AÇÕES DE FORMAÇÃO NOV/DEZ 2013 - fa.ispa.ptfa.ispa.pt/ficheiros/dfp/brochura/brochuradfp_novdez2013.pdf · • Psicodrama 25 Workshops • Animação com idosos ... • O meio

NOV/DEZ 2013

desenvolvemos competências humanizadas

AÇÕESDE FORMAÇÃO

Visite-nos em:dfp.ispa.ptInscrição online disponível no nosso site

Segue-nos emhttp://www.facebook.com/formacao.ispaiu

Entidade Formadora Equiparada a entidade certifi cada pela DGERT

Índice

03Quem somos

O que fazemos

Equipa DFP

04Conselho Consultivo

Certificação da entidade formadora

Inscrição e modalidades de pagamento

05Funcionamento

Reclamações

Assiduidade

Certificação

Créditos para formandos do DFP

Descontos

Informações

06Formação contínua• Acolhimento de emergência de crianças em risco

• Avaliação psicológica de crianças com dificuldades

de aprendizagem

• Comunicação e literacia em saúde. Potenciar o empowerment

do cidadão, contribuir para melhor educação para a saúde

• Comunicação organizacional e trabalho em equipa (NOVO)

• Avaliação e intervenção com famílias em risco/perigo (NOVO)

• Metodologias e ferramentas de gestão de projectos

• Plano B: Comportamentos de bullying em contexto escolar

• Terapia de casal. Abordagem psicoterapêutica

16Formação inicial• Aquisição e desenvolvimento da linguagem (NOVO)

• Avaliação psicológica forense em sede de processo cível (NOVO)

• Desenvolvimento transpessoal. A vivência do numinoso

• Gestão de carreira. Programa de desenvolvimento pessoal e de equipa

• Play Therapy com crianças

• Técnica de análise de funções

23Formação avançada• Psicodrama

25Workshops• Animação com idosos (NOVO)

• Apoiar o doente em fim de vida. Preparação pessoal para lidar com

a morte e o sofrimento e as bases do apoio emocional e espiritual (NOVO)

• Excel para principiantes (NOVO)

• Excel - Tabelas dinâmicas (Pivottables). Análise Rápida

de Dados Extensos (NOVO)

• Responsabilidade social nas organizações (NOVO)

30Ficha de Inscrição

04

Quem somosO Departamento de Formação Permanente (DFP)

do ISPA foi criado em 1994 e insere-se no domínio

das actividades de extensão universitária e ligação

à comunidade. A nossa missão é organizar e gerir

acções de formação dirigidas a profissionais.

Na perspectiva da educação contínua, desenvol-

ve a sua actividade através de formadores quali-

ficados que trabalham em função de padrões de

qualidade e com preocupação constante de dar

resposta efectiva às necessidades dos formandos.

O que fazemosTemos como público-alvo os psicólogos e outros

grupos profissionais nos quais as contribuições da

Psicologia são relevantes para as práticas profissio-

nais e para a valori zação dos recursos humanos:

professores, médicos, enfermeiros, educado-

res, formadores, gestores de recursos huma-

nos, assistentes sociais, técnicos de reabilitação

e inserção social e técnicos de desenvolvimento

comunitário, entre outros.

Formação ProfissionalFormação “à medida“ de organizações e empresas

ConsultoriaActividades de consultoria em recursos humanos

Equipa DFP

José A. Carvalho [email protected]

Silvia RamalhoGestora de Formaçã[email protected]

Ana Paula SousaSecretá[email protected]

05

Conselho ConsultivoÓrgão de consulta do Director do DFP, é constituído por:

Prof. Doutor J.A. Machado Caetano

Professor Catedrático Jubilado da Faculdade de Ciên-

cias Médicas da Universidade Nova de Lisboa e ISPA

Prof. Doutor Eduardo Sá

FPCE/U. Coimbra e ISPA

Prof. Doutor Francisco Cesário

ISPA

Prof.ª Doutora Joana Robalo

ISPA

Prof. Doutor José Morgado

ISPA

Prof. Doutor José Ornelas

ISPA

Prof. Doutor Manuel Eduardo dos Santos

ISPA

Prof.ª Doutora Margarida Gaspar de Matos

Faculdade de Motricidade Humana/UTL

Prof. Doutor Victor Cláudio

ISPA

Prof. Dr. Arménio Sequeira

ISPA

Prof.ª Dr.ª Manuela Machado

ISPA

Prof. Dr. Rui Bártolo-Ribeiro

ISPA

Mestre José Mendes Nunes

Associação Portuguesa de Medicina Geral e Familiar

Dr. Miguel Faro Viana

Vice-presidente da Associação Portuguesa de Gestores

e Pessoas e Assessor da Direcção de Segurança da

REFER, EP

Dr.ª Teresa Ferreira

Consultora sénior de formação

Certifi caçãoda entidade formadoraO ISPA está certificado como entidade formadora

equiparada a entidade certificada pela DGERT e

junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação

Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0575/12)

Inscriçãoe modalidadesde pagamentoNo acto de inscrição é necessário:

Ficha de inscrição

Comprovar habilitações

Cópia do B.I. / Cartão do Cidadão

Nº de contribuinte

Comprovativo de pagamento

MODO DE PAGAMENTO

Pagamento na Totalidade

Pode ser realizado por transferência bancária

(NIB 0035 0041 00007463030 58) ou por cheque à

ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo correio ao Depar-

tamento de Formação Permanente ou directamente

no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA.

Se optar por transferência bancária deverá enviar o

comprovativo respectivo para este Departamento

por carta, mail ([email protected]) ou via online.

Pagamento Fraccionado

Cheques à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo correio

ao Departamento de Formação Permanente ou direc-

tamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA.

A inscrição só é considerada definitiva após o respectivo

pagamento e envio dos elementos acima mencionados.

CANCELAMENTO

Inscrições

O DFP aceita o cancelamento de inscrições e realiza a

devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos

casos em que a comunicação da desistência seja efectu-

ada até à data indicada em cada acção para reembolso.

Acções

Quando, por motivos imprevistos, houver anulação

da acção, a importância paga será reembolsada

aos inscritos.

06

FuncionamentoOs formandos inscritos têm direito a receber a for-

mação de acordo com os objectivos, programa e

calendário divulgados para cada acção, bem como

a documentação, que é da responsabilidade dos

formadores.

O DFP reserva-se o direito de proceder a alteração

dos conteúdos, formadores, calendário ou local de

realização da acção desde que isso não inviabilize

os seus objectivos, comprometendo-se a comuni-

car as alterações com a antecedência possível.

ReclamaçõesNo final de cada acção os formandos são convida-

dos a preencher um questionário de satisfação, com

finalidade de avaliação da qualidade da formação.

Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço de-

verá ser formalizada por escrito e enviada ao Director

do DFP.

AssiduidadeA formação tem carácter presencial e todas as ac-

ções supõem a frequência de pelo menos 90% do

número total de horas, excepto quando expressa-

mente indicado outro critério.

Certifi caçãoNo final de cada acção é emitido e entregue um certifi-

cado individual de participação a cada formando.

A entrega do certificado é condicionada pela verifi-

cação da assiduidade anteriormente referida.

Créditos paraformandos do DFPOs formandos que tenham frequentado acções de

formação no DFP beneficiam de um regime de acu-

mulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação.

A acumulação de 100 horas (10 créditos) confe-

re direito à frequência gratuita de 1 acção com

duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90

horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mes-

tres e doutorados pelo ISPA.

A frequência gratuita da acção de formação está de-

pendente da existência ou não de vaga disponível

para o efeito e deve ser solicitada pelo interessado ao

DFP em comunicação pelo correio, fax ou mail.

10%

Descontos10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psicólo-

gos • Sindicato dos Enfermeiros Portugueses • Sindica-

to Nacional de Quadros e Técnicos Bancários • Asso-

ciação de Estudantes do ISPA (AEISPA) • Associação

Portuguesa de Medicina Geral e Familiar (APMGF) •

Associação Portuguesa de Psicólogos dos Cuidados

de Saúde Primários (APPCSP) • Associação de Profis-

sionais de Educação de Infância (APEI) • Sindicato dos

Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação

- Sul e Regiões Autónomas • Associação dos Antigos

Alunos do Colégio Militar (AAACM) • Latitudes - CAPP

• Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais

10% / para portadores do “Pessoal Card” da Associação

Portuguesa dos Gestores de Pessoas (APG)

Informaçõesdfp.ispa.pt

www.psicologia.com.pt

[email protected]

07

FormaçãoContínua

• Acolhimento de emergência de crianças em risco, pág 7

• Avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem, pág 8

• Comunicação e literacia em saúde. Potenciar o empowerment do cidadão, contribuir para melhor educação para a saúde, pág 9

• Comunicação organizacional e trabalho em equipa, pág 10 (NOVO)

• Avaliação e intervenção com famílias em risco/perigo, pág 11 (NOVO)

• Metodologias e ferramentas de gestão de projectos, pág 12

• O paciente difícil. Clínica das Perturbações de Personalidade, pág 13

• Plano B: Comportamentos de bullying em contexto escolar, pág 14

• Terapia de casal. Abordagem psicoterapêutica, pág 15

08

Formação Contínua

Acolhimento de emergênciade crianças em risco

6º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, educadores sociais,

animadores sócio-culturais, médicos e enfermeiros

OBJECTIVOS• Melhorar o conhecimento sobre a vivência emocional

da criança acolhida

• Aprofundar as metodologias de observação da

interacção criança-pais

• Desenvolver as competências sobre trabalho

terapêutico em acolhimento institucional

COMPETÊNCIAS• Compreender a experiência da criança acolhida.

Usar metodologias de observação da interacção

criança-pais. Intervir terapeuticamente no acolhimento

institucional.

PROGRAMA• Crianças em risco – Vivências emocionais (3h)

• Especialização do acolhimento de emergência (3h)

• Lei de promoção e protecção e enquadramento

legislativo na área da protecção da infância (3h)

• O papel da família no acolhimento de crianças e

jovens (3h)

• O meio social como espaço terapêutico (3h)

• Processo, rotinas e papéis (3h)

DURAÇÃO• 18 horas

METODOLOGIA• Exposição teórico-prática, discussão de casos

FORMADORESDr. Pedro Vaz Santos

Psicólogo clínico, Director Técnico do Centro Apoio

à Família e Aconselhamento Parental da Fundação

“O Século”, Consultor técnico e supervisor de várias

instituições de acolhimento de crianças

Dr. Diogo Oliveira António

Psicólogo clínico. Centro de Acolhimento Temporário do

Centro Social Paroquial Padre Ricardo Gameiro, Almada

Dr. Paulo Guerra

Juiz Desembargador no Tribunal da Relação do Porto

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às quintas-feiras das 18:30h

às 21:30h, nos seguintes dias:

Novembro: 14, 21 e 28 | Dezembro: 5, 12 e 19

CERTIFICAÇÃOOs formandos terão acesso a um certificado de

formação em Acolhimento de Emergência de

Crianças em Risco, desde que frequentem, pelo

menos, 5 sessões de formação (90%), uma vez que

se trata de formação presencial.

FORMAÇÃO AVANÇADA EM ACOLHIMENTO

DE CRIANÇAS E JOVENS

Poderão ter acesso a Certificado de Formação

Avançada em Acolhimento de Crianças e Jovens

os formandos certificados nesta acção de

formação e que tenham frequentado ou venham

a frequentar as seguintes 3 acções:

- Intervenção Terapêutica e Educativa

em Unidades de Acolhimento

- Gestão e Liderança em Instituições de Acolhimento

- Trabalho com Grupos em Acolhimento

de Crianças e Jovens

INSCRIÇÕES(limitadas a 20 formandos)

No acto de inscrição é necessário comprovar habilitações.

Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 7 de Novembrode 2013 (inclusive).

Totalidade Fraccionada

190€ 65€ x 3 Mens

esta acção apoia o Centro de Apoio Familiar Pinto de Carvalho

09


Avaliação psicológica de criançascom difi culdades de aprendizagem

4º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia

• Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que

habilitados com 1ºciclo em Ciências Psicológicas

ou Psicologia)

OBJECTIVO• Desenvolver competências relacionadas com

identificação e avaliação das dificuldades de

aprendizagem mais comuns em criança, nas

perspectivas educacional e clínica

COMPETÊNCIAS• Identificar diferentes tipologias das dificuldades

de aprendizagem

• Realizar avaliação psicológica de crianças com

dificuldades de aprendizagem

PROGRAMA• Enquadramento (2 h) – Conceito de dificuldades

de aprendizagem. Factores envolvidos na aprendizagem:

análise contextual. Visão integrada da aprendizagem

• Tipologia das dificuldades de aprendizagem

(10 h) – Dificuldades na leitura (dislexia). Dificuldades

na escrita (disgrafia e disortografia). Dificuldades

na matemática (discalculia). Dificuldades na atenção.

Défices cognitivos. Problemas de actividade motora e

psicomotora (hiperactividade e DAMP). Problemas

emocionais e socio-emocionais

• Avaliação das dificuldades de aprendizagem

(10 h) – Instrumentos de avaliação psicológica

mais adequados para o despiste. Identificação

precoce de dificuldades de aprendizagem (idade

pré-escolar). Avaliação nos 1º, 2º e 3º ciclos do

ensino básico

• Articulação com os agentes educativos (2 h)

– As necessidades educativas especiais (enquadramento

legal: Decreto-Lei 3/2008). O papel dos pais, da

escola e do psicólogo.

