AÇÕES DE FORMAÇÃO MARÇO 2013 - fa.ispa.ptfa.ispa.pt/ficheiros/dfp/brochura/brochuradfp_marco2013_web.pdf · • Avaliação psicológica de condutores ... Ficha de Inscrição

MARÇO2013

desenvolvemos competências humanizadas

AÇÕESDE FORMAÇÃO

Visite-nos em:dfp.ispa.ptInscrição online disponível no nosso site

Segue-nos emhttp://www.facebook.com/formacao.ispaiu

Entidade Formadora Equiparada a entidade certifi cada pela DGERT

Índice

04Quem somos

O que fazemos

Equipa DFP

05Conselho Consultivo

Certificação da entidade formadora

Inscrição e modalidades de pagamento

06Funcionamento

Reclamações

Assiduidade

Certificação

Créditos para formandos do DFP

Descontos

Informações

07Formação contínua• Aconselhamento parental

• Avaliação psicológica do adulto e do idoso

• Dislexia

• Educação pré-natal e comunicação intra-uterina

• Gestão de conflito e negociação (NOVO)

• Intervenção psicossocial em oncologia (NOVO)

• Maus tratos em crianças e adolescentes

15Formação inicial• Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita (NOVO)

• Arte-terapia temática (NOVO)

• Avaliação psicológica de condutores

• Desenvolvimento transpessoal

• Intervenção na crise. Certificação Internacional

• Intervenção familiar em diferentes contextos

• Introdução à terapia assistida por cães (TAC) (NOVO)

• Teatro aplicado em contexto escolar (NOVO)

24Workshops• Comportamentos de risco dos estudantes universitários

• Criar e promover novos caminhos profissionais

• A influência da linguagem corporal

• Gestão do bem-estar profissional e resultados

29Colóquio• Psicopatologia

33Ficha de Inscrição

04

Quem somosO Departamento de Formação Permanente (DFP)

do ISPA foi criado em 1995 e insere-se no domínio

das actividades de extensão universitária e ligação

à comunidade. A nossa missão é organizar e gerir

acções de formação dirigidas a profissionais.

Na perspectiva da educação contínua, desenvol-

ve a sua actividade através de formadores quali-

ficados que trabalham em função de padrões de

qualidade e com preocupação constante de dar

resposta efectiva às necessidades dos formandos.

O que fazemosTemos como público-alvo os psicólogos e outros

grupos profissionais nos quais as contribuições da

Psicologia são relevantes para as práticas profissio-

nais e para a valori zação dos recursos humanos:

professores, médicos, enfermeiros, educado-

res, formadores, gestores de recursos huma-

nos, assistentes sociais, técnicos de reabilitação

e inserção social e técnicos de desenvolvimento

comunitário, entre outros.

Formação ProfissionalFormação “à medida“ de organizações e empresas

ConsultoriaActividades de consultoria em recursos humanos

Equipa DFP

José A. Carvalho [email protected]

Andreia AntunesSecretá[email protected]

Silvia RamalhoGestora de Formaçã[email protected]

Ana Paula SousaSecretá[email protected]

05

Conselho ConsultivoÓrgão de consulta do Director do DFP, é constituído por:

Prof. Doutor J.A. Machado Caetano

Professor Catedrático Jubilado da Faculdade de Ciên-

cias Médicas da Universidade Nova de Lisboa e ISPA

Prof. Doutor Eduardo Sá

FPCE/U. Coimbra e ISPA

Prof. Doutor Francisco Cesário

ISPA

Prof.ª Doutora Joana Robalo

ISPA

Prof. Doutor José Morgado

ISPA

Prof. Doutor José Ornelas

ISPA

Prof. Doutor Manuel Eduardo dos Santos

ISPA

Prof.ª Doutora Margarida Gaspar de Matos

Faculdade de Motricidade Humana/UTL

Prof. Doutor Victor Cláudio

ISPA

Prof. Dr. Arménio Sequeira

ISPA

Prof.ª Dr.ª Manuela Machado

ISPA

Prof. Dr. Rui Bártolo-Ribeiro

ISPA

Mestre José Mendes Nunes

Associação Portuguesa de Medicina Geral e Familiar

Dr. Miguel Faro Viana

Vice-presidente da Associação Portuguesa de Gestores

e Pessoas e Assessor da Direcção de Segurança da

REFER, EP

Dr.ª Teresa Ferreira

Consultora sénior de formação

Certifi caçãoda entidade formadoraO ISPA está certificado como entidade formadora

equiparada a entidade certificada pela DGERT e

junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação

Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0575/12)

Inscriçãoe modalidadesde pagamentoNo acto de inscrição é necessário:

Ficha de inscrição

Comprovar habilitações

Cópia do B.I. / Cartão do Cidadão

Nº de contribuinte

Comprovativo de pagamento

MODO DE PAGAMENTO

Pagamento na Totalidade

Pode ser realizado por transferência bancária

(NIB 0035 0041 00007463030 58) ou por cheque à

ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo correio ao Depar-

tamento de Formação Permanente ou directamente

no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA.

Se optar por transferência bancária deverá enviar o

comprovativo respectivo para este Departamento

por carta, mail ([email protected]) ou via online.

Pagamento Fraccionado

Cheques à ordem de “ISPA-CRL” enviando pelo correio

ao Departamento de Formação Permanente ou direc-

tamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA.

A inscrição só é considerada definitiva após o respectivo

pagamento e envio dos elementos acima mencionados.

CANCELAMENTO

Inscrições

O DFP aceita o cancelamento de inscrições e realiza a

devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos

casos em que a comunicação da desistência seja efectu-

ada até à data indicada em cada acção para reembolso.

Acções

Quando, por motivos imprevistos, houver anulação

da acção, a importância paga será reembolsada

aos inscritos.

06

FuncionamentoOs formandos inscritos têm direito a receber a for-

mação de acordo com os objectivos, programa e

calendário divulgados para cada acção, bem como

a documentação, que é da responsabilidade dos

formadores.

O DFP reserva-se o direito de proceder a alteração

dos conteúdos, formadores, calendário ou local de

realização da acção desde que isso não inviabilize

os seus objectivos, comprometendo-se a comuni-

car as alterações com a antecedência possível.

ReclamaçõesNo final de cada acção os formandos são convida-

dos a preencher um questionário de satisfação, com

finalidade de avaliação da qualidade da formação.

Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço de-

verá ser formalizada por escrito e enviada ao Director

do DFP.

AssiduidadeA formação tem carácter presencial e todas as ac-

ções supõem a frequência de pelo menos 90% do

número total de horas, excepto quando expressa-

mente indicado outro critério.

Certifi caçãoNo final de cada acção é emitido e entregue um certifi-

cado individual de participação a cada formando.

A entrega do certificado é condicionada pela verifi-

cação da assiduidade anteriormente referida.

Créditos paraformandos do DFPOs formandos que tenham frequentado acções de

formação no DFP beneficiam de um regime de acu-

mulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação.

A acumulação de 100 horas (10 créditos) confe-

re direito à frequência gratuita de 1 acção com

duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90

horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mes-

tres e doutorados pelo ISPA.

A frequência gratuita da acção de formação está de-

pendente da existência ou não de vaga disponível

para o efeito e deve ser solicitada pelo interessado ao

DFP em comunicação pelo correio, fax ou mail.

