Ano de escolaridade: 4º ano.web2.petropolis.rj.gov.br/see/educa-em-casa/uploads/... · 2020. 7. 19. · 1º DIA 04.246.LP - A Leitura de hoje foi retirada do site Histórias para

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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 4º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL – 14ª SEMANA:

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre uma leitura

04.246.LP


04.249.LP


04.252.LP


04.255.LP


04.258.LP

Atividade de Língua

Matemática e Habilidades

Socioemocionais 04.247.M,

04.248.HSE


Portuguesa e Habilidades

Socioemocionais

04.250.LP, 04.251.HSE



Socioemocionais

04.253.M, 04.254.HSE


Portuguesa e Habilidades

Socioemocionais

04.256.LP, 04.257.HSE



Socioemocionais 04.259.M,

04.260.HSE

LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 13ª SEMANA QUE SE ENCONTRA NO SITE.

Querido(a) aluno (a),

Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em Casa, antes de algumas

atividades você encontrará símbolos que representam orientações necessárias para a

realização das mesmas.

Observe as legendas:

Responda oralmente.

Pesquise mais sobre o assunto.

Anote no caderno.

Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.

Você precisará do auxílio de um adulto.

Envie a atividade realizada para o e-mail indicado.

Assista ao vídeo.

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1º DIA

04.246.LP - A Leitura de hoje foi retirada do site Histórias para Pequeninos e fala sobre a

Amizade, escrita por Mario de Barweihein e traduzida e adaptada por Erwin Moser, 2005.

A casa de madeira

Pelo outono, a rata Alina ouvira dizer que o seu bom velho amigo, o texugo Norberto, morava agora

numa casa na montanha. Há muito tempo que Alina não via Norberto. Nos últimos dias, desde que a neve

começara a cair, Alina pensava muito nele, na sua agradável voz resmungona, na sua presença calorosa e

reconfortante e na sua grande coleção de livros, que ele muitas vezes leu para ela.

“A casa do Norberto, lá na montanha, de certeza que agora tem luz, é quente e confortável”, pensou

a ratinha, e naquele momento a sua toca começou a parecer-lhe apertada e abafada. No dia seguinte, tomou

uma decisão:

— Vou ter com o Norberto! Não sei ao certo onde mora, mas não deve ser assim tão difícil de encontrar.

Alina calçou as botas quentes de ratinha, vestiu um casaco grosso de lã e pôs-se a caminho. Foi

subindo a montanha, cada vez mais para cima, pela neve funda. Por pouco não dava com a casa do texugo!

A noite já estava a chegar e ela ainda à procura do caminho através do bosque. E, para mais, começara a

cair um nevão! Mas a ratinha não era medrosa.

“Se não encontrar hoje a casa do texugo, cavo um buraco fundo na neve”, pensou ela, “e assim não

fico gelada…”

Mas, por fim, lá acabou por encontrar o caminho para fora do bosque, e viu à sua frente, num declive,

a casa do texugo!

Era de madeira. Nas janelas brilhava uma luz amarela e quente e, da chaminé alta, saía um longo

rasto de fumo que balançava ao vento.

Alina juntou as últimas forças e correu em direção à casa. Claro que o texugo se alegrou imensamente

com a sua chegada. E ambos passaram um inverno maravilhoso e confortável na casa de madeira, longe

de tudo, lendo e conversando.

Disponível em: https://historiasparaosmaispequeninos.wordpress.com/caixinha-das-historias/eu-e-os-outros-amizade-comportamentos/ Acessado em: 11/04/2020

GLOSSÁRIO: Texugo – Mamífero onívoro da família das lontras, encontrado na Europa e na América do Norte. Resmungona – Pessoa que expressa descontentamento, mau humor, lamento. Reconfortante – Dar grande conforto, consolar. Declive – Plano inclinado, tomado de cima para baixo. Chaminé – Tubo através do qual a fumaça dos fogões, fornalhas e lareiras é levada para o exterior.

Como curiosidade você pode pesquisar um pouco mais sobre o texugo, na internet, buscando

imagens, notícias e outras informações para saber como é este animal.

04.247.M – Valor do Desconhecido.

Para encontrarmos o valor do termo desdonhecido, aplicamos a operação inversa.