METODOLOGIA• Exposições teórico-práticas. Discussão de casos.


FORMADORATeresa Paula Marques

Mestre em psicologia clínica pelo ISPA. Pós-graduada

em avaliação psicológica em contexto escolar e

doutoranda em Psicologia da Educação na Faculdade

de Psicologia de Lisboa

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 9:30h às

12:30h e das 13:30h às 16:30h, nos seguintes dias:

Novembro: 2, 9, 16 e 23

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de

formação em Avaliação Psicológica de Crianças

com Dificuldades de Aprendizagem, desde que

frequentem, pelo menos, 7 sessões de formação

(90%), uma vez que se trata de formação presencial.

INSCRIÇÕES (Limitadas a 20 formandos)


Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 26 de Outubrode 2013 (inclusive).


Profissionais 170€ 93€ x 2 Mens

Finalistas 150€ 82€ x 2 Mens

10

Formação Inicial

Comunicação e literacia em saúdePotenciar o empowerment do cidadão, contribuir para melhor

educação para a saúde


Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 2 de Novembro de 2013 (inclusive).

4º Curso

DESTINATÁRIOS• Profissionais de saúde, serviço social, desenvolvimento

comunitário, reabilitação, comunicação e marketing

• Responsáveis pela educação para a saúde e

pelo contributo pela educação em saúde e pelo

contributo pelo empowerment do cidadão, em

serviços de saúde e programas na comunidade

• Estudantes de qualquer ano das áreas da saúde,

serviço social, desenvolvimento comunitário,

reabilitação e inserção social, comunicação e marketing

OBJECTIVOS• Conhecer aspectos teóricos, ferramentas e formas

de alcançar uma maior literacia em saúde por todos os

intervenientes nas actividades de educação para

a saúde

• Contribuir para melhoria da comunicação em

saúde, para a humanização dos serviços e maior

empoderamento do cidadão

COMPETÊNCIAS• Reconhecer componentes da comunicação

promotoras de maior literacia em saúde

• Avaliar quais os problemas existentes entre os

utentes/clientes e os técnicos de saúde

• Usar ferramentas para alterar situações de défice

no empoderamento do cidadão no domínio da

literacia em saúde

• Intervir no campo da comunicação em saúde

PROGRAMA• Módulo 1 (3h) - Enquadramento teórico: literacia

em saúde. Conceitos de Literacia e de Saúde.

Conceitos de comunicação. Processos de comunicação

em saúde. Populações vulneráveis

• Módulo 2 (3h) – Problemas de comunicação

entre técnicos de saúde e utentes. Como melhorar

comunicação entre técnicos de saúde e utentes

• Módulo 3 (3h) – Formação dos técnicos de

saúde. Desenvolvimento do empowerment dos

utentes. Os casos da comunicação através de

suportes digitais. A e.s@ude.

• Módulo 4 (3h) – Como melhorar a divulgação da

informação a nível nacional e local. Como melhorar

o entendimento dos conteúdos em saúde para o

público

METODOLOGIA• Métodos activos, expositivos e dinâmicas de

grupo, com casos práticos e trabalho colaborativo

entre os formandos


FORMADORACristina Vaz de Almeida

Mestre em comunicação em e-Learning. Pós-Graduada

em marketing



Novembro: 9 e 16

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de for-

mação Comunicação e Literacia em Saúde, desde

que frequentem, pelo menos, 3 sessões de formação




108€ 60€ x 2 Mens

11


Comunicação organizacional e trabalho em equipa


Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 31 de Outubro de 2013 (inclusive).

1º Curso

DESTINATÁRIOS• Gestores e técnicos de recursos humanos que

tenham responsabilidades, ao nível da condução

de equipas de trabalho

• Estudantes, recém-licenciados e mestres em Psicologia

e em Gestão de Recursos Humanos que estejam

a iniciar a sua atividade profissional nas organizações,

ou outros profissionais de qualquer área que pretendam

otimizar e desenvolver competências de comunicação

e gestão de Equipas

OBJECTIVOS• Dotar os formandos de conhecimentos e competências

ao nível da comunicação e do trabalho em equipa

• Identificar novas formas de organização de trabalho

e de interação grupal

• Conhecer e praticar as técnicas de comunicação

para uma melhor e mais eficaz qualidade no

trabalho e no relacionamento interpessoal com

os seus colaboradores, colegas e o público em geral

• Identificar as características de um grupo, o seu

papel e função dominantes

• Desenvolver maiores e melhores competências

comportamentais para o trabalho de equipa no

contexto organizacional.

COMPETÊNCIAS• Capacidade para transmitir informação com

clareza e precisão e adaptar a linguagem ao diversos

tipos de interlocutores e de forma assertiva

• Capacidade para interagir com pessoas com

diferentes características e em contextos socio-profissionais

distintos

• Capacidade para se integrar em diversos grupos

de trabalho com forte espírito de equipa.

PROGRAMA• O colaborador e as novas formas de organização

de trabalho

• As técnicas comunicacionais e a sua eficácia no

contexto organizacional

• O grupo e suas características: O papel e função

• Vantagens do trabalho em equipa

• Simulação de Casos práticos

METODOLOGIA• Sessões centradas numa pedagogia ativa, baseada

na participação dos formandos, tendo em conta

as suas vivências e experiências pessoais

• Debates, estudo de casos, jogos pedagógicos

e simulação de situações reais com o recurso à

gravação em vídeo, seu posterior visionamento

e análise das mesmas


FORMADORADr.ª Isabel Pais Figueiredo

Psicóloga, pós-graduada em Educação e Formação

de Adultos, formadora sénior de Recursos Humanos

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às sextas-feiras das 18:30h

às 21:30h e aos sábados, das 10:00h às 13:00h e das

14:00h às 17:00h nos seguintes dias:

Novembro: 8, 9, 15 e 16

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de forma-

ção em Comunicação Organizacional e Trabalho em

Equipa, desde que frequentem, pelo menos, 5 sessões




130€ 72€ x 2 Mens

NOVO

12


Avaliação e intervençãocom famílias em risco/perigo

1º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, médicos, enfermeiros, assistentes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social, técnicos de desenvolvimento comunitário e educadores sociais• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina, finalistas de 2os ciclos de Psicologia e finalistas das outras áreas

OBJECTIVOS • Compreender a violência de modo ecológico e sistémico• Compreender e avaliar situações de risco e perigo familiar na perspectiva sistémica• Sensibilizar para a importância das narrativas na dinâmica familiar e social das famílias em risco e perigo• Definir estratégias de intervenção multi-sistémica com famílias em risco e perigo

PROGRAMAMódulo 1A violência familiar de um ponto de vista sistémico (6h) - Modelos de leitura acerca da violência familiar. Significados, manutenção e transformação das dinâmicas familiares violentas: reflexão acerca do papel dos diferentes protagonistas (vítimas, agressores e profissionais). Intervenção sistémica na área da violência familiarMódulo 2Avaliação familiar integrada do risco/perigo (6h) - Definições e compreensão do risco e perigo familiar. Os parâmetros de avaliação familiar: perspetivadesenvolvimental sistémica. Técnicas, metodologias e instrumentos de avaliação familiar em contextos de risco e perigo. O relatório da avaliação familiar Módulo 3 Intervenção familiar: abordagem narrativa (6h) - Parâmetros de avaliação e elaboração da hipótese sistémica. Perspetiva geral da intervenção familiar em contextos de risco/perigo: especificidades, indicações e contra-indicações. A intervenção terapêutica colaborativa de enfoque narrativo: eixos de intervenção, modelos terapêuticos e técnicas fundamentais. O papel do terapeuta/técnicoMódulo 4Intervenções multi-sistémicas (6h) - Redes: tipos e avaliação. A (des)construção multi-sistémica do risco: (in)competências dos sistemas em interação. Os múltiplos desafios da intervenção multi-sistémica. O eco-mapa na planificação da intervenção. Estratégias e metodologias de intervenção em rede

METODOLOGIAS• Exposição de conteúdos, trabalho e dinâmicas de grupo, role-play, análise e discussão de casos


FORMADORASInês PimentelInstituto Superior Miguel Torga, Coimbra Isabel AlbertoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de CoimbraJoana SequeiraInstituto Superior Miguel Torga, Coimbra Sónia GuadalupeInstituto Superior Miguel Torga, Coimbra

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h nos seguintes dias:

2013Dezembro: 7 e 14

2014Janeiro: 4 e 11

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de for-mação em Avaliação e Intervenção com Famílias em Risco / Perigo, desde que frequentem, pelo menos, 7 sessões de formação (90%), uma vez que se trata de formação presencial.



Em caso de desistência, só haverá lugar a reembol-so quando for comunicada até 30 de Novembrode 2013 (inclusive).

NOVO


180€ 66€ x 3 Mens

13


METODOLOGIA• Sessões teórico-práticas

• Apresentação e Discussão de casos práticos


FORMADORManuel Martins

Director Adjunto de Informática da REFER, EP e

Professor no ISCAL

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados das 9:30h às

13:30h, nos seguintes dias:

Novembro: 23 e 30 | Dezembro: 7 e 14


mação Metodologias e Ferramentas de Gestão

de Projectos, desde que frequentem, pelo menos,

3 sessões de formação (90%), uma vez que se trata

de formação presencial.

INSCRIÇÕES(Limitadas a 15 formandos)

Metodologias e ferramentasde gestão de projectos



2º Curso

DESTINATÁRIOS• Profissionais que queiram desenvolver os conhecimentos

e competências na área de Gestão de Projetos.

• Recém-Licenciados/Mestres que estejam a iniciar a

sua actividade profissional nas organizações e

que queiram desenvolver os conhecimentos na

área de Gestão de Projetos.

OBJECTIVOSEste curso tem como objectivo detalhar práticas e

ferramentas de gestão global de projetos nas mais

diversas áreas e a sua contribuição para o sucesso

global da organização. No final do curso os participantes

deverão ser capazes de:

• Identificar as diferentes tipologias de projetos, as

diferentes metodologias de Gestão de Projetos e

as áreas de conhecimento associadas à Gestão

de Projetos

• Planear um projeto de forma global, referenciando

cada uma das áreas – âmbito, tempo, custos,

recursos, qualidade, comunicação, riscos e aquisições

• Acompanhar/participar na gestão de um projeto

• Avaliar os riscos associados à execução do projeto

e estabelecer planos de contingência

• Usar ferramentas de gestão de projetos para interpretar

qualquer Plano de Execução de Projeto

• Usar o MS Project ou o Open Project para gerir

pequenos projetos.

PROGRAMA• Processo global de gestão de projeto e as suas

diferentes etapas: análise de requisitos, desenho

da solução, planeamento, implementação, manutenção

e comunicação

• Metodologias de gestão e acompanhamento de

projetos

• Utilização de software aplicacional – MS Project e

o Open Project – para gerir projetos

• Realização de um exercício prático.


130€ 72€ x 2 Mens

14


O paciente difícilClínica das Perturbações de Personalidade

14º Curso


• Médicos

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e

de Medicina e finalistas de 2os ciclos de Psicologia

(desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências

Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Desenvolver competências relacionadas com a

identificação clínica das diferentes perturbações

da personalidade

• Adquirir aptidão clínica necessária para a relação

terapêutica

COMPETÊNCIAS• Saber fazer a identificação clínica de diferentes

perturbações da personalidade

• Aprender a relacionar-se adequadamente em

contexto clínico com pessoas com perturbações

de personalidade

PROGRAMA• Introdução à patologia da personalidade e

evolução histórica do conceito (1h30m)

• Classificação e manifestações clínicas das perturbações da

personalidade (1h30m)

• Perturbações da personalidade e comportamentos

de risco para a saúde (3h)

• Abordagem psicodinâmica das perturbações da

personalidade (3h)

• Programa integrado de intervenção terapêutica (3h)


COORDENAÇÃO

Mestre Vitor Amorim Rodrigues

ISPA

FORMADORESDr. Guilherme Ferreira

ISPA

Mestre Vitor Amorim Rodrigues

ISPA

Dra. Luísa Gonçalves

Hospital Militar Principal

Prof. Dr. José A. Carvalho Teixeira

ISPA

Dr. Fernando Vieira

Delegação Sul do Instituto Nacional de Medicina

Legal e Ciências Forenses, I.P.


12:30h e das 14:00h às 17:00h nos dias:

Novembro: 23 e 30


mação em O Paciente Difícil. Clínica das Pertur-

bações da Personalidade, desde que frequentem,

pelo menos, 3 sessões (90%), uma vez que se trata




Em caso de desistência, só haverá lugar a reembol-so quando for comunicada até 16 de Novembrode 2013 (inclusive).


100€ 60€ x 2 Mens

15


Plano B: Comportamentosde bullying em contexto escolar

3º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, professores, educadores de infância, animadores socioculturais, educadores sociais• Finalistas do mestrado integrado de psicologia e de 2os ciclos de psicologia e finalistas das outras áreas

OBJETIVOS • Sensibilizar para a diversidade de comportamentos no domínio da violência escolar, concretamente no âmbito do bullying • Desmistificar crenças associadas ao fenómeno bullying• Discutir materiais pedagógicos a serem trabalhados junto dos alunos e divulgar diferentes abordagens de prevenção e intervenção nas escolas.

