partir do seu nome, trace uma linha para cada um dos nomes.

Por cima desta linha coloque a melhor palavra que encontrar na tabela abaixo do desenho.

1. profissional 2. frio 3. tenso 4. agressivo

5. amistoso 6. sereno 7.independência 8. dependência

9. submissão 10. concorrência 11. hierarquizado 12. domínio

13. incompatibilidade 14. interesses diversos 15. irmão (a) de fé 16. autoridade

17. desconfiança

DÊ UMAS FÉRIAS

OBJETIVO:

Compartilhar com os outros membros do grupo seus sonhos e esperanças, planejando uma férias

fantásticas para as pessoas do seu grupo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

30 minutos


Não é necessário.


1. Forme grupos de 4 ou 8 pessoas, dispondo-os em círculo ou em forma de "U".

2. Os elementos do grupo concentram suas atenções sobre uma pessoa em particular, a qual

permanece quieta enquanto os outros pensam no tipo de férias que gostaria que ela tivesse, e que

pudesse ajudá-la em alguma área de sua vida.

3. A seguir, bombardeia, essa pessoa com ideias: onde serão suas férias, quem ela levará junto, o

que ela fará lá, o que achará do passeio, a quem visitará, etc. Cada pessoa adiciona alguma idéia

sobre as anteriores, melhorando e acrescendo detalhes.

4. Depois de haverem passado por todas as pessoas do grupo, se sobrar tempo, cada uma pode

fazer um pequeno comentário sobre as férias que lhe foram designadas pela turma.

EXEMPLOS

1. Por exemplo: Bete, você tem um emprego cansativo e com bastante pressionamento emocional.

Gostaria que suas férias fossem nas montanhas, durante o inverno. Outra pessoa adicional; Bete, eu

gostaria que visitasse as novas áreas de esqui, na Austrália, para realmente descontrair-se e

relaxar. E outro adiciona: quando esquiar nas montanhas, quero que aproveite o espaço aberto, o ar

puro, o frescor do ambiente... (OBS: não pode mudar a ideia inicial básica, apenas acrescentar.

2. Outro exemplo: Paulo, você não tem tido chance de ajudar pessoas fora do seu escritório. Eu

gostaria que passasse 6 meses fora, com pessoas diferentes no estilo de vida. Outro acrescenta:

sim, poderia passar uns dias com o pessoal que vive nos Montes Apalaches. Outro ainda

acrescenta: e poderia familiarizar-se com os mineiros de carvão, lá. E até trabalhar alguns dias nas

minas de carvão com eles.

FESTA DE APRECIAÇÃO

OBJETIVO:

EXPRESSAR SUA APRECIAÇÃO POR CADA MEMBRO DO SEU GRUPO, DANDO-LHE UM

PRESENTE SIMBÓLICO QUE REPRESENTA SEU SENTIMENTO POR ELE.

TEMPO DE DURAÇÃO:

40 a 60 minutos


Massa de modelar é o ideal. Um pedaço do tamanho de uma bola de golfe para cada um.

Opcionalmente, use pequenos cartões e lápis de cor. Seria interessante criar um ambiente de festa

de aniversário (refresco, pizza, bolos, etc.) que o próprio grupo pode preparar..


A reunião divide-se em três partes:

1ª Parte - Exercícios Preliminares - trabalho individual.

2ª Parte - Interação - nos grupos pequenos - grupos de 4.

3ª Parte- Celebração - todos juntos ou grupos instantâneos.

1ª Parte - EXERCÍCIO PRELIMINAR - 10 minutos

Criar uma série de presentes para cada membro do grupo, usando a massa de modelar ou outro

material que tenha sido distribuído.

1. Reúna-se com o grupo de 4 pessoas com o qual você tem estado durante a maioria desses

encontros.

2. Pense especificamente sobre estas pessoas do seu grupinho: a) seus sentimentos pessoais

ligados a cada um deles; b) o tempo que você tem gastado com cada um deles; c) a esperança e

sonhos de cada um, como eles os têm expressado durante estes encontros; d) o que cada um deles

significa para você.

3. Modele, com a massa, lembranças, as quaissimbolizam sua apreciação por cada membro do

grupo. O presente pode significar o que a pessoa tem representado para você, uma lembrança de

seus tempos juntos ou tipo de estilo de vida que você desejaria dar-lhe. Não precisam ser esculturas

de artista, mas precisam brotar do profundo do seu coração, e que venham preencher as

necessidades íntimas de seus colegas.

4. Nota: o líder pode preparar com antecedência modelos de presente que ele desejaria dar a um ou

dois elementos do grupo, para que todos saibam como desenvolver os seus projetos. Sua

autenticidade e honestidade serão o exemplo para o restante da turma.


Neste período você colocará em palavras seu intenso sentimento pessoal por cada um.

1. Cada um dos membros do grupo passa adiante seus presentes, entregando-se áqueles para

quem os fez, explicando o PORQUÊ da forma de cada uma das lembranças.

Exemplo: João, eu fiz esta chave de porta para você. Isto significa duas coisas: a) isto é uma chave

para minha própria vida que você tem destrancado durante estes encontros. b) esta é uma chave

para abrir o futuro que eu lhe desejo profundamente.

2. Se houver tempo, faça novo rodízio, dando oportunidade para que cada um compartilhe seus

sentimentos pelos presentes recebidos explicando o que significaram para ele.

Exemplo, a resposta de João: eu desejaria agradecer-lhe pela chave da porta e dizer que sua

amizade significa muito para mim. E se eu puder ser útil na sua vida, saiba que você também me

marcou profundamente. Eu gosto muito de você.

3. Não tenha pressa nesta parte da reunião. Permita ser esta uma ocasião de compartilhamento

profundo e pessoal.

3ª Parte - CELEBRAÇÃO -(opcional) - GRUPOS INSTANTÂNEOS.

1. Rapidamente divida a turma em dois grupos de ação: um coloca a sala em ordem e o outro

prepara os refrescos. As cadeiras devem ser postas em grande círculo ou retiradas para que todos

possam sentar no chão.

2. Sirva os refrescos para a turma.

3. Qualquer um que queira pode compartilhar com a turma toda uma lição que tenha aprendido

durante todos estes encontros, e que tenha sido marcante para sua vida. Talvez o líder possa

começar dando o seu próprio testemunho.

4. Se todos estiverem sentados no chão, é possível que se formem pequenos grupos instantâneos

em diversos pontos da sala, e a conversa continue em gratidão a Deus.

5. No final, todos se reúne num círculo de amor, de mãos dadas, e celebram juntos cantando uma

canção apropriada.

AVALIANDO OS MEUS OBJETIVOS

OBJETIVO:

Confrontar os objetivos pessoais de vida com a Palavra de Deus. Reavaliar os objetivos.

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 minutos


Cópias da página x (uma para cada pessoa), lápis ou canetas.


Leia com o grupo o texto de Mt 5.13-16 e depois distribua a folha para que preencham

individualmente as perguntas da FASE 1. Comente: Este texto nos mostra dois objetivos de Deus

para a nossa vida. Uma pessoa sem objetivos geralmente está desorientada. Façamos, pois, uma

avaliação dos nossos objetivos e comparemo-los com os de Deus. Agora, peça para responderem o

questionário da Fase 2. Deixe que cometem como foi responder ao questionário e quais as questões

mais difíceis de responder. Ore ao final, em duplas, pequenos grupos ou com todos, pedindo a Deus

que oriente a cada um no traçar seus objetivos de vida.

