ATIVIDADE - PNAIC MERCADINHO

Responsáveis:

Tania de Gois Souza Vieira

Melissa Emanuele Ribeiro

Vilenis Alves dos Santos

JUSTIFICATIVA

Em nosso dia-a-dia nos deparamos com várias situações em que devemos fazer cálculos para resolver problemas do

nosso cotidiano. Como lidar com as compras de casa, conferir o troco do mercado, realizar soma dos produtos, reconhecer

rótulos para ver se estão dentro do prazo de validade, calcular formas de pagamentos.

Desde uma simples compra no mercado precisamos ter noção de como calcular os preços, mesmo que seja cálculo

mental.

Tendo esta necessidade e observando que nossas crianças estão inseridos cada vez mais nesse meio, pois muitas vezes

acompanham os pais na ida ao mercado. Por isso sentimos necessidade em orientá-los nesse projeto com uma proposta de

trazer o mercadinho para o ambiente de sala de aula, para que o aluno tenha o contato direto com as embalagens dos

possíveis produtos comprados para sua casa. E que ele possa vivenciar experiências de cálculos fazendo comprinhas e

pagando com cédulas ou moedas.

OBJETIVO:

Construir um mercadinho com os alunos utilizando material concreto, propiciando

de forma contextualizada e lúdica as diferentes áreas do conhecimento um

trabalho em que os alunos aprendam a calcular situações problemas do seu

cotidiano, como fazer compras e aprofundar os conhecimentos matemáticos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Reconhecer cédulas e moedas de acordo com seus respectivos valores;

Calcular o gasto de uma compra de dos produtos do supermercado;

Calcular o troco em situação real, utilizando as operações de forma escrita e oral;

Ler os rótulos dos produtos;

Classificar os produtos;

Saber que devemos cuidar do nosso dinheiro e não gastar além do que temos;

Comparar valores monetários;

Elaborar situações problema a partir de sua compra;

Identificar alimentos saudáveis;

Refletir sobre a importância da reciclagem.

RECURSOS NECESSÁRIOS:

Várias embalagens vazias;

Etiquetas;

Cédulas e moedas fantasia;

Máquina fotográfica;

Panfletos de supermercados;

Lousa e giz;

Cartolina, sulfite;

Régua, lápis, borracha.

PROCEDIMENTOS:

Roda de conversa para apresentação da proposta do projeto;

Realizar coleta de embalagens vazias trazidas pelos alunos;

Colocar preços nas embalagens;

Organizar os produtos nas prateleiras;

Selecionar as embalagens de acordo com a utilidade;

Dividir os alunos em duplas ou trios para estimular a ajuda mútua (compra e caixa);

Distribuir cédulas e moedas para a compra e para o caixa;

Verificar a composição do produto – cuidados que são exigidos para seu funcionamento e manutenção (data de validade, modo de usar e

de armazenar o produto);

Verificar as etiquetas, rótulos e embalagens que são portadores de textos com a função de informar;

Construir gráficos;

Listar nomes para a escolha do nome do mercado;

Construir lista de compras;

Confeccionar folhetos de promoção para o supermercado;

Conhecendo os mercadinhos do bairro.

AVALIAÇÃO:

Será observada a interação e participação dos alunos durante as atividades -

registros escritos, fotos e oralidade.

ETAPAS DO PROJETO:

CONCLUSÕES:

APÓS AS DISCUSSÕES REALIZADAS NAS FORMAÇÕES DO PNAIC E A APLICAÇÃO DAS

ATIVIDADES, É NECESSÁRIO REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DO PROFESSOR

COMO ELABORADOR E PROPOSITOR EM FAVORECER AS APRENDIZAGENS NA SALA DE

AULA.

PRÓXIMAS AÇÕES:

• CONVIDAR OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA VISITAR O X-MERCADÃO;

• FAZER UMA VISITA EM UM DOS MERCADOS DO BAIRRO (COOP OU MERCADO NA

AVENIDA);

• CONFECCIONAR PANFLETOS DE OFERTA DOS PRODUTOS.

• CHUVA DE IDEIAS

AGRADECIMENTO PELA PRESENÇA