10%

Descontos10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psicólo-

gos • Sindicato dos Enfermeiros Portugueses • Sindica-

to Nacional de Quadros e Técnicos Bancários • Asso-

ciação de Estudantes do ISPA (AEISPA) • Associação

Portuguesa de Medicina Geral e Familiar (APMGF) •

Associação Portuguesa de Psicólogos dos Cuidados

de Saúde Primários (APPCSP) • Associação de Profis-

sionais de Educação de Infância (APEI) • Sindicato dos

Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação

- Sul e Regiões Autónomas • Associação dos Antigos

Alunos do Colégio Militar (AAACM)

10% / para portadores do “Pessoal Card” da Associa-

ção Portuguesa dos Gestores de Pessoas (APG)

Informaçõesdfp.ispa.pt

www.psicologia.com.pt

[email protected]

07

FormaçãoContínua

• Aconselhamento parental, pág 8

• Avaliação psicológica do adulto e do idoso, pág 9

• Dislexia, pág 10

• Educação pré-natal e comunicação intra-uterina, pág 11

• Gestão de conflito e negociação (NOVO), pág 12

• Intervenção psicossocial em oncologia (NOVO), pág 13

• Maus tratos em crianças e adolescentes, pág 14

08

Formação Contínua

Aconselhamento parentalSaber lidar com os fi lhos

2º Curso

DESTINATÁRIOS• Educadores de infância, professores, psicólogos,

enfermeiros, técnicos de reabilitação e inserção

social, técnicos de desenvolvimento comunitário,

terapeutas ocupacionais e assistentes sociais

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e

das outras áreas

OBJECTIVOS• Conhecer modelos e princípios de aconselhamento

parental

• Desenvolver competências de aconselhamento

a pais numa perspectiva de intervenção em situações

de crise

COMPETÊNCIAS• Avaliar estilos educativos

• Saber aconselhar pais em situações de crise

PROGRAMA• O processo de aconselhamento (1h)

• Modelos e princípios de aconselhamento parental

(2 h)

• Aconselhamento de pais de crianças e aconselhamento

de pais de adolescentes. Especificidades (3h)

• Definição e avaliação de estilos educativos (2 h)

• Comunicação entre pais e filhos (3h)

• Aconselhamento em problemáticas específicas:

birras, luto, divórcio, novas tecnologias, alimentação

e sono, entre outras (4 h)

• Estratégias de intervenção em situações de crise

(3 h)

METODOLOGIA• Expositivas e discussão de casos práticos

DURAÇÃO• 18 horas

FORMADORESTeresa Paula Marques(Mestre em psicologia clínica pelo ISPA. Pós-graduada em avaliação

psicológica em contexto escolar e doutoranda em Psicologia da

Educação na Faculdade de Psicologia de Lisboa. Responsável por

sessões temáticas de aconselhamento parental, individuais e grupais)

Autora de livros dirigidos a pais: “Cada Jovem é um Caso”, “Guia para

Lidar com os Filhos”, “Como Lidar com os Filhos Hoje”, “Ninguém me

Entende” e “Clínica da Infância”

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 9h30 às 12h30 e das

13h30 às 16h30, nos seguintes dias:

Março: 23 | Abril: 6 e 13

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de for-

mação em Aconselhamento Parental. Saber Lidar

com os Filhos, desde que frequentem, pelo menos, 5

sessões de formação (90%), uma vez que se trata de

formação presencial.

INSCRIÇÕESNúmero máximo de formandos: 20

No acto de inscrição é necessário comprovar habilitações.

Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 16 de Marçode 2013 (inclusive).

Totalidade Fraccionada

120€ 66€ x 2 Mens

09


Avaliação psicológica do adultoe do idoso



18º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia

• Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que

habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas

ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Caracterizar a avaliação como momento importante

para o diagnóstico psicológico e identificar as

diferentes etapas de uma avaliação psicológica

• Escolher adequadamente os instrumentos.

Compreender a especificidade e particularidades

dos instrumentos passíveis de ser utilizados

• Compreender o envelhecimento como processo

dinâmico

• Adequar as técnicas aos diferentes casos

• Identificar os padrões de ética e deontologia na

avaliação psicológica

PROGRAMA1. Definições (1h30) - Diferentes formas de avaliação;

Objectivos

2. Perspectivas de desenvolvimento do adulto (1h30)

3. Etapas da avaliação psicológica (3h) - Pedido

em Avaliação Psicológica (Origens do pedido em

avaliação, Estruturação do Processo de Avaliação).

Recolha de dados (Entrevista, Formas de entrevista,

Anamnese). Plano de Avaliação (Hipóteses, Escolha

de instrumentos de avaliação)

4. Testes e escalas (8h) - Baterias de Testes;

Caracterização de alguns instrumentos mais utilizados

5. Perspectivas transculturais da pessoa idosa

(1h) - Ser idoso; Evolução do conceito de “idoso”;

Envelhecimento bio-psico-social

6. Métodos e técnicas de avaliação da pessoa

idosa (5h) – Especificidades e Instrumentos a

utilizar

7. Apresentação de resultados (2h) - Relatório

8. Estudos de caso (5h)

9. Ética e deontologia em avaliação psicológica (1h)

METODOLOGIA• Exposição teórico-prática. Discussão de casos

• Execução de tarefas ligadas à prática da avaliação

• Exercício final de avaliação de um caso tipo


FORMADORAMestre João Lima Fernandes

(Psicólogo, Associação Amigos de São Marcos;

Tremdirivir – Associação Sócio-Cultural para o

Desenvolvimento)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 18:30h às 22:30h, nos

seguintes dias:

Março: 25 e 26 | Abril: 6, 8, 9, 19 e 20

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de

formação em Avaliação Psicológica do Adulto

e do Idoso, desde que frequentem, pelo menos, 6

sessões de formação (90%), uma vez que se trata

de formação presencial.



Profissionais 250€ 92€ x 3 Mens

Finalistas 180€ 66€ x 3 Mens

10


DislexiaAvaliação e Intervenção

8º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia



ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Identificar sinais de alerta e principais manifestações

• Desenvolver as competências de avaliação e

intervenção clínica e educativa de crianças dislexia

COMPETÊNCIAS• Saber identificar crianças disléxicas

• Usar instrumentos de avaliação psicológica na dislexia

• Utilizar métodos e técnicas de intervenção psicológica

na dislexia

COMPETÊNCIAS• Saber identificar crianças disléxicas

• Usar instrumentos de avaliação psicológica na

dislexia

• Utilizar métodos e técnicas de intervenção psicológica

na dislexia

PROGRAMA• Conceito de dislexia (1h) – História e evolução

do conceito. Definição de dislexia

• Diagnóstico de dislexia (5h) – Psicolinguística

e neuropsicologia. Sinais de alerta na infância e idade

escolar. Critérios de diagnóstico. Tipologias da dislexia

• Etiologia da dislexia e perturbações associadas

(2h) – Prevalência da dislexia. Etiologia: factores

genéticos, neurológicos, psicolinguísticos, etc.

