AÇÕES DE EXTENSÃO ANO 2015 POR LINHA TEMÁTICA: … · A BRINQUEDOTECA NO ESPAÇO DO CAMPUS IV NASCE DE ... de Pesquisa e Extensão, visa fazer uma revisão da literatura dos

AÇÕES DE EXTENSÃO – ANO 2015 POR LINHA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO

TÍTULO RESPONSÁVEL RESUMO ÁREA TEMÁTICA UNIDADE

. EDUCAÇAO DO CAMPO: UM ESTUDO SOBRE A RELAÇAO ENTRE LATIFUNDIO E FECHAMENTO

DE ESCOLAS NO MEIO RURAL

MARIA NALVA RODRIGUES DE ARAUJO BOGO

O projeto tem como objetivo investigar a relação entre o avanço entre os modelos de desenvolvimento e o fechamento de escolas no campo na região. Busca-se analisar em que medida as contradições geradas nas formas de organização do trabalho e produção da existência no espaço do campo (com a implantação dos grandes projetos de desenvolvimento) tido relação com alto índice de fechamento de escolas no campo. Realizar um mapeamento das escolas fechadas no município de Teixeira de Freitas, as conseqüências deste fechamento, bem como saber quais são os posicionamentos das comunidades rurais, escutando as lideranças, pais/mães bem como as conseqüências.

EDUCAÇÃO DEDCX - Departamento de

Educação - Campus X - Teixeira de Freitas

: CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS ÁREAS DE ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE

MARCIA RAIMUNDA DE JESUS MOREIRA DA SILVA

A carência na promoção de cursos na área de OM vem sendo um fator de exclusão e limites no ir e vir do sujeito que apresenta baixa visão ou cegueira, o que dificulta a sua participação na sociedade com um todo, além de comprometer sua autonomia e o desenvolvimento do seu potencial criativo

EDUCAÇÃO DEDCXI - Departamento de

Educação - Campus XI - Serrinha

: HANDEBOL – FÁCIL DE APRENDER E JOGAR LUIZ ALBERTO LEAL

O Brasil é o atual campeão mundial de Handebol Feminino e tem na sua equipe a jogadora eleita como melhor do mundo.Desta forma venho propor a realização do Curso de Extensão em handebol, visando oferecer e possibilitar aos estudantes da UNEB e comunidade externa um espaço de prática do desporto, em ambiente de total segurança e condições excelentes de espaço, cumprindo ainda, um dos objetivos de uma Instituição Educacional, o de ofertar o conhecimento através do desenvolvimento de atividade educativa e saudável

EDUCAÇÃO DCVI - Departamento de

Ciências da Vida - Campus I - Salvador

―ESPORTES E LAZER NO CAMPUS III:DESENVOLVENDO CIDADÃOS ATRAVÉS DO

FUTSAL‖

JASER CAIO ALVES DOS PRAZERES

Proporcionar a comunidade discente do Campus III, processos de integração e socialização, desenvolvendo atividades que lhes dêem prazer ao realizar as mesmas.

EDUCAÇÃO DTCSIII - Departamento de

Tecnologia e Ciências Sociais - Juazeiro

―MEMÓRIA HISTÓRICA E HISTÓRIA VISUAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ALAGOINHAS‖

ELIANE BRITO SILVA

O estudo da história nas escolas e universidades enfocam a preservação da memória como possibilidade de compreensão e reeinterpretação do passado, das experiências e vivências humanas, da herança cultural. O direito à memória indica que todos devem ter acesso aos bens culturais material e imaterial que representam seu passado, a sua história. Nesta etapa, em termos metodológicos, pretendemos a apreensão da(s) memória(s) e narrativa(s) acerca das instituições escolares diante do apagamento da memória materializada pela destruição e desvalorização do patrimônio público escolar e cultural, destruição e perda de arquivos e documentos . A primeira parte envolve o levantamento e mapeamento das fontes documentais referentes à história da escola e do ensino nas escolas públicas: sujeitos, práticas e saberes. Uma segunda parte refere-se à produção de banco de dados de material documental e edificações que serão reunidos em ambiente presencial e virtual para consulta e pesquisa.

EDUCAÇÃO DEDCII - Departamento de

Educação - Campus II - Alagoinhas


A BIOSSEGURANÇA NO CURSO DE BIOLOGIA JULIANA CORTES DE FREITAS

O aluno de Ciências Biológicas, não pode limitar-se à condição de aulas estabelecidas em seus programas. É necessário permitir-se permear pelo ensino, pesquisa e extensão, desencadeando em vivências extra curricular, permitindo-lhes participar ativamente de práticas que aumentem a formação do acadêmico. As atividades práticas em laboratórios, de um modo geral, se não houver uma prevenção, apresenta riscos, quer seja por material biológico, chama, eletricidade ou imprudência por falta de orientação, que pode resultar em danos materiais ou acidentes pessoais. Por isso é de vital importância informações sobre os riscos mais comuns em laboratórios de pesquisa e os procedimentos de segurança. Por isso é necessário orientações e treinamento sobre a biossegurança. Em vários países já existem conjuntos de leis e diretrizes específicas para promoção da biossegurança. No Brasil, as leis de Biossegurança datam de 1995. A biossegurança pode ser definida como um conjunto de ações envolvidas para a prevenção e eliminação de riscos essenciais às atividades de pesquisa, produção, ensino e desenvolvimento tecnológico, visando à saúde à saúde do homem, dos animais, bem como a preservação do meio ambiente (TEXEIRA & VALLE, 2010). Entretanto, para que esses programas sejam efetivos, é necessário que os usuários estejam devidamente informados acerca dos princípios de biossegurança, bem como aptos a colocá-los em prática de maneira correta, a fim de garantir a segurança dos profissionais, acadêmicos e do meio ambiente. Tanto os agentes biológicos como os laboratórios recebem uma classificação em níveis de biossegurança de acordo com os critérios de avaliação dos riscos biológicos. Esses critérios são fundamentados principalmente na análise das seguintes características: virulência, modo de transmissão, resistência, concentração, volume, dose infectante e da origem dos agentes biológicos. Também são considerados critérios de avaliação dos riscos a disponibilidade de medidas profiláticas e de tratamento eficazes, caso aconteça a exposição dos indivíduos ao risco; além dos procedimentos técnicos realizados e dos fatores inerentes aos indivíduos que atuam nos laboratórios (BRASIL, 2006).



A BRINQUEDOTECA COMO DISPOSITIVOS DE APRENDIZAGENS PARA CRIANÇAS NO

AMBIENTE DE APRENDIZAGENS DA UNEB-CAMPUS IV

RUBIA MARA DE SOUSA LAPA CUNHA

A BRINQUEDOTECA NO ESPAÇO DO CAMPUS IV NASCE DE NOSSA INQUIETAÇÃO QUANTO A ASSISTÊNCIA E COMPLEMENTAÇÃO DE SABERES ÁS CRIANÇAS QUE TRANSITAM NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO E, OS PAIS OU SERVIDORES SÃO ESTUDANTES E PRECISAM TRAZÊ-LOS POR FALTA DE ALGUÉM PARA DIRECIONAR A ATIVIDADES EDUCATIVAS EM CASA , ALÉM DE QUE NOSSAS OFICINAS FICAM SEM ESPAÇO NEM A CONSTRUÇÃO DA LUDICIDADE É POSTA EM QUESTÃO .ASSIM,A CONSTRUÇÃO DA BRINQUEDOTECA VEM SUPRIR TANTO A QUESTÃO PEDAGÓGICA QUANTO AO AMBIENTE DE LAZER .

EDUCAÇÃO DCHIV - Departamento de

Ciências Humanas - Campus IV - Jacobina


A COMPETÊNCIA LEITORA EM INGLÊS INSTRUCIONAL

RITA ANGELICA DE OLIVEIRA LUZ

Curso de extensão em capacitação leitora em textos escritos em Inglês para a comunidade desta Instituição que desejam ingressar nos cursos de Pós-Graduação, e, pretendentes a intercâmbios internacionais, como também participar em testes de Proficiência em Língua Estrangeira. A metodologia aplicada viabilizará o acesso a todo o conhecimento escrito em Inglês, como um meio de instrução, mediante o processo de potencialização de competências e o desenvolvimento de habilidades de leitura e compreensão de textos originais e autênticos na referida língua. Este projeto contemplará ao leitor o acesso necessário as informações via Internet, haja vista que a Língua Inglesa é amplamente utilizada neste tipo de comunicação, proporcionando aos educandos uma formação atualizada, e, em consonância com as emergentes necessidades do mercado de trabalho.

EDUCAÇÃO DCHI - Departamento de

Ciências Humanas - Campus I - Salvador

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM CAETITÉ/ BAHIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

MARIA CLAUDIA MEIRA SANTOS BARROS

A educação de jovens e adultos representa um dos maiores desafios da educação contemporânea no Brasil, na perspectiva da democratização do conhecimento e da cidadania. Sua superação implica a efetivação da EJA, como uma proposta de política pública, calcada na valorização da identidade, na construção da cidadania, na formação integral do homem e na consciência crítica diante das constantes e vertiginosas mudanças e incertezas do mundo global.

EDUCAÇÃO DCHVI - Departamento de

Ciências Humanas - Campus VI - Caetité

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE CAETITÉ/ BA: DESAFIOS E

PERSPECTIVAS

MARIA CLAUDIA MEIRA SANTOS BARROS

O presente projeto tem como objetivo promover curso de capacitação aos educadores da EJA de Caetité e regiões circuvizinhas, tendo como base a metodologia freiriana de educação, buscando o desenvolvimento de um currículo específico à realidade atendida pelos educadores, contribuindo de forma mais efetiva para a formação da cidadania e o desenvolvimento sustentável.



A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PROMOVENDO A FORMAÇÃO CONTINUADA E A QUALIFICAÇÃO DO ENSINO APRENDIZAGEM DE PROFESSORES DO

ENSINO FUNDAMENTAL VOLTADO PARA CONTEÚDOS DE ÁLGEBRA

IVONE CRISTINA BARROS PEDROZA

A matemática é vista atualmente como uma ciência exata, pura formando um corpo de conhecimento constituído rigorosamente por conceitos ou postulados, porém é necessário olhar para ela como uma ciência viva, oriunda da criação e invenção humana. Ela é uma ciência em constante construção e tem contribuído para a solução de problemas científicos e tecnológicos. meu propósito, para este Projeto de Pesquisa e Extensão, visa fazer uma revisão da literatura dos conteúdos referentes ao ensino fundamental ciclo II, com o uso de uma linguagem com menos formalismo matemático, mais sem descuidar-se do rigor conceitual da matemática, para os professores da rede pública (municipal, estadual ou particular) da cidade de Barreiras e região, através de um curso de formação continuada, com a finalidade de propiciar aos alunos-professores maior compreensão dos conteúdos, buscando assim, ajudar a sanar dificuldades encontradas nos referidos conteúdos.

EDUCAÇÃO DCHIX - Departamento de

Ciências Humanas - Campus IX - Barreiras

A EDUCAÇÃO POPULAR E AS INTERCONEXÕES COM A EJA E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: DA

OPRESSÃO A HUMANIZAÇÃO

EDITE MARIA DA SILVA DE FARIA

Discutir os princípios da Educação Popular (EP) e suas interconexões com a educação de pessoas jovens, adultas e idosas e com a Educação do Campo (EC) dentro do atual cenário educacional, aprofundando os princípios e pressupostos do pensamento de Paulo Freire para a educação, a escola e os diversos espaços de aprendizagem no Brasil num contexto de incertezas e desafios.

EDUCAÇÃO DEDCXIV - Departamento de

Educação - Campus XIV - Conceição do Coité


A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EJA NA PERSPECTIVA DOS TEXTOS VISUAIS

GISLENE MARIA MOTA DOS SANTOS

Nesse projeto defendemos uma formação contínua para que o professor possa, constantemente, precisa refletir sobre sua prática, seguindo o processo da práxis (reflexão-ação), para atuar com eficácia na EJA. Fornecer instrumentos e capacitar o profissional da EJA é necessário e urgente, para que haja uma mudança significativa nas condições de oferta dessa modalidade. E é o professor que, desempenhando o seu papel como mediador do processo de ensino-aprendizagem, poderá garantir a qualidade da escolarização. Essa competência e esse compromisso estão se tornando temática de debates e discussões no âmbito educativo, principalmente depois da alteração da LDB, que exige formação para atuar nesse campo. Por isso o desafio é ousado: construir uma proposta de formação de professores que atuam na educação de jovens e adultos, tendo como referência textos visuais espalhados no nosso cotidiano, espaço da cultura visual , enquanto campo de estudo e discussão.



A GEOGRAFIA E A CULTURA DOS LENDÁRIOS DA CAPOEIRA EM SERRINHA – BA.

JEAN DA SILVA SANTOS

O presente projeto de pesquisa e extensão toma como lócus de análise e intervenção o Centro Desportivo de Capoeira Lendários de Palmares, Serrinha – BA. Tem a finalidade de entender pelo viés educativo a força agregadora da capoeira junto a comunidades de risco, de maneira a aglutinar sujeitos em situação de vulnerabilidade social no referido município. O projeto traz no seu bojo de interação com a sociedade local serrinhense, uma série de ações que promoverá a agregação social e produção e identidade coletiva e a integração de crianças, adolescentes de bairros e comunidades carentes.Portanto, este projeto trata a capoeira e seus elementos como parte de um ciclo, tornando-se ela um instrumento de divulgação da cultura, mas também da Geografia cultural como um caminho metodológico para a leitura da realidade, principalmente para buscar uma forma de resgate cultural que sirva como forma de integrar sujeitos sociais de comunidades carentes com a sociedade através da sua cultura.



A GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA PROFESSORES

MIRIAN FERREIRA DE BRITO

Verificar e analisar quais os conhecimentos geométricos apresentados por professores da educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e, a partir deste diagnóstico, elaborar e/ou aplicar proposta pedagógica para professores destas etapas de escolaridade visando a ampliação destes conhecimentos.

EDUCAÇÃO DEDCVII - Departamento de

Educação - Campus VII - Senhor do Bonfim


A GEOMETRIA NA REGIÃO DO PIEMONTE NORTE DO ITAPICURU

MIRIAN FERREIRA DE BRITO

Os conhecimentos geométricos são muito antigos e a sistematização enquanto ciência também. A inclusão deles como parte dos estudos formais necessários as pessoas, no entanto, não é tão antiga e adequa-se especialmente aos momentos históricos da própria humanidade. A partir do final do século passado este quadro começa a tomar novos rumos. Assim, estudos passam a mostrar a necessidade de geometria nos currículos e apontam alternativas para melhorar esta situação. Muitas escolas então, passam a se ajustar adequando-se aos novos modelos. Deste modo, incluem geometria nos currículos ou buscam aperfeiçoar o quadro de professores para ensinar estes conhecimentos. Entretanto, justamente porque são novas estas inclusões ainda não se tem estudos que garantam como é esta realidade. Neste sentido, elaboramos este Projeto que tem como intuito verificar como estão constituídos os currículos das escolas dos municípios da Região do Piemonte Norte do Itapicuru no que se refere ao ensino de geometria.



A INSERÇÃO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS MIDIÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL:

QUESTÕES TEÓRICAS E DE APLICAÇÃO PRÁTICA CRISTHIANE FERREGUETT

Este projeto de extensão trabalhará com a capacitação de professores da rede pública do ensino fundamental das séries iniciais para inserir o gênero discursivo midiático em sala de aula através do estudo teórico e oficinas de aplicação prática.



A LEITURIZAÇÃO E O LETRAMENTO DE ALUNOS DO TOPA NA COMUNIDADE DE MUCAMBO DOS

NEGROS


Este projeto tem como escopo realizar um mapeamento e catalogação dos remanescentes de quilombo na microrregião, levando em consideração a cartografia dos lugares e espaços denominados quilombos.



A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO ESCOLAR E SOCIAL

DO SURDO SILVANA ALVES SILVA

O presente projeto de extensão tem a finalidade de oferecer um curso de iniciação a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, bem como discutir aspectos referentes a aprendizagem e inclusão escolar e social do sujeito surdo, no intuito de auxiliar educadores e profissionais da educação básica na comunicação com o aluno surdo. Neste sentido, pretende-se no decorrer do curso apresentar aspectos básicos da LIBRAS, discutir sobre o processo de aprendizagem do surdo e sensibilizar os participantes quanto a questões históricas, culturais, legais e conceituais do processo de inclusão desse indivíduo. Para tanto haverá discussões, exposição teórica, pesquisa, dinâmicas e aplicação de diversas atividades escritas, orais e práticas, como também palestras e oficinas. Vale ressaltar que esse será um curso instrumental, no qual será oferecido algumas noções básicas da LIBRAS, como também discutirá sobre a inclusão, o sujeito surdo, a cultura surda.

EDUCAÇÃO DEDCXV - Departamento de

Educação - Campus XV - Valença

A LITERATURA INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM JUAZEIRO-BA

ADEILDA ANA DA SILVA MARTINS

O projeto em tela é parte integrante do (NEI), Núcleo de Educação Infantil do DCH-III e tem como objetivo maior, contribuir com a formação continuada de docentes da rede municipal de ensino no município de Juazeiro – Bahia e alunos do curso de pedagogia quanto ao uso da literatura infantil com crianças a partir dos 3 anos. No desenvolvimento do projeto os sujeitos terão a oportunidade de desenvolver estudos bibliográficos para reflexão de suas práticas de ensino – aprendizagem, da leitura com livros literários.

EDUCAÇÃO DCHIII - Departamento de

Ciências Humanas - Campus III - Juazeiro


A MATEMÁTICA E SUAS CONEXÕES ANA PAULA SILVA DE ALMEIDA

Investigar a prática pedagógica dos professores de Matemática voltados para o processo de ensino-aprendizagem que envolva as tecnologias digitais, criando uma forma diferenciada em que se combinem sala de aula e os meios virtuais/interativos de construção do conhecimento



A MATEMÁTICA E SUAS CONEXÕES: UMA INTERVENÇÃO A PARTIR DA INSERÇÃO DE

DISCENTES PIBIDIANOS NO AMBIENTE ESCOLAR

CLOVIS LISBOA DOS SANTOS JUNIOR

- Aprofundar em estudos teórico-metodológicos na área de educação, em especial, educação matemática. - Compreender melhor as relações teórico-práticas e aplicações de diversas metodologias de ensino de Matemática; - Vivenciar o ambiente de aplicação do projeto, tais como: conhecer o projeto político pedagógico da escola, observar e participar das aulas do professor da escola, participar das reuniões: de pais, pedagógicas, conselho de classe, etc. - Valorizar a formação continuada de docentes por meio da articulação entre teoria e prática; - Incentivar o uso de estratégias diferenciadas e adequadas para o ensino de matemática; - Estimular a realização de feiras de matemática em parceria com a SBEM-BA, núcleo de Teixeira de Freitas; - Promover diálogos entre a universidade e a rede estadual e federal de ensino; - Contribuir para melhoria do ensino de matemática nas escolas, bem como melhorar o índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).



A MATEMÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: UMA INTERAÇÃO ENTRE OS CURSOS

DE MATEMÁTICA E PEDAGOGIA

MINERVINA JOSELI ESPINDOLA REIS

A gênese desse projeto foi uma pesquisa realizada com discentes do curso Pedagogia, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB – Campus X, a fim de verificar e analisar como eles percebem o conhecimento matemático no cotidiano. O resultado da pesquisa favoreceu vários questionamentos e reflexões sobre processo de formação do professor que atua nos primeiros anos no Ensino Fundamental e o modo como ele relaciona com a Matemática. Pelo que se pode depreender do estudo, há necessidade de garantir um espaço a mais na formação dos professores a fim de contemplar os conhecimentos matemáticos básicos necessários para atuar como professor nos primeiros anos do Ensino Fundamental, onde são construídas as bases da formação matemática. O objetivo principal do projeto em questão é Construir um espaço de formação matemática para os discentes do curso de Pedagogia do Departamento de Educação – Campus X que atuam, ou atuaram, nos primeiros anos do Ensino Fundamental.




A PARTICIPAÇÃO NO FÓRUM DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA BAHIA.

MARIA DE FATIMA MOTA URPIA

O Projeto A Participação no Fórum da Educação de Jovens e Adultos da Bahia é de grande relevância para a Formação de como objetivo mais amplo possibilitar aos educadores da EJA e a alunos oriundos do curso de Pedagogia e de outros cursos, bem como aos interessados na Educação de Jovens e Adultos, a construção de conhecimentos sobre essa temática, a partir do engajamento em uma ação coletiva – o Fórum da EJA – espaço em que acontece uma articulação informal de intercâmbio de informações e experiências, aperfeiçoamento e formação dos participantes, acompanhamento e participação nas políticas públicas da EJA no Estado da Bahia.

EDUCAÇÃO PROEX - Pró-Reitoria de

Extensão

A PRODUÇÃO CULTURAL DA INFÂNCIA EM PAULO AFONSO-BAHIA: AMBIÊNCIAS, APRENDIZAGENS E

POLÍTICAS PÚBLICAS VINICIUS SILVA SANTOS

A origem desse projeto de pesquisa está diretamente relacionada às experiências vividas por mim, enquanto professor da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus VIII, entre os anos de 2012 e 2013. Na oportunidade, estive em permanente acompanhamento das atividades relacionadas ao Estágio em Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.Aliado a essas experiências, pude vivenciar esporadicamente em eventos da rede municipal de ensino sobre atemática, a presença de alguns gestores locais discutindo sobre o acesso, atendimento e as demandas instauradas para o ensino infantil. Em diversas falas, chamou atenção à utilização discursiva dos direitos à educação infantil, a ampliação dos direitos infantis e da família, sobretudo, em relação à educação. Foi nesse contexto que surgiu ointeresse de pesquisa sobre A Produção Cultural da Infância em Paulo Afonso-Bahia: ambiências, aprendizagens e políticas públicas.

EDUCAÇÃO DEDCVIII - Departamento de

Educação - Campus VIII - Paulo Afonso

A PRODUÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS NA TESSITURA DA ARGUMENTAÇÃO:UMA PROPOSTA

INTERACIONISTA

JOSINEA AMPARO ROCHA CRISTAL

O projeto de extensão A produção de gêneros textuais na tessitura da argumentação: uma proposta interacionista tem como objetivo contribuir para ampliação do domínio da escrita, principalmente, com os gêneros de sequência dissertativo argumentativo/expositivo a partir do desenvolvimento de ações a serem realizadas a cada semestre, em atendimento a comunidade acadêmica do DEDC- Campus X e egressos dos cursos de Letras e Pedagogia. O projeto surgiu das observações feitas da própria prática docente ao serem percebidas as dificuldades da maioria dos alunos em dominar esse gênero.Tem-se nesse projeto, como fundamentação teórica, autores que discutem essa questão como Adam(2008), Elias(2011), Bronckart(2012), Maingueneau(2001), Garcia (2003), Roncarati (2010), Koch (2011,2012), Bazerman (2011), Costa Val (1999), Soares e Campos (1978), Antunes (2010), Neves (2011), Dionísio (2010), Travaglia (1997), Marcuschi (2010, 2011).




A PROMOÇÃO DE ATIVIDADES INTERCULTURAIS NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - A

COMPREENSÃO DE INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA

LUCIELEN PORFIRIO

O Projeto de Extensão A promoção de atividades interculturais no ensino de língua estrangeira da Universidade do Estado da Bahia pretende realizar atividades que promovam o desenvolvimento de aspectos interculturais no ensino aprendizagem de inglês como língua estrangeira, levando os graduandos a uma formação docente que promova o desenvolvimento das diferentes habilidades na língua alvo. Propõe-se a realização de atividades com diferentes gêneros textuais, nas quais seja possível utilizar a língua alvo para promover discussões, debates, reflexões acerca dos mais diversos temas contribuindo para a formação docente e cidadã dos graduandos de língua estrangeira da UNEB Campus II. A partir do semestre 2015.1, percebeu-se a necessidade de focalizar o conceito de ILF (inglês como língua Franca) e surge um novo objetivo: correlacionar os aprendizados sobre interculturalidade à ideia de ILF e observar como esse conceito auxiliar na formação dos discentes.



A UNEB NO COMBATE A HOMOFOBIA MARCO ANTONIO MATOS

MARTINS

O Projeto A Uneb no Combate a Homofobia caracteriza-se por um conjunto de ações que visa o enfrentamento de todas as formas de exclusão e preconceito que tem por alvo as pessoas LGBT (lésbica, gay, bissexual e travesti), promovendo campanhas midiáticas de combate a violência contra homossexuais, cursos de capacitação, colóquio de trocas de experiências entre ativistas e acadêmicos(as) e uma atividade de intervenção pública associada a Parada Gay de Salvador, que ocorre no mês de setembro. Essas ações são planejadas e administradas pela equipe do Núcleo de Estudos de Gênero e Sexualidade Diadorim, vinculado à Pró-Reitoria de Extensão da Universidade do Estado da Bahia.


Extensão

A UNIVERSIDADE PÚBLICA E AS EMPRESAS DO SEGMENTO DA CONSTRUÇÃO: COOPERAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA INTERDISCIPLINARIDADE DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

JOSE SILVA

A interdisciplinaridade é entendida como a identificação dos pontos comuns dentre as diferenças, na tentativa de buscar o generalizável no particular. A interdisciplinaridade faz-se mister a intercomunicação entre as disciplinas, de modo que resulte uma modificação entre elas, através de diálogo compreensível, uma vez que a simples troca de informações entre organizações disciplinares não constitui um método interdisciplinar.Partindo destas premissas e, tendo em vista que cabe a Universidade formar profissionais abertos à interdisciplinaridade, o Projeto tem por finalidade principal, a implantação de Laboratório Interdisciplinar do Curso Engenharia de Produção Civil em parceira com segmento privado. Projeto busca promover o desenvolvimento da extensão como forma de integrar comunidade, empresas e Universidade, dando ênfase e evidenciando a importância de projetos, programas e atividades de extensionistas na formação do Engenheiro de Produção Civil.

EDUCAÇÃO DCETI - Departamento de

Ciências Exatas e da Terra - Campus I - Salvador


ABRIL PARA A HISTÓRIA - 50 ANOS DO GOLPE CIVIL-MILITAR: PRA NUNCA MAIS ACONTECER!

ZEZITO RODRIGUES DA SILVA

Entre 31/março a 1/abril de 1964 o Brasil vivia uma página triste de sua história político-social. A derrubada do governo democrático do João Goulart e ascensão de uma ditadura transvestida de revolução que, em seus 21 anos de existência, legou à nossa história experiências de dor, morte, repressão às liberdades e atrasos ao desenvolvimento da sociedade brasileira. Ao fazer 50 anos desse fatídico episódio, o Departamento de Ciências Humanas, através do seu curso de história e outras ciências humanas, o NEHisB (Núcleo de Ensino de História do Brasil) propõe um mês de reflexões e intervenções intitulado: Abril para a história - 50 anos do golpe civil-militar: pra nunca mais acontecer!



AÇÃO SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA FLORIZA MARIA SENA

FERNANDES

A ação ‗Saberes Indígenas na Escola‘ do Núcleo Yby Yara, composta pela UNEB e o IFBA, atenderá, neste primeiro plano de trabalho, os seguintes povos indígenas, assim discriminados: Kaimbé, Kantaruré, Kiriri, Pankararé, Pankaru, Pataxó, Pataxó Hã Hãe Hãe, Tumbalalá, Tupinambá, Tuxá, Xucuru Kariri. Essa ação objetiva promover formação continuada de professores/pesquisadores e a produção de material didático, com foco nas práticas de alfabetização, letramento e numeramento nas séries iniciais, analisando e discutindo os usos da(s) língua(s) dos professores e estudantes indígenas, a partir dos seguintes eixos: Letramento em Língua Portuguesa como primeira língua; Documentação da memória e revitalização de línguas indígenas ( a exemplo do que já realizam os Pataxó e Kiriri) e os seus usos nos processos de letramento-numeramento; Conhecimentos indígenas e artes verbais

EDUCAÇÃO

OPARÁ - Centro de Pesquisa em Etnicidades,

Movimentos Sociais e Educação

ACESSIBILIDADE NAS HABITAÇÕES DOS ALUNOS DA UATI/UNEB: TRABALHANDO UMA

NECESSIDADE- ACHA CLELIA MARIA VIEIRA DANTAS

Projeto de Extensão Universitária vinculado ao Departamento de Ciências Exatas e da Terra do Campus I e à Pró-reitoria de Extensão da Universidade do Estado da Bahia, tendo como coordenadoras de projeto a professora Clélia Maria Vieira Dantas através do Núcleo Acadêmico Escritório de Engenharia Pública sob a coordenação geral da professora Arlinda Oliva.



ÁFRICA E ÁFRICANIDADES NA ESCOLA JACIMARA SOUZA SANTANA

As africanidades herdadas da presença africana no Brasil se fazem demonstrar em nosso cotidiano, no entanto, no currículo escolar essas manifestações aparecem de forma marginalizada. Existe a tendência de percebê-las como folclore, compreendendo-as como heranças cristalizadas em um passado distante, o que concorre para o não reconhecimento das influências dessas culturas como parte integrante de nossa identidade pessoal e coletiva (brasileira e baiana). O conhecimento sobre o continente africano no ensino também se apresenta incipiente e marcado por imagens negativas de fome, guerras, doenças e estereótipos criados em seu passado colonial. O desenvolvimento de pesquisas e estudos sobre África no Brasil é algo recente e em andamento. Existem dificuldades como o acesso a fonte documental, bibliografia (em geral, as publicações não são em língua portuguesa), sem falar na falta de conhecimento do estudo de línguas africanas.




AFROUNEB - NÚCLEO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS

SUELY SANTOS SANTANA

O Programa aqui proposto configura-se com um conjunto de projetos e atividades acadêmicas de Formação, Produção, Difusão do conhecimento e Cooperação Interinstitucional a ser desenvolvidos integradamente e com metas comuns, pelos pesquisadores, bolsistas, voluntários e colaboradores do Núcleo Interdisciplinar de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros - AFROUNEB, alocado no DCH-Campus V. Com relativa unidade metodológica e circunscrição teórica no âmbito de um conjunto contemporâneo de estudos que tematizam a questão da emancipação dos grupos populacionais subalternizados, diante das representações, práticas e fundamentos epistemológicos marcados pela herança colonialista. Tal programa se encarregará de articular a formação, produção e difusão de conhecimentos que tenham como foco integrador a promoção do diálogo entre o conhecimento científico e as práticas, saberes e conhecimentos produzidos pelos povos negros na África e na Diáspora.

EDUCAÇÃO DCHV - Departamento de

Ciências Humanas - Campus V - Santo Antônio de Jesus

ÁGBÁRA DÚDÚ: GRUPO DE ESTUDANTES NEGROS DA UNEB/ CAMPUS VI

ANTONIETA MIGUEL

O Intuito do ÁGBÁRA DÚDÚ é discutir textos que reafirme a importância e a contribuição do negro que compõe a sociedade Caetiteense, buscando compreender como se dá os processos de exclusão e a partir desse entendimento promover ações que aproximem a Universidade aos bairros periféricos.



ALECRIM - ALFABETIZAÇÃO, CRIANÇA, LETRAMENTO E MUNDO

ISAURA FRANCISCO DE OLIVEIRA

Possibilitar maior conhecimento sobre o processo de alfabetização e letramento das crianças e sua relação com o mundo a fim de atuar frente às dificuldades que emperram esse processo

EDUCAÇÃO

DCHTXVII - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XVII - Bom Jesus da Lapa

ALFABETIZAÇÃO EM FOCO SANDRA ALVES DE OLIVEIRA

O projeto de extensão universitária ―Alfabetização em Foco‖ objetiva oportunizar aos acadêmicos do curso de Pedagogia o exercício da docência em turmas de Ensino Fundamental no decorrer do curso; incentivar a pesquisa educacional na graduação articulando ensino, pesquisa e extensão e contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem nas instituições escolares que o projeto atende. Para a etapa dos semestres 2014.1 e 2014.2 serão desenvolvidas ações cujos objetivos estabeleçam parcerias que tornem o processo de alfabetização mais eficaz, oferta de suporte pedagógico às classes do ciclo de alfabetização e desenvolvimento de diferentes estratégias que viabilizem o atendimento individualizado nas classes de alfabetização.

EDUCAÇÃO DEDCXII - Departamento de

Educação - Campus XII - Guanambi

ALFABETIZAÇÃO QUE TRANSFORMA: CIDADANIA COM INTEGRAÇÃO SOCIAL

VANIA RITA DONADIO ARAUJO

Por entender a alfabetização como a ―relação entre o educando e o mundo, mediada pela prática transformadora deste mundo‖ (FREIRE e MACEDO, 1990), pretende com esse Projeto propiciar aos participantes a capacidade de experimentar um conjunto relativamente amplo de praticas de leitura e escrita como forma de sedimentar habilidades, atitudes para busca de informação, objetivando o resgate da cidadania e a interação social.

EDUCAÇÃO

DCHTXVIII - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XVIII - Eunápolis


AMÉRICA LATINA: PERSONAGENS, RESISTÊNCIA E IDENTIDADES.

MARCIO SANTANA SANTOS

O IV Encontro de História: ―América Latina: personagens, resistência e identidades‖, propõe refletir sobre a América, Latina e Caribe, suas contradições, políticas, atores, movimentos e a busca por uma identidade. O encontro pretende desenvolver atividades e debates que proporcionem aos discentes e docentes uma exposição sobre os novos sujeitos e personagens que se destacaram nas últimas décadas, as contradições econômicas e sociais e a importância de constituição de uma historiografia latina contemporânea. Somando-se a esta proposta, torna-se vital um debate sobre Resistências e Movimentos Sociais na América Latina, considerando os últimos 40 anos, o processo de redemocratização, a consolidação da Democracia e as lutas dos povos latinos.

EDUCAÇÃO



AMÉRICA LATINA: PERSONAGENS, RESISTÊNCIA E IDENTIDADES.

MARCIO SANTANA SANTOS

O I Simpósio de História ―América Latina: personagens, resistência e identidades‖, propõem refletir sobre a Ibero-América, suas contradições, políticas, atores, movimentos e a busca por uma identidade. O encontro pretende desenvolver atividades e debates que proporcionem aos discentes e docentes uma exposição sobre os novos sujeitos e personagens que se destacaram nas últimas décadas, as contradições econômicas e sociais e a importância de constituição de uma historiografia latina contemporânea. Somando-se a esta proposta, torna-se vital um debate sobre Resistências e Movimentos Sociais na América Latina, considerando os últimos 40 anos, o processo de redemocratização, a consolidação da Democracia e as lutas dos povos latinos. O evento insere-se no rol de atividades comemorativas aos 30 anos de UNEB.

EDUCAÇÃO



ANÁLISE E TRANSFORMAÇÃO DE TEXTOS: PORTUGUÊS E INGLÊS

MIRIAM CLEA CONTE DE ALMEIDA CAIRES

Análise linguística e tradução de textos diversos produzidos em língua portuguesa e língua inglesa em trabalhos como: folders, resumos, artigos, projetos, relatórios, livros, monografias, teses, dissertações, ou quaisquer outros textos produzidos pelos alunos, funcionários e professores do Departamento de Educação- Campus X.



ANÁLISE E TRANSFORMAÇÃO DE TEXTOS: PORTUGUÊS E INGLÊS

MIRIAM CLEA CONTE DE ALMEIDA CAIRES

Análise linguística e tradução de textos diversos produzidos em língua portuguesa e língua inglesa em trabalhos como: folders, resumos, artigos, projetos, relatórios, livros, monografias, teses, dissertações, ou quaisquer outros textos produzidos pelos alunos, funcionários e professores do Departamento de Educação- Campus X.



ANALISE ESTRUTURAL EM PROJETO DE PRODUTO TEREZA CRISTINA DE FARIAS

GUIMARAES

Prefácio. Este trabalho surgiu da necessidade em selecionar estruturas utilizadas pelos designers no seu cotidiano e outros novos projetos de produtos criados ou sugeridos, para serem aqui estruturalmente analisados de forma analítica, geométrica e/ou gráfica, quando possível, devido ao grande domínio espacial desenvolvidos pelos designers. A resistência dos materiais pode ser considerada uma teoria técnica de mecânica dos sólidos. Basicamente, aborda modelos mecânicos unidimensionais de barras e vigas. No entanto, o aluno precisa ter uma visão mais abrangente dos princípios de mecânica clássica. Assim, colegas com formação interdisciplinar, tentamos mostrar, dentro da lógica, uma boa parte dos resultados pretendidos.




ANTONIO CONSELHEIRO E O EPISODIO DE CANUDOS

ROBERTO NUNES DANTAS

Apesar de o tema Canudos ser alvo de estudos e pesquisas de vários campos investigativos do conhecimento, a exemplo da História, da Sociologia, da Arqueologia, da Geologia, da Antropologia e, da mesma forma, ser contemplado com inúmeros trabalhos vinculados às chamadas linguagens culturais (teatro, cinema, música, cordel, poesia, romance, etc.), ele ainda não tem sido adequada e criticamente abordado pelos ditos currículos oficiais das redes educacionais de ensino (sobretudo pela rede pública), cuja maior prova é o pouco conhecimento – e não raro até o desconhecimento! – dos estudantes quando de seu ingresso nas universidades. Veiculado tão somente através de abordagens genéricas, superficiais, requer, enquanto tema primacial da história da Bahia e, por conseguinte, da história brasileira, um maior aprofundamento crítico e livres interpretações.



APERFEIÇOAMENTO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

NELIA DE MATTOS MONTEIRO Projeto de Extensão que visa capacitar docentes da rede estadual e municipal de ensino do municipio de Serrinha e regiões adjacentes na área da Educação Especial.



APERFEIÇOAMENTO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

EMANUEL DO ROSARIO SANTOS NONATO

O Curso de Aperfeiçoamento em Tecnologias Educacionais contrato nº 088/2014 firmado entre a Universidade do Estado da Bahia (UNEB), através da Unidade Acadêmica de Educação a Distância (UNEAD) e a Secretaria de Educação do Estado da Bahia, é composto de 02 módulos distintos de 90h, perfazendo um total de 180 horas, na modalidade de Educação a Distância, segundo uma metodologia auto-instrucional, em articulação como seus vinte e nove (29) Departamentos, ministrado no Ambiente Virtual de Aprendizagem disponibilizado na plataforma Moodle, customizado de acordo com as especificidades da Secretaria da Educação do Estado da Bahia.

EDUCAÇÃO UNEAD - Unidade

Acadêmica de Educação a Distância

APLICAÇÃO DA TÉCNICA DE DESINFECÇÃO SOLAR DA ÁGUA (SODIS) EM COMUNIDADES RURAIS DA

MICRORREGIÃO DE SENHOR DO BONFIM. GERVASIO PAULO DA SILVA Descrito no projeto Proapex aprovado EDUCAÇÃO

DEDCVII - Departamento de Educação - Campus VII -

Senhor do Bonfim

APPLETS EDUCATIVOS: LINGUAGEM, CONHECIMENTO E EMPODERAMENTO DO

SUJEITO NO CONTEXTO ESCOLAR ROBERIO PEREIRA BARRETO

Este trabalho de extensão visa utilizar as tecnologias digitais móveis para a criação do applets pelos alunos e pelos professores da escola básica da cidade da cidade de Santo Antônio de Jesus. As timidamente estão centradas na perspectiva de oficinas, mini-cursos, filmagem a campo, edição de conteúdo em laboratório digital de imagem e fotografia, bem como a criação da metodologia de ensino e aprendizagem do recursos digitais para o ensino de linguagens virtual e digital.




APRENDIZAGEM A DOCÊNCIA NO CONTEXTO DA PEDAGOGIA HOSPITALAR

ALINE DAIANE NUNES MASCARENHAS

A formação docente tem sido um tema recorrente dentro das pautas educacionais, pois se reconhece a importância dos professores como mediadores no processo ensino-aprendizagem e na efetivação de práticas educativas que atenda a diversidade em diferentes contextos que ultrapassem os muros da escola, já que a sociedade atual tem demandas de educação que ocorrem em diferentes espaços, tais como: hospital, Ong´s e movimentos sociais. Este projeto tem como objetivos proporcionar aos estudantes dos cursos de Licenciatura, uma formação teórico-prática voltada para a metodologia de trabalho com crianças hospitalizadas, além da promoção de ações educativas com crianças em processo de hospitalização no município de Santo Antônio de Jesus. Os graduandos envolvidos serão os alunos dos cursos de Licenciatura em História, Licenciatura em Geografia e Licenciatura em Letras . A metodologia se pautará no uso de ensino com pesquisa, mediante a metodologia da problematização proposta por Berbel (1996).



APRENDIZAGEM DIGITAL E CIDADANIA KARLA CRUZ BACELAR

O projeto Aprendizagem digital e cidadania será realizado na cidade de Serrinha e Região Sisaleira, atrelado ao Centro de Pesquisa em Cultura e Tecnologias Educativas da Região do sisal e pretende incluir jovens, crianças e adultos de baixa renda na sociedade da informação, conforme prevê o Livro Verde do Ministério da Ciência e Tecnologia.



ARQUIVO VIVO: QUINTA CULTURAL E SARAU LITERÁRIO

PAULO HENRIQUE DUQUE SANTOS

O projeto ?Arquivo Vivo? é uma proposta sistematizada de atividades acadêmicas cujo objetivo é promover uma socialização de saberes e contribuir para a integração da comunidade acadêmica de Caetité. O local para a realização dessas atividades é o Arquivo Público Municipal da cidade, cuja disposição, desde a sua fundação, o mantém para além de seus objetivos precípuos, ou seja, uma instituição destinada à guarda e conservação de documentos; o Arquivo é, por excelência, um espaço de convívio, de trocas, de intercâmbio... Desse modo, o presente projeto encaminha atividades já previstas no projeto original. Essas atividades, previamente programadas, serão desenvolvidas por semestre letivo (obedecendo ao calendário da UNEB) e estarão diretamente relacionadas aos interesses da comunidade acadêmica e local para que possam resultar em contribuições efetivas para diversos campos do saber.



ARQUIVOS ESCOLARES: A CRIAÇÃO DE CENTROS DE MEMÓRIA NAS ESCOLAS DO MUNICIPIO DE

SENHOR DO BONFIM. MARIA GLORIA DA PAZ

A finalidade de Criar e Implantar Centros de Memória e Documentação nas Escolas do Município de Senhor do Bonfim, se deu a partir de trabalhos de alunas do Curso de Pedagogia do Campus VII da UNEB, que observaram e registraram através de fotografias e artigos, as condições em que se encontravam os arquivos de algumas escolas. Observou-se com este trabalho que a maioria das pessoas que lidam diariamente com este tipo de material, ainda não desenvolveu uma compreensão sobre o significado e a importância da preservação da documentação produzida ou recebida pela escola; razão pela qual, a maioria destes acervos se perdem em prateleiras, armários e gavetas, até chegarem ao seu destino final, o descarte no arquivo morto, quando são incinerados.




ARTE & MANHAS DA LEITURA E DA ESCRITA NA ONG ASELIAS NO BAIRRO TANCREDO NEVES

MARIA MAVANIER ASSIS SIQUARA

O Campus X/UNEB foi convidado pela ONG ASELIAS -Asas da Esperança e Liberdade desde sua fundação, 2001 para participar das discussões, elaboração de Estatuto, montagem do projeto pedagógico e apresentação de projetos para atendimento da missão da ONG ASELIAS no atendimento a crianças e adolescentes da periferia em risco social, bairro tancredo Neves. Nesse convite além do atendimento à demanda social, entendemos que a Pedagogia também poderia ser partícipe neste espaço educativo, como locus de Estágio Supervisiondo dos serviços sociais em atividades nos organismos não-governamentais, oportunizando aos estudantes a vivência da pedagogia não-formal. Desde então o projeto vem sendo reelaborado pela Profa.Maria Mavanier Assis Siquara, coordenadora de Extensão na parceria DEDCX / ONG ASELIAS. No desenvolvimento deste programa, outros professores(as) do Campus X agregam-se, diante do desencadeamento de ações bem mais amplas.



AS DIFERENTES CIÊNCIAS NA PRODUÇÃO DOS SABERES ESCOLARES NAS DISCIPLINAS

BIOLOGIA E CIÊNCIAS NATURAIS

JAQUELINE DOS SANTOS CARDOSO

Promover formação profissional a jovens estudantes, que se interessam pela docência e pesquisa em Ciências Biológicas e ensino de Ciências Naturais e Biologia. Além disso, este projeto também visa atender professores das redes públicas estadual e municipal e rede privada da região.



AS ENSINANÇAS DA CIDADANIA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS

CRIZEIDE MIRANDA FREIRE

As evidências do fracasso escolar apontam à necessidade da reestruturação do ensino de Língua Portuguesa, com o objetivo de encontrar formas de garantir, de fato, a aprendizagem da leitura e da escrita. Nesse sentido o Projeto de pesquisa: ―As ensinanças da cidadania: alfabetização e letramento de jovens e adultos, visa a reflexão em torno da alfabetização do letramento de pessoas jovens e adultas, que mais que oportuna torna-se necessária. Uma vez que a condição de analfabeto traz para o sujeito que a possui um estigma que o coloca em posição de desigualdade num mundo onde as práticas de leitura e escrita permeiam quase se não todas as relações sociais.



AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS COMO FERRAMENTA DE DESMI(S)TIFICAÇÃO DAS CIÊNCIAS NATURAIS

IVO FERNANDES GOMES

O projeto tem por finalidade desmitificar e desmistificar alguns conceitos e concepções presentes nas Ciências Naturais a partir da utilização das múltiplas linguagens, seja arte cênica, cinema, música, dança, jogos, dentre outras. O objetivo é contemplar estudantes de variados níveis da educação básica, bem como integrantes da comunidade, através de ações que abordem questões relacionadas às Ciências Naturais, de forma dinâmica e diversificada, reduzindo muitas vezes a distância existente entre o senso comum e o conhecimento científico. Essa proposta prevê a partir das ações de intervenção, uma maior aproximação da Universidade com as escolas da Educação Básica, contribuindo com a melhoria de sua qualidade.




ATELIÊS DE PERFORMANCE BIOGRÁFICA PELAS CANÇÕES POPULARES

SILVIO ROBERTO SILVA CARVALHO

O projeto de extensão, intitulado Ateliês de performance biográfica pelas canções populares, tem o caráter de curso, com uma carga horária de sessenta horas, e será desenvolvido a partir das canções que marcaram a vida dos participantes. Trata-se de uma metodologia de trabalho que, amparada nas trilhas sonoras de compõem as histórias de cada membro do grupo, estimula a produção de performances narrativas, visando a construção e reconstrução de si e do outro, a apropriação e a partilha de mundos diversos, bem como o reconhecimento de saberes não formais que influenciam no processo de formação dos sujeitos. Busca, ainda, nas palavras de Arfuch, marcar ―uma abertura ética, interpretativa e crítica, com relação à vida como um valor, a vida de um, a vida de todos.‖ (2012, p.26).



ATIVIDADES ARTÍSTICAS NA ESCOLA GIRLENE TEREZA DE SA

OLIVEIRA SALES Capacitar estudantes do Camus IX na prática do ensino de Educação Artística



ATUAÇÃO DOCENTE DE HISTÓRIA NA EJA EM EUNÁPOLIS: PASSOS PARA CONSTRUÇÃO DA

"CONSCIÊNCIA HISTÓRICA" CELIA SANTANA SILVA

O projeto de extensão objetiva refletir e analisar sobre a formação docente do professor de história na Educação de Jovens e Adultos de Eunápolis. E,a partir desses elementos criar subsídios para a construção de conhecimentos especificos acerca da consciência histórica, e assim contribuir para um melhor exercicio do profissional de História especialmente do professor da rede básica de ensino do munícípio, voltado para a modalidade referida. Assim, o curso de extensão deve oferecer condições para que todos os sujeitos envolvidos no processo educativo possam participar ativamente do fazer da História e implementar ações de melhoria do ensino de História na Educaçõ de Jovens e Adultos.

EDUCAÇÃO



AULA DE CAMPO: CIDADES HISTÓRICAS DO RECÔNCAVO DA BAHIA


A presente pesquisa acontecerá entre os dias 29 de abril a 01 de maio de 2015 nas principais Cidades históricas do Recôncavo da Bahia – Ba , oportunidade em que as turmas das disciplinas: Sociedade e Cultura na Bahia Colonial e Cultura Documental e Patrimonial do curso de História do DCH / Campus VI da Uneb, tomarão contato com esse importante patrimônio cultural, social e artístico que compõem a região do Recôncavo da Bahia, palco dos principais acontecimentos históricos fundadores da historicidade baiana.



AULÃO PREPARATÓRIO PARA O EXAME DE SUFICIÊNCIA DO CFC

RAMAO JORGE DORNELLES Revisão dos conteúdos objetos da Prova de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade, em quatro aulões, realizados em dois dias para as turmas concluintes de 2015.