Paráfrase do texto: "Vocês são sal da terra que a torna suportável. Se perderem seu sabor, que

acontecerá ao mundo? Vocês mesmos serão jogados fora e tratados como coisa sem valor. Vocês

são a luz do mundo - uma cidade sobre o monte, brilhando durante a noite para ser vista por todos.

Não escondam a luz de vocês! Deixem que ela brilhe para todos; e que as obras de vocês brilhem

para serem vistas por todos, de tal maneira que louvem o Pai celeste" (Mt 5.13-16 NVT).

1. Quando penso em ser "sal da terra" e "a luz do mundo", eu:

• Me espanto

• Fico deprimido

• Me sinto motivado

• Não sei o que pensar

• Outro _____________

2.De acordo com este trecho, a comunidade cristã deve ter uma influência em outros por (numere de

1 a 4, em ordem de importância:

_______ sua pureza individual

_______ ter um estilo de vida radical, uma vida de amor

_______ se envolver nas necessidades da sociedade

_______ se separar da sociedade

3. No pensamento, a razão porque a comunidade cristã não tem mais influência na sociedade é que

não temos um conhecimento íntimo:

• de Deus

• uns dos outros

• das Escrituras

• das necessidades da sociedade

FASE 2:

1.Os meus motivos para a vida são os seguintes:

• área familiar: ________________________

• área escolar: ________________________

• área profissional: _____________________

• área religiosa (grupo): __________________

2.As pessoas ou as experiências que mais influenciaram na formação do meu presente modo de

pensar foram:

3.A coisa que me traz muita satisfação pessoal é:

4. Quais dos meus objetivos pessoais não se encaixam com os que Deus tem para mim, como "sal"

e "luz"?

5. O que poderá fazer com que meus objetivos sejam parecidos com os que Deus tem para mim?

AVALIANDO MEUS RELACIONAMENTOS

OBJETIVO:

Refletir com o grupo sobre suas vidas á luz dos ensinamentos do sermão do monte.

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 minutos


Uma Bíblia e cópias da página x (uma para cada pessoa).


A passagem aos seguidores de Jesus e novas bases para seus relacionamentos com outras

pessoas. Conflitos e hostilidades. Leia a passagem lentamente, fazendo pausas para meditar nas

palavras e seus significados para sua vida. Quando terminar, preencha o questionário. O

questionário não é um teste e não haverá avaliação. É simplesmente para colocar em foco seus

pensamentos.

Leitura Bíblica: Mt 5.21-24

Parágrafo do texto:

"De acordo com as leis de Moisés, a regra era: se você matar, tem que morrer (deve)." Porém eu

ampliei aquela regra e lhes digo que basta que vocês fiquem irados, mesmo que seja só dentro de

casa, correm perigo de julgamento. Se vocês chamarem um amigo de idiota, correm o perigo de

serem levados perante o tribunal. E se o amaldiçoarem, correm o perigo das chamas do inferno.

Portanto, se você diante do altar do templo, oferecendo um sacrifício a Deus, de repente se lembra

de que um amigo tem algo contra você, deixe ali, ao lado do altar o sacrifício e vá pedir desculpas, e

reconcilie-se com ele, e então volte, e ofereça o seu sacrifício a Deus.

1. Matar alguém é definido na Escritura como:

• Assassinar um irmão.

• Difamar o seu irmão diante dos outros (para outros).

• Diminuir o valor pessoal do seu irmão.

• Criar dificuldades e problemas para seu irmão.

• Não ceder para seu irmão (não desabafar com ele).

2.De acordo com o texto, Deus espera que:

• A pessoa que tem cometido erro vá a Ele e peça perdão.

• A pessoa que tem estado errada vá a Ele e acerte isso.

• A pessoa que tem errado vá á pessoa e acerte.

• A pessoa que tem estado errada vá á pessoa e acerte.

3.Anote, no espaço abaixo, os nomes das pessoas com quem você mora. Depois, ao lado de cada

nome ponha um dos símbolos abaixo:

++ Nosso relacionamento é completamente positivo. Nos edificamos mutuamente e possibilitamos

uma á outra a dar o melhor de si própria.

+-Nosso relacionamento é meio o menos positivo. Eu tento edificá-la, mas ela recusa ajudar-me.

-+ Nosso relacionamento é mais o menos positivo, mas em outro sentido.

Ela tenta me edificar mas não sei como edificá-la.

-- Nosso relacionamento é mutuamente destrutivo. Eu diminuo seu valor pessoal e ela diminui o

meu. Nos destruímos á outra.

4. Desde que este grupo se iniciou, eu penso que tenho começado a:

• Crer em meu valor pessoal singular e em meus dons especais.

• Aceitar meus defeitos e fraquezas.

• Ver a vida de um outro ângulo.

• Todas estas

• Nenhuma destas.

5.O tipo de pessoa que me ajuda a, honestamente, ser eu mesmo é:

Aliste 3 adjetivos: __________________, ___________________, __________________

6. A área de minha vida onde tenho progredido menos ultimamente é:

7. Para melhorar meus relacionamentos, tenho feito (ou irei fazer) o seguinte:

AVALIANDO A MINHA ÉTICA

OBJETIVO:

Avaliar sua própria ética. Como anda?.

TEMPO DE DURAÇÃO:

40 a 60 minutos


Cópias das páginas x ex (uma para cada grupo) e canetas.


Leia o texto com o grupo e em seguida distribua a folha para que respondam em grupo. Uma pessoa

de cada grupo lê as perguntas e registra as respostas. Se o líder achar conveniente, pode discutir as

respostas com o grupo.

Leitura Bíblica: Mt 5.27-29; 38-39; 43-45.

Paráfrase dos textos:

A - o outro sexo. Mt 5.27-29 (NTV)

"As leis de Moisés diziam: Não cometa adultério. Porém eu digo, qualquer um que até olhar para

uma mulher com cobiça nos olhos, em seu coração já cometeu adultério com ela. Portanto, se o seu

olho faz você cobiçar arranque e atire longe. É melhor que seja destruída uma parte de você, do que

seu corpo todo ser lançado no inferno."

B - a outra face. Mt 5.38-39 (NTV)

"A lei de Moisés diz: Se um homem arrancar o olho de outro, deve pagar com seu próprio olho. Se

um dente for arrancado a pancadas, arranque-se da mesma forma o dente daquele que fez isso.

Porém Eu digo: Não resista á violência! Se lhe baterem numa face, apresente a outra também."

C - o outro lado. Mt 5.43-45 (NTV)

"Há um ditado assim: Ame seu amigo e odeie seus inimigos. Porém Eu digo: Amem seus inimigos!

Orem por aqueles que perseguem vocês! Dessa forma vocês estarão agindo como verdadeiros

filhos do seu Pai do Céu. Porque Ele envia a sua luz do sol tanto sobre os maus como sobre os

bons, e manda a chuva para os justos e para os injustos também."

SUGESTÕES PARA O LÍDER

1. Há a possibilidade de você desdobrar esta lição 3 vezes, abordando em cada reunião um aspecto

dos que foram analisados aqui. Neste caso, use um questionário da fase 2 em todas as reuniões.

2. Para analisar mais de perto o 1º aspecto da lição (o outro sexo), no caso de aceitar a sugestão

acima, é possível que tenha valor o fato de dividir-se o grupo em 2 grupos de sexo diferente. Pense

nisto.

FASE 1

1. Qual assunto é comum a esses três parágrafos?

• Novas medidas para julgar o comportamento cristão.

• Uma nova e radical forma de desenvolver uma vida cristã.

• Uma nova luz para o estabelecimento dos relacionamentos cristãos.

