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Avaliação por Objetivos de Aprendizagem
Orientativo Técnico
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER
SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
Da finalidade do documento
• Este documento tem como finalidade orientar as unidades escolares de EnsinoFundamental do Estado de Mato Grosso, que avaliam por objetivo deaprendizagem, quanto ao passo a passo referente as implementações no sistemapara geração de conceitos dos estudantes.
• Enfatizamos que tais conceitos impactam significativamente a vida escolar doestudante, nesse sentido a equipe gestora deverá estudar e discutir com todos osprofissionais da unidade escolar as informações nele contidas.
Os Objetivos de Aprendizagem
• Representam o que é considerado essencial em termos curriculares a ser atingido pelosestudantes de cada ciclo.
• Estão inseridos no sistema de avaliação do Ensino Fundamental (Ciclo de Formação) –SigEduca, módulo GED da SEDUC para subsidiar o trabalho pedagógico e compor oregistro da vida escolar dos alunos ao longo do ano letivo.
• Foram redigidos com base em consulta aos seguintes documentos: PCN’S (1995);Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso (2012); BNCC (2015/2017); amostrarepresentativa de Diários Eletrônicos do ano de 2015.
• Foram revisados a partir das contribuições dos professores da rede estadual de MatoGrosso, feitas por meio da consulta Pública para Avaliação dos Objetivos de Aprendizagemrealizada em 2016.
Conceitos de avaliação atribuídos aos Objetivos
de Aprendizagem
AB – Abaixo do Básico (para aprendizagens consideradas insatisfatórias ao objetivo de
aprendizagem proposto );
B – Básico (para aprendizagens em construção);
P – Proficiente (para aprendizagens correspondentes ao objetivo de aprendizagem
trabalhado);
A –Avançado (para aprendizagens que superam as expectativas).
ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR
Unidocência
Para o ano letivo de 2018 os estudantes de turmas unidocentes de 1º ao 5º ano que foremavaliados com até 50% no total de objetivos do tipo AB (Abaixo do Básico) para áreaglobalizada (LINGUAGENS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS DA NATUREZA e CIÊNCIASHUMANAS) será gerado automaticamente o conceito de progressão PS.
Exemplo - 1º Bimestre ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS DA
NATUREZA, CIÊNCIAS HUMANAS
Conceitos avaliativosN° de Objetivos de
Aprendizagem
Total de
conceitos/área(A)
Total abaixo do
básico/área (B)
Conceito de
Progressão
Avançado 1
14 7 PSAbaixo do Básico 7
Básico 5
Proficiente 1
Para o ano letivo de 2018 os estudantes de turmas unidocentes de 1º ao 5º ano que foremavaliados acima de 50% no total de objetivos do tipo AB (Abaixo do Básico) pela áreaglobalizada (LINGUAGENS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS DA NATUREZA, CIÊNCIASHUMANAS) será gerado automaticamente o conceito de progressão PPAP.
Exemplo 1º Bimestre ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS
DA NATUREZA, CIÊNCIAS HUMANAS
Conceitos avaliativosN° de Objetivos de
Aprendizagem
Total de
conceitos/área(A)
Total abaixo do
básico/área (B)
Conceito de
Progressão
Avançado 1
14 8 PPAPAbaixo do Básico 8
Básico 5
Proficiente 1
ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR
Unidocência
Regras para geração do conceito Bimestral
Unidocência
O conceito Bimestral para área globalizada será o mesmo
conceito de progressão (PS ou PPAP) gerado automaticamente
pelo sistema após a inserção dos conceitos avaliativos(AB, B, P,
A).
ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR
Turmas de 6º a 9º ano
No ano letivo de 2018, para os estudantes que forem avaliados com até 50% no total deobjetivos do tipo AB (Abaixo do Básico) será gerado automaticamente o conceito deprogressão PS, por área de conhecimento.
Exemplo 1º Bimestre Exemplo 1º ÁREA DE CONHECIMENTO: LGS - LINGUAGENS
Conceitos avaliativos
N° de Objetivos de
AprendizagemTotal de
conceitos/área(A)
Total abaixo do
básico/área (B)
Conceito de
Progressão
Avançado 1
14 7 PSAbaixo do Básico 7
Básico 5
Proficiente 1
No ano letivo de 2018, para os estudantes que forem avaliados com mais de 50% no total deobjetivos do tipo AB (Abaixo do Básico) será gerado automaticamente o conceito deprogressão PPAP, por área de conhecimento.
