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E.E SÉRGIO DE FREITAS PACHECOPROFESSORAS: TANIA, SIRLENE e ARLETE.
TURMA: 4° ANO A, B e C TURNO: VESPERTINO.
PLANO DE AULA: Período de 01 a 05/04/13
Disciplina Conteúdos/Descritores Capacidades Desenvolvimento Matemática *Sistemas de Numeração:
* Operações de Multiplicação e Divisão.D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração, multiplicação e Divisão de números naturais.
* Resolver situação-problema envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão.
* Atividade do livro de matemática – Copiar e responder no caderno.* Operações de multiplicação e Divisão.* Situação problema contextualizada com cotidiano do aluno.
Português *Ordem alfabética
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão.
D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
*Identificar a primeira, a segunda e a terceira letra de cada palavra para colocá-la em ordem alfabética.
*Apresentar a disciplina;*Organizar um cartaz com os nomes dos alunos em ordem alfabética ou no caderno de Produção Textual e seu respectivo número “Lista Telefônica”. *À medida que for organizando o nome, identificar a primeira, a segunda e a terceira letra para organizar na ordem alfabética.Casa: Atividade no caderno de PRT (escreva os nomes das pessoas que moram com você em ordem alfabética).
Produção de
Texto
*Tirinhas, poesias, Frases e Textos *D1 - Localizar informações explícitas do texto.
D2 - Estabelecer relações entre partes
de um texto, identificando repetições ou
substituições que contribuem para a
continuidade de um texto.
*Identificar rimas, versos e estrofes dentro da poesia.
*Apresentação do texto “.*Construir no caderno de produção textual juntamente com os alunos. Fazer a leitura para sala de aula.Casa: Reler para um adulto na sua casa a poesia no caderno de produção textual.
Disciplina Conteúdos/Descritores Capacidades Desenvolvimento Português *Encontros Vocálicos – ditongo,
tritongo e hiato.* Gêneros textuais – Diversos.* Encontro Consonantal.
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão
*Identificar e classificar o encontro vocálico em: ditongo, hiato e tritongo; (Enfatizar somente o ditongo).*Definir o encontro vocálico.Encontro Consonantal.
*Definir o que é encontro vocálico e sua classificação, escrevendo no caderno de Português.*Exercícios complementares no caderno de português.*Identificar com palavras contextualizados os Encontros consonantais.
Ciências As águas na paisagem. *Identificar os processos de * Leitura de textos abordando a importância da
Água: Um recurso indispensável à vida.D23 - Nomear as mudanças de estado da água em situações reais, próximas ou distantes no espaço ou no tempo, ou experimentais.
captação, distribuição e armazenamento de água e preservação da água.
água na vida dos seres humanos, animais e no Planeta.* Trabalhar tirinhas com os texto produzidos pelos alunos.Págs.:49 à 60 do Livro didático/ Geog./ História.Atividades do livro didático. Págs: 68 à 72.
Matemática * Calendário do mês de Abril.* Situação Problema.
* Operações de Multiplicação e Divisão.
D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração, multiplicação e Divisão de números naturais.
* Resolver situação-problema envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão.Concluir atividades referentes ao mês de Abril.
*Apresentar o conteúdo programático envolvendo o cotidiano do aluno.*Sortear na turma alguns alunos que transformem em problemas situações do cotidiano do aluno.
Exercícios complementares no caderno de matemática.Exercícios do livro de matemática para responder no caderno.
Disciplina Conteúdos/Descritores Capacidades Desenvolvimento Geografia e História
*As águas na paisagem.Água: Um recurso indispensável à vida.
Págs.:49 à 60 do Livro didático.
*Identificar os processos de captação, distribuição e armazenamento de água e os modos domésticos de tratamento da água – fervura e adição de cloro relacionando-os com as condições necessárias à preservação da saúde.
*Apresentar e registra o conteúdo programático do livro didático.Responder os exercícios proposto.Textos interdisciplinares.
Português. *Encontros Vocálicos: Ditongo e Tritongo Exercícios do livro didático.
*Identificar o encontro vocálico nas palavras;*Classificar o encontro vocálico em: ditongo e tritongo.
*Sortear algumas palavras para os alunos. Cada um escreverá a sua e separará identificando o ; ditongo e tritongo*Todos os alunos escreverão no caderno e também com lápis colorido identificarão os hiatos, ditongos e tritongos.
Ed. Física *Executar os elementos das Atividades desportivas.
* *Reconhecer a importância da atividade física na vida do ser humano.
* Atividades recreativas - Quadra
Disciplina Conteúdos/Descritores Capacidades Desenvolvimento
Matemática * Sistema de Numeração.* Situação Problema.D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração, multiplicação e Divisão de números naturais.
* Utilizar estratégias pessoais e técnicas convencionais para resolver situação-problema envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão.
*Apresentar o conteúdo programático envolvendo o cotidiano do aluno.. Exercícios complementares no caderno de matemática.Exercícios do livro de matemática para responder no caderno.
Português *Encontros Vocálicos – ditongo e Tritongo.
*Identificar o encontro vocálico nas palavras;*Classificar o encontro vocálico em: Tritongo;
*Sortear algumas palavras que tenham tritongo para os alunos escreverem no quadro e todos escreverão no caderno de Português, contornado no mesmo os tritongos das palavras.
Educação. Religiosa
*Projeto – Direitos e Deveres. *Identificar os direitos e deveres da criança.Registrar as regras no caderno.
Leitura e escrita dos Direitos e Deveres da criança.Exercícios complementares: Direitos e |Deveres da criança.
Disciplina Conteúdos/Descritores Capacidades Desenvolvimento Matemática * Sistema de Numeração.
* Situação Problema.* Operações de Multiplicação e Divisão.
* Resolver situação-problema envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão.
Apresentar o conteúdo programático envolvendo o cotidiano do aluno.. Exercícios complementares no caderno de matemática.Exercícios do livro de matemática para responder no caderno.
Português
(ortografia)
*Uso do por que e por que. *Identificar o por que empregado na frase.
*Entregar uma tirinha em quadrinho que tenha os por quês aqui estudados para uma explicação mais detalhada desse conteúdo. *Enfatizar quando devemos o usar o por que e o porque (pergunta e resposta);
Arte e Literatura
*Textos diversos *Recordar a história. *Cada aluno escolherá um texto para ler em voz silenciosa;*Cada aluno deverá ilustrar o texto e reescrever o texto com as próprias palavras. Casa: Ler o texto para um adulto na família.
Produção de texto
Leitura de textos diversos.
Datas comemorativas.
*Ilustrar a mensagem transmitida no texto.
*Sortear um aluno para fazer a leitura do texto proposto; *Juntamente com os alunos confeccionar um varal externo para expor as produções.