• Aspectos diferentes de um mesmo princípio cristão: o amor.

2.A diferença entre o conceito do amor retratado por Jesus e o retratado por Hollywood é:

• Um está sempre dando, o outro sempre recebendo.

• Um está sempre capacitando pessoas, o outro descapacitando.

• Um vê as pessoas como pessoas mesmo, outro como coisas, outro como objetos

de uso.

• Um envolve compromisso, o outro não.

A - o outro sexo

1.Quando Deus criou o sexo, Ele teve objetivos definidos (numere de 1 a 3, em ordem de

prioridade):

• _____ prazer físico.

• _____ uma forma de relacionamento pessoal.

• _____ um comprometimento para toda a vida.

2.Em minha opinião, o melhor modo de tratar a lascívia é:

• sufocá-la (negá-la, dizer que não existe).

• suprimi-la (forçá-la para baixo a ponto de desaparecer).

• expressá-la (dar livre vazão a ela).

• confessá-la (admiti-la, dizer que existe).

• submetê-la (vencê-la, lutar com ela, subjugá-la a Cristo)

• canalizá-la (purificá-la para uso certo).

B - A outra face.

1. A violência existe entre os homens:

• porque eles assistem muita televisão.

• porque têm medo uns dos outros.

• porque têm um forte instinto de autopreservação.

• porque não sabem o limite da sua liberdade.

• porque quem não for violento não vence na vida.

2.O cristão, em amor, combate a violência:

• sendo violento com os violentos, afinal não é bobo.

• deixando ser pisado por todos - dando a outra face.

• nunca disputando melhores lugares no emprego.

• lutando com respeito pelo próximo.

• pela honra do nome de Cristo, dá ao adversário a vitória.

C - o outro lado.

1. Os inimigos existem:

• quando há guerras internacionais.

• quando eu fico ofendido com alguém.

• quando alguém se ofende comigo e eu não tenho culpa.

• quando pertenço a outro partido político.

• outros.

2.A atitude e comportamento de cristão frete aos seus inimigos:

• deve liquidá-los para que não tenha mais inimigos.

• deve orar, como Davi, para que Deus os destrua (SI 70.2-3)

• deve ajudá-los como puder, mas com precaução.

• deve amá-los r ajudá-los para que eles fiquem com a cabeça "quente" (Rm 12.20-

21).

FASE 2

1.Dos três parágrafos da Escritura, o mais difícil para eu cumprir em minha vida pessoal é:

• _______ o outro sexo.

• _______ a outra face.

• _______ o outro lado.

2.Se devo tomar alguma providência sobre a área que me causa maior problema, preciso começar

fazendo isto:

1º passo:

2º passo:

3º passo:

3. Creio que este grupo pode me ajudar nesta área da seguinte maneira:

AVALIANDO MINHAS PRIORDADES

OBJETIVO:

Avaliar suas prioridades á luz da Palavra de Deus..

TEMPO DE DURAÇÃO:

30 minutos


Cópias da páginas x (uma para cada pessoa) e canetas.


O líder faz a leitura do texto e distribui as folhas para serem respondidas individualmente. As

respostas podem ser discutidas em grupos pequenos ou no grande grupo.Todos devem falar. Ao

final, orem uns pelos outro.


Paráfrase do texto:

"Vocês não podem servir a dois patrões: Deus e o dinheiro. Porque vocês odiarão um e amarão

outro, ou vice-versa.

Portanto, meu conselho é: Não fiquem preocupados a respeito de coisas: O que comer, o que

beber e o que vestir. Porque vocês já têm a vida e o corpo, e eles são mais importantes do que o

que comer ou o que vestir. Olhem os passarinhos! Eles não se preocupam com a comida, eles não

precisam semear, colher, ou guardar comida - pois o Pai Celeste de vocês os alimenta. E para Deus,

vocês poderão acrescentar um único momento á vida de vocês?

E por que ficar preocupados com a roupa? Olhem os lírios do campo! Eles não se preocupam com

isto. Até o rei Salomão, em toda a sua glória, não se vestiu tão bem como qualquer deles. E se Deus

cuida tão maravilhosamente das flores, que hoje estão aqui e amanhã já desapareceram, será que

Ele não vai, com toda certeza, cuidar de vocês? Vocês têm uma fé muito fraca.

Portanto não se preocupem de forma alguma com a necessidade de comida e roupa suficientes.

Não sejam como os pagãos! Pois eles se orgulham dessas coisas todas, e estão muitíssimo

interessados nelas. Mas o Pai celeste, que vocês têm, já sabe muito bem que vocês precisam delas,

e Ele as dará a vocês, se O colocarem no primeiro lugar de suas vidas.

Portanto não fiquem preocupados com o dia de amanhã. Deus cuidará do dia de amanhã para vocês

também. Já é suficiente a preocupação de cada dia".

FASE 1

1. Uma das primeiras coisas que me tocou ao ler este texto foi:

• Estou tentando servir a dois senhores, e isto não funciona.

• Minha preocupação é sinal de que meus valores estão confusos.

• Eu não deveria preocupar-me com o futuro.

• Eu dou muita importância ás coisas (materiais).

• Nenhuma dessas.

• Todas as alternativas

2. Honestamente, o que desejo atualmente é: (numere em ordem de importância)

_______ ter bastantes amigos.

_______ ter bastante dinheiro.

_______ ter um bom relacionamento com Deus.

_______ desenvolver ao máximo minhas capacidades (físicas ou mentais).

_______ ter uma verdadeira paz interior.

_______ ter sucesso profissional.

_______ contribuir para o bem da humanidade.

_______ fazer uma pessoa muito feliz.

3. Jesus revelou mais coisas em seu modo de vida do que em palavras. Nós geralmente

esquecemos o comportamento do Mestre, que não apenas revelou como Deus é em seu caráter,

mas também o que o homem deve tornar-se. Que você pensa sobre isso?

• difícil de entender.

• difícil de acetar.

• difícil de praticar.

FASE 2

1.Se eu fosse tomar o texto anterior a sério, isso significa:

• uma radical mudança em meus valores.

• uma radical mudança em minhas prioridades.

• uma radical mudança em meu modo de vida.

• nenhuma delas

2.Eu quero a total vontade de Deus em minha vida: (pra quanto)

• todo o tempo.

• grande parte do tempo.

• uma parte do tempo.

• numa crise.

• vagamente.

• não sei.

AVALIANDO MEU ESTILO DE VIDA

OBJETIVO:

Analisar a maneira como enfrentamos as diversas situações da vida.

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 a 30 minutos


Bíblias, cópias da página x (uma para cada pessoa) e canetas ou lápis.


Cada um lê o texto individualmente e responde as questões da folha para discutir com o grupo.

Todos devem falar. Orem uns pelos outros.


Paráfrase do texto:

"Todos os que ouvem os meus ensinos e os seguem, são ajuizados, como o homem que constrói

sua casa na sólida rocha. Embora a chuva caia em torrentes e as enchentes subam e os ventos

impetuosos batam contra aquela casa, ela não desabará, porque está construída sobre a rocha. Mas

aqueles que ouvem os meus ensinos e os ignoram são loucos, como um homem que constrói sua

casa sobre a areia. Porque quando as chuvas e as enchentes vierem, e os ventos tempestuosos

baterem contra a casa, ela desabará com um estrondo medonho."

FASE 1

1. Uma coisa que Jesus ensinou-me na passagem da Escritura é que:

• Meu estilo de vida é sem importância se está fundado na rocha.

• O único modo de ver se meu estilo de vida está certo é passar por uma

"tempestade".