Problemáticas emocionais associadas. Outras

perturbações associadas: disortografia, discalculia, PHDA

• Avaliação da dislexia (4h) – Instrumentos de

avaliação: intelectual e cognitiva; percepção e

memória; fonológica e psicolinguística; neuropsi-

cológica; psicopedagógica; provas de avaliação

específica da dislexia

• Intervenção reeducativa (4h) – Métodos, estratégias

e técnicas de intervenção reeducativa na dislexia

• Medidas educativas especiais (2h) – Aplicabilidade

de medidas educativas especiais. CIF – Classificação

Internacional de Funcionalidade


FORMADORAMestre Octávio Moura

(Psicólogo, pós-graduado na área da consulta psicológica

familiar, especialista nas áreas da dislexia, dificuldades

de aprendizagem e perturbações do comportamento;

formador certificado)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão nos seguintes dias e horas:

2 e 9 Março - 9:30h às 13:00h e das 14:00h às 17:30h

8 Março - 18:30h às 22:30h

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de formação

em Dislexia / Avaliação e Intervenção, desde que

frequentem, pelo menos, 4 sessões de formação

(90%), uma vez que se trata de formação presencial.



Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 23 de Fevereirode 2013 (inclusive).

Totalidade

Profissionais 160€

Finalistas 135€

11


METODOLOGIA• Cada módulo terá uma metodologia teórico-prática

com exposição de conteúdos teóricos e proposta de

actividades expressivas no âmbito da dinâmica do grupo.


FORMADORAEduarda Carvalho

(Psicóloga Clínica, Mestre e Doutoranda em Psicologia

Clínica no âmbito da Psicologia da Gravidez e da Maternidade,

Assistente Convidada na Universidade de Évora, Docente

convidada no Mestrado de Musicoterapia da Universidade

Lusíada, Musicoterapeuta, Psicodramatista e Artepsicotera-

peuta, Monitora certificada em Massagem Infantil pela APMI)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados das 9:00h às 13:00h e

das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias:

Março: 2, 9, 18 e 23


em Educação Pré-Natal e Comunicação Intra-Uterina.

Técnicas e Terapias Expressivas, desde que frequentem,

pelo menos, 5 sessões de formação (90%), uma vez que

se trata de formação presencial.

INSCRIÇÕES(Limitadas a 20 formandos)

Educação pré-natale comunicação intra-uterina



8º Curso

DESTINATÁRIOS• Enfermeiros, psicólogos, educadores de infância

médicos, fisioterapeutas, assistentes sociais, antropólogos


Medicina e de mestrados de psicologia da saúde.

• Finalistas de cursos de enfermagem, fisioterapia,

antropologia, serviço social

OBJECTIVOS• Adquirir conhecimentos actualizados sobre educação

pré-natal e interacção precoce

• Fomentar a partilha e reflexão de saberes de uma

forma multidisciplinar e integrada

• Sensibilizar e fomentar a criação de programas

adequados e integrados de educação pré-natal

e de comunicação intra-uterina junto de agentes

competentes

• Conhecer vantagens e desvantagens do uso de

técnicas e terapias expressivas na promoção da

comunicação intra-uterina e da vinculação pré-natal

COMPETÊNCIAS• Reflectir acerca dos benefícios e inconvenientes

da Educação Pré-Natal

• Adquirir capacidades para desenvolver programas

de Educação Pré-Natal

• Adquirir competências de interacção no contexto

de acções de Educação Pré-Natal.

PROGRAMA• Módulo 1 - Educação pré-natal (EPN): fundamentos e

objectivos. Criatividade e expressividade em EPN.

Sensorialidade fetal e comunicação intra-uterina:

modalidades de intervenção. Vinculação pré-natal

• Módulo 2 – Musicoterapia pré-natal: fundamentos

e objectivos. Música na gravidez e no parto. A voz

materna e a interacção materno-fetal. Canto pré-natal e

canções de boas vindas. Canções de embalar

• Módulo 3 – Arte-terapia pré-natal: fundamentos e objectivos.

Uso do desenho e da pintura na gravidez

• Módulo 4 – Psicodrama pré-natal: fundamentos e

objectivos. Revisão da história de vida e transgeracionalidade.

Jogos e técnicas psicodramáticas.

• Módulo 5 – O toque, o gesto e o movimento na gravidez

e na maternidade: Haltonomia e massagem do bebé.




12


METODOLOGIA • Sessões teórico-práticas • Apresentação e discussão de casos práticos • Simulação de situações de conflitos e de processos de negociação

DURAÇÃO • 20 horas

FORMADORES Miguel Faro Viana (Psicólogo. Doutorando na área da Psicologia Social e das Organizações/ISPA. Pós-Graduado na área de Gestão de Recursos Humanos. Assessor da Direcção de Segurança da REFER, EPE. Assistente convidado no ISPA) Elisabete Chaves (Psicóloga. Mestre em Psicologia Social e das Organizações. Consultora de Recursos Humanos em Empresa multinacional de tecnologia da informação)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das as , nos seguintes dias:

Março: 15 e 22 | Abril: 5, 12 e 19

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de formação em Gestão de Conflito e Negociação, desde que frequentem, pelo menos, 5 sessões de formação (90%), uma vez que se trata de formação presencial.


Gestão de confl itoe negociação



1º Curso

DESTINATÁRIOS• Gestores, técnicos de recursos humanos ou outros profissionais que queiram aprofundar os conhecimentos e competências000000000000000000000• Recém-licenciados/mestres em Psicologia e em Gestão de Recursos Humanos que estejam a iniciar a sua actividade profissional nas organizações e que queiram desenvolver os conhecimentos nesta área • Gestores de Pessoas e de Equipas em geral que queiram aprofundar as suas competências

OBJECTIVOS E COMPETÊNCIAS • Reconhecer e analisar um conflito, assim como os vários factores que o influenciam • Analisar diferentes fases de um conflito e conhecer diferentes processos e modelos de resolução de conflitos • Analisar diferentes cenários de negociação face a um conflito de interesses • Conhecer as Negociações de tipo Competitivo e Colaborativo • Preparar uma Estratégia de Negociação e aplicar técnicas negociais • Conduzir processos de negociação competitiva e colaborativa de nível básico

PROGRAMA • Gestão de conflito como parte integrante de um processo de negociação presente no contexto profissional e pessoal. A natureza, as causas e as diferentes expressões do conflito • Diferentes fases/etapas de um conflito e as suas consequências • Modelos e ferramentas de gestão e resolução de conflitos • Cenários potenciais de negociação face a um conflito • Partes interessadas e influenciadoras num processo de negociação e variáveis que determinam a eficácia da negociação • Diferentes estilos de negociação, comunicação e prevenção aplicáveis a exemplos práticos no mundo Organizacional • Conceitos básicos do processo de Negociação, Negociações Competitivas e Colaborativas • Preparação e Estratégia de Negociação • Tácticas negociais • Realização de Casos de pratica de negociação e de resolução de conflitos

NOVO


160€ 60€ x 3 Mens

13


Intervenção psicossocialem oncologia

1º Curso

DESTINATÁRIOS• Médicos, enfermeiros, psicólogos, professores,

assistentes sociais, farmacêuticos, nutricionistas,

fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais


das outras áreas



ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Promover a aquisição de conhecimentos actualizados

sobre as consequências psicossociais na doença

oncológica

• Desenvolver as competências de integração da

dimensão psicológica e relacional na prestação

de cuidados de saúde a pessoas com doenças

oncológicas e seus familiares

COMPETÊNCIAS• Utilizar instrumentos adaptados no rastreio

psicossocial em oncologia

• Utilizar as ferramentas adequadas na intervenção

psicossocial em oncologia

PROGRAMA• Cancro em Portugal: uma visão epidemiológica (2h)

• Psicologia e prevenção do cancro (2 h)

• Psicossomática e cancro (2 h)

• Psicopatologia e cancro (2 h)

• O ciclo psico-oncológico (2 h)

• Intervenção em grupo (2h)

• Intervenção psicossocial: casos práticos(4h)

• Comunicação em oncologia (4h)

• Intervenção com menores filhos de doentes

oncológicos (2h)

• Intervenção com crianças com cancro (2h)

• Cuidados paliativos, dor e luto (4h)

METODOLOGIA• Expositiva, apresentação e discussão de exemplos

práticos


COORDENAÇÃOProf.ª Dr.ª Ivone Patrão

(Psicóloga Clínica, ACES Loures-Odivelas. ISPA)

FORMADORESDr.ª Fátima Figueiredo

(Médica, IHMT.)