Geralmente, na Matemática, este termo desconhecido é representado por um símbolo:

o .

https://historiasparaosmaispequeninos.wordpress.com/caixinha-das-historias/eu-e-os-outros-amizade-comportamentos/


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Observe:

Para a adição, aplicamos a subtração:

+ 12 = 36

= 36 – 12

= 24

Para a subtração, aplicamos a adição:

- 13 = 8

= 8 + 13

= 21

Para a multiplicação, aplicamos a divisão:

x 5 = 40

= 40 ÷ 5

= 8

Para a divisão, aplicamos a divisão:

÷ 8 = 7

= 7 x 8

= 56

01 – Encontre o valor do terno desconhecido:

a) + 13 = 27 d) ÷ 9 = 6 g) x 9 = 18

______________ _______________ _______________

______________ _______________ _______________

b) + 7 = 23 e) x 6 = 72 h) - 18 = 52

______________ _______________ _______________

______________ _______________ _______________

c) - 7 = 16 d) ÷ 4 = 7 g) + 23 = 56

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04.248.HSE – Ser amigo e ter um amigo é algo maravilhoso. Vamos pensar como somos

com nossos amigos? Reflita.

Enquanto amigos o que podemos compartilhar com

prazer?

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Disponível em: https://www.google.ser_amigoe&psig Acessado em: 11/07/2020

2º DIA


Amizade, escrita por Helge Aichinger e Artemis Verlarg e traduzida e adaptada por Max

Bolliger, 2005.

A boneca e o cavalo branco

Era uma vez uma fada que morava numa casa feita de nuvem atrás das montanhas brancas. Essa

fada apanhava os brinquedos que os meninos jogavam fora.

— Pobre cavalinho — disse, ao descobrir o pequeno cavalo branco caído no chão. — Vem comigo

para minha casa. Quero cuidar de ti. Precisas de uma perna nova, de ferraduras, uma sela e arreios novos.

A fada penteou-lhe as crinas e escovou-lhe o pelo até ele voltar a brilhar.

— E agora — disse — tens de conhecer os teus novos amigos.

— Boa tarde! — disse a boneca.

— Boa tarde! — disse também a raposa.

— De onde é que tu vens? — rugiu o urso.

— Um menino jogou-me fora — respondeu o cavalinho branco.

— A mim foi uma menina que me deixou ficar à chuva — disse o urso.

— Eu fiquei esquecida na praia! — exclamou a boneca.

— A mim, um menino perdeu-me na rua — disse a raposa.

Mas a fada sentia-se triste. “A minha casa não é suficientemente grande para todos os brinquedos

do mundo jogados fora, esquecidos e perdidos”, pensava ela.

— Temos de consolá-la! — disse o cavalinho. — Afinal, ela salvou a todos nós.

— Exatamente! — disseram também o urso, a raposa e a boneca. — Temos de fazer alguma coisa.

— Eu conheço um prado com flores de estrelas — disse o cavalinho branco. — Podemos ir lá colher um

https://www.google.ser_amigoe&psig/

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ramo para a fada.

— Isso pode ser perigoso — disse a raposa. — O campo das flores é vigiado pela Noite Negra.

— Eu não tenho medo nenhum — disse o cavalinho branco.

— Eu também não tenho medo — disse a boneca, pondo a capa vermelha. Sentou-se em cima do

cavalo e saíram os dois a galope.

A raposa abanava a cabeça.

— Eu conheço a Noite — disse ela e, às escondidas, foi atrás deles.

— Eu — disse o urso — prefiro ficar em casa.

No campo das flores, o Sol brilhava.

— Oh, que flores tão lindas! — exclamou a boneca, começando a colher o ramo. O cavalo branco

descobriu Erva Tensa e água no ribeiro. Estavam tão entretidos, que se esqueceram do que a raposa lhes

tinha dito.

De repente, diante deles, ergueram-se umas grandes asas negras.

— Quem está a tirar as minhas flores? — disse uma voz ameaçadora.

Era a Noite. A boneca e o cavalo branco quiseram fugir, mas já era tarde demais. A Noite tinha

engolido não só as flores mas também o cavalo branco. A boneca desatou a chorar e chamava por socorro.

Apareceu então a raposa.

— Não tenhas medo — disse ela. — Eu conheço a noite. Ela parece perigosa, mas nós conseguimos

ser mais fortes do que ela. Aliás, nem é preciso ter medo. Ela só nos cobre com as suas asas negras para

nos deixar sonhar à vontade.

A boneca pensou na fada e na casa feita de nuvem, e o medo fugiu, juntamente com a Noite. Ouviu

então um tilintar suave. O cavalinho branco estava de volta e, no prado, as flores começaram novamente a

florir.

O cavalinho branco, a raposa e a boneca regressaram para casa de madrugada. A fada esperava-

os na porta.

— Estava à vossa espera — disse ela. A boneca estendeu-lhe o ramo. A fada ficou muito contente e

tomou-os todos nos braços.


GLOSSÁRIO: Sela – Assento sobre o lombo de uma cavalgadura. Arreios – Apretechos para preparar o animal para montaria ou trabalho de carga. Crinas – Pelo mais longo do pescoço e do rabo do cavalo. Rugiu – Urro de leão ou de tigre. Prado – Campo coberto de ervas, no qual pastam animais. Erva – Planta pequena de caule flexível, que se reproduz por meio de sementes. Tensa – Que se estendeu com força. Ribeiro – Curso de água menor que um rio. Entretidos – Ficar distraído ou distrair. Desatou – Desprender, libertar. Tilintar – Produzir sons agudos, como sino, campainha Regressaram – Voltar ao ponto original

Como curiosidade você pode pesquisar um pouco mais sobre as raposas, na internet, buscando




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04.250.LP – Os adjetivos são qualidades que atribuímos aos substantivos.

01 – Escreva dois adjetivos para os substantivos abaixo:

a) Fada - ___________________________________________________________________

b) Brinquedos - ______________________________________________________________

c) Cavalo - _________________________________________________________________

d) Boneca - _________________________________________________________________

e) Raposa - _________________________________________________________________

f) Urso - ___________________________________________________________________

g) Menina - _________________________________________________________________

h) Casa - ___________________________________________________________________

i) Noite - ___________________________________________________________________

j) Sol - ____________________________________________________________________

02 – Observe a imagem abaixo e escreva três frases usando adjetivos, depois circule os adjetivos

que você usou em cada frase.

Disponívedl em: https://www.google.desenhoshos.blogspotdesenhos-para-colorir-de-amigos. Acessado em: 12/07/2020

a) _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c) _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

https://www.google.desenhoshos.blogspotdesenhos-para-colorir-de-amigos/

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04.251.HSE – Ser amigo e ter um amigo é algo maravilhoso. Vamos pensar como somos com

nossos amigos? Reflita.

Temos este dom de escutar o que nosso amigo tem a

nos dizer ou só queremos falar?

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3º DIA


Amizade, escrita por Mario de Barweihein e traduzida e adaptada por Erwin Moser, 2005.

A cama na árvore

A casa do ursinho Matias era uma árvore na margem de um lago. Morava lá há muito tempo, e antes

já pertencera a um texugo. Era uma casa muito aconchegante, que, além do mais, tinha três quartos

confortáveis por debaixo da terra, entre as raízes da árvore. Assim, era fresquinha no verão e quente no

inverno.

Certo dia, Matias recebeu visitas da Austrália! Era Curtis, o coala com quem ele se correspondia há

muitos anos. Curtis ficou alojado num dos quartos debaixo da terra e achou tudo muito interessante.

Havia muitas coisas que eram completamente diferentes da Austrália. Todos os dias, Matias ia dar uma

volta com ele para lhe mostrar as redondezas. Davam longos passeios pelo bosque e conversavam com

todos os animais que lá viviam. A floresta agradou particularmente a Curtis, que apreciava o cheiro

penetrante das bétulas e dos abetos. Uma vez, subiram a um monte e fizeram uma breve visita à família

dos ursos castanhos. Depois foram visitar, mais acima, as marmotas, com quem Curtis simpatizou

especialmente.

Quando se estava a aproximar o dia da partida, Matias quis fazer-lhe uma surpresa especial. No

penúltimo dia de estadia de Curtis, Matias desmanchou a sua cama e montou-a entre os ramos da árvore.

Curtis ajudou-o e não parava de perguntar a Matias o que estava a fazer, mas Matias guardou segredo e

não disse nada. À noite, colocou na árvore dois recipientes com mel e pendurou uma lanterna na copa. Em

seguida, convidou Curtis a subir e a deitar-se na cama ao lado dele. Cobriram-se e ficaram à espera.

Passado pouco tempo, começaram a chegar as primeiras borboletas. A luz e o cheiro doce do mel

tinham-nas atraído. Matias e Curtis observavam, quietos e em silêncio, as maravilhosas borboletas.


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Foi uma bela surpresa. O coala nunca tinha visto tantas borboletas e tão de perto!


GLOSSÁRIO: Texugo - Mamífero onívoro da família das lontras, encontrado na Europa e na América do Norte. Alojado – Fixar-se, estabelecer-se. Redondezas – Localidades próximas, arredores. Apreciava – Observar com satisfação, admirar. Bétulas – Nome de árvores de boa madeira. Abetos – Árvore de madeira e resina muito apreciadas, nativa da Europa. Marmotas – Pequeno roedor semelhante ao esquilo. Estadia – Permanência em um determinado tempo em um lugar. Copa – Parte de cima da árvore, onde ficam os ramos.

04.253.M – Vamos encontrar o valor do termo desconhecido:

a) + 6 = 10 e) - 38 = 117 i) ÷ 15 = 21

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b) - 80 = 42 f) x 3 = 162 j) + 16 = 220

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c) x 6 = 126 g) ÷ 9 = 8 k) - 46 = 68

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d) x 7 = 49 h) + 9 = 116 l) ÷ 5 = 17

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Quando lemos ao lado “beijar sem pedir nada em troca”,

entendemos que significa dar carinho sem pedir nada em troca.

Somos amigos assim?

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4º DIA


Amizade, escrita por Jakob Katharina Wien e Herder Verlag e traduzida e adaptada por

Lene Mayer, 2005.

A festa de Carnaval

— Porque é que estás a chorar, Susi? — pergunta Jacob.

— Porque a Catarina foi horrível para mim — soluça Susi.

A coroazinha de papel dourado que tem na cabeça está torta. O rímel escorreu-lhe das pestanas

para a cara, e os olhos estão vermelhos de chorar.

Jacob tem vontade de dizer: “Tu, às vezes, também és má para a Catarina.” Mas pensa melhor e

pergunta.

— Mas o que é que a Cati te fez?

— Riu de mim — choraminga Susi — e disse: “Isso é que é um vestido de princesa? Mais parece

uma camisa de dormir melhorzinha!”

Jacob olha para o vestido de Susi. É comprido e branco, não muito largo, e enfeitado com rosas de

papel de seda.

Catarina também está fantasiada de princesa. Tem uma saia de roda com muitos folhos na cintura.

“Catarina parece mais uma princesa do que a Susi”, pensa Jacob.

— Tu também achas que isto é uma camisa de dormir, não é? — diz Susi com ar triste.

— De camisas de dormir eu não percebo muito — responde Jacob. — Mas podias ser a princesa de

“A Princesa e a Ervilha”. Assim combina tudo: a camisa de dormir e a coroa.

Susi para de chorar.

— Tu és muito simpático, Jacob, mas a Catarina é má e eu não entendo como é que ela é tua amiga.

— Convido-te para um sorvete de laranja — diz Jacob — e danço contigo. Mas tens de prometer-me

que deixas de estar zangada com a Catarina. Ela não estava a falar a sério. Se calhar, tinha um pouquinho

de inveja de ti porque tu hoje podes usar rímel e ela não.

— Se calhar é por isso — diz Susi, limpando o rímel da cara.

— Mas agora já estás outra vez bonita — diz Jacob.

Na pista de dança encontram-se com Catarina.

— Olá, Catarina! — diz Susi amavelmente.

Disponível em: https://historiasparaosmaispequeninos.wordpress.com/caixinha-das-historias/eu-e-os-outros-amizade-

comportamentos/ Acessado em: 11/04/2020

GLOSSÁRIO: Pestanas – Cada um dos pelos que nascem nas bordas da pálpebras, cílios. Folhos – Babado franzido e pregueado que se coloca em roupas e cortinas. Rímel – Cosmético para os cílios. Calhar – Suceder coincidentemente, por acaso.