• Você pode prevenir a tragédia construindo solidamente na primeira vez.

• Tempestades são boas porque desmancham estilos de vida não sólidos.

2.A palavra "rocha", no texto, refere-se:

• A Jesus Cristo.

• Á igreja.

• Á Bíblia.

• Á vida íntima de uma pessoa.

3. Em minha própria experiência espiritual, a vez em que estive mais próximo de passar por um

"mau tempo", como a tempestade descrita na passagem, foi:__________

4. A coisa que me sustentou durante este tempestuoso período de minha vida foi_____

FASE 2

Complete as seguintes sentenças:

1. O ponto mais alto deste estudo foi:

2. A coisa mais importante que aprendi neste estudo foi:

JORNADA NAS ESTRELAS

OBJETIVO:

Respeitar a opinião dos outros. Trabalhar em conjunto..

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 a 30 minutos


Cópias da página x (uma para cadagrupo).


Imagine uma nave espacial estacionada no seu quintal. Você, juntamente com um grupo de amigos,

prepara-se para empreender uma longa viagem espacial. Em meio aos preparativos, percebe-se que

a bagagem deverá ser sensivelmente reduzida devido ao excesso de peso. Cria-se um grande

dilema: O que levar, e o que deixar? Uma decisão drástica é tomada pelo comandante: Poderão ser

levados apenas oito objetos de uma lista previamente elaborada (veja na páginax). Neste instante a

tripulação é dividida em pequenos grupos, compostos de três a cinco pessoas cada um. Cada grupo

procurará um consenso sobre os itens mais necessários. Além de alistá-los, deverá colocá-los em

ordem de preferência (de 1 a 8). Tudo isso deverá ser feito em apenas dez minutos, pois a

contagem regressiva já começou. Depois que fizerem suas escolhas, os grupos devem se reunir e

cada um tentará convencer aos demais de que sua lista é a melhor. Cada grupo disporá de três

minutos para expor sua opinião, e estará sujeito a refutação dos demais. Após quinze minutos de

discussão, todos deverão votar para decidir qual será a lista escolhida por toda a tripulação e

somente depois desta decisão é que poderão iniciar a viagem tão esperada.

Obs.: (somente o dirigente poderá ler esta parte)

Quanto mais tumultuada for a reunião, melhor. Todos deverão estar procurando impor seu ponto de

vista e depreciando a escolha do outro. Será ótimo colocar um tipo agitador em cada grupo. Lembre-

se de que apenas oito itens poderão ser aprovados e todos deverão estar em ordem de preferência.

Para chegarmos a algum lugar como grupo, precisamos desenvolver essa qualidade essencial, que

é a união das almas. Este é, sem dúvida alguma, um dos grandes desafios para a igreja de Jesus

Cristo. Dentro de uma comunidade cristã, não interessa esta disputa de opiniões e esta necessidade

de mostrar que sabemos mais e melhor. É como dizia F. Mellanto: "Nas coisas essenciais, unidade;

nas duvidosas, tolerância e em todas as coisas, amor". Respeitar a opinião dos outros nos ajuda a

preservar a unidade. A igreja é uma comunidade de amor, onde todos poderão encontrar suprimento

para as suas necessidades. Quando convivemos em um ambiente dominado pelo amor, todos

suprem a todos.

BOA VIAGEM!

A lista apresentada inicialmente é a seguinte:

Lápis e papel

Três pistolas calibre 38

Uma bússola

Cinco galões de água

Dois tanques de oxigênio

Estojo de primeiros socorros

Rádio transmissor

Uma caixa de fósforos

Um toca-fita

Uma máquina filmadora

Agulhas e seringas

Um rolo de barbante

Um pára-quedas

Um aquecedor portátil

Dez latas de leite em pó

Uma faca afiada

Um mapa estelar

Vinte sabonetes

Duas lanternas e pilhas

Uma televisão

1.

2.

3.

5.

6.

7.

8.

AUTO-AVALIAÇÃO

Quem sou eu no meu próprio conceito?

OBJETIVO:

Primar por se conhecer, assim como se deixar conhecer.

TEMPO DE DURAÇÃO:

5 a 10 minutos


Canetas e cópias da página 08 (uma para cada pessoa).


Distribua as folhas para o grupo. Peça para cada pessoa assinalar os itens

que, na sua própria avaliação, o caracterizam.

Depois cada um deve compartilhar com o grupo o que marcou.

Assinale as palavras que lhe identificam:

Acolhedor Humilde

Agradável Inteligente

Alegre Intercessor

Asseado Maduro

Ativo Misericordioso

Atraente Modesto

Autocontrolado Não Ciumento

Bom Filho Organizado

Bom Pai (Mãe) Otimista

Bondoso Paciente

Carinhoso Pacificador

Caseiro Perdoador

Colaborador Prático

Compreensivo Prudente

Comprometido Com Cristo Responsável

Confiável Romântico

Cortês Seguro

Culto Sensual

Detalhista Sentimental

Disciplinado Servo

Econômico Simpático

Educado Simples

Eficaz Sincero

Elegante Sóbrio

Equilibrado Sociável

Esperançoso Trabalhador

Fiel Valente

Honesto

O PUBLICANO E O FARISEU

OBJETIVO:

Pensar nas ações e reações mediante situações difíceis.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 15 minutos


Bíblia, caneta e cópias do questionário das páginas 10 e 11 (uma para cada

pessoa).


Peça a todos que leiam cuidadosamente o texto de Lucas 18.9-14 e depois

respondam o questionário. A seguir, permita que justifique as suas respostas.

Lucas 18.9-14

"Propôs também esta parábola a alguns que confiavam em si mesmos, por se

considerarem justos, e desprezavam os outros: Dois homens subiram ao

templo com o propósito de orar: um, fariseu, e o outro, publicano. O fariseu,

posto em pé, orava de si para si mesmo, desta forma: Ó Deus, graças te dou

porque não sou como os demais homens, roubadores, injustos e adúlteros,

nem ainda como este publicano; jejuo duas vezes por semana e dou o dízimo

de tudo quanto ganho. O publicano, estando em pé, longe, não ousava nem

ainda levantar os olhos ao céu, mas batia no peito, dizendo:Ó Deus, sê

propício a mim, pecador! Digo-vos que este desceu justificado para sua casa, e

não aquele; porque todo o que se exalta será humilhado; mas o que se humilha

será exaltado."

QUESTIONÁRIO

Baseado no texto de Lucas 18.9-14, responda:

1. Qual a sua reação com o fariseu da parábola?

• Eu lhe daria um soco no meio da cara.

• Concordo com ele.

• Sinto pena dele.

2. Por que você acha que o fariseu se comportou assim?

• Desejo sincero de agradar a Deus.

• Era orgulhoso e soberbo.

• Acho que ele agiu assim porque foi fruto de sua formação.

• Porque não teve chance de aprender a verdade.

3. O que você acha do publicano?

• Depois de enganar muita gente, a consciência pesou.

• Foi corajoso.

• Foi sincero

• Tenho certa afinidade com este homem.

4. Por que você acha que o publicano agiu desta forma?

• Tinha complexo de inferioridade.

• Queria conquistar os favores de Deus.

• Tinha medo de Deus.

• Tinha convicção de seus pecados.

5. Se o publicano da parábola entrasse para seu grupo de discipulado, como

você o receberia?

• De braços abertos.

• Com desconfiança.

• Com simpatia.

• Como um companheiro de pecado.

6. Se o fariseu da parábola aparecesse em seu grupo de discipulado, como ele

seria recebido por seu grupo?

• De braços abertos.

• Com desconfiança.

• Com simpatia.

• Como um companheiro de pecado.

7. Quais seriam as razões para receber melhor um desses personagens e

desprezar o outro?

• Não toleramos pessoas problemáticas.

• Não toleramos pessoas fingidas.

• Dá muito trabalho para endireitar um sujeito assim.

• "Pau que nasce torto morre torto". Não adianta queimar vela boa com

defunto ruim.

8. Se um fariseu quisesse entrar em seu grupo, o que ele precisaria fazer?

• Mudar de vida.

• Nós teríamos que ter muita paciência e esperar por mudanças em seu

caráter.

• Acho que nunca nos sentiríamos á vontade.

• Recomendaríamos que procurasse um outro grupo de discipulado.

DESCUBRA O PERSONAGEM BÍBLICO

OBJETIVO:

Descobrir o personagem bíblico, avaliando o quanto conhece da Bíblia.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 20 minutos.


Tiras previamente preparadas com os nomes de personagens bíblicos da

página x. Fita adesiva ou alfinetes.

EXPLICAÇÃO DA DINÂMICA

Tire uma cópia da folha da página x e depois recorte em tiras. Cada tira com

um nome. Espalhe as tiras no chão ou sobre a mesa com os nomes virados

para baixo. Peça para cada pessoa escolher uma tira e recomende que não a

mostre para ninguém. Posteriormente, forneça um pedaço de fita adesiva ou

alfinete e solicite que cada um dos participantes fixe ou cole a sua tira nas

costas de um outro participante, tomando o cuidado de não revelar o nome que

está na tira. Todos do grupo devem ter um nome nas suas costas.

A seguir peça a um integrante que venha á frente do grupo. Peça que ele se

vire de costas para que todos possam ler o nome do personagem. O grupo

deverá ler o nome em silêncio.

Peça para a pessoa se virar e ficar de frente para o grupo.Agora o grupo

ajudará a desvendar o nome que está atrás dele, mas através da mímica. O

integrante que está participando á frente do grupo poderá fazer perguntas e

dizer vários nomes na tentativa de descobrir o nome que está nas suas costas.

Ele poderá, por exemplo, perguntar:

1. É homem?

2. Está no Antigo Testamento?

3. Está no Antigo Testamento e Novo Testamento?

4. Era casado?

O líder do grupo deve cronometrar o tempo de cada um e depois premiar o

integrante que conseguiu descobrir o nome de seu personagem em menos

tempo que os demais. Se quiser, poderá fazer uma competição entre 2 grupos

(homens e mulheres) e somar o tempo de cada grupo. Vencerá o grupo que

tiver o menor tempo.

SANSÃO DORCAS

SAFIRA LÍDIA

JOÃO BATISTA MOISÉS

DAVI ZAQUEU

DALILA MARTA

BARTIMEU PEDRO

TOMÉ EVA

ELIAS DANIEL

ESTER LÁZARO

SARA

CONHEÇA-ME

OBJETIVO:

Conhecimento mútuo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 20 minutos.


Tiras de papel com as 20 frases da explicação da dinâmica.

EXPLICANDO A DINÂMICA:

Escreva as frases abaixo em tiras de papel e depois distribua aleatoriamente

entre os participantes. Cada um poderá receber 2 ou mais tiras. Peça para

cada um ler as frases de suas tiras completando-as em voz alta.

1.Minha fruta é .

2.A comida salgada que eu mais gosto é .

3.Meu esporte preferido é .

4.Minha cor predileta é.

5.Meu cântico preferido é.

6.Fico irritado quando .

7.Conheço e sigo Jesus há anos.

8.Conheci meu cônjuge na cidade de (para casados) .

9.O livro que mais gostei de ler, além da Bíblia, foi .

10.Meu hobby (passatempo) preferido é .

11.Entre praia e montanha eu prefiro.

12.Gosto de cantar (sim ou não) .

13.Meu time preferido é .

14.Se pudesse escolher uma outra ocupação, além da atual, eu seria.

15.Se tivesse que mudar o meu nome eu gostaria que me chamassem de.

16. Meu refrigerante predileto é .

17. Meu programa preferido na televisão é.

18. Um sonho que ainda pretendo realizar é.

19. Se eu pudesse fazer uma lei ser aprovada esta lei seria.

20. Se eu pudesse inventar um aparelho eu inventaria .

MINHA HISTÓRIA

OBJETIVO:

Conhecimento mútuo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

15 minutos.


Cópias da página x (uma para cada pessoa)


Todo grupo precisa, em sua caminhada, viver uma fase de conhecimento. Está

é uma das dinâmicas que proporciona isto. Distribua as cópias da página x

uma para cada participante. Depois divida em duplas. Peça para que

compartilhem entre si as questões. Posteriormente, forme novos grupos que

serão compostos do ajuntamento de 2 duplas. Peça então que cada integrante

de uma dupla apresente seu companheiro para a outra dupla, relatando o que

ficou conhecendo de sua vida naquela dinâmica.

MINHA HISTÓRIA

(ROTEIRO)

1.Quando tinha 7 anos de idade, como era a sua família (tios, primos, avós)? O

que mudou? Como ela é hoje?

2.Quando tinha 7 anos, como era a sua vizinhança? Como é hoje? Quais as

diferenças

3.Quando tinha 7 anos, como era o emprego de seu pai ou de sua mãe? Eram

mais estáveis os empregos? O que você tem a dizer sobre a estabilidade de

empregos nos nossos dia?

4.Quando tinha 7 anos de idade, como era a sua igreja? (se não era

convertido, conte como era a igreja em que você iniciou a sua vida cristã).

DESCONTRAINDO

OBJETIVO:

Entrosamento, descontração e conhecimento mútuo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 minutos.


Cópias, em tiras, das tarefas solicitadas abaixo.


Distribua as tiras com tarefas aleatoriamente entre os integrantes do seu grupo.

Peça que, um a um, execute as tarefas solicitadas nas tiras.

1. Imitar uma pessoa de nosso grupo.

2. Imitar uma pessoa da igreja que não está no grupo.

3. Imitar uma pessoa da igreja que está no grupo.

4. Contar uma piada.

5. Cantar um corinho (cântico espiritual).

6. Imitar um animal.

7. Contar uma coisa engraçada que tenha acontecido com você.

8. Fazer um discurso. Tema: S nossa célula de discipulado.

O MACACO MANDOU

OBJETIVO:

Descontrair o grupo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

5 a 15 minutos.


Lista das frases da página x.


Explique ao grupo que esta é uma dinâmica que visa adestrar a atenção e a

capacidade de obedecer. Posteriormente, explique ao grupo que eles só

devem obedecer as ordens, se elas vierem precedidas da frase “O Macaco

mandou”.

Você começa esta dinâmica lendo a primeira frase, por exemplo:

“O Macaco mandou coçar a cabeça”. Todos, então devem coçar a cabeça. Em

seguida ordene: “O Macaco pediu para segurar uma orelha”. Ninguém deveria

obedecer, pois a ordem não veio precedida da frase “o macaco mandou”.

Quem errar deve pagar uma prenda. A dinâmica assim se processa, com o

líder alternando aleatoriamente as frases precedidas ou não da frase chave.

Outras frases para atrapalhar a concentração:

O macaco quer que vocês...

O macaco falou que todos devem...

O macaco deseja que todos...

Cocem a cabeça

Segurem uma orelha

Segurem as orelhas

Levantem a mão direita

Levantem a mão esquerda

Levantem as duas mãos

Feche os olhos

Abram bem a boca

Levantem a mão direita e coloque a outra mão na boca

Batam palmas

Fiquem em pé

Imitem um cachorro

Sentem

Fiquem em pé e virem de costas

Fiquem em pé sobre um pé

Segurem o queixo com uma mão

Assobiem

Imitem um pato

Façam uma careta

Batam o pé

Batam o pé e batam palmas

O QUE MAIS ME IRRITA

OBJETIVO:

Expressão dos sentimentos e conhecimento mútuo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

3 a 5 minutos por pessoa


Cópias das palavras ou frases da página x recortadas em tiras.


Numa mesa, ou mesmo no chão, espalhe as palavras e frases recortadas e

sorteie, escolha ou peça voluntários para retirarem aquelas que mais os irritam.

Peça para justificarem ou exemplificarem alguma ocasião em que isto ocorreu

em suas vida (se quiser, pode acrescentar outras frases).

ARROGÂNCIA

ENGANO

IMORALIDADE

IRA

FALTA DE COMUNHÃO

FALTA DE DISCIPLINA

AMARGURA

ANSIEDADE

CIÚME

RELAXAMENTO

FOFOCA

FALTA DE ENGAJAMENTO

BRINCADEIRA FORA DE HORA

FALTAR COM A PALAVRA

MENTIRA

ATRASO

MALÍCIA

EU ME ARREPENDO

BJETIVO:

Pensar e curar sentimentos do passado.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 20 minutos .


Cópias das frases das páginas x ex, recortadas em tiras.


Tire uma cópia das páginas x exe depois recorte-as deixando cada tira com

uma palavra ou frase. Espalhe estas tiras sobre uma mesa ou no chão.

Se quiser, pode fixá-las num flanelógrafo ou flip charter.

Deixe as tiras á vista do grupo e depois peça para cada integrante retirar e pôr

á parte as tiras que possam expressar o seu arrependimento por alguma coisa

ligada á sua vida no passado.

Incentive-os a indicarem as lições que aprenderam destas experiências.

PENSAMENTOS IMPUROS

LUCROS DESONESTOS

MENTIRAS

OFENSAS

FOFOCAS

MALEDICÊNCIA

PREGUIÇA

VAIDADE

ORGULHO

INVEJA

BEBEDICE

ADULTÉRIO

FURTOS

APROPRIAÇÃO INDEVIDA

SONEGAÇÃO DE IMPOSTOS

NÃO DAR TEMPO E ATENÇÃO AOS FILHOS

AMARGURA

ÓDIO

FALTA DE PERDÃO

GULA

ABORTO

REJEIÇÃO DE GRAVIDEZ

NÃO LER E MEDITAR NA PALAVRA

VIDA FRACA DE ORAÇÃO

SENTIR VERGONHA DE TESTEMUNHAR SOBRE A SUA FÉ

TER PERDIDO BOAS OPORTUNIDADES DE ESTUDO

NÃO TER CUIDADO MELHOR DE MINHA SAÚDE

NÃO TER ECONOMIZADO MAIS

NÃO TER APRENDIDO A FALAR UMA OUTRA LÍNGUA

NÃO TER SIDO UM (A) MELHOR ESPOSO (A)

COISAS DA VIDA

BJETIVO:

"Quebrar gelo" entre as pessoas de um determinado grupo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 20 minutos .


Cópias das frases das páginas x, xex, tesoura e uma pequena caixa ou saco

plástico.


Tire cópia das páginas x, xexe recorte em tiras as frases ali impressas. Dobre

as tiras e coloque-as dentro de uma pequena caixa ou saquinho plástico.

Faça circular a caixa e peça que cada participante tire duas para si.

Em seguida, solicite que cada um leia uma das tiras e responda ou complete o

que está sendo pedido.

Isto deve ser feito de tal forma que cada um dos integrantes responda uma

questão e em seguida, aquele que estiver á sua direita ou esquerda, dê

continuidade, respondendo a sua questão.

1. A coisa mais engraçada que aconteceu comigo foi...

2. A coisa mais cômica que já presenciei foi...

3. O maior susto que já levei na vida foi...

4. Uma das maiores alegrias na minha vida foi...

5. Um dos medos que tenho é...

6. O livro que mais gostei de ler foi...

7. A música cristã que mais gosto de ouvir ou cantar é...

8. O livro da Bíblia que mais me impressiona é...

9. A pessoa que mais me influenciou na vida foi...

10. Entre a praia e o campo para meu lazer, eu prefiro...

11. Meu passatempo predileto é...

12. A coisa que mais me irrita no trabalho é...

13. A coisa que mais me irrita em casa é...

14. A comida salgada que mais aprecio é...

15. Minha sobremesa predileta é...

16. As cores que mais gosto de usar são...

17. Quando me aposentar eu pretendo...

18. Se pudesse mudar algum traço de minha fisionomia, eu...

19. Se pudesse ter uma outra atividade profissional, eu gostaria de...

20. Na minha opinião, a coisa mais triste que pode acontecer para alguém é...

21. Um sonho que ainda não realizei é...

22. A maior frustação de minha vida foi...

23. Para mim, meu pai foi (ou é)...

24. Na minha opinião eu acho que minha mãe foi (ou é)...

25. Se pudesse morar em outra cidade eu moraria em...

26. Na minha opinião dinheiro é...

27. O esporte que mais gosto de assistir é...

28. A programação que mais gosto de assistir é...

29. O que mais me impressiona em Jesus é...

30. Um personagem da história universal que mais me impressionou foi...

QUEM SOU X QUEM PENSAM QUE SOU

OBJETIVO:

Expressar seus sentimentos. Deixar-se conhecer melhor.

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 a 40 minutos .


Várias revistas usadas que possam ter suas páginas recortadas, jornais velhos,

tesouras, grampeadores ou cola e sacos de papel ou envelopes médios ou

grandes em número suficiente para todos.


Faça a leitura do Salmo 139, ou peça para que cada integrante do grupo leia

um verso.

Salmo 139

1. SENHOR, tu me sondas e me conheces .

2. Sabes quando me assento e quando me levanto; de longe penetras os meus

pensamentos.

3. Esquadrinhas o meu andar e o meu deitar e conheces todos os meus

caminhos.

4.Ainda a palavra não me chegou á língua, e tu, SENHOR, já a conheces toda.

5.Tu me cercas por trás e por diante e sobre mim pões a mão.

6.Tal conhecimento é maravilhoso demais para mim: é sobremodo elevado,

não o posso atingir.

7.Para onde me ausentarei do teu Espírito? Para onde fugirei da tua face?

8.Se subo aos céus, lá estás; se faço a minha cama no mais profundo abismo,

lá estás também;

9.Se tomo as asas da alvorada e me detenho nos confins dos mares,

10.ainda lá me haverá de guiar a tua mão, e a tua destra me sustentará.

11.Se eu digo: as trevas, com efeito, me encobrirão, e a luz ao redor de mim se

fará noite,

12.até as próprias trevas não te serão escuras: as trevas e a luz são a mesma

coisa.

13.Pois tu formaste o meu interior tu me teceste no seio de minha mãe.

14.Graças te dou, visto que por modo assombrosamente maravilhoso me

formaste; as tuas obras são admiráveis, e a minha alma o sabe muito bem;

15.os meus ossos não te foram encobertos, quando no oculto fui formado e

entretecido como nas profundezas da terra.

16.Os teus olhos me viram a substância ainda informe, e no teu livro foram

escritos todos os meus dias, cada um deles escrito e determinado, quando nem

um deles havia ainda.

17.Que preciosos para mim, ó Deus, são os teus pensamentos! E como é

grande a soma deles!