Exemplo 1º Bimestre ÁREA DE CONHECIMENTO: LGS - LINGUAGENS
Conceitos avaliativosN° de Objetivos de
Aprendizagem
Total de
conceitos/área(A)
Total abaixo do
básico/área (B)
Conceito de
Progressão
Avançado 1
14 8 PPAPAbaixo do Básico 8
Básico 5
Proficiente 1
ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR
Turmas de 6º a 9º ano
Demonstração de Cálculo: (8/14)*100 = 57,14%
O conceito bimestral só será gerado caso
todos os conceitos das áreas de conhecimento
tenham sido gerados, e todas as frequências
do estudante tenham sido confirmadas para o
bimestre.
Caso contrário, o aluno ficará com Status de
Inconsistência, e não terá o conceito
bimestral gerado.
Para a geração do conceito bimestral serão
considerados os conceitos gerados para cada
área de conhecimento, conforme tabela ao
lado.
Regras para geração do conceito Bimestral
Turmas de 6º a 9º ano
LINGUAGENS
Regra para Geração do Conceito Anual
O conceito de progressão gerado para os bimestres serão utilizados para regra de
geração do conceito anual, assim as regras disponibilizadas na tabela a seguir são para
todas as turmas de Ensino Fundamental.
Regra para Geração do Conceito Anual
O cálculo acontece a partir dos conceitos
bimestrais e atende as seguintes regras:
Se o aluno só tiver PPAP o resultado final anual
dele será PPAP;
Se o aluno tiver PS nos dois primeiros bimestres
e PPAP nos dois bimestres finais ele será PPAP;
Os outros casos de geração de conceito anual
serão definidos pelas regras do modelo ao lado;
Para gerar o conceito anual todos os conceitos
bimestrais (4 bimestres) devem ter sido gerados.
Caso contrário, o aluno ficará com Status de
Inconsistência.
CONCEITO
FINAL DO
BIMESTRE
1º
Bimestre
2º
Bimestre
3°
Bimestre
4°
Bimestre Conceito Final
PS PS PS PPAP PS
PS PS PS PS PS
PS PS PPAP PS PS
PS PS PPAP PPAP PPAP
PS PPAP PS PS PS
PS PPAP PS PPAP PS
PS PPAP PPAP PS PS
PS PPAP PPAP PPAP PPAP
PPAP PS PS PS PS
PPAP PS PS PPAP PS
PPAP PS PPAP PS PS
PPAP PS PPAP PPAP PPAP
PPAP PPAP PS PS PS
PPAP PPAP PS PPAP PPAP
PPAP PPAP PPAP PS PS
PPAP PPAP PPAP PPAP PPAP
Retenção para Estudantes com Deficiência
O estudante com deficiência, poderá ser retido em qualquer ano do ciclo, podendo ficarretido até duas vezes no mesmo ciclo quando não atingir o mínimo de proficiênciadesejável, contudo não poderá ser retido duas vezes no mesmo ano.
O cálculo obedecerá a tabela de “Regra para Geração do Conceito Anual” descritaanteriormente.
O conceito de progressão gerado durante os anos de um ciclo será utilizado para
geração do conceito final do mesmo ciclo, a regra será a mesma aos estudantes de
turmas unidocentes e de 6° a 9° ano.
Regra para Geração do Conceito Final de Ciclo
• Ao final dos ciclos, em 2019, o estudante queatingir os conceitos de progressão (PPAP,PPAP, PPAP) ou (PS, PPAP, PPAP), ou(PPAP, PS, PPAP) respectivamente, ficarácom a opção retido, ficando disponível nosistema para alteração a opção PPAP,cabendo ao coletivo da escola decidir asituação final do estudante, mantendo aretenção ou aprovando-o.
• Só será permitida a retenção do estudante porum ano, ou seja, quem ficar retido ao final do1º, do 2º, ou do 3º ciclo, deverá cursarnovamente o último ano letivo do ciclