PASSO A PASSO - fa.ispa.ptfa.ispa.pt/ficheiros/dfp/brochura/brochura-fa-marco-2017.pdf · • Avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem, pag 9 • Comunicação

01ISPA.IUFA.ISPA.PT

FORMAÇÃOCONTÍNUA

MARÇO2017

PASSO A PASSO

> FORMAÇÃO AVANÇADA <

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VISITE-NOS EM:FA.ISPA.PTInscrição online disponível no nosso site

SEGUE-NOS EMHTTP://WWW.FACEBOOK.COM/ISPA.FA

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ENTIDADE FORMADORA EQUIPARADA A ENTIDADE CERTIFICADA PELA DGERT

ÍNDICE05 Quem somosO que fazemosEquipa ISPA-FA

06 Certificação da entidade formadoraInscrição e modalidades de pagamentoModo de pagamentoCancelamentoFuncionamentoReclamaçõesAssiduidade

07 CertificaçãoCréditos para formação contínuaAcreditação Ordem dos PsicólogosDescontos/formação contínuaInformações

08 CURSOS• Audição da criança, pag 8• Avaliação psicológica da criança, pag 8• Avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem, pag 9• Comunicação e literacia em saúde, pag 9• Desenho infantil, pag 10• Desenvolver competências de criatividade, pag 10 NOVO • Introdução ao psicodrama, pag 11• Neuropsicologia pediátrica, pag 11• Play Therapy com crianças e adolescentes, pag 12• Treino em comunicação assertiva, pag 12 NOVO• A segurança do doente, pag 13 NOVO• Técnicas de relaxamento, pag 13

14 Acesso a Diploma de Pós-Graduação através da formação contínua

17 Ficha de Inscrição

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QUEM SOMOS

O ISPA - Formação Avançada tem como missão organizar a formação não conducente a grau académico: pós-graduações, formação contínua e e-learning. Oferece oportunidades de formação com diferentes tipologias e modalidades, para quem deseja conciliar trabalho e vida pessoal com os seus projectos de desenvolvimento pro-fissional e especialização.

Desenvolvemos formação contínua com forma-dores qualificados, que trabalham em função de padrões de qualidade e com preocupação cons-tante de dar resposta efectiva às necessidades dos formandos.

O QUE FAZEMOSA formação contínua, instrumento da aprendizagem ao longo da vida, facilita o desenvolvimento de novas competências, ajuda a responder a pro-blemas emergentes e contribui para a melhoria da qualidade das práticas profissionais.

Temos como público-alvo os psicólogos e outros grupos profissionais nos quais as contribuições da Psicologia são relevantes para as práticas profissionais e para a valori zação dos recursos hu-manos: professores, médicos, enfermeiros, educadores, formadores, gestores de recursos humanos, assisten-tes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social e técnicos de desenvolvimento comunitário, entre outros.

Também disponibilizamos formação “à medida” para organizações e empresas.

José A. Carvalho [email protected]

Silvia RamalhoGestora de Formaçã[email protected]

Ana Paula SousaSecretá[email protected]

EQUIPA ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA

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CERTIFICAÇÃO DA ENTIDADE FORMADORAO ISPA está certificado como entidade formadora equiparada a entidade certificada pela DGERT e junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0673/15)

INSCRIÇÃO E MODALIDADES DE PAGAMENTONo acto de inscrição é necessário:Preencher todos os campos da Ficha de InscriçãoComprovar habilitaçõesNº de contribuinteComprovativo de pagamento

MODO DE PAGAMENTO PAGAMENTO NA TOTALIDADE

Pode ser realizado por transferência bancária (IBAN PT50 0035 0041 00007463030 58) ou por cheque à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo cor-reio ao ISPA - Formação Avançada ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA.

Se optar por transferência bancária deverá enviar o comprovativo respectivo para este Departa-mento por carta, mail ([email protected]) ou via online.

PAGAMENTO FRACCIONADO

Cheques à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo correio ao ISPA - Formação Avançada ou directamente no Bal-cão dos Serviços Académicos do ISPA.

A inscrição só é considerada efectiva após o respectivo

pagamento, envio dos elementos acima mencionados

e confirmação da sua recepção pelo ISPA-FA.