18.Se os contasse, excedem os grãos de areia; contaria, contaria, sem jamais

chegar ao fim.

19.Tomara, ó Deus, desses cabo do perverso; apartai-vos, pois, de mim,

homens de sangue.

20.Eles se rebelam insidiosamente contra ti e como teus inimigos falam

malícia.

21.Não aborreço, eu, SENHOR, os que te aborrecem? E não abomino os que

contra ti se levantam?

22.Aborreço-os com ódio consumado; para mim são inimigos de fato.

23.Sonda-me, ó Deus, e conhece o meu coração, prova-me e conhece os

meus pensamentos;

24.Vê se há em mim algum caminho mau e guia-me pelo caminho eterno.

DINÂMICA

1. Espalhe as revistas ou jornais entre os participantes. Instrua-os para que

folheiem as revistas e recortem com tesoura ou mesmo com as mão as figuras

que tenham alguma identificação com a sua vida.

2. Posteriormente, peça para que grampei ou colem na parte exterior do saco

ou envelope, as figuras que possam representar aquilo que as outras pessoas

pensam sobre ela. Em outras palavras, cole por fora do envelope as figuras

que possam representar como as pessoas lhe vêem, ou pensam que você é.

3. Peça para colocarem dentro do envelope ou saco de papel, as figuras que

cada um acredita representar alguma coisa que tenha a ver com a sua vida

interior, que, talvez, só você saiba ou conheça.

4. Finalmente, solicite que cada um explique por que recortou e colou aquelas

figuras por fora, bem como por que colocou dentro do envelope as outras.

5. Explique a não obrigatoriedade de se pronunciar alguma coisa que é

considerada muito íntima. Entretanto, enfatize o valor de se conhecer e

também o valor de deixar-se conhecer pelos outros integrantes do grupo.

6. Depois que todos compartilharem, faça a aplicação.

ANALOGIA DA MINHA VIDA

OBJETIVO:

Pensar e expressar seu passado.

TEMPO DE DURAÇÃO:

20 a 30 minutos .


Folhas de papel em branco (uma para cada pessoa).


Distribua as folhas em branco entre os participantes. Cada um deverá olhar

para a folha em branco e imaginar que ela representa a sua vida pessoal.

Explique que devem tentar representar no papel, o passado de suas vidas

(construindo algum objeto, recortando, furando, rasgando, dobrando ou

amassando tudo com a mão).

Dê um tempo para que eles possam, em suas mentes, conceder o que farão

com o papel. Posteriormente, permita que cada um demostre o que fará com

sua folha. É muito importante que cada pessoa execute sua demonstração

enquanto os demais observam. Tudo deve ser feito em silêncio, sem nenhuma

palavra, tanto de quem está demonstrando quanto de quem está observando.

Quando o primeiro terminar, o que estiver á sua direita ou á esquerda fará o

mesmo (ainda em silêncio). Depois que o último representar, volta-se para

aquele que iniciou e lhe dá oportunidade de explicar sua demonstração. Assim

sucessivamente.

COMO SOU VISTO POR

MEUS COMPANHEIROS DE GRUPO?

OBJETIVO:

Descoberta e avaliação das qualidades pessoais na perspectiva dos outros.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 20 minutos .


Folhas de papel (uma para cada pessoa).


Distribua uma folha de papel para cada integrante do grupo. Peça que cada um

deles olhe para a pessoa que está á sua direita e tente encontrar pelo menos 3

qualidades positivas do caráter desta pessoa. Dê um tempo de 3-5 minutos

para que todos possam refletir, analisar e anotar tais qualidades no papel.

Agora, peça que cada um compartilhe suas anotações. Isto deve ser feito um

após outro. Dê oportunidade para que as pessoas concordem ou discordem

das observações feitas sobre si.

APLICAÇÃO

1. Procure mostrar ao grupo a importância de sermos conhecidos de modo

autêntico.

2. Mostre ao grupo como podem acontecer surpresas sobre as observações

que os outros fazem a nosso respeito. Procure ajudá-los a responder as

perguntas:

• "Quem, de fato, sou eu?"

• "Você tem receio de que os outros lhe conheçam, como de fato você é?"

• "Como você tem programado sua vida?"

• Como os outros querem que você seja.

• Como você gostaria que os outros lhe enxergassem.

• Como de fato você é.

• A que conclusões você está chegando depois desta dinâmica?

O URSINHO

OBJETIVO:

Facilita a revelação de si mesmo aos demais integrantes do grupo.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 20 minutos .


Um bicho de pelúcia (ursinho, cachorrinho, macaquinho, gatinho).


Toma-se o bichinho (ursinho de pelúcia) e entrega-se para qualquer integrante

do grupo de discipulado. Qualquer pessoa pode, a partir de então, perguntar o

que quiser para a pessoa que está segurando o ursinho. As perguntas devem,

entretanto, serem formuladas da seguinte forma:

"O que o ursinho pensa sobre..." ou

"O que é que o ursinho mais gosta de fazer" ou

"O que o ursinho pensa fazer nestas próximas férias"?

Por sua vez, quem está segurando o ursinho deve responder:

"O ursinho pensa..."

"O ursinho gosta..." etc.

Desta forma se consegue um efeito razoável para poder fazer perguntas com

uma certa liberdade de resposta, já que não se pergunta e nem se responde de

modo pessoal, mas sempre se referindo ao ursinho.

APLICAÇÃO 1

1. Mostrar ao grupo como é mais fácil falar sobre os outros. É bem mais difícil

dizer sobre si mesmo.

2. Questionar o grupo sobre as razões que nos impedem de responder com

liberdade quem realmente somos, ou que pensamos e de que gostamos.

APLICAÇÃO 2

1. Discípulos de Jesus devem se amar intensamente. Para que isto ocorra, é

preciso mútuo conhecimento. Ninguém pode amar de fato quem ou aquilo que

não conhece.

CADÊ MINHA TURMA?

OBJETIVO:

Quebra-gelo para uma reunião com mais de 30 pessoas. É uma opção criativa

para dividir um grande grupo em pequenos grupos.

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 15 minutos .


Cópias das xex,cortadas em tiras e saco de papel ou caixa.


Depois de tirar cópias das páginas xexrecortá-las em tiras, coloque as mesmas

num saco de papel ou caixa e faça a mesma circular. Cada participante retira

uma tira para si. Depois do comando do líder, todos lêem as tiras

simultaneamente e imediatamente passam a fazer o que a tira lhes pede. Os

que têm gestos e movimentos semelhantes devem juntar-se num mesmo

grupo, sem cessar os movimentos, até que ninguém mais esteja sozinho, sem

grupo.

ATENÇÃO: Esta dinâmica proporciona a divisão de um grande grupo, em 14

grupos pequenos. Em outras palavras, se você tiver um grupo de 28 pessoas,

você obterá 14 pequenos grupos de duas pessoas. Se você tiver um grupo

com 42 pessoas, você formará 14 14 grupos de 3 pessoas. Caso você tenha

um grupo com 30 pessoas e queira formar grupos de 3, basta reduzir o número

de tiras para 10, ou seja, você fará 3 cópias das questões da próxima página,

mas com apenas as questões de 1 a 10.

CADÊ MINHA TURMA?

1. Ficar com as duas mãos levantadas e estendidas para o alto e procurar os

outros andando num só pé.

2. Abrir os braços, em forma de cruz e olhar para o teto, enquanto procuro por

outros de seu grupo.