Prof.ª Dr.ª Sílvia Ouakinin

(Psiquiatra, HSM)

Dr.ª Cristina Nave

(Psicóloga Clínica, IPO)

Dr.ª Maria de Jesus Moura

(Psicóloga Clínica, IPO.)

Prof. Dr. José A. Carvalho Teixeira

(Psiquiatra, ISPA)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às 3as feiras, das 18:3h0 às 22:30h e

aos Sábados, das 9:30h às 13:30h, nos seguintes dias:

Março: 2, 5, 9, 12, 16 | Abril: 2 e 6


em Intervenção Psicossocial em Oncologia, desde que

frequentem, pelo menos, 6 sessões de formação (90%),

uma vez que se trata de formação presencial.





190€ 105€ x 2 Mens

NOVO

14


Maus tratos em crianças e adolescentes

6º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, assistentes sociais, médicos, técnicos

de reabilitação e de desenvolvimento comunitário

e enfermeiros.

• Finalistas do Mestrado integrado em Psicologia e

das outras áreas

OBJECTIVOS• Promover competências de avaliação dos diversos

tipos de maus tratos

• Reflectir sobre estratégias de intervenção

interdisciplinares e interinstitucionais

COMPETÊNCIAS• Saber avaliar crianças e adolescentes vítimas de

maus tratos

• Intervir com crianças vítimas de maus tratos e

suas famílias

PROGRAMA1. ENQUADRAMENTO DO TEMA (6h)

• Os maus tratos à luz dos direitos e necessidades

das crianças

• A criança vítima de violência: tipos de maus tratos,

sinais indicadores, factores de risco e factores

protectores, consequências

• O contexto familiar do mau trato infantil

• A criança exposta à violência interparental

• A criança exposta a múltiplas situações de violência

• Enquadramento legal

2. PROCESSO DE AVALIAÇÃO (15h)

• Áreas de avaliação

• Protocolo de avaliação

• Especificidades do abuso sexual infantil

• A criança enquanto testemunha

• A credibilidade do testemunho da criança

3. PROCESSO DE INTERVENÇÃO (9h)

• O papel dos diversos sectores de intervenção

• Princípios orientadores de intervenção

• Medidas e estratégias de intervenção (em meio

natural de vida e em colocação)

• Modalidades de intervenção sócio-terapêutica

(individual, díade, grupo e familiar)

METODOLOGIA• Exposição de conteúdos

• Discussão de casos.


FORMADORADr.ª Rute Agulhas

(Psicóloga Clínica, Psicoterapeuta de Crianças e

Adolescentes e Terapeuta Familiar Delegação Sul

do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências

Forenses, IP)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às 2as feiras das 9:30h às

12:30h e das 13:30h às 16:30h nos seguintes dias:

Março: 4, 11 e 18 | Abril: 1 e 8


em Maus Tratos em Crianças e Adolescentes desde

que frequentem, pelo menos, 4 sessões de formação

(90%), uma vez que se trata de formação presencial.







15


Formação Inicial

• Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita (NOVO), pág 16

• Arte-terapia temática (NOVO), pág 17

• Avaliação psicológica de condutores, pág 18

• Desenvolvimento transpessoal, pág 19

• Intervenção na crise, pág 20

• Intervenção familiar em diferentes contextos, pág 21

• Introdução à terapia assistida por cães (TAC) (NOVO), pág 22

• Teatro aplicado em contexto escolar (NOVO), pág 23

16

Formação Inicial

NOVOAquisição e desenvolvimentoda linguagem escrita



1º Curso

DESTINATÁRIOS• Educadores de infância, professores, psicólogos

e agentes educativos

OBJECTIVOS• Aprofundar conhecimentos teóricos relativos às

concepções das crianças sobre linguagem escrita

antes do ensino formal

• Apresentar algumas teorias e modelos da

aprendizagem da leitura e da escrita

• Promover a reflexão e discussão sobre as estratégias

de intervenção e metodologias de ensino e

aprendizagem nesta área específica

COMPETÊNCIAS• Conhecer algumas das teorias e modelos de

aprendizagem da leitura e da escrita

• Conhecer as diversas fases de aprendizagem da

linguagem escrita

• Conhecer os contextos, estratégias e actividades

potencializadoras da compreensão da funcionalidade

e e dos aspectos formais e conceptuais da linguagem

escrita

• Conhecer os mecanismos psicológicos subjacentes

ao acto da escrita e da leitura

PROGRAMA• A entrada na linguagem escrita (6h) – A teoria

da clareza cognitiva e as fases de aprendizagem

da linguagem escrita. O sistema alfabético de

escrita e a aprendizagem da linguagem escrita.

Linguagem oral e linguagem escrita. Consciência

fonológica e aprendizagem da linguagem escrita

• Concepções precoces da linguagem escrita (6h)

– Concepções precoces acerca da funcionalidade,

dos aspectos formais e conceptuais da linguagem

escrita. Contetos, estratégias e actividades

potencializadoras da compreensão da funcionalidade

e dos aspectos formais da linguagem escrita. Relações

entre concepções precoces da linguagem escrita e

sua aprendizagem

• A leitura e a sua aprendizagem (9h) – Perspectivas

tradicionais sobre a leitura e sua aprendizagem.

Modelos de leitura. Modelos de aprendizagem da

leitura em estádios ou fases. A leitura e a sua

aprendizagem: contextos, estratégias e actividades

• A escrita e a sua aprendizagem (9h) - Perspectivas

tradicionais sobre a escrita e sua aprendizagem.

Modelos de escrita. Modelos de desenvolvimento

da escrita. A escrita e a sua aprendizagem:

contextos, estratégias e actividades

METODOLOGIA• Exposição teórico-prática, discussão em grupo

sobre as temáticas apresentadas e sobre práticas

pedagógicas na creche, jardim-de-infância e 1º

ciclo de escolaridade


FORMADORMiguel da Mata Pereira

(Doutorado em Ciências da Educação e da Formação,

Universidade de Toulouse 2, Le Mirail)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às 6as feiras das 19:30h às

22:30h e aos Sábados das 9:30h às 12:30h, nos

seguintes dias:

Março: 16, 22 e 23 | Abril: 5, 6, 12, 13, 20, 26 e 27

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado em

Aprendizagem da Linguagem Escrita, desde que


(90%), uma vez que se trata de formação presencial



165€ 91€ x 2 Mens

17

Formação Inicial

Arte-terapia temática

1º Curso

DESTINATÁRIOS• Educadores de infância, professores, psicólogos,

médicos, assistentes sociais, animadores socioculturais,

psicopedagogos, educadores sociais, terapeutas

ocupacionais, técnicos de reabilitação e inserção

social, técnicos de desenvolvimento comunitário,

profissionais das artes e design

• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia,

de Medicina e das outras áreas e Finalistas de 2os

ciclos de Psicologia (desde que habilitados com

1o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

• Finalistas das outras áreas

OBJECTIVOS• Definir a Arte-Terapia Temática

• Capacitar para a apropriação das temáticas às

sessões de Arte-Terapia

• Conhecer exemplos práticos sobre as particularidades

da intervenção e experimentar as suas possibilidades

COMPETÊNCIAS• Conhecer a intervenção de Arte-Terapia Temática

• Enunciar as características teórico-técnicas da

Arte-Terapia Temática

• Apropriar as temáticas às necessidades dos indivíduos

a intervir com Arte-Terapia

PROGRAMA• Arte-Terapia: Introdução (15h) – Definição e conceitos

fundamentais da Arte-Terapia Temática. Historial

e perspectivas temáticas em Arte-Terapia. Prós e

contras da utilização de temas em Arte-Terapia.

• Aplicações clínicas e pedagógicas em Arte-Terapia

Temática (15h) – Âmbito da Arte-Terapia Temática

e suas indicações. Ilustração clínica da intervenção

institucional em Arte-Terapia Temática.

METODOLOGIA• Expositiva e jogos pedagógicos e criativos


COORDENAÇAORuy de Carvalho

(Médico, arte-psicoterapeuta didacta, vice-presidente

da Sociedade Portuguesa de Arte-Terapia, vice-presidente

da Sociedade Internacional de Psicopatologia da

Expressão e Arte-Terapia)

FORMADORESDiana Trindade

Natacha Mascarenhas

Paula Guerrinha

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos Sábados, das 11:00h às

17:00h, nos seguintes dias:

Março: 9, 16 e 23 | Abril: 6, 13 e 20

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de forma-

ção em Arte-Terapia Temática, desde que frequen-

tem, pelo menos, 11 sessões de formação (90%), uma

vez que se trata de formação presencial, que dará

direito ao título de membro consultor da Sociedade

Portuguesa de Arte-Terapia para o ano em curso.

As horas contarão como horas complementares para

a Pós-Graduação em Arte-Terapia (Nível I) da Sociedade

Portuguesa de Arte-Terapia.

Este curso não habilita à prática de Arte-Terapia.

INSCRIÇÕES(limitadas a 20 formandos)


Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 15 de Fevereiro de 2013 (inclusive).

NOVO


162€ 90€ x 2 Mens

Em colaboração com Sociedade Portuguesa de Arte-Terapia (SPAT)

18

Formação Inicial

Avaliação psicológica de condutores

4º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos que pretendam desenvolver conhecimentos e competências no domínio da avaliação psicológica de condutores de acordo com a legislação em vigor• Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia)

OBJECTIVOS• Sensibilizar para a importância da avaliação psicológica de condutores e conhecer conceitos e princípios básicos que permitam implementar todas as fases do processo avaliativo• Promover a consciencialização sobre o impacto destas medidas na diminuição da sinistralidade automóvel• Desenvolver competências teóricas e técnicas inerentes à avaliação psicológica e compreender a sua aplicação em Psicologia do Tráfego

COMPETÊNCIAS• Conhecer conceitos básicos sobre avaliação psicológica, sobre a Habilitação Legal para conduzir e sobre a história da evolução da Avaliação Psicológica de Condutores em Portugal• Conhecer a legislação que sustenta a Avaliação Psicológica no âmbito da Habilitação Legal da Condução, não só a vigente (DL 138/2012 do IMTT), como o DL 313/2009• Conhecer e experimentar instrumentos e provas utilizadas• Aprender a analisar e interpretar os resultados obtidos• Conhecer as restrições e os pareceres a atribuir a cada Avaliação, e os documentos necessários para registar uma Avaliação Psicológica• Aprender a elaborar o relatório final e a preencher o Certificado de Avaliação Psicológica

PROGRAMA1º dia (3h30)• Conceitos gerais sobre avaliação psicológica - Princípios, objetivos e procedimentos • Conceitos sobre Habilitação Legal para conduzir2º dia (7h)• Avaliação Psicológica de Condutores• Princípios orientadores e particularidades da Psicologia do Tráfego• Enquadramento legal – DL 313/2009 e DL 138/2012• Dimensões psicológicas a avaliar• Alguns instrumentos de Avaliação Psicológica de Condutores3º dia (3h30)• Análise e interpretação dos resultados• Conhecer a informação contida no relatório de cada teste• Compreender o significado das variáveis de teste• Interpretar o resultado à luz da legislação vigente4º dia (7h)• Entrevista individual – Parâmetros e dimensões a avaliar. Guião• Emissão do parecer final• Conhecer as restrições acessórias

• Elaboração do Relatório Final e do Certificado de Avaliação Psicológica• Estudos de casos práticos

METODOLOGIAMétodo expositivo na difusão de pequenas unidades infor-mativas sobre as temáticas. Métodos ativos para estimular as práticas formativas propostas, sendo que as sessões contemplam a realização de trabalhos de aplicação, indi-viduais e de grupo, e simulações ajustadas ao grupo e à sua realidade profissional


FORMADORAPaula Rocha(Mestre em psicologia social e das organizações, ISCTE, li-cenciada em psicologia, FPCE, Univ.Lisboa e pós-graduada em gestão de recursos humanos, Univ. Católica. Frequên-cia da especialização em psicoterapia cognitiva e compor-tamental, APTCC)

CALENDARIZAÇÃO As sessões decorrerão em horário pós-laboral, nos se-guintes dias e horas:

8 de Março – 18:30h às 22:00h9 de Março – 9:30h às 13:30h e das 14:30h às 17:30h15 de Março – 18:30h às 22:00h16 de Março – 9:30h às 13:30h e das 14:30h às 17:30h

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado de formação em Avaliação Psicológica de Condutores, desde que fre-quentem, pelo menos, 5 sessões de formação (90%), uma vez que se trata de formação presencial.



Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 1 de Março de 2013 (inclusive).