AULAS PRÁTICAS NO CURSO DE ENGENHARIA DE PESCA

SUSANA MENEZES LUZ DE SOUZA

A formação de Engenheiros de Pesca no Estado da Bahia vem possibilitando o desenvolvimento do Setor Pesqueiro, estimulando uma vocação aquática do estado, a qual ainda precisa ser mais bem explorada pelas políticas públicas, bem como mais bem elucidada nos arranjos produtivos para promover o desenvolvimento sustentável da pesca e da Aquicultura na Região. O Engenheiro de Pesca deve desenvolver habilidades e competências que o torne capaz de entender com clareza a dinâmica da realidade em que atua e propor atividades que transformem o cenário das comunidades tradicionais, produtores, comerciantes, industriais e pesquisadores envolvidos com atividades de pesca e aqüicultura do país. Seus conhecimentos devem articular teoria e prática nos âmbitos de criação, manejo, nutrição, alimentação, reprodução e melhoramento de animais aquáticos, captura e conservação do pescado, de forma a possibilitar melhorias da qualidade de vida do homem e da manutenção e preservação dos ambientes.



AUTORIA, HISTÓRIA E MEMÓRIA MARIA INES CORREA

MARQUES

A formação de docentes que sejam autores de seus materiais didáticos de História e capazes de registrar suas memórias, poderá ser um contributo para o repensar a educação de crianças e adultos. Esta proposta de extensão é também de intervenção pedagógica, pelos registros de memória e história de sua vida, em seu bairro, enquanto produção autoral, provocar-se-á novos horizontes para o ensino de História. Pretende mobilizar extensionistas para as práticas comunicacionais, onde os sujeitos assumam diferentes papéis autorais para produção e difusão do conhecimento e usos das mídias para restauro e registro de memórias.

EDUCAÇÃO DEDCI - Departamento de

Educação - Campus I - Salvador

AVALIAÇÃO DOS MÉTODOS DE GESTÃO DE MICRO E PEQUENAS EMPRESAS NA CIDADE DE

CAMAÇARI

LEONARDO MACHADO NASCIMENTO

Estimular o esforço do aprendizado do aluno não só no tocante aos conteúdos acadêmicos abordados durante o curso, mediante atividade de ensino com pesquisa, bem como proporcionar experiências práticas do exercício profissional das atividades contábeis voltados para o desenvolvimento de uma visão estratégica e crítica da utilidade da sistematização das informações contábeis, necessárias e aplicáveis a gestão administrativa das organizações.

EDUCAÇÃO

DCHTXIX - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XIX - Camaçari

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

ILVANETE DOS SANTOS DE SOUZA

Este projeto intenta formar um grupo de estudo sobre Avaliação Institucional, uma vez que no Campus IX, ainda está restrito o conhecimento por parte da comunidade acadêmica sobre o tema. É ainda uma forma de fazer conhecer/ divulgar a Comissão de Avaliação Institucional- CSA e seus objetivos.Serão realizados encontros quinzenais para discussão teórica e ensaio de pesquisa.



BASES TEÓRICAS DA LINGUÍSTICA RICARDO TUPINIQUIM RAMOS Discute as bases teóricas da Linguística contemporânea, enfocando conceitos, métodos, princípios de análise e investigação dos usos da língua(gem).



BIBLIOTECA SETORIAL OPARÁ KARPIO MARCIO DE SIQUEIRA

O projeto visa a composição de uma biblioteca setorial, com o propósito de fortalecer as pesquisas sobre os povos indígenas do semiárido da Bahia, além de dar suporte referencial as Licenciaturas Interculturais e as especializações em Educação Escolar Indígena.

EDUCAÇÃO




BRINQUEDOTECA TATYANNE GOMES MARQUES

O projeto Brinquedoteca objetiva a estruturação de um espaço para estimular o brincar e desenvolver práticas de pesquisa e extensão universitárias. O mesmo surge da demanda comunitária e do reconhecimento da relevância que o brincar tem para a criança e seu desenvolvimento físico, cognitivo, social e afetivo. Fundamenta-se nas discussões realizadas por ((KISHIMOTO, 1997, 1988; MACARINI e VIEIRA, 2006; MACHADO, 1994; CUNHA, 2007, 2005, 2004; ARIÈS, 2006; BETTELHEIM, 1998), dentre outros. Este projeto atenderá, inicialmente, às crianças da Educação Infantil e do primeiro segmento do Ensino Fundamental da Escola Municipal Rômulo Almeida na cidade de Guanambi/Bahia.



BRINQUEDOTECA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE - PESQUISA E ESTÁGIO NO ÂMBITO DO

CURSO DE PEDAGOGIA. ISAURA SANTANA FONTES

Este projeto tem como finalidade a implantação de uma brinquedoteca no Campus XI desta Universidade, que atenda prioritariamente aos dependentes, filhos e filhas dos funcionários, docentes e estudantes deste campus universitário, enquanto espaço de formação das referidas crianças e das/dos estudantes do curso de Pedagogia do Campus. A brinquedoteca deve se constituir como espaço lúdico-estético-pedagógico que vise atender as demandas lúdicas, estéticas e pedagógicas desta comunidade.



BRINQUEDOTECA DO CAMPUS XI: INCLUINDO TAMBÉM AS DIFERENÇAS

DINA SANTANA DE NOVAIS

Este projeto busca oferecer um espaço pedagógico para crianças com e sem deficiências, com o objetivo de ser um espaço de interação, inclusão e aprendizagem, oferencendo ao mesmo tempo um espaço lúdico e uma socialização, tendo como referência a oferta de um espaço para a oferta de estágio supervisionado, o ensino e a pesquisa, bem como a realização de projetos de extensão e oficinas de artes. Ao tempo em que proporcionará a pesquisa atrelada ao exercicio da docência supervisionada, buscando compreender a dinâmica desses espaços, numa perspectiva lúdica e prazerosa, compreendendo esta como um espaço de vivências, construção e reconstrução de saberes, que leva a criança a desenvolver aspectos cognitivos, afetivos, motores e sociais através das relações estabelecidas nestes espaços.



BRINQUEDOTECA ITINERANTE: O BRINCAR EM MOVIMENTO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE

EDILANE CARVALHO TELES

A presente proposta tem como escopo construir, experimentar e fomentar o uso de brinquedotecas itinerantes no espaço escolar e seu entorno, como ambiente educacional inovador, pertinente ao desenvolvimento da pesquisa em educação. De natureza científica e criativa, deverá servir ao propósito de resolver uma necessidade básica detectada na comunidade escolar pública do Semiárido Baiano: a ampliação dos espaços e tempo do brincar, valorizando o desenvolvimento pleno das etapas da infância; Será desenvolvida com vistas à realização de pesquisas sobre a construção de conhecimentos e práticas científicas, tecnológicas e de inovação existentes e/ou novos sobre a importância de uma brinquedoteca nas escolas, potencializando as vivências de crianças do campo e da periferia urbana, com vistas a ampliar a valorização da garantia do direito ao brincar na vida e desenvolvimento da infância dentro e fora do espaço da educação básica.




BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA Luzmar da Silva Cardoso

Refletir sobre a contribuição dos estudos e vivências de ludicidade experimentados expressas na linguagem verbal e outras formas de manifestação;



CAFÉ ACADÊMICO DO CAMPUS XV DA UNEB ANDREA FERREIRA LAGO

A interdisciplinaridade é de fundamental importância para uma sólida formação humanística. Partindo desta consideração, objetiva-se fomentar leituras e debates em espaço fora da sala de aula, dentro do nosso Departamento, em contexto favorável ao desenvolvimento de um ambiente pluralista e democrático. Além disso, pretende-se atrair a sociedade para a universidade. Por meio de um espaço de diálogo aberto não apenas a todos os segmentos da universidade como também à comunidade, aquela poderá se afirmar como efetivo referencial para esta e, assim, contribuir para o amadurecimento político e desenvolvimento institucional da região.



CAFÉ CONSCIÊNCIA ELIZEU PINHEIRO DA CRUZ

Discutir, refletir e divulgar questões que entrecortam o mundo acadêmico e a comunidade local (Caetité, Bahia) para fins de constituição de espaço-tempo de formação para o exercício da cidadania a partir da apropriação de saberes multirefrenciais. O projeto visa ao protagonismo dos discentes da Graduação em Ciências Biológicas em construção de redes de diálogo acerca da articulação ciência, saberes tradicionais e práticas individuais e coletivas que mobilizam tais saberes.



CANUDOS: IMAGENS PARA REFRESCAR NO MOMENTO CONGELADO DA FOTOGRAFIA,

MEMÓRIAS DA ESCOLA DE SERIES INICIAIS...

CORA CORINTA MACEDO DE OLIVEIRA

Uma fotografa docente da UNEB e autora da presente proposta, ainda em meados do ano de 1996 ou 1997, salvo engano da época, produziu uma série de fotografias de crianças em espaços pedagógicos na cidade de Canudos. Ela hoje e amanhã, hoje amanhã planejava retomar as imagens para uma exposição pública. Certa de que já não poderá adiar o evento propõe sua exposição para este ano de 2015 sugerindo a partir dai a possibilidade da retomada das memorias dos espaços pedagógicos vivenciadas crianças fotografadas e pelos que irão visitar a exposição.



CAPACITAÇÃO EM BRAILLE Márcia Raimunda Jesus M Silva

Trata-se de um projeto de extensão voltado para professores do município que tenham em sua sala de aula alunos com deficiência visual ou baixa visã; o curso destina-se também a alunos do Departamento de educação Campus XI - Serrinha



CASA DE CULTURA: NOSSAS LEITURAS E OUTROS MUNDOS

ZELIA MALHEIRO MARQUES

Este projeto visa desenvolver encontros de leitura para pensar a constituição leitora de comunitários que vivem em lugares onde funcionaram as escolas multisseriadas, na zona rural do Município de Caetité. Baseados na abordagem autobiográfica, os encontros de leitura propõem discutir as leituras pessoais e as sociais e apoiar a construção de casas de cultura com o intuito de dialogar com as diversas culturas.




CENTRO DE ESTUDOS LATINO-AMERICANOS FLORIANO MARTINS (CEL)


A proposta de criação do Centro de Estudos Literários Latino americano Floriano Martins é uma iniciativa do Grupo de Pesquisa Cultura, Sociedade e Linguagem (GPCSL) com sede na UNEB Campus VI Caetité - BA, surgida a partir da doação de mais de 2 mil títulos de livros feita pelo editor da Revista Agulha Floriano Martins à professora Maria de Fátima Novaes Pires, fundadora do grupo de Pesquisa. Esse grupo tem entre outras finalidades articular numa perspectiva transdisciplinar, conhecimentos acadêmicos que envolvam discussões sobre Cultura, Sociedade e Linguagem capazes de estabelecer novas abordagens de aprendizagem. Nessa perspectiva, um dos desafios do Centro de Estudos Literários é o de criar um espaço permanente para discussão, divulgação e, principalmente, intercâmbio entre a Cultura e a Literatura Brasileira com as Culturas e as Literaturas produzidas em outras regiões da América Latina.



CICLO DE DEBATES: O CINEMA ESPANHOL E HISPANO-AMERICANO EM PERSPECTIVA

ERIKA RAMOS DE LIMA Este é um projeto de extensão da UNEB - Campus V que oferece o contato com a língua espanhola e suas variantes através da exibição fílmica e debate.



CICLO DE DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS MARIA ELIZABETH SOUZA

GONCALVES

O Projeto de Extensão Ciclo de Diálogos Contemporaneos se propõe a promover o diálogo sobre as questões da educação no campo escolar e não escolar, entre a Universidade, professores da rede pública e privada, movimentos sociais, Ongs´s, sindicatos, gestores públicos entre outros com vistas a fortalecer a pesquisa acadêmica considerando as demandas surgidas nas práticas sociais e estreitar as relações entre a academia e a comunidade, fortalecendo a atuação da Universidade no Território, de maneira que seja constituído um espaço coletivo de debate em torno das políticas públicas educativas para o desenvolvimento territorial;



CICLO DE OFICINAS TECNOLOGIAS, LINGUAGEM E IMAGENS: CONECTANDO CONHECIMENTOS E

INFORMAÇÕES

ANA CRISTINA DE MENDONCA SANTOS

O CICLO DE OFICINAS: ―Tecnologias, linguagem e imagens: conectando conhecimentos e informações‖, é uma iniciativa do Grupo de Estudos em Educação, tecnologias e linguagens libras - GETEL, Linha 2 ( Formação docente, EAD E mediação tecnológica), e tem como objetivo mediar o processo de inclusão digital e mediação tecnológica aos estudantes e professores da Educação básica do Campus XI Serrinha.Traz como objeto de estudo e debate a cibercultura e as alternativas pedagógicas que a tecnologias representam para o processo educativo. Neste sentido, ofereceremos diversas oficinas com a carga horária cada uma de 4 horas com a finalidade de oportunizar vivencias diversas com uso das tecnologias, mídias e as diversas linguagens.




CIDADANIA / LIBERDADE OLGA SUELY SOARES DE

SOUZA

Com o projeto Cidadania/Liberdade pretendemos efetivar uma reflexão mais precisa de instituição superior no campo da extensão. Desenvolve práticas educativas voltadas para a construção da cidadania., dos Direitos Humanos numa realidade sócio-econômica distinta das áres centrais da cidade e também das regiões desenvolvidas do mundo globalizado. Entende-se ser necessário demarcar geograficamente os bairros periféricos em Teixeira de Freitas tais como: Liberdade e Nova América, para situar a população envolvida com o projeto, os excluídos, os trabalhadores, as crianças e jovens que de uma forma originaria vivem nos espaços sociasi destituídos de infra-estrutura e também das condições minímas necessárias a sobravivência. Assim sendo com o desenvolvimento das ações conjuntas com os movimentos sociais construiremos uma forma mais humana e original de pensar as relações sociais em defesa da melhoria da qualidade de vida e da cidadania das populações excluídas. E ao mesmo tempo estabelecer uma relação dialógica entre o saber popular e saber acadêmico.



CINEEDUCA - SEXTA FEIRA TEM CINEMA! GLAUBER BARROS ALVES

COSTA

O projeto prevê a criação de um espaço de debates a partir do filme como norteador das discussões e formações de professores, acontecendo mensalmente e envolvendo todos os estudantes e professores do Campus VI.



CINEMA E MULHER LUCIA TAVARES LEIRO

Como linguagem, o filme materializa discursos que mostram a importância do jogo simbólico das imagens e de suas combinações com a música e as palavras. Um filme expressa valores e é por meio de uma análise mais criteriosa, da análise fílmica, que encontraremos a ideologia subjacente ao texto. O Projeto Cinema e Mulher cumpre o propósito de debater, nos filmes roteirizados e dirigidos por mulheres, a condição das mulheres no mundo e no Brasil. A discussão de gênero, na qual se insere a dimensão da sexualidade, é um dos eixos transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais e nada mais dinâmico e interativo do que trabalhar com esses temas a partir de gêneros textuais que fazem parte do cotidiano das crianças e adolescentes.



CLUBE DE CIÊNCIAS EM MICOLOGIA E BIOÉTICA MARCOS FABIO OLIVEIRA

MARQUES

O Clube de Ciência tem como objetivo básico tornar o ensino de ciência muito mais significativo, conectando o cotidiano dos estudantes e contribuindo para uma formação científica mais efetiva. As atividades desenvolvidas no Clube de Ciências ampliam os horizontes dos alunos no que tange ao mundo exterior à escola e no que tange às inúmeras possibilidades de atuação enquanto cidadão e profissional. O presente clube de ciência é um espaço de discussão e sensibilização dos participantes em relação aos fungos e suas importâncias, além de discussões sobre os avanços científicos em temas polêmicos como experimentação animal, aborto, eutanásia, bem como um espaço de experimentação, construção de materiais, jogos, cartilhas, entre outras possibilidades.



COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL RENATA ADRIAN RIBEIRO

SANTOS RAMOS

Trata-se de evento de caráter científico do campo da Eduação Infantil. Busca agregar discussões deste campo com apresentação de trabalhos científicos, de maneira a mobilizar a comunidade acadêmica.




COLÓQUIO DESLEITURAS EM SÉRIE: DA LEITURA/ESCRITURA COMO MEDIAÇÃO

JULIANA CRISTINA SALVADORI

O colóquio, uma das atividades propostas pelo Grupo de Pesquisa Desleituras em série, do Campus IV para o ano de 2015, intenciona estabelecer o evento - seja em periodicidade anual ou bianual - como locus para discussões na área de leitura e tradução, fomentando a convergência de questões transversais que perpassam o aprendizado e o ensino de línguas, sejam elas estrangeiras ou maternas, em âmbito nacional.



COLÓQUIO INDÍGENA – OPARÁ EUCLIDES DA CUNHA

KARPIO MARCIO DE SIQUEIRA

O evento aborda os diálogos pertinentes à formação indígena na região, trazendo como foco os cursos da UNEB: Letras e Agronomia, e os cursos EAD: matemática e pedagogia, como propulsores do avanço na formação indígena da região.

EDUCAÇÃO



COLÓQUIO NACIONAL SOBRE FORMAÇÃO EM CONTEXTO E PRÁXIS EDUCATIVAS COM

CRIANÇAS

ROSEMARY LAPA DE OLIVEIRA

O COLÓQUIO NACIONAL SOBRE FORMAÇÃO EM CONTEXTO E PRÁXIS EDUCATIVAS COM CRIANÇAS tem como objetivo reunir estudantes, professores, pesquisadores para promover diálogos acerca da formação, dos saberes e fazeres na educação infantil. O evento tem parceria com o grupo de pesquisa GELL= Grupo de ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM, do Departamento de Educação do Campus I, na Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Será realizado em dois ciclos para contar com a participação de estudantes, pesquisadores de três universidades brasileiras de regiões distintas, de professores de várias instituições de Educação Infantil, de representantes dos movimentos sociais e do poder público. Criando um intercâmbio científico e/ou tecnológico para debates e socialização de resultados de atividades de ensino, extensão e pesquisa difundindo conhecimentos sobre a infância, formação docente, cultura infantil e suas linguagens



COM A PALAVRA O LINGUISTA ELISANGELA SANTANA DOS

SANTOS

O evento "Com a Palavra o Linguista" tem o intuito de divulgar para estudantes, professores dos cursos de Letras do campus II da UNEB (regulares e especiais) e demais interessados, por meio de comunicações orais em Mesas Redondas, a diversidade de trabalhos realizados por pesquisadores brasileiros e/ou estrangeiros, no campo da Linguística, nos últimos anos, e de fomentar o diálogo entre os convidados e os corpos docente e discente do DEDC – II, a fim de propiciar um maior conhecimento acerca da área bem como o interesse dos estudantes pela Linguística no referido departamento.



COMO FAZER MUDA DE UMBUZEIRO CLARISMAR DE OLIVEIRA

CAMPOS

Entre as espécies endêmicas do semiárido brasileiro, o umbuzeiro destaca-se pela possibilidade de ser cultivado em larga escala, visto que pode ser aproveitado de diversas formas, tanto para alimentação humana, quanto para suplementação alimentar de animais.Os trabalhos com umbuzeiro justificam-se por várias óticas, pela preservação da espécie para usos atuais e futuros, preservação ecológica e geração de emprego e renda, visto o seu fruto ser muito consumido pelos nordestinos e, atualmente, seus subprodutos, têm ganhado espaço nos mercados nacional e internacional, pois o fruto é raramente consumido ―in natura‖ em outras regiões do Brasil ou do mundo. Dessa forma, fazer mudas de umbuzeiro, reveste-se de suma importância para repovoar as áreas degradadas do semiárido, visto ser, a densidade natural muito baixa, de só 3 plantas por hectare.




COMPARTILHAR RENATA ADRIAN RIBEIRO

SANTOS RAMOS

O projeto ―(Com) Partilhando‖ volta-se para a construção de um espaço formativo junto aos professores da Universidade do Estado da Bahia, no campus XI, prioritariamente, para estudo e aprofundamento de questões pedagógicas e da gestão no ensino superior. Está vinculado ao NUPE (Núcleo de Estudos e Pesquisas), na perspectiva de agregar investimentos à formação continuada de professores do ensino superior, apresentando-se dentro desse contexto como uma iniciativa formativa específica do campo da Pedagogia Universitária. O interesse pelo desenvolvimento deste projeto origina-se pelas reais necessidades de desenvolvimento de propostas formativas que contemplem pautas específicas da docência e gestão do ensino superior, uma vez que a entrada no magistério superior e o desenvolvimento profissional se fundamentam mais no autodidatismo e na experiência do que pela formação pedagógica inicial e continuada. (PIMENTA; ANASTASIOU, 2002) Sendo a universidade um espaço aberto a propostas que respondam aos interesses da comunidade acadêmica, entende-se que esse trabalho formativo pode agregar docentes interessados em aprofundar conhecimentos, um movimento importante para o desenvolvimento profissional desses sujeitos no espaço profissional, considerando que a formação hoje é compreendida com um processo contínuo e de grande significação no contexto de atualização profissional. Neste sentido, propõe- se a partir dessa iniciativa implantar um grupo de estudos, uma atividade de extensão, que tem por prioridade dialogar com os pares docentes sobre as necessidades formativas no campo pedagógico e da gestão no ensino superior.



COMUM-UNIDADE/ATELIER DE CERÂMICA ARTÍSTICA E ACADÊMICA

JOSE RENNER BENEVIDES DE ALENCAR

O projeto pretende oferecer cursos de cerâmica e outras artes do fogo,constituido-se como um atelier de alta e baixa temperatura que funcionará em forma de cooperativa movimentando as possibilidades criativas, didáticas, estéticas e artísticas que a arte cerâmica pode desenvolver numa comunidade carente de cultura artística.



CONGRESSO DE MATEMÁTICA E ÁREAS AFINS GERALDO LUIZ LIMA

Atualmente é necessário ampliar nossos conhecimentos para sermos competitivos no mercado de trabalho. Assim, é de grande importância participar de palestras, seminários, congressos, encontros em grupos e outros meios de comunicação que haja troca de experiências e intercâmbio acadêmico e científico entre professores e pesquisadores atuantes no País. Portanto, esse projeto tem como objetivo aperfeiçoar os conhecimentos dos docentes e discentes do Curso de Matemática através da participação no eventos relacionados a área.




CONHECEDO SOBRE DROGAS MARLY FERNANDES ARAUJO

CARVALHO

O nosso país apresenta um problema muito sério com relação ao alto consumo de drogas tanto legalmente permitidas como é o caso do álcool e do fumo quanto de drogas de abuso. Entre as drogas de abuso, encontram o maior consumo a maconha e a cocaína nas diversas formas como é comercializada. Este projeto de extensão tem a finalidade de aumentar o conhecimento da comunidade discente que integra o ensino médio a respeito do que são drogas, como são classificadas como drogas de abuso, o aspecto legal das drogas de abuso, aspectos físicos e efeitos biológicos dos diversos tipos de uso de drogas sociais como o álcool e o fumo e de drogas de abuso como a maconha e a cocaína. De posse de maior conhecimento, haverá também maior poder de decisão no que diz respeito às escolhas entre consumir ou não as drogas, ser a favor ou não da liberação do consumo de drogas, como é assunto de discussão em diversos segmentos da nossa sociedade.



CONSTRUÇÃO DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA A DISCIPLINA BIOLOGIA

CELULAR

MILENA MARIA SAMPAIO DE ARAUJO

A construção de Ambiente Virtual de Aprendizagem para a disciplina Biologia Celular servirá como espaço permanente para difundir o conhecimento e permitir sua atualização. O desempenho do AVA será avaliado pela sua funcionalidade.




CONSTRUINDO COMPETÊNCIA PARA ENSINAR MATEMÁTICA

ISAURA NASCIMENTO MOREIRA

I-IDENTIFICAÇÃO 1.1-PROJETO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÁREA MATEMÁTICA 1.2-ABRANGÊNCIA ALUNOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA E PROFESSORES QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.3-PERÍODO PRIMEIRA ETAPA 07, 14, 21 e 28/05, 04,11 e 18/06, 09,16 e 23/07/2015 . Carga horária40 horas SEGUNDA ETAPA 13, 20 e 27/08, 03,10,17 e 24/09, 01,08 e 23/10/2015. Carga horária40 horas 1.4-CARGA HORÁRIA TOTAL 80 horas. 1.3-COORDENAÇÃO/ REALIZAÇÃO PROFESSORA ISAURA NASCIMENTO MOREIRA/LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA-LABEM-DEDC I 1.4-EQUIPE DE FORMADORES • ISAURA NASCIMENTO MOREIRA




CONSTRUINDO ERGONOMIAS COGNITIVAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA E DAS CIÊNCIAS DA

NATUREZA LEONARDO DIEGO LINS

Construção de Experimentos de física com materiais alternativos (recicláveis) aplicados nas escolas indígenas no extremo sul Bahia. Oficinas de Matemática para alunos de ensino fundamental de escolas indígenas no extremo sul da Bahia.



CONSTRUINDO ERGONOMIAS COGNITIVAS PARA O ESTUDO DA FÍSICA PARA ALUNOS DE

GRADUAÇÃO E DOCENTES DA UNEB. LEONARDO DIEGO LINS

Em função das dificuldades apresentadas no estudo da Física em sua compreensão, aplicação dos seus fenômenos e na construção dos conceitos físicos no seu dia a dia. Bem como o elevado número de reprovações mostra bem as dificuldades que os alunos encontram na aprendizagem de Física. É fato que a maior dificuldade apontada pelos professores da área é o desenvolvimento insuficiente dos conceitos matemáticos na sua base a na sua aplicação na Física



CONSTRUINDO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA COM HISTÓRIA E

CONTEXTUALIZAÇÃO DA MATEMÁTICA JAIBIS FREITAS DE SOUZA

Este projeto procura refletir sobre o uso da História da Matemática na aprendizagem e a contextualização da Matemática no cotidiano dos alunos. Assim, a proposta deste trabalho é servir como elemento motivador acerca do uso da História da Matemática e a contextualização da matemática, em sala de aula, enquanto fornecedora dos elementos necessários para o incentivo de uma postura de transformação, visando uma melhoria do ensino da disciplina em sala de aula, com uma prática pedagógica centrada no aluno.

EDUCAÇÃO DCETII - Departamento de

Ciências Exatas e da Terra - Campus II - Alagoinhas

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS EM HOSPITAIS DENISE DIAS DE CARVALHO

SOUSA

Este projeto, além de propiciar aos discentes da UNEB - Campus VI e aos professores da rede pública de ensino o desenvolvimento de atividades literárias e cênicas , em especial conhecimento e/ou aprimoramento das técnicas de contar histórias, formando um grupo de contadores, surge como alternativa ao triste ambiente hospitalar em que se encontram os pacientes - sofrimento, solidão e impossibilidade de frequentar lugares de acesso à cultura e à leitura -, fazendo jus à crença de que a universidade deve atuar com fins sociais, em espaços não formais. As abordagens metodológicas privilegiarão a articulação teoria e prática, através de procedimentos interativos que possibilitem (re) construções pelos participantes durante a aplicação da proposta. O aporte teórico pauta-se nos estudos de Gregório Filho (2002), Sisto (2005), Coelho (2006) e Bakthin (1999). Uma história bem contada deixa marcas profundas em quem a conta e a escuta, mudando seu estado de espírito e vida.



COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA - MEDIAÇÃO FUNDAMENTAL

KEDMA BETANIA DOURADO BASTOS GUEDES

Possibilitar uma reflexão da prática pedagógica dos coordenadores que atuam no município de Glória/BA, por meio da formação continuada.



CORPOÉTICA 3: YOGA COMO PRÁTICA EDUCOMUNICATIVA

JOAO JOSE DE SANTANA BORGES

Este projeto intenta investigar de que modo as técnicas e ensinamentos do Yoga podem contribuir para a melhoria da aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades e competências e a apreensão de conteúdos escolares dos alunos da educação básica e do ensino médio em escolas públicas do Estado da Bahia.




CORPOGRAFIAS EMANCIPATÓRIAS: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS CORPORAIS EM

DANÇA

MARGARETE DE SOUZA CONRADO

O presente projeto tem como principal objetivo a produção de conhecimento a partir das práticas corporais, visando compreender as relações de socialidades como aspectos relacionados à saúde e a educação, a partir do estudo da Grafia emancipatória do Corpo e sua relação com a dança, pesquisando ações através dos movimentos dançados. O trabalho de natureza teórico-prática discute e vivencia aspectos do entendimento de corpo como um sistema complexo que opera conhecimento a partir de uma teia de significados (GEERTZ, 1989), aqui entrelaçados, a arte da dança e da cultura brasileira, buscando a partir desse universo, articular conhecimento e realidade social. Palavras-Chaves: Corpografias- Emancipação- Dança- Educação



COSTUREIRAS DO AXÉ LUCIA TAVARES LEIRO

O projeto tem como objetivo valorizar as atividades das mulheres que costuram para os terreiros. As Costureiras de Axé são quase sempre esquecidas nas pesquisas acadêmicas e, com a grande movimentação na sociedade na utilização de turbantes e outras peças do vestuário de santo, nada mais oportuno do que trazer essas mulheres do axé para falar das peças do vestuário que vestem os Orixás. As discussões sobre ancestralidade tem dado pouca ênfase a esta prática ancestral que é costurar e por estarmos em uma confluência de ações que valorizam as atividades de mulheres afrodescendentes, principalmente aquelas que atuam, vivenciam e professam a sua religiosidade, é que consideramos este projeto responsivo a esta demanda. Além de discutirmos as atividades dentro do terreio de candomblé, estenderemos a pesquisa para tratar da influência do vestuário de axé na moda em geral.


Extensão

CRECHE- CRECHE – ESPAÇO DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS QUE RESPEITA AS

ESPECIFICIDADES DAS CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS.

JOELMA GOMES DE OLIVEIRA BISPO

O projeto de extensão ―Creche – Espaço de experiências educativas que respeita as especificidades das crianças de 0 a 3 anos‖ é um projeto que se inscreve nesse contexto. O mesmo é proposto por entendermos que, a universidade a partir de um olhar ampliado e ao mesmo tempo local, pode contribuir com espaços formativos, por meio dos quais, educadores e interessados na docência da educação infantil, possam ampliar suas possibilidades para atuar de forma competente e implicada na educação de crianças de 0 a 3 anos. Assim, a educação superior, por meio da extensão, contribui para a fomentação de projetos educativos que garantam a intencionalidade necessária à educação infantil, imprimindo a sistematização adequada a esse segmento, sem contudo, comprometer o objetivo maior da creche que é o de se constituir como espaço e tempo presente, de viver a(s) infância(s).

EDUCAÇÃO

DCHTXVI - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XVI - Irecê

CULTURAS INDÍGENAS GILMARA FERREIRA DE

OLIVEIRA PINHEIRO

A atividade consiste em debater sobre a cultura indígena na atualidade com a participação de representantes de comunidades indígenas do Estado da Bahia.

EDUCAÇÃO DEDCXIII - Departamento de

Educação - Campus XIII - Itaberaba


CURRÍCULO E INTERCULTURALIDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

GRACA DOS SANTOS COSTA

O presente projeto, em andamento, busca ampliar a reflexão e a criação de estratégias didáticas sobre currículo e interculturalidade, a partir do debate sobre as relações entre currículo e culturas, buscando compreender suas teias de relações, seus pontos de encontros, rupturas, tensões e/ ou conflitos, na tentativa de delinear estratégias para o trato a diversidade cultural no processo de construção do currículo. A finalidade do citado projeto é potencializar informações sobre a educação intercultural, ressaltando seus pressupostos teórico-metodológicos da educação intercultural; criar estratégias para o trabalho trato a diversidade; compreender os desafios, limites e possibilidades postos para o trabalho com a diversidade cultural no âmbito do currículo escolar; fomentar uma atitude de respeito e reconhecimento sobre as diferenças culturais na escola.



CURSO DE EXTENSÃO - TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM

JULIANA SANTANA MOURA Desenvolver um curso de extensão continuada oferecido aos alunos e docentes da UNEB, e aos professores da Educação Básica da rede de ensino de Santo Antônio de Jesus.



CURSO DE EXTENSÃO - DIRETRIZES E HABILIDADES PARA O ENADE

ANTONETE ARAUJO SILVA XAVIER

A Universidade do Estado da Bahia – UNEB, por intermédio da Unidade Acadêmica de Educação a Distância realizou no meses de e novembro de 2014 o Curso de Extensão intitulado Diretrizes e Habilidades para o ENADE consoante com o Convênio firmado junto a Universidade Aberta do Brasil (UAB), o Ministério da Educação (MEC) e a Universidade do Estado da Bahia.



CURSO DE EXTENSÃO - PALEOGRAFIA GILMARA FERREIRA DE

OLIVEIRA PINHEIRO

Os documentos mais antigos do acervo permanente do Arquivo Público do Estado de São Paulo são sempre fonte de interesse do público.Entre o interesse do público e o documento, entretanto, se ergue uma barreira: a letra. Para um leitor moderno, na maior parte das vezes a caligrafia utilizada nestes manuscritos é indecifrável. Por isso, o NHL oferece também um serviço de paleografia.



CURSO DE EXTENSÃO COM VISTAS A NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA

ANDRE RICARDO LUCAS VIEIRA

É notório que a realidade educacional brasileira atual está em crise em todos os seus níveis, mas principalmente no que tange à educação básica razão pela quais os alunos ingressantes no ensino superior possuem muitas dificuldades em acompanhar os cursos, em particular, aqueles que têm como base a disciplina Matemática. Nesta perspectiva, o curso de extensão com vistas a nivelamento em matemática é capaz de produzir modificações na prática acadêmica dos estudantes e consequentemente no seu mundo pessoal e profissional, visando o preceito da igualdade de condições de acesso à informação e ao conhecimento; ao desejo de propiciar bases sólidas para a efetivação do processo de ensino e aprendizagem na instituição. Com a implantação deste curso o departamento XXIV - Xique Xique se mostra como uma fonte geradora de oportunidade para o melhor desenvolvimento do discente, recém-ingresso nos seus cursos de graduação.

EDUCAÇÃO

DCHTXXIV - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XXIV - Xique-Xique

CURSO DE EXTENSÃO EM IDENTIFICAÇÃO DE MINERAIS E ROCHAS

PAULO CESAR DAVILA FERNANDES

Capacitar alunos de geografia e membros da comunidade em técnicas de identificação de minerais e rochas e divulgar o acervo do Museu Municipal de Jacobina, utilizando para este fim as dependências do Museu Municipal de Jacobina




CURSO DE EXTENSÃO- ESCOLA DO CAMPO: DEBATES ATUAIS, POLÍTICAS PÚBLICAS E

PRÁTICA PEDAGÓGICA


A educação do campo surgiu das necessidades vivenciadas pelos movimentos sociais do campo que nas suas trajetórias vem demarcando uma concepção de sociedade, desenvolvimento, educação e campo, diferentemente da concepção hegemônica que vê o meio rural como atrasado, desertificado, produtor econômico de mercadorias. Para implementar o novo modelo de escola do campo, é preciso refletir o trabalho pedagógico do educador. As diretrizes apostam nos processos de formação de profissionais qualificados, capazes tanto de entender as demandas apresentadas quanto de lhes proporcionar os meios necessários a implementação. Nos artigos 12º e 13º a formação dos profissionais da educação do campo de acordo com o artigo 67 da LDB, prevê ao sistemas de ensinos a formação inicial e continuada em todos os níveis e modalidades com aperfeiçoamento permanente dos docentes. Pretende -se com este curso de extensão contribuir para atender a esta reivindicação dos educadores do campo.



CURSO DE LEDORES JACIETE BARBOSA DOS

SANTOS

O curso de ledores foi construído a partir da nossa experiências enquanto ledora para pessoas com deficiência visual no Núcleo de Educação Especial da UNEB (NEDE), ancorada no referencial do trabalho de pesquisa que culminou no documentário ‗Lendo Vozes‘ . A proposta da Oficina é discutir o papel dos ledores como promotores da aproximação entre as pessoas com deficiência visual e o livro enquanto objeto cultural, bem como experienciar algumas práticas leitoras que favoreçam esse trabalho. Abordaremos também a importância do ledor enquanto formador de leitores, questionando a relevância ou não de uma padronização de procedimentos de leitura para pessoas cegas ou de visão subnormal. Palavras-chave: leitura, deficiência visual, inclusão, ledores, cidadania.



CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU - ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA

GABRIELA SOUSA REGO PIMENTEL

Este projeto integra-se ao grupo de pesquisa: Formação de Professor e Currículo, da UNEB. O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, que tem como objetivo promover formação político-pedagógico para docentes bacharéis da Educação Superior. O projeto interinstitucional envolve os estabelecimentos de ensino: Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Universidade Federal do Oeste Baiano (UFOB); Instituto Federal da Bahia (IFBA); Faculdade São Francisco de Barreiras (FASB) e o Instituto de Educação Superior UNYAHNA de Barreiras (IESUB). Os professores com formação em bacharelado, apesar de terem domínio de suas áreas específicas de formação, carecem de formação didático-pedagógica para fazer a transposição didática dos conteúdos e a mediação do conhecimento junto aos estudantes. Eis aí a relevância da proposta do curso, que busca promover formação político-pedagógico para docentes do Ensino Superior. A configuração metodológica está centrada na articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão.




CURSO INTENSIVO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM 2015

MARLUCE ALVES DOS SANTOS

Um dos papeis da Universidade é participar de programas que integrem a comunidade onde esta inserida. O debate atual sobre a indissociabilidade da relação entre a universidade, ensino, pesquisa e extensão, com a educação superior e o conhecimento produzido nos diferentes grupos que compõem a sociedade. Neste caso, a partir de ações desenvolvidas presente no projeto, o discente terá a oportunidade relacionar a pratica a docente, aprimorando seus conhecimentos matemáticos. Este projeto nasce da vontade de discente de matemática desta universidade e tem meu o apoio visando não apenas a contemplação da sua formação, mas contribuir de forma efetiva da formação mediante a pesquisa e extensão.



DEDCX-50 CIDADANIA / LIBERDADE OLGA SUELY SOARES DE

SOUZA

Melhorar a qulidade de vida dos moradores dos bairros Liberdade através de ações conjunto com os segmentos que atuam nos referidos bairros com vistas à construção da cidadania



DESCOMPLICANDO A ESTATÍSTICA MARCELO SILVA MADUREIRA

Este projeto será desenvolvido com o objetivo de auxiliar pesquisadores (discentes e docentes) em análises estatísticas referentes às suas pesquisas e realizar cursos que possam formar usuários de técnicas estatísticas direcionadas à pesquisa.



DESENVOLVIMENTO DE PLANILHAS E GRÁFICOS PARA CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

WAGNER FERREIRA DE SANTANA

Os recursos tecnológicos, atualmente, são temas de diversas discussões da sociedade em geral. A ―inclusão digital‖ é algo discutido em todos os âmbitos educacionais, tornando essencial o conhecimento de tais recursos, principalmente no meio acadêmico. Existe a necessidade dos discentes conhecerem as estruturas desses recursos, podendo utilizá-las no aprendizado, no ensino e na pesquisa de novas tecnologias, além de discutirem o seu papel na sociedade atual. Para isso foi criado este projeto de extensão, procurando dar suporte a estudantes e egressos do curso de matemática, visando desenvolver aplicativos educacionais simples na área de matemática, procurando atingir os conteúdos matemáticos da educação básica.



DESMISTIFICAÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO

FATIMA LUCIA DE BRITO DOS SANTOS

O presente projeto visa desmistificar dificuldades na língua inglesa em turmas de graduação na tentativa de facilitar o entendimento básico de textos em inglês correlacionados as respectivas áreas de estudo dos discentes.



DEVELOPING LISTENING SKILLS LUDIMILA SOUZA DA SILVA Curso de Extensão para o desenvolvimento de Estratégias Auditivas da Língua Inglesa dos alunos do curso de Letras/Língua Inglesa do campus XIV (Conceição do Coité).




DIA DE CAMPO DO UMBUZEIRO CLARISMAR DE OLIVEIRA

CAMPOS

O Nordeste brasileiro destaca-se como um grande produtor de frutos tropicais nativos e cultivados, em virtude das condições climáticas prevalecentes. A fruticultura, nesta região, constitui-se em atividade econômica bastante promissora, devido ao sabor e aroma exótico de seus frutos e à sua enorme diversificação. Os trabalhos com umbuzeiro justificam-se por várias óticas, pela preservação da espécie para usos atuais e futuros, preservação ecológica e geração de emprego e renda. Devido a grande potencialidade econômica do umbuzeiro, e ainda por estar relegado ao descaso dos órgãos governamentais, procurou-se, através de um dia de campo, passar informações sobre a cadeia produtiva do umbuzeiro para os agricultores, estudantes, extensionistas, professores e público em geral. O Dia de Campo é uma ferramenta, onde procura-se passar as tecnologias de uma maneira simples, aprender fazendo, onde busca-se o aperfeiçoamento do agricultor.



DIALETO PADRÃO NA PALMA DA MÃO VALDETE DA MACENA

PARDINHO

Nossa proposta é oferecer aos participantes o conhecimento da gramática normativa como ferramenta indispensável ao conhecimento do dialeto privilegiado nos textos que circulam na sociedade, especialmente, o presente no domínio acadêmico; sem contudo, estigmatizar a norma culta ( aqui entendida como a língua popular falada). Acreditamos que a língua é o instrumento mais poderoso nas argumentações do cotidiano, nas atividades culturais, sociais e intelectuais e, para nos manter páreo na luta pela igualdade, pela justiça devemos prescindir de preconceitos e equívocos e conhecer todas as modalidades de nossa língua. Urge manter a interlocução com quem proclama o poder para que, com a mesma ferramenta, combater e transformar.



DIALOGANDO SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: INTERCÂMBIO DE EXPERIÊNCIAS

ENTRE UNEB E PROFISSIONAIS DA EJA

GLAUCE MACIEL BARBOSA PEREIRA

Esse evento intenciona instrumentalizar profissionais da Educação de Jovens e Adultos cidade de Itaberaba através de minicursos previstos para ocorrer uma vez por mês. Essas atividades abordarão as discussões em torno das novas ações na EJA, bem como atualização e difusão das estratégias de ensino e aprendizagem nessa área. Ainda estão previstas atividades de intercâmbio de experiências entre profissionais de instituições do ensino superior que desenvolvem atividades na área de Educação de Jovens e Adultos a exemplo do TOPA (Todos pela Alfabetização) Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos do governo Federal.




DIÁLOGOS COM A COMUNIDADE: RODA DE CONVERSAS COM JOVENS E ADULTOS, NA

CIDADE DE VERA CRUZ, ACERCA DA IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA VIÁRIO OESTE.

MARIA GONCALVES DA CONCEICAO

O projeto de extensão tem como proposta a realização de ações de integração universidade-comunidade, por meio de duas escolas, tendo como foco a articulação dos saberes produzidos por meio do grupo de pesquisa Recôncavo com os saberes produzidos por jovens e adultos em Vera Cruz. O levantamento de informações sobre o município de Vera Cruz, a identificação as escolas na modalidade da EJA, o índice de desenvolvimento humano municipal, faixa etária, índice de mortalidade, consumo de energia elétrica, renda, empregos e a criação de um blog entre outros, constituem pontos no entendimento da realidade em estudo. Entender o perfil do município será relevante na proposição de ações que visem verificar como a escola tem discutido a imlantação do Sistema Viário Oeste, e como a prefeitura tem-se preparado no sentido de minimização dos possíveis impactos que a implantação desse empreendimento poderá trazer para a população.



DIÁLOGOS COM A PESQUISA GILMARA FERREIRA DE

OLIVEIRA PINHEIRO

Atividade de extensão do NHL - Núcleo de História Local - Diálogos com a Pesquisa existe desde 2009 e tem por objetivo possibilitar aos alunos do campus XIII, o contato com pesquisas que estão sendo desenvolvidas por pesquisadores da área de História e afins, a partir da realização de mesas temáticas.



DIÁLOGOS DE CONSCIÊNCIA KARPIO MARCIO DE SIQUEIRA

O evento aborda as representações sociais que invadem o imaginário popular sobre as alteridades, a marcar que a escola como máquina reprodutora e, por vezes, alienadora, faz transcender no indivíduo uma figuração folclorizada dos sujeitos, sobretudo entre as relações étnicas, de gênero, de sexualidade e social.



DIÁLOGOS DE CONSCIÊNCIA KARPIO MARCIO DE SIQUEIRA

O evento aborda as representações sociais que invadem o imaginário popular sobre as alteridades, a marcar que a escola como máquina reprodutora e, por vezes, alienadora, faz transcender no indivíduo uma figuração folclorizada dos sujeitos, sobretudo entre as relações étnicas, de gênero, de sexualidade e social

EDUCAÇÃO



DIÁLOGOS E SABERES TRANSDISCIPLINARES: A UNEB NO PIEMONTE DA CHAPADA (JACOBINA E REGIÃO) - AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO

JULIANA CRISTINA SALVADORI

Segundo o regimento geral da UNEB, artigo 82, "o Núcleo de Pesquisa e Extensão (NUPES) é órgão consultivo vinculado ao Departamento e tem por finalidade incentivar, estruturar, coordenar, sistematizar e divulgar as atividades técnicas, didáticas e científicas, nas áreas de ensino, pesquisa, extensão.". Para que efetivamente cumpra seu papel de articular, sistematizar e divulgar as atividades de ensino, pesquisa e extensão em âmbito departamental, é preciso que o NUPE, além de estabelecer diálogo com as diversas instâncias departamentais, fomente o diálogo e fortaleça as instâncias em que essas iniciativas de pesquisa e extensão já estejam em curso, como é o caso das núcleos e grupos de pesquisa, entre outros. Para tanto, o NUPE pensa para 2015.1 a organização e realização do Simpósio Diálogos e saberes transdisciplinares para socialização das ações de pesquisa e extensão realizadas por docentes e discentes da UNEB na região do piemonte da chapada.




DIÁLOGOS SOBRE O CUIDADO: PRÁTICAS INTEGRATIVAS E POLÍTICAS INCLUSIVAS

DANIELA MARIA BARRETO MARTINS

O projeto busca estabelecer um diálogo entre o tema do Cuidado e diversas áreas afins, tendo em vista a necessidade de pensar o bem estar individual e coletivo a partir de um amadurecimento progressivo das instituições sociais, rumo a uma sociedade mais justa, equilibrada e atenta às demandas individuais e coletivas. Para tal propomos a criação de um círculo de diálogos sobre o Cuidado, com temas específicos e convidados de setores diversos da sociedade, que possam aquecer as discussões, bem como trazer as suas contribuições para que a Universidade cumpra o seu papel de geradora e disseminadora de conhecimentos.



DIÁLOGOS SOBRE O CUIDADO: SEGURANÇA, TERRITÓRIO, POPULAÇÃO

DANIELA MARIA BARRETO MARTINS

O projeto busca estabelecer um diálogo entre o tema do Cuidado e diversas áreas afins, tendo em vista a necessidade de pensar o bem estar individual e coletivo a partir de um amadurecimento progressivo das instituições sociais, rumo a uma sociedade mais justa, equilibrada e atenta às demandas individuais e coletivas. Para tal propomos a criação de um círculo de diálogos sobre o Cuidado, com temas específicos e convidados de setores diversos da sociedade, que possam aquecer as discussões, bem como trazer as suas contribuições para que a Universidade cumpra o seu papel de geradora e disseminadora de conhecimentos. Este projeto é continuidade do projeto "Diálogos sobre o Cuidado: Práticas Integrativas e Políticas Inclusivas", aprovado neste mesmo edital, para realização do evento no primeiro semestre de 2015. Estes dois novos círculos de debate, ora propostos, complementam as atividades totais do projeto de Extensão "Diálogos sobre o Cuidado" para o ano de 2015.



DIREITO NO CINEMA VII JOELMA BOAVENTURA DA

SILVA BOMFIM O projeto aborda o mundo jurídico através das produções cinematográficas, permitindo debate sobre temas atuais.



DISCURSO E ENSINO: ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES DOS SABERES

JANAINA DE JESUS SANTOS

Este Projeto de extensão tem o objetivo de reunir pesquisadores para problematizar e discutir as linguagens na contemporaneidade, considerando as questões das novas tecnologias, interdisciplinaridade e ensino. Ele abordará os entrelaçamentos entre linguagem, ensino e saberes, a partir do viés da Análise do Discurso e das contribuições dos estudiosos Michel Foucault e Jean-Jacques Courtine.



DOCÊNCIA, MEMÓRIA E FORMAÇÕES MARINEZ JOSE DE SOUSA

O evento trata-se de uma iniciativa do Colegiado de Pedagogia do Departamento de Educação/Campus X. O objetivo principal do Evento é promover o debate e a socialização das experiências de educadores de espaços escolares ( e não escolares, baseadas em diferentes perspectivas teórico-metodológicas.É objetivo colocar em debate o Curso de Pedagogia, sua trajetória no Brasil e especificamente sua existência no DEDC-X. pesquisa, as práticas e a formação voltadas à educação escolar e não escolar da Região Extremo Sul da Bahia. Objetiva-se que este espaço de socialização e debate se converta num espaço de aglutinação, organização e direcionamento dos múltiplos processos de construção do conhecimento no âmbito da Educação, que respeite e afirme os saberes locais, as vivências, os processos sociais, econômicos, culturais, étnicos e ambientais, bem como os valores humanistas.




EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE PREVENÇÃO DO BULLYING: TRABALHANDO A CULTURA DE PAZ

E NÃO VIOLÊNCIA ENTRE ADOLESCENTES

GILVANIA PATRICIA DO NASCIMENTO PAIXAO

O fenômeno da violência é um problema crescente em todo o mundo e se constitui um importante problema de saúde, As atividades serão realizadas em escolas públicas do município de Senhor do Bonfim/BA. As ações serão realizadas através de oficinas e psicodramas, com os grupos de adolescentes. Iremos considerar participantes com idade entre 10-20 anos, sendo que faremos atividades com grupos distintos. As atividades serão realizadas de acordo com o cronograma de execução (Apêndice II). A metodologia de Oficinas, de acordo com Afonso (2000), é um trabalho estruturado com grupos, ―onde a elaboração não se restringe a uma reflexão racional, mas envolvem os sujeitos de maneira integral, formas de pensar, sentir e agir‖. Não queremos atividades que sejam verticais e unilaterais, e sim, uma metodologia onde haja espaço para discussão, diálogo, reflexão e elaboração de vivencias e experiências do contexto do grupo.



EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA MELHORIA DOS

RESULTADOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. SANDRA THOMAZ DE AQUINO

Esse projeto tem como objetivo central estudar as especificidades sobre alfabetização de Jovens e adultos, criar um grupo para alfabetizandos Jovens e Adultos em parceria com a UATI (Universidade Aberta à Terceira Idade) do campus XVII – Bom Jesus da Lapa, analisar uma das atuais políticas públicas de educação de Jovens e Adultos , o TOPA (Todos pela Alfabetização de Adultos). O trabalho será realizado em duas etapas, sendo que, inicialmente, a partir de estudos sobre alfabetização de jovens e adultos será planejado e construído um projeto de intervenção pedagógica para alfabetização de jovens e adultos em parceria com a UATI.

EDUCAÇÃO



EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FAZERES, SABERES E PRÁTICA DOCENTE

TELMA CRUZ COSTA

A incursão de um projeto de extensão desta natureza no Curso de Licenciatura em Letras, representa um olhar mais atento à diversidade das práticas docentes e o repertório curricular implícito a problemática da educação básica municipal, que deve ser tema de reflexão crítica na formação inicial dos professores. A interlocução entre os estudantes universitários do Curso de Letras do Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias do Campus XXII e os professores que atuam na educação de jovens e adultos, na Rede Pública de Ensino do Município de Euclides da Cunha, com vistas a analisar os princípios teórico-metodológicos que fundamentam os fazeres, saberes e a prática docente visa compreender o sentido do direito à educação e a relevância profissional e social da aprendizagem ao longo da vida dos sujeitos jovens, adultos e idosos.

EDUCAÇÃO

DCHTXXII - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XXII - Euclides da Cunha

EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS ISABELLE SANCHES PEREIRA

O Projeto Educação e Movimentos Sociais tem vista identificar, articular, contribuir para o desenvolvimentos de ações voltadas para garantia de direitos de comunidades quilombolas de Serrinha, especificamente junto a grupos de mulheres, e lideranças culturais, através do desenvolvimento de atividades conjuntas com UNEB, por meio de atividades de intercâmbio, formação, envolvendo comunidade universitária, lideranças a fim de construir espaços de troca de saberes, fortalecimento do vínculo com as ações coletivas do município, estimulando a participação e cooperação dos/as estudantes.




EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE DCHIX-4) ALINE TEIXEIRA DE MATOS

Este projeto busca desenvolver um conjunto de ações pedagógicas no âmbito da Universidade do Estado da Bahia - UNEB – Campus IX, no tocante a abordagem da sexualidade de crianças e adolescentes na escola com ênfase na orientação sexual e tendo como alvo acadêmicos, professores e alunos de escolas públicas e de espaços não formais. As ações ocorrem através de palestras, seminários, feira de saúde e oficinas. Fundamenta-se na psicanálise e legislação vigente no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990), no Programa de Saúde do Adolescente (PROSAD, 1989) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1997). Espera-se com a reflexão/conhecimento/troca contribuir com a formação docente e com o desenvolvimento psicossocial dos alunos.



EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INTELIGENCIA ROSANGELA CRUZ OLIVEIRA

Este Projeto é um desdobramento do Projeto de Teleinformática na Educação e está relacionado a alguns dos seus objetivos, principalmente no que se refere a fazer deste Departamento um centro de referência na formação e capacitação de professores, enquanto formuladores, organizadores, revisores e atualizadores dos conteúdos a serem socializados, numa perspectiva construtiva, crítica e criativa, a criar e manter um ambiente inteligente e recursos tecnológicos voltados à dinamização da vida acadêmica do Departamento de Educação ? Campus I e à interação via Redes com Universidades, Centros de Ensino e Pesquisa, Unidades có-irmãs da UNEB, os Sistemas de Ensino e as instâncias de Educação Não-Formal. Preparar um profissional de educação apto a propiciar aos alunos o uso da informática e da multimídia como elemento estruturante no processo de construção, de reconstrução e da aprendizagem de conhecimentos significativos.



EDUCAÇÃO FINANCEIRA RAMAO JORGE DORNELLES Promover a educação financeira nos diferentes segmentos da sociedade.



EDUCAÇÃO FINANCEIRA E TECNOLOGIAS:COM HP-12C E EXCEL

RITA LOBO FREITAS

O projeto consiste na realização de um curso de extensão para formação complementar dos estudantes, voltada para o aprimoramento dos conceitos de Matemática Financeira, com ênfase na Educação financeira com uso de tecnologias: HP 12C e Software Excel.



EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA

RITA LOBO FREITAS

O projeto consiste na criação de um Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática, que tem por objetivo desenvolver atividades de pesquisa e extensão voltadas para a Educação Estatística e Educação Financeira, articulada com as componentes curriculares de Matemática e Estatística nos cursos de graduação de Administração e Ciências Contábeis. O projeto será desenvolvido em ações articuladas com as atividades de ensino dessas componentes por meio de cursos de extensão que serão desenvolvidos no formato de oficinas temáticas com uso de softwares e interfaces digitais. Ao mesmo tempo os acadêmicos e professores desenvolverão estudos e produção de trabalhos científicos, a partir das atividades do projeto articuladas com o trabalho dos professores em sala de aula, com vistas a consolidar as linha de pesquisa em Educação Estatística e Educação Financeira.




EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ARTICULANDO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO COM PRÁTICAS

ALTERNATICAS PARA MELHORIA DO PROCESSODE ENSINO-APRENDIZAGEM DA

MATEMÁTICA

SOLANGE FERNANDES MAIA PEREIRA

Este projeto de ensino, pesquisa e extensão trabalhará com ações que visam estimular a motivação do discente, futuro professor, e conceber propostas de inovação nas aulas de Matemática. Estaremos inserindo neste contexto o uso de objetos de aprendizagens digitais, e também, softwares matemáticos, na expectativa de contribuir para melhoria do processo ensino-aprendizagem, na adequação das aulas às novas tendências em Educação Matemática, e consequentemente, propondo mudanças de posturas e atitudes dos futuros professores envolvidos, e ainda, estaremos contribuindo para a formação profissional através da oferta de Oficinas e Minicursos. Também, estaremos escrevendo relatos e artigos científicos resultantes destas experiências.



EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ESPAÇOS PARA FALAR, REFLETIR E EXPERENCIAR

MARTA ENEAS DA SILVA

A pretensão do presente projeto visa fragilizar a concepção da Matemática, percebida por muitos como difícil e destituída de significação. Procura também contribuir para a compreensão do contexto de sistematização do conhecimento matemático. Para isso, a proposta desse projeto apresenta-se em duas direções: uma que é a realização de cursos de extensão sobre temas relacionados aos conteúdos de Matemática trabalhados na Educação Básica, ofertados a cada semestre letivo, com carga horária de 40 horas semestrais. A outra é a construção/implantação/montagem de um laboratório de ensino de matemática para se configurar como um espaço de discussões, visualizações e vivências que possibilitem a aproximação da teoria com a prática e também uma melhor apreensão dos conceitos matemáticos dos estudantes, tanto os do curso de Pedagogia como os da Educação Básica.



EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E DESENVOLVIMENTO HUMANO: DIÁLOGOS ENTRE TEORIA E PRÁTICA

DULCIENE ANJOS DE ANDRADE E SILVA

Este projeto tem como propósito desenvolver estudos que contribuam para a melhor compreensão das necessidades educativas da criança e do adolescente, de acordo com as suas fases específicas de desenvolvimento, bem como investigar modelos pedagógicos que, assim como a Pedagogia lúdica e estética Waldorf, apresentem uma organização curricular e metodológica efetivamente orientada para a integração harmônica do sentir, pensar e fazer do educando. Por outro lado, também busca desenvolver e executar atividades extensionistas que, orientadas pelos referenciais ludo-estéticos da Pedagogia Waldorf (e/ou outras pedagogias integradoras), possam contribuir para desenvolver nos educadores ou futuros educadores habilidades e competências necessárias a um fazer pedagógico significativo e voltado para a valorização, o respeito à natureza multidimensional da criança, do adolescente e do adulto, em seus desdobramentos cognitivos, emocionais, éticos e estéticos.




ELABORAÇÃO E OPERACIONALIZAÇÃO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE

GEOGRAFIA NILCEA CALMON DOS SANTOS

O projeto de elaboração e operacionalização de oficinas pedagógicas para o ensino de geografia tem por finalidade criar condições para o estabelecimento de novas relações no processodeensino-aprendizagem na Educação Básica e Superior, visando a socializaçãodos resultadosobtidos para os profissionais,estudantesdeCaetité e região. Acrescenta-se ainda a necessidade de construir um espaço de discussão com trocasdeexperiências envolvendo o ensino de Geografia com o objetivo de interrelacionar conhecimentos específicos,experimentar praticas pedagógicas,confeccionarrecursos didáticos alternativos para que ocorra a inter/trans/multidisciplinariedade doprocesso ensino-aprendizagem.Portanto,se faz imprescindível em decorrência da melhoria da qualidade de ensino bem como propiciar suporte metodológico na formação/qualificação de profissionais de Geografia. Nesse projeto esta estruturado com a justificativa destacando objetivos,metodologia,reflexão teórica,cronograma,orçamento e referências.



ELEMENTARY REMEDIAL ENGLISH – BLENDED LEARNING

EDVAN SALUM CARDOSO

O curso de extensão propõe diminuir a evasão de alunos do curso de Letras – Língua Inglesa e objetiva desenvolver e fortalecer a competência comunicativa e linguística em Língua Inglesa (preferivelmente para aqueles que querem obter proficiência nas quatro habilidades: compreensão e produção orais, leitura e produção escrita).



EM CARTAZ MARTHA BENEVIDES DA

COSTA

Considera-se a "mediação da cultura" na contemporaneidade e os dados de que as escolas e a formação de professores parece ignorar as linguagens e suportes midiáticos, bem como as potencialidades educacionais e formativas dos mesmos. Entende-se que uma mudança nesse cenário demanda o redimensionamento da formação de professores com a garantia não só de profunda formação pedagógica, política e técnica, bem como de formação tecnológica. Esta diz respeito à promoção do aceso às mídias, ao conhecimento de suas linguagens, à leitura de seus textos, sons e luzes e à experiência de produzir mídias próprias. Quanto ao cinema, foco do Projeto, trata-se de mídia que vem sendo deixada de lado no âmbito educacional em função do desenvolvimento e do fascínio com outras mídias, mas que possibilita colocar em pauta questões científicas e/ou enriquecedoras relacionadas a questões sociais relevantes que impactam no campo da educação.




EMPREENDEDORISMO SUSTENTÁVEL APLICADO À TECNOLOGIAS SOCIAIS LOCAIS

DILSON FERREIRA

O presente projeto propõe criar um mecanismo de difusão do conhecimento e disseminação da educação empreendedora dentro de comunidades carentes, utilizando a representatividade comunitária das entidades parceiras do Projeto MetaRede (Metareciclagem, Rede Social Comunitária e Cidadania) como células de formação, preparando pessoas proativas a aprender a pensar e agir por conta própria com criticidade, liderança, criatividade e visão de futuro. Formando cidadãos preparados para difundir inovações com competências e fazer com que seus empreendimentos sejam capazes de sobreviver em sociedades sustentáveis num ambiente de constantes mudanças.



ENCONTRO DE LUDICIDADE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

AMERICO JUNIOR NUNES DA SILVA

O Encontro de Ludicidade e Educação Matemática (ELEM), em sua primeira edição, objetiva organizar e promover a integração entre os estudantes das licenciaturas oferecidas pelo Departamento de Ciências Humanas - Campus IX, e profissionais de suas respectivas áreas, por meio da disseminação e compartilhamento de ideias, tendo como foco assuntos relacionados à Ludicidade e Educação Matemática. Nesse sentido, buscar-se-á discutir os aspectos da ludicidade como dimensão humana e possibilitadora de saberes, também, necessários a docência, aprimorar conhecimentos, contribuindo assim, para a formação inicial do futuro educador e compartilhar experiências e saberes, promovendo a integração entre os alunos e professores dos cursos.



ENCONTRO DE PROFESSORES E PROFESSORAS INDÍGENAS DO NORTE E OESTE - EPINOBA


Este evento representa a incorporação de práticas etnopedagógicas e a interlocução do multiculturalismo em debate, que prioriza o processo de organicidade no campo indígena em articulação com diversas modalidades de educação operacionalizadas nesse departamento e outras iniciativas que ficaram na memória histórica da sociedade nesse campo em questão. O evento é destinado a professores indígenas dos Povos Pankararé, Tuxá, Kaimbé, Kantaruré, Kiriri, Xucuru - Kariri, Tumbalalá e Pankaru, pesquisadores, estudantes e a todos(as) que interessam pela temática e pontuará discussões sobre: a Formação Superior do Professor Indígena em Serviço; as Novas Diretrizes da Educação Escolar Indígena, Os Desafios e Perspectivas da Educação Intercultural Indígena na Região; O Compromisso da UNEB com os Povos Indígenas: Ensino, Pesquisa e Extensão; Identidade, Territorialidade e Movimento Indígena.

EDUCAÇÃO



ENCONTRO DOS ESTUDANTES INDÍGENAS DA UNEB

JAILMA MARIA DA SILVA

O evento aborda as representações sociais que invadem o imaginário popular sobre as alteridades, a marcar que a escola como máquina reprodutora e, por vezes, alienadora, faz transcender no indivíduo uma figuração folclorizada dos sujeitos, sobretudo entre as relações étnicas, de gênero, de sexualidade e social.

EDUCAÇÃO




ENGLISH MATTERS SALLY CHERYL INKPIN

O projeto eNGLISH MATTERS visa dinamizar o ensino e a pesquisa na esfera das línguas e literaturas inglesas. Nossos esforços se canalizam em cinco ações principais. O primeiro é a produção de materiais didáticos de leitura para a escola pública. Esse material será divulgado e compartilhado no blog "Working Together". O blog será inaugurado no Seminário de Línguas e Literaturas Inglesas que é a segunda iniciativa deste projeto. No seminário, oferecemos oficinas sobre o ensino de leitura em língua inglesa, utilizando os materiais de leitura sendo produzidos e divulgados no blog. As oficinas são a terceira em nosso bojo de iniciativas. A quarta ação será a organização e execução de encontros mensais para discutir poemas e contos de autoras e poetas negras que escrevem em inglês. A quinta ação desse projeto será a organização de uma revista para a publicação de artigos da esfera das literaturas e línguas inglesas e seu ensino e sua divulgação num site .



ENSINANDO E APRENDENDO A LÍNGUA ESPANHOLA EM COMUNIDADE

ALINE SILVA GOMES

O projeto de extensão "Ensinando e Aprendendo a Língua Espanhola em Comunidade" trata de uma ação educacional que tem como propósito oferecer cursos de espanhol para crianças, adolescentes, jovens e adultos - residentes na cidade de Salvador/BA - no intuito de proporcionar-lhes o contato com o idioma em questão e seus aspectos culturais. A referida proposta ainda tem como finalidade o desenvolvimento de práticas pedagógicas que visem o amadurecimento profissional e pessoal dos licenciandos do curso 404- Letras/Língua Espanhola e suas Respectivas Literaturas da UNEB , tendo em vista a ação ativa e reflexiva dos referidos discentes inseridos em diferentes setores da sociedade, servindo como instrumento crucial para o professor em formação. Além disso, o projeto também visa contribuir para promover uma relação de maior aproximação entre a Universidade (em especial, o curso 404) e a sociedade, com vistas a promover o aperfeiçoamento e a transformação mútua dos membros envolvidos.



ENSINO LÚDICO-MATEMÁTICO: PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DAS SÉRIES

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

WANDER AUGUSTO POLICARIO

O ensino de matemática no mundo atual é fundamental, já que nos três milhões de ano de existência da humanidade, se faz também a história social da dita disciplina, transformando e alterando a sociedade e a personalidade do homem, consciente que toda a matemática que se tem conhecimento até hoje, é o produto da história humana inventada e desenvolvida em função das necessidades sociais, à medida que se faz uso dela. O Projeto pretende discutir e buscar soluções para algumas dificuldades do ensino de matemática, principalmente nas séries iniciais do Ensino Fundamental: vincular conteúdos matemáticos à vida do aluno; desenvolver habilidades em operar com reflexão e a linguagem matemática; capacitar professores ao emprego de jogos didáticos com enfoque lúdico que proporcione uma aprendizagem interativa, significativa e prazerosa em seus alunos. A pretensão do Projeto é atender trinta professores à cada ano; elaborar e confeccionar materiais instrucionais; divulgar e avaliar os trabalhos.




ENTENDO A FOLHA DE PAGAMENTO LUCIANA DA SILVA MORAES

SARDEIRO

O objetivo do trabalho é preparar acadêmicos do Curso de Ciências Contábeis para uma formação complementar no que se refere à compreensão dos procedimentos e normas aplicáveis à elaboração da Folha de Pagamento de funcionários. A proposta tem ainda como direcionamento o atendimento da comunidade local para treinamento da COMPREENSÃO DA FOLHA DE PAGAMENTO através dos DISCENTES, os quais são acompanhados do coordenador do curso para tal intervenção. As comunidades atendidas são situadas no entorno da UNEB, bem como grupos ligados às igrejas e representações locais interessadas.



ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA: INVESTIGAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ANA CRISTINA CASTRO DO LAGO

Entre a Universidade e a Escola: investigação do Trabalho Docente na Licenciatura em Pedagogia‖ abrange os objetos das linhas ―Relação ensino – Pesquisa, Medição didática e a Práxis Pedagógica‖ e ―Aprendizagem na formação docente em Ambientes Virtuais: Colaboração e significatividade‖ do Grupo de Pesquisa INTERFACE: Investigação Interdisciplinar sobre a Formação do Educador, Grupo de Pesquisa da UNEB cadastrado no CNPQ. Esta extensão deriva dos estudos realizados ao longo do ano de pesquisa que relaciona a Universidade e Educação Básica na formação inicial de docentes em Pedagogia, a partir de categorias como Mediação Didática, Processos Colaborativos e Práxis Pedagógica viabiliza a mediação entre os sujeitos envolvidos na proposta e a apropriação do conhecimento.



ENTRE LEITURA E LEITORES, EXERCITANDO O LETRAMENTO CRÍTICO

GINALDO CARDOSO DE ARAUJO

. O presente projeto pretende desenvolver ações nas escolas que oferecem a Educação de Jovens e Adultos, no município de Caetité, capacitando os docentes para o trabalho com a leitura e letramento crítico.



ERA UMA VEZ NO HOSPITAL: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS; ADOLSECENTES

MARILDE QUEIROZ GUEDES

Integrar a Universidade à Sociedade por meio da extensão universitária, proporcionando melhor qualidade de vida às crianças hospitalizadas no Hospital do Oeste - HO, bem como, oportunizando aos acadêmicos vivências que corroboram a sua formação profissional.




ESCOLA DE TEOLOGIA PARA LEIGOS - DIOCESE DE CAETITÉ E LIVRAMENTO DE NOSSA SENHORA-

BA

SONIA MARIA ALVES DE OLIVEIRA REIS

Oferecer orientações teóricas e metodológicas aos leigos que concluíram até o ensino médio e trabalham no serviço de animação e liderança nas Comunidades Eclesiais de Base das dioceses de Caetité e Livramento de Nossa Senhora - BA. O curso de ―Teologia para Leigos‖ fundamenta-se pela necessidade de uma ―formação teológica e metodológica de cristãos leigos aptos para o diálogo com a cultura moderna e para o testemunho da fé numa sociedade que se apresenta sempre mais pluralista e, em muitos casos, indiferentes ao Evangelho‖ (Documento 62 da CNBB, Missão e ministério dos cristãos leigos e leigas, n. 143). Nessa direção, as Dioceses de Caetité e Livramento em parceria com a Universidade do Estado da Bahia - Campus XII, visa proporcionar uma formação bíblica, teológica e pastoral para as lideranças comunitárias. Além disso, pretende-se por meio da metodologia do estudo orientar os participantes em relação a produção de textos e o trabalho de Conclusão de Curso.



ESCRITAS À DERIVA: REDES LITERÁRIAS NAS MALHAS DA FICÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E

LÍNGUA ESPANHOLA

JOAO EVANGELISTA DO NASCIMENTO NETO

Este projeto intenta investigar a formação de redes literárias na escrita ficcional em língua portuguesa e língua espanhola, contemplando não só os diálogos intertextuais, mas também temáticos e discursivos entre as literaturas africanas, (afro)brasileira, portuguesa e aquelas produzidas pelo países hispânicos, na contemporaneidade, sem recalcar as tensões entre elas. A partir da análise de temas como identidade cultural, discurso nacional, representação étnica, estética e poética literárias, observar-se-á os trânsitos transatlânticos e latino-americanos desprogramados dessas literaturas (deriva), bem como a força desconstrutora das novas rotas que elas traçam nos dias atuais, ao tecer uma ficção que descentra valores ocidentais hegemônicos e erigir uma história a contrapelo em suas respectivas malhas.




ESPAÇO COMISSÃO SETORIAL DE ESTÁGIO CRISTIANE SOARES MENDES

O que buscamos aqui é, ao tempo em que enaltecemos a importância do estágio na formação docente, esclarecer a necessidade de construir uma estrutura que possibilite aos atores desse processo condições efetivas de trabalho. Assim, por meio da Comissão de Estágio e apoio da direção pretendemos criar uma estrutura para que, de acordo com o Regimento da Universidade essa mesma comissão possa otimizar seus trabalhos junto aos discentes e comunidade. I elaborar anualmente o plano de atividades da Coordenação de Estágio II elaborar o projeto e o Regulamento de estágio do curso III planejar, acompanhar e avaliar o processo dos estágio IV cadastrar as instituições locais, regionais e estaduais que possam oferecer estágio V contactar com instituições que assegurem oferecer estágios VI propor convênios de estágio VII encaminhar os estagiários aos locais de estágio Apontamos pois necessidade de um espaço com equipamentos para a estruturação e organização das ações de estágio no Departamento.



ESPAÇO, TECNOLOGIAS E TERRITORIALIDADES – UM ESTUDO SOBRE A INVENÇÃO DO COTIDIANO DE MICHEL DE CERTEAUESPAÇO, TECNOLOGIAS E TERRITORIALIDADES – UM ESTUDO SOBRE A

INVENÇÃO DO COTIDIANO DE MICHEL DE CERTEAU

WALTER VON CZEKUS GARRIDO

As virtualizações das redes sociais tornam os espaços cotidianos híbridos, invasivos, ao mesmo tempo, integrados a realidade vivida, redesenhando as práticas da sociedade por meio dos fluxos relacionais que alteram o contexto/lugar. Esta perspectiva, proporciona a ideia que as cidades e territórios passam a ser interligações do virtual com o geográfico. Isso muda a forma de atuação dos sujeitos em suas práticas cotidianas e a transformações ocorridas nos espaços sociais. Mesmo para aqueles que desconhecem os efeitos das redes virtualizadas, não estarão livres da realidade com suas tessituras e enlaces tecnológicos. Pelo exposto, o curso de extensão ESPAÇO, TECNOLOGIAS E TERRITORIALIDADES – UM ESTUDO SOBRE A INVENÇÃO DO COTIDIANO DE MICHEL DE CERTEAU, pretende contribuir para o aprofundamento nas discussões das práticas sociais contemporâneas ampliando a possibilidade sobre o entendimento do espaço como uma produção social dinâmica,




ESPANHOL EM EXPANSÃO: ¡ADELANTE! ¿VAMOS A HABLAR?

JULINARA SILVA VIEIRA

O Projeto ―Espanhol em Expansão: ¡Adelante! ¿Vamos a hablar?‖ é uma atividade de extensão a ser desenvolvida pelo Departamento de Educação (DEDC) do Campus XII, na Universidade do Estado da Bahia, com o objetivo de propiciar o aprendizado de uma língua estrangeira aos membros da comunidade acadêmica (discentes, docentes e técnicos). Também ampliar o acesso à cultura de outros países, ao mercado de trabalho e a novas referências sociais. O curso divide-se em quatro etapas: Básico I, Básico II, Intermediário I e Intermediário II a serem desenvolvidas sequencialmente, cada uma totalizando a carga horária de 40 horas/aulas, distribuídas e compostas por aulas dinâmicas de conversação, atividades lúdicas, pesquisa e compreensão da cultura espanhola, focando nas habilidades de compreensão e produção escrita e oral.



ESTIMULANDO O ESTUDO DA MATEMÁTICA E BUSCANDO NOVOS TALENTOS NA ÁREA DE

MATEMÁTICA

FRANCIS MILLER BARBOSA MOREIRA

O presente projeto de extensão pretende contribuir na formação dos alunos do Ensino Médio das Escolas Públicas do município de Teixeira de Freitas, preparando-os matematicamente para participarem da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Para atingir tal objetivo serão planejadas atividades que favoreçam a construção ou ressignificação de conceitos matemáticos em um ambiente de investigação utilizando-se das atuais tendências em Educação Matemática: a Modelagem Matemática com o apoio das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC‘s). A modelagem Matemática entra nesse contexto como uma proposta didática para o ensino e a aprendizagem da Matemática. Adicionalmente, com igual importância, buscando enriquecer o estudo da Matemática, utilizar-se-á as TIC‘s em especial, softwares matemáticos livres tais como o WinPlot, Geogebra, e outros, além do uso do material didático fornecido pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) na forma de Banco de Questões.



ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO DOS CURSOS DE ENGENHARIA DE PESCA E ENGENHARIA

SANITÁRIA E AMBIENTAL DA UNEB/CAMPUS XXIV

REBECA DOURADO GONCALVES

Os cursos de Engenharia de Pesca e Engenharia Sanitária e Ambiental da UNEB/ Campus XXIV que se localiza no Município de Xique-Xique/BA são cursos novos que tiveram a sua primeira turma em 2012.1 e 2014.1 respectivamente. O número de inscritos para o curso de Engenharia de Pesca diminuiu consideravelmente entre os Vestibulares 2012 e 2014. Após a realização do projeto de divulgação emergencial que teve início em setembro de 2014 o número de inscritos de Engenharia de Sanitária e Ambiental diminui 19%, passou de 272 para 220 inscritos, já o curso de Engenharia de Pesca aumentou 95%, passou de 44 para 86 inscritos, um resultado bastante positivo se compararmos os dois cursos. Diante disto realizaremos uma ação continuada de divulgação dos cursos em Xique-Xique e cidades vizinhas, com o intuito de atingir um resultado ainda melhor.

EDUCAÇÃO



ESTRATÉGIAS DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO PARA A COMPREENSÃO TEXTUAL.

AMANDA MARIA NASCIMENTO GOMES

O tema do projeto de extensão proposto é a estratégia de leitura e interpretação de texto para um melhor desempenho e competência leitora.

EDUCAÇÃO

DCHTXXIII - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XXIII - Seabra


ESTRUTURA E CARACTERÍSTICA DO TRABALHO ACADÊMICO: LEITURA; INTERPRETAÇÃO E

PESQUISA

JOSEVANDRO CHAGAS SOARES

Este projeto objetiva capacitar estudantes universitários a desenvolver bem seus trabalhos acadêmicos dentro de uma perspectiva multirreferencial. Tendo como metodologia exposição dialogada, com base nas contribuições de Medeiros (2010), Severino (2007) e (2010); Freire (2001); Koch e Elias (2011); Santos (2011); Laville e Dione (1999); Andrade (2009); Leite (2009); Demo (2011); Junior (2011). Espera-se que os participantes desenvolvam competências essenciais para a elaboração e desenvolvimento de suas atividades acdêmicas.

EDUCAÇÃO



ESTUDANDO E APLICANDO O GEOGEBRA ERICA NOGUEIRA MACEDO O presente projeto será aplicado junto aos estudantes do curso de matemática, estudando as funcionalidades do software Geogebra, a serem aplicadas na educação básica e superior.



ESTUDO, ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS EM EDUCAÇÃO

ESPECIAL

TONIVALDO BARBOSA DE SOUZA

Discutir qualquer assunto no âmbito da Educação implica em se falar sobre Educação Especial e em pessoas deficientes. Leis já foram aprovadas e outras atividades no mesmo segmento têm tomado forma nesse processo inclusão, acessibilidade e integração da pessoa deficiente. Propõe-se aqui o Projeto de Pesquisa e Extensão denominado ―Estudo, Análise e Desenvolvimento de Tecnologias e Metodologias em Educação Especial‖, cujo objetivo geral é o de criar espaços de discussão e pesquisa para o estudo, análise e desenvolvimento de tecnologias e metodologias em Educação Especial, a fim de desenvolver novas reflexões e ações a respeito, bem como aprimorar as já existentes. O referido projeto será desenvolvido no curso de Pedagogia, porém em parceria e/ou direcionado a instituições às quais as novas demandas auxiliem na construção e aplicação de dispositivos que possam garantir o cumprimento da política de Educação Especial, oferecendo melhor mobilidade e qualidade de vida para as pessoas.



ESTUDOS DE LITERATURA IVANA TEIXEIRA FIGUEIREDO

GUND

Este projeto se dirige aos graduandos em Letras e aos professores de Língua e Literatura da Educação Básica, por entender a necessidade de momentos de leituras teóricas sobre literatura. O contato com a literatura, para muitos professores, resume-se à leitura de obras literárias. Depois da graduação, poucas são as oportunidade de continuar estudando. É, sobretudo pensando em minimizar esta carência de grupos na área é que se propõe a execução deste projeto. Os projetos de extensão são possibilidades de contribuir para que o conhecimento ultrapasse aprendizagem em sala de aula. A extensão universitária atua como interação entre a comunidade acadêmica e a sociedade na qual a Universidade se insere, ocorrendo troca de conhecimentos. A pesquisa na Educação Básica carece destes grupos de estudos para que os sistemas – superior e médio – reaprendam juntos. Sendo assim, propõe-se este projeto, a fim de criar espaços de trocas de saberes, pesquisa e divulgação dos estudos literários.




ESTUDOS LIBRENSES: IN LOCUS AS TECNOLOGIAS

MARIA IZABEL FREITAS SANTOS DE MATOS

O Curso intitulado Estudos librenses: in locus as tecnologias, sob forma de projeto de ensino, visa atender as necessidades e imposições da nova proposta teórico-prática da LDB atual no que tange ao ensino da Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS e o ensino da língua portuguesa, na modalidade escrita como segunda língua para alunos Surdos. Refletindo a respeito destas questões, com relação ao alunado Surdo que carece de acompanhamento familiar e de profissionais qualificados que viabilizem a real integração/inclusão social e escolar, aos docentes, aos profissionais de educação, à comunidade de modo geral, será importante a descrição detalhada de como se amplia e se aprofunda o conhecimento em relação ao educando, considerando que a intervenção pedagógica, apesar dos propósitos generalizantes recai sempre sobre a(s) especificidade(s) do(s) aluno(s) e da pessoa Surda.



ESTUDOS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL COM VALIDAÇÃO DE

METODOLOGIA DE PLANEJAMENTO DO DESENVOLVIMENTO LOCAL NOS SERTÕES DE

CANUDOS.

LUIZ PAULO ALMEIDA NEIVA

O mundo se debate a discutir um novo modelo de desenvolvimento, que leva em conta não apenas a eficiência econômica, mas que integre preocupações com a preservação ambiental e a equidade social, denominado de desenvolvimento sustentável. No semiárido brasileiro, esta questão tem sido muito enfatizada, por ser um espaço identificado pelas contradições do desenvolvimento. É marcante a estagnação e a lentidão do crescimento econômico, persistindo os indicadores sociais abaixo da média regional e da nacional, tudo isso agravado com as limitações de solos, baixa e irregular pluviosidade e o atraso das relações políticas baseado no patrimonialismo e no clientelismo, que aceleram o quadro de pobreza na região. A experiência recente desenvolvida nos sertões de Canudos tem demonstrado que é possível propugnar por um modelo de desenvolvimento sustentável e que a estratégia principal para o alcance dos seus objetivos está fincada no reforço do capital social.



EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS DO VALE

DO SÃO FRANCISCO JOSENILTON NUNES VIEIRA

Este projeto de extensão universitária consiste no assessoramento aos educadores responsáveis pela elaboração e execução de projetos políticos pedagógicos de escolas públicas das redes estaduais e municipais, situadas na microrregião do Vale do São Francisco. Essa ação implica o desenvolvimento de atividades cujos objetivos consistem em aproximar as culturas institucionais da universidade e da escola e, assim, potencializar processos formativos fundamentados na concepção de práxis e nos ideais que compreendem o ser humano como totalidade histórica, dinâmica e complexa. Essa proposta nasce da constatação empírica de que, embora grande parte das escolas dessa região execute cotidianamente os seus projetos políticos pedagógicos, tal execução ressente-se de uma sistematização baseada em registros das práticas instituídas e instituintes da cultura escolar, algo que, de certo modo, dificulta a percepção dos objetivos micro e macro da ação educativa desenvolvida em tais escolas.




FEIRAS DE MATEMÁTICA NO ESTADO DA BAHIA ALAYDE FERREIRA DOS

SANTOS

O objetivo deste projeto é realizar a IX Feira Baiana de Matemática em abril de 2015 e a X Feira Baiana em novembro de 2015. As Feiras de Matemática são um evento de natureza didático-científica com ―propósito de transformar as atividades escolares em verdadeiros laboratórios vivos de aprendizagem científica, co-participada pela comunidade, desta forma não elitizando a matemática‖ (SBEM SC, 1996, p. 4). O evento tem como objetivos específicos: Promover o intercâmbio de experiências exitosas no ensino da Matemática; Diminuir a aversão à Matemática; Proporcionar maior integração da Matemática com as demais disciplinas e Inovar metodologia para o ensino de Matemática. Participarão do evento professores e estudantes da Educação Básica, compreendendo Educação Infantil, Ensino Fundamental (1ª à 4ª e 5ª à 8ª séries), Ensino Médio e Educação Superior, como orientadores e expositores de trabalhos e a comunidade em geral como visitante.



FESTIVAL DE ARTE, CULTURA E EDUCAÇÃO NO SERTÃO DE IRECÊ.

JOSE BENEDITO ANDRADE DE OLIVEIRA

O projeto Festival de Arte, Cultura e Educação no Sertão de Irecê, é uma proposta interdisciplinar, integrando estudantes, docentes e técnicos do departamento com a comunidade e outras pessoas do território de Irecê, no intuito, de fomentar, fruir e forma nas áreas das artes tendo como principal ação, o fortalecimento da arte na escola.

EDUCAÇÃO



FESTIVAL DE ATIVIDADE FÍSICA ADAPTADA- FAFA EM COMEMORAÇÃO AO DIA INTERNACIONAL DA

PESSOA COM DEFICIÊNCIA LURIA MELO DE LIMA SCHER

O festival de atividade física adaptada (FAFA) da Universidade do Estado da Bahia- UNEB/Campus II é considerado um evento que reúne pessoas com e sem necessidades especiais e seus respectivos familiares, de várias instituições de ensino do município de Alagoinhas- BA para participar de um leque de atividades, que reúne uma programação voltada para atividades que valorizam a arte, a atividade física adaptada, esportes e atividades cientificas, promovido pelos discentes do curso em Educação Física da UNEB. Além disso, este evento possibilita reunir a comunidade e representantes da sociedade para compartilhar as experiências e os desafios na área da inclusão.



FILOSOFIA:APRENDER A ENSINAR WARLEY KELBER GUSMAO DE

ANDRADE

A contribuição deste projeto de extensão se dará num esforço para uma melhor formação do professor que irá ministrar as aulas de Filosofia no ensino médio, bem como, promover dentro da área do município de Guanambi-BA, uma discussão que busque definir uma opção viável para o ensino desta importante disciplina, buscando abranger as propostas que constam no PCN proposto pelo MEC.



FLORES DO CAMPUS MILENA LOPES SOUZA DE

QUEIROZ

O Projeto visa valorizar a fotografia e abrir espaço para outras atividades, ao mesmo tempo mostrar qual a valor da natureza no meio em que vivemos. Desta vez será representada pelas flores , mostrando sua beleza e sua importância no meio em que vivemos através de um olhar observador e artístico.




FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

ZENAIDE VIANA SOARES FORTUNATO

O Projeto visa oportunizar a Formação Continuada aos docentes da Educação Infantil em relação à proposta pedagógica coerente com a Legislação vigente que contempla a formação integral da criança como centro do planejamento, considerando a diversidade cultural, étnica e regional. O campo de atuação da Formação Continuada circunscreve-se a cinco Instituições de Educação Infantil no meio urbano do município de Bom Jesus da Lapa com oferta de vagas para 25 (vinte e cinco) docentes. Para tanto, será feita a Formação Continuada, considerando as especificidades desse nível de ensino, com o intuito de desenvolver estudos e pesquisa com a intenção de fortalecer reflexões sobre a prática docente. Destaca-se a relevância do projeto, pois visa auxiliar a prática desenvolvida, transformando em práxis (teoria e prática), contribuindo para um ensino de qualidade, um nível de ensino importante e nem sempre valorizado. O projeto será executado seguindo um calendário de capacitações.

EDUCAÇÃO



FORMAÇÃO CONTINUADA NA LEI 11.645/08: ENFOQUES TRANSDISCIPLINARES SOBRE A

HISTÓRIA E A CULTURA DE POVOS INDÍGENAS NO BRASIL.

FRANCISCO ALFREDO MORAIS GUIMARAES

Estudo e produção de conhecimentos básicos sobre o ensino da história e cultura de povos indígenas no Brasil, visando a implementação das prerrogativas da Lei Federal 11.645/2008.



FORMAÇÃO CONTINUADA NA LEI 11.645/08: ENFOQUES TRANSDISCIPLINARES SOBRE A

HISTÓRIA E A CULTURA DE POVOS INDÍGENAS NO BRASIL

FRANCISCO ALFREDO MORAIS GUIMARAES

Estudo e produção de conhecimentos básicos sobre o ensino da história e cultura de povos indígenas no Brasil, visando a implementação das prerrogativas da Lei Federal 11.645/2008.



FORMAÇÃO DE PESQUISADORAS ISAURA SANTANA FONTES

Formar pesquisadoras tendo em vista a formação de quadros profissionais no território do sisal é uma curso que envolve as pesquisadoras do grupo de pesquisa Formaci e se constituirá de atividades presenciais e em ambiente virtual, centradas na formação pela pesquisa.




FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DA CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO DE

HANS JONAS

MARINEUZA MATOS DOS ANJOS

O agir humano regido por uma ética tradicional fundada no imperativo categórico kantiano — "aja de modo que o princípio de sua ação se torne universal" — é criticado na filosofia fenomenológica existencial por derivar da pura razão e desconsiderar a experiência ontológica do ser. Afastando-se da ética normativa, Hans Jonas propõe um novo agir humano pautado no princípio da responsabilidade. A ação humana contemporaneamente é desafiada pela escala planetária das questões que emergem da chamada nova "civilização tecnológica". Para Hans Jonas, a atual natureza do nosso agir exige uma nova ética de responsabilidade de longo alcance, proporcional à amplitude dada ao poder pela tecnologia; é nessa perspectiva que Jonas propõe um novo imperativo: ―aja de tal maneira que os efeitos de sua ação sejam compatíveis com permanência de uma vida humana autêntica‖ . O projeto ora apresentado trata da formação de professores de Ciências Naturais. Tem como objetivos estudar a obra ―O princípio responsabilidade: ensaio de uma ética para a civilização contemporânea‖; discutir conceitos de ética e responsabilidade; investigar as contribuições do pensamento de Hans Jonas para a formação de professores e refletir sobre a formação ética do professor. O projeto de pesquisa utilizará como método de investigação a fenomenologia. Constituir-se-ão como sujeitos da pesquisa professores de Ciências Naturais e Biologia de escolas do públicas estaduais de Salvador. A análise e a discussão dos resultados proceder-se-ão à luz da fenomenologia, tomando como fundamentação os conceitos de ética e responsabilidade de Hans Jonas.



FORMAÇÃO DOCENTE: UMA PERSPECTIVA REFLEXIVA

ELIVANIA REIS DE ANDRADE ALVES

Na perspectiva de uma formação docente que venha contribuir para o processo de construção da cidadania e transformação social, assegurando aos educandos, oriundos das camadas populares acesso a cultura letrada, possibilitando-lhes uma participação mais efetiva no mundo do trabalho, da política e da cultura, e que justifica-se esse projeto



FORMAÇÃO EM SEXUALIDADE E GÊNERO PARA PROFESSORAS E PROFESSORES DAS ESCOLAS

MUNICIPAIS DE ITABERABA - BA MARIA DAS GRACAS RABELO

É preciso pensar que educar pressupõe o conhecimento do contexto social, da cultura, dos valores e dos saberes individuais dos participantes envolvidos, os quais se somarão a outros a partir de uma troca de reflexão interativa. Dentre estes, a percepção que a sexualidade é uma construção histórico-cultural e não se reduz ao campo anatômo-biológico e da reprodução, como também o de que as representações da sexualidade masculinas e femininas são produtos de uma educação em estão em constantes mudanças. Nesse sentido o conteúdo da formação será desenvolvido tendo como suporte teórico os estudos da antropologia e da sociologia, utilizando-se uma metodologia que se alternará entre leituras em grupo ou individuais, exposições interativas, projeção de filmes e vídeos, e de oficinas



FORMAÇÃO NA ESCOLA: FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE HISTÓRIA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CONCEIÇÃO

DO COITÉ

JACKELINE SILVA LOPES

O presente projeto tem por objetivo realizar intervenção junto a uma escola da rede municipal de ensino de Conceição do Coité, oferecendo formação continuada na escola para os professores que ministram a disciplina de História.




FORMALIBRAS: FORMAÇÃO DE LIBRAS PARA EDUCADORES

JUSCELI MARIA OLIVEIRA DE CARVALHO CARDOSO

Trata-se de um curso de formação inicial para docentes em LIBRAS EDUCAÇÃO DEDCXI - Departamento de


FOUCAULT E O SISTEMA DISCIPLINAR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE IPIAÚ - BA

ADRIANA DOS REIS

Refletir sobre as estruturação disciplinar de escolas da rede pública municipal, bem como sobre os efeitos de sentido gerados pelos alunos a partir dos discursos das instituições, de modo a buscar soluções de convivência e atuação perante s educandos, trazendo assim, ao graduando a experiência e conhecimento necessário sobre as vivências de seus alunos e as relações de oder estabelecidas hierarquicamente entre os estudantes do ensino médio e a insitutição escolar.

EDUCAÇÃO

DCHTXXI - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XXI - Ipiaú

FUNDAMENTOS BÁSICOS DA MATEMÁTICA ROZIMEIRE SOARES DE

OLIVEIRA PORTO

Este projeto visa revisar, aprimorar e consolidar os conhecimentos básicos da matemática, adquiridos no decorrer da educação básica dos alunos, para que o ingresso e permanência na universidade sejam de forma eficaz e coerente com o que lhes são propostos: uma formação de qualidade. Esta proposta tem como finalidade a progressão nos estudos, ampliando as relações dos saberes matemáticos com os fundamentos teóricos contemplados no currículo proposto no curso de Administração do DCHT/XVII. A proposta é oferecer um curso sobre os fundamentos básicos da matemática para um público alvo de 50 alunos. O projeto é desenvolvido em 01 etapa assim descrita: aulas expositivas e oficinas ministradas nos dias de segunda e terça-feira de 17 horas até 19 horas, contemplando os assuntos de: Resolução de equações algébricas e funções reais.

EDUCAÇÃO



GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO: ESPAÇO PARA A DIVERSIDADE

VANIA NARA PEREIRA VASCONCELOS

O projeto Gênero, sexualidade e educação: espaço para a diversidade tem um caráter de pesquisa e extensão e tem como objetivo principal contribuir com a formação continuada de professoras e professores do ensino Fundamental e Médio das escolas públicas de Santo Antônio de Jesus e alunas (os) dos cursos de graduação do Campus V. Pretende contribuir com a melhoria do ensino desta cidade através da pesquisa sobre a temática proposta, assim como a interação com as escolas e a formação de grupo de debate e troca de experiências, bem como através da promoção de eventos que discutam problemáticas em torno da educação, enfocando nas questões de gênero e sexualidade, possibilitando-lhes intervir mais qualificadamente nas atividades que realizam..



GEOCINE NAS ESCOLAS - UM OLHAR GEOGRÁFICO SOBRE FILMES E DOCUMENTÁRIOS

HANILTON RIBEIRO DE SOUZA

A proposta de extensão destina-se para alunos do Ensino Básico, pois, ao integrarmos o uso das diferentes linguagens e códigos contidos nos filmes e documentários, podemos proporcionar uma ressignificação e contextualização do conhecimento geográfico, contribuindo assim para o processo ensino-aprendizagem dos discentes, bem como para a formação/ampliação da sua consciência crítica e reflexiva sobre o mundo. Como tal projeto contém um Bando de Dados com filmes e documentários para se trabalhar nas aulas de Geografia, também destina-se tanto para os graduandos do curso de Geografia do Departamento de Ciências Humanas – Campus V, quanto para os professores de Geografia do Ensino Básico que possuam interesse na temática desenvolvida, ou seja, a utilização da sétima arte nas aulas de Geografia.




GEOMETRIA E ARTES VISUAIS: UMA POSSIBILIDADE LÚDICA PARA PESSOAS DA

TERCEIRA IDADE

JEFFERSON CORREIA DA CONCEICAO

Realização de ações extensionistas com base na articulação de componentes curriculares. Envolvimentos dos licenciandos em Matemática do Campus II com a sociedade civil em geral.



GESTÃO DE CUSTOS: UMA PROPOSTA DE CONSULTORIA AS MICROEMPRESAS E EMPRESAS

DE PEQUENO PORTE

TANIA FERREIRA DOS SANTOS BOMFIM

A contabilidade informa as condições de operação e trabalho de uma empresa, ao mesmo tempo em que demonstra uma avaliação da administração, a partir do momento em que apresenta um lucro maior ou menor, assim como, uma capacidade maior ou menor de cumprir ou não as suas obrigações financeiras como uma condição de crescimento. Neste sentido, conhecer e gerir custos passou a ser condição essencial para maximização de resultados de uma empresa, independente do ramo, seja ela comercial, industrial ou serviço.

EDUCAÇÃO



GESTÃO EM POLITICAS PÚBLICAS E SOCIAIS DAIANA DA SILVA

Público alvo: Comunidade acadêmica da UNEB, Gestores da administração pública e privada de Valença e adjacências e profissionais de áreas afins da comunidade Valenciana. Nº de pessoas beneficiadas: 50 Período de realização: 1º semestre de 2015 Local de realização: UNEB



GESTÃO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO DE

JOVENS E ADULTOS NO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE DO SISAL - BAHIA

EDUARDO JOSE FERNANDES NUNES

A presente investigação tem como objetivo pesquisar sobre a Gestão Social de Políticas Educacionais relacionadas à Formação de Professores na Educação de Jovens e Adultos no Território de Identidade do Sisal - Bahia, tendo como base os resultados da pesquisa desenvolvida no âmbito do Observatório de Educação de Jovens e Adultos no Território do Sisal (OBEJA), no período de 2011 - 2014, projeto financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), percebeu-se nas análises dos dados produzido a necessidade de aprofundar a investigação sobre a Gestão Social de Políticas Educacionais para EJA.



