Profa. Dra. Mirna Tonus

Educação a distância e a mediação audiovisual

interativa

1. Breve histórico da mediação audiovisual na EAD

2. Interatividade x Interação3. Implicações na EAD4. Inovações e desafios

1.Breve histórico da mediação audiovisual na EAD

Século Mídia

Século XV Livros – Europa – primeira metade do século XV / Brasil – século XIX

Século XVII Jornais – Europa e EUA – primeiros no séc. XVII, diários no século XVIII, agências no século XIX / Brasil Século XIX

Século XIX Fotografia – Europa 1826Gravação de sons – EUA – fonógrafo e cilindro sonoro, 1877; gramofone e disco, 1887; fita magnética, 1947; LP, 1948; Cd, anos 80Cinema – Europa 1895 / Brasil 1896

Século XX Rádio – EUA - 1906-07 / Brasil, 1922; FM, anos 70TV – Europa e EUA: anos 30; tv por satélite, 1962 / Brasil, 1950; TV em cores, década de 70; por cabo e assinatura, 1989Computador – EUA 1944Transistor – EUA 1947Videoteipe – EUA 1950Chip p/ computador – EUA 1960Videocassete – EUA anos 70Videodisco – Europa e EUA anos 70Internet – Origens na Arpanet, nos EUA, em finais dos anos 60

Século XXI Multimeios

Quadro de mídia para fins educacionais

Fonte: Adaptado de Pfromm Netto (1998)

2. Interatividade x Interação

Interação - Ação entre duas ou mais pessoas.

Interatividade - Capacidade inerente a equipamentos ou sistemas na mediação por uma interface tecnológica.

Interatividade em EAD - Característica potencializadora da interação que se concretiza na ação, no processo de mediação como facilitador da produção colaborativa de conhecimento.

3. Implicações na EAD

Interação

Interatividade

Aprendizagem

Autonomia

Conhecimento

Exemplo de uso de audiovisual interativo em curso de comunicação social

- Possibilidades do ambiente:

- acessar arquivos de áudio editáveis;

- assistir a uma demonstração em vídeo do uso de um software de edição;

- interagir com seus colegas via webconferência para trocas de experiências quanto aos materiais editados por eles;

- interagir com o docente-orientador para tirar dúvidas de maneira síncrona (chat) ou assíncrona (e-mail, fórum, portfólio);

- disponibilizar audiovisual captado em sua interatividade com o software;

- etc., etc., etc.

Construção do conhecimento por meio da interatividade e da interação, considerando os ciclos de ações, a espiral de

aprendizagem e a ZPD

Modelo de ambiente interativo

http://www.revelacaoonline.uniube.br/ensino/index.html

“Acho essencial hoje, na formação do jornalista, esse trabalho que possibilita ao aluno editar um áudio, a editar um vídeo, a editar um site, a fazer uma animação. Eu acho que isso é essencial para a formação desse profissional... Quando a gente fala em software, em tecnologia, não é a formação de um técnico, é a formação de um profissional apto para a construção de novas narrativas ou narrativas convergentes”.

 

Anderson Andreozi

Professor da Uniube

4. Inovações e desafios

Campo fértil

- Reflexos da interação na formação dos discentes e em sua atuação profissional

- Interação na formação de profissionais que se deparam com novas demandas tecnológicas

- Tendência da educação a distância no Brasil e no mundo, com a intenção de estimular a elaboração de propostas plurimodais em cursos universitários de graduação e pós-graduação

- Abordagem transdisciplinar, envolvendo comunicação, educação e tecnologias

“Para mim, uma das preocupações minhas, uma das razões de minha luta, uma das razões de minha presença no mundo é exatamente a de que, como educador, eu posso co-contribuir para uma assunção crítica da possibilidade da passividade, para que se vá além dessa passividade, no que eu chamo de posturas rebeldes, de posturas criticamente transformadoras do mundo”

 

Paulo Freire