19

Formação Inicial

Desenvolvimento transpessoalEntre a Imanência e a Transcendência

4º Curso

DESTINATÁRIOS• Profissionais de qualquer área de actividade

com formação superior, interessados em aprofundar

a ligação entre espiritualidade e a psicologia,

bem como o seu respectivo papel no desenvolvimento

da consciência do ser humano


de 2os ciclos

• Finalistas de 1os ciclos de Desenvolvimento

Comunitário e de Reabilitação e Inserção Social

OBJECTIVOS

• Enquadrar o conceito de Transpessoal e respectiva

psicologia oficializada em 1969 por intermédio

de A. Maslow, V. Frankl, S. Grof, J. Fadiman, A. Sutich

e Carl Rogers

• Sensibilizar para as principais práticas de orientação

Transpessoal, nomeadamente para as que utilizam

a potencialidade da consciência como meio de

produzir efeitos heurísticos e saudáveis para

existência individual

PROGRAMA• Tensões, personalidade e transcendência (7h)

• Respiração holotrópica (7h)

• Psicanálise do sonho acordado (7h)

• Souldrama (7h)

• Pedagogia transpessoal (7h)

• Bioespiritualidade (7h)

METODOLOGIA• Exposição teórico-prática, exercícios vivenciais e

discussão em grupo


COORDENAÇÃOMestre João da Fonseca

(Psicólogo clínico e psicoterapeuta existencial,

membro da Sociedade Portuguesa de Psicoterapia

Existencial. Mestre em Relação de Ajuda, ISPA. Docente

na ESE João de Deus)

FORMADORESProf. Doutor Vítor Rodrigues

(Psicólogo clínico, psicoterapeuta)

Dr.ª Fernanda Roboredo

(Psicopedagoga e psicoterapeuta pelo Grof

Transpersonal Training em Respiração Holotrópica)

Prof.ª Dr.ª Maria Bjorn

(Psicopedagoga, Doutorada em Hipnose Clínica.

Psicanalista do Sonho Acordado)

Dr.ª Manuela Maciel

(Psicóloga social e clínica. Psicoterapeuta didacta

da Sociedade Portuguesa de Psicodrama)

Dr.ª Dalila Paulo

(Psicóloga clínica e psicoterapeuta)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos Sábados das 9:00h às

13:00h e das 14:00h às 17:00h nos seguintes dias:

Março: 2 e 16 | Abril: 13 | Maio: 11 e 25 | Junho: 22


formação em Desenvolvimento Transpessoal.

Entre a imanência e a transcendência, desde que


(90%), uma vez que se trata de formação presencial e

realizem avaliação das aprendizagens.


Incluí a oferta do livro “Hologramas da Consciência.

A espiritualidade, a psicologia e o transpessoal”

de João da Fonseca




250€ 91€ x 3 Mens

Em colaboração com Associação Luso-Brasileira de Transpessoal (ALUBRAT)

20

Formação Inicial

Certificação Internacional ICISF International Critical Incident Stress Foundation

Intervenção na criseIndividual crisis intervention and peer support



6º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, médicos, enfermeiros, assistentes sociais,

técnicos de recursos humanos

• Profissionais de protecção civil, operacionais de

emergência e socorro, profissionais de apoio à

vítima e membros das forças de segurança


Medicina e finalistas de 2os ciclos de Psicologia

OBJECTIVOS

• Sensibilizar para o trauma psicológico (experiência

de eventos traumáticos) e promover a compreensão

da natureza e definição do CISM – gestão de

stress de um incidente crítico e seu papel num

continuum de cuidados de saúde

• Reconhecer sinais e sintomas do stress de um

indicente crítico

• Fazer a triagem e a estabilização emocional básica

de um indivíduo após um evento traumático

PROGRAMA• Crise psicológica e intervenção na crise psicológica

• Conceitos básicos relevantes para o estudo da

crise, stress traumático e intervenção na crise

• Conceito de CISM como um programa de intervenção

na crise

• Compreender o papel que a intervenção na crise

individual tem num programa CISM

• Técnicas básicas de comunicação em crise

• Reacções psicológicas à crise e ao trauma, incluindo

condições psicopatológicas comuns

• O modelo SAFER-R para a intervenção na crise

individual

• Risco de dano iatrogénico

• Praticar a intervenção na crise individual através

de role-plays

METODOLOGIA• Metodologias expositivas, demonstrativas e activas

• Distribuição de manual em Inglês


FORMADORAMestre Ana Isabel Cambraia

(Psicóloga)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão nos seguintes dias e horas:

21 de Março - 18:30h às 22:30h

22 de Março - 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 17:00h

23 de Março - 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 17:00h


mação em Intervenção na Crise. Individual Crisis

Intervention and Peer Support, desde que fre-

quentem, pelo menos, 4 sessões de formação (90%),


Curso certificado pela ICISF

– International Critical Incident Stress Foundation



185€ 100€ x 2 Mens

21

Formação Inicial

Intervenção familiarem diferentes contextos



8º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, Médicos, Enfermeiros, Assistentes Sociais

• Finalistas do mestrado integrado de psicologia e

medicina e das licenciaturas de Enfermagem e

Serviço Social

• Finalistas de 2os ciclos de Psicologia

OBJECTIVOS• Conhecer os fundamentos: da intervenção sistémica,

da avaliação e diagnóstico sistémicos e as principais

metodologias de intervenção.

• Reflectir sobre a intervenção e acompanhamento

dos pacientes com doenças crónicas, suas famílias e

redes de suporte.

• Reflectir sobre os contornos da intervenção familiar

nas problemáticas escolares, nomeadamente no

insucesso escolar.

• Identificar o funcionamento de famílias multi-assistidas

ou multi-problemáticas e reflectir sobre intervenções

terapêuticas com a família e com as redes.

PROGRAMA

• Módulo I - Noções gerais de intervenção sistémica (6h)

• Módulo II - Intervenção familiar em contextos

de (in)sucesso escolar (6h)

• Módulo IV - Intervenção familiar na doença

crónica (6h)

• Módulo VI - Intervenção sistémica com famílias

multi-desafiadas (6h)

METODOLOGIA• Exposição temática

• Análise e discussão de situações clínicas (role-playing)

• Trabalho de grupo

• Partilha de experiências


COORDENAÇÃODoutora Joana Sequeira

Psicóloga. Terapeuta familiar e de Casal. Docente

no Instituto Superior Miguel Torga (Coimbra)

FORMADORESDoutora Joana Sequeira

Psicóloga, Terapeuta Familiar e de Casal.

Docente do Instituto Superior Miguel Torga.

Dr. José Carlos Garrucho

Psicólogo. Terapeuta familiar

Mestre Georgette Lima

Enfermeira. Terapeuta Familiar e de Casal.

CALENDÁRIOAs sessões decorrerão aos sábados, das 9:30h às 12:30h

horas e das 13:30h às 16:30h horas nos seguintes dias:

Março: 9, 16 e 23 | Abril: 6


formação inicial em Intervenção Familiar em

Diferentes Contextos, desde que frequentem,

pelo menos, 7 sessões de formação (90%), uma vez

que se trata de formação presencial.



190€ 105€ x 2 Mens

22

Formação Inicial

Introdução à terapia assistidapor cães (TAC)

1º Curso

DESTINATÁRIOS• Psicólogos, biólogos, enfermeiros, terapeutas

ocupacionais, médicos, veterinários, técnicos de

reabilitação

• Finalistas do Mestrado integrado de Psicologia e

das outras áreas

• Finalistas de 2os ciclos de Psicologia

OBJECTIVOS• Conhecer as bases e fundamentos que permitem

a aplicação dos cães como recurso terapêutico

com humanos

• Sensibilizar para os aspectos éticos e científicos da TAC

• Saber as bases teóricas necessárias para a educação

e treino dos cães como meio terapêutico em humanos

• Conhecer os benefícios que a TAC proporciona

na actividade, dinâmica, interacções e relações

sociais nas pessoas afectadas por diferentes patologias

COMPETÊNCIAS• Sensibilizar, a partir de uma perspectiva científica,

para as necessidades específicas de diferentes

populações e as possibilidades de aplicação que

a TAC oferece.