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04.256.LP – Interpretação do texto:

01 – Após a leitura do texto responda:

a) Quem são as personagens principais da história?

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b) Por que Catarina implica com Susi?

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c) Qual foi a atitude de Jacob?

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d) Na sua opinião, por que Jacob tomou esta atitude?

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e) No final da história tudo termina bem. Explique por quê?

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02 – O texto nos fala sobre quais sentimentos? _________________________________________

03 – Você já passou por alguma situação pareceida?

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04 – Escreva cinco qualidade que você acha muito importante um amigo ter.

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nosso amigos? Reflita.

Disponível em: https://www.google.youtube.com.2Fwatchsource=images Acessado em: 11/07/2020

O que fala a voz do seu coração quando pensa em seus amigos?

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https://www.google.youtube.com.2fwatchsource=images/

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5º DIA


Amizade, escrita por Herder Verlag e traduzida e adaptada por Max Bolliger, 2005.

Eu protejo-te

O Ricardo está sentado ao lado da Daniela. A educadora distribui grandes folhas brancas de desenho.

— Hoje vocês podem transformar-se. Que animal gostariam de ser?

— Uma girafa.

— Um tigre.

— Um coelhinho.

— Um gato.

— Um pássaro.

Todas as crianças gritam ao mesmo tempo.

— Então vamos lá pegar os lápis de cor e começar a pintar.

André desenha um leão com uma grande juba.

— Eu sou o rei dos animais — diz ele. — Sou forte e todos têm medo de mim.

— Então vou fugir de ti — diz Daniela — senão vai me comer.

Daniela desenhou uma corça. Ainda é pequena e frágil e aguenta-se em suas pernas muito fininhas.

André rebate.

— Não — diz ele. — Não vou comer-te. Vou proteger-te.


GLOSSÁRIO: Juba – Pelos abundantes que envolvem o pescoço do leão. Corça – Fêmea do corço ou do veado.

Como curiosidade você pode pesquisar um pouco mais sobre as corças, na internet, buscando


04.259.M – Desafios Matemáticos:

01 – Observe os números do quadro e resolva os desafios. Atenção os números não se repetem.

69 - 140 - 90 - 18 - 36 - 11 - 64 - 151

a) É maior que 6 dezenas e não é ímpar: ___________

b) O sucessor de 3 dezenas e meia: _______________

c) É o menor numeral ímpar de duas ordens: ________

d) Fica entre 89 e 91: __________________________

e) É o dobro de 7 dezenas: ______________________

f) É o maior numeral de 3 ordens: ________________

g) É a metade de 36: ___________________________

h) É o triplo de 23: _____________________________



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02 – Resolva as operações e leve o sapo até a lagoa. O caminho correto é o que todos os resultados

são números pares, pinte-o.

Disponível em: https://www.google.viacarreira.atividades-de-matematica-para-4-ano Acessado em: 12/07/2020



Você concorda com a afirmação ao lado? Por quê?

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Disponível em: https://www.google.pinterest.com.pinpsigMuTeLrhhE

Acessado em: 11/07/2020

https://www.google.viacarreira.atividades-de-matematica-para-4-ano/

https://www.google.pinterest.com.pinpsigmutelrhhe/

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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

✓ Ler e reconhecer textos presentes no cotidiano e suas funções sociais. ✓ Perceber e conhecer a variedade artística e fazer sua releitura, revisão, reescrita e interpretação. ✓ Sequenciar corretamente uma história, depois de ler ou escutar. ✓ Identificar, criar e perceber características de personangens em histórias. ✓ Identificar, reconhecer e classificar substantivos e adjetivos.

✓ Resolver problemas que envolvam as quatro operações fazendo uso de cálculo mental e registro de cálculos.

✓ Resolver problemas que envolvam o valor do desconhecido. ✓ Identificar, perceber e desenvolver habilidades por meio das emoções e expressões dos

sentimentos. ✓ Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na

diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

✓ Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

✓ Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Habilidades da BNCC:

EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais

participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem destinam.

EF35LP22 Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.

EF35LP24 Identificar funções do texto dramático e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos. EF04MA05 Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

EF04MA04 Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar estratégias de cálculo.

Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolver o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.

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