CANCELAMENTO INSCRIÇÕES

Aceitamos o cancelamento de inscrições e realiza-mos a devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos casos em que a comunicação da desistência seja efectuada até 8 dias antes da data de início da acção.

ACÇÕES

Quando, por motivos imprevistos, houver anula-ção da acção, a importância paga será reembol-sada aos inscritos.

FUNCIONAMENTOOs formandos inscritos têm direito a receber a formação de acordo com os objectivos, progra-ma e calendário divulgados para cada acção, bem como a documentação, que é da responsa-bilidade dos formadores.

O ISPA-FA reserva-se o direito de proceder a al-teração dos conteúdos, formadores, calendário ou local de realização da acção desde que isso não inviabilize os seus objectivos, comprome-tendo-se a comunicar as alterações com a an-tecedência possível.

RECLAMAÇÕESNo final de cada acção os formandos são con-vidados a preencher um questionário de satisfa-ção, com finalidade de avaliação da qualidade da formação.

Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço deverá ser formalizada por escrito e enviada ao Di-rector do ISPA - Formação Avançada.

ASSIDUIDADEA formação tem carácter presencial e todas as acções supõem a frequência de, pelo menos 90% do número total de horas, excepto quando expressamente indicado outro critério.

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CERTIFICAÇÃONo final de cada acção é emitido e entregue um cer-tificado individual de participação a cada formando.

A entrega do certificado é condicionada pela ve-rificação da assiduidade anteriormente referida e, nos casos em que se aplicar, pela avaliação das aprendizagem.

CRÉDITOS PARAFORMAÇÃO CONTÍNUAOs formandos que tenham frequentado acções de formação contínua no DFP até 2014 (inclusive) e no ISPA-FA a partir de 2015 beneficiam de um regime de acu-mulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação.

A acumulação de 100 horas (10 créditos) confere di-reito à frequência gratuita de 1 acção com duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90 horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mestres e doutorados pelo ISPA.

A frequência gratuita da acção de formação está dependente da existência ou não de vaga disponí-vel para o efeito e deve ser solicitada pelo interes-sado ao ISPA-FA em comunicação pelo correio, fax ou mail.

ACREDITAÇÃOORDEM DOS PSICÓLOGOSPara além da garantia da qualidade da formação, a principal vantagem das acções acreditadas pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) é que poderão vir a ser valorizadas para obtenção de títulos de especialidade.

A obtenção dos créditos é exclusiva para formandos inscritos na OPP: membros efectivos e estagiários.

A obtenção dos créditos é válida apenas para acções frequentadas a partir da data do despacho de acreditação da acção formativa pela OPP. Não tem efeito retroactivo.

10%

DESCONTOS/FORMAÇÃO CONTÍNUA10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psi-cólogos • Sindicato dos Enfermeiros Portugueses • Sindicato Nacional de Quadros e Técnicos Bancá-rios • Associação de Estudantes do ISPA (AEISPA) • Associação Portuguesa de Medicina Geral e Fami-liar (APMGF) • Associação Portuguesa de Psicólo-gos dos Cuidados de Saúde Primários (APPCSP) • Associação de Profissionais de Educação de Infân-cia (APEI) • Sindicato dos Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação - Sul e Regiões Autóno-mas • Associação dos Antigos Alunos do Colégio Militar (AAACM) • Latitudes - CAPP • Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais • Associa-ção Portuguesa de Psicogerontologia (APP) • Associa-ção Portuguesa dos Nutricionistas (APN) • Associação Qe, Uma Nova Linguagem para a Incapacidade, IPSS • Associação de Professores e Formadores Lusófonos (APROFFLUSO)

10% / para portadores do “Pessoal Card” da As-sociação Portuguesa dos Gestores de Pessoas (APG)

50% / para colaboradores e associados da P.O.W.E.R. Consulting, ISPA Junior Enterprise

INFORMAÇÕ[email protected]

08

27º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia• Finalistas de 2º Ciclos de Psicologia (desde que habilita-

dos com 1º Ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Caracterizar a especificidade da consulta e avaliação

psicológica da criança e do adolescente• Aprofundar conhecimentos na área da avaliação clínica

numa perspectiva da psicologia dinâmica• Desenvolver competências e práticas de avaliação

clínica e psicométrica na infância• Adquirir prática na elaboração do diagnóstico psicológico • Desenvolver competências que permitam elaborar diagnósti-

co diferencial

PROGRAMA (32h)• Introdução – Modalidades de avaliação e sua especificidade.