GESTÃO TERRITORIAL PARTICIPATIVA DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RECONCAVO NORTE E

INHAMBUPE

LORENA FERREIRA DE SOUZA ALMEIDA

A gestão das águas, nas últimas décadas, tem sido o tema de muitas discussões e publicações, algo que não é surpreendente partindo-se do pressuposto de que a água é parte de um sistema determinante para a vida humana. Seus múltiplos usos e a possibilidade de futura escassez constituem-se uma preocupação global. Dentro dessa perspectiva surge a importância da participação na gestão territorial da bacia hidrográfica através dos Comitês de Bacias Hidrográficas composto pelos segmentos do poder público, usuários e sociedade civil. Porém a participação do segmento da sociedade civil ainda é deficiente nesse fórum de discussão, cabe no entanto a promoção de ações que visem qualificar tal segmento para uma participação mais significativa.



GRUPO DE ESTUDO: REFLEXÕES ACERCA DA FILOSOFIA BAKHTINIANA E AS AÇÕES EM

FONOAUDIOLOGIA

FLAVIA FIALHO CRONEMBERGER

Este projeto visa apresentar a alunos do curso de graduação em Fonoaudiologia, noções, conceitos e princípios da obra de Bakhtin possibilitando oferecer subsídios teóricos para uma reflexão da língua viva, em diferentes situações concretas, vivenciadas nas pesquisas e no fazer diário do fonoaudiólgo.




GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E CULTURA

POPULAR

Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho

O Grupo objetiva ser um elo entre a Comunidade local e regional na busca de ser um aglutinador e articulador das diferentes e inúmeras experiências em EJA, Educação e Cultura Popular vivenciadas no Território de Identidade Extremo Sul da Bahia.Ainda pretende criar um banco de dados acerca dessas duas áreas em enfoque.Tendo como público alvo graduandos das diferentes áreas e profissionais da Educação Básica e grupos com atuação junto a jovens e adultos com atividades artístico-culturais.



GRUPO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO: EXPERIÊNCIAS E DIÁLOGOS EM

CONSTRUÇÃO EUGENIA DA SILVA PEREIRA

O projeto objetiva refletir sobre experiências em Educação do/no Campo no contexto das escolas no âmbito microrregional, a partir de discussões e diálogos sobre a trajetória da Educação do Campo no Brasil. para tanto, propõe-se o grupo de estudos para debater sobre a história da educação do campo, bem como a legislação e os pressupostos teóricos-metodológicos desta prática educativa. O projeto objetiva, ainda, fortalecer a educação do campo na microrregião de Guanambi, de modo a incentivar a criação de foruns de educação do campo nos municípios particantes do projeto.



GRUPO DE ESTUDOS EM ÉTICA, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA.

ADELSON FERREIRA DA SILVA

O presente projeto de extensão, intitulado ―Ética, educação e formação humana‖ tem como objetivo o estudo de temas e problemas relativos à formação, no âmbito da relação entre ética e educação. O estudo consiste na análise e reflexão de textos considerados clássicos dentro da tradição filosófica, especialmente na modernidade, considerando que as reflexões deste período, no campo da ética, contribuíram decisivamente para a educação e para a formação da pessoa. O estudo referencia-se nos ideias de uma concepção crítica, libertadora, emancipatória e autônoma de educação, fundamentada em princípios éticos, políticos e estéticos, tendo em vista a valorização e o respeito às diferenças, ao direito da pessoa, à livre expressão e à justiça. Trata-se de uma temática fundamental para o campo da pedagogia; pois esta, enquanto ciência empírica da educação, entre outras, assume para si a tarefa específica de escolarizar, educar e formar a criança para vida e para a vivência crítica da cidadania.



GRUPO DE ESTUDOS EM ÉTICA, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA

ADELSON FERREIRA DA SILVA

O presente projeto de extensão, intitulado ―Grupo de estudos em ética, educação e formação humana‖ tem como objetivo o estudo de temas e problemas relativos à formação, no âmbito da relação entre ética e educação. O estudo consiste na análise e reflexão de textos considerados clássicos dentro da tradição filosófica, especialmente na modernidade, considerando que as reflexões deste período, no campo da ética, contribuíram decisivamente para a educação e para a formação da pessoa. Trata-se de uma temática fundamental para o campo da pedagogia; pois esta, enquanto ciência empírica da educação, entre outras, assume para si a tarefa específica de escolarizar, educar e formar a criança para vida e para a vivência crítica da cidadania. Espera-se que as discussões oriundas deste projeto possam produzir uma compreensão mais conceitual da necessária relação entre ética e educação e sua contribuição na formação do ser do homem e dos seus atributos de indivíduo, pessoa, cidadão e sujeito.




GRUPO DE ESTUDOS EM MARXISMO E EDUCAÇAO Maria Nalva Rodrigues de Araújo

O projeto tem como objetivo central estudos acerca da teoria do conhecimento na area do materialismo historico dialetico. O marxismo demonstra que continua sendo uma base teórica vital para a compreensão crítica do modo de produção capitalista, e principal referência para a atuação transformadora do atual regime econômico e político fundado na propriedade privada. De acordo com Mazzilli (1996, p. 4) ?o papel primordial da universidade, enquanto instituição social é a de gerar e difundir o saber? Nesse contexto, a universidade tem com o papel a difusão da teoria do conhecimento socialmente construída, da ciência... Assim a universidade se sustenta no tripé, ensino, pesquisa e extensão, de maneira indissociável.É nesse contexto que insere o grupo de estudos sobre marxismo e educaçao.



GRUPO DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM CULTURA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS

ADRIANA SANTOS BATISTA

O Grupo de Estudos Interdisciplinares em Cultura, Educação e Linguagens (GEICEL) é formado por docentes-pesquisadores vinculados ao Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia/ UNEB, Campus X, que atuam no curso de Letras e Pedagogia e realizam pesquisas em língua, literatura, linguagens, culturas, identidade, formação humana, docência e praticas leitora. A proposta do grupo tem origem nas experiências compartilhadas pelos docentes participantes, nos interesses comuns, nas afinidades teóricas e nos projetos de pesquisa e extensão. Agrupa estudantes (monitores de pesquisa, ensino e extensão) e técnicos-administrativos interessados nos estudos das linhas de pesquisa: 1 - Literatura: crítica, memória, cultura e sociedade, 2 - Língua, linguagens, significação e identidade, 3 - Docência, Pesquisa e Formações.



GRUPO DE ESTUDOS SOBRE A AMÉRICA PORTUGUESA: SEMINÁRIO PERMANENTE DE

ESTUDOS COLONIAIS

FRANCISCO EDUARDO TORRES CANCELA

Este projeto tem por objetivo a criação do Grupo de Estudos sobre América Portuguesa (GEAP) do Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias (Campus XVIII) da Universidade do Estado da Bahia. Destinado a docentes, discentes, professores da educação básica e pesquisadores da área de humanidades, este grupo visa desenvolver ações de pesquisa e extensão que discutam as temáticas econômicas, políticas, sociais e culturais sobre a América Portuguesa em suas variadas temporalidades e abordagens, porém, dando ênfase ao recorte espacial que contemple a região da antiga Capitania de Porto Seguro. Neste semestre, o GEAP propõe a organização do Seminário Permanente em Estudos Coloniais, buscando a formação de um espaço acadêmico de reflexão sobre a produção historiográfica referente a história da América Portuguesa. Com encontros quinzenais, as atividades do Seminário acontecerão entre março de julho, consistindo na leitura e discussão coletiva de textos acadêmicos selecionados pelo coordenador.

EDUCAÇÃO




GRUPO DE ESTUDOS SOBRE INCLUSÃO E CONTEMPORANEIDADE.

NICOLETA MENDES DE MATTOS

O Grupo de Estudos sobre educação e contemporaneidade faz parte das atividades do GEEPES – Grupo de Estudos s Pesquisas sobre Educação Especial, e retoma este semestre com o aprofundamento e problematização de algumas questões relacionadas ao movimento de inclusão na atualidade, tais como contemporaneidade, formação docente e educação inclusiva. A instalação do grupo de estudos atende à solicitação de alunos do Campus e de profissionais da educação da cidade que desejam aprofundar os estudos sobre inclusão educacional.



GRUPO DE PESQUISA CULTURA, SOCIEDADE E LINGUAGEM (GPCSL/CNPQ): SEMINÁRIOS


Os Seminários do Grupo de Pesquisa Cultura, Sociedade e Linguagem (GPCSL/CNPq) inscrevem-se na perspectiva de interlocução de diversas áreas do conhecimento e intercâmbio institucional entre pesquisadores. Propõem articular peculiaridades e validar campos de pesquisa que assegurem e legitimem o ensino e a extensão universitários. Primam pelo desenvolvimento de pesquisas acadêmicas compatíveis e articuladas aos contextos históricos, políticos e socioculturais dos sertões da Bahia, integradas às demais regiões brasileiras.



HIPERATIVIDADE E INDISCIPLINA: SEMELHANÇAS E DESSEMELHANÇAS - UMA ESCUTA DO

PROFESSOR

MARIA CELIA MALHEIROS KNOPP

Este projeto de Extensão "Hiperatividade e indisciplina: semelhanças e dessemelhanças - uma escuta do professor" tem por objetivo capacitar os professores das séries iniciais do ensino fundamental de escolas públicas quando se trata da indisciplina e hiperatividade na sala de aula. Pretende -se desenvolver atividades que promovam a reflexão dos professores sobre sua prática, discutindo-se temas como a indisciplina, hiperatividade, suas semelhanças e dessemelhanças.



HISTÓRIA E CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS NA ESCOLA: SUBSÍDIOS PARA O CUMPRIMENTO DA

LEI 11.645/08.

FRANCISCO EDUARDO TORRES CANCELA

Este projeto propõe a realização de um Curso de Atualização em História e Cultura dos Povos Indígenas, com carga horária total de 60 horas. Apresenta como público-alvo os professores da Educação Básica dos Municípios de Eunápolis e Porto Seguro. Atendendo às determinações da lei 11.645/08, este projeto estabelece como prioridade os docentes que atuam nas áreas de História, Língua Portuguesa e Artes, uma vez que estes devem assumir com maior intensidade o ensino de história e cultura dos povos indígenas na sala de aula. Por critério a ser definido pelas Secretarias Municipais de Educação, serão selecionados 50 professores que farão, gratuitamente, o curso de formação continuada. Ao fim, será publicado um livro que trará uma coletânea com textos sobre a temática indígena para subsidiar o trabalho dos docentes na sala de aula.

EDUCAÇÃO




HISTÓRIA E MEMÓRIA DA COSTA DO DESCOBRIMENTO: FORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

DO PATRIMÔNIO CULTURAL DE BELMONTE E EUNÁPOLIS

CELIA SANTANA SILVA

O Projeto de extensão intitulado : História e Memória da Costa do Descobrimento: formação e preservação do patrimônio cultural de Belmonte, Eunápolis, objetiva a formação de professores, alunos e demais interessados para a identificação, mapeamento, organização e o tratamento de arquivos e acervos de relevância para o patrimônio cultural da microrregião do território de identidade da Costa do Descobrimento. Portanto, a realização do projeto promove a inserção da comunidade na produção do conhecimento cientifico, na construção de uma identidade e da memória histórica da região. Além disso, ao possibilitar o reconhecimento do valor dos bens materiais e imateriais para a população local viabiliza maiores oportunidades de receber recursos através de instrumentos de fomento e financiamento para a manutenção e preservação.

EDUCAÇÃO



HORTA NA ESCOLA: DESENVOLVIMENTO ESCOLAR ATRAVÉS DA AGRONOMIA

RUBENS SILVA CARVALHO

O projeto de hortas orgânicas é uma ferramenta de aprendizagem para os discentes de Agronomia, bem como uma atividade educativa interdisciplinar. A parceria da UNEB com as Secretarias de Educação dos Municípios envolvidos na implantação de hortas nas escolas terá como base o Curso de Agronomia. Com a prerrogativa principal agregar as diversas fontes e recursos de aprendizagem. Com o desenvolvimento de ações pedagógicas, a equipe poderá com as práticas explorar o saber na sua forma mais multidisciplinar com o aprender. A relação com a natureza e os impactos das ações devem ser abordadas na educação ambiental para criar hábitos sustentáveis e ecologicamente corretos.



I CISCOG - CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE SEMÂNTICA COGNITIVA

ELISANGELA SANTANA DOS SANTOS

Universidades baianas (UNEB/UFRB/UFBA) somaram forças a universidades estrangeiras, para promover o I Congresso Ibero-Americano de Semântica Cognitiva, evento que reunirá professores e estudantes da América Latina e da Europa portuguesa e espanhola interessados em produzir ciência sobre fenômenos atinentes à semântica cognitiva e que se acham social e historicamente situados. Assim sendo, os organizadores do I CISCOG esperam que o evento garanta a socialização e produção de saberes sobre essa área que tem despertado o interesse de estudiosos de vários cantos do mundo. O Congresso presta homenagem a três baluartes da Semântica, respectivamente, Bréal, Lakoff e Jonhson. Em face da homenagem, a sua organização programou conferências, mesas-redondas, entre outras atividades. Esse evento ampliará discussões, motivando a reflexão e estimulando a formação de indivíduos capazes de desenvolver pensamentos críticos sobre semântica e de multiplicar conhecimentos sobre essa esfera do saber.




I CONGRESSO BAIANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA E I SEMINÁRIO DE

EDUCAÇÃO ESPECIAL DO PIEMONTE DA DIAMANTINA

JORGE LOPES CAVALCANTE NETO

O Grupo de estudos, pesquisas e extensão em Educação Especial e Educação Física Adaptada (GEPEFA), criado em 2012, cadastrado no CNPQ e vinculado ao Departamento de Ciências Humanas da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus IV, localizado na cidade de Jacobina, Bahia tem a honra de lançar o I Congresso Baiano de Educação Especial e Educação Física Adaptada (I CBEF) e o I Seminário de Educação Inclusiva do Piemonte da Diamantina (I SEIP). Tais eventos visam divulgar a produção científica da área, destacadamente o que vem sendo produzido no Estado da Bahia, e também nos demais Estados do Nordeste e do Brasil, fomentando discussões relevantes acerca das mais atuais propostas, condutas e desenvolvimento da Educação Especial e da Educação Física Adaptada brasileira, além de problematizar necessidades, ações e perspectivas da Educação Inclusiva na região do Piemonte da Diamantina.



I CONGRESSO NACIONAL DE HISTÓRIAS E CULTURAS AFRICANAS E AFRO-BRASILEIRAS:

CULTURA, EDUCAÇÃO E SABERES

JOCENEIDE CUNHA DOS SANTOS

A formação dos discentes não ocorre somente no interior das salas de aula, assim se faz necessário também a realização de pesquisa e extensão. Outro aspecto é que as universidades são responsáveis pela organização de eventos que fomentem o debate sobre o ensino de história e culturas africanas e afro-brasileiras. Assim, o objetivo deste evento é possibilitar a realização de um debate sobre as temáticas, bem como a interação entre alunos de diversos campi, e de algumas instituições e com professores da Educação básica. Para isso, realizaremos conferências, mesas redonda, minicursos, oficinas e simpósios com apresentação de trabalho. Ressalto que neste evento trabalharemos com os saberes acadêmicos e com os ditos tradicionais, privilegiando essas trocas e intercâmbios, e contribuindo para uma descolonização dos saberes.

EDUCAÇÃO



I ENCONTRO DE PEDAGOGIA DO BAIXO SUL BAIANO

CRISTIANE SOARES MENDES

A perspectiva deste encontro é abranger a Região do Baixo Sul, de forma que possa sustentar as práticas que já são desenvolvidas no que tange a diversidade, tanto por estudantes do campus, como de outras IES. Trazemos para o Baixo Sul, com o propósito de pensarmos as práticas e tecer diálogos já implantadas e/ou criar propostas de fortalecimento e engajamento acerca da diversidade no campo educacional. A proposta deste encontro também é dialogar com outros estudantes de diversas áreas e campos de estudos, bem como com outras IES de dentro e fora do Baixo Sul.




I ENCONTRO DO GRUPO DE PESQUISA HISTÓRIA DA AMÉRICA PORTUGUESA

SUZANA MARIA DE SOUSA SANTOS SEVERS

O Grupo de Pesquisa de História da América Portuguesa visa incentivar o desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão voltados a período histórico ainda pouco trabalhado por alunos e professores vinculados à Universidade do Estado da Bahia. Nesse sentido, não só fomentará trabalhos relativos ao período colonial como também levantará e divulgará riquíssimas fontes documentais manuscritas produzidas durante os séculos XVI e início do XIX, guardadas em acervos espalhados pelas regiões interioranas que formam o atual Estado da Bahia, sobretudo o Recôncavo. Dessa forma, o Encontro proposto objetiva divulgar as possibilidades de pesquisa histórica colonial dessas regiões em sua dinâmica interna e em sua articulação com o centro político-administrativo da América Portuguesa, abarcando temas como Igreja, Inquisição, cultura, índios, política e administração, dentre outros a fim de aprofundar e alargar estudos sobre a história da Bahia e desta em relação à história do Brasil colonial.



I FEIRA DE MATEMÁTICA DE ALAGOINHAS JAIRA DE SOUZA GOMES

BISPO

O objetivo deste projeto consiste em realizar a I Feira de Matemática de Alagoinhas em SETEMBRO de 2015. A Feira de Matemática é um evento de natureza didático-científica e é um meio de evidenciar as atividades produzidas nas escolas e Instituições do Ensino Superior, mostrando o poder da Matemática na formação do cidadão. O evento acontecerá em Alagoinhas – BA, e pretende apresentar experiências escolares no ensino de Matemática; socializar conhecimentos matemáticos relacionados ao cotidiano ou outras áreas das ciências; minimizar a aversão à Matemática; promover a interdisciplinaridade e contextualização e compartilhar metodologias diversas. Participarão do evento professores e estudantes da Educação Básica, compreendendo Educação Infantil, Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano e do 6º ao 9º ano). Ensino Médio, Educação Especial e Educação Superior, como orientadores e expositores de trabalhos e a comunidade em geral como visitante.



I SEMANA DE MATEMÁTICA DO CAMPUS VII: "PARA ALÉM DE UMA MATEMÁTICA TEÓRICA"

WAGNER FERREIRA DE SANTANA

Matemática é disciplina com importância estratégica, na sociedade, escolhida por todos os governos como obrigatória, constante em todos os currículos, em todos os níveis de instrução e em todos os países do mundo. É considerada universal e ocupa lugar de dominância entre as demais. Ao mesmo tempo, o ensino desta disciplina é dos mais problemáticos, de tal modo que ela se apresenta como a principal responsável pelo fracasso escolar, ponto central dos processos seletivos e classificatórios. Discutirmos tal disciplina, de forma que seja "para além de uma matemática teórica", é de fundamental importância, haja visto a necessidade de o docente se preparar para trabalhar com um público discente que mudou, convivendo com inúmeras ferramentas tecnológicas. Esperamos contribuir com os futuros docentes, bem como com os atuais docentes quer sejam eles da Educação Superior ou da Educação Básica.




I SEMINÁRIO DA UATI: DISCUTINDO AS RELAÇÕES INTERGERACIONAIS EM SERRINHA

NELIA DE MATTOS MONTEIRO

O I Seminário da UATI: discutindo as relações intergeracionais em Serrinha é um evento comemorativo ao Dia Internacional do Idoso, a ser comemorado no dia 01 de outubro de 2015, na Universidade Aberta à Terceira Idade do Campus XI - Serrinha. Propõe discutir sobre temas relacionados à terceira idade no município, bem como difundir e divulgar as ações e produções realizadas nas oficinas realizadas no projeto. Serão disponibilizadas 100 vagas para inscrição de participantes.



I SEMINÁRIO DO CURSO DE LETRAS/ LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS DE LÍNGUA

ESPANHOLA: ACTUALIDADES DE LA LENGUA DEL QUIJOTE

ADRIANA DE BORGES GOMES

O tema do I Seminário do Curso de Letras/Língua Espanhola e Literaturas do DCHI [ACTUALIDADES DE LA LENGUA DEL QUIJOTE] procura estabelecer conexão com as manifestações vivas e contemporâneas da diversidade linguística, literária e cultural que compõe todo o cenário que envolve a língua espanhola, ao mesmo tempo que, objetiva homenagear os 400 anos da 2ª parte do romance de Miguel de Cervantes, mencionando-o. Este Seminário compreende o segmento acadêmico da série de atividades que o Curso tem programado para comemorar os 10 anos de sua vigência no ano de 2015, no Campus I da Universidade do Estado da Bahia.



I SEMINÁRIO EDUCAÇÃO, FEDERALISMO E CONTROLE SOCIAL (SEFECS)

SERGIO HENRIQUE DA CONCEICAO

O evento, aberto a comunidade acadêmica e local (Camaçari, Lauro de Freitas, Dias D´Avila, Mata de São João e Simões Filho), mediante inscrição gratuita, será realizado no dia 28 de outubro de 2015 no Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias, Campus XIX, Camaçari (BA). Pretende, através de mesas redondas, palestras, comunicações orais e oficinas, discutir, apresentar e repercutir acerca da temática das relações do federalismo, do controle social, das tecnologias sociais de renda e inserção econômica e dos direitos humanos a produção científica e as intervenções sociais dos trabalhos de extensão realizados no departamento. Possibilitar, igualmente, a aproximação da localidade, através de seus relatos e experiências desses campos a efetivação do ser e fazer universitário socialmente referenciado, e, a ambiência da produção científica implicada com esse princípio.

EDUCAÇÃO



I SEMINÁRIO GETEL - CULTURA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: DESAFIOS DA CIBERCULTURA

JUSCELI MARIA OLIVEIRA DE CARVALHO CARDOSO

Promover um espaço/tempo singular, marcado pela polifonia de vozes dos atores e atrizes sociais que constituíram e continuam com a força dos seus trabalhos, os ideais de educação voltada para a consolidação da ideia do respeito a diversidade e a cultura surda, num mundo sustentável e ecologicamente cidadão onde as tics mediam experiencias de ensino aprendizagem.



I SEMINÁRIO MÍDIAS SOCIAIS, EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE - SEMIDIAS

LYNN ROSALINA GAMA ALVES

A conectividade quase que permanente nas mídias sociais e a amplificação das possibilidades de interação entre as pessoas que estas promovem estão influenciando na percepção que temos do mundo e de nós mesmos? Ou ainda, é possível pensar que esses novos formatos de interação social contribuem para a constituição da subjetividade na contemporaneidade? Diante de questões como essas se torna necessário discutir a relação entre mídias sociais, subjetividade e educação.




IDENTIDADE AUTORAL NA ESCRITA DE TONI MORRISON E DORIS LESSING

CLEIDENI ALVES DO NASCIMENTO

O presente projeto denomina-se ―Identidade autoral na escrita de Toni Morrison e Doris Lessing‖. Buscando fazer um recorte, o foco de análise do objeto de estudo desse projeto recairá sobre a questão de gênero e raça. A escrita de autoria feminina traz um histórico de marginalidade. Durante muito tempo a literatura produzida por mulheres foi considerada uma literatura ―menor‖. A obra de escritoras negras, que é o caso de Toni Morrison, era duplamente desprezada, pela sua condição de mulher e de negra. De acordo com Barthes (1993), a literatura com envolvimento social se efetuaria quando a liberdade poética do escritor se colocasse dentro de uma condição verbal cujos limites seriam os da sociedade, e não os de uma convenção ou de um público. A pesquisa de obras que não fazem parte do cânone é uma forma de dar visibilidade e um espaço na academia para uma literatura que por muito tempo foi marginalizada.



IDENTIFICAÇÃO E CATALOGAÇÃO DO POTENCIAL/ ATRATIVOS TURISTICOS DO TERRITORIO PIEMONTE NORTE DO ITAPICURU -TPNI

OZELITO SOUZA CRUZ

Identificar e catalogar os empreendimentos e atrativos relacionados ao turismo como forma de fortalecer e desenvolver o turismo regional, aproveitando o potencial do Território Piemonte Norte do Itapicurú. levantar os elementos que possam dar suporte tanto para ampliação das pesquisas como para a implementação de ações que venham fortalecer o desenvolvimento do Turismo regional



II COLÓQUIO DE PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. PEDAGOGIA E PSICOLOGIA: INTERLOCUÇÕES E

DEBATES CONTEMPORÂNEOS


O II Colóquio de Pedagogia Histórico-Crítica, é uma demanda dos estudantes do curso de Pedagogia do DEDC X organizados no Diretório Acadêmico, trata se de um evento de caráter formativo, configura se como um espaço privilegiado de debates político e acadêmico e socialização do conhecimento. Tem como objetivo constituir como espaço de diálogo entre os estudantes e pesquisadores da área, promovendo e fortalecendo o ensino e a pesquisa na graduação especialmente na formação inicial do pedagogo e outras licenciaturas, bem como distintos profissionais de ensino. Busca se ainda refletir sobre o processo formativo dos educadores frente ao esvaziamento intelectual e as poucas discussões referentes à Pedagogia Histórico-Crítica no curso de licenciatura.



II COLÓQUIO LINGUAGENS E ARTES, SUAS TEORIAS E AULAS DE LINGUA PORTUGUESA

VIVIAN MEIRA DE OLIVEIRA

O Colóquio tem como objetivo proporcionar um debate introdutório sobre as relações entre o ensino, as teorias linguísticas/literárias adquiridas nas aulas de graduação e sua prática na sala de aula. Frequentemente, estudantes dos cursos de Letras questionam por que, no currículo dessa licenciatura, há tantas disciplinas ligadas às correntes de abordagem linguística se uma boa parte do papel do professor de língua portuguesa, na sala de aula, está ligado a atividades de leitura, transmissão de regras ortográfico-gramaticais, preparo de seus alunos para elaborar redações, entre outras. Desse questionamento, surgiu a ideia de organizarmos um Colóquio de modo a discutir de forma introdutória essa problemática.

EDUCAÇÃO

DCHTXX - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XX - Brumado


II ENCONTRO DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

TANIA REGINA DANTAS

II Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos - MPEJA - DEDC-I - UNEB em parceria com ASSEPAI (Assessoria Especial de Programas Acadêmicos Interinstitucionais) tem como objetivo geral: Promover o diálogo entre pesquisadores brasileiros e estrangeiros em torno dos temas constantes no título do evento: alfabetização e educação de jovens e adultos, observando as tendências atuais da pesquisa sobre estas temáticas.



II SEMANA CIENTÍFICA DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DE BARREIRAS: O PLANO

NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O PAPEL DA UNIVERSIDADE: CONHECIMENTO E AÇÃO

TRANSFORMAM O MUNDO

MARILDE QUEIROZ GUEDES

A II Semana Científica do Departamento de Ciências Humanas do campus IX- Barreiras apresenta como tema central desse edição O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E A UNIVERSIDADE; conhecimento e ação transformam o mundo. O evento acontece nos dias 16 a 18 de setembro de 2015 e reúne docentes e discentes dos cursos de graduação e pós graduação do DCH de Barreiras. A socialização das pesquisas realizadas ou em curso, dos projetos de extensão e de ensino são preponderantes nesse evento, além da abertura do diálogo e troca de experiencias com as outras Instituições de Ensino Superior de nosso Território.



II SEMANA DE HISTÓRIA IRIS VERENA SANTOS DE

OLIVEIRA

O evento será realizado entre os dias 08 a 11 de junho de 2015, nas dependências do campus XIV, em Conceição do Coité, além da utilização do Centro Cultural, espaço cedido pela Prefeitura Municipal. Pretende reunir pesquisadores, professores, estudantes e pessoas da comunidade para, juntos, discutirmos questões relacionadas ao ensino e pesquisa no contexto da formação docente, além de outros temas relevantes para a História.



II SEMANA DE LETRAS INGLÊS :REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO DOCENTE DE LÍNGUAS

ESTRANGEIRAS. KEILA MENDES DOS SANTOS

A II Semana de Letras Inglês com o tema Reflexões sobre a formação do docente de línguas estrangeiras dará continuidade à sua primeira edição ocorrida no ano de 2011, tencionando estreitar os laços entre universidade e comunidade como também promover momentos que estimulem melhorias na formação do docente de línguas estrangeiras, em especial o docente de língua inglesa da região do alto sertão. O evento contará com a participação de estudiosos/ pesquisadores que tratam de questões referentes às nuances presentes na formação do docente de línguas na contemporaneidade, instigando também discussões que contemplem o cotidiano da sala de aula e a prática pedagógica.Dessa maneira, tem-se como público alvo principal os docentes de línguas estrangeiras em formação, estudantes de pós-graduação, professores da educação básica, professores universitários e demais pesquisadores que queiram compartilhar experiências e reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de línguas.




II SEMANA ESTADUAL DE HISTÓRIA - HISTÓRIA ECONÔMICA E SOCIAL: DESAFIOS E

PERSPECTIVAS PRISCILA SANTOS DA GLORIA

A II Semana Estadual de História tem por objetivo propiciar espaços específicos de formação em História que promovam a construção do conhecimento histórico plural da História Socioeconômica, seus desafios e perspectivas. Este evento visa promover o tripé fundamental das Instituições de Ensino Superior (IES), ou seja, o Ensino, a Pesquisa e a Extensão; tornando-se ainda, o elo com a graduação de Licenciatura em História da UNEB – Campus X e demais áreas irmãs, assim como com as demais comunidades de história interessadas. Em 2015, o evento dará continuidade aos debates acadêmicos em história que foram iniciados na I Semana Estadual de Histórias realizado no ano de 2013, focado na história cultural contemporânea. Nessa edição a temática é proposta pelo Laboratório de História Econômica e Social da Bahia (LAHESB/UNEB/Campus X), visa desenvolver o encontro com pesquisadores e estudantes para debater os desafios e as perspectivas de se fazer pesquisas em história social e econômica.



II SEMINÁRIO DE TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCAÇÃO E SAÚDE - STAES

LYNN ROSALINA GAMA ALVES

O II STAES tem objetivo de reunir pesquisadores das áreas de saúde, educação e tecnologia que estejam realizando investigações e desenvolvimento de tecnologias, especialmente jogos digitais com o objetivo de atender as distintas necessidades dos individuos na área de neuropsicologia, fonoaudiologia, fisioterapia, entre outras. O evento será realizado no período de 29 e 30 de outubro de 2015 e fortalece uma série de tendências voltadas a utilização de jogos eletrônicos, com o propósito de socializar as experiências e pesquisas desenvolvidas e intensificar os fóruns de debates sobre diferentes perspectivas.



II SEMINÁRIO PROSA GEOGRÁFICA: O ENSINO DE GEOGRAFIA E A CIDADE

GABRIELA SILVEIRA ROCHA

O II seminário Prosa Geográfica possibilitará a existência de um rico espaço de interlocução, em que as demandas do cotidiano da sala de aula, expressas em dúvidas e anseios, podem ser pensadas, partilhadas, refletidas e discutidas. Essa articulação permanente entre os graduados, graduandos e corpo docente do curso de geografia certamente possibilitará uma rica troca de experiências que resultará numa efetiva articulação entre ensino, pesquisa e extensão além de proporcionar uma relação interdisciplinar entre as diversas áreas específicas que compõem o currículo do curso de Geografia. Sendo a UNEB a grande responsável pela formação de professores, equivale a dizer que estamos diante de alguns desafios a respeito do lugar das licenciaturas na política universitária e das dicotomias que se colocam na própria formação acadêmica desse professor (teoria/prática, professor/educando, ensino/pesquisa, licenciatura/bacharelado, entre outros). Pensar nestes termos nos remete a reavaliar os rumos da formação do licenciado e da concepção de educador que a sustenta.




II SIMPÓSIO DE AGROECOLOGIA ADAILSON FEITOZA DE J

SANTOS

A presente proposta para realização do II Simpósio de Agroecologia se fundamenta na necessidade de desenvolvimento de eventos científicos que possibilitem a maior interação e troca de conhecimentos entre os seus participantes e o fundamental retorno social, por parte da Universidade, para a comunidade local, visto que os alunos participantes obterão conhecimentos que possibilitarão a sua ação como agentes de intervenção ou transformação da realidade local, dentro da área da Engenharia Agronômica em um contexto Agroecológico.

EDUCAÇÃO



II SIMPÓSIO MICOLÓGICO DO SEMIÁRIDO (EDITAL 018/2015 - PROEX)

MARCOS FABIO OLIVEIRA MARQUES

A UNEB Campus VII tem muito a contribuir com a promoção do II Simpósio Micológico do Semiárido pela competência do seu corpo docente e discente do Curso de Ciências Biológicas e afins e pelos professores convidados a discutir o tema Exploração de recursos micológicos no Brasil, e por considerar os objetivos propostos.



III CICLO DE CONFERÊNCIAS: GRAMÁTICA FORMAL E AQUISIÇÃO


Este projeto de Extensão pode ser definido em dois caminhos, com dois fins principais: (1) ajudar os alunos a desenvolver habilidades de argumentação em teorias formais da linguagem e (2) criar e manter relações e parcerias com pesquisadores de diferentes universidades da Bahia que desenvolvem trabalhos ligados a essas Teorias, convidando-os para ministrar conferências e dialogar com os discentes, tanto aqueles envolvidos diretamente com este projeto de extensão quanto aqueles interessados pelos tópicos debatidos. Diante disso, este projeto busca estudar as relações cognitivas sob a perspectiva da linguagem, bem como de outras teorias linguísticas, de base formal. Nesse caso, alguns dados, especialmente, de pesquisas em Sintaxe, Morfologia e Aquisição de linguagem serão discutidos.

EDUCAÇÃO



III COLÓQUIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENTRE O DIZER E O FAZER NA PRÁTICA

DOCENTE: O ENSINO EM DEBATE JOSENILTON NUNES VIEIRA

O presente projeto tem como escopo principal dar continuidade às discussões, estudos e pesquisas sobre o estágio supervisionado através do III Colóquio a ser realizado no Departamento de ciências Humanas-Campus III. Tem como temática as discussões de questões emergentes sobre a formação inicial do pedagogo. Busca analisar os entrelaçamentos entre o dizer e o fazer da prática docente, colocando em debate as áreas de conhecimento que compõem o currículo da educação básica: história e geografia, ciências e matemática, língua materna e o ensino da língua portuguesa e artes. Propõe ainda difundir o registro acadêmico de discentes e docentes da pedagogia através da publicação dos Anais, um E-book com as experiências e as pesquisas teórico-metodológicas construídas, por fim, envolver o campo de atuação de estágio do pedagogo, bem como os profissionais que atuam na educação e que têm a ciência da educação como proposição formativa e profissional.




III COLÓQUIO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, IV SEMINÁRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOS CURSOS DE LETRAS E I FÓRUM INTERNACIONAL

DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

ADILSON DA SILVA CORREIA

O evento é um espaço de discussão sobre referenciais teóricos e práticas pedagógicas de professores de línguas e tem por intuito ampliar a formação de professores da Escola Básica mediante a discussão de temas sobre o cotidiano da escola e da sala de aula. O projeto é um desdobramento das atividades desenvolvidas pela Comissão Setorial de Estágio Supervisionado dos Cursos de Letras do Campus II que vem se ampliando desde 2009, quando foi realizado o I Seminário. Atualmente, o evento conta com uma programação que contempla pesquisadores e professores tanto das universidades baianas, quanto das instituições de ensino superior de outros Estados brasileiros. Através das ações do evento, espera-se que os profissionais da Educação Básica local, ao discutir a temática do seminário, criem dispositivos e mecanismos de intervenção que propiciem o aperfeiçoamento das ações pedagógicas nas escolas locais.



III ENCONTRO ESTADUAL DE ENSINO DE HISTÓRIA SANDRA REGINA MENDES

A ANPUH-BA organizou, em 2002, no campus V da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, em Santo Antonio de Jesus, o I Encontro Estadual de Ensino de História. Dez anos depois, preenchendo a lacuna que ficara desde então, a ANPUH-BA organizou, no campus de Cachoeira, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), o II Encontro Estadual de Ensino de História, que realizou-se no mês de maio de 2013. O III Encontro Estadual de Ensino de História ocorrerá na Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS, na cidade de Feira de Santana-BA, durante os dias 24, 25 e 26 de Agosto de 2015, com o tema ―História na Escola‖. Seu objetivo é contribuir para a inserção mais efetiva da Bahia nos debates nacionais sobre o Ensino de História, ao tempo em que busca estabelecer a aproximação e o diálogo com e entre os profissionais dos diversos níveis da Educação. Assim, participar de eventos dessa natureza é de extrema importância para os estudantes do Campus XVIII da UNEB

EDUCAÇÃO




III LEITURAS DE ÁFRICA: PATRIMÔNIO, DIVERSIDADE E AÇÕES AFIRMATIVAS

ANTONIETA MIGUEL

O III Leituras de África busca agregar múltiplos olhares dentro do ensino, pesquisa e extensão sobre Áfricas, legados africanos, territórios negros, ações afirmativas e inserção do Campus VI da UNEB nestas discussões. Para tanto, importantes pesquisadores e pessoas de referência na comunidade universitária e externa do entorno do DCH VI deram corpo a discussões, palestras, mesas redondas sobre estas temáticas, além de o encontro também reservar espaço a simpósios temáticos onde os alunos dos cursos de Licenciatura, tem mostrado proximidade com as referidas temáticas.



III PROSA GEOGRÁFICA: O ENSINO DE GEOGRAFIA E A CARTOGRAFIA


O projeto III Prosa Geográfica: o ensino de geografia e cartografia possibilita a existência de um rico espaço de interlocução, em que as demandas do cotidiano da sala de aula, expressas em dúvidas e anseios, podem ser pensadas, partilhadas, refletidas e discutidas. Essa articulação permanente entre os graduados, graduandos e corpo docente do curso de geografia certamente possibilitará uma rica troca de experiências que resultará numa efetiva articulação entre ensino, pesquisa e extensão além de proporcionar uma relação interdisciplinar entre as diversas áreas específicas que compõem o currículo do curso de Geografia. Pensar nestes termos nos remete a reavaliar os rumos da formação do licenciado e da concepção de educador que a sustenta, além de possibilitar maior interação com a Cartografia.



III SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS ―DIÁLOGOS ENTRE LÍNGUA,

LITERATURA E ENSINO‖ ANTONIA VIEIRA DOS SANTOS

Contribuir para ampliar e disseminar o estudo das línguas ou linguagens, através de palestras, debates e troca de experiências, estimulando a interdisciplinaridade das diversas áreas da linguística e literatura.

EDUCAÇÃO



III SEMINÁRIO DO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO TERRITÓRIO DE

IDENTIDADE DO SISAL BAHIA (III SEJATIS)

EDUARDO JOSE FERNANDES NUNES

1. Fomentar discussões acerca dos processos de construção e de execução de Políticas Públicas Educacionais direcionadas aos seguintes temas no Território de Identidade do Sisal: Educação de Jovens e Adultos, Identidades e Educação Profissional; 2. Refletir sobre a importância na qualidade dos processos educativos na Educação de Jovens e Adultos e na Educação Profissional; 3. Socializar as Experiências Exitosas da Educação de Jovens e Adultos com vistas às construções culturais que se entrelaçam nas Identidades Socioculturais na Região Sisaleira; 4. Socializar conhecimentos científicos, tecnológicos e culturais da área de Educação de Jovens e Adultos; 5. Fomentar integração, intercâmbio entre pesquisadores e Programas de Pós-Graduação, em âmbito regional e nacional;




III SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR EM ENSINO, EXTENSÃO E PESQUISA – III SIEP ―O FAZER

ACADÊMICO NO ALTO SERTÃO BAIANO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES‖

GINALDO CARDOSO DE ARAUJO

O III Seminário Interdisciplinar em Ensino, Extensão e Pesquisa com o tema ―O fazer acadêmico no Alto Sertão Baiano: desafios e perspectivas interdisciplinares‖ é evento promovido pelo Campus VI em parceria com outros núcleos de Pesquisa e Extensão, a exemplo do NUPEX do DEDC XII, para discussão e troca de experiências entre professores, graduandos(as) e pós-graduandos(as) do departamento e da região. Nesse debate,socializaremos os projetos de pesquisa acadêmicos, trabalhos de conclusão de curso, artigos científicos, monografias, trabalhos de disciplinas, produtos didáticos, painéis etc, haverá também espaços de vivências e exposições para que os(as) alunos(as) possam compartilhar experiências de suas referentes pesquisas, além de momentos de diálogos e reflexões por meio da realização de mesas redondas que promovam discussões interdisciplinares, culminando com apresentações culturais de convidados do meio artístico da região e dos próprios discentes da universidade.




IIMPLEMENTAÇÃO DAS AÇÕES DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA-LABEM

ISAURA NASCIMENTO MOREIRA

O Projeto ora proposto trata da implementação das ações do Laboratório de Ensino de Matemática – LABEM, do Departamento de Educação-DEDC I. O fracasso do processo de ensino e aprendizagem da Matemática é um fenômeno que pode ser observado no cotidiano das nossas salas de aula em qualquer grau de ensino. Mudar esse quadro, pelo menos no que se refere aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tem se constituído numa tarefa muito difícil devido a inúmeras razões, as quais tem a ver com a qualidade da formação dos docentes que atuam nessas classes. É preciso reconstruir a identidade do professor que ensina matemática. É preciso investir em sua profissionalização.Essa perspectiva traz para a sua formação a concepção de competência, que segundo Perrenoud, é a capacidade de mobilizar múltiplos recursos e agir de forma eficaz em uma situação que exige conhecimentos mas não se limita a eles. Nessa perspectiva, foi criado um Laboratório de Ensino de Matemática- LABEM-DEDC I, Coordenado pela professora Isaura Nascimento Moreira, constituindo-se num espaço de permanente reflexão acerca do Ensino da Matemática e tem como objetivo: • Promover cursos de formação de professores onde os participantes possam refletir criticamente acerca do Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental , bem como ajudá-los a intervir na construção do conhecimento matemático de seus alunos. • Promover oficinas teórico-metodológicas, onde os participantes possam construir/reconstruir o conhecimento acerca dos Conteúdos Conceituais, Procedimentais e Atitudinais dos Blocos de conteúdos da Matemática, Números e operações, Grandezas e Medidas, Espaço e Forma e Tratamento da Informação. • Criar, confeccionar e analisar materiais e jogos que possam, a partir da mediação do professor, ajudar os alunos a avançar na construção do conhecimento matemático ;




IMPLANTAÇÃO DO CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO PÓLO REGIONAL ACADÊMICO UNEB/DEDC II –

ALAGOINHAS

KATIA LORENA NOVAIS ALMEIDA

Estabelecer metas e atribuições de cooperação técnica entre o Tribunal de Justiça do Estado da Bahia (TJBA) e a Universidade do Estado da Bahia (UNEB), por seu Departamento de Educação (DEDC), campus II, de Alagoinhas, com vistas à transferência física, arquivamento, digitalização e/ ou microfilmagem, guarda e manutenção documental e pesquisa do acervo de documentos judiciais e administrativos do Poder Judiciário produzido pelas Comarcas que integrarão o Pólo Regional Acadêmico da UNEB/DEDC II – Alagoinhas.



IMPLANTAÇÃO DO LABORÁTORIO DE ESTATÍSTICA – LABEST

CRISTIANE FERREIRA MERCES

Apoiar as atividades de ensino,pesquisa e extensão do Departamento de Ciências Exatas e da Terra –DECET do Campus II Alagoinhas.



IMPLANTAÇÃO DO MUSEU DIDÁTICO DE ZOOLOGIA DO CAMPUS II

LISOVALDO NASCIMENTO DA PAIXAO

O projeto Implantação do Museu Didático de Zoologia Do Campus II da Uneb está atic]vo desde 2005, quando teve início as primeiras articulações para implantação deste acervo de suma importância para a conscientização da comunidade acadêmica e não acadêmica d acidade de Alagoinhas. Contamos atualmente com um número considerável de exemplares preservados em via úmida e via seca, principalmente artrópodes. Tem sido alcançado o principal objetivo que é o de conscientiação da comunidade sobre a importância da preservação da fauna, e fornecimento de exemplares para aulas práticas de zoologia do curso de Ciências Biológicas da Campus II.



INCLUIR: REDE COLABORATIVA À FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

VALNICE SOUSA PAIVA

Fomentar a criação do trabalho/estudo em rede com professores, pesquisadores e especialistas em educação especial/inclusiva, através da exploração do potencial das tecnologias digitais, utilizando blog, redes sociais e outras possibilidades da WEB 2.0 como estruturantes desta ação, com vistas a (in) formação de professores à educação de estudantes com deficiência.Espera-se que o blog e as redes sociais amplie o debate, a aprendizagem e o contato entre profissionais e professores que se interessem pelo tema da educação inclusiva, propiciando ações em rede. Espera-se também possibilitar feedback em relação as ações de mobilização social pela educação desenvolvidas pela rede, bem como, ampliação da quantidade e qualidade dos colaboradores e possíveis novos mobilizadores em prol da melhoria da qualidade da educação das pessoas com deficiência.

EDUCAÇÃO



INCLUSÃO DIGITAL DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS NA CONTEMPORANEIDADE

MARIA DA CONCEICAO ALVES FERREIRA

O projeto de extensão, inclusão digital de crianças, jovens e adultos na contemporaneidade tem como objetivo proporcionar situações de aprendizagens a partir de experiências pedagógicas/comunicacionais com os meios e artefatos digitais da contemporaneidade. Este projeto visa articular atividades com os estágios e professores do curso de Pedagogia, atividades de pesquisa com o Programa de Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos da UNEB, assim como envolver atividades lúdicas da brinquedoteca do DEDC - I. Dessa forma, contaremos com as redes sociais como: feitura de blogs, uso do Facebook, atividades com uso de programas como HOTPOTATES, ambientes virtuais de aprendizagem, moodle e outras possibilidades do contexto digital.

EDUCAÇÃO

DCHTXXI - Departamento de Ciências Humanas e

Tecnologias - Campus XXI - Ipiaú


INCLUSÃO SOCIAL E ACESSIBILIDADE NA PERSPECTIVA DA ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE

MIRALVA DOS SANTOS SILVA

O estudo e aplicação das formas de mobilidade utilizadas pela pessoa com deficiência visual para se locomover; A utilização das técnicas de locomoção como fator de segurança nos deslocamentos; A importância dos órgãos do sentido para a orientação espacial; O uso da bengala longa.



INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL NO TERRITÓRIRIO DO SISAL: CONCEPÇÕES,

VIVÊNCIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS,

PATRICIA JULIA SOUZA COELHO

O presente projeto de extensão, inscrito no Departamento de Educação Campus XI, da Universidade do Estado da Bahia, tem como intencionalidade estabelecer uma articulação com as instituições de Educação Infantil de Serrinha – Bahia, objetivando contribuir com a formação dos estudantes de Pedagogia e dos professores que atuam em creches e pré-escolas públicas do referido município.Considerando a natureza deste projeto, que se configura como extensão, este trabalho estará estruturado a partir da perspectiva dialógica com os participantes, assim, as experiências formativas e profissionais dos estudantes e dos professores serão consideradas no desenvolvimento deste trabalho, que terá como fundamento metodológico a pesquisa-ação. A relevância deste trabalho de extensão está relacionada à importância da universidade em estabelecer relações com a Educação Básica, neste caso especificamente com a Educação Infantil do Território de Identidade do Sisal.



INFÂNCIA E TECNOLOGIAS DIGITAIS:UM PROCESSO CULTURAL E EDUCATIVO EM

CONSTRUÇÃO

GIULIA ANDIONE REBOUCAS FRAGA

No panorama global contemporâneo, marcado pelo fluxo de informações, surgimento de uma nova cultura – a cibercultura – pelos usos sociais das tecnologias e pela mobilidade, destaca-se a presença das tecnologias digitais, que engendram novas formas de acesso, participação, comunicação, informação e de conhecimento. Este projeto pretende investigar, através da trajetória de sujeitos infantis, a relação entre as culturas da infância e a digital, ambas em processo de construção, atentando para a repercussão nas práticas educativas. Ao se considerar que a Universidade do Estado da Bahia é a principal formadora de professores na região, o projeto pretende também identificar contribuições à formação dos educadores que atuarão de maneira específica com as crianças envoltas na cibercultura.



INFORMATIVO NUPEX X ELZICLEIA TAVARES DOS

SANTOS

O Projeto Informativo Nupex se constitui num espaço salutar para apresentação de cursos, assessoria pedagógica, propostas de monitoria, participação em eventos e assuntos do cotidiano acadêmico. Nesse sentido, objetiva-se divulgar metas, ações, atividades, projetos e eventos relacionados à pesquisa e extensão universitária. De modo singular, pretende-se promover uma maior interação entre os docentes, discentes e técnicos administrativos com as atividades relacionadas ao Núcleo de Pesquisa e Extensão-NUPEX, do Departamento de Educação ? DEDC X e socializar os trabalhos desenvolvidos no setor, bem como lembrar datas importantes do calendário acadêmico e de eventos científicos no cenário nacional e internacional. As primeiras edições do informativo se encontram em fase final de diagramação, terá periodicidade trimestral com uma tiragem de mil e quinhentos exemplares.




INTEGRAÇÃO DE TIC NO ENSINO E APRENDIZAGEM

RICARDO JOSE ROCHA AMORIM

Promover o uso de tecnologias educacionais que, integradas, permitem a sua utilização de forma pedagogicamente flexível como um ambiente de aprendizagem que pode ser utilizado em atividades presenciais e a distancia.



INTEGRANDO O PENSAR, O SENTIR E O FAZER NA EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO COM A PEDAGOGIA

WALDORF

DULCIENE ANJOS DE ANDRADE E SILVA

Este curso de extensão visa atender uma das metas do Projeto de Pesquisa e Extensão intitulado Educação, Ludicidade e Desenvolvimento Humano: Diálogos entre Teoria e Prática, qual seja, promover cursos teórico-vivenciais para professores em exercício com o objetivo de possibilitar uma melhor compreensão das características e necessidades educativas da criança em diferentes fases de seu desenvolvimento, para que, a partir desses referenciais, tais educadores possam compreender os princípios, os fundamentos e os procedimentos da prática pedagógica orientada para as necessidades globais do educando em cada etapa de seu desenvolvimento. A expectativa é sensibilizar tais educadores para a promoção de práticas pedagógicas que busquem superar a orientação meramente instrumental e racionalista da educação moderna, de modo a favorecer aprendizagens significativas a partir da integração harmônica do pensar, sentir e do fazer dos educandos.




INTERAÇÃO/INTEGRAÇÃO LIBRAS E FORMAÇÃO DOCENTE – CAMINHO PARA INCLUSÃO

SANDRA APARECIDA LIMA SILVEIRA FARIAS

A inclusão nos mais diversos espaços sociais é urgente visando igualar direitos sociais de todos os cidadãos, independente de suas diferenças e individualidades. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. No que se refere às escolas, a ideia é de que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular. No entanto, como esses indivíduos serão incluidos e integrados sem que as escolas criem as condições adequadas para isso? Assim, entendendo o uso da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, como fator fundamental para oportunizar aos surdos o acesso a uma educação com um mínimo de qualidade e que foi feita a escolha dessa temática com objetivo de refletir sobre a importância do conhecimento da Libras tanto para os surdos como para os ouvintes participantes do ambiente educacional, diante de um contexto em que se caracteriza a Educação Inclusiva como o assunto da atualidade. Pretende-se também, chamar a atenção da sociedade, comunidade estudantil e acadêmica, para a importância do ensino de Libras, levando em consideração o processo de comunicação e interação entre o aluno surdo, professores e os alunos ouvintes, bem como a importância do conhecimento dessa língua por toda a comunidade, tendo em vista que os surdos são sujeitos participantes socialmente. O projeto compreende uma carga horária de 80 horas, sendo 10 horas para planejamento, 60 horas para execução do curso e 10 horas para avaliação. Esse projeto conta ainda com uma metodologia voltada para a exposição participada, estudos individuais e em grupo e análise prática de registros dos alunos e relatos de experiências. A avaliação valoriza todos os momentos do projeto ressaltando o interesse e participação nas leituras e discussões realizadas e exigência de freqüência mínima de 75%. O projeto contempla ainda, a partir do cumprimento dos critérios estabelecidos para a participação, a emissão de certificados. Palavras-chaves: Libras; Formação docente; Inclusão




INTERSECCIONANDO GÊNERO, RAÇA E DIVERSIDADE SEXUAL NO ENSINO EM SANTO

ANTONIO DE JESUS CLAUDIA PONS CARDOSO

Nas últimas décadas, a sociedade brasileira tem ampliado as políticas públicas, visando garantir aos segmentos sociais historicamente excluídos, como mulheres, negras/os, gays e lésbicas, acesso e exercício pleno dos direitos. Tais discriminações continuam a ser produzidas e reproduzidas na sociedade e em suas instituições, entre elas, está o sistema educacional. Para além de leis e medidas protetivas que garantam a eliminação de discriminações e dos tratamentos preconceituosos se faz necessário promover instrumentos que possibilitem transformação de mentalidades. Neste sentido, a educação exerce papel fundamental, pois possui potencial para produzir outra concepção de sociedade através de ações de enfrentamento ao racismo, sexismo e homofobia. Este projeto de pesquisa e extensão visa inicialmente investigar a forma como gênero, raça e diversidade sexual estão sendo abordados nos cursos de Licenciatura (Letras, História e Geografia) da Uneb em Santo Antônio de Jesus, bem como nas escolas públicas do município. A pesquisa pretende com o diagnóstico subsidiar o desenvolvimento de metodologias educacionais inclusivas para serem aplicadas no cotidiano das salas de aula da educação básica da rede pública da cidade. Este projeto propõe, ainda, promover a formação de facilitadoras/es nas temáticas de gênero, raça e diversidade sexual, para atuarem nas escolas da rede pública do município. Espera-se, também, realizar o aprofundamento teórico-conceitual das temáticas mencionadas e estimular a produção e disseminação de conhecimento sobre gênero, orientação sexual, raça/etnia e reconhecimento das diversidades na UNEB – Campus V. As matrizes teóricas que sustentam este projeto estão centradas no pensamento de Paulo Freire e no pensamento feminista negro, a partir de uma abordagem perspectivista. Tal abordagem inspira as pedagogias feministas, aqui percebidas como alternativas para a formação docente e para a discussão de gênero, raça e diversidade sexual nas escolas.



INTRODUÇÃO AO PRÉ-SOROBAN MARCIA RAIMUNDA DE JESUS

MOREIRA DA SILVA

Formação continuada de estudantes do Campus XI dos cursos de licenciatura, para a introdução da noção de números com o uso do pré-soroban.



INTRODUÇÃO AO SISTEMA BRAILLE Márcia Raimunda Jesus M Silva

Trata-se de um projeto com as noções do sistema Braille direcionado a professores da comunidade interna e externa, alunos do departamento e professores das esferas municipais e estaduais, preferencialmente que tenham alunos com deficiênvia visual. É um projeto inovador e ao mesmo tempo experimental, haja vista ser o primeiro curso de extensão ministrado pelo Departamento. Com carga horária de 60 horas inicialmente, havendo a possibilidade de uma nova turma, com conhecimentos complementares à primeira turma.




INTRODUÇÃO AO TRABALHO FILOLÓGICO: ESTUDO E EDIÇÃO DE MANUSCRITOS

BARBARA BEZERRA DE SANTANA PEREIRA

Ao nos depararmos com a realidade da maioria dos arquivos públicos do Brasil, percebemos que muito material se encontra perdido e passível a degradação por falta de cuidados e, principalmente, interesse em estudá-los. Pensando em contribuir para a preservação e divulgação dos acervos de memória manuscrita existentes no município de Jacobina – BA, buscamos difundir o trabalho filológico e preparar pessoal qualificado para realizar estudos dessa natureza. Para tanto, o presente curso busca tratar de questões propedêuticas acerca do labor filológico, verticalizando este estudo para a prática de edição semidiplomática de textos manuscritos.



INTRODUÇÃO AO USO DO SOROBAN MARCIA RAIMUNDA DE JESUS

MOREIRA DA SILVA

Promover formação continuada na área da deficiência visual, buscando inserir o uso do soroban nas séries do ensino fundamental I e II e ensino médio, aos alunos cegos ou com baixa visão que não tiveram acesso ao uso desta ferramenta para a realização de cálculos matemáticos.



IV COLÓQUIO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS NA UNIVERSIDADE

SANDRA REGINA SOARES

O Colóquio Práticas Pedagógicas Inovadoras Na Universidade configura-se como uma espaço profícuo de reflexão, pesquisa e difusão de conhecimento sobre a prática docente, de acesso didático-pedagógicos e de acolhimento de dúvidas e tensões dos professores universitários participantes, os quais participam apresentando artigos que tematizam práticas inovadoras implementadas por eles em suas aulas. Tais artigos envolvem os seguintes eixos temáticos: ensino envolvendo prática de pesquisa; ensino baseado em experiência de extensão; experiências de ensino que oportunizam a formação de atitude ética e a educação de valores; uso de Tics como dispositivo de ensino em prol de aprendizagens significativas; práticas de avaliação que potencializem a aprendizagem dos estudantes; ensino contemplando a arte e a ludicidade.



IV ENCONTRO DE BIOLOGIA MARCELO SILVA MADUREIRA

Este evento será realizado com objetivo de reunir professores, profissionais, estudantes de biologia e demais áreas para discussão de temáticas relacionadas à saúde, educação e meio ambiente. Além disso, a inserção do biólogo nessas temáticas serão abordadas de forma a complementar atividades acadêmicas de rotina dentro da UNEB.



IV ENCONTRO DE ESTÁGIO EM LETRAS: FUNÇÃO DAS ATIVIDADES DE LEITURA NA PRÁTICA

ESCOLAR: ESTÁGIO E DOCÊNCIA


Esse projeto visa instrumentalizar discentes da UNEB e profissionais da educação da cidade de Itaberaba através de minicursos que contemplarão as diversas áreas do conhecimento: a saber; Literatura, Estágio, leitura, formação do leitor e EJA (Educação de Jovens e Adultos). Nesse evento intenciona-se propiciar atualização de conhecimentos bem como troca de informações que contribuirão para a melhoria do desempenho profissional e acadêmico dos envolvidos. Assim, esse projeto de extensão visa apresentar aos cursistas, membros da comunidade acadêmica, professores, futuros professores e profissionais da educação da região de Itaberaba, estratégias de ensino e aprendizagem que possam contribuir para dinamizar suas atividades em sala de aula.




IV FESTIVAL DE NOVAS METODOLOGIAS PARA O ENSINO DA ADMINISTRAÇÃO

JADER CRISTINO DE SOUZA SILVA

O IV Festival de Novas Metodologias no Ensino da Administração (FENMEAD) é um evento anual realizado pelos alunos do curso de Administração da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) sob coordenação geral do Prof. Jader Souza. O propósito do evento é refletir sobre as novas concepções e metodologias no ensino da Administração. O festival, em sua 4ª. edição, pretende também trazer, em sua programação, temas bastante atuais com vistas a catalisar reflexões relevantes ao desenvolvimento da carreira dos participantes do festival. Além disso, a organização do evento é realizada pelos docentes em Administração. Isto funciona como um rico laboratório para que eles exercitem competências relevantes e imprescindíveis ao desenvolvimento da profissão de Administração.



IV SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS (SELLIT)

JULIANA ALVES DOS SANTOS

A Semana de Estudos Linguísticos e Literários visa estabelecer elos de comunicação entre as atividades acadêmico-científico culturais e a comunidade externa à UNEB. Trata-se de um evento que já está em sua quarta edição e objetiva, além disso, divulgar as atividades de pesquisa e extensão que estão sendo desenvolvidas no curso de Letras vernácula do Campus XVIII - Eunápolis.

EDUCAÇÃO



IV SEMANA DE LETRAS GINALDO CARDOSO DE

ARAUJO

O Projeto IV Semana de Letras propõe-se como uma atividade de extensão e pesquisa desenvolvido pelo Colegiado de Letras com o objetivo de promover um espaço de construção e troca de conhecimento, bem como divulgação e socialzação dos trabalhos realizados por pesquisadores e estudantes do Campus VI, da Bahia e de outros estados da Federação. Em 2014 o evento tem como tema: (Inter) ação: as Linguagens na teoria e na prática docente, fomentando a pesquisa no nosso departamento e sua interação com a comunidade.



IV SEMANA DE MATEMÁTICA GERALDO LUIZ LIMA

Organizar e promover a IV Semana de Matemática-DEDC - Campus VIII, através de seminários de pesquisa, minicursos, mesa redonda e comunicação, visando a integração da matemática entre os acadêmicos do curso de licenciatura em matemática, biologia, engenharia de pesca, direito e pedagogia, profissionais da área e comunidade.



IV SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUISTICOS E LITERÁRIOS - SELL


O SELL , Seminário de Estudos Lingüísticos e Literários, é um evento que ocorre regularmente no Campus XX da UNEB, tendo sido suas duas primeiras edições dedicadas aos Estudos Lingüísticos. Em sua quarta edição, o SELL está voltado para o tema LEITURA, EDUCAÇÃO E LINGUÍSTICA, buscando articular diferentes formas de conhecimento, em consonância com as últimas ações de ensino, pesquisa e extensão implementadas e desenvolvidas em Brumado. Ocorrerá através de duas conferências, três mesas-redondas, apresentações de comunicações orais (30) e de painéis (20).

EDUCAÇÃO




IV SEMINÁRIO EDUREG EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E REDES SOCIAIS

NADIA HAGE FIALHO

O IV Seminário do grupo de pesquisa Educação, Universidade e Região – EdUReg pretende reafirmar sua presença no cenário acadêmico cientifico da UNEB e consolidar relações com as redes sociais e de pesquisadores com os quais desenvolve suas pesquisas. Nesta edição, o Seminário do EdUReg tem como tema central TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO, seus conceitos, usos e produtos. O seminário deverá reunir pesquisadores, colaboradores e comunidade em torno de três eixos temáticos: I – Educação e Redes Sociais: Demandas Sociais e Práticas de Pesquisa, II – Educação e Tecnologias: Conceitos, Usos e Produtos, III – Tecnologias e Redes Sociais: Demandas Sociais e Práticas de Pesquisa. A estrutura do seminário prevê Conferências, Sessões Coordenadas e Apresentação de Trabalhos no formato relato oral.



IV SEMINÁRIO INTEGRADO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - GESTÃO E TRABALHO: DESAFIOS

CONTEMPORÂNEOS PARA A CIDADANIA

ELVINA PERPETUA RAMOS ALMEIDA

O IV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (IV SIEPEX) é um evento regional organizado pelo Campus XVII da UNEB, com o objetivo de promover a socialização de trabalhos desenvolvidos nos campos da pesquisa, ensino e extensão. O tema, Gestão e trabalho: desafios contemporâneos para a cidadania, leva em consideração o atual contexto de transformações econômicas, sociais e culturais e a necessidade de um debate mais amplo sobre a atuação profissional nas organizações. Em todas as esferas de organização, as questões relacionadas a gestão são vitais, nesse sentido, o evento está sendo proposto como possibilidade de repensar comportamentos e práticas para fortalecimento de atitudes cidadãs. A temática em foco possibilita aproximação de discussões dos diferentes campos do conhecimento sobre gestão, com isso, esta proposta pretende colaborar com o fortalecimento de políticas e práticas, reafirmando o compromisso social da UNEB no atendimento das demandas da sociedade.

EDUCAÇÃO



IV UNEBRINQUE ANTONETE ARAUJO SILVA

XAVIER

A UNEBrinque - Semana da Criança da Brinquedoteca Paulo Freire - é uma proposta de difusão da cultura lúdica, e da aproximação da comunidade acadêmica com as atividades extensionistas que são desenvolvida ao longo do ano pela brinquedoteca. A proposta da UNEBrinque, é agregar as atividades lúdicas que são desenvolvidas no âmbito do departamento de Educação e em outros setores do CampusI, e oferecer durante a semana da criança ações que ampliem e difundam a cultura lúdica, o brincar e as brincadeiras como elementos importantes no desenvolvimento humano.




IX FEIRA BAIANA DE MATEMÁTICA (EDITAL 018/2015 PROEX)

ALAYDE FERREIRA DOS SANTOS

O objetivo deste projeto consiste em realizar a IX Feira Baiana de Matemática em maio de 2015. Esse é um evento de natureza didático-científica com propósito de transformar as atividades escolares em laboratórios de aprendizagem científica, co-participada pela comunidade. O evento acontecerá em Senhor do Bonfim - BA, e tem como objetivos específicos: Promover o intercâmbio de experiências exitosas no ensino da Matemática; Promover a divulgação e a popularização dos conhecimentos Matemáticos, socializando os resultados das pesquisas nesta área; Diminuir a aversão à Matemática; Proporcionar maior integração da Matemática com as demais disciplinas e Inovar metodologia para o ensino de Matemática. Participarão do evento professores e estudantes da Educação Básica, como orientadores e expositores de trabalhos e a comunidade em geral como visitante, através da exposição de trabalhos durante o evento e entrega de troféus e medalhas para os participantes no encerramento.



IX SEMANA CONTÁBIL RICARDO JOSE ROCHA

AMORIM

O projeto tem o intuito de aproximar estudantes e sociedade a partir da realização de palestras proferidas por profissionais de grande reputação no âmbito nacional e da realização de oficinas com fins educativos.



JOGO EMPRESARIAL UMA FORMA DE ESTIMULAR À EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA

EUCLIDES SANTOS BITTENCOURT

O presente projeto Jogo Empresarial tem uma característica distinta dos jogos desenvolvidos para estímulo à educação empreendedora. A metodologia usada neste jogo é simples e objetiva focada na elaboração do produto plano de negócio de empresas nascentes spin off como produto final da disciplina empreendedorismo industrial aplicado. As metodologias existentes dos jogos propõem aos estudantes conhecimento para lidar, apenas, com competitivo mundo dos negócios, por meio de simulações de cenários pessimistas e otimistas, que de fato é uma referência prática. Entretanto, a metodologia não introduz conhecimento teórico-prático sobre, planejamento estratégico marketing, finanças, projetos, desenvolvimento de produtos, cadeia de suprimento, custos para tomada de decisão, entre outras tecnológicas do mundo do apoio a decisão. A nova metodologia proposta neste projeto, por ser embrionária, nascida no ambiente Excel das aulas expositivas em parceria com os alunos, para ser mais ágil requer melhoria na programação ou lógica computacional, assim é possível ter confiabilidade, agilidade e qualidade. De modo geral, ela contempla as tecnológicas dos jogos existentes porque é ousada, no sentido pragmático de construir um produto final além do jogo. O aluno desenvolve o planejamento estratégico da empresa e o plano de negócio nas aulas expositivas.




JORNADA INTERDISCIPLINAR DO DEDC-XI: EDUCAÇÃO SUPERIOR E FORMAÇÃO

PROFISSIONAL: TENSÕES CONTEMPORANEAS

MONICA MOREIRA DE OLIVEIRA TORRES

O projeto da JORNADA INTERDISCIPLINAR DO DEDC-XI é um evento histórico do Campus- XI surge a partir da inquietação de professores universitários com a crescente fragmentação do conhecimento no processo de formação dos estudantes universitários dos cursos de graduação. Ao longo dos anos outras temáticas foram se impondo como estruturantes das temáticas das próximas jornadas e no ano de 2013 o evento tem como desafio debater a EDUCAÇÃO SUPERIOR E FORMAÇÃO: TENSÕES CONTEMPORANEAS. Com isso a sua continuidade é uma ação institucional de grande importância para o Campus XI.



JORNADAS FORMATIVAS DA JUVENTUDE QUILOMBOLA


Promover a juventude quilombola para a ação sócio-política e cultural em suas comunidades, viabilizando suas perspectivas quanto à inserção na universidade, contribuindo para a sociabilidade entre os jovens e demais cidadãos nas comunidades de quilombo.



JORNADAS FORMATIVAS PARA JOVENS DE ASSENTAMENTOS RURAIS NA MICRORREGIÃO

GUANAMBI, BAHIA

DOMINGOS RODRIGUES DA TRINDADE

O curso de Extensão Jornadas formativas para jovens de assentamentos rurais na microrregião Guanambi, nasce da minha pesquisa de doutorado Constituição social do ser jovem camponês no contexto de assentamentos da Reforma Agrária na microrregião Guanambi, Bahia desenvolvida no período de 2011-2015, nos assentamentos Marrecas e Nova Esperança, situados nos municípios de Malhada e Palmas de Monte Alto, respectivamente. Tem como objetivo capacitar jovens de assentamentos rurais da Reforma Agrária, de modo que possam se transformar em lideranças capazes de contribuir para o fortalecimento da cidadania através da politização, e tenham condição de realizar análise da realidade social.



JUDÔ - BUSHIDÔ NA ESCOLA: FILOSOFIA, HISTÓRIA E PRÁXIS PEDAGÓGICA.

ITAMAR SILVA DE SOUSA

É papel fundamental de uma universidade produzir e socializar o conhecimento produzido em seu interior, bem como incentivar e promover o Ensino, Pesquisa e a Extensão, de maneira que sua função social seja garantida. A partir dessas considerações é que o Projeto de Extensão: ―Judô - Bushidô na Escola: Filosofia, História e Práxis Pedagógica‖ caracteriza-se em desenvolver uma proposta de ensino de judô a ser materializado inicialmente no colégio público Modelo, de forma a garantir à comunidade envolvida o acesso sistematizado de um conhecimento produzido na área da Educação Física, de maneira que a individualidade biológica, as dimensões ético-filosóficas, didático-pedagógicas e os benefícios mútuos ―Jita Kyoei‖ sejam garantidos através da prática corporal do judô. As aulas acontecerão na sala de judô, no 3ºpiso do colégio, nas segundas e quartas feiras, sendo uma turma pela tarde, das 15:30h às 17:30h e outra pela noite, das 17:45 às 19:45h




LABOR: LABORATÓRIO DE ORALIDADES MARIA DAS DORES PEREIRA

SANTOS

Criar o LABOR –Laboratório de Oralidades – na UNEB, DCH Campus IX, Barreiras, Bahia, no intuito de promover um espaço acadêmico para o desenvolvimento de ações destinadas à valorização da oralidade na formação dos discentes do curso de Letras. Desse modo, e com base na premissa de que a oralidade, além de representar um conteúdo de ensino específico dessa área, configura um modo de expressão em que voz e corpo atuam integralmente. Assim, proposta do Laboratório visa ao desenvolvimento de habilidades e competências nos alunos para atuar em contextos em que a perfomance vocal lhes é exigida, tanto em atividades inerentes aos componentes curriculares do curso, tais como seminários, apresentação de trabalhos em eventos e TCC e aulas desenvolvidas como créditos de estágio, como para atuar em atividades extensivas na comunidade, como escolas, projetos comunitários e rádios comunitárias.



LABORATÁRIO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA - LEPAL

MARIA APARECIDA DE SOUZA GUIMARAES

Dada a importância da leitura na construção e organização da sociedade, assegura-se o exercício pleno da cidadania, necessidades de iniciativas que venham fomentar práticas leitoras permanentes. Nesta perspectiva, identifica-se no campus XX/Brumado necessidades de se criar espaços de fomento a leituras diversas, bem como, formação e valoração de sujeitos sociais que promovam e externem vivências, tendo a leitura e escrita como competências comunicativas desenvolvidas. Para que isso se concretize o Laboratório conta com o acompanhamento constante por parte da professora coordenadora, constituindo uma das atividades integrantes da Dedicação Exclusiva da professora proponente.

EDUCAÇÃO



LABORATÓRIO DE CARTOGRAFIA BRUNO LEONARDO

GONCALVES E CASTRO

Resumidamente a Cartografia é uma linguagem de comunicação visual, porém, de caráter monossêmico (significado único). Sua especificidade reside essencialmente no fato de estar fundamentalmente vinculada ao âmago das relações que podem se dar entre os significados dos signos. Interessa, portanto, observar instantaneamente as relações que existem entre os signos que significam objetos geográficos, deixando para um segundo plano a preocupação com a relação entre o significado e significante dos signos, característica básica dos sistemas semiológicos polissêmicos (significados múltiplos). É o que acontece na comunicação visual feita por intermédio da fotografia, da pintura, da publicidade etc., que criam imagens figurativas.




LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS JORGE LUIZ FORTUNA

É desejável que a partir dos primeiros contatos com as Ciências Biológicas, os estudantes desde o ensino fundamental estabeleçam uma ligação mais próxima com o conteúdo através de aulas práticas bem conduzidas. Esse momento é bastante oportuno para o aprendizado, pois em sua maioria, são jovens com a curiosidade aguçada com relação a fenômenos biológicos e ao mundo que os cercam. Infelizmente, a execução de aulas práticas de Biologia, no ensino Fundamental e até o médio, nem sempre tem sido realizada e valorizada, pois a maioria das escolas não dispõe de laboratórios, instrumentos e equipamentos para a realização destas. Sendo assim, ao atingirem o Ensino Superior na área de Biologia, os graduando precisam ter oportunidades de serem defrontados de forma prática com material biológico, possibilitando assim estabelecer relações entre os diferentes conhecimentos absorvidos de forma a adquirir estímulo para realizarem atividades de pesquisa.



LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA MARIALVA FAGUNDES COTRIM STEFANELLI

Levando-se em conta as novas orientações apontadas pelos programas de matemática dos diversos ciclos e a necessidade de os alunos travarem contato com aspectos intuitivos da matemática e com a sua ligação a situações reais, de construírem e experimentarem com materiais concretos ou software educacional, é fundamental a criação de um laboratório de matemática, onde possam ser dadas aulas desta disciplina e onde os alunos, voluntariamente, possam trabalhar sob a orientação de professores. O laboratório pretende ser um projeto dinâmico que será construído gradualmente e será revisto e avaliado por toda a comunidade acadêmica.



LABORATÓRIO DE ENSINO E ETNICIDADE HALYSSON GOMES DA

FONSECA

O Laboratório de Ensino e Etnicidade visa a construção de novos espaços de reflexão na área de ensino, em que as concepções étnico-raciais sejam debatidas favorecendo a troca de experiências entre discentes e docentes do Sul e Extremo Sul da Bahia. Está diretamente ligado a disciplina de Laboratório do Ensino de História do curso de História do Campus X da UNEB e a LICEEI/UNEB (Licenciatura Intercultural em Educação Escolar Indígena), seguindo os eixos pedagógicos da proposta curricular desta última. Buscará a integração com as demais licenciaturas e laboratórios de ensino da UNEB em torno das discussões fundamentadas na Lei 11.645/08, assim como promover eventos e pesquisas preferencialmente na temática indígena, dando-lhes publicidade, incluindo-se aí as temáticas afro, e as discussões em torno da Lei 10.639/03.




LABORATÓRIO DE ENSINO, ESTUDO E PESQUISA EM MATEMÁTICA NA UNEB/CAMPUS X


Primeiramente para esclarecer melhor e até mesmo justificar a construção de um Laboratório de Estudo e Pesquisa em Matemática (LEEPEM), no Campus X, surgiu em nós os seguintes questionamentos: o que significa um Laboratório, em especial um Laboratório de Matemática? Qual sua importância na formação de professores? Qual o papel do professor perante a implementação e o uso do Laboratório? Como construí-lo? Porque se faz necessário ter um Laboratório de Ensino e Pesquisa de Matemática, nas instituições de ensino, especificamente num curso de formação de professores? Mediante tais questionamentos, busca-se nas ações desse projeto investigar as potencialidades do laboratório de matemática como um espaço favorável à formação inicial e continuada de professores e oportunizar a alunos de outras instituições vivenciarem novas experiências em relação ao ensino-aprendizagem da Matemática.



LABORATÓRIO DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO DE

PROFESSORES: OS SABERES DISCIPLINARES NA ARTICULAÇÃO DAS DISCIPLINAS ESCOLARES

ELVINA PERPETUA RAMOS ALMEIDA

Este projeto busca constituir um espaço-tempo para construção de diálogos interdisciplinares para enfretamentos dos temas transversais, buscando sua efetivação, a partir do trabalho dos saberes disciplinares das diversas tradições que produzem saberes que são legitimados como necessários a serem ensinados nas escolas de educação básica, utilizando, para isso, as novas tecnologias da informação e comunicação. Tal proposta se constitui como estratégia de enfretamentos dos problemas da formação do professor para a educação infantil e séries inicias do ensino fundamental. Busca-se assim, promover a formação docente interdisciplinar por meio da criação de um Laboratório ―Laborinter-LIFE‖ para o desenvolvimento de formação dos professores e de atividades que assumam as tradições distintas da constituição das disciplinas escolares e a articulação de tais disciplinas em práticas escolares integradas e integradoras.

EDUCAÇÃO



LABORATORIO DE GEOGRAFIA DA BAHIA ESTUDO DOS ASPECTOS GEOGRÁFICOS DA BAHIA

MARIA GORETH E SILVA NERY

Pensar no estado da Bahia no primeiro momento nos remete à dimensão do território bem como a diversidade cultural, social, econômica e ambiental. Compreender a formação política atrelada ao desenvolvimento (econômico e social) envolve as disparidades regionais como fruto de um processo histórico implementado no qual privilegia-se determinadas regiões em detrimento de outras. Sendo os atores políticos/econômicos os articuladores desse processo. Nessa perspectiva, é que a produção da geografia da Bahia precisa ser estudada, ou seja ter um núcleo que atenda a esse objetivo, e desse modo venha contribuir aos anseios da comunidade cientifica e ao mesmo tempo a comunidade local.




LABORATÓRIO DE HISTÓRIA ECONÔMICA E SOCIAL DA BAHIA (LAHESB)

HALYSSON GOMES DA FONSECA

O grupo realizará estudos e discussões sobre História da Bahia, privilegiando a formação social e econômica do Sul e Extremo Sul. Pretende-se identificar e analisar fontes documentais do Arquivo Histórico Ultramarino (Bahia), criando espaços para socialização dos mesmos e o estudo de textos manuscritos (técnicas de transcrição paleográfica) para o período colonial. Para o século XIX, a ênfase analítica será dada aos periódicos, dada a importância dos mesmos para a cultura e sociedade de então. Assim, estimular-se-á a pesquisa histórica através do levantamento de temáticas variadas referentes a Bahia, buscando privilegiar as regiões Sul e Extremo Sul (antigas capitanias/comarcas de Ilhéus e Porto Seguro, respectivamente), territórios que ainda carecem de estudos sistemáticos. A base documental para a investigação se constitui em fontes diversas localizadas na Biblioteca Nacional, Arquivo Público da Bahia e Arquivo Histórico Ultramarino.



LABORATÓRIO DE PESQUISA EM DIDÁTICA DA HISTÓRIA

ANTONIETA MIGUEL

O Laboratório de Didática da História (LAPEDHI) deverá funcionar como um pólo de fomento de ações de pesquisa, ensino e extensão no campo da Educação Histórica. Por Educação Histórica estamos compartilhando da concepção de processo de ensino-aprendizagem de História baseada nos valores educativos da História e na pesquisa em todos os níveis de ensino como forma de construção do conhecimento histórico (Schmidt, 2004). . Um espaço que possa servir de suporte para os pesquisadores do núcleo, alunos, alunas e egressos do campus VI, bem como os docentes de História e alunos da educação básica, com o fundamento de conhecer a realidade do ensino de História em Caetité e da região que é abrangida pelo Campus VI, e em conjunto com todos estes sujeitos pugnar e implementar ações de melhoria do ensino de História na educação básica.



LABORATÓRIO DE PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CAMPUS X.

ANA ODALIA VIEIRA SENA

O propósito desse projeto será desenvolver ações voltada para as práticas de Educação Ambiental, envolvendo a comunidade acadêmica e a comunidade externa, especialmente professores da educação básica da rede pública de ensino, fortalecendo a pesquisa e a extensão no Campus X. Sensibilizar a comunidade acadêmica e a comunidade em geral para as boas práticas de educação ambiental, visando uma consciência ambiental e cidadania plena. Construção de canteiros com horta orgânica, plantas medicinais, plantas ornamentais, tendo como propósito desenvolver práticas de educação Ambiental (EA) para a comunidade acadêmica e a sociedade em geral. Desenvolver projetos de jardinagem, horta escolar, horta medicinal, promovendo cursos de Educação Ambiental para professores da rede pública de educação básica, Criação de banco de dados, centro de informações e publicações sobre impactos socioambientais, programas, estudos na área de EA.




LABORATÓRIO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MARIA DE FATIMA PEREIRA

CARVALHO

O Laboratório de Práticas Pedagógicas objetiva: oportunizar aos acadêmicos do curso de Pedagogia o exercício da docência no decorrer do curso; incentivar a pesquisa educacional na graduação articulando ensino, pesquisa e extensão e contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem nas escolas que o projeto atende. Autores como Freire (1996), Pimenta (2006) fundamentaram essa proposta. A metodologia baseia-se na perspectiva dialética na qual os monitores (as) do projeto participam do planejamento e monitoria nas atividades das salas de aulas dos ciclos de alfabetização e das oficinas pedagógicas e grupos de estudo. A parceria entre SME de Guanambi, municípios circunvizinhos e UNEB/ Campus XII e a ação dos monitores possibilitará o contato dos graduandos com o ambiente da sala de aula o que propicia uma vasta experiência no sentido de articular teoria e prática e a colaboração na dinâmica das salas de aulas das turmas dos ciclos de alfabetização das escolas lócus do projeto.



LABORATÓRIO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. MARIA DE FATIMA PEREIRA

CARVALHO

Uma das principais dificuldades enfrentadas pelo curso de Pedagogia diz respeito à realização por parte dos seus discentes do estágio obrigatório, momento no qual os graduandos deparam-se com uma variedade de situações cotidianas para as quais não se encontram devidamente habilitados para lidar em sala de aula. Nesse sentido, diante de tal constatação, surgiu a idéia de criar um laboratório de pedagogia voltado para a pesquisa, bem como para a intervenção no ambiente escolar, propiciando aos graduandos uma oportunidade de vivenciar problemas, antes só enfrentados durante o estágio e ainda realizar estudos sobre possíveis soluções para os mesmos.



LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS GEOGRÁFICOS - LIEGEO

ANA ISABEL LEITE OLIVEIRA

O LIEGEO prioriza o desenvolvimento científico e a qualificação dos projetos técnicos desenvolvidos pelos discentes e docentes do Campus XI,, contemplando os três cursos (Geografia, Administração e Pedagogia). Os alunos desenvolverão Técnicas de Planejamento de Pesquisa, Discussão de Projetos, Práticas de Desenho Cartográfico, Estudos de problemas urbano-regionais e educacionais, além de propiciar suporte para as atividades complementares dos cursos. o objetivo é aprofundar os temas tratados em sala de aula, enfatizando a iniciação científica através de desenvolvimento de pesquisas direcionadas para a compreensão do espaço geográfico. O laboratório será monitorado pelos professores envolvidos na equipe executora do projeto, dentro de uma perspectiva interdisciplinar.




LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES – LIFE / EDITAL CAPES Nº

035/2012

LUCIANA CRISTINA DA COSTA AUDI

A constituição de um laboratório interdisciplinar no Departamento de Educação, Campus X da UNEB se justifica por propiciar oportunidades de capacitação profissional-pedagógica para os alunos da graduação e os profissionais da Educação Básica, em prol de uma maior aproximação entre professores e alunos da Educação Básica do século XXI. Pois, de acordo com Gimenez (2011), a internet é um recurso importante para motivação dos alunos nas escolas. Nesse sentido os profissionais da educação assumem o papel de mediadores. Assim consideramos que a existência de um laboratório interdisciplinar seja potencializador dos currículos de licenciatura na atualidade, contemplando os direcionamentos apontados nas Diretrizes Curriculares Nacional para formação de professores para a Educação Básica, as quais apontam que o profissional docente deve ser preparado para: ―o uso de tecnologias da informação e da comunicação e de metodologias, estratégias e materiais de apoio inovadores‖ (CNE, 2002,p.1).



LABORATÓRIO ITINERANTE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA- LIEAM

ILVANETE DOS SANTOS DE SOUZA

A inclusão de atividades do tipo laboratorial nas escolas públicas pode ser uma das vertentes fundamentais, como modo de conseguir uma melhor qualidade na aprendizagem da matemática, no que se diz respeito à construção do conhecimento. Pois, mais do que obter um bom desempenho em exercícios pré-definidos, ou a memorização de fórmulas, um dos objetivos centrais do ensino da matemática é conseguir que os alunos desenvolvam uma compreensão aprofundada dos conceitos matemáticos. O projeto consiste na realização de diversas atividades, dentre as quais a principal é a utilização de jogos e materiais concretos que envolvem conceitos matemáticos às turmas de alunos da escola básica. Um dos objetivos dessas atividades é despertar o interesse dos alunos pela Matemática de uma forma alternativa àquela geralmente utilizada em sala de aula.



LABORATÓRIO SIG: ATLAS ESCOLAR ANA ISABEL LEITE OLIVEIRA

O ensino de Geografia encontra na linguagem cartográfica um caminho metodológico para a construção de conhecimento. Este projeto de extensão tem por objetivo se inserir neste contexto ao proporcionar o diálogo entre a academia e o ensino básico, pela produção de material didático, no qual o lugar seja priorizado vendo-se na elaboração de atlas escolares municipais grande potencial para essa ação. Partindo da formação de um grupo de pesquisa, o qual irá discutir produções teóricas e práticas sobre a importância da categoria lugar, o uso das tecnologias geográficas, a inserção da cartografia nas aulas de Geografia, os procedimentos metodológicos constarão da documentação direta e indireta e da observação direta intensiva. Pretende-se explorar diversos temas, os quais originarão Atlas Escolares a serem publicados em volumes que enfocarão aspectos variados, por município do Território do Sisal, os quais serão divulgados e distribuídos em oficinas.




LEITURA E LITERATURA NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO LEITOR - OFICINAS


O curso foca-se na crença de que a leitura pode e deve ser o fio condutor no processo ensino-aprendizagem, uma vez que é a disparadora de discussões sobre individualidade, transubjetividade e globalização e que a formação do licenciado não pode dispensar a sua capacitação em ser mediador de leitura. O curso se desenvolve em aulas teórico-práticas.



LEMAT - LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA

JOAQUIM TAVARES NETO

Sendo a motivação a alma da aprendizagem, uma das maneiras de tornarmos nossas aulas mais motivadoras é atrair e considerar as experiências vivenciadas pelos educandos através da realização de experimentos e manipulação de objetos. Assim teremos uma melhor fixação dos conhecimentos adquiridos e trabalhados. É nessa perspectiva que o LEMAT surge: com a proposta de tornar-se um espaço de discussão, produção e desenvolvimento de atividades e materiais voltados ao ensino da matemática. Além disso, esse projeto abre inúmeras possibilidades profissionais (no próprio campo e ação da matemática). E, notavelmente, poderá oportunizar muitos efeitos e benefícios sociais através da parceria entre a UNEB e instituições interessadas (Secretarias de Educação, escolas, etc.).

EDUCAÇÃO



LETRAMENTO E ENSINO URSULA CUNHA ANECLETO

Na sociedade em constante aprendizagem do século XXI, as instituições educativas são desafiadas para o empreendimento de uma nova concepção de ensino, que efetivamente estabeleçam relações entre o conhecimento e a vida cotidiana do aprendiz, redesenhando, de forma criativa, práticas escolares para que atendam às demandas por uma aprendizagem significativa e um viver ético. Partindo desse viés, este projeto de pesquisa e extensão tem por objetivo discutir pressupostos teórico-práticos a respeito das políticas de letramento e como práticas e eventos de letramento podem, de forma efetiva, subsidiar o ensino da leitura e da escrita nas salas de aula do 3 e 4 anos do Ensino Fundamental I em uma escola pública municipal no município de Conceição do Coité.



LETRAMENTOS SOCIAIS: AMPLIANDO A DISCUSSÃO SOBRE LETRAMENTO

AUREA DA SILVA PEREIRA Pretende-se organizar um colóquio sobre os letramentos sociais e suas práticas em comunidades e escolas.



LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA FLORIZA MARIA SENA

FERNANDES

O presente Projeto se refere à oferta de Licenciatura aos professores indígenas em serviço e reflete os avanços conquistados pela UNEB, após a implantação da primeira turma do Curso de Licenciatura Intercultural Indígena, iniciado em 2009 através do Programa PROLIND, junto aos povos e comunidades indígenas no Departamento de Educação em Paulo Afonso e Teixeira de Freitas, em atendimento específico junto aos povos do sul, Norte e do Oeste da Bahia. Reflete também, os inúmeros esforços empreendido por pesquisadores, professores da educação básica, superior, o Movimento Indígena, entre pessoas instituições interessadas no atendimento da educação superior indígena no Estado da Bahia. Esta iniciativa representa um importante passo na consolidação dos direitos constitucionais conquistados e do compromisso político do governo brasileiro e do MEC para garantir a oferta da educação superior dos povos indígenas da Bahia, contemplando assim sua diversidade étnica e intercultura




LIFE/UNEB EDIL SILVA COSTA

Desenvolvido no Departamento de Educação do Campus II da Universidade do Estado da Bahia, sediado na cidade de Alagoinhas, o Projeto Acervo de Memória e Tradições Orais da Bahia recolheu formas da tradição oral na região de Alagoinhas e cidades circunvizinhas. O Acervo reúne narrativas, romances, cantigas, dentre outras formas. Além das incursões a campo na sede do município de Alagoinhas e sua zona rural. Esse material tem servido para a organização de atividades educacionais do ensino médio e fundamental tais como cursos de capacitação de professores, promoção de seminários e palestras. São três as linhas de ação deste Projeto: 1) a ampliação do acervo e 2) a organização do banco de dados informatizado com o material já coletado, de modo a permitir um acesso mais amplo da comunidade acadêmica e dos interessados de modo geral. 3) publicações de textos selecionados do acervo para a inserção da literatura oral na escola e projetos de formação de leitores.



LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÈDIO DA REDE PÚBLICA: DIÁLOGO ENTRE A TEORIA E A

PRÀTICA

RUTE PARANHOS SILVA MENDES

Justifica-se a ação deste projeto no sentido de aproximar os sujeitos – docentes e discentes da rede pública – para reflexão acerca da realidade que evidencia necessidade de atualização e de aperfeiçoamento, além de aplicabilidade dos estudos linguísticos e literários na vida cotidiana. Assim, escola e Universidade tornam-se locais privilegiados para a formação continuada. A preocupação evidente é evitar que a teoria e, sobretudo, a prática se deem no vazio, isto é, uma prática desconexa.



LÍNGUA INGLESA PARA INICIANTES JULIANE REGINA TREVISOL

O projeto propõe a oferta de aulas semanais gratuitas de língua inglesa nos níveis de básico I e II no Campus IV Jacobina. O objetivo geral do projeto é proporcionar a aprendizagem da língua inglesa em nível introdutório aos servidores e alunos do Campus IV, além de comunidade em geral. O referido projeto teve início em 2013 e atualmente atende mais de cinquenta alunos, alocados nas três turmas de língua inglesa (2 em básico I e 1 em básico II) do campus. As aulas são ministradas pelos monitores, discentes do curso de Letras Língua Inglesa e Literaturas do Campus IV. Assim, entende-se que tal projeto fortalece a formação teórico-prática dos monitores-professores de língua, uma vez que atuam diretamente no desenvolvimento das atividades de planejamento e execução desta proposta, além de proporcionar o desenvolvimento das habilidades comunicativas - compreensão auditiva, leitura, escrita, produção oral, dentre outras - em nível introdutório aos participantes regulares do curso.



LITERATURA E CINEMA JACILENE FELIX DE MOURA

O curso Literetura e Cinema é um espaço para abordagem de importantes obras literarias em lingua francesa que tiveram uma adaptação cinematografica. Este curso propõe analisar como a ficção através da linguagem escrita foi tranformada em linguagem visual e auditiva.




LITERATURA E EDUCAÇÃO INFANTIL: PROPOSIÇÕES CONCEITUAIS E

INTERPRETATIVAS DAS HISTÓRIAS NA/PARA A FORMAÇÃO DOS INFANTES EM DIÁLOGO COM A

VIDA E O SEMIÁRIDO


A presente proposta tem como escopo ampliar as discussões sobre a relação literatura e educação infantil, discutindo as proposições conceituais e interpretativas das histórias na/para a formação dos infantes em diálogo com a vida e o semiárido.



LITERATURA INFANTOJUVENIL: DA TEORIA À PRÁTICA

RENATA MARIA SOUZA DO NASCIMENTO

Este projeto destina-se ao aperfeiçoamento da formação docente voltando-se para o estudo da Literatura Infanto-juvenil. Para tanto serão abordadas questões de produção e recepção deste gênero a fim de compreender as características peculiares ao texto ficcional destinado às crianças e aos adolescentes articuladas aos recursos imagéticos.

EDUCAÇÃO



LITERATURA, EDUCAÇÃO E ALTERIDADE MARIA ANTONIA RAMOS

COUTINHO

A inserção de práticas pedagógicas no Ensino Fundamental que contemplem atividades de construção de sentido a partir de textos literários em que sejam valorizadas a diversidade , as identidades e as diferenças, constitui-se um caminho importante para a educação intercultural e a formação de uma sociedade plural que acolha processos de comunicação abertos e dinâmicos. A literatura, examinada a partir dos eixos identitários da raça, da etnia, da relação intergeracional e das diferenças que marcam os personagens que transitam pelo espaço ficcional, afigura-se como lugar das representações das relações sociais, configurando-se a literatura como um projeto ao mesmo tempo ético, estético e político, que possibilita uma reflexão mais ampla sobre questões relativas à alteridade.



LUDICIDADE NA LEITURA: UMA PROPOSTA PARA (RE) DESCOBRIR O GOSTO PELA LEITURA NA

INSTITUIÇÃO AMEC MARILDE QUEIROZ GUEDES

O presente projeto de extensão pretende, com a colaboração de todos, ampliar a afetividade e a auto-estima, bem como o prazer e o gosto pela leitura das crianças amparadas pela Associação de Amparo ao Menor Carente - AMEC.



LUDOTECA - ESPAÇO DE ESTUDO E PRODUÇÃO DE CULTURAS DA INFÂCIA

SUSANE MARTINS DA SILVA CASTRO

Esse projeto tem o objetivo de criar um espaço de formação e intervenção pedagógica, constante, junto à comunidade acadêmica e escolar, na perspectiva de fomentar a criação de uma cultura lúdica na formação das crianças e dos professores. Dessa forma, se propõe um projeto de pesquisa e intervenção pedagógica, através de formação inicial e/ou continuada para professores e acadêmicos (futuros professores), por meio de oficinas temáticas que acontecerão no espaço da Ludoteca, com os acadêmicos do curso de Pedagogia e professores de educação infantil da rede pública municipal, através de formações que potencialize o uso de jogos, músicas, brincadeiras, brinquedos, música, teatro e outras ferramentas lúdicas, construção de materiais concretos, elaboração de material didático na perspectiva do uso do lúdico. O

EDUCAÇÃO



MATEMÁTICA BÁSICA: ROMPENDO BARREIRAS EM BUSCA DA COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS

MATEMÁTICOS

CHARLANI FERREIRA BATISTA RAFAEL

O curso em questão visa oportunizar os discentes do curso de Licenciatura de Matemática do 1º Semestre, revisar ou para alguns, estudar os conteúdos matemáticos que servem como pré-requisitos para o curso em questão. Para isso, trabalharão juntos docentes e discentes.



MATEMÁTICA BÁSICA: ROMPENDO BARREIRAS EM BUSCA DA COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS

MATEMÁTICOS

CHARLANI FERREIRA BATISTA RAFAEL

Oportunizar os discentes do curso de Licenciatura de Matemática do 1º Semestre, revisar ou para alguns, estudar os conteúdos matemáticos que servem como pré-requisitos para o curso em questão.




MEMÓRIA DAS ESCOLAS DO SERTÃO: HISTÓRIA ORAL

TATIANE DE JESUS CHATES

O projeto de pesquisa e extensão Memória das Escolas do Sertão: História Oral tem como objetivo o estudo da história das escolas do sertão baiano, a memória da comunidade local referente à tradição escolar socialmente construída e compartilhada pelos/as seus/uas próprios/as integrantes, a partir de entrevistas, discursos, palestras e depoimentos. Este estudo subdivide-se em três etapas: 1 - Levantamento de egressos/as da rede de ensino de Itaberaba, assim como da região baiana do Piemonte do Paraguaçu; 2 - Elaboração de questionários e de roteiros para entrevista, estruturada e/ou semiestruturada; 3 - Realização de entrevistas. Para tais entrevistas, pretende-se utilizar os referenciais teóricos da observação/pesquisa participante, bem como os pressupostos metodológicos da História Oral.



MEMÓRIA DOCUMENTAL DO MUNICÍPIO DE CONCEIÇÃO DO COITÉ

IRIS VERENA SANTOS DE OLIVEIRA

Trata-se de uma proposta de continuidade das atividades realizadas no Centro de Documentação do Campus XIV, visando a catalogação do seu acervo proveniente das atividades do poder judiciário, nos séculos XIX e XX, nos âmbitos civil, criminal e eleitoral, dos municípios baianos de Conceição do Coité e Serrinha, ambos situados na chamada região sisaleira. Esta compreende ainda outros 33 municípios (10 dos quais diretamente atendidos pelo Departamento de Educação do Campus XIV da UNEB, localizado em Conceição do Coité), abrangendo cerca de 35.000 Km2. O foco da proposta é desenvolver e incentivar a utilização dessas fontes para compreender o contexto do pós-abolição na região sisaleira.



MEMÓRIA, IDENTIDADE, TERRITORIALIDADE, EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO E ESPAÇOS DE

SOCIABILIDADE. ELILIA CAMARGO RODRIGUES

Discute memória, processos de identificação das subjetividades coletivas na sociedade capitalista, globalizada e neoliberal e espaços comunitários de sociabilidade. As interações entre os sujeitos, em circunstâncias de reivindicações por direitos sociais, recriam identidades, pertencimentos e territorialidades, que implicam em novas intenções de socialização em contradição à lógica individualista do sistema. Os Movimentos Sociais ligados à etnicidade, a Educação do/no Campo, as Comunidades Quilombolas e Indígenas são representativos porque instituem e legitimam as relações de mutualidade e reciprocidade. A perspectiva intenciona, em circunstância epistemológica, discutir formação de educadores, educação formal e não formal, sociabilidade em espaços comunitários, múltiplas aprendizagens em campos de conhecimentos pertinentes ao multiculturalismo em comunidades tradicionais: indígenas, quilombolas, camponeses.




MEMÓRIA, PATRIMÔNIO CULTURAL E EDUCAÇÃO: NUMA PERSCPECTIVA DE LEVANTAMENTO DO

CAPITAL CURRICULAR COLONIAL, DO BAIXO SUL DA BAHIA

LILIAN DE SOUZA SANTOS RUAS

Este estudo com o objetivo de promover formação integral aos estudantes de Pedagogia, pretende a partir de combinações memória-sujeito-formação constituir em um complexo da matéria concreta da história e tornando mais competente e mais completa uma formação de professor, a fortiori mais próxima dos processos históricos e, portanto, podendo construir um novo paradigma para uma pedagogia crítico e social. Terá como tipo de pesquisa a história comparada, como campo de estudo o baixo sul da Bahia compreendido pelo eixo Nazaré ao município de Camamu e as ilhas que constitui esse território da zona do dendê, a partir, principalmente, dos estudos das igrejas do período colonial, destacando-as, como capital curricular para a compreensão da formação e desenvolvimento da região, em questão.



MEMÓRIAS DA EDUCAÇÃO: FONTES PARA A HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NOS

MUNICÍPIOS DO ENTORNO DO DCH VI ANTONIETA MIGUEL

O projeto de pesquisa/extensão Memória das Escolas do Sertão/Núcleo Itaberaba, realizado em regime de parceria entre o NHL/Itaberaba (Núcleo de História Local) e o NHIPE/Caetité (Núcleo de História e Prática de Ensino), tem como objetivo o estudo da história das escolas do sertão baiano, através de 4 (quatro) eixos: Documentação Escrita (livros diversos, atas, programas de curso, registros de professores, diários, históricos, pastas de alunos, estatutos e regimentos, avaliações, relatórios), História Oral (entrevistas, discursos, palestras, depoimentos), Iconografia e Cultura Material (fotografias, vídeos, monóculos, objetos da cultura material, livros didáticos, cadernos particulares), Jornais (jornais e periódicos da região século XX). Compreende 5 (cinco) etapas, a saber: levantamento, higienização, catalogação, digitalização e construção do banco de dados. Objetiva a concretização dos seguintes produtos: catálogos, ambiente virtual, publicações variadas, seminários.



METODOLOGIA DA PESQUISA CLAUDIA PARANHOS DE

JESUS PORTELA

Com este projeto visamos demonstrar que o campo da Metodologia da Pesquisa é iminentemente prático e apresenta instrumentos necessários para a realização de trabalhos acadêmicos e de pesquisa, buscando a construção do conhecimento dos cursistas de forma a instrumentalizá-los para uma leitura e escrita mais eficazes, através da pesquisa e redação com embasamento científico elaborado segundo normas científicas vigentes. Logo, procuraremos traçar uma relação entre o saber científico e sua influência no alargamento da reflexão e da habilidade de interpretação e argumentação dos estudantes de graduação e dos demais interessados.



METODOLOGIA DA PESQUISA NO DCHT - CAMPUS XVIII, DA UNEB

ANDRE BLANCO MELLO

Fornecer subsídios metodológicos para o planejamento e execução de projetos de pesquisa no âmbito acadêmico observando os princípios éticos com vistas à promoção do desenvolvimento econômico e afirmação multicultural.

EDUCAÇÃO




METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CONTEXTO DA OBMEP – OLIMPÍADAS BRASILEIRAS DE MATEMÁTICA DAS

ESCOLAS PÚBLICAS

WILSON D ALMEIDA SANTANA

Este projeto de extensão almeja contribuir na formação dos Professores da Educação Básica do município de Teixeira de Freitas, reconstruindo determinados conceitos matemáticos e/ou ressignificando-os com a utilização da metodologia de Resolução de Problemas, segundo Onuchic (1999), em um contexto prático de estudo e pesquisa com professores em formação continuada. O enfoque deste trabalho levará em consideração os saberes que os professores trazem de sua prática docente, a qual será problematizada tornando-se objeto de discussão e reflexão. Desta forma os professores poderão examinar, questionar e avaliar sua prática cotidiana em sala de aula.



METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: CRIANDO OPORTUNIDADES PARA O

DESENVOLVIMENTO DE NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

NELSON NASCIMENTO DA SILVA

Este projeto pretende discutir métodos de ensino de língua inglesa, e de que forma esses poderão ser utilizadas em contextos onde o aluno tem pouco ou nenhum domínio dessa língua. Para tanto, serão levadas em consideração algumas variáveis, tais como formação docente, motivação discente, material didático, carga horária, número de alunos por sala etc. Essas discussões serão realizadas a partir das vivências docentes, pautadas em teóricos a saber: Hedge(2008), Celce-Murcia(2001), Totis (1991), Rivers(1976), Matos(1976), Harmer(2007), Jenkins(2007), Lopes (1996) etc. Com isso, buscar-se-á entender a realidade desses professores e alunos para que práticas pedagógicas mais eficazes possam ser elaboradas e aplicadas a contento.

EDUCAÇÃO



MIDIAS E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA INTERFACE COM A

FORMAÇÃO CIDADÃ.

MARTA MARIA SILVA DE FARIA WANDERLEY

A fim de contribuir com pesquisa e extensão e ampliar as discussões que dizem respeito ao uso de mídias e tecnologias no espaço acadêmico e fora dele, idealizou-se este projeto. Pretende-se conhecer as reais necessidades dos grupos investigados, no que se refere ao uso de mídias e tecnologias e proporcionar aos sujeitos pesquisados conhecimentos básicos necessários ao uso efetivo das mídias e tecnologias no seu cotidiano. A partir da pesquisa qualitativa, investigar-se-á o uso das mídias impressas e tecnológicas como ferramentas importantes no processo ensino/aprendizagem no Ensino Superior, na Educação Básica e no cotidiano das pessoas. A fase empírica do escopo da pesquisa surgiu há onze anos e envolvendo o uso de mídias e tecnologias na Formação de Professores da Educação Básica promovidas pelo Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE). Evidencia-se, muitas vezes a angústia de alunos universitários no que se refere ao uso elementar de mídias e tecnologias em seu cotidiano.



MINE CURSO: COMO COMEÇAR A ESTUDAR E ESCREVER ARTIGOS DE DIREITO PARA

PUBLICAÇÃO.

URBANO FELIX PUGLIESE DO BONFIM

Discutir a maneira de estudar o Direito e como escrever artigos acadêmicos.



MINICURSOS DE LINGUÍSTICA ADRIANA SANTOS BATISTA

A realização dos "Minicursos de Linguística" no campus X da UNEB tem como objetivo fomentar o interesse pela pesquisa acadêmica nos alunos de graduação dos cursos de Letras. Para o desenvolvimento dessa atividade, propõe-se que a cada semestre, ocorra um minicurso com um pesquisador que não integre o quadro docente do campus. A presença de pesquisadores de outros campi e universidades divulgando suas pesquisas, conhecendo o trabalho realizado pelos alunos e ajudando-os a desenvolverem suas próprias análises permitirá aos estudantes maior contato e afinidade com a produção da área.




MODERNIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA - LEMAT

GERALDO LUIZ LIMA

A matemática como parte integrante de nossa vida assume um papel imprescindível na construção consciente da cidadania. Assim colocada, aguça o interesse pela pesquisa e permite um conhecimento mais detalhado das metodologias e modelos (científicos ou não). Partindo desta premissa a matemática gera o debate, desenvolve a criatividade e principalmente, faz a integração interdisciplinar.Uma das maneiras de tornarmos nossas aulas mais motivadoras é atrair e considerar as experiências vivenciadas pelos educandos através da realização de experimentos e manipulação de objetos (assim teremos uma melhor fixação dos conhecimentos adquiridos e trabalhados). É nesta perspectiva que o LEMAT surge. Com a proposta de tornar-se um espaço de discussão, produção e desenvolvimento de atividades e materiais voltados ao ensino da matemática. E notavelmente, poderá oportunizar muitos efeitos e benefícios sociais através da parceria entre a UNEB e instituições interessadas (Sec. de Educação, Escolas, etc.).



MONITORIA DE EXTENSÃO DO GRUPO DE PESQUISA "REPRESENTAÇÕES SOCIAIS,

IMAGINÁRIO E EDUCAÇÃO CONTGEMPORÂNEA" PAULO BATISTA MACHADO

DIVULGAR À SOCIEDADE O CONHECIMENTO DECORRENTE DAS PESQUISAS REALIZADAS PELO GRUPO DE PESQUISA "REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, IMAGINÁRIO E EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA"



MONITORIA DE EXTENSÃO DO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA


Primeiramente para esclarecer melhor e até mesmo justificar a construção de um Laboratório de Estudo e Pesquisa em Matemática (LEEPEM), no Campus X, surgiu em nós os seguintes questionamentos: o que significa um Laboratório, em especial um Laboratório de Matemática? Qual sua importância na formação de professores? Qual o papel do professor perante a implementação e o uso do Laboratório? Como construí-lo? Porque se faz necessário ter um Laboratório de Ensino e Pesquisa de Matemática, nas instituições de ensino, especificamente num curso de formação de professores? Mediante tais questionamentos, busca-se nas ações desse projeto investigar as potencialidades do laboratório de matemática como um espaço favorável à formação inicial e continuada de professores e oportunizar a alunos de outras instituições vivenciarem novas experiências em relação ao ensino-aprendizagem da Matemática.



MONITORIA DE EXTENSÃO DO PROJETO A MATEMÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO

PEDAGOGO: UMA INTERAÇÃO ENTRE OS CURSOS DE MATEMÁTICA E PEDAGOGIA

CELIA BARROS NUNES

A gênese desse projeto foi uma pesquisa realizada com discentes do curso Pedagogia, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB – Campus X, a fim de verificar e analisar como eles percebem o conhecimento matemático no cotidiano. O resultado da pesquisa favoreceu vários questionamentos e reflexões sobre processo de formação do professor que atua nos primeiros anos no Ensino Fundamental e o modo como ele relaciona com a Matemática. Pelo que se pode depreender do estudo, há necessidade de garantir um espaço a mais na formação dos professores a fim de contemplar os conhecimentos matemáticos básicos necessários para atuar como professor nos primeiros anos do Ensino Fundamental, onde são construídas as bases da formação matemática. Nesse sentido, percebemos a necessidade de um monitor de extensão para acompanhamento da execução do referido projeto.




MONITORIA DE EXTENSÃO NO LABORATÓRIO DE CARTOGRAFIA

JUNIVIO DA SILVA PIMENTEL

A monitoria de extensão no Laboratório de Cartografia surge para melhor funcionamento do espaço. Com a monitoria o Laboratório abrirá com horários regulares para empréstimo de mapas, cartas e outros documentos cartográficos uteis à pesquisa e ensino do curso de geografia e de outras graduações. Permitirá ainda reuniões de grupos de estudos e pesquisa. O monitor apoiará as aulas práticas no Laboratório, além de praticar o uso de programas de geoprocessamento de dados geográficos que auxiliará aos demais discentes interessado na temática.



MONITORIA DE EXTENSÃO PARA O PROJETO ALARGANDO O FUNIL: PRÉ-VESTIBULAR

COMUNITÁRIO SINOELIA SILVA PESSOA

O projeto ―Alargando o funil‖, consiste em um Pré-vestibular, com o intuito de preparar alunos que já tenham concluído o ensino médio, para o ingresso na Universidade. O projeto tem quatorze anos de existência e vem desenvolvendo uma prática extencionista, na tentativa de corresponder às necessidade de inclusão das camadas marginalizadas do saber escolar e nível superior, outra finalidade que se apresenta na concretude desse é a prática de parceria entre a universidade com a comunidade local. O público alvo são professores municipais, representantes de sindicatos, associação de bairro e comunidade local, jovens, adultos e idosos interessados em participar de grupos de estudos nas diversas áreas do conhecimento (humano e naturais).A seleção dos cursistas se dá também pelo preenchimento de vagas destinados às pessoas que não tem condições financeiras para pagar cursinho particulares para pré-vestibular.



MONITORIA DE EXTENSÃO PARA O PROJETO DE EXTENSÃO GEPAR

RENATA ADRIAN RIBEIRO SANTOS RAMOS

Desenvolver atividades programadas de estudo, tais como leituras, produções acadêmicas e contribuir nas atividades mais técnicas ligadas ao transcurso das atividades; participação nas reuniões junto aos professores e técnicos. Apresentar produtos de trabalho em eventos e apresentar resultados das atividades desenvolvidas, por meio de relatórios e quando solicitado.



MONITORIA DE EXTENSÃO PARA O PROJETO SALA DE INGLÊS: CURSOS DE LÍNGUA INGLESA

PARA A COMUNIDADE

CLEIDENI ALVES DO NASCIMENTO

O projeto SALA DE INGLÊS vem sendo desenvolvido no Departamento de Educação, Campus X, desde o semestre 2011.2, inicialmente oportunizando à comunidade acadêmica – alunos, professores e funcionários da própria UNEB – um maior contato com a língua inglesa, por meio de curso semestral deste idioma, que têm sido ministrados por monitores voluntários e/ ou estagiários da licenciatura em inglês ( alunos com maior proficiência da língua), sob a orientação da professora coordenadora deste projeto.




MONITORIA DE EXTENSÃO UATI - CEVITI MARINEZ JOSE DE SOUSA

Desde a sua implantação, o CEVITI já atendeu a uma população de mais de 400 mulheres, numa faixa etária que varia entre 55 a 84 anos. O projeto a cada ano vem se firmando como um referencial de discussão, reflexão e sobretudo de um espaço de re(inserção) social da pessoa idosa em Tx. De Freitas e região.É importante ressaltar que embora a proposta em sua gênese tenha sido programado para idosos de ambos os sexos, o envolvimento nas atividades realizadas tem sido marcada exclusivamente pela presença feminina. Tal fato suscitou nas coordenadoras o interesse em desenvolver um estudo mais aprofundados dos fatores que estão favorecendo a ausência da participação masculina em ações planejadas para atender efetivamente a população idosa.Hoje decorrido cerca de onze anos da sua trajetória histórica, temos desenvolvido várias palestras, excursões, encontros, seminários, vivências, fórum regional e mais onze opções de atividades educativas, culturais e de lazer para as participantes do CEVITI.



MONITORIA PROJETO DE EXTENSÃO RODAPALAVRA

LUCIANA SACRAMENTO MORENO GONCALVES

RODAPALAVRA concentra suas atividades em dois eixos: formação de agentes mediadores de leitura - aberto à comunidade universitária e ao público externo através da realização de Círculos de Leitura/ Rodas de leitura - e Contação de Histórias. Tais atividades configuram, hoje, o RODAPALAVRA, revelando-se um espaço socialmente relevante e movendo-se com o apoio irrestrito de alunos da UNEB, de outras instituições de ensino superior e de voluntários.



MULTILETRAMENTOS: O TRABALHO COM LEITURA E ESCRITA POR MEIO DE PROJETOS DE PRÁTICAS DE LETRAMENTOS LOCAIS ENVOLVENDO AS TICS

ILZA CARLA REIS DE OLIVEIRA

O presente projeto trata do trabalho de leitura e escrita por meio da valorização das práticas locais de letramento, especificamente nas atividades desenvolvidas em Língua Portuguesa no ensino Médio. Muito se tem discutido acerca de como estimular nossos alunos da educação básica a ler e, principalmente, escrever de forma estimulante e prazerosa. Os estudos acerca dos multiletramentos, num contexto em que nossos estudantes estão totalmente envolvidos pelas TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação), apontam para a necessidade urgente de o espaço escolar envolver em seus projetos de escrita tais ferramentas, de modo a tornar o aprendizado mais interessante e mais próximo do contexto dos alunos.

EDUCAÇÃO



NARRATIVAS DE ORALIDADE NO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE DE IRECÊ

LUIZ FELIPPE SANTOS PERRET SERPA

Pretende coletar e estudar as narrativas de oralidade presentes em Irecê e demais territórios circunvizinhos. Para isso, o projeto irá se apresentar com duas fases: a primeira, de preparação para coleta e a segunda de estudos na perspectiva sociolinguística, discursiva e literária.

EDUCAÇÃO



NEC - NÚCLEO DE ESTUDOS CANADENSES Romar Souza Dias

O projeto visa o acesso social às línguas estrangeiras modernas, em especial o inglês e francês, à comunidade acadêmica do campus e à comunidade externa. Tal atividade de extensão atende ao papel social da universidade pública, na medida em que se busca o oferecimento de cursos de idiomas qualificados sob taxa mínima de matrícula e isenção de mensalidades. A isso, oferece bolsas sociais às intituições de apoio às populações carentes.




NIEMBA - NÚCLEO DE ESTUDOS E MEMÓRIAS DA BAHIA

EDINELIA MARIA OLIVEIRA SOUZA

Tendo em vista que a Uneb encontra-se em processo de recredenciamento e investe na sua consolidação como um espaço respeitado na formação de professores e de profissionais do mais alto nível, acreditamos que a proposta de criação e afirmação do Núcleo de Estudos, instalado no Campus V, será de suma importância para esta etapa da Universidade. Ao tempo que reflete maturidade do Campus V, propiciando, inclusive, condições ideais para a articulação e consolidação de Programas de Pós-graduação stricto sensu, a exemplo do Mestrado em História Regional e Local, bem como a Pós-graduação lato sensu



NOITES HISTORIOGRÁFICAS MARILECIA OLIVEIRA SANTOS

AMPLIAR A EXPERIÊNCIA POSITIVA QUE TIVEMOS PROPOMOS PARA O ANO DE 2015, SEIS PALESTRAS COM PROFESSORES PESQUISADORES DE INSTITUIÇÕES DE OUTROS ESTADOS, DIVIDINDO TRÊS PARA CADA SEMESTRE.



NOS DOMÍNIOS DA TEXTUALIDADE: LEITURA, ESCRITA E REESTRUTURAÇÃO DE TEXTOS

LUZIMARE ALMEIDA PILOTO

O projeto Nos domínios da textualidade: leitura, escrita e reestruturação de textos tem como objetivo capacitar alunos do curso de Letras e de direito, bem como alunos dos cursos da Plataforma Freire e profissionais de órgãos públicos e privados em procedimentos e técnicas textuais, no uso da língua oral e escrita, que promovam a eficiência da atuação profissional. Foi produzido pela UNEB, na modalidade de curso presencial, contemplando duas disciplinas: Leitura e Produção de Textos e Tipologia Textual. Esse curso tem caráter eminentemente prático, de oficina de textos. Nele, o aluno entrará em contato com técnicas de escrita a sua aplicação no dia-a-dia em diversos gêneros textuais.

EDUCAÇÃO



NOSSAS PALAVRAS: REVISITANDO A LÍNGUA PROTUGUESA DO BRASIL

KADJA MARIA RIBEIRO PARENTE

Promover a necessária proficiência no idioma pátrio aos alunos dos cursos de Direito e Ciência Contábeis do DCHT XIX

EDUCAÇÃO



NÚCLEO UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE NUATI

Evaldo Nascimento Bispo

O proposito de realizar este trabalho, é justamente, para que nós possamos refletir sobre a realidade de nossos idosos, abrindo discussões em todos os seguimentos da sociedade, quando certamente pontos específicos para aprofundamento dos debates, criando novos elementos para consolidar que a 3ª idade alcance a sua meta pretendida.



NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

DORIVAL PEREIRA OLIVEIRA

O Núcleo de Educação Especial e Inclusiva reúne pesquisadoras, professoras, estudantes e profissionais da área da educação ,saúde e assistência social para desenvolver pesquisas, estudos em educação especial e inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com Transtorno Global do Desenvolvimento ,em especial, autismo, bem como outras áreas da deficiência.




NÚCLEO DE ESTUDO PESQUISA E EXTENSÃO EDUCACIONAL PAULO FREIRE

SONIA MARIA ALVES DE OLIVEIRA REIS

Reunir pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento para discutir o ensino, a pesquisa, extensão e a produção acadêmica no campo da educação e diversidade, das práticas educativas, do trabalho docente e da formação do professor, possibilitando a articulação de grupos de pesquisas que trabalham com temáticas similares, ampliando assim a compreensão sobre a produção teórica e sobre sua aplicação em diferentes espaços educativos. Além disso o NEPE tem por finalidade apresentar e discutir resultados de pesquisas científicas e trabalhos de extensão ressaltando sua importância educacional, política e cultural, favorecendo a troca de experiência entre os participantes das linhas de pesquisa. Assim pretendemos divulgar por meio de publicações os resultados de trabalhos produzidos pelas linhas de pesquisa vinculadas ao NEPE, para os grupos de pesquisa do Departamento Educação – Campus XII e demais Instituições de Ensino Superior e da Educação Básica de Guanambi e região.



NÚCLEO DE ESTUDOS CANADENSES GRACE ITANA CRUZ DE

OLIVEIRA

O NEC atua visando a estimular o intercâmbio de estudos canadenses e brasileiros nas áreas culturais, tecnológicas, acadêmica e científica; Promover parcerias entre pesquisadores interessados pelos estudos comparados Canadá-Brasil; Contribuir para excelência e divulgação de pesquisas brasileiras sobre estudos comparados; Oportunizar a realização de cursos de extensão em língua inglesa e francesa, enfocando aspectos culturais do Canadá; Servir de fonte de informação, junto à comunidade baiana sobre a multifacetada cultura canadense, numa perspectiva bilateral; Divulgar bolsas e programas de intercâmbio Brasil/Canadá e informar aos interessados



NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO DE HISTÓRIA

ADRIANA SILVA TELES BOUDOUX

O presente projeto tem como proposta a construção de um espaço e tempo para a realização de estudos e pesquisas sobre o ensino de História no campus XIV da Universidade do Estado da Bahia, em Conceição do Coité. Por meio da criação de um grupo que reúna alunos do curso de Licenciatura em História e professores da educação básica, pretende-se criar um núcleo para o desenvolvimento de atividades de pesquisa e extensão, estreitando os laços entre a universidade e os espaços escolares da região. Buscaremos, de um lado inserir os estudantes no seu futuro espaço de atuação profissional que é o universo escolar, de outro lado, trazer os professores do ensino fundamental e médio para o espaço acadêmico, promovendo a produção de conhecimento e a troca de experiências acerca das práticas de ensino de História em curso.



NÚCLEO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGENS

DEBORA ANUNCIACAO DA SILVA BASTOS CUNHA

O Núcleo pretende ser um espaço para estudos e pesquisas sobre o trabalho pedagógico com linguagens no cotidiano escolar, congregando docentes e estudantes das licenciaturas do Campus IX da Uneb/Barreiras, em diversas linhas de estudo. Todas as ações do Núcleo estarão à serviço da discussão, produção de conhecimento e formação inicial e continuada de professores da educação básica.




NÚCLEO DE ESTUDOS ORAIS MEMÓRIA E ICNOGRAFIA - NEO


O Projeto Acervos e Fontes para a história de Jacobina e Região vem sendo desenvolvido no Departamento de Ciências Humanas - Carnpus IV da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, O mesmo tem como objetivo principal levantar fontes para o estudo da cidade e região, além de discutir possibilidades para a pesquisa histórica em tomo da História Regional e História Oral.



NÚCLEO DE PESQUISA CULTURA VISUAL, EDUCAÇÃO E LINGUAGENS

PATRICIA VILELA DA SILVA

A monitoria de extensão do Núcleo de Pesquisa Cultura visual, educação e linguagens será desenvolvida por meio de ações relacionadas especialmente à orientação e acompanhamento de discentes universitários com vistas ao seu aprimoramento e inserção em questões relacionadas à pesquisa e extensão.



NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO / NUPEX MARIA NALVA RODRIGUES DE

ARAUJO

O Núcleo de Pesquisa e Extensão ? NUPEX - do Campus X iniciou suas atividades a partir da reunião plenária do dia 08/12/99. Essa formalização não significou ausência de atividades de pesquisa e extensão, anteriormente. A organização do NUPEX veio a contribuir, assumindo um caráter integrador e fomentador dessas atividades. Sua infra-estrutura é ainda incipiente e não atende as necessidades de todos os projetos em execução.



NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (NPEEJA) DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO(DEDC) CAMPUS

XIII


A realidade da educação em Itaberaba localizada na Chapada Diamantina, necessita de análise e intervenções, tendo em vista que há um alto índice de analfabetismo e uma complexa realidade do sistema de ensino da região, com suas especificidades, dificuldades e desafios. Nesse sentido, a UNEB (CAMPUS XIII) através do projeto, o NEJA - Núcleo de Alfabetização de Jovens e Adultos – poderá através de seus representantes, coordenar esse núcleo organizando ações pedagógicas, viabilizando formações continuadas para coordenadores de turmas e alfabetizadores da região, além de ser o elo entre a universidade e os municípios com déficit em alfabetização de jovens e adultos. Esse núcleo será responsável por coordenar ações alfabetizadoras em mais 06 municípios da região. Assim, essas ações contribuirão para o estabelecimento de um diálogo permanente entre IES e sociedade em busca de soluções para melhoria da qualidade de vida de centenas de trabalhadores jovens e adultos.



NÚCLEO INTEGRADO DE PSICOLOGIA E PSICOPEDAGOGIA

DINA MARIA ROSARIO DOS SANTOS

Promover um espaço para reflexão, intervenção e expressão do aprender nas diversas modalidades de linguagem por meio da investigação científica,dos projetos de extensão e eventos científicos.



NUPE: CICLO DE PALESTRAS JULIANA CRISTINA SALVADORI XXXX EDUCAÇÃO DCHIV - Departamento de



O CONHECIMENTO BIOLÓGICO DOS ESTUDANTES INGRESSOS NO CURSO DE ENGENHARIA DE PESCA DO CAMPUS XXIV-XIQUE-XIQUE-BA.

DARCY RIBEIRO DE CASTRO

Este trabalho trata da formação de conceitos científicos no Ensino Superior do Curso de Engenharia de Pesca da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XXIV- Xique-Xique-BA a partir dos conhecimentos prévios dos alunos. Envolve uma turma com 26 estudantes ingressos em 2014.1. Este estudo tem como base as concepções espontâneas e científicas de estudantes sobre estrutura e funcionalidade celular, apoiada nas fases do desenvolvimento estudadas por Vygotsky (pensamento abstrato). Objetiva identificar e analisar os conceitos dos alunos sobre célula/ser vivo, bem como suas implicações para o ensino no curso de engenharia de pesca. Será usada para tal, a pesquisa qualitativa veiculada a entrevista estruturada (questionário) e semiestruturada. A análise de dados será feita mediante comparação das respostas dos alunos que serão agrupadas em categorias conceituais e discutidas de acordo com os referenciais apresentados.

EDUCAÇÃO



O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: TEXTOS FÍLMICOS E TEXTOS

ESCRITOS

RAPHAEL RODRIGUES VIEIRA FILHO

Historicamente a educação brasileira sempre teve uma perspectiva eurocêntrica. Com isso a diversidade de povos formadores da população brasileira é negada, dando ênfase apenas a um dos patrimônios civilizatórios formadores dessa população. A história de parte dos nossos antepassados é desconhecida e desvalorizada, com isso são disseminados estereótipos negativos sobre parte significativa de nossa população. A implementação da lei 10.639/2003, nos permite pensar possibilidades de utilização de novos temas, materiais, metodologias e ações para o atendimento dessa obrigatoriedade. Também nos instiga a pensar e transformar nossas aulas, adaptando suportes e técnicas para conseguir alcançar os objetivos da lei em referência. Como toda fonte histórica, as imagens em movimento, trazem em seu bojo uma visão sobre um determinado tema, como em qualquer documento os valores dos envolvidos são expressos. Ninguém fica indiferente a um filme. Portanto seu uso será explorado junto com outras fontes.



O ESTRESSE OCUPACIONAL DO GESTOR ESCOLAR: PREVENÇÃO E CONTROLE

ANA LUCIA DE CASTRO OLIVEIRA GUIMARAES

O projeto de extensão O estresse do Gestor escolar resultou da pesquisa de mestrado realizada através do Programa de Pós-Graduação em Gestão e tecnologias aplicadas à Educação GESTEC-UNEB e busca o desenvolvimento de um projeto piloto para prevenção e controle do estresse ocupacional do gestor escolar.



O ESTRESSE OCUPACIONAL DO PROFESSOR: PREVENÇÃO E CONTROLE

ANA LUCIA DE CASTRO OLIVEIRA GUIMARAES

Propomos a realização de um breve diagnóstico do estreesse do professor da rede pública de ensino, buscando identificar fatores estressores, sintomas do estresse e estratégias de enfrentamento e, ao mesmo tempo, oferecermos um programa de prevenção e cuidados com o stress ocupacional do professor, visando o fortalecimento da sua capacidade de resiliência.




O I SEMINÁRIO INTERDEPARTAMENTAL DE PEDAGOGIA: CURRÍCULO DE PEDAGOGIA NA

UNEB: TRAJETÓRIAS, NARRATIVAS E REFORMULAÇÕES


O presente projeto de Seminário tem como escopo oportunizar o diálogo, discussões e as reformulações promovidas no curso de pedagogia em todos os departamentos da Universidade do Estado da Bahia. As discussões de reformulação têm sido impulsionadas, questionadas e exigidas pela comunidade acadêmica e comunidade externa que exigem maior incidência nas práticas de formação do pedagogo mais efetivas aos problemas que envolvem a educação básica baiana e brasileira. O evento pretende discutir e refletir O CURRÍCULO DE PEDAGOGIA NA UNEB: TRAJETÓRIAS, NARRATIVAS E REFORMULAÇÕES.



O JOGO DE XADREZ COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO E INTEGRAÇÃO SOCIAL NO

MUNICÍPIO DE CAETITÉ

MARIALVA FAGUNDES COTRIM STEFANELLI

A importância dos jogos para o desenvolvimento humano tem sido objeto de estudo das mais diferentes tendências teóricas, verificando-se um crescente movimento visando à introdução do lúdico em todos os níveis de ensino. A implantação do Projeto de Xadrez em Caetité e região, é uma iniciativa que caminha em sintonia com as novas tendências educacionais do país e do mundo. Além de oferecer suporte teórico e experimental a professores do ensino médio e fundamental da rede pública e privada, poderá enriquecer a sua atuação docente, além de formar agentes multiplicadores, que, certamente, difundirão a prática pedagógica e esportiva dessa ciência.



O PAPEL DO EDUCADOR FRENTE AOS TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM INFANTIL

ARTHUR OSWALDO PEREIRA PRADO NETTO

O projeto tem como objetivo demonstrar a função do professor diante de alunos da educação infantil, de escolas de Guanambi, com transtornos de aprendizagem, abordando tanto os transtornos neurológicos como os psicológicos. A metodologia utilizada será qualitativa através de estudos de casos e apresentação de instrumentos de avaliação para detectar o tipo de transtorno. Na primeira etapa do projeto, serão realizados grupos de estudos com discentes e monitores voluntários para promover discussões sobre os transtornos da aprendizagem mais frequentes em sala de aula, buscando distinguir a diferença entre dificuldade e distúrbio de aprendizagem, direcionando a mediação eficaz do educador, fortalecendo o vínculo universidade/escola; a coleta de dados ocorrerá por meio da análise de materiais teóricos sobre distúrbios de aprendizagem bem como a participação dos sujeitos envolvidos no processo escolar: as crianças, seus professores e familiares.



O PROCESSO DE INTERVENÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR, NAS PRIMEIRAS SÉRIES, NAS PRIMEIRAS LEITURAS E NOS

PRIMEIROS TEXTOS, POR MEIO DE TERRITÓRIOS E CONSTRUÇÃO DE REDES COLABORATIVAS

ANAILDE PEREIRA DE ALMEIDA

Identificar o passo a passo metodológico da construção de redes colaborativas, para intervenção na aprendizagem escolar. A sistematização das rotinas operacionais, dos resultados alcançados, nos contextos de realidade e espaços da convivência cotidiana do jovem: família, escola e comunidade, com ênfase nas primeiras series, nas primeiras leituras e nos primeiros textos.




O RECREIO. UMA PESQUISADORA ATUANDO COMO APOIO NA GESTÃO ESCOLAR DE ESCOLAS

MUNICIPAIS EM SALVADOR.

CORA CORINTA MACEDO DE OLIVEIRA

O Recreio. Uma pesquisadora atuando como apoio na gestão escolar. O presente projeto foi iniciado no segundo semestre do ano de 2012, e tinha como princípio inicial realizar uma pesquisa sobre o letramento de crianças a partir da observação do espaço extra sala de aula destinado especificamente ao recreio. Ou a hora do lanche. A partir dai a autora definiu como objeto de estudo: a condição de letrado de rua da criança que frequenta as escolas municipais, inicialmente da cidade de Salvador. Partindo do pressuposto de que há uma discriminação e mesmo preconceito velado nas relações desde as autoridades escolares que talvez inviabilize a dinâmica intelectual da criança para a apropriação da cultura da palavra escrita. Neste momento previsto para 2015.1 será apresentado o resultado da pesquisa através de seminário e publicação de referencia bibliográfica.



O TEXTO DRAMÁTICO E O TEXTO ESPETACULAR NO ENSINO

JOSE FRANCISCO DA SILVA FILHO

Consideramos que o teatro é uma das linguagens artísticas mais ricas e desafiadoras, já que possui um sistema semiótico sincrético que conjuga códigos verbais com outros não-verbais (figurino, cenário, música, iluminação...). Ele tem a capacidade não somente de despertar emoções, provocar questionamentos e mudanças de comportamento no ser humano, mas também pode vir a contribuir no ensino e na formação dos jovens.



O USO DE WEB SITES E SOFTWARES EDUCATIVOS COMO INTERFACE PARA O ENSINO DAS DIVERSAS ÁREAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA -

OFICINA EJA

VANIA RITA DONADIO ARAUJO

Por entender que o uso de novas tecnologias no ensino é uma prática necessária e que pela falta de conhecimento entre os educadores não tem sido utilizadas em suas salas de aula, esse Projeto tem como objetivo propiciar aos participantes, comunidade acadêmica e professores da rede Municipal e Estadual, a realização de Oficinas pedagógicas nas diversas áreas do conhecimento, a fim de apresentar estratégias de utilização de Web sites e softwares educativos, como elemento de ressignificação da prática docente que caminhe no sentido de ampliar a campo de ensino aprendizagem diante do atual cenário global do desenvolvimento tecnológico.

EDUCAÇÃO



OBSERVATORIO DE GESTÃO PUBLICA PARTICIPATIVA DA UNEB

CRISPINIANO CARNEIRO DE OLIVEIRA

O projeto de extensão Observatório de Gestão Pública Participativa da UNEB (OGPP/NEB) trata de uma ação comunitária decorrente de parceria entre a UNEB, através de ações a cargo do Curso de Ciências Contábeis do DEDC XIII e os órgãos institucionais de controle da gestão pública, para disseminação de conhecimento acerca da gestão participativa nas mais diversas esferas da vida social e de interação da comunidade academica e a comunidade externa, para realização de ações conjuntas de fomento às práticas de controle soial, nas perespectivas dos instrumentos jurídicos e normativos vigentes. A metodologia pçarte de uma perspectiva dialógica e inicia-se com o processso de elaboração de um plano pedagógico cuja proposta contemple os objetivos propostos. Espera-se, desse modo, contribuir para maior participação do cidadão na gestão pública,a partir de ações educativas e preventivas de fortalecimento da cidadania no espação do DEDC XIII, consolidando a vocação extensionista da UNEB.




OBSERVATÓRIO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

FRANCISCO FLAVIO ALVES FELIPE

O presente projeto de extensão ―Observatório do Novo Plano Nacional de Educação‖ tem como finalidade a promoção do debate aberto, democrático e propositivo acerca desse importante instrumento para a educação brasileira, no que diz respeito ao acesso, permanência e sucesso escolar. Entendemos que o projeto de extensão, ora apresentado, reúne a possibilidade de ampliar, regionalizar e interiorizar o debate em torno do PNE, haja visto que as audiências públicas são realizadas prioritariamente nas capitais brasileiras e grandes cidades. Queremos envolver a comunidade regional do DCH – Campus VI no sentido de conhecer o projeto de lei, refletir sobre a sua importância e a partir das demandas educacionais regionais interferir na formulação do novo plano.



OFCINA SOBRE CLASSE HOSPITALAR ALINE DAIANE NUNES

MASCARENHAS

A formação docente tem sido um tema recorrente dentro das pautas educacionais, pois se reconhece a importância dos professores como mediadores no processo ensino-aprendizagem e na efetivação de práticas educativas que atenda a diversidade em diferentes contextos. Um dos aspectos preocupantes nesse cenário de formação diz respeito à aprendizagem da docência para a atuação em espaços que ultrapassem os muros da escola, já que a sociedade atual tem demandas de educação que ocorrem em diferentes contextos, tais como: hospital, Ong´s e movimentos sociais. Esta oficina tem como objetivos proporcionar aos estudantes dos cursos de Licenciatura, uma formação teórico voltada para a metodologia de trabalho com crianças hospitalizadas. Os graduandos envolvidos serão os alunos dos cursos de Licenciatura em História, Licenciatura em Geografia e Licenciatura em Letras do campus V.



OFICINA DE CONFECÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO ACESSÍVEL -MÃOS QUE CRIAM

DILMA CARMEM COSTA DA SILVA

O projeto visa implementar oficinas de confecção de material pedagógico adaptado para a produção sistemática deste recurso para utilização nos projetos do núcleo de educação especial e inclusiva, bem como nas escolas os quais eles estudam visando contribuir no processo de aprendizagem.Participarão das oficinas estudantes universitários interessados na área da tecnologia assistiva,dentro do programa de estágio extra curricular e familiares dos participantes do projeto Girassol.Serão realizadas feiras para divulgação do projeto e que possibilitem vendas de material para auto sustentação do projeto.



OFICINA DE PRODUÇÃO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS


O projeto ora apresentado tem por objetivo propiciar o desenvolvimento de habilidades de interpretação dos textos acadêmicos na perspectiva da produção de leitura orientada pela Análise de Discurso e de produção de textos acadêmicos tais como: resumos, resenhas, fichamentos, artigos. É uma proposta nascida da percepção de docentes e dicentes do curso de Pedagogia, diante da dificuldade de estudantes desse curso em apresentar textos de gêneros acadêmicos com a formatação e a linguagem compatíveis com o espaço de produção de conhecimento das universidades. As aulas terão carater de oficinas e partirão da produção de leitura de textos acadêmicos voltados para a Pedagogia, considerando o carater multidisciplinar do curso.




OFICINA INTRODUTÓRIA DA METODOLOGIA DRAGON DREAMING

MAYNE DA SILVA SANTOS

A metodologia Dragon Dreaming tem por finalidade estimular a partir das etapas de sonhar, planejar, realizar e celebrar as pessoas e grupos a realizar projetos a partir de sonhos. A realização da oficina no Campus Dezoito da Uneb busca instrumentalizar estudantes e professores de modo a estimular que estes realizem ações experimentais práticas no Campus. Bem como, servir como base para o desenvolvimento do projeto de Turismo CO² (Carbono Neutro) e do Campus Sustentável. Deste modo, espera se ainda este ano de 2014 realizar uma ação experimental de intervenção no Campus.

EDUCAÇÃO



OFICINA LIVRE MELHOR IDADE E DIVERSIDADE SALETE VIEIRA

A Oficina EDUCAÇÃO FÍSICA E DIVERSIDADE: Práticas Recreativas na Educação Especial e na Melhor Idade tem como foco a integração de conceitos no campo da diversidade de forma a ampliar a formação do profissional de Educação Física. A diversidade é um tema em destaque no sistema educacional brasileiro, dada a importância em articular processos educativos que considerem as diferenças dos alunos. Em tempos de inclusão e de valorização da diversidade é relevante destacar que a escola é para todos, as aulas de Educação Física também deve ser, portanto repensar as práticas educativas desta disciplina é fundamental para que ela contribua para um novo modelo de cidadão dentro de nosso ambiente escolar e social. Diante destas questões fundamentais, a Oficina possibilitará a experiência prática e teórica durante a formação docente em Educação Física, desenvolvida na Apae e no Recanto dos Idosos, ambas instituições localizadas em Eunápolis. Ambas instituições revelam contextos diversos e necessidades específicas. Outro fator relevante é que a Oficina faz parte de um projeto mais amplo, associada às atividades desenvolvidas na disciplina Diversidade Cultural. As atividades de recreação na Educação Especial e na Melhor Idade tem como objetivo principal criar as condições necessárias para o desenvolvimento integral e além de promover a participação de forma coletiva e individual em ações que possam contemplar as práticas do Educador Físico.

EDUCAÇÃO



OFICINA: EDUCAÇÃO FÍSICA A PROMOÇÃO DE PRÁTICAS DESPORTIVAS NA APAE –

EUNÁPOLIS/BA SALETE VIEIRA

Nesse sentido, entendemos que a educação inclusiva, ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, assume questões significativas na discussão acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. O atendimento educacional especializado e sua correlação com o processo de escolarização, na medida em que esse processo se configurou, para essa população, como um substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. Essa organização, fundamentada no modelo médico da deficiência, determinava formas de atendimento clínico terapêutico fortemente ancoradas nos testes psicométricos que definiam, por meio de diagnósticos, as práticas escolares para os alunos com deficiência (BRASIL, 2008).

EDUCAÇÃO




OFICINAS DE EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: O NOVO PARADIGMA PARA OS MESTRES DAS

PROFISSÕES POPULARES

EUCLIDES SANTOS BITTENCOURT

Propor uma quebra de paradigma no comportamento das instituições de ensino superior protagonizando ações, por meio de projetos teóricos e práticos pedagógicos, de interesse da sociedade ou comunidades das circunvizinhanças. O público-alvo internos (alunos) e externos (Mestres das Profissões Populares) irão interagir em uma única célula, a célula do aprendizado. No final, a troca de aprendizado entre os públicos-alvo estará alinhada as necessidades contemporâneas.



OFICINAS DE GRAMÁTICA: CONSTRUINDO E DESCONSTRUINDO A GRAMÁTICA DO

PORTUGUÊS

MOACIR DA SILVA CORTES JUNIOR

Este projeto visa realizar oficinas de estudos da gramática padrão da língua portuguesa, criando um espaço (laboratório) para analisar, compreender e aprender o seu funcionamento. Pretende-se desenvolver no aluno/graduando um potencial crítico e reflexivo sobre as gramáticas que atuam na língua, ampliando sua percepção das múltiplas possibilidades de expressão linguística nas mais diversas situações do cotidiano.



OFICINAS EDUCATIVAS: ARQUIVOS ESCOLARES E A MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO NO SERTÃO

ANTONIETA MIGUEL

Oferecer oficinas educativas aos professores, funcionários e alunos da rede pública de ensino ministradas por discentes do campus VI, objetivando a sensibilização e capacitação dos participantes quanto a importância dos arquivos escolares para a memória da educação brasileira, desenvolvendo ações de preservação e conservação do patrimônio histórico escolar.



OLIMPÍADAS DE BIOLOGIA GENIVALDO CRUZ SANTOS

Tanto no ensino fundamental com as Ciências Naturais, como no ensino médio com a Biologia, o alunado fica preso a um esquema conteudista, que impossibilita na maioria das vezes aos estudantes contemplar e descobrir a verdadeira relevância da Biologia para a promoção do bem comum e da sustentabilidade do nosso planeta. A Biologia não pode ser encarada como decoreba, matéria de nomes difíceis ou disciplina importante apenas para os ―predestinados das Ciências Biológicas e Saúde‖. Qualquer um pode ter o prazer de estudar e entender os mais diversos aspectos biológicos e aplicá-los segundo a sua realidade cotidiana. Ambicionando criar uma nova rotina e pauta no estudo e ensino da Biologia é que propomos a realização da Olimpíada de Biologia da UNEB/Campus VI, pois entendemos que a Universidade do Estado da Bahia tem um papel estratégico e fundamental na difusão dessa área do conhecimento científico.



OPEN SEMINARS - CICLO DE PALESTRAS DO COLEGIADO DE LETRAS, LÍNGUA INGLESA E

LITERATURAS

MARCOS ANTONIO MAIA VILELA

O OPEN SEMINARS é uma atividade extra-curricular proposta pelo Colegiado de Letras, Língua Inglesa e Literaturas e planejada com o objetivo de criar um espaço no qual a comunidade acadêmica, sobretudo os discentes do curso, tenham acesso a relatos de pesquisa desenvolvidas por docentes pesquisadores de instituições de ensino superior (IES). Embora seja extracurricular, a atividade está associada indiretamente ao Projeto Institucional do Curso que prevê sua organização curricular a partir de três eixos, a saber: Estudos Linguísticos, Estudos Literários e Estudos Pedagógicos. O OPEN SEMINARS consiste, portanto, num ciclo de palestras direcionadas a estudos do campo das Letras Estrangeiras Modernas com foco nos três eixos, acima citados.




ORÇAMENTO FAMILIAR DJALMA PALMA DA SILVA Capacitar a comunidade externa e interna da UNEB/ DCHT XVII na compreensão e elaboração do orçamento familiar.

EDUCAÇÃO



OS CAMINHOS QUE TECEM OS FIOS NA FORMAÇÃO DO ALFABETIZADOR E

ALFABETIZADORA DE JOVENS E ADULTOS MARIA JOSE DE FARIA LINS

EDUCAÇÃO

PROEX - Pró-Reitoria de Extensão

OUÇA A VOZ DA EXPERIÊNCIA: VALORIZE A TERCEIRA IDADE

LUCIANA COSTA SOUZA

De acordo com o último censo realizado no país, 7,4% da população são idosos. Para garantir os direitos destes cidadãos, foi criada a Lei 10.741/03 - Estatuto do Idoso. Apesar de estar amparado em seus direitos nas formas da lei, não se valoriza a experiência e o conhecimento acumulado pelos idosos ao longo da vida. É a partir deste contexto que deve ser coibida qualquer tipo de discriminação, através de políticas públicas inclusivas. Assim, elaboramos esse projeto de extensão social, visando conscientizar crianças e jovens quanto à importância de respeitar e valorizar os idosos.



PARA ENTENDER A FILOSOFIA DE KARL MARX: DISCUTINDO CONCEITOS E CATEGORIAS

MARCELO TORREAO SA

O espaço de formação Para entender a filosofia de Karl Marx: discutindo conceitos e categorias é construído como um projeto de extensão dentro do projeto de pesquisa Desenvolvimento capitalista e a luta pela terra no município de Caetité aprovado pelo edital 018/2014 da Pró-Reitoria de Pesquisa e Graduação. O objetivo desse projeto é proporcionar um espaço formativo para preparar estudantes, professores, militantes dos movimentos sociais e comunidade em geral para a leitura e compreensão da filosofia de Karl Marx como requisito imprescindível para o entendimento do modo de produção capitalista e suas diversas reproduções sociais. A metodologia do curso é feita com base no estudo de textos e livros da Karl Marx, com leituras individuais e em grupo, debates e exposição do assunto pelo professor responsável do projeto e professores convidados. Ao fim de cada etapa, como principio avaliativo, será requerido dos cursistas a sistematização do estudo com resumos ou artigos.



PESCA MARINHA EM ALCOBAÇA - BA ABRANGENDO OS PORTOS: ALCOBAÇA, CARAVELAS, PRADO E PORTO SEGURO

JUZENILDA GOMES FIGUEREDO

O Projeto "Pesca Marinha em Alcobaça" é dirigido ao pequeno e médio pescador profissional brasileiro, o que exerce a pesca de subsistência, a pesca artesanal e a pesca comercial o principal pescado comercializado é a lagosta seguido do badejo (Mycteroperca bonaci). Sendo que esses organismos são as principais fontes de renda da comunidade pesqueira da região. Assim, o referido trabalho levará através de seu conteúdo informativo a difusão de técnicas modernas para auxiliá-los na luta pela preservação do seu meio de vida. A compreensão que o sustento de amanhã dependerá de suas ações de hoje é de vital importância para a manutenção da sua atividade e dos recursos pesqueiros.




PESQUISANDO A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA : PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO

DIFERENCIADO E ESPECÍFICO KARPIO MARCIO DE SIQUEIRA

Oferecer suporte e ampliar o trabalho realizado com os multimeios e as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação da Licenciatura Intercultural em Educação Escolar Indígena – LICEEI – Campus VIII , no cenário acadêmico e no seu entorno, com vistas a consolidação de um laboratório de linguagens e multimeios, numa perspectiva da interdisciplinaridade e da transversalidade, de modo a provocar e estabelecer um pólo de pesquisa-aplicação na produção de materiais didáticos no movimento escola básica –universidade - escola básica.

EDUCAÇÃO



PETXIQUE: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ATECNOLOGIA SOCIAL E A INCLUSÃO PRODUTIVA COMO ESTRATÉGIAS DE MOBILIZAÇÃO SOCIAL DE

COLETA SELETIVA PARA PRODUÇÃO DE VASSOURAS ECOLÓGICAS.

RITA DE CASSIA CHAGAS CARVALHO

Desenvolver ações relacionadas ao descarte de resíduos sólidos através da educação ambiental, como ponto primordial de mobilização de pessoas para a produção de vassouras com garrafa PET, na perspectiva do desenvolvimento sustentável, social e econômico.

EDUCAÇÃO



PIBID (PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA) - EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONSTRUINDO POSSIBILIDADES

PEDAGÓGICAS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA CULTURAL

GLAUREA NADIA BORGES DE OLIVEIRA

Este projeto tem como principal objetivo a constituição de uma articulação mais efetiva entre a Educação Superior e a Educação Básica, visando inserir o estudante do curso de licenciatura em Educação Física da Uneb/Campus XII na realidade concreta da prática educativa. Ele se caracteriza como um subprojeto vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, proposto e financiado pela Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e gerenciado pela Pró-Reitoria de Graduação da Uneb. O subprojeto conta com a participação de 26bolsistas de iniciação à docência (estudantes do curso de licenciatura em Educação Física), 3 bolsistas de supervisão (docentes das escolas parceiras) e 2 coordenadores de área (docentes do curso de licenciatura em Educação Física).



PICHAÇÃO LITERÁRIA: INTERVENÇÃO ARTÍSTICA E CULTURAL NOS SÍTIOS URBANOS

ZELIA MALHEIRO MARQUES

Este projeto visa favorecer, à comunidade interna e externa da cidade de Caetité, o contato com textos verbais e não verbais, ao propiciar intervenção artística e cultural pela pichação de painéis. Pretende-se, a partir da leitura e da produção textual, organizar os painéis literários e, depois de selecionados, propiciar aos leitores passantes uma leitura crítica da vida.



PIRILAMPOS - CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COM FANTOCHES

IOLANDIA DA SILVA SANTOS ARAUJO

O projeto intitulado Pirilampos pretende capacitar graduandos do DEDC XII para realizar contação de histórias com fantoches para alunos da educação infantil da rede municipal de ensino da cidade de Guanambi no intuito de despertar a imaginação, o gosto pela leitura ao mesmo tempo oportunizar momentos de diversão para as crianças.



POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO TERRITÓRIO DO SISAL : SUPERANDO

DESAFIOS E TECENDO CONQUISTAS

ELIVANIA REIS DE ANDRADE ALVES

O projeto pretende contribuir para análise das políticas públicas para Educação do Campo no Território do Sisal. Será pautado numa metodologia dialógica, envolvendo sehmentos como: universidades, movimentos sociais e poder público. O trabalho pretende contribuir para a democratização e a qualificação social e pedagógica da Educação do Campo.




PRÁTICAS CARTOGRÁFICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA

JUNIVIO DA SILVA PIMENTEL

Este Projeto de Extensão vem subsidiar os professores da rede pública, que lecionam geografia, no reforço dos aspectos teóricos de cartografia, fornecer material de aprofundamento, socializar técnicas/práticas para o ensino de cartografia, construção de material didático, atualizá-los sobre os elementos tecnológicos (geoprocessamento) e promover formação continuada dos professores da educação básica.



PRÁTICAS CARTOGRÁFICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA OS PROFESSORES DA REDE

PÚBLICA. JUNIVIO DA SILVA PIMENTEL




PRÁTICAS CARTOGRÁFICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA OS PROFESSORES DA REDE

PÚBLICA. JUNIVIO DA SILVA PIMENTEL




PRÁTICAS DOCENTES INOVADORAS, ARTICULADAS COM A PERSPECTIVA DA

CONTEXTUALIZAÇÃO E DAS TECNOLOGIAS SOCIAIS NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO

EDMERSON DOS SANTOS REIS

O importante deste projeto está na ação da universidade e na sua relação com as escolas públicas envolvidas, além da sociedade, como importantes espaços que interagem para ressignificar o papel da pedagogia e da atuação dos graduandos em uma ação formativa e formadora e dos educadores já em exercício, como estratégia da ação de pesquisa no ensino, da extensão do ensino e da formação reflexiva da realidade concreta da escola e das condições concretas e materiais em que acontece a educação no semiárido, o que contribuirá, significativamente, desde a graduação, na formação dos futuros educadores que atuam na perspectiva da educação contextualizada e do desenvolvimento de tecnologias sociais, que nascem da realidade da comunidade e retorna para estas, contribuindo com seu desenvolvimento e sustentabilidade.



PRÁTICAS LÚDICO EDUCATIVAS EM AMBIENTE HSPITALAR

ANTONEIDE SANTOS ALMEIDA SILVA

O presente Projeto propõe repensar o ambiente hospitalar como espaço educativo, com a finalidade de reduzir as seqüelas desse momento de fragilidade para as crianças através da ludicidade. Assim, serão planejadas, a partir dessa realidade, atividades pedagógicas em que a brincadeira seja o foco, utilizando as diversas linguagens infantis como: música infantil, histórias e causos, dobraduras, pinturas, recorte, colagem e outras que fomentem a ludicidade, a criatividade e desenvolvimento emocional e cognitivo. Pretende-se desenvolver o Projeto Práticas Lúdico-Educativas em Ambiente Hospitalar, no período de 30 de Agosto de 2009 ,com prazo de término indeterminado no Hospital da Criança de Juazeiro, contando com a participação de alunos do curso de pedagogia, profissionais da saúde que atuam nesse espaço, crianças hospitalizadas, mães e demais familiares que acompanharão os enfermos .




PRÁTICAS SOCIOEDUCATIVAS EM ESPAÇO NÃO ESCOLAR-ASELIAS:LETRAMENTO, ARTE &MANHAS

DE PRÁTICAS TEXTUAIS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

MARIA MAVANIER ASSIS SIQUARA

Compartilhar situações de aprendizagens da Língua materna, analisando seus usos e significados sociais com os educandos da ONG ASSELIAS nas modalidades oral e escrita com textos diversos e suportes de textos diversos



PRÉ VESTIBULAR UNICOM Claudene Ferreira Mendes Rios

O projeto busca promover a inserção de estudantes de baixa renda nas universidades mediante a oferta de um curso Pré-vestibular que trabalha com os conteúdos básicos do processo seletivo e outras ações(seminários, cursos, palestras, viagens de estudo, etc,), posto que objetiva a formação de sujeitos históricos/críticos/criativos. Neste sentido, busca-se promover a integração entre a universidade e a comunidade, num projeto de extensão que ultrapassa as fronteiras do instituído em direção de ações instituintes que promovam a efetiva ressignificação do contexto da sala de aula da escola básica, através de abordagens metodológicas ( com o uso inclusive de tecnologias da informação e da comunicação) que estimulem a reflexividade, a criatividade, e a apropriação de diferentes saberes.



PREPARATÓRIO PARA CIÊNCIAS SEM FRONTEIRAS - LÍNGUA INGLESA

ISOLDA VERONESE MONIZ VIANNA LISBOA

O curso de extensão propõe fornecer preparação para o teste de proficiência em Língua Inglesa - necessário no programa Ciências sem Fronteiras



PRESERVANDO O CONHECIMENTO MARIA SALETE FAUSTO

AZEVEDO

A ideia de cultivar este projeto, ―PRESERVANDO O CONHECIMENTO‖, visa engajar os alunos, alunas do departamento e comunidade externa no sentido de buscar mover a comunidade acadêmica para os cuidados necessários à conservação do acervo bibliográfico, ou seja, os livros,procurando combater hábitos de manuseio que venha provocar o desgaste do acervo de nossa biblioteca,protegendo também o patrimônio cultural e cientifico que os livros representam para todos nos e as gerações futuras .Analisa-se,ainda, que esse espaço físico pode ser ampliado para o virtual a fim de que a comunidade educacional desfrute de toda a rede de conhecimento intra e extra biblioteca. Para isso, é preciso que as bibliotecas extrapolem a função de guarda, organização e consulta a acervos, tornando-se espaços de formação de leitores sob todos os aspectos. Assim, além de possuírem uma variedade de documentos, devem ser ambientes agradáveis e aconchegantes, cujo acesso ao acervo seja simples e convidativo.

EDUCAÇÃO



PRODUÇÃO DE ACERVO, SABERES E PRÁTICAS COM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA

SANDRA REGINA MENDES

-Produzir e organizar acervo de livros didáticos do Ensino Fundamental e Médio no Laboratório de Ensino de História, Campus XVIII, Eunápolis, para oferecer apoio pedagógico aos professores da rede Básica.

EDUCAÇÃO



PRODUÇÃO DE COLEÇÕES PALINOLÓGICAS (PALINOTECAS) PARA LABORATÓRIOS DIDÁTICOS DE ENSINO DE ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE

SENHOR DO BONFIM, BAHIA

FRANCISCO HILDER MAGALHAES E SILVA

• Iniciar o aluno nas atividades de extensão e pesquisa; • Despertar o interesse do acadêmico para o conhecimento da dinâmica do trabalho científico e extensionista; • Estreitar o relacionamento entre corpo docente e discente da UNEB e de professores da rede pública de ensino de Sr. do Bonfim, através da produção de material didático permanente (Palinoteca) para uso em aulas de Ciências e Biologia com enfoque botânico; • Contribuir para a popularização da Botânica e da Palinologia.




PRODUÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS ACADÊMICOS NA UNEB, CAMPUS XVIII, EUNÁPOLIS: O LETRAMENTO E A PRODUÇÃO TEXTUAL

AUTÔNOMA

EMERSON TADEU COTRIM ASSUNCAO

Há um clamor dos professores universitários sobre o desempenho insatisfatório no que tange ao letramento acadêmico. A alegação é de que os alunos adentram a academia sem as habilidades necessárias para compreenderem e elaborarem os gêneros acadêmicos. As deficiências apresentadas pelos estudantes, na universidade,são fruto de um longo caminho escolar marcado por um ensino que não supre as carências dos estudantes. Sendo assim, ocorre um impacto no aluno que vem de um sistema que não o prepara adequadamente para o universo que lhe vai ser apresentado. A produção do saber científico requer o domínio de habilidades de leitura e escrita dos gêneros que emergem no meio acadêmico que possuem características específicas para sua elaboração. Desse modo, espera-se aprofundamento da leitura e da tecnologia da escrita de forma consciente e crítica para que se forme um profissional preparado para encarar os desafios que a sociedade letrada e o mercado de trabalho competitivo representam.

EDUCAÇÃO



PRODUÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS ACADÊMICOS NA UNEB, CAMPUS XVIII, EUNÁPOLIS: O LETRAMENTO E A PRODUÇÃO TEXTUAL

AUTÔNOMA

EMERSON TADEU COTRIM ASSUNCAO

Há um clamor dos professores universitários sobre o desempenho insatisfatório no que tange ao letramento acadêmico. A alegação é de que os alunos adentram a academia sem as habilidades necessárias para compreenderem e elaborarem os gêneros acadêmicos. As deficiências apresentadas pelos estudantes, na universidade,são fruto de um longo caminho escolar marcado por um ensino que não supre as carências dos estudantes. Sendo assim, ocorre um impacto no aluno que vem de um sistema que não o prepara adequadamente para o universo que lhe vai ser apresentado. A produção do saber científico requer o domínio de habilidades de leitura e escrita dos gêneros que emergem no meio acadêmico que possuem características específicas para sua elaboração. Desse modo, espera-se aprofundamento da leitura e da tecnologia da escrita de forma consciente e crítica para que se forme um profissional preparado para encarar os desafios que a sociedade letrada e o mercado de trabalho competitivo representam.

EDUCAÇÃO



PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA INGLESA: ENSINO, APRENDIZAGEM E FEEDBACK

ISABELA LIMA SANTOS DE VASCONCELOS

Curso de 45h (3h semanais) por semestre (2015.1 e 2015.2) com enfoque (i) no desenvolvimento da habilidade escrita em língua inglesa, (ii) na metodologia do ensino da escrita, e (iii) em práticas pedagógicas formativas e somativas para a correção/avaliação crítica de textos escritos em língua inglesa.




PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA - PROGEI PATRICIA CARLA DA HORA

CORREIA

O PROGEI foi pensado com a finalidade de implantar e implementar ações de inclusão para a pessoa com deficiência na Universidade do Estado da Bahia e fora dela. O PROGEI possui variadas ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, que envolvem pessoas, que estarão, diretamente, ligadas às pessoas com deficiência, como é o caso dos professores indígenas, líderes comunitários e outros professores. Este programa tem, também, a finalidade de oferecer aos estudantes da Universidade, uma experiência singular e única, através da construção de ferramentas e bases epistemológicas para a sua formação profissional. As ações do PROGEI acontecem e acontecerão no formato presencial e semipresencial, e cada uma delas possui público e carga horária específica. Para a Universidade do Estado da Bahia este programa constitui a união do tripé que fortalece os muros desta instituição, que é o Ensino-Pesquisa e Extensão, em que, tanto a comunidade interna, quanto a externa, estará envolvida.


Extensão

PROGRAMA MUNICIPAL DE ESPORTE E LAZER GUANAMBI

OSANA MACEDO REIS

Este documento vem apresentar a proposta de criação do maior Centro de Promoção de Práticas Esportivas e de Lazer (CEPEL) do Estado da Bahia, a partir da parceria institucional entre a Prefeitura Municipal de Guanambi e a Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação, Campus XII, apresentado pelo Colegiado de Educação Física UNEB DEDC XII.



PROJETO AÇÃO CIDADÃ CARLOS HENRIQUE VALENCA

SILVA

Atender um grande número de pessoa idosas do município de Conceição do Coité , através de parcerias entre os governos estadual e municipal, desde serviços médicos especializados a aconselhamentos na área de direito civil. Oferecer ações afirmativas para o bem-estar dese público é que esse projeto se propõe como elemento motivador de ações futuras desse gênero.



PROJETO CARAVANA UNIVERSITÁRIA OSANA MACEDO REIS

O Projeto Caravana universitária, é um projeto de Esporte e Lazer realizado nos bairros periféricos da cidade, utilizando praças, espaços comunitários e escolas com atividades diversificadas oferecidas em forma de oficinas para crianças, jovens, adultos e idosos.



PROJETO CEVITI /CAMPUS X / VIDA / TERCEIRA IDADE

Marinêz José de Sousa

Desde a sua implantação, o CEVITI já atendeu a uma população de mais de 400 mulheres, numa faixa etária que varia entre 55 a 84 anos. O projeto a cada ano vem se firmando como um referencial de discussão, reflexão e sobretudo de um espaço de re(inserção) social da pessoa idosa em Tx. De Freitas e região.É importante ressaltar que embora a proposta em sua gênese tenha sido programado para idosos de ambos os sexos, o envolvimento nas atividades realizadas tem sido marcada exclusivamente pela presença feminina. Tal fato suscitou nas coordenadoras o interesse em desenvolver um estudo mais aprofundados dos fatores que estão favorecendo a ausência da participação masculina em ações planejadas para atender efetivamente a população idosa.Hoje decorrido cerca de onze anos da sua trajetória histórica, temos desenvolvido várias palestras, excursões, encontros, seminários, vivências, fórum regional e mais onze opções de atividades educativas, culturais e de lazer para as participantes do CEVITI.




PROJETO CIRANDA INFANTIL NA UNIVERSIDADE:PORQUE TODA MÃE TAMBÉM TEM

DIREITO DE ESTUDAR IRENI ALVES DOS SANTOS

A Ciranda Infantil funcionará nos espaços do DEDC-X. Tem por objetivo acolher as crianças/filhas das mães-graduandas dos distintos Cursos da graduação de Teixeira de Freitas ( que por motivos diversos e adversos trazem suas crianças para a sala de aula da Universidade) em um espaço educativo, possibilitando que as mesmas exerçam o ofício de estudantes com tranquilidade e que suas crianças tenham seus direitos garantidos de terem um espaço para ficar junto com seus pares (outras crianças). As crianças serão acompanhadas por monitores (podendo também ser voluntários), a serem selecionados pelo NUPEX/Campus X, Colegiado de Pedagogia e Coordenação do Projeto e 1 representante das mães/pais. Enquanto as crianças estiverem na Ciranda realizarão atividades lúdico-educativas diversas, assistirão a vídeos, ouvirão música dentre outras, e as crianças chamadas de colo terão os cuidados do monitor (especificamente como bebês que são).



PROJETO CURSOS DE EXTENSÃO RUIVALDO REGIS SOBRAL

Estimular atividades científicas a estudantes de graduação nas áreas de Física, Química, Matemática, Engenharia de Computação etc. através de cursos de extensão ou minicursos, tais como: Fundamentos da Mecânica Quântica, Fundamentos da Ressonância Magnética Nuclear, Mecânica Analítica, Introdução a Relatividade, Métodos Matemático Aplicado a Física, Operadores Quântico etc.



PROJETO DE ATENDIMENTO E ASSESSORIA PSICOPEDAGÓGICA

Guilhermina Elisa Bessa Costa

O projeto tem como foco o estudo das dificuldades de aprendizagem de educandos da educação infantil e do Ensino Fundamental da rede de ensino Municipal de Teixeira de Freitas, na perspectiva de identificar os obstáculos que interferem no processo de aprendizagem, verificar as dificuldades, distúrbios de aprendizagem e déficit de atenção, além de investigar a distorção série-idade, investigar como ocorre as relações vinculares do processo educativo, propondo atendimento psicopedagógico (diagnóstico, avaliação e intervenção).O diagnóstico/atendimento será realizado através de anamnese, entrevista situacional centrada na aprendizagem, provas projetivas, provas piagetiana e especifícas, também através do recurso da reaprendizagem emocional (arteterapia). .



PROJETO DE CURSO DE EXTENSÃO "ESTUDOS GRAMATICAIS I E II

MARIA LUCIA SOUZA CASTRO

Projeto de Curso de Extensão voltado para os alunos do Curso de Língua Portuguesa e Literaturas, que pretende minimizar as reconhecidas dificuldades decorrentes da não aprendizagem dos assuntos de gramática na educação básica. Abrange conteúdos gramaticais no nível morfossintático, buscando relacionar os estudos normativos ao estudo científico da língua.




PROJETO DE ESTRUTURAÇÃO TECNOLÓGICA E MOBILIÁRIA DO OPARÁ


Criar e gerenciar pelo Centro de Pesquisa em Etnicidades, Movimentos Sociais e Educação- OPARÁ o Laboratório de Linguagens e Multimeios com a finalidade de dar condições aos cursos de Licenciatura do DEDC da UNEB Campus VIII ( Biologia, Pedagogia e Matemática) , em especial aos cursos da PARFOR Letras, Matemática, Pedagogia e Sociologia, e a Licenciatura Intercultural em Educação Escolar Indígena – LICEEI, para o desenvolvimento de pesquisa/ensino/extensão no âmbito da criação de novos dispositivos midiáticos e/ou extra- midiáticos no processo de aprendizagem a partir de instrumentos tecnológicos, com vistas a produção de material didático para o fortalecimento das transversalidades e interdisciplinaridades presentes na formação de professores-discentes da UNEB, na formação continuada dos professores da rede de ensino básico do estado e município e cidades circunvizinhas e da própria formação dos professores-docentes da Universidade do Estado da Bahia – UNEB.

EDUCAÇÃO



PROJETO DE EXPERIÊNCIAS CRIADORAS I ZORAYA MARIA DE OLIVEIRA

MARQUES

Neste sentido, o Projeto de Experiências Criadoras II – PEC, que desenvolve ações sócio-educativas desde 1995.2, junto às comunidades escolares ou não, na região de Serrinha e adjacências, tem comprovadamente caracterizado a Extensão como um caminho de estímulo ao desenvolvimento educativo-socio-cultural, das comunidades envolvidas, bem como ao desenvolvimento do espírito critico e ampliada visão de compromissos de cidadania junto aos graduandos. Alias, a própria posição da Pro - Reitoria de Extensão, da UNEB, nos diversos documentos que veicula sobre o papel da Extensão na universidade multicampi, defende a atuação profissional pautada na cidadania e na função social da educação superior onde, por meio do contato direto dos estudantes com realidades concretas, e da troca de saberes acadêmicos e populares, se alcança a sua efetivação.



PROJETO DE EXTENSÃO CURSO DE LATIM CELSO KALLARRARI DE

SOUZA SILVA

O presente projeto de extensão tem por objetivo mostrar, a partir de um estudo sistemático gramatical, que o latim, idioma falado pelo povo romano, permanece vivo no grupo de línguas românicas, a exemplo da língua portuguesa, as quais nada mais são do que o próprio latim transformado através do tempo e do espaço. Em suma, entendemos que aprender latim é adquirir independência de pensamento ao aluno, deixando com que ele, por si mesmo, galgue novos degraus na escala do conhecimento. Nesse sentido, o professor deixa de ser um mero transmissor de conteúdos, mas um intermediador incutindo no aluno o espírito de observação, de análise, de ponderação, de raciocínio, de reflexão e de ação, permitindo a seu aluno torna-se mais observador, para aperfeiçoar-se no poder de concentração de espírito, para obrigar-se à atenção, para desenvolver o espírito de análise, para acostumar-se à calma e à ponderação, qualidades imprescindíveis ao homem de ciência, é que o aluno estudo esse idioma.




PROJETO DE EXTENSÃO INCLUSÃO NO CINEMA NICOLETA MENDES DE

MATTOS

O projeto caracteriza-se como um espaço de debates e reflexões, como uma oportunidade de análise crítica sobre a conjuntura geral da contemporaneidade e a educação, em especial, por meio do cinema. O projeto deverá utilizar filmes comerciais, partindo do princípio de que estes trazem elementos para uma discussão sobre a realidade, porque, mesmo que retrate a perspectiva do diretor, a ficção é atravessada pelo tempo presente, servindo de base para uma reflexão acerca dos desafios da inclusão na contemporaneidade. Além disso, as discussões serão acrescidas de textos que tratam do filme apresentado e/ou dialogam com suas temáticas, permitindo um aprofundamento teórico das questões levantadas



PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE

MARIA AUXILIADORA RIBEIRO LEDO

Um programa de extensão universitária, atendendo ambos os sexos, e qualquer nível sócio-educacional, na faixa etária igual ou superior a 55 anos. Ojetiva • Proporcionar ao público-alvo oportunidade de frequentar a Universidade em atividades de extensão com vistas a sua formação continuada; • Oferecer espaços para exercício da livre expressão de suas potencialidades artísticas e culturais; • Desenvolver atividades que estimulem a participação social e política; • Preparar os idosos para assumirem seu processo de envelhecimento, resgatando a auto-confiança e a auto-estima, através de uma formação teórica e prática; • Viabilizar o intercâmbio de experiências intergeracionais.



PROJETO DE EXTENSÃO: INCENTIVO À FORMAÇÃO DE LEITORES NA BIBLIOTECA

PÚBLICA DE SENHOR DO BONFIM

PASCOAL ERON SANTOS DE SOUZA

O presente projeto de extensão universitária apresenta uma proposta de ação pedagógica que busca contribuir com a formação de leitores a partir de intervenções sistematizadas e planejadas para serem desenvolvidas no espaço da Biblioteca Pública Profa. Zenáurea Therezinha Campos Dias, localizada na Praça Alexandre Góes na cidade de Senhor do Bonfim. O hábito da leitura, geralmente desenvolvido ainda durante o processo de escolarização na educação básica, contribui para que os discentes da universidade tenham uma compreensão crítica do mundo e dos fenômenos sociais, ao tempo que facilita a sua inserção nas atividades acadêmicas de construção do conhecimento. A partir desta perspectiva, acredita-se que quanto mais cedo os sujeitos forem inseridos em contextos sociais que favoreçam e estimulem a leitura, haverá uma probabilidade maior de se tornarem pessoas ativamente comprometidas com o ato de ler as palavras e o mundo




PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃO MARIALVA FAGUNDES COTRIM STEFANELLI

Tendo em conta as novas orientações apontadas pelos programas de matemática dos diversos ciclos e a necessidade de os alunos contactarem com aspectos intuitivos da matemática e com a sua ligação a situações reais, de construírem e experimentarem com materiais concretos ou software educacional, é fundamental a criação de um laboratório de matemática, onde possam ser desenvolvidas atividades pedagógicas e onde os alunos, voluntariamente, possam trabalhar sob a orientação de professores. Para por em prática estas novas orientações o laboratório de matemática deve situar – se num espaço amplo, com as mesas dispostas em grupo, além da mesa do professor, e com armários suficientes para os equipamentos e materiais (audiovisuais, manipuláveis, tecnológicos, livros e revistas).



PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃO - NÚCLEO INTEGRADO DE PSICOLOGIA E PSICOPEDAGOGIA


O projeto de monitoria de extensão para o Núcleo integrado de Psicologia e Psicopedagogia 2015 tem como propósito corroborar a formação do graduando por meio da experiência da extensão universitária. O projeto visa proporcionar a alunos do DEDS XIII a experiência de planejar, executar e avaliar oficinas, seminários, conferências, grupo de estudos .Sob a orientação do coordenador do NIPp, pretende-se que o educando possa experenciar a articulação entre a universidade e sociedade no que se refere ás temáticas do aprender e da escolarização - foco do núcleo.



PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃO PARA O LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS

GEOGRÁFICOS - LIEGEO ANA ISABEL LEITE OLIVEIRA

O Projeto de Monitoria de Extensão para o Laboratório Interdisciplinar de Estudos Geográficos possuiu como escopo principal a viabilização de acesso à espaço físico, equipamentos e materiais, sob os cuidados de um monitor que desempenhe um papel de orientação, controle, fiscalização em seu uso. Trata-se de uma oportunidade voltada para o exercício da autonomia, ações de planejamento, gestão e orientação pedagógica, perpassando por treinamentos específicos, ganho na construção teórico-metodológica interdisciplinar e envolvimento prático no desempenho de atividades de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidos neste departamento.



PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃO PARA O PROJETO LABORATÓRIO SIG: ATLAS ESCOLAR

ANA ISABEL LEITE OLIVEIRA

O projeto de monitoria de extensão desempenhano junto ao projeto de extensão Laboratório SIG: atlas escolar, proporcionárá ao monitor habilidades didático-pedagógicas, aquisição de conhecimentos cartográficos e eolaboração de produtos para o ensino de geografia com apoio de tecnologias geográficas, além de desenvolver a iniciativa investigativa.




PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA (LABORATÓRIO DE

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL) SILVAR FERREIRA RIBEIRO

Este projeto foi elaborado com a finalidade de implementar no âmbito do Núcleo de Pesquisa e Extensão - NUPE do Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias - Campus XIX da Universidade do Estado da Bahia, o Laboratório de Desenvolvimento Profissional, previsto no Projeto Politico Pedagógico do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis, envolvendo os estudantes matriculados na disciplina Fundamentos e Práticas de Educação Profissional, visando aprofundar os estudos desta disciplina e criar a oportunidade de difusão do conhecimento construído durante o período de estudos, realizados no semestre 2015.1. O projeto será desenvolvido com a participação de monitores de extensão, professores do departamento, especialistas externos e estudantes desta e de outras disciplinas que demonstrem interesse e se inscrevam para participarem das atividades programadas.

EDUCAÇÃO



PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃO: GESTÃO TERRITORIAL PARTICIPATIVA DA BACIA

HIDROGRÁFICA DO RECONCAVO NORTE E INHAMBUPE

LORENA FERREIRA DE SOUZA ALMEIDA

A gestão das águas, nas últimas décadas, tem sido o tema de muitas discussões e publicações, algo que não é surpreendente partindo-se do pressuposto de que a água é parte de um sistema determinante para a vida humana. Seus múltiplos usos e a possibilidade de futura escassez constituem-se uma preocupação global. Dentro dessa perspectiva surge a importância da participação na gestão territorial da bacia hidrográfica através dos Comitês de Bacias Hidrográficas composto pelos segmentos do poder público, usuários e sociedade civil. Porém a participação do segmento da sociedade civil ainda é deficiente nesse fórum de discussão, cabe no entanto a promoção de ações que visem qualificar tal segmento para uma participação mais significativa.



PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃO: A GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA

PROPOSTA DE ENSINO PARA PROFESSORES MIRIAN FERREIRA DE BRITO

Esta Monitoria de Extensão tem por objetivo principal propiciar ao aluno-monitor (a) uma experiência relevante no desenvolvimento de atividades acadêmicas através da coleta de dados nas escolas de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental do município de Senhor do Bonfim, e também acompanhamento de atividades direcionadas aos professores destas etapas de educação, bem como, visa promover uma maior qualificação profissional deste graduando (a) enquanto participante de atividades de extensão numa pesquisa.



PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃO: A GEOMETRIA NA REGIÃO DO PIEMONTE NORTE DO

ITAPICURU MIRIAN FERREIRA DE BRITO

Esta Monitoria de Extensão tem por objetivo principal propiciar ao aluno-monitor (a) uma experiência relevante no desenvolvimento de atividades acadêmicas através da coleta de dados nas escolas de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental do município de Senhor do Bonfim, e também acompanhamento de atividades direcionadas aos professores destas etapas de educação, bem como, visa promover uma maior qualificação profissional deste graduando (a) enquanto participante de atividades de extensão numa pesquisa.



PROJETO DE MONITORIA DE EXTENSÃP PARA O NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO EM

DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL

IVANIA PAULA FREITAS DE SOUZA SENA

Consolidar e fortalecer a política de Desenvolvimento Territorial, apoiando as ações dos Colegiados Territoriais e suas instâncias na articulação, proposição e acompanhamento das políticas públicas, voltadas à superação das desigualdades de renda, gênero e educação, bem como ampliar a participação da Universidade nesse processo, visando o desenvolvimento sustentável dos territórios componentes deste projeto, por meio da geração e difusão de conhecimentos.




PROJETO DE MONITORIA EXTENSÃO - A GEOGRAFIA E A CULTURA DOS LENDÁRIOS DA

CAPOEIRA EM SERRINHA – BA JEAN DA SILVA SANTOS

O presente projeto visa selecionar monitores bolsistas de extensão para participarem do Projeto A Geografia e a Cultura dps Lendários da Capoeira em Serrinha - BA., o qual toma como lócus de análise e intervenção o Centro Desportivo de Capoeira Lendários de Palmares, Serrinha – BA. Tem a finalidade de entender pelo viés educativo a força agregadora da capoeira junto a comunidades de risco, de maneira a aglutinar sujeitos em situação de vulnerabilidade social no referido município. O projeto traz no seu bojo de interação com a sociedade local serrinhense, uma série de ações que promoverá a agregação social e produção e identidade coletiva e a integração de crianças, adolescentes de bairros e comunidades carentes.Portanto, este projeto trata a capoeira e seus elementos como parte de um ciclo, tornando-se ela um instrumento de divulgação da cultura, mas também da Geografia cultural como um caminho metodológico para a leitura da realidade.



PROJETO DE PESQUISA E EXTENSÃO EM DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL

IVANIA PAULA FREITAS DE SOUZA SENA

Implantar e implementar Núcleos de Pesquisa e Extensão em Desenvolvimento Territorial para consolidar e fortalecer a política de Desenvolvimento Territorial, apoiando as ações dos Colegiados Territoriais e suas instâncias na articulação, proposição e acompanhamento das políticas públicas, voltadas à superação das desigualdades de renda, gênero e educação, bem como ampliar a participação da Universidade nesse processo, visando o desenvolvimento sustentável dos territórios componentes deste projeto, por meio da geração e difusão de conhecimentos.



PROJETO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DA LEGENDAGEM INTRALINGUAL (FILMES/SERIADOS)

FERNANDO DA CONCEICAO SODRE

• Promover ao corpo discente o desenvolvimento e o aprimoramento da competência comunicativa através do contato com filmes e seriados legendados em língua inglesa



PROJETO EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM ÊNFASE EM LIBRAS - MÃOS QUE FALAM

CRISTIANE GOMES FERREIRA ? Proporcionar aos discentes, docentes, funcionários do Campus X e comunidade externa conhecimentos e troca de experiências sobre a educação inclusiva com ênfase na linguagem de sinais (Libras).



PROJETO GIRASSOL DILMA CARMEM COSTA DA

SILVA

O Projeto Girassol do Núcleo de Educação Especial e Inclusiva reúne pesquisadoras, professoras, estudantes e profissionais da área da educação ,saúde para desenvolver pesquisas, estudos em educação especial e inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com Transtorno Global do Desenvolvimento ,em especial, autismo.



PROJETO LER E APRENDER. DEBORA ANUNCIACAO DA

SILVA BASTOS CUNHA

O Projeto Ler e Aprender é uma proposta de intervenção pedagógica em alfabetização e letramento, cujos pilares são o texto e a consciência fonológica. Propõe que o processo de ensino e aprendizagem da língua escrita ocorra com intervenções sistemáticas do professor considerando as capacidades/habilidades de alfabetização e letramento. Para o desenvolvimento do projeto o eixo principal é a formação continuada dos professores alfabetizadores de uma escola piloto do município de Barreiras-Bahia. O trabalho é fundamentado nos princípios da teoria psicogenética de aprendizagem da língua escrita, no letramento e na consciência fonológica.




PROJETO LER E APRENDER DEBORA ANUNCIACAO DA

SILVA BASTOS CUNHA

O Projeto Ler e Aprender é uma proposta de alfabetização e letramento infantil, cujos pilares são o texto e a consciência fonológica. Propõe que o processo de alfabetização se organize em torno do ensino e aprendizagem de capacidades/habilidades de alfabetização e letramento nos três primeiros anos do ensino fundamental, com intervenções sistemáticas e intencionais. Tem como fundamentação teórica os princípios psicogenéticos de aquisição da linguagem escrita, o letramento e o processo de desenvolvimento da consciência fonológica, que possibilite o pensar sobre a linguagem oral e escrita.


Extensão

PROJETO MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO NA BAHIA JACI MARIA FERRAZ DE

MENEZES

O Projeto História da Educação na Bahia, com desdobramentos em ações de ensino e extensão, vem buscando conhecer as formas de expansão e institucionalização da educação no Estado da Bahia, as relações entre estas e as iniciativas de educadores, as propostas de inovação e as demandas e iniciativas de/nas instituições pedagógicas realizadas pela população para educar-se. Tem como fio condutor a tentativa de conhecer o grau de democratização da educação pública no Estado. Estuda as políticas públicas e as instituições escolares estatais assim como formas alternativas de aprendizagem e/ou movimentos sociais na busca da escolarização. Propõe, como resultado dos trabalhos, a organização da Memória da Educação na Bahia, no Centro de referência em Educação localizado na Universidade do Estado da Bahia - UNEB, consolidando um grupo de pesquisa que atua e vem se renovando desde 1997, sempre localizando, refletindo e produzindo materiais, em diferentes mídias, sobre educação na Bahia.



PROJETO NELI (NÚCLEO DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA)

RAULINO BATISTA FIGUEIREDO NETO

O NELI, Núcleo de Ensino da Língua Inglesa, visa o desenvolvimento formativo dos graduandos do Curso de Letras com Inglês da UNEB/Campus XIV, ao mesmo tempo em que viabiliza a oferta de um curso basilar de proficiência na Língua Inglesa (dividido em dois módulos) para a comunidade acadêmica e demais interessados. Assim, além de representar a possibilidade de treinamento e aprendizagem para os alunos graduandos de Letras/Inglês (professores em formação para o ensino da Língua Inglesa), o NELI viabiliza uma maior integração entre os vários públicos da comunidade local para a aprendizagem de Língua Inglesa.



PROJETO QUALIDADE DE VIDA MARIA CLAUDETE MARQUES

BARBOSA ESTRELA

Este projeto destina-se a proporcionar uma maior integração entre os servidores efetivos e seus familiares, contemplando também os Cargos Comissionados, REDA e Prestadores de Serviços, visando também o aumento dos seus colnhecimentos sócio-culturais, proporcionando à Universidade um quadro administrativo em permanente atualização com o resgate gradativo da auto-estima dos seus servidores, a ampliação do auto-hetero conhecimento e investimento na sua bagagem sócio-histórico-cultura-emocional.




PROJETO QUINTAS ACADÊMICAS: DIVULGAÇÃO E MEMÓRIA

MINERVINA JOSELI ESPINDOLA REIS

O Projeto ―Quintas Acadêmicas: divulgação e memória‖, desde o ano de 2005 vem se constituindo num espaço de socialização e discussão dos projetos de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidos pela comunidade acadêmica do Campus X, o que contribui para a indissociabilidade entre os três pilares da Universidade – ensino, pesquisa e extensão. Consideramos que essa prática pode contribuir no processo de formação dos discentes e dos docentes do Campus X, uma vez que o entrelaçamento entre ensino, pesquisa extensão favorece reflexões mais consistentes sobre o fazer pedagógico, o que pode ocasionar melhores condições para o desempenho do oficio de professor.O objetivo é garantir a divulgação dos conhecimentos produzidos pela comunidade acadêmica e também para o registro, organização e preservação da memória acadêmica do Campus X. PRODUTO ESPERADO: Construção de Revista eletrônica e de um caderno de resumo contendo todos os trabalhos divulgados a cada dois anos.



PROJETO UNIVERSIDADE PARA TODOS - POLO JUAZEIRO/DCH - CAMPUS III

TADEU FERREIRA GOMES Democratizar o acesso do aluno da escola pública à Educação Superior, preparando os estudantes para o processo seletivo do vestibular.



PROJETO VÍDEO-DEBATE JOSE FLAVIO SOARES

Trata-se de um projeto de exibição de vídeos que possam viabilizar uma discussão que enriqueça a formação dos nossos alunos. O projeto deve acontecer em dias que alguma turma fique sem aula por conta da falta inesperada de um professor.



PROJETO VIVÊNCIAS MARCIA RAIMUNDA DE JESUS

MOREIRA DA SILVA

É um projeto de extensão universitária de ação multidisciplinar, que pretende contribuir para o desenvolvimento de comunidades em situação de vulnerabilidade, prioritariamente circunvizinhas aos campi da UNEB. a iniciativa busca envolver docentes, discentes e técnicos desta instituição, em projetos que promovam o intercâmbio de saberes entre a academia e a comunidade, através da mobilização comunitária, levando em conta os aspectos sociais, culturais, político, econômico, ambiental, étnico, de gênero e geracional, a definir a partir do contexto de cada comunidade. este projeto é organizado pela PROEX e conta com o apoio institucional dos Departamentos, Núcleos de Pesquisa e Extensão - NUPES, PROGRAD; PRAES E DCE.



PROMOVENDO A INFANCIA: A BRINQUEDOTECA DO DCHT XXIV

RITA DE CASSIA CHAGAS CARVALHO

Tem-se o conhecimento que a infância é a base do futuro do mundo, por isso cabem as famílias, empresas e sociedade utilizar recursos para promover e proteger os direitos da criança. Neste sentido, o Departamento de Ciências Humanas e Tecnológicas- DCHT XXIV preocupado com os filhos e filhas de seus funcionários, está buscando oferecer meios para que estas crianças encontrem no espaço universitário, um ambiente propício para o lazer. Há algum tempo se percebeu a necessidade de criar um espaço recreativo onde as crianças pudessem ficar durante a jornada de trabalho de seus pais e mães. Neste espaço buscou-se criar um ambiente de lazer e aprendizagem. Acredita-se que este projeto será de grande importância para os funcionários e consequentemente para a melhoria do trabalho dos mesmos, vez que com a segurança gerada pelo espaço, nossos funcionários estarão mais tranquilos para realizar suas tarefas.

EDUCAÇÃO




PROSA GEOGRÁFICA: CONTEXTUALIZAÇÕES SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA


O projeto Prosa Geográfica: contextualizações sobre o ensino de geografia possibilita a existência de um rico espaço de interlocução, em que as demandas do cotidiano da sala de aula, expressas em dúvidas e anseios, podem ser pensadas, partilhadas, refletidas e discutidas. Essa articulação permanente entre os graduados, graduandos e corpo docente do curso de geografia certamente possibilitará uma rica troca de experiências que resultará numa efetiva articulação entre ensino, pesquisa e extensão além de proporcionar uma relação interdisciplinar entre as diversas áreas específicas que compõem o currículo do curso de Geografia. Sendo a UNEB a grande responsável pela formação de professores, equivale a dizer que estamos diante de alguns desafios a respeito do lugar das licenciaturas na política universitária e das dicotomias que se colocam na própria formação acadêmica do professor.



PUBLIC-AÇÃO: PENSE, ESCREVA E DIVULGUE JAILMA MARIA DA SILVA

A Revista OPARÁ tem como objetivo a elaboração de edições temáticas visando contribuir com análises e estudos nas áreas de educação, cultura, política, dinâmicas sociais, ecologia, etnicidades, movimentos sociais etc. A partir desses parâmetros o projeto 'Public-ação: pense, escreva e divulgue" objetiva por meio da Revista OPARÁ promover a divulgação de produções textuais, textos científicos e demais gêneros que traduzem a cultura indígena produzidos pelos povos indígenas bem como aqueles escritos pelos graduandos (indígenas e não índios) durante os cursos de graduação ( Direito, Arqueologia, Pedagogia, Ciências Biológicas, Engenharia de Pesca, Matemática) e de pós-graduação (Mestrado em Ecologia Humana e Biodiversidade Vegetal). Neste enquadramento também estão contemplados os trabalhos de conclusão de curso que são escritos e não divulgados e os trabalhos de autores pertencentes à sociedade que se dispuserem à publicação e que serão submetidos à avaliação do comitê científico.

EDUCAÇÃO



RECICLA-ÓLEO: REAPROVEITAMENTO E SUSTENTABILIDADE.

MARIA JOSE SOUZA PINHO

A redução, reutilização e reciclagem se tornam palavras chave para difundir aos poucos o conceito de sustentabilidade nessas comunidades e alavancar o que pode ser uma mudança, recuperação e reeducação ambiental local. Neste caso, os resíduos aqui a serem reaproveitados são óleos utilizados em restaurantes da cidade de Jaguarari e descartados indevidamente. Esses óleos se acumulam nos encanamentos, causando entupimentos, refluxo de esgoto e até o rompimento das redes de coleta, além de encarecer o tratamento da água, podem causar prejuízos ao meio ambiente, mais precisamente aos rios da região.




RECONSTITUIÇÃO DAS MEMÓRIAS DOS ESTUDOS SURDOS NO BRASIL: INSTITUTO NACIONAL DE

ESTUDOS SURDOS- INES

LIVIA DE CARVALHO MENDONCA

Trata-se de um projeto Científico-Cultural, no qual objetiva-se conhecer as memórias dos estudos surdos no Brasil, através de visita presencial ao Instituto Nacional de Educação de surdos-INES. A problemática central ao se estudar a trajetória dos estudos surdos brasileiros advém do fato de se reconhecer uma espécie de desconhecimento e, consequentemente, do silenciamento dos seus discursos, considerando-se a hipótese de que suas vozes são pouco ouvidas ao longo da história. Apresenta-se como objetivo geral fomentar os estudos surdos no contexto baiano no âmbito da pesquisa e da extensão, de modo a propiciar um retorno social desses estudos à comunidade acadêmica na qual é oferecida a disciplina de Libras na graduação.



REDES DE ARTICULAÇÃO ENTRE A UNEB E AS ESCOLAS MUNICIPAIS /ESTADUAIS DA EDUÇÃO

BÁSICA ATRAVÉS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ADELAIDE ROCHA BADARO

Este projeto visa promover ações educativas de extensão, envolvendo alunos do Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia do Departamento de Educação – Campus I, para atender a um público escolar através da articulação entre a Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e as Escolas Municipais / Estaduais do entorno da universidade, no bairro do Cabula



REPRODUZINDO A TRADIÇÃO GRIOT- HISTÓRIAS E SABERES AFRO-BRASILEIROS

JOCENEIDE CUNHA DOS SANTOS

O projeto visa uma aproximação entre os diversos saberes, contribuindo assim para um repensar epistemológico e uma descolonização do saber. Bem como contribuir para a inserção de assuntos relacionados a temática afro. O projeto visa promover algumas rodas de leitura no Ponto de Cultura Academia de João *Pequeno de Pastinha, Centro Esportivo de Capoeira Angola, bem como organizar um acervo que existe no espaço contribuindo para uma aproximação entre universidade e comunidade e interação entre saberes. Ressalto que o projeto será divulgado em algumas escolas da rede pública.

EDUCAÇÃO



RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO E NA ATUAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS

SANDRA ALVES DE OLIVEIRA

O projeto de extensão ―Resolução de problemas na formação e na atuação de professores dos anos iniciais‖ tem como objetivo possibilitar aos professores que ensinam matemática nos anos iniciais e aos estudantes do curso de Pedagogia/futuros professores, compartilhar os saberes e experiências de sua ação pedagógica e trajetória acadêmica, para novas aprendizagens em relação ao ensino e aprendizagem da matemática através da resolução de problemas e do desenvolvimento de jogos. A formação continuada, cenária desse projeto de extensão, tem o intuito de buscar alternativas para contribuir na formação de professores da rede municipal de ensino de Guanambi que atuam na Educação Básica e dos estudantes/futuros professores do curso de Pedagogia do Campus XII/UNEB, principalmente em relação ao trabalho com o conhecimento matemático.




REVISITANDO CONCEITOS E APLICAÇÕES DA ESTATÍSTICA

ARIEL GUSTAVO LETTI

O objetivo principal do projeto é realizar encontros para debater conceitos e utilidades da Estatística, contribuindo com a excelência do ensino e da pesquisa nas diversas áreas de conhecimento por meio da socialização, entre os participantes, dos conhecimentos na área. A ideia do projeto de extensão surgiu da necessidade percebida e declarada pelos professores acerca da importância do tema. Além disso, percebeu-se também a necessidade de maior padronização na abordagem de alguns conceitos e utilidades da estatística por parte dos professores e acadêmicos, mormente durante a elaboração dos trabalhos de conclusão de curso. Neste sentido, espera-se que as discussões e o contato entre os participantes venham a fortalecer o relacionamento entre profissionais de diferentes áreas do conhecimento de Senhor do Bonfim e região.



REVISTA DISCENTIS 4ª EDIÇÃO LUCIANA DE ARAUJO PEREIRA

Este projeto de extensão tem por objetivo dar continuidade ao processo de difusão e socialização de conhecimento dos trabalhos acadêmicos de graduandos em Letras e Pedagogia das mais variadas instituições de ensino superior através da publicação da 4ª edição da Revista Discentis. Esta proposta se apresenta como um veículo capaz de introduzir o corpo discente de Letras e Pedagogia e será dividida em duas etapas correspondentes aos semestres 2015.1 (primeiro semestre) e 2015.2 (segundo semestre), com carga horária de 60h para cada semestre, somando-se 120h. Cabe destacar também que este projeto tem como coordenadores docentes atuantes do DCHT, campus XVI e espera, dentre outros resultados esparados, consolidar um espaço para publicação de trabalhos científicos de graduandos dos cursos de Letras e Pedagogia das mais variadas instituições de ensino e potencializar a formação dos discentes envolvidos no projeto.

EDUCAÇÃO



REVISTA ELETRÔNICA DA BIBLIOTECA PROFESSOR JOSÉ CARLOS DOS ANJOS

PEDRO MARCIO PINTO DE OLIVEIRA

A Revista Eletrônica da Biblioteca Professor José Carlos dos Anjos se tornará um canal de divulgação da produção acadêmica e fomentação da pesquisa do Departamento de Educação – Campus XIV da Universidade do Estado da Bahia, bem como de outros pesquisadores ligados a outras instituições que tenham interesse em publicar em nossa revista. Serão publicados artigos e resenhas de docentes e discentes desta e demais instituições, interessadas buscando a transdisciplinaridade como instrumento de articulação do conhecimento entre as diversas áreas do saber científico, de modo a contribuir com a reflexão de temas como a Educação, a História, as Letras, a Comunicação, as Ciências Exatas, as Ciências da Natureza e Humanidades.




REVISTA NUPEX EM EDUCAÇÃO ELZICLEIA TAVARES DOS

SANTOS

A Revista Nupex Em Educação é um periódico semestral vinculado ao Núcleo de Pesquisa e Extensão do Departamento de Educação – Campus X da Universidade do Estado da Bahia. Tem como objetivo publicar estudos, pesquisas e relatos de experiências, de modo a fomentar o diálogo interdisciplinar sobre o processo educativo. Além disso, favorecer o intercâmbio entre pesquisadores, professores, instituições nacionais ou estrangeiras, que mantenham publicações sobre as temáticas. A revista possui o propósito e o compromisso de promover a interação entre ensino, pesquisa e extensão, constituindo-se num espaço de diálogo entre os saberes produzidos nas diferentes áreas do conhecimento, a fim de contribuir especialmente para a formação e desenvolvimento do processo educacional.



REVITALIZANDO E RESIGNIFICANDO A EMPRESA JÚNIOR DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE

EMPRESAS DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO/CAMPUS XI. POR UMA ALTERNATIVA A

MAIS PARA A REGIÃO DO SISAL.

NIVIA VALERIA CARNEIRO ROSAS VENCIMENTO

Informar e capacitar discentes, educadores e membros organizacionais do município de Serrinha sobre o potencial técnico e produtivo do ambiente de uma Empresa Júnior, aprofundando conhecimentos teóricos e práticos neste campo, visando a implementação de serviços e consultoria que favorecerão tanto a formação dos egressos do curso de administração, como toda a clientela da Região Sisaleira.



REVIVER E VIVER OS ENCANTOS DA ARTE E DA CULTURA DE CAETITÉ-BA

MARIA TELMA OLIVEIRA DA SILVA

Este projeto surgiu com o propósito de trazer para o espaço de discussão entre os professores e alunos da rede Estadual e Municipal, a importância do resgate da Arte e da Cultura do município de Caetité, através de um trabalho de pesquisa e das leituras de seus símbolos e representações do processo de construção e reconstrução do conhecimento, como também das atividades interdisciplinares, com o intuito de favorecer a compreensão da realidade em que o aluno está inserido. A proposta define que cada escola deverá elaborar em mini-projeto de acordo com as temáticas escolhidas por professores e alunos, conforme as aptidões de cada aluno. Para tanto, é necessário fichas técnicas para realizar um levantamento criterioso dos discentes que irão participar. A avaliação do projeto será constante em todas as suas etapas até a sua execução.



RIO INOVA: CONHECENDO O RIO SÃO FRANCISCO (ANO II)

EUNICE MARIA DA SILVA

Trata-se de um projeto de pesquisa e extensão em desenvolvimento, cujo objetivo é disseminar a cultura da pesquisa através de praticas metodológicas inovadoras, com a divulgação da ictiofauna do Rio São Francisco e a inserção das escolas públicas de Paulo Afonso no processo de geração do conhecimento, promovendo a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem, sobretudo a educação cientifica, a partir do desenvolvimento de trabalhos colaborativos entre a UNEB/Campus VIII e escolares da Educação Básica, utilizando-se como ferramenta didática a Coleção de Referência do Rio São Francisco (CRF) e o Laboratório de Práticas Pedagógicas Inovadoras (LAPPEDI).




RIZOMAR. DIÁLOGOS DELEUZO-GUATTARIANOS E ELISIANOS PARA PENSAR A EDUCAÇÃO.


RIZOMAR- Diálogos deleuzo-guattariaonos e elisianos para pensar a educação é um grupo de estudos formado por docentes, discentes e funcionários do Departamento de Educação/Campus XIII e educadores da comunidade itaberabense interessados em refletir sobre a educação por meio da obra do sociólogo alemão Norbert Elias, o filósofo Gilles Deleuze e o esquizoanalista Felix Guattari. Este grupo, pretende abrigar estudos transdisciplinares que abordem a escolarização, a construção dos conhecimentos e saberes, os processos de aprendizagem e de ensino, os atores educativos e as subjetividades contemporâneas.



RODAPALAVRA VERBENA MARIA ROCHA

CORDEIRO

RODAPALAVRA desenvolve suas atividades em torno de dois eixos: formação de agentes mediadores de leitura - aberto à comunidade universitária e ao público externo (constituído por um grupo multidisciplinar de professores, bibliotecários, alunos e voluntários da comunidade externa), tendo como atividades os Círculos de Leitura e a experiência de Contação de Histórias, em Salvador e Itaberaba, a crianças e jovens e idosos, mobilizando saberes e afetos para alicerçá-lo emocionalmente no contato com crianças em situação de risco e de dor..



SALA AMBIENTE DE LÍNGUA INGLESA ROBERTO RODRIGUES

BUENO

- Instrumentalizar os discentes do curso de Letras Língua Inglesa para o exercício e aprimoramento das habilidades em língua inglesa, especialmente no que diz respeito a prática oral.- Desenvolver atividades extensionistas como palestras em língua inglesa com professores convidados, nativos ou não de língua inglesa, abertas a comunidades, para a divulgação da cultura da referida língua. - Fazer funcionar o laboratório já existente para o desenvolvimento de estudos e pesquisa docente entre os profissionais de língua inglesa que atuam na rede pública na região de Jacobina.



SEMANA ACADÊMICA DE MATEMÁTICA 2015 ERICA NOGUEIRA MACEDO

II SEAM, Semana Acadêmica de Matemática, é um evento acadêmico promovido por alunos do curso de Licenciatura em Matemática do Campus II da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), ocorrendo, portanto, na cidade de Alagoinhas. O I SEAM, neste ano, terá um tema ainda a ser definido e será realizado no segundo semestre de 2015, com o objetivo de promover discussões acerca dos conhecimentos gerados na área das Ciências Exatas.



SEMANA DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS - II SEMCBIO LISOVALDO NASCIMENTO DA

PAIXAO

As discussões a cerca das questões ambientais, reflete a preocupação com as transformações ambientais promovidas pela estrutura sócio-econômica vigente. Estas transformações põem em risco a diversidade biológica ainda tão pouco estudada e porque não dizer ainda desconhecida da comunidade científica. É tempo de promover mudanças atitudinais. Estas são as reflexões que se propõe a II Semana de Ciências Biológicas - SemcBio - UNEB, visando a conscientização da sociedade contemporânea sobre os avanços conquistados pela humanidade e as perspectivas do meio ambiente, da tecnologia e seus impactos neste e nos próximos séculos.




SEMANA DE GEOGRAFIA - CAMPUS XI MARIA DA PAZ DE JESUS

RODRIGUES

A Semana de Geografia, prevista para ocorrer em data a ser definida entre os meses de Março e Abril de 2014, no Departamento de Educação – Campus XI, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, constitui-se em um projeto que envolve na sua organização e execução todo o corpo de docentes do Colegiado de Geografia, o Diretório Acadêmico de Estudantes, os membros dos projetos de pesquisa e extensão desenvolvidos no âmbito do curso de Geografia e, conta com a parceria do Núcleo de Pesquisa e Extensão (NUPE) e do Grupo TECEMOS. Este evento tem como público-alvo os licenciandos e egressos do Curso de Geografia, os cursistas-professores do PARFOR, os discentes de Pedagogia e Administração do Campus XI, docentes, pesquisadores, professores da Educação Básica e a comunidade em geral. A Semana de Geografia prevê entre as suas atividades a realização de mesas redondas, espaços de diálogos, sessões de apresentações de trabalhos, exposição de pôsteres, mini cursos, oficinas e atividades culturais.



SEMANA DE INTEGRAÇÃO ACADÊMICA DO DEZOITO (SIAD)

JULIANA ALVES DOS SANTOS

A I Semana de Integração Acadêmica do Dezoito (SIAD) objetiva expor à comunidade acadêmica as definições, papéis e impactos de atividades de pesquisa, ensino e extensão que compõem os cursos de graduação do Campus, numa tentativa de fomentar a participação dos discentes nessas atividades e de esclarecer a importância delas.

EDUCAÇÃO



SEMANA DE PEDAGOGIA DO DEDC XIII MARTA ENEAS DA SILVA

A semana dedicada à graduação em Pedagogia do DEDC XIII pretende constituir-se em evento científico bianual realizado no Campus XIII da Universidade do Estado da Bahia, município de Itaberaba, para re-unir estudantes de pedagogia, pedagogos, professores da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, gestores da educação básica e pesquisadores. Aberto à comunidade , o encontro se presta a dar voz à polifonia identitária dos profissionais em formação, dos recém-formados e dos estabelecidos, por meio de discussões e debates a respeito da educação, da escolarização e da atuação do pedagogo no hodierno contexto político, econômico, social e educativo do Brasil. A Semana de Pedagogia do DEDC XIII, sendo um evento permanente de caráter bianual pretende destacar, a cada edição, um tema acerca das questões educacionais contemporâneas sobre os quais se debruçarão reflexões acerca da pedagogia como campo transdisciplinar do conhecimento.




SEMANA DE URBANISMO- SEMUR PROJETO PARA AÇÃO PROCESSUAL DE REALIZAÇÃO ANUAL

RITA MARIA BASTOS VIEIRA

Evento de carater acadêmico, constitui um processo concatenado de atividades de promoção, difusão, envolvimento, experimentação e consolidação.A natureza da ação extensionista proposta é de Projeto, posto que para além de ser um evento de caráter acadêmico, a Semana de Urbanismo (SEMUR) constitui um processo concatenado de atividades de promoção, difusão, envolvimento, experimentação e consolidação desenvolvidas ao longo dos dois semestres letivos, inclusive, pretende-se constituir em Programa a ser desenvolvido em ciclos anuais. O objetivo geral é projetar e fortalecer o Curso de Urbanismo, especialmente na conjuntura de Renovação do Reconhecimento e do processo de Reforma Curricular. O público alvo é a sociedade em geral, técnicos e profissionais da área, em especial, os egressos do curso, os docentes, discentes e comunidade acadêmica. Busca-se a partir deste projeto identificar, estabelecer e fortalecer parcerias com entidades de interesse público relacionadas com área.



SEMANA DO CALOURO DE PEDAGOGIA 2015.1 CRISTIANE SOARES MENDES

O projeto intitulado de Semana do Calouro (SeC) é uma ação do Diretório Acadêmico de Pedagogia Profº Paulo Freire (DAP-XV) da Universidade do Estado da Bahia - Campus XV visando integrar os alunos que ingressarão no Período Letivo de 2014.1 com os colegas do curso, professores, funcionários e alunos do curso de Direito.



SEMINÁRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IRENI ALVES DOS SANTOS

Seminário de Estágio supervisionado um momento de socialização entre teoria e prática onde a Universidade e a comunidade de forma explícita expõem os saberes produzidos em um determinado período, através de projetos de ensino, pesquisa e extensão. Compreende-se que essa proposta redimensiona o papel da formação docente e aproxima à Universidade das comunidades local/regional, pois constitui-se como espaço de interlocução entre os diversos campos do conhecimento e os sujeitos envolvidos nos projetos.



SEMINARIO DE EXTENSÃO DO NUPE 2015 ROBERIO PEREIRA BARRETO

Reorganizar as práticas históricas referentes as práticas sociais da escola sobre o ensinamento das subjetividades e a exposição de si, seja por meio da moda ou da exposição das imagens do corpo postadas em sites de redes sociais através de dispositivos móveis; Discutir as subjetividades e os perigos inerentes às exposições de si em comunidades de nas redes sociais; Apresentar os aspectos sociais e psicológicos das dependências dos dispositivos digitais móveis, a partir da ideia de vigilância e exposição verbal e imagética das intimidades em Sites Network Social – SNS.



SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DA UNEB CAMPUS VIII

ERIKA DOS SANTOS NUNES

Promover a divulgação e socialização, tanto a produção extensionista quanto aquela oriunda da pesquisa científica, desenvolvidas por alunos bolsistas, docentes orientadores e colaboradores em todos os campi da Universidade. Sendo um evento aberto ao público em geral, conta, também, com a participação dos demais professores e alunos da Universidade, seja como ouvintes, ou como apresentadores dos resultados das pesquisas e dos projetos de extensão realizados durante o ano.




SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ANDAMENTO VIVIAN MEIRA DE OLIVEIRA

O Seminário de Pesquisa em Andamento (SEPA) é um evento anual e seu principal objetivo é criar um espaço para que alunos possam apresentar suas pesquisas e Trabalhos de Conclusão de Curso, de modo a debater com uma banca formada por professores pesquisadores seus resultados parciais e/ou finais de suas pesquisas. O evento conta ainda com as mesas de debate, que propõem discussões mais amplas no âmbito das pesquisas, de maneira a divulgar os trabalhos desenvolvidos no departamento, bem como aqueles desenvolvidos pelos participantes/apresentadores e debatedores de outras universidades.

EDUCAÇÃO



SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ETINICIDADES, MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO - SEPEME


O SEPEME tem como finalidade a promoção da pesquisa e extensão em Etnicidades, Movimentos Sociais e Educação ,e a socialização desses resultados perante a comunidade interna e do entorno da Universidade, de modo a trazer fortalecimento e incentivo às Pesquisas, a formação continuada e dinâmica das Comunidades e Movimentos Sociais, além do fortalecimento em relação à afirmação, conhecimento e valorização dos costumes e saberes tradicionais das regiões de abrangência do Centro, como forma de apoiar o desenvolvimento, a sustentabilidade, as lutas, a conservação de patrimônios culturais materiais e imateriais, além dos patrimônios naturais que compõem a população da região.



SEMINÁRIO DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES DO NUPE - CAMPUS V

ROBERIO PEREIRA BARRETO

Este pojeto vai ao encontro do diálogo em rede ora requerido pela formação de professores, bem como a socialização e a troca de experiências de ensino, extensão e pesquisa desenvolvidos no ambito do DCH - V.



SEMINÁRIO ENCONTROS COM A INCLUSÃO NICOLETA MENDES DE

MATTOS

O Seminário Encontros com a Inclusão, como uma das atividades desenvolvida, desde 2004, pelo Núcleo de Pesquisa e Estudos sobre Educação Especial e Inclusão NUPESPI conta com cinco edições anteriores e vem se configurando, no município de Valença e região, como espaço coletivo de socialização dos resultados de pesquisas, estudos e ações sobre os temas: inclusão e educação especial. O aumento da demanda de participação no evento, extrapolando o âmbito local, e gerando solicitações de ações educativas diversas, indicam a necessidade de mantermos e ampliarmos este espaço, proporcionando aos participantes um contato com pesquisadores e profissionais que desenvolvem, ao nível nacional, pesquisas e produções na área, o que vem fortalecer a formação em Educação e o desenvolvimento de práticas profissionais e comunitárias que garantam realmente uma educação para todos.




SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR: ―PIBID E ESTÁGIO: ENTRELAÇANDO CAMINHOS ENTRE A

UNIVERSIDADE E A ESCOLA‖

GLAUBER BARROS ALVES COSTA

O Estágio Supervisionado e o PIBID se constitui como momento de reflexão dos saberes abordados e discutidos em sala da aula e no campo de atuação, aliados ao mecanismo de investigação/pesquisa da prática docente. A construção da identidade docente também acontece durante este período de formação e levantar tais discussões num âmbito interdisciplinar se faz salutar visto que as experiências vividas/trocadas se constituem em aparato fundamental para práxis Entendemos ser relevante essa discussão num âmbito acadêmico juntamente com as escolas de educação básica bem como os espaços não formais existentes no Alto Sertão da Bahia. Aliada a essa discussão pretende-se, ainda, apresentar a produção científica realizada pelos discentes das áreas que compõe esta região visto que a natureza interdisciplinar precisa ser de fato vivenciada. Este Seminário pretende, pois, levar as seis áreas de conhecimento que compõe este Campus, mais os PIBID´s de Caetité, Brumado, Guanambi e Bom Jesus da Lapa.



SEMINÁRIO INTERNO DE PESQUISA: O DESAFIO DE EDUCAR POR MEIO DA PESQUISA E

EXTENSÃO: PROCESSOS, METODOLOGIAS E EXPERIÊNCIAS

IZABEL DANTAS DE MENEZES

O lugar da pesquisa e extensão no processo de formação docente e discente se consolidou na contemporaneidade como uma possibilidade significativa para a construção do conhecimento e, ao mesmo tempo, como um grande desafio educativo. A edição do Seminário Interno de Pesquisa e Extensão do CAMPUS XIII- UNEB de 2014 tem como objetivo socializar e discutir os processos, metodologias e experiências dos docentes e discentes com a pesquisa e extensão. Além de atender ao dispositivo legal Resolução Nº 906/2012 que prevê a realização de um seminário interno como espaço de apresentação dos relatórios finais e/ou parciais de pesquisa e extensão referentes ao regime de trabalho docente de Dedicação Exclusiva (D.E), o evento se constituirá como um fórum privilegiado de socialização e discussão sobre os desafios da pesquisa e da extensão no processo e ensino e aprendizagem docente e discente do CAMPUS XIII-UNEB.



SEMINÁRIO LOCAL DE AVALIAÇÃO DO PIBID / UNEB

ANA CRISTINA CASTRO DO LAGO

O Seminário Local de Avaliação do PIBID-UNEB ―O PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS DA PARCERIA UNIVERSIDADE/ESCOLA‖ tem como principal objetivo partilhar com a comunidade externar e interna da Universidade, os saberes e experiências vivenciadas pelos atores escolares e acadêmicos, que participam dos subprojetos de licenciaturas do PIBID/UNEB. Nos dias 8 e 9 de abril de 2015 acontecerá no Auditório Jurandir Oliveira, Campus I – UNEB, o I Seminário Local de Avaliação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O evento tem por objetivo socializar as atividades desenvolvidas em cada subprojeto do Campus I Como a prerrogativa do PIBID UNEB é contribuir de maneira significativa na vida social e pessoal de cada sujeito vinculado ao Programa, este evento busca reconhecer as nuances destas formações nos sujeitos alvos do PIBID; bem com, discutir as possibilidades e entraves da própria execução do programa na UNEB.



SER FELIZ NA TERCEIRA IDADE MARIA DA CONCEICAO SILVA

ALMEIDA Assistir a Terceira Idade nas suas necessidades, promovendo sua Inclusão no contexto social.




SER FELIZ NA TERCEIRA IDADE NEIDE CORREIA SANTOS

O projeto de extensão "Ser Feliz na Terceira Idade", desenvolvido na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), DCH Campus V, integrante do Núcleo Universidade Aberta a Terceira Idade (NUATI), possui uma proposta que nasce da necessidade de se oferecer à pessoa idosa conhecimentos que lhe permitam participação ativa na sociedade, visando contribuir com o aprimoramento da qualidade de vida desse segmento populacional, seja residentes em Santo Antônio de Jesus ou em municípios circunvizinhos que integram a região do recôncavo baiano. O projeto ocorre por meio de encontros semanais, oferecendo atividades teóricas e práticas, tais como palestras sobre saúde e comportamento, orientação para desenvolvimento de hábitos para melhoria da qualidade de vida, ginástica, teatro, artesanato, passeios culturais, lazer, comemoração, integração social. Desta forma, as atividades estão distribuídas em 03 núcleos: I) Teórico, II) Corporal e Lazer e III) Expressão Artística.



SERLIBRAS ANNA KARYNA TORRES

CORTES

Capacitar e desenvolver as habilidades necessárias para formação de profissionais e alunos surdos em LIBRAS, dando suporte a prefeitura municipal.



SEXO E PROSTITUIÇÃO NA ANTIGUIDADE. JACQUELYNE TAIS FARIAS

QUEIROZ DE MELO Perceber as diversas formas de sexo e a sexualidade entre os gregos e romanos (entre os séculos V a,c e I d.C).

EDUCAÇÃO



SIMPÓSIO REGIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA JOSALINE CHAVES DA COSTA O evento é aberto a todos os interessados na pesquisa em Ensino de Biologia, sem distinção entre professores pesquisadores, estudantes da Educação Superior.



SOLO EM VIDA: PROJETO DE PALESTRAS ACADÊMICAS SOBRE O SOLO

RUBENS SILVA CARVALHO

O solo é o sustentáculo da vida e todos os organismos terrestres dele dependem direta ou indiretamente. É um corpo natural que demora em nascer, não se reproduz e ―morre‖ com facilidade. Para dar a necessária importância ao solo e protegê-lo, é fundamental conhecer a maneira como se forma e quais os elementos da natureza que participam na sua formação (LIMA et al, 2008). Num sentido amplo, a palavra solo tem vários significados, mas normalmente a definição mais tradicional afirma que o solo é o meio natural para o crescimento de plantas terrestres (USDA, 2012).O Projeto de Palestras Acadêmicas foi idealizado a partir da visão e do conhecimento que temos a respeito do Solo. A nossa proposta é estar realizando Palestras no Campus, onde à necessidade de levar conhecimento sobre esta área, atentando a pensamento das pessoas sobre um universo tão rico de detalhes.



SPEAK EASY CLEBER NOGUEIRA ALELUIA

DE SOUZA

O projeto ―SPEAK EASY‖ visa proporcionar aos estudantes de Letras Inglês/Letras Português e funcionários da UNEB do Campus XXIII, o fortalecimento do ensino de Inglês através do processo de Aquisição de Segunda Língua, abordando as quatro habilidades: listening, speaking, reading and writing.

EDUCAÇÃO




TAE KWON DO: DA PEDAGOGIZAÇÃO AO TREINAMENTO

CLAUDIO BISPO DE ALMEIDA

O presente projeto de extensão tem como objetivo principal oportunizar a prática de esportes gratuita e de qualidade. Nesta perspectiva, este projeto vem sendo desenvolvido desde setembro de 2005, utilizando o taekwondo como instrumento metodológico para o ensino do esporte. Este projeto é direcionado para todas as crianças (a partir de 07 anos de idade) adolescentes e adultos, visando ajudar na reflexão sobre o seu comportamento, o seu valor e o seu papel diante a um contexto familiar e social, além disso, enfatizar o desenvolvimento multilateral, introduzindo-se várias habilidades e conhecimentos motores. Assim, o presente projeto vem dando oportunidades aos jovens guanambienses, melhorando a qualidade de vida através do taekwondo contribuindo na formação de cidadãos conscientes dos seus deveres diversos.



TEATRO EDUCATIVO - MAMBEMBES DA BIO JOSILDA BATISTA LIMA

Esse projeto tem como objetivo principal desenvolver ações que difundam os conhecimentos específicos de Ciências Biológicas para a comunidade em geral, através do uso da linguagem do teatro, ; proporciar aos estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas acesso a conhecimentos e instrumentos pedagógicos que possibilitem a articulação entre as diversas áreas do conhecimento e asdiversas linguagens de comunicação (música, teatro, mímica etc.), contribuindo para a formação de docentes críticos, emancipados e comprometidos, além de disponibilizar à comunidade paulo afonsina acesso a conhecimentos que podem contribuir para a melhoria da qualidade de vida individual e societária. Para tanto será formado um grupo de teatro com os estudantes do curso, previamente selecionados, constituindo o "Grupo de Teatro Educativo - Mambembes da Bio"; em seguida, com o auxílio de umprofissional da área, serão defindas as ações que viabilizarão a execução do projeto.



TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO-

PEDAGÓGICO: EXPLORANDO O USO DE SONS E IMAGENS

IVO FERNANDES GOMES

Esse projeto propõe articular e coordenar um sistema de produção audiovisual no Departamento de Educação Campus X, com foco no uso das tecnologias de Vídeos Digitais. A proposta compreende a produção de material audiovisual/multimídia para suporte à comunicação no departamento e também com finalidade didático-pedagógico, para ser distribuído e utilizado como suporte ao processo de ensino da educação básica, uma vez que esse nível de educação se constitui como foco principal das licenciaturas (Ciências Biológicas, História, Letras Vernáculas, Letras Inglês, Matemática e Pedagogia) gestadas por esse Departamento em seus processos de formação de professores. O projeto estará ancorado nas possibilidades de elaboração/adaptação audiovisual de materiais didático-pedagógicos, derivados de atividades de ensino, pesquisa e extensão produzidas no DEDC-X, a partir de seu Núcleo de Pesquisa e Extensão (NUPEX) e colegiados: Pedagogia, Letras, Matemática, Ciências Biológicas e História.




TERCEIRA IDADE / UATI ADA MONICA SANTOS BRITO

O Projeto de extensão III Idade tem como objetivo desenvolver atividades lúdicas, ocupacionais e informativas de modo a promover e estimular qualidade de vida àqueles que se encontram na Terceira Idade.Tem ainda como objeto especifico, trabalhar a memória, a educação alimentar, a informação sobre esta etapa de vida, oferecer acesso ao conhecimento produzido na universidade,estimular e favorecer a autoestima, promover espaço ocupacional e lúdico através de atividades especificas, desenvolver atividades culturais e artísticas. Para isto utilizamos a metodologia da pesquisa ação por esta favorecer o nosso objetivo que é social e comunitário.



TERCEIRO ANIVERSÁRIO DA UATI DE SERRINHA LUCIANA COSTA SOUZA

O evento em comemoração ao aniversário de 3 anos da UATI-Serrinha envolverá atividades teóricas e práticas: palestra, apresentações culturais, brincadeiras e oficinas. Promoveremos a valorização do projeto e dos seus participantes socializando as conquistas obtidas ao longo do percurso e permitiremos à comunidade acadêmica presente refletir sobre a importância do idoso na sociedade. Será um momento também de diversão e interação entre os participantes do projeto, alunos da universidade, professores e sujeitos da comunidade.



TOPICS IN AUDIOVISUAL TRANSLATION - SUBTITLING

SHIRLEI TIARA DE SOUZA MOREIRA

A cultura midiática, em que se destacam o cinema, a televisão, as mídias sonoras, dentre tantos meios, é responsável por grande parte da demanda tradutória atual, que só tende a crescer. Os processos tradutórios acompanharam, então, o surgimento das novas tecnologias e a tradução audiovisual tem assumido, cada vez mais, uma importância especial nesse mundo globalizado, assim neutralizando distâncias e desafiando o tempo. Nesse ambiente midiático, surge essa proposta, buscando oferecer aos discentes a oportunidade de discutir pontos importantes sobre a Tradução Audiovisual com ênfase na Legendagem, tendo como aparato teórico os estudos de Diaz Cintas sobre as legendas. Será apresentado o software no qual as legendas são confeccionadas Subtitle Workshop, oferecendo aos discentes a oportunidade de conhecê-lo e utilizá-lo.



TRABALHANDO A MEMÓRIA E A CONCENTRAÇÃO NA UATI

NELIA DE MATTOS MONTEIRO

A Oficina Memória e Concentração vem sendo desenvolvida na Universidade Aberta À Terceira Idade (UATI) desde 2012, oferecendo aos idosos participantes deste projeto em Serrinha atividades que permitem treinar e estimular a memória e a concentração, através de jogos, brincadeiras, palavras cruzadas, entre outros meios imagéticos ou impressos.



TRABALHANDO PESQUISA E METODOLOGIAS JOAO BATISTA VICENTE DO

NASCIMENTO

Aprimorar as competências, através de cursos de formação, de jovens pesquisadores (discentes, egressos e professores da rede pública) no uso de ferramentas teórico-metodológicas necessárias à melhoria da qualidade da produção científica na região.




TRABALHO ESCRAVO E RESISTÊNCIA NEGRA – BRASIL SÉCULO XIX

ROBERTO NUNES DANTAS

Salvador, primeira capital do Brasil, fundada em março de 1549, constituiu-se, ao lado das cidades do Rio de Janeiro e de Recife, numa das principais portas de entrada dos negros africanos então trazidos como escravos para desempenharem degradantes serviços e as mais cruéis formas de trabalho em terras da colônia portuguesa nas Américas. Tornavam-se cada vez mais lucrativos no mundo mercantilista o comércio e a subsequente exploração do denominado escravo-mercadoria. Daí a triste e embrutecida lógica, sob a égide desta famigerada comercialização, do lucro duplo, pois que, além do alto valor da ―peça‖ escrava, novo rendimento se auferia do fruto de seu cativo e insano trabalho.



TURISMO CARBONO NEUTRO NA COSTA DO DESCOBRIMENTO

MAYNE DA SILVA SANTOS

O Turismo CO² (Carbono Neutro) é um projeto que objetiva estimular que os estudantes a partir da Empresa Júnior fomente uma proposta de turismo sustentável para a Costa do Descobrimento. Para tanto, em parceria com a ONG Mecenas da Vida, que já desenvolve a proposta de Turismo CO² Legal no Território Litoral Sul da Bahia, será ofertada uma oficina de formação para os estudantes que tem interesse em atuarem numa ação experimental de consultoria. Desse modo, a partir dessa formação inicial os estudantes e professores interessados se reunirão para realizar o planejamento a partir da metodologia Dragon Dreaming. Em seguida, serão estabelecida algumas ações experimentais no Campus e na Costa do Descobrimento como exercício de aprofundamento dos conhecimentos adquiridos A atividade acontecerá inicialmente no Dia 25 de setembro às 19h, no Auditório do Campus Dezoito, da Uneb em Eunápolis. E no segundo dia, 26 de setembro, a tarde, ocorrerá a oficina Turismo Carbono Neutro.

EDUCAÇÃO



UATI - UNIVERSIDADE ABERTA A TERCEIRA IDADE JOAO PAULO SANTOS DE

SOUSA

Esse programa tem como objetivo a inclusão do idoso, seja na comunidade acadêmica, elevando assim sua auto-estima e sua qualidade de vida por meio da troca de experiências e informações com a comunidade acadêmica.



UM CLUBE DE XADREZ NUMA ESCOLA DE UM BAIRRO CARENTE DA CIDADE DE GUANAMBI-

BAHIA

JOSE APARECIDO ALVES PEREIRA

A partir do ano de 2014 o projeto está sendo realizado em outro formato em virtude do Programa Mais Educação oferecer a modalidade xadrez na escola. Nesse sentido, optamos pelo oferecimento de curso de formação dos princípios básicos do jogo de xadrez na escola, tendo como público alvo professores da rede pública, alunos do ensino superior e médio, monitores do Programa Mais Educação e outros membros da comunidade. O curso com carga horária de 40 horas está sendo oferecido em cada semestre.




UNIIVERSIDADE ABERTA A TERCEIRA IDADE VALDETE VENTUROTE

BASTOS

O projeto Universidade Aberta a terceira idade trata-se de ação afirmativa e direitos humanos associado ao idoso vinculado a Pró-Reitoria de Extensão da UNEB fundamentando na concepção de educação permanente, na modalidade não formal seguindo diretrizes da política nacional e estatuto do idoso. Congrega docentes, funcionários, monitor, instrutor, voluntários. Tem compartilhado com a comunidade universitária e a sociedade de modo geral principalmente do bairro próximo a UNEB., com informações, palestras, lazer, viagens, dando conhecimentos sobre os fenômenos do envelhecimento Humano, direitos da pessoa idosa e procura desmistificar preconceitos associados à velhice e à pessoa idosa.

EDUCAÇÃO



UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE CRISTIANE ANDRADE SANTOS

A Universidade Aberta à Terceira Idade – UATI é um Programa de extensão universitária que se caracteriza como um programa de educação continuada não formal; atende a pessoas de ambos os sexos de qualquer nível sócio-educacional cuja faixa etária seja igual ou superior a 60 anos, objetivando a reinserção psicossocial para o pleno exercício da cidadania e desenvolvendo ações educativas de caráter permanente; tem o propósito de, sob a ótica da Pedagogia Social, estimular a reflexão sobre as diversas concepções de velhice no cenário da contemporaneidade.

EDUCAÇÃO



UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE IVAN DOS REIS CARDOSO

A UATI articula conhecimentos técnico-científicos atuais sobre velhice e envelhecimento e apoiar-se nos fundamentos da educação permanente e da pedagogia social, que propõe uma educação ativa e participativa que leva em conta a experiência acumulada dos idosos, respeitando a diversidade de experiências que vem sendo desenvolvidas e envolvendo a participação da comunidade universitária na sua construção, aprimoramento e avaliação. O programa envolve ainda formas crescentes a participação de técnicos, professores e alunos da graduação e pós – graduação, nas ações programáticas, contribuindo desta forma para promover o debate do tema na universidade e fora dela e permitindo maior intercâmbio de experiências com setores sociais no campo da gerontologia social e da educação permanente.



UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE - UATI ANA LILIAN DOS REIS

É um Programa de extensão universitária que atende a pessoas de ambos os sexos, em qualquer nível socio-educacional, cuja faixa etária seja igual ou superior a 60 anos, objetivando a reinserção psico-social para o pleno exercício da cidadania. Atualmente o Projeto conta 38 matriculados, e uma equipe constituída por a Coordenação Geral, Coordenação de eventos, dois Professores, uma voluntária, dois contratados pelo Departamento e dois oficineiros admitidos pelo sistema de Monitoria da PROEX, via Edital de Seleção. Além de uma aluna estagiária e duas monitoras de Extensão.




UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE - UATI ELAINE ALVES LELES

A Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), programa vinculado à Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) é um programa de extensão universitária, voltado para a comunidade circunvizinha ao Campus XVII de Bom Jesus da Lapa, que atende a pessoas de ambos os sexos, de qualquer nível sócio-educacional, cuja faixa etária seja igual ou superior a 50 (Cinquenta) anos, objetivando a sua reinserção social para o pleno exercício da cidadania. Pretende-se ainda o desenvolvimento de atividades para melhoria da qualidade de vida e atividades educativas: Palestras, Seminários, Artes e Artesanato, Acompanhamento e Avaliação Física, Cursos e Mini-Cursos que possibilitem a criação de políticas públicas locais para melhoria da condição de vida e acesso a bens culturais e materiais.

EDUCAÇÃO



UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE - UATI VALDETE VENTUROTE

BASTOS

O projeto da Universidade Aberta à Terceira Idade-UATI surgiu em 2001, em Eunápolis, na UNEB com a professora Valdete Venturote Bastos, com o objetivo de atender aos idosos para que todos se inserissem na sociedade a partir de atividades de lazer, prazer. Nasceu da necessidade dos idosos se encontrarem e trocar idéias sobre a vida, o que faziam, o que gostariam de fazer e assim formamos um grupo de vinte pessoas, senhoras de 55 anos acima. Vimos quais tinham habilidades de bordar, pintar em tecido, tecer crochê, tricotar e jogos educacionais para alfabetização. O acesso desse grupo à UNEB foi para desmistificar a vida do idoso, sem discriminação ao longo de processos históricos e transformação social. Sendo assim, os educadores e alunos dos cursos, voluntários atendiam essa clientela. Esse grupo sinaliza a necessidade de garantir acesso e permanência de todos os idosos, independente de sua condição social, étnica ou se tem alguma deficiência.

EDUCAÇÃO



UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE - UATI CARLOS HENRIQUE VALENCA

SILVA

O projeto Universidade Aberta à terceira idade (UATI), tem como objetivo maior contribuir para que a pessoa idoso reafirme seu papel e sua importância no processo de construção da sociedade, seja pela análise crítica daquilo que já foi construído ou pela perspectiva de construção do inacabado e do novo. Através das várias atividades desenvolvidas busca contribuir para que o idoso consciente-se dos seus direitos.



UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE: ENVELHECER COM QUALIDADE

LUIZ HUMBERTO RODRIGUES SOUZA

A Universidade Aberta à Terceira Idade é um programa de educação continuada não formal; atende pessoas de ambos os sexos, de qualquer nível socioeconômico, cuja faixa etária seja igual ou superior a 50 anos. Este programa tem como objetivo possibilitar o acesso à Universidade a todos àqueles que desejam se atualizar, bem como desenvolver atividades considerando as perspectivas da educação continuada e a necessidade de estimular o resgate da cidadania. Será operacionalizado através de oficinas e vivências corporais e socioeducativas, distribuídas em quatro núcleos: Núcleo Teórico; Núcleo de Vivências Corporais; Núcleo de Trabalhos Manuais; e Núcleo de Tecnologia e Informação.



UNIVERSIDADE ABERTA Á TERCEIRA IDADE:NOVA IDADE NA UNIVERSIDADE

ANA MARIA CAMPOS DIAS Este projeto pretende proporcionar aos idosos de Senhor do Bonfim ,atividades educativas relacionadas a saúde e qualidade de vida da Terceira Idade.




UNIVERSIDADE E ESCOLA: PARCEIRAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE

LÍNGUA INGLESA

MARIA AMELIA SOUSA LIMA SILVA

Este projeto foi elaborado visando prestar uma assistência aos professores de Língua Inglesa, bem como àqueles que se interessam pelo ensino de línguas, no sentido de ―clarear‖ seus próprios conceitos a respeito dos processos de ensino/aprendizagem, ambos em termos de fundamentos teóricos e implicações práticas para o trabalho nas escolas públicas de educação básica. Propõe-se, por conseguinte, promover não uma teoria ou metodologia em particular, pelo contrário, procura-se revisar as teorias de aquisição da língua, do passado e recentes, examinar as diversas correntes atuais que têm influenciado a prática pedagógica, fomentar a pesquisa em sala de aula e, finalmente, extrair de nossa rica herança de recursos teóricos e metodológicos, elementos mais viáveis para uma prática pedagógica efetiva.



UPDATING DAY LETICIA TELLES DA CRUZ

Reflexões sobre diversidade, inclusão e acessibilidade nas salas de aula, têm sido frequentes nos encontros voltados para a educação. Entretanto, os resultados dessas reflexões ainda são ínfimos se considerarmos o contexto da grande maioria das escolas, porque o lidar com as diferenças, seja de ordem cognitiva, física, psicológica ou emocional, ainda é um grande desafio para o educador, que se vê despreparado para acolher o diferente dentro de uma abordagem que respeite a todos como indivíduos únicos, mas que podem conviver de maneira positiva, contribuindo para o crescimento global dos seus pares. Emerge, então, a necessidade de discutirmos sobre diversidade nas salas de aula de língua inglesa, de discutirmos sobre formação do professor de línguas, de dividirmos experiências para avaliarmos nossas atitudes e assim crescermos como indivíduos e como profissionais, transpondo barreiras naturalmente impostas.



V ENCONTRO DE BIOLOGIA LIZIANE MARTINS

O cenário de mudanças constantes nas pesquisas científicas acaba por exigir uma formação e desenvolvimento dos indivíduos que possa acompanhar, de modo sincrônico, toda esta dinâmica de (re)construção de conhecimentos. Além disso, as discussões relacionadas a formação ética são possibilidades de ponderar o propósito de nossas bases teóricas e práticas do ato de pesquisar. Neste contexto, surge a temática do V Encontro de Biologia - Articulações da Pesquisa em Biologia: ética, fundamentos e práticas – para propiciar momentos de reflexão sobre a nossa prática tanto educacional quanto de pesquisa e o melhoramento da qualidade de vida de diversos setores da sociedade. Para diversos profissionais, é o espaço para divulgação de trabalho e informações do nosso contexto regional. Para estudantes, é uma oportunidade de discussão e aprimoramento dos conhecimentos buscando a formação de indivíduos ativos para a tomada de decisões conscientes e justificadas.




V ENCONTRO DE LEITURA E LITERATURA DA UNEB - V ELLUNEB

VERBENA MARIA ROCHA CORDEIRO

O Encontro de Leitura e Literatura da UNEB - ELLUNEB centra-se no diálogo de pesquisadores que trabalham com a formação continuada do professor, a reflexão e a práxis sobre o lugar da literatura na constituição do leitor e as práticas culturais de leitura, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas e em espaços socioculturais e midiáticos. A cada edição do encontro, buscou-se integrar o intercâmbio de experiências leitoras, o estímulo às articulações interinstitucionais e o surgimento dos grupos Literatura e ensino: tecendo identidades, imprimindo leituras, Estudos de produção e recepção em culturas e linguagens (PPGEL/UNEB) e a manutenção do Grupo (Auto)Biografia, formação e história oral (GRAFHO/PPGEDUC). Nestes dez anos de realização deste evento, congregamos mais de 400 participantes, entre pesquisadores da área, professores dos mais diversos segmentos e níveis. Também, fomentamos o diálogo local e regionalmente entre pesquisadores baianos e de outros estados.



V LEMEL (LINGUAGENS,EDUCAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUAS)

LUCIANA ALVES DOURADO DE ALCANTARA

O evento congrega docentes de diferentes áreas do saber, estudantes, acadêmicos da UNEB e outras instituições, além da comunidade externa em geral para que participem, debatam, e difundam o que se tem efetivado a partir do Ensino, Pesquisa e Extensão no contexto das licenciaturas.

EDUCAÇÃO



V MATEMÁTICA É SHOW DANIELA BATISTA SANTOS

Nesse evento comemoraremos o Dia Nacional da Matemática (06 de Maio, aprovado por Lei Federal 3482 em 2004), escolhido em homenagem a ―Malba Tahan‖ pseudônimo utilizado por Júlio César de Mello e Souza, educador, escritor e conferencista brasileiro, nascido no dia 06 de Maio de 1895 no Rio de Janeiro, que marcou a história do ensino de matemática por trabalhar essa disciplina através de uma didática própria e divertida. Assim, realizaremos atividades científicas, para que possamos refletir sobre o ensino de Matemática, bem como contribuir com ações que possibilitem um melhor ensino-aprendizagem em Matemática. Dessa forma, esse evento destina-se a graduandos e graduados em Matemática e áreas afins, Professores e alunos da educação básica de ensino e comunidade em geral.



V SEMINÁRIO DE LÍNGUAS E LITERATURAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS - V SELLES

MARGARETE NASCIMENTO DOS SANTOS

O SELLES tem como objetivo ampliar no cenário da pesquisa e extensão as atividades dos cursos de Letras – Língua Inglesa e Língua Francesa no Campus II - Alagoinhas, a principiar pela natureza investigativa e laboratorial do evento, que visa ambientar alunos-pesquisadores-docentes no cenário que conecta o ensino-aprendizagem para o cenário prática investigativa docente e prática didática docente, a perceber o diálogo entre a Universidade na formação de professores pesquisadores e o universo da Educação Básica. Esta quinta edição se constrói no interesse de dialogar e refletir sobre ―os recursos mediadores da aprendizagem de línguas e literaturas estrangeiras a serviço da docência e da discência‖, tema relevante para compreensão da diversidade de demandas sócio-discursivas que se revelam nas atitudes de ensino e aprendizagem nos contextos da Universidade e das escolas de Educação Básica.




VAMOS VADIAR: A CAPOEIRA NA UNIVERSIDADE MARLON MESSIAS SANTANA

CRUZ

Dada a importância sócio-histórica da Capoeira, e suas representações que permeiam a história de luta do povo brasileiro e o contexto em a Capoeira atualmente representa para o nosso país esse projeto surge na direção de promover e estimular a prática da Capoeira entre a comunidade acadêmica do Departamento de Educação Campus XII, visto que as vivências no campo desta manifestação cultural, nesse espaço, ficam restritas aos componentes curriculares.



VARIAÇÃO SINTÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO

RICARDO TUPINIQUIM RAMOS

Estuda a variação morfossintática do ―português‖ brasileiro, observando as relações entre elementos da estrutura frasal e as considerações de gramáticas diversas, relacionando esses conteúdos aos trabalhos no ensino básico.



VI EPEESG – ENCONTRO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA

JEAN DA SILVA SANTOS

O VI EPEESG a ser realizado entre os meses de setembro e novembro de 2015, no Departamento de Educação – Campus XI, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, visa discutir as práticas e os saberes do ensino de Geografia nas escolas públicas, aproximando o conhecimento científico da universidade com os conteúdos, experiências e práticas do ensino superior e básico. Este evento tem como público-alvo os licenciandos,egressos, docentes pesquisadores e a comunidade em geral.



VI SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA E III SEMINÁRIO DAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS

DO TERRITÓRIO VELHO CHICO TEMA: DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL, EDUCAÇÃO E

QUILOMBOS: OLHARES QUE SE CRUZAM

NAPOLIANA PEREIRA SANTANA

O Campus XVII da UNEB e o Grupo de Pesquisa Cultura, Sociedade e Linguagem (GPCSL/CNPq), com o apoio da Central Regional de Quilombos (CRQ) e da Universidade Federal do Oeste da Bahia, promoveram no mês de novembro de 2015 a VI Semana da Consciência Negra e III Seminário das Comunidades Quilombolas do Território Velho Chico, com o tema "Diversidade étnico-racial, educação e quilombos: olhares que se cruzam‖. O objetivo é oportunizar reflexões sobre o desafio de combater segregações e discriminações raciais e sociais que ainda se fazem presente no cotidiano de populações negras e quilombolas do Território Velho Chico. Neste sentido, busca-se oportunizar ações promotoras de igualdade e de respeito à diversidade racial, cultural e social, por meio do conhecimento, divulgação e valorização das tradições e resistências das populações negras, contribuindo, assim, com um debate mais amplo sobre o lugar da história do negro e da cultura afro-brasileira na redefinição da educação brasileira.

EDUCAÇÃO



VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO NUPE

Jusceli Maria Oliveira de Carvalho Cardoso

Trata-se de um projeto que pretende articular o eixo ensino-pesquisa e extensão, bem como divulgar as produções científicas e as atividades extensionistas desenvolvidas no Departamento durante o ano 2008/2009.




VIDA DE RESIDENTE LUIZ CLAUDIO DA SILVA

SANTOS

Este projeto nasce do desejo do professor Luiz Claudio Santos, membro da comissão de assistência estudantil do DEDC-XV, em proporcionar momentos em que os moradores da residência universitária possam ter oportunidade de compartilhar suas inquietações, expectativas, angustias, conquistas acadêmicas e pessoais, bem como a participação nas atividades sócio culturais e academicas a serem programadas. A proposta inicial é a realização de encontros semanais, às terças feiras das 15:00 às 18:00 horas com os residentes coordenado pelo professor Luiz Claudio Santos, Pedagogo, Psicopedagogo e doutorando em Ciencias da Educação pela Universidade de Santiago de Compostela - Espanha que fará o papel de mediador do curso, buscando definir alternativas que contemple a coletividade acadêmica residente dos Cursos de Direito e Pedagogia.



VII ENCONTRO DE HISTÓRIA NARRATIVAS, FONTES E TERRITÓRIOS: ABORDAGENS E

TENDÊNCIAS ATUAIS DA HISTÓRIA

JOAO BATISTA VICENTE DO NASCIMENTO

O evento traz um debate acerca da narrativa e escrita da História. A temática reside em um ponto basilar: se o que o historiador produz é verdade ou interpretação, ou seria uma narrativa que pode receber retoques ficcionais. Essas questões, aparecem em obras de historiadores como Hayden White, que vê o texto histórico como um ―artefato literário‖ (WHITE, 1994), ou Carlo Ginzburg, que, ao contrário de White, considera que aquilo que o historiador escreve é fundamentado em princípios científicos, distante da perspectiva ficcional (GINZBURG, 2007). Para esse debate, contaremos com a presença do historiador Durval Muniz Júnior (UFRN), um dos maiores especialistas de Teoria da História do Brasil. Ainda será discutida a Educação Histórica, fundamentada no princípio teórico-metodológico da didática da História e da aprendizagem histórica, em que se valoriza a análise das ideias de alunos e professores na construção do conhecimento histórico (BARCA; SCHMIDT, 2009).



VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO E... LUCIANA CRISTINA DA COSTA

AUDI

Os Seminários de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, promovido pelo Departamento de Educação - Campus X/UNEB, desde o ano de 2002 vem se constituindo num evento de considerável relevância social, política, cultural e científica porque aglutina profissionais da educação, pesquisadores e discentes de graduação e pós-graduação da região e de outras localidades. Tem como finalidade divulgar o conhecimento historicamente sistematizado e debater acerca de questões do ensino, da pesquisa e das atividades extensionista que a universidade e os sujeitos sociais realizam dentro e fora dela.Desse modo, o Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia é, portanto, um espaço privilegiado de socialização do conhecimento, de troca de saberes, de perspectivas e questionamentos em busca de novas reflexões, críticas e investigações.




WORKSHOP DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA A

EDUCAÇÃO INFANTIL

ERICA VALERIA ALVES FERREIRA

O presente projeto de extensão será desenvolvido no laboratório de ensino de Matemática. Para tal, a docente responsável, junto a um monitor (discente do curso de Pedagogia), realizarão uma coletânea de atividades para o desenvolvimento de noções matemáticas na Educação Infantil. A partir dessa coletânea, serão realizados workshops com acadêmicos do curso de Pedagogia e professores de educação infantil em exercício. Nesses encontros serão realizadas reflexões sobre questões teóricas que fundamentam a educação matemática com crianças de 0 a 5 anos. A partir dessas reflexões serão realizadas oficinas para produção e utilização de materiais para esse nível de escolaridade.



XIII SEMANA DE QUÍMICA DA UNEB MARLUCE OLIVEIRA DA

GUARDA SOUZA

A semana de química da UNEB é um evento realizado anualmente e integra estudantes de graduação e pós-graduação do estado da Bahia, além de incluir a educação básica



Documents

AÇÕES DE EXTENSÃO ANO 2015 POR LINHA TEMÁTICA: … · A BRINQUEDOTECA NO ESPAÇO DO CAMPUS IV NASCE DE ... de Pesquisa e Extensão, visa fazer uma revisão da literatura dos