3. Andar de costas, o tempo todo. Junte-se aos demais que andam de costas.

4. Cruzar os braços sobre a barriga e pular com os dois pés juntos. Procure

outros que estão fazendo o mesmo e junte-se a eles.

5. Andar com o braço direito estendido lateralmente e o esquerdo levantado

para o teto (acima). Encontre os demais membros de sua tribo.

6. Andar com o braço esquerdo estendido lateralmente e o direito levantado

para o teto. Encontre os demais membros de sua tribo.

7. Colocar as duas mãos sobre a cabeça e andar com as pernas abertas

(separadas). Procure os demais membros de sua tribo.

8. Juntar as suas mãos como se estivesse orando e deverá olhar para o teto.

Enquanto isso procure pelos demais que se comportam como você.

9. Colocar as suas mãos na cintura e ficar saltitando. Enquanto isso procure

pelos demais que se comportam do mesmo modo.

10. Colocar as duas mãos para trás, na altura da cintura, e segurá-las

firmemente. Faça uma cara de bravo. Procure os outros que estão nessa

posição.

11. Colocar a mão direita sobre a cabeça e a outra na barriga. Encontre os

demais que estão nesta postura.

12. Andar de quatro, ou seja, com os pés e com as mãos no chão. Encontre os

outros macacos.

13. Andar torto, ou seja, incline bem o seu corpo para um dos lados (direito ou

esquerdo). Enquanto isso, tente encontrar os outros tortos.

14. Andar com suas pernas bem arqueadas (tortas). Encontre outros "pernas

tortas" e junte-se a eles

JESUS

OBJETIVO:

Avaliar o nosso conhecimento sobre Jesus, Sua vida e Seus ensinos..

TEMPO DE DURAÇÃO:

10 a 20 minutos .


Tire uma cópia das xex,corte-as em tiras e distribua aleatoriamente entre os

integrantes do grupo..


Distribua as tiras entre os participantes e deixe-os responderem as questões ali

formuladas.

QUESTÕES DA DINÂMICA: JESUS

1. O que mais me atrai em Jesus é:

2.As palavras de Jesus que mais me tocam são:

3.O que mais me impressiona no caráter de Jesus é:

4.A parábola mais interessante que já li nos evangelhos é:

5.Quando leio João 11.25-26 eu me sinto:

6.Quando leio que Jesus que ele era a luz do mundo, eu entendo que:

7.Jesus afirmou que suas palavras eram espírito e vida. Eu entendo que isto

tem o seguinte significado:

8.Quando Jesus afirmou que Ele e o Pai eram um, ele estava querendo dizer

que havia ema série de implicações como:

9.Quando Jesus disse que rogaria junto ao Pai por nós, ele estava querendo

dizer, em outras palavras:

10.As minhas palavras são espírito e vida. Estas palavras de Jesus significam

para mim:

11.A minha interpretação sobre a videira verdadeira (João 15) é a seguinte:

12.Quando Jesus afirmou ser a luz do mundo ele queria dizer que:

13.O milagre operado por Jesus, que mais me impressionou foi...

14.Sem Jesus a minha vida seria...

15.Os ensinamentos de Jesus que mais afetaram o meu caráter foram...

16.Os ensinos de Jesus, mais difíceis de serem colocados em prática, na

minha opinião, são os seguintes:

17.Na minha opinião, a bem-aventurança (Mateus 5) que mais me chama a

atenção é:

18.A resposta de oração que mais me marcou foi:

19.Se Jesus, corporalmente e visivelmente estivesse aqui, eu lhe pediria estas

coisas:

VOCÊ SABE DIALOGAR?

OBJETIVO:

Melhorar o relacionamento a dois.

TEMPO DE DURAÇÃO:

15 a 25 minutos .


Cópiacom as frases da páginaxecanetas ou lápis.


Tire cópias suficientes para cada integrante de seu grupo.

Distribua as folhas e peça para lerem com cuidado e, depois, assinalarem as

frases que têm a ver com o relacionamento com seu cônjuge.

Esta dinâmica pode ser usada para moradores, noivos ou até mesmo entre as

pessoas de um grupo que estão convivendo há bastante tempo juntas.

Quais destas frases você assinalaria e mostraria para se cônjuge, como

expressão de seus sentimentos? Que estratégias ele (a) tem usado quando

tenta dialogar e que lhe impede de desenvolver uma boa discussão?

1.Você procura me confundir o mais que pode.

2.Você cria sempre uma atmosfera pesada.

3.Você não permite que eu dê continuidade ao meu raciocínio. Sempre me

obstrui.

4.Você vive tentando descobrir algo que possa me incriminar. Usa de

acusações.

5.Você procura deixar-me envergonhada (o).

6.Você quase sempre desconfia do que estou falando.

7.Enquanto eu falo percebo que você fica armazenando o maior número

possível de informações para depois retrucar (não presta atenção no que digo).

8.Você procura ficar sempre neutro. Acho perigoso me posicionar.

9.Você usa o silêncio como arma para atormentar-me.

10.Você vive procurando me pegar pela palavra.

11.É especialista em me julgar por minhas atitudes e opiniões.

12.Você usa as generalizações para dar mais peso ao diálogo (sempre,

nunca).

13.Exige que eu faça juramentos.

14.Procura intimidar-me (encurralar).

15.Sempre que possível faz ameaças.

16.Procura conversar usando sempre o "você". Evita dizer "eu" ou "nós".

17.Quase sempre ouve tudo com um ar de suspeita.

18.Usa alguns fatos e artimanhas para rebaixar-me.

19.Enquanto está me ouvindo, tenta enxergar o que está por detrás das

palavras.

20.Quando percebe que vai "perder" o diálogo, então procura adiá-lo.

21.Procura descobrir meios de controlar-me.

22.Sempre que necessário faz-se de mártir.

23.Quando lhe convém, acha sempre um jeito de sufocar-me com alguns fatos.

24.Usa outras pessoas para triangular e mandar "recados" (indiretas).

25.Questiona tudo, mesmo quando percebe que estou com a razão e você,

errado (a).

26.Quando perde o controle da situação, então usa de brincadeiras e ironias.

27.Muitas vezes acha que a melhor coisa é fugir da raia. Retrai-se ou foge.

28. Exige sempre que se conclua - "Quem está com a razão?"

29.Usa com frequência comparações maldosas para machucar-me.

30.Costuma exagerar os fatos, sentimentos e consequência.

31.Quase sempre procura desviar o assunto e omitir os fatos reais.

32.Muitas vezes tenta "barganhar" para acabar com a discussão.

33.É especialista em criar algumas ciladas para acabar com o "papo".

34.Sempre que acha conveniente, absolutiza (tudo ou nada).

MELHORANDO NOSSO DIÁLOGO

OBJETIVO:

Ajudar os integrantes a estabelecerem um projeto para melhorar a qualidade

dos diálogos e relacionamentos.

TEMPO DE DURAÇÃO:

25 a 30 minutos .


Cópias da página x suficientes para cada um dos integrantes.


Esta dinâmica será mais bem aplicada se antes, o líder usar um estudo com o

grupo sobre diálogo.

A folha deve ser preenchida individualmente e com muita seriedade, devendo

ser assinada ao final e entregue ao cônjuge (se for um grupo de casais) ou ao

líder do grupo (se for um grupo qualquer).

O líder deve expressar a seriedade do integrante em tentar viver aquilo a que

se propôs, dando liberdade para ser cobrado particularmente, caso não esteja

cumprindo com seu compromisso escrito.

Pode haver ainda um momento de oração, pedindo a Deus que dê forças para

cada um se esforçar por melhorar seu diálogo, seu relacionamento.

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