Modelos de observação clínica e anamnese. Avaliação psicológica, comunicação de resultados e elaboração de relatórios

• Primeira infância – Avaliação psicológica na infância e idade pré-escolar. Modalidades de observação clínica. Avaliação do desenvolvimento. Escala de Griffith’s e sua aplicação clínica. Apresentação e discussão de casos clínicos

• Idade escolar e adolescência – Observação psicológica: indi-cações escolha de procedimentos. Avaliação psicológica

na idade escolar e na adolescência. Contribuição para o diagnóstico psicopatológico. Apresentação e discussão de casos clínicos

FORMADORAMargarida Fornelos Psicóloga clínica. De 1973 a 2009 desenvolveu actividade clínica no Departamento de Psiquiatria da Infância e Ad-olescência do Hospital D. Estefânia. De 2003 a 2009 co-ordenou a Unidade de Psicologia do Hospital D. Estefânia.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 18:30h às 22:30h, nos seguintes dias:

Março: 8, 15, 22 e 29 | Abril: 5, 12, 19 e 26

INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Avaliação Psicológica

Consulte pág. 14

TOTALIDADE FRACCIONADA278 100€ x 3 Mens

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DA CRIANÇA

TOTALIDADE FRACCIONADA125€ 68 x 2 Mens

AUDIÇÃO DA CRIANÇA3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, professores e técnicos

de educação que, em serviços públicos ou privados, prestem assessoria técnica aos Tribunais.

Enquadramento legal: legislação em vigor em Portugal, quer Penal (artigo n.º 271 do Código Penal – Declarações para Memória Futura, e o artigo n.º 35 - Audição da Cri-ança, da Convenção de Lanzarote), quer Cível (artigos 5.º, 20.º e 22.º e 23.º da Lei n.º 141/2015, de 8 de Setembro que Aprova o Regime Geral do Processo Tutelar Cível). A legislação acima referida prevê a audição da criança por profissionais com formação adequada a esse fim, bem como a possibilidade de o Tribunal requerer assessoria para audição técnica especializada.

OBJECTIVOS• Promover conhecimentos sobre o desenvolvimento

infantil a nível cognitivo e socio-emocional• Promover conhecimentos sobre técnicas de entrevista

a crianças e adolescentes• Desenvolver competências técnicas e relacionais para

a audição de crianças e adolescentes

PROGRAMA (12h)• Enquadramento Legal• Desenvolvimento infantil cognitivo e sócio-emocional• Técnicas de Entrevista Forense• Discussão de casos práticos.

FORMADORARute AgulhasPsicóloga e terapeuta familiar. Perita na Delegação do Sul do INMLCF-IP. Professora assistente convidada no ISCTE-IUL. Investigadora no CIS/ISCTE-IUL e no Centro de Ciências Forenses/FCT/INMLCF-IP. Doutoranda no ISCTE-IUL. Formadora sénior em Psicologia Forense no ISPA - Formação Avançada.Alexandra AnciãesPsicóloga especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, pós-graduada em Medicina Legal e em Comportamentos Desviantes e Ciências Criminais. Perita Forense na Delegação do Sul do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciên-cias Forenses, IP. Investigadora do CENCIFOR – Centro de Ciências Forenses da Fundação para a Ciência e Tec-nologia (FCT). Formadora sénior em Psicologia Forense no ISPA - Formação Avançada.

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias:

Março: 11 e 18


Acreditado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses

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AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

TOTALIDADE FRACCIONADA170€ 93 x 2 Mens

10º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia• Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilita-

dos com 1ºciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Desenvolver competências relacionadas com identificação

e avaliação das dificuldades de aprendizagem mais co-muns em criança, nas perspectivas educacional e clínica

PROGRAMA (24h)• Enquadramento • Tipologia das dificuldades de aprendizagem • Avaliação das dificuldades de aprendizagem • Articulação com os agentes educativos

FORMADORATeresa Paula MarquesMestre em psicologia clínica pelo ISPA. Pós-graduada em avaliação psicológica em contexto escolar e dou-toranda em Psicologia da Educação

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 16h30, nos seguintes dias:

Março: 11, 18 e 25 | Abril: 1


COMUNICAÇÃO E LITERACIA EM SAÚDEPOTENCIAR O EMPOWERMENT DO CIDADÃO, CONTRIBUIR PARA MELHOR EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE

7º CURSO

DESTINATÁRIOS• Profissionais de saúde, serviço social, desenvolvimento

comunitário, reabilitação, comunicação e marketing• Responsáveis pela educação para a saúde e pelo con-

tributo pela educação em saúde e pelo contributo pelo empowerment do cidadão, em serviços de saúde e programas na comunidade

• Estudantes de qualquer ano das áreas da saúde, serviço social, desenvolvimento comunitário, reabilitação e in-serção social, comunicação e marketing

OBJECTIVOS• Conhecer aspectos teóricos, ferramentas e formas de

alcançar uma maior literacia em saúde por todos os in-tervenientes nas actividades de educação para a saúde

• Contribuir para melhoria da comunicação em saúde, para a humanização dos serviços e maior empoderamento do cidadão

PROGRAMA (12h)• Módulo 1 - Enquadramento teórico: literacia em saúde.

Conceitos de Literacia e de Saúde. Conceitos de co-municação. Processos de comunicação em saúde. Populações vulneráveis

• Módulo 2 – Problemas de comunicação entre técnicos de saúde e utentes. Como melhorar comunicação en-tre técnicos de saúde e utentes

• Módulo 3 – Formação dos técnicos de saúde. Desen-volvimento do empowerment dos utentes. Os casos da comunicação através de suportes digitais. A e.s@ude.

• Módulo 4 – Como melhorar a divulgação da informa-ção a nível nacional e local. Como melhorar o entendi-mento dos conteúdos em saúde para o público

FORMADORCristina Vaz de AlmeidaMestre em comunicação em e-Learning. Pós-Graduada em marketing

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 16:30h, nos seguintes dias:

Abril: 1 e 8


TOTALIDADE FRACCIONADAPROFISSIONAIS 108€ 60€ x 2 Mens

ESTUDANTES 80€ 44€ x 2 Mens

10

TOTALIDADE FRACCIONADA130€ 72€ x 2 Mens

TOTALIDADE FRACCIONADA125 70€ x 2 Mens

DESENHO INFANTILPERSPECTIVA DESENVOLVIMENTISTA

DESENVOLVER COMPETÊNCIASDE CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO

3º CURSO

1º CURSO CORPORATE SOLUTIONS

DESTINATÁRIOS• Educadores de infância, professores, psicólogos e

agentes educativos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia, dos

2ºs ciclos de Psicologia e finalistas das outras áreas

OBJECTIVOS• Identificar, definir e descrever as principais fases e carac-

terísticas do desenvolvimento do desenho infantil• Identificar e classificar, no desenho infantil, manifestações

do desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo-emo-cional

• Descrever e explicitar a natureza e as principais tipologias e temáticas do desenho infantil

• Identificar as principais perspectivas de análise e avaliação do desenho infantil.

PROGRAMA (20h)• Estudos sobre o desenvolvimento do desenho infantil: uma

perspectiva histórica;• Modelos teóricos e etapas de desenvolvimento do desenho

infantil.

DESTINATÁRIOS• Líderes de equipas, directores, coordenadores, chefias

de departamento, gestores de clientes, psicólogos e todas as pessoas que desejem aumentar as suas capacidades criativas e inovadoras, em empresas privadas ou organismos públicos

• Estudantes universitários de qualquer ano ou área de formação OBJECTIVOS• Tornar os recursos humanos mais criativos e aumen-

tar a sua capacidade de inovação. • Ultrapassar os limites da zona de conforto e as cren-

ças pessoais limitativas do desempenho, aumentando a inovação, a pro-actividade e a capacidade de adap-tação à mudança

• Testar a capacidade de análise, a rapidez de decisão e a eficácia, potenciando o desempenho e a capacidade de inovação.

PROGRAMA (12h)Módulo 1 • Diferença entre criatividade e inovação. Os diferentes tipos de Inovação• O que é e o que não é inovação? Diferença entre Inovação e

Melhoria Contínua• Crenças limitativas pessoais na criatividade e inovação• Identificação dos recursos criativos e de inovação pessoais• Expandir as características inovadoras pessoais• SWOT de um Sistema de Criatividade e Inovação

• Psicologia do desenho infantil e suas manifestações: cogni-tiva; psicomotora; afetivo-emocional.