PROGRAMA• Bases e fundamentos da TAC (4h)

• História e aspectos científicos, legais e éticos da

TAC (4h)

• Selecção animal e planeamento de cuidados

com cães (4h)

• Técnicas de treino (condicionamento e

aprendizagem) (4h)

• Aplicações da TAC (alterações do comportamento

infantil, geriatria, saúde mental, reclusos) (4h)

METODOLOGIA• Exposição de conteúdos teóricos

• Metodologias expositivas e demonstrativas através

do visionamento de vídeos


FORMADORAPaula Ribeiro de Sousa

Psicóloga, psicoterapeuta, título de especialista

universitário em Fundamentos de Terapia Assistida

por Cães pela Universidade de Sevilha, Espanha

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão às 2as feiras, das 18:30h às


Março: 18 | Abril: 8 e 22 | Maio: 6 e 20


formação em Introdução à Terapia Assistida por

Cães, desde que frequentem, pelo menos, 4 sessões

de formação (90%), uma vez que se trata de forma-

ção presencial.



120€ 65€ x 2 Mens



NOVO

23

Formação Inicial

Teatro aplicadoem contexto escolar


Em caso de desistência, só haverá lugar a reem-bolso quando for comunicada até 11 de Janeiro de 2013 (inclusive).

1º Oficina

DESTINATÁRIOS• Professores do 1º ciclo do ensino básico, professores

de Teatro ou Expressão Dramática, professores

da Área de Enriquecimento Curricular de Expressões

e Actividades Lúdicas para o 1º ciclo

• Psicólogos, assistentes sociais, técnicos de

desenvolvimento comunitário, técnicos de reabilitação

e inserção social, educadores de infância, animadores

socioculturais

OBJECTIVOS• Desenvolver a criatividade e sensibilizar para uma

abordagem transversal e inclusiva das expressões

artísticas

• Consciencializar para um melhor conhecimento

do corpo e da mente

• Construir um personagem e um guião teatral a

partir de uma proposta colectiva

• Construir um objecto artístico de natureza teatral

COMPETÊNCIAS• Definir o espaço e o conceito de Teatro Aplicado

• Descrever o ensino da expressão dramática segundo

uma metodologia construtivista de projecto

• Definir o papel do professor do ponto de vista do

encenador colectivo

• Organizar o projecto artístico e sua apresentação

PROGRAMA• Apresentação. O Teatro Aplicado (3h)

• Consciencialização do corpo e dos outros pelos

sentidos (3h)

• Mímica e improvisação orientada (3h)

• Construção colectiva de pequenas cenas (3h)

• Construção de um personagem (3h)

• Construção colectiva de uma história (3h)

• Construção colectiva de um guião teatral (3h)

• Ensaio (3h)

• Ensaio e apresentação (3h)

• Avaliação (3h)

METODOLOGIAS• Artísticas, activas e experienciais. Da construção

do personagem e preparação do actor. Da construção

colectiva de um espectáculo


FORMADORRui Pisco

(Licenciado em Teatro, via ensino, pela Universidade

de Évora. Licenciado em Desenvolvimento Comunitário

pelo ISPA. Actor e encenador)

COORDENAÇÃO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICALucília Valente

(Professora associada, Universidade de Évora)

António José dos Santos

(Professor associado, ISPA)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão aos sábados, das 10:00h às


Abril: 6, 13 e 20 | Maio: 4, 11, 18 e 25 | Junho: 1, 8 e 22


em Teatro Aplicado em Contexto Escolar, desde que

frequentem, pelo menos, 9 sessões de formação (90%),



NOVO


190€ 105€ x 2 Mens

24

Formação Inicial

Workshops

• Comportamentos de risco dos estudantes universitários, pág 25

• Criar e promover novos caminhos profissionais, pág 26

• A influência da linguagem corporal, pág 27

• Gestão do bem-estar profissional e resultados , pág 28

25

W

Workshops

Comportamentos de risco dos estudantes universitários



DESTINATÁRIOS• Psicólogos, médicos, enfermeiros, assistentes sociais,

professores, educadores de infância, psicopedagogos,

técnicos de intervenção comunitária

• Estudantes de qualquer ano ou área

OBJECTIVOS• Dinamizar grupos em diferentes faixas etárias, no

sentido da prevenção

• Dinamizar sessões de intervenção em grupo segundo

determinados objetivos para o grupo.

PROGRAMA• Compreender o comportamento sexual dos jovens

universitários

• Riscos associados à sexualidade (ISTs, VIH/SIDA,

Gravidez indesejada, IVG)

• Contextos e comportamentos de riscos associados

• Estudo HBSC/SSREU: Caracterização do estudo,

resultados e relevância da prevenção

• A importância da informação, motivação e da

promoção de competências na prevenção de

comportamentos sexuais de risco: um modelo

explicativo

• Estratégias de prevenção.

SUPERVISÃO CIENTIFICAProfessora Doutora Margarida Gaspar de Matos

Projecto “Aventura Social” / Universidade Técnica

de Lisboa

FORMADORASMestre Lúcia Ramiro

Professora, Mestre em Sexologia, Projecto “Aventura

Social”/UTL

Mestre Marta Reis

Psicóloga, Mestre em Sexologia, Projecto “Aventura

Social”/UTL

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 9:30h às 13:00h e das

14:00h às 17:30h no seguinte dia:

Março: 23


Inscrição

Valor 50€

Não sujeito a descontos

3º Workshop

25

26

W

Workshops

Criar e promover novoscaminhos profi ssionais

DESTINATÁRIOS• Recém-licenciados e profissionais de qualquer

área curricular

• Estudantes 2os ciclos e finalistas dos 1os ciclos de

qualquer área curricular.

OBJECTIVOS• Desenvolver Plano de Acção Pessoal de promoção

de novas capacidades profissionais

• Aprender a usar o marketing para criar uma oferta

profissional distintiva

• Desenvolver um Posicionamento Distintivo e único

das competências pessoais para a conquista de

novos caminhos profissionais.

PROGRAMA• Empreendedorismo e Marketing: aplicação à

estratégia de desenvolvimento da competitividade

profissional.

• Identificar as crenças limitadoras do crescimento

profissional.

• Desenvolver o Posicionamento distintivo da oferta

profissional pessoal.

• Identificar os pontos fortes e os aspectos a melhorar

na oferta profissional pessoal.

• Plano de Comunicação para implementar a oferta

profissional pessoal.

FORMADORADr.ª Teresa Marta

Mestre em Relação de Ajuda, ISPA. Licenciada em

Ciências da Comunicação, FCSH, UNL e pós-graduada

em Marketing de Serviços, U. Católica. Formadora e

Consultora de Estratégia de Negócios. Coach certificada

pela The Human Element Internacional. Fundadora da

Academia da Coragem – Clínica da Concretização.

CALENDARIZAÇÃOA sessão decorrerá das 10:00h às 13:00h e das

14:00h às 17:00h nos seguintes dias:

Março: 16




Inscrição

Valor 50€


2º Workshop

26

27

W

Workshops

3º Workshop

A influência da linguagem corporalComunicação não-verbal



3

DESTINATÁRIOSTodos aqueles que desejam investir no seu desenvolvi-

mento pessoal e no conhecimento do outro, em especial:

• Psicólogos, professores, educadores, médicos,

enfermeiros, assistentes sociais, técnicos de reabilitação

e profissionais de outras áreas que desejam adquirir

e/ou aperfeiçoar os seus conhecimentos

• Estudantes de qualquer ano ou área

OBJECTIVOSPretende-se que, no final, o formando seja capaz de:

• Utilizar formas de comunicação não-verbal

• Transformar os sinais do outro em mensagens

compreensíveis

• Compreender os interlocutores mesmo quando

estes não estão a falar, entendendo as suas reais

intenções e opiniões

• Medir a qualidade das suas interações, através

da interpretação dos sinais dados por aqueles

com quem comunica

PROGRAMA• Como causar uma impressão positiva no outro

através da postura e linguagem não-verbal

• Ler e interpretar os 8 segmentos do corpo, para

melhor compreender o nosso interlocutor

• Como incentivar e dar feedback mais eficaz

• Observação do outro: Postura sentada e de pé; os

eixos da rotação da cabeça; de que falam as

mãos; ler e interpretar os quadrantes do olhar

• Tornar visíveis as emoções escondidas


FORMADORAMarisa Leirião

(Colaboradora/formadora da PERFIL – Psicologia e

Trabalho, Lda. Licenciada em Antropologia, coach,

master em PNL)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 18:30h às 21:30h nos

seguintes dias:

Março: 7 e 8


mação em A Influência da Linguagem Corporal.

Comunicação Não-Verbal, desde que frequentem

a totalidade do workshop, uma vez que se trata de

formação presencial.



80€ 44€ x 2 Mens

Em colaboração com PERFIL - Psicologia e Trabalho, Lda

27

28

W

Workshops

Gestão do bem-estar profi ssionale resultadosUm binómio (im)possível ?

DESTINATÁRIOS• Gestores de empresas públicas e privadas, directores

de recursos humanos, directores de empresas

de recrutamento e selecção, quadros superiores

com funções de direcção, profissionais liberais e

psicólogos das organizações

• Estudantes universitários das áreas de gestão,

psicologia, marketing e recursos humanos

OBJECTIVOS• Questionar a pertinência de novos paradigmas

de gestão e liderança centrados no bem-estar e

na realização individual, no actual contexto económico

• Identificar pontos fortes e fracos da organização

para alcançar uma cultura de bem-estar interno

• Identificar os recursos pessoais para o aumento

do bem-estar

• Identificar o propósito de vida

• Perceber se a missão empresarial é compatível

com o propósito de vida

PROGRAMA1º dia (6 horas)

• Perspectivas existenciais de gestão – Quando

vender mais já não é suficiente. Resultados da

gestão e realização pessoal

• Relação entre sucesso empresarial e realização

e propósito de vida – Identificação do propósito

de vida do sujeito. Propósito de vida do sujeito e

objectivos de gestão. Missão pessoal e missão

empresarial: incompatíveis ou solidárias?

• Pensamento colateral, zona de conforto e

objectivos de vida

2º dia (6 horas)

• Espaço de brainstorming – Bem-estar para o

sujeito e bem-estar da empresa: Proximidades e

aspectos incompatíveis; Qual o GAP existente?

É possível ultrapassá-lo? Que medidas correctivas

podem ser tomadas? Conclusões

• O sujeito e a realização do seu projecto de

vida na empresa – Criação do PBP – Plano Pessoal

de Bem-Estar Profissional

1º Workshop

METODOLOGIA• Formação-acção com realização de exercícios práticos

• Brainstorming e troca de experiências entre os

participantes


FORMADORATeresa Marta

(Coach certificada pela The Human Element. Fundadora

da Academia da Coragem - Clínica da Concretização)

CALENDARIZAÇÃOAs sessões decorrerão das 10:00h às 13:00h e das

14:00h às 17:00h nos seguintes dias:

Março: 21 e 22

CERTIFICADOOs formandos terão acesso a um certificado em

Gestão do Bem-Estar Profissional e Resultados.

Um binómio (im)possível?, desde que frequentem,

pelo menos, 5 sessões de formação (90%), uma vez

que se trata de formação presencial.


Inscrição

Valor 100€




28

29

W

Workshops

Colóquio

• PSICOPATOLOGIA, pág 30

Psicopatologia


1º Colóquio

8:30h – Abertura do Secretariado

9:00h – Abertura do Colóquio

9:30h – A contínua inter-relação entre a

memória autobiográfica e a depressão

• Victor Claudio, UIPES, ISPA

10:00h – Álcool, drogas e psicopatologia

• Domingos Neto, APPE-PB

10:30h – INTERVALO

11:00h – Perturbações do espectro do autismo

• Emílio Salgueiro, ISPA, SPP

12:00h – Novos caminhos para a psicoterapia

das crianças

• Eduardo Sá, FPCE-UC, ISPA, SPP

13:00h – ALMOÇO

14:00h – Psicopatologia e intersubjectividade

• Zeferino Ribeiro, SPPE

14:30h – O negócio da loucura: a psiquiatrização

da existência

• José A. Carvalho Teixeira, ISPA, SPPE

15:00h – Projecção do Filme: Factores sociais e

sofrimento psicológico

• Eduardo Cardoso e Pedro Casaleiro, SPPE

Comentário: Ana Roriz, SPPE

15:30h – INTERVALO

15:45h – A temporalidade maníaca

• Bruno Trancas, Hospital Amadora-Sintra

16:15h – Perspectiva fenomenológico-existencial

das perturbações da personalidade

• Vítor Amorim Rodrigues, ISPA, SPPE

CALENDARIO E HORÁRIOO colóquio decorre no dia 16 de Março de 2013

(Sábado), das 9:00h às 17:00h nas instalações do

ISPA.

Em colaboração com UC de Psicopatologia Geral II, MIP/ISPA

Até 28 Fev. Depois 1 Mar.

Profissionais 45€ 55€

Finalistas 35€ 40€

30

Desconto na Livraria Book Housepara formandos DFPpara formandos DFP

ffacfac beboebo kok.ok.comcom/li/li/livravra iriariabboobookhkhokhouseusefacebook.com/livrariabookhouse

t itwitwittttetter.cr.c /om/om/bboobookhkhokhouseuse tpt_pttwitter.com/bookhouse_pt

www.bookhouse.ptwww.bookhouse.pt

Para não desperdiçar tempo nem outros recursos, a Book House disponibiliza a todos os inscritos em ações de formação ISPA DFP os livros incluídos nas suas bibliografias com descontos de 10 a 40%.

Estas promoções específicas abrangem todos os restantes títulos, excetuando as edições ISPA, cujo desconto é de 20%.

RAZÕES DE SOBRA PARA NOS VISITAR!

31

Fichade Inscrição

COO

RDEN

AD

AS

GPS

Lat -

38º

42’

43

78’’ N

Lon

- 9º 7

’ 33

39’’ O

Rua Jardim do Tabaco, 34

1149 - 041 Lisboa

dfp.ispa.pt

www.ispa.pt

Departamento

de Formação

Permanente/

ISPA

T. 218 811 785/23

F. 218 860 954

[email protected]

Segue-nos emhttp://www.facebook.com/formacao.ispaiu

Documents

AÇÕES DE FORMAÇÃO MARÇO 2013 - fa.ispa.ptfa.ispa.pt/ficheiros/dfp/brochura/brochuradfp_marco2013_web.pdf · • Avaliação psicológica de condutores ... Ficha de Inscrição