COMPETÊNCIAS• Desenvolver competências de identificação dos alunos potencialmente envolvidos em comportamentos de bullying• Desenvolver competências de construção de instrumentos de avaliação de comportamentos de bullying• Desenvolver competências de construção de materiais pedagógicos a serem trabalhados junto dos alunos e de concepção de estratégias de prevenção e intervenção em meio escolar.

PROGRAMA• Caracterização conceptual do fenómeno bullying• Tipos de comportamentos de bullying e tendência evolutiva• Visibilidade e fatores condicionantes• Metodologias de avaliação do fenómeno• Apresentação dos principais resultados da pesquisa internacional e nacional• Repercussões para a saúde do envolvimento em comportamentos de bullying• Perfis comportamentais dos alunos envolvidos e principais sinais de alerta• Estratégias de prevenção e de intervenção face ao bullying• Análise de alguns programas de intervenção

METODOLOGIA• Exposições teórico-práticas, debate em grupo, trabalho em pequenos grupos, visionamento e reflexão sobre material audiovisual


FORMADORAProf.ª Doutora Sónia Raquel SeixasPsicóloga educacional, Subdiretora da Escola Superior de Educação de Santarém. Co-autora do livro “PLANO Bullying: como apagar o bullying da escola”Mestre Luís FernandesPsicólogo educacional, Psicólogo do Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental (CA-FAP) da Associação “Sementes de Vida” em Beja e Coordenador do Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) do Agrupamento Nº 1 de Beja – EBI de Santa Maria. Co-autor do livro “PLANO Bullying: como apagar o bullying da escola”

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às segundas e sextas-feiras, das 18:30h às 21:30h, nos seguintes dias:

Novembro: 11, 18 e 25 | Dezembro: 6 e 13

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de formação em Plano B: Comportamentos de Bullying em Contexto Escolar, desde que frequentem, pelo menos, 4 sessões de formação (90%), uma vez que se trata de formação presencial.


Inclui oferta do livro

“PLANO Bullying: como apagar o bullying da escola”,

de Luís Fernandes e Sónia Seixas




130€ 48€ x 3 Mens

16


Terapia de casalAbordagem psicoterapêutica

2º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, psiquiatras, psicoterapeutas, assistentes

sociais e outros profissionais da área da saúde

mental

OBJECTIVOS• Introduzir os principais conceitos que possibilitam

uma compreensão clínica dos processos conscientes

e inconscientes subjacentes à interacção do casal

• Dotar de conhecimentos necessários à compreensão

da comunicação do casal, tendo por base não

só os pressupostos teóricos, como também a

apresentação e discussão de casos clínicos

• Fomentar o pleno uso dos conceitos e pressupostos

psicanalíticos na formulação e compreensão da

relação terapêutica na terapia de casal

• Possibilitar a partilha de experiências, através da

apresentação e discussão de casos clínicos

PROGRAMA• Pressupostos teóricos da terapia de casal. Abordagem

psicodinâmica (4h)

• O contrato terapêutico (1h)

• Mecanismos conscientes e inconscientes na interacção

do casal (3h)

• O papel do psicoterapeuta na relação conjugal. O

terceiro elemento (2h)

• Gestão de conflitos e manejo da ansiedade (2h)

• A transição para a parentalidade. Quando 2 passam

a ser 3 (1h)

• Apresentação e discussão de casos clínicos (3h)

METODOLOGIA• Abordagem teórico-prática. Discussão de casos

DURAÇÃO16 horas

FORMADORADr.ª Isabel Sequeira

Psicóloga clínica e psicoterapeuta. Directora do

Centro de Psicologia e Desenvolvimento de Almada.

Membro especialista em Psicoterapia e membro

supervisor da Sociedade Portuguesa de Psicologia

Clinica. Membro especialista pela Tavistock Clinic


13:30h, nos seguintes dias:



mação em Terapia de Casal. Abordagem psico-

terapêutica, desde que frequentem, pelo menos, 3

sessões de formação (90%), uma vez que se trata




Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 15de Novembrode 2013 (inclusive).


115€ 63€ x 2 Mens

17


Formação Inicial

• Aquisição e desenvolvimento da linguagem , pág 17 (NOVO)

• Avaliação psicológica forense em sede de processo cível, pág 18 (NOVO)

• Desenvolvimento transpessoal. A vivência do numinoso, pág 19

• Gestão de carreira. Programa de desenvolvimento pessoal e de equipa, pág 20

• Play Therapy com crianças, pág 21

• Técnica de análise de funções, pág 22

18

Formação Inicial

Aquisição e desenvolvimentoda linguagem



1º Curso

DESTINATÁRIOS• Médicos, enfermeiros, psicólogos, terapeutas da

fala, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, técnicos

de reabilitação e inserção social, educadores de

infância, professores e agentes educativos

OBJECTIVOS

• Explicitar a natureza e a tipologia dos processos

comunicativos

• Analisar as características das relações comunicativas

e suas vicissitudes

• Identificar as componentes de um programa de

competências comunicativas

• Apresentar alguns dos factores explicativos da

aquisição e desenvolvimento da linguagem

• Definir e descrever as principais fases e aspectos

do desenvolvimento linguístico nos seus diferentes

domínios

• Descrever e analisar algumas das principais alterações

da linguagem, perturbações específicas da linguagem

e patologias específicas da comunicação e da linguagem

COMPETÊNCIAS• Saber reconhecer as principais fases do processo

de aquisição e desenvolvimento da linguagem.

• Saber construir um programa de desenvolvimento

de competências comunicativas

• Ser capaz de sinalizar possíveis alterações no

processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem

PROGRAMAComunicação

• Tipos de comunicação

• Comunicação e relações interpessoais

• Processo comunicativo

• Competências comunicativas

Linguagem

• Aquisição e desenvolvimento

• Períodos críticos, sinais de alerta e estratégias

promotoras nos diferentes domínios linguísticos:

fonologia, morfossintaxe, semântica e pragmáticas

Alterações da linguagem

• Atraso, desvio e limitação do desenvolvimento

da linguagem

• Perturbações específicas do desenvolvimento

da linguagem

• Patologias da comunicação e da linguagem adquiridas

ao longo da vida

METODOLOGIA• Exposição teórico-prática, apresentação e discussão

de casos, dinâmicas de grupo, discussão em

grupo sobre práticas e estratégias de intervenção


FORMADORESMiguel Mata Pereira

Doutorado em Ciências da Educação e da Formação,

Universidade de Toulouse 2, le Mirail

Cláudia Gonçalves

Licenciada em Terapia da Fala pela Universidade

Atlântica

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às sextas-feiras, das 19:30h

às 22:30h e aos Sábados, das 9:30 h às 12:30 h, nos

seguintes dias:

Novembro : 22, 23, 29 e 30 | Dezembro: 6, 7, 13 e 14


formação em Aquisição e Desenvolvimento da

Linguagem, desde que frequentem, pelo menos,

7 sessões de formação (90%), uma vez que se trata


INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

NOVO




19

Formação Inicial

Avaliação psicológica forenseem sede de processo cível

3º Curso


Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 15 de Novembroe 2013 (inclusive).

1º Curso



e finalistas dos 2ºs ciclos de Psicologia (desde

que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas

ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Definir o papel do psicólogo e as suas limitações

num processo de avaliação forense no âmbito

das responsabilidades parentais

• Conhecer os princípios éticos que devem nortear

este tipo de avaliação

• Estruturar um processo e protocolo de avaliação

• Adequar os regimes de contactos às diversas

faixas etárias das crianças

• Compreender as responsabilidades parentais em

diversas situações específicas

• Elaborar um relatório forense

PROGRAMA• Enquadramento geral - Enquadramento legal.

Princípios éticos

• Processo de avaliação - Conceptualização do

processo e protocolo de avaliação. Avaliação dos

progenitores. Avaliação da criança. Observação

das interacções pais/criança. Avaliação instrumental.

Informação colateral.

• Situações específicas - Homoparentalidade.

Doença psiquiátrica. Alegações de maus tratos/abuso

sexual. Alterações no vínculo afectivo parental

• Parecer - Faixas etárias das crianças. Exercício

conjunto das responsabilidades parentais: como,

quando e porquê?

• Elaboração de relatório forense

METODOLOGIA• Exposição de conteúdos. Discussão de casos

práticos. Realização de exercícios de grupo


FORMADORARute Agulhas

Psicóloga clínica, psicoterapeuta de crianças e

adolescentes, terapeuta familiar. Delegação Sul do

Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências

Forenses, I.P. Professora assistente convidada no

ISCTE-IUL



Novembro: 23 e 30 | Dezembro : 7


formação em Avaliação Psicológica Forense em

Sede de Processo Cível desde que frequentem,

pelo menos, 5sessões de formação (90%), uma vez

que se trata de formação presencial.


NOVO




20

Formação Inicial

Desenvolvimento transpessoalA vivência do numinoso

5º Curso

DESTINATÁRIOS• Profissionais de qualquer área de actividade com

formação superior, interessados em aprofundar

a ligação entre espiritualidade e a psicologia, bem

como o seu respectivo papel no desenvolvimento

da consciência do ser humano


de 2os ciclos

• Finalistas de 1os ciclos de Desenvolvimento Comunitário

e de Reabilitação e Inserção Social

OBJECTIVOS

• Enquadrar o conceito de Transpessoal e respectiva

psicologia oficializada em 1969 por intermédio de

A. Maslow, V. Frankl, S. Grof, J. Fadiman, A. Sutich e

Carl Rogers

• Sensibilizar para as principais práticas de orientação

Transpessoal, nomeadamente para as que utilizam a

potencialidade da consciência como meio de

produzir efeitos heurísticos e saudáveis para existência

individual

PROGRAMA• Tensões, personalidade e transcendência (7h)

• Psicanálise do Sonho-Acordado (7h)

• Pedagogia Transpessoal (7h)

• Respiração Holotrópica (7h)

• Souldrama (7h)

• Focusing e Bioespiritualidade (7h)

METODOLOGIA• Exposição teórico-prática, exercícios vivenciais e

discussão em grupo


COORDENAÇÃOMestre João da Fonseca

Psicólogo clínico. Psicoterapeuta existencial pela

SPPE. Psicoterapeuta Orientado pelo Focusing. Docente

na ESE João de Deus

FORMADORESProf. Doutor Vítor José Rodrigues

Psicólogo clínico, psicoterapeuta, orador e escritor

Prof.ª Dr.ª Maria Bjorn

Psicoterapeuta, Doutorada em Hipnose Clínica.Psicanalista

do Sonho-Acordado

Dr.ª Dalila Paulo

Psicóloga clínica e psicoterapeuta

Dr.ª Manuela Maciel

Psicóloga social e clínica. Psicoterapeuta didacta da

Sociedade Portuguesa de Psicodrama

Dr.ª Fernanda Reboredo

Psicopedagoga e Psicoterapeuta pelo Grof Transpersonal

Training em Respiração Holotrópica


13:00h e das 14:00h às 17:00h nos seguintes dias:

2013

Novembro: 2, 16 e 30 | Dezembro: 14

2014

Janeiro: 4 e 18

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de formação

em Desenvolvimento Transpessoal. A vivência do

numinoso, desde que frequentem, pelo menos, 11

sessões de formação (90%), uma vez que se trata

de formação presencial e realizem avaliação das

aprendizagens.


Inclui a oferta do livro “Hologramas da Consciência.

A espiritualidade, a psicologia e o transpessoal”

de João da Fonseca (Colecção DFP/Competências

Humanizadas)


Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 25 de Outubrode 2013 (inclusive).


210€ 77€ x 2 Mens

em colaboração com Associação Luso-Brasileira de Transpessoal (ALUBRAT)

21

Formação Inicial

Gestão de carreiraPrograma de desenvolvimento pessoal e de equipa

2º Curso

DESTINATÁRIOS• Recém-licenciados e profissionais em início de

carreira, de qualquer área, que pretendam adquirir

conhecimentos e desenvolver competências

pessoais, profissionais e sociais com o objectivo

de construir uma carreira mais sólida e sustentável

• Finalistas de qualquer área

OBJECTIVOS• Conhecer bases conceptuais e operacionais da

gestão de carreira, de modo a desenvolver competências

e autonomia ao nível da gestão do tempo, networking,

comunicação e imagem, gestão e risco, liderança,

ética e responsabilidade social

• Potenciar o trabalho em equipa, designadamente

através da organização e participação em actividades

tendentes a desenvolver os soft skills dos formandos

PROGRAMA• Aprender a gerir o tempo, elaborar um plano de

acção, delegar e coordenar tarefas

• Conceito de networking, explicitação do contexto

organizacional, globalização e redes sociais

• Factores relacionados com a comunicação e imagem,

nomeadamente planeamento e realização de entrevistas,

elaboração e realização de apresentações, escrita

profissional e redacção de currículos

• Aspectos relacionados com identificação e gestão

de riscos e oportunidades

• Identificar estilos de liderança, desenvolver uma

liderança comunicante e compreender factores

como a motivação e a influência

• Ética e responsabilidade social

METODOLOGIA• Sessões teóricas e práticas que promovem a participação

activa, a reflexão em grupo e a análise de casos,

bem como actividades de desenvolvimento pessoal

e de equipa


FORMADORESMiguel Trindade Rocha

Inspetor da Unidade de Informação Financeira e

Auditor de Segurança Interna. Licenciado em Ciências

Sociais pela UAb e doutorando em Economic Intelligence

pelo ISCTE. Cursos de Pós-Graduação na UNL e UCP

Rui Jorge Pedro

Professor associado convidado na Université

Paris-Sorbonne Celsa em Estratégia de Empresas

e Estratégia de Marketing, onde é coordenador de

teses de mestrado e coordenador do Programa

de Marketing do Executive MBA. Licenciado em

Comércio Internacional pela ESCEM, em Gestão e

Organização de Empresas pelo ISEG, mestre em

Gestão e doutorando em Green Business Strategy

no ISCTE. Executive MBA pela HEC Paris, cursos

Pós-Graduados no IMD, UCLA e Doshisha

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às quartas-feiras, das 18:30h

às 21:30h, nos seguintes dias:

Novembro: 20 e 27 | Dezembro: 4, 11 e 18


formação em Gestão de Carreira, desde que

frequentem, pelo menos, 4 sessões de formação

(80%), uma vez que se trata de formação presencial





130€ 72€ x 2 Mens

22

Formação Inicial

Play Therapy com crianças

2º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, educadores sociais,

enfermeiros, terapeutas ocupacionais


Medicina e das outras áreas

• Finalistas dos 2os ciclos de Psicologia (desde que

habilitados com 1o ciclo em Ciências Psicológicas

ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Sensibilizar para a importância da Play Therapy

no trabalho com crianças

• Desenvolver competências em algumas técnicas

utilizadas em Play Therapy

• Desenvolver competências na comunicação e

relação com crianças problematicas

COMPETÊNCIAS• Capacidade de avaliar necessidades das crianças

• Capacidade de planear finais

• Capacidade de usar/compreender agentes de

mudança (aceitação, seguranca, confiança no

processo, exploração da expressão simbólica)

• Capacidade de manter regras e limites

PROGRAMA• O que é Play Therapy (1h)

• O brincar e os brinquedos (1h)

• Avaliação das necessidades: plano e contracto (3h)

• Regras e limites (1h)

• Fases do processo terapêutico (3h)

• Finais (1h)

• Play Therapy, Drama e Movimento e Arte Terapia (2h)

• A máscara (2h)

• Play Therapy e Maus Tratos (1h)

METODOLOGIA• Método expositivo, discussão de casos, role play,

exploração de materiais artísticos e de brincar


FORMADORESFilipa Alvarez

Psicóloga clínica e mestre em psicologia legal pelo

ISPA. MA em Play Therapy pela Roehampton Uni-

versity, Londres. Trabalha no sistema de protecção

de crianças do Reino Unido

CALENDARIZAÇÃONovembro: 21 e 22 (18:30h às 22:30h)

23 (9:30h às13:30h e das 14:30h às 17:30h)

CERTIFICAÇÃOOs formandos terão acesso a um certificado de for-

mação em Play Therapy com Crianças, desde que

frequentem pelo menos 3 sessões de formação (90%),

uma vez que se trata de formação presencial





110€ 60€ x 2 Mens

23

Formação Inicial

Técnica de análise de funções

3º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, técnicos de recursos humanos


• Finalistas de 2os ciclos de Psicologia (desde que

habilitados com 1o Ciclo em Ciências Psicológicas

ou Psicologia)

OBJECTIVOS

• Proporcionar aos participantes a aquisição de

conhecimentos e o desenvolvimento de competências

que lhes permitam utilizar a técnica de análise de

funções em diferentes contextos

COMPETÊNCIAS• Conhecer diferentes métodos de análise de funções

• Saber usar instrumentos de descrição e análise

de funções

• Desenvolver entrevista de análise de funções e

elaborar respectiva descrição e análise

PROGRAMA• O que é a análise de funções (1h)

• Finalidades da análise de funções (1h)

• Terminologia utilizada na análise de funções (1h)

• Os métodos de análise de funções (3h)

• A entrevista na análise de funções (3h)

• Casos práticos (3h)

METODOLOGIA• Exposição teórico-prática com recurso a metodologias

activas e simulação de processos de análise de funções


FORMADORJorge Camarate

Psicólogo, Conselheiro de Orientação


12:30h e das 14:30h às 17:30h seguintes dias:

Novembro: 16 e 23


mação inicial em Técnica de Análise de Funções,

desde que frequentem, pelo menos, 3 sessões de

formação (90%), uma vez que se trata de formação

presencial.

INSCRIÇÕES

(Limitadas a 20 formandos)






24

Formação Inicial

FormaçãoAvançada

• Psicodrama, pág 24

25

Formação Avançada

Psicodrama



5º Curso avançado

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, médicos, técnicos de saúde ou outros

profissionais que queiram aprofundar os seus

conhecimentos sobre o psicodrama.

OBJECTIVO GERAL• Aprofundar conhecimentos sobre a teoria e a

técnica do psicodrama. Ter conhecimento sobre

algumas das aplicações concretas do psicodrama

e suas utilizações em diferentes contextos. Reflectir

a partir de conceitos teóricos propostos pelos

principais autores do psicodrama

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS• Adquirir o vocabulário e reconhecer as principais

técnicas do psicodrama

• Observar a utilização dessas técnicas

• Ganhar competências no manejo e dinamização

de grupos

• Discutir a articulação das técnicas e conceitos

psicodramáticos com outras opções no campo

da psicoterapia

PROGRAMA• Psicodrama - História, teoria e prática (6h)

• Psicodrama Transgeracional (6h)

• Psicodrama e Psicopatologia (6h)

• Psicodrama, Filosofia e Poética (6h)

• Máscara e outras técnicas especiais em psicodrama

(6h)

• Psicodrama de Casal (6h)

• Espontaneidade, Saúde Mental e Psicodrama (6h)

METODOLOGIA• Metodologias participativas do psicodrama e do

sociodrama, conciliadas com exposições relativas

aos conceitos teóricos.


COORDENAÇÃOManuela Maciel

Didacta e Vice-Presidente da SPP

FORMADORES Gabriela Moita

Didacta e Presidente da SPP

António Gonzalez

Didacta da SPP e Professor no ISPA

Joana Amaral Dias

Didacta da SPP

Ana Gaspar

Sócia titular da SPP

Maria João Brito

Didacta e membro da Comissão de Ensino da SPP

Fernando Rato

Didacta e membro da Comissão de Ensino da SPP


12:30h e das 13:30h às 16:30h nos seguintes dias:

2013


2014

Janeiro: 11 e 18 | Fevereiro: 1


mação avançada em Psicodrama desde que fre-

quentam, pelo menos 13 sessões de formação (90%),

uma vez que se trata de formação presencial.

INSCRIÇÕES

(Limitadas a 20 formandos)

* Estas 42 horas de formação são consideradas dentro das

“horas de formação livre” exigidas na Sociedade Portugue-

sa de Psicodrama (SPP)



Formação reconhecida* pela Sociedade Portuguesa de Psicodrama (SPP)

26

Workshops

• Animação com idosos, pág 26 (NOVO)

• Apoiar o doente em fim de vida. Preparação pessoal para lidar com

a morte e o sofrimento e as bases do apoio emocional e espiritual, pág 26 (NOVO)

• Excel para principiantes, pág 27 (NOVO)

• Excel - Tabelas dinâmicas (Pivottables). Análise Rápida de Dados

Extensos, pág 27 (NOVO)

• Responsabilidade social nas organizações, pág 28 (NOVO)

27

W

Workshops

Animação com idosos

Apoiar o doente em fi m de vida Preparação pessoal para lidar com a morte e o sofrimento

e as bases do apoio emocional e espiritual

DESTINATÁRIOS• Animadores, assistentes sociais, enfermeiros, fisioterapeutas, médicos, psicólogos, sociólogos, terapeutas ocupacionais ou qualquer outro técnico licenciado que trabalhe directamente com a população idosa

PROGRAMA (6h)• Importância da Animação com Idoso - Animar “para...” e animar “com...” Identificação do grupo. Adequação de técnicas. Papel do Animador• Diferentes formatos de animação - Lúdica. Terapêutica. Ocupacional. Turística• Contextos, estratégias e metodologias - Actividades de interior e exterior. Animação em grupo e individual. Desenvolvimento grupal e individual

DESTINATÁRIOS• Profissionais de saúde, voluntários e cuidadores informais de doentes em fim de vida

PROGRAMA (6h)Com a finalidade de tomar consciência dos próprios receios perante a morte e o sofrimento e compreender as neces-sidades espirituais e emocionais do doente em fim de vida, este workshop tem o seguinte programa:

• Os medos e dificuldades dos cuidadores formais e informais perante a morte e o sofrimento• O apoio emocional e espiritual ao doente em fim de vida

FORMADORACarol Gouveia e MeloPsicóloga clínica pós-graduada em Relação de Ajuda se-gundo a Abordagem Centrada na Pessoa e doutoranda em Ciências da Saúde na Universidade de Kent. Membro da Sociedade Portuguesa Centrada no Cliente e Aborda-gem Centrada na Pessoa e formadora na AMARA – Asso-ciação pela Dignidade na Vida e na Morte

• Organização e estruturação do processo de Animação - Estruturação do processo. Desenvolvimento. Avaliação

FORMADORJoão Lima FernandesPsicólogo clínico, Mestre em Psicologia da Saude, Director Técnico em Lar, Professor da Licenciatura de Gerontologia Social em ESE João de Deus, Formador Externo por DFP/ISPA, coordenador de formação em várias entidades

CALENDARIZAÇÃONovembro: 23 (10:00h às 13:00h e das 14:00 às 17:00h)

CALENDARIZAÇÃONovembro: 16 (10:00h às 13:00h e das 14:00 às 17:00h)


1º Workshop

1º Workshop

27

Inscrição

Valor 60€

Não sujeito a descontos

Inscrição

Valor 60€


W

28

W

Workshops

Excel para principiantes

Excel - Tabelas dinâmicas (Pivottables) Análise Rápida de Dados Extensos

DESTINATÁRIOS• Todos os utilizadores que pretendam iniciar a utilização do Microsoft Excel e Estudantes de qualquer ano ou área

PROGRAMA (4h)No final os participantes saberão utilizar procedimentos do cálculo em Excel, desde selecionar adequadamente dados em Excel, formatar tabelas de forma eficaz, configurar impressões em Excel e realizar cálculos simples com dados numéricos

• Introdução ao Ambiente de trabalho• Nomenclatura específica do Microsoft Excel• Seleção e Movimentação em Excel• Construção de tabelas eficazes e intuitivas• Formatação de células• Iniciação ao cálculo em Excel

DESTINATÁRIOS• Todos os utilizadores de Microsoft Excel que pretendam aprofundar conhecimentos na utilização de tabelas dinâmicas e Estudantes de qualquer ano ou área

PROGRAMA (4h)No final da formação os participantes saberão utilizar e analisar dados das tabelas dinâmicas existentes, selecionar o método mais adequado para construir e configurar tabelas dinâmicas e retirar conclusões rápidas de tabelas extensas.

• Utilização de Tabelas Dinâmicas• As sete leis da criação de Tabelas Dinâmicas• Formatação Ideal de uma Tabela Dinâmica• Configuração de Tabelas Dinâmicas• Truques e Dicas

FORMADORASofia SáFormadora Certificada, com experiência de formação de Microsoft Off ice em várias empresas, desde 2002

FORMADORASofia SáFormadora Certificada, com experiência de formação de Microsoft Off ice em várias empresas, desde 2002

CALENDARIZAÇÃONovembro: 9 (9:30h às 13:30 h)


CALENDARIZAÇÃODezembro: 7 (9:30h às 13:30h)


1º Workshop

1º Workshop

28

Inscrição

Valor 45€


Inscrição

Valor 45€


WEm colaboração com Oficina das Letras

29

W

Workshops

Responsabilidade socialnas organizações

DESTINATÁRIOS• Directores, gestores e técnicos que trabalhem no âmbito dos sistemas de gestão

PROGRAMA (8h)• Implementação/Certificação de um Sistema de Gestão de Responsabilidade Social: Motivações, vantagens e metodologia• Requisitos da norma SA 8000• Sensibilização relativamente à norma ISO 26000• Integrar a responsabilidade social na Gestão de Recursos Humanos• Reconhecer a interligação das normas de responsabilidade social com as restantes normas de sistemas de gestão• Indicadores de responsabilidade social nas empresas• Os códigos de ética nas empresas

FORMADORASandra TanganhoPsicóloga, mestre em Gestão / Especialização em Recursos Humanos

CALENDARIZAÇÃO29 de Novembro (18:30h às 22:30h)30 de Novembro (9:00h às 13:00h)


1º Workshop

29

Inscrição

Valor 80€


Em colaboração com Oficina das Letras

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30

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COO

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AS

GPS

Lat -

38º

42’

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78’’ N

Lon

- 9º 7

’ 33

39’’ O

Rua Jardim do Tabaco, 341149 - 041 Lisboa

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Departamento

de Formação

Permanente/

ISPA

T. 218 811 785/23F. 218 860 [email protected]

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AÇÕES DE FORMAÇÃO NOV/DEZ 2013 - fa.ispa.ptfa.ispa.pt/ficheiros/dfp/brochura/brochuradfp_novdez2013.pdf · • Psicodrama 25 Workshops • Animação com idosos ... • O meio