• Expressividade; representatividade; intencionalidade; esquemas figurativos e operativos

• Tipologias e temáticas do desenho infantil: garatujas; desenho não-figurativo; desenho figurativo; desenho representa-tivo: figura humana, autorretrato, família, casa.

• Perspectivas de análise do desenho infantil: desenvolvimen-tista; clínica; educacional

FORMADORMiguel Mata PereiraPsicólogo especialista em Psicologia da Educação. Doutorado em Ciências da Educação e da Formação pela Universidade de Toulouse 2, le Mirail

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às 2ª feiras das 18h30 às 21h30 nos seguintes dias:

Março: 6, 13, 20 e 27 | Abril: 3, 10 e 17 (18h30-20h30)


Módulo 2 • O Processo de Inovação. Best practices da Inovação organizacional • Como desenvolver a cultura de Inovação numa empresa ou

numa equipa? Definição de metas de Inovação • Desenvolver as bases de um Plano

FORMADORATeresa MartaMestre em Relação de Ajuda, ISPA. Licenciada em Ciências da Comunicação, FCSH,UNL e pós-graduação em marketing de Serviços, U. Católica. Formadora e consultora de Estra-tégia de Negócios. Coach certificada pela The Human Ele-ment Internacional. Fundadora da Academia da Coragem – Clínica da Concretização

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 nos seguintes dias:

Março: 4 e 11


NOVO


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INTRODUÇÃO AO PSICODRAMA3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, médicos, técnicos de saúde ou outros

profissionais que queiram aprofundar os seus conhe-cimentos sobre o psicodrama.

OBJECTIVOS• Adquirir o vocabulário e reconhecer as principais técnicas

do psicodrama• Observar a utilização dessas técnicas• Ganhar competências no manejo e dinamização de grupos• Discutir a articulação das técnicas e conceitos psico-

dramáticos com outras opções no campo da psicoterapia

PROGRAMA (42h)• Introdução ao Psicodrama - História, teoria e prática • Técnicas especiais, máscaras e Psicodrama• Psicodrama individual • Espontaneidade, Saúde Mental e Psicodrama • Jogos dramáticos e Psicodrama • Psicodrama de casal• Psicodrama transgeracional e Sociodrama

COORDENAÇÃOManuela Maciel Didacta e Vice-Presidente da SPP

FORMADORESGabriela MoitaDidacta e Presidente da SPP

António GonzalezDidacta da SPP e Professor no ISPAMiguel Vasconcelos Didacta da SPPLuciano MouraDidacta da SPPMaria João Brito Didacta e membro da Comissão de Ensino da SPP Fernando RatoDidacta e membro da Comissão de Ensino da SPP

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos Sábados, das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 16h30 nos seguintes dias:

Março: 18 | Abril: 1 e 22 | Maio: 13 e 20 | Junho: 3 | Julho: 8


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Psicodrama e Arte-terapia

Consulte pág. 14

Formação reconhecida pela Sociedade Portuguesa de Psicodrama (SPP)


NEUROPSICOLOGIA PEDIÁTRICA3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia Finalistas

de 2º Ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º Ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Adquirir conhecimentos sobre neurodesenvolvimento,

perturbações da comunicação, perturbações psico-motoras e dificuldades de aprendizagem na perspec-tiva neuropsicológica

• Desenvolver competências de avaliação e intervenção neuropsicológica de crianças e adolescentes

PROGRAMA (60h)• Introdução histórica à neuropsicologia da criança e do adolescente• Neurodesenvolvimento• Neurorradiologia em pediatria• Alterações do neurodesenvolvimento• Alterações psiquiátricas da criança e do adolescente• Alterações psicomotoras• Dificuldades de aprendizagem numa perspectiva neuropsicológica• Perturbação da comunicação• Avaliação neuropsicológica da criança e do adolescente• Estudos de caso

COORDENAÇÃOAna Paula Silva Psicóloga Clínica/Neuropsicóloga, Coordenadora do Gabinete de Neuropsicologia do Hospital Prof. Dr. Fernando da Fonseca, EPE

FORMADORESGóis Horácio Neuropsicólogo ,Coordenador da Unidade de Neuropsicologia HEM, Centro Hospitalar de Lisboa Ocidental, CHLO

Isabel Almeida Universidade Nova de LisboaVítor da Fonseca Faculdade de Motricidade Humana, UTLMaria João Vaz de Barros FisiocareOctávio Moura Psicólogo, especialista nas áreas da dislexia, dificuldades de aprendizagem e perturbações do comportamentoFernando Santos Pedopsiquiatra, Diretor do Serviço de Psiquiatria da Infância e Adolescência Hospital Beatriz Ângel Pedro Cabral Neurologista pediátrico, Centro Hospitalar Lisboa Ocidental, CHLO

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias:

Março: 25 | Abril: 1, 8 e 22 | Maio: 6, 13, 19*, 20 e 27 | Junho: 3

* (6.ª feira 18h30 - 22h30)


Acesso a diploma de pós-graduaçãoem Neuropsicologia Clínica

Consulte pág. 14

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PLAY THERAPY COM CRIANÇASE ADOLESCENTES 3º CURSO

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, psicopedagogos, edu-

cadores sociais, terapeutas ocupacionais, estudantes, professores e educadores de infância

OBJECTIVOS• Sensibilizar para a importância da Play Therapy• Definir a abordagem centrada na criança (não- directiva)• Especificar as competências em Play Therapy centrada

na criança• Desenvolver o conhecimento, compreensão e competências

em relação à situação terapêutica• Construir competências na comunicação e relação

com as crianças• Desenvolver competências em algumas técnicas usa-

das em Play Therapy• Desenvolver o conhecimento e compreensão das dife-

rentes fases do processo terapêutico.• Reconhecer e compreender a importância do final no

processo terapêutico.

PROGRAMA (50h)• O que é a Play Therapy e a abordagem centrada na criança• Competências básicas da Play Therapy• A sala de Play Therapy e os brinquedos• Relação terapêutica• Diferentes fases do processo terapeutico e preparar os finais

• Questões culturais em terapia • Arte terapia• Filial Therapy• Therapy e vinculação• Princípios éticos e código de conduta

FORMADORAFilipa Alvarez Psicóloga Clínica e mestre em Psicologia Legal pelo ISPA. MA em Play Therapy pela Roehampton University, Londres. Certificação em Filial Therapy pelo Family Enhancement & Play Therapy Center, Inc. Trabalha no sistema de protecção de crianças do Reino Unido

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às sextas-feiras (10:00h às 13:00h e das 14:00h-17:30h) e aos sábados (10:00h às 17:00h) nos seguintes dias:

Março: 17 e 18 | Maio: 5 e 6 | Junho: 22 e 23 Julho: 14 e 15


TREINO EM COMUNICAÇÃO ASSERTIVA1º CURSO

DESTINATÁRIOS• Todas as pessoas que queiram adquirir e/ou desenvolver

as suas competências na área da comunicação assertiva

OBJECTIVOS• Aplicar princípios e estratégias com vista a melhorarem

as suas relações interpessoais e a eficácia dos seus comportamentos na comunicação e na prevenção de conflitos

PROGRAMA (16h)• Modelo comunicacional • Principais obstáculos• Factores críticos de sucesso• Planeamento e controlo da comunicação• Processos de comunicação• A conduta assertiva• A solução afirmativa• Treino para desenvolvimento de uma conduta assertiva

FORMADORATeresa Ferreira Psicóloga clínica, formadora sénior certificada na área comportamental

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 18h30 às 22h30 nos seguintes dias:

Março: 27, 28, 29 e 30


NOVO



1313

NOVOA SEGURANÇA DO DOENTEIMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO

1º WORKSHOP

DESTINATÁRIOS• Profissionais de saúde, serviço social e áreas relacionadas

com a segurança do doente• Responsáveis pela educação para a saúde e pelo contributo

pela educação em saúde e pelo empowerment do cidadão, em serviços de saúde e programas na comunidade

• Estudantes de qualquer ano das áreas da saúde, serviço so-cial, desenvolvimento comunitário, comunicação e marketing

OBJECTIVOS• Promover e disseminar uma cultura de segurança do

doente com base no trabalho de equipa e coesão de grupo • Aprofundar e desenvolver capacidades e competências

profissionais na área da segurança do doente.• Contribuir para melhoria da comunicação em saúde

com o cidadão, para a humanização dos serviços e maior empoderamento e capacitação dos indivíduos

• Compreender o poder das ferramentas do marketing sensorial na gestão da relação com o doente/utente

PROGRAMA (7h)• Introdução à segurança do doente • Importância da comunicação na segurança do doente • Segurança do doente • Comunicação e segurança do doente

FORMADORESCristina Vaz de AlmeidaPós-graduada em marketing e mestre em comunicação em e-learningFernando BarrosoEnfermeiro - Chefe adjunto da Enfermeira Directora do Centro Hospitalar de Setúbal, EPE

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 9:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h no seguinte dia:

Março: 25


Não sujeito a desconto


TÉCNICAS DE RELAXAMENTO9º WORKSHOP

DESTINATÁRIOS• Recém-licenciados e estudantes de qualquer área

curricular e profissionais da área da saúde ou da educação que queiram desenvolver competências na área das técnicas relaxamento

OBJECTIVOS• Dar a conhecer e praticar exercícios de relaxamento• Adquirir e desenvolver competências de relaxamento

PROGRAMA (7h)• Introdução às técnicas de relaxamento: relaxamento por visualiza-

ção, respiração abdominal ou do diafragma e relaxamento muscu-lar progressivo

• Benefícios do relaxamento a nível fisiológico e psicológico• Onde praticar? Quais as posições corporais mais adequadas• Exercícios práticos de relaxamento (trazer roupa confortável)

FORMADORAFilipa Pinto Nunes Psicóloga clínica no ACES Arrábida. Formadora na área do stresse ocupacional

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 9h30 às 13h30 e das 14h30 às 17h30:

Março: 18


Não sujeito a descontos

TOTALIDADE60€

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ACESSO A DIPLOMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ATRAVÉSDA FORMAÇÃO CONTÍNUA

4 Áreas de formação?

• Avaliação Psicológica 120h (15 ECTS) - Avaliação Psicológica da Criança (32 h) - Avaliação Psicológica do Adulto e do Idoso (24 h) - Avaliação Psicológica de Condutores (21 h) - WISC III (15 h) - Técnica Rorschach (24 h)

• Avaliação em Psicologia Forense 72h (8 ECTS) - Avaliação em Psicologia Forense (18 h) - Acreditada pela

ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Avaliação em Psicologia Forense em sede de Processo

Cível (24 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS - Avaliação em Psicologia Forense em sede de Processo

Penal (28 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

• Acolhimento de Crianças e Jovens em Risco 66h (8 ECTS) - Acolhimento de Emergência Crianças e Jovens em Risco (18 h) - Intervenção Terapêutica e Educativa em Instituições de Acolhimento de Crianças (18 h) - Trabalho com Grupos em Instituições de Acolhimento

de Crianças (15 h) - Gestão e Liderança em Instituições de Acolhimento de Crianças (15 h)

• Neuropsicologia Clínica 150h (20 ECTS) - Neuropsicologia Clínica do Adulto (60 h) - Neuropsicologia Clínica do Idoso (30 h) - Neuropsicologia Pediátrica (60 h)

• Orientação Escolar e Profissional 63h (8 ECTS) - Orientação Escolar e Profissional (24 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

- Técnicas de Avaliação e Intervenção em Orientação (21 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

- Orientação e Aconselhamento de Carreira de Adultos (18 h) - Acreditada pela ORDEM DOS PSICÓLOGOS

• Psicodrama e Arte-terapia 93h (10 ECTS) - Introdução ao Psicodrama (42 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICODRAMA

- Introdução ao Sociodrama (18 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE PSICODRAMA

- Mediações criativas, pedagógicas e terapêuticas (15 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE ARTE-TERAPIA

- Arte e jogos em terapia (18 h) - Colaboração com a SOCIEDADE PORTUGUESA DE ARTE-TERAPIA

4 Sabia que pode obter um Diploma de Pós-Graduação através de formação contínua?

4 Como?• Poderá obter Diploma de Pós-Graduação mediante a

realização de acções de formação contínua.• Se realizar a totalidade das acções duma área for sub-

metido ao processo de avaliação das aprendizagens (com aproveitamento em todas as acções) poderá obter o Diploma de Pós Graduação.

• Em qualquer caso, poderá frequentar acções dessas áreas sem ser com a finalidade de obter Diploma de Pós-Graduação.

4 Quais as vantagens?• Esta modalidade permite que aceda a uma especialização

universitária com: - Maior flexibilidade de tempo: não necessita de

realizar toda a formação seguida ou apenas num ano - Maior flexibilidade de pagamento: este é realizado

à medida da formação que vai realizando A formação com créditos ECTS (european credit transfer system) permite reconhecimento e creditação para prossegui-mento de estudos conducentes a graus académicos, a nível nacional e internacional.

4 Qual a duração?• Deverá frequentar todas as acções da área de formação

até a um nº de anos igual ao nº de acções + 1 ano. Exceptuam-se os casos em que, no período considerado,

possam haver acções que não se realizem por motivos alheios ao ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA.

4 A partir de quando?• O acesso ao Diploma de Pós-Graduação é só para

acções que sejam frequentadas a partir de Janeiro de 2016. Não tem efeito retroactivo.

INFORMAÇÕES: [email protected]

PG

E-LEARNING• PSICOLOGIA DO DESPORTO E DA ACTIVIDADE FÍSICA • PSICOLOGIA PARA NÃO PSICÓLOGOS: APLICAÇÕES EM CONTEXTO DE TRABALHO

PÓS-GRADUAÇÕES

PÓS-GRADUAÇÕES PREVISTAS PARA O ANO LECTIVO DE 2017/2018

O ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADA organiza toda a formação não conducente a grau académico: pós-graduações, formação contínua e e-learning. Oferece oportunidades de formação com diferentes tipologias e modalidades, para quem deseja conciliar trabalho e vida pessoal com os seus projectos de desenvolvimento profissional e especialização.

ISPA - FORMAÇÃO AVANÇADAT. 218 811 785/23

F. 218 860 [email protected] | FA.ISPA.PT

PRESENCIAIS• ASSESSMENT E DESENVOLVIMENTO DO TALENTO NAS ORGANIZAÇÕES NOVA• COMPORTAMENTO E BEM-ESTAR ANIMAL • INTERVENÇÃO PRECOCE NA INFÂNCIA NOVA• PSICOGERONTOLOGIA• SEXOLOGIA• TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS• TREINO DE LIDERANÇA E DESENVOLVIMENTO DE EQUIPAS• VIOLÊNCIA DOMÉSTICA NOVA

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FICHA DE INSCRIÇÃO

Nome:

Localidade:

Acção:

Cód. Postal:

Telemóvel: N.º contribuinte:

Morada:

Profissão:

Local de trabalho:

Empresa:

Cheque(s) Junto se envia cheque(s) no valor de € ____________ (à ordem de ISPA-Crl)

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Transferência Bancária CGD IBAN PT50 0035 0041 0000 746 30 30 58 (só para pagamento na totalidade)

Data: ____ /____ / ____ Assinatura: _______________________________________

Autorizo o ISPA a utilizar os meus dados pessoais, relativosa identificação, endereço e contacto para divulgação de acçõesde formação e/ou outros eventos relacionados com a sua actividade.

Autorizo a divulgação dos meus dados pessoais, relativos a identificaçãoe contactos para uma eventual auscultação por parte do sistemade certificação (DGERT).

Emissão do recibo em nome do formando ou em nome Empresa

e-Mail:

Naturalidade (Concelho):

Cartão do Cidadão: Emitido/Válido até:

N.º Contribuinte:

Arq. de Identificação de:

No caso do recibo ser em nome da Empresa

Modos de pagamento:

Data de nascimento:

Localidade:Cód. Postal:

Morada:

CAMPOS DE PREENCHIMENTOOBRIGATÓRIO

PASSO A PASSO

Depois de preenchida a ficha de inscrição,destaque pelo tracejado, junte cheque à ordemde ISPA-Crl ou comprovativo de transferência

bancária e envie pelo correio, fax ou e-mail:

ISPA - Formação AvançadaRua Jardim do Tabaco, 34

1149-041 LisboaTel.: 218 811 785 | Fax: 218 860 954

[email protected] | fa.ispa.pt

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PASSO A PASSO

> FORMAÇÃO AVANÇADA <

PÓSGRADUAÇÕESFORMAÇÃOCONTÍNUAE-LEARNING

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PASSO A PASSO - fa.ispa.ptfa.ispa.pt/ficheiros/dfp/brochura/brochura-fa-marco-2017.pdf · • Avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem, pag 9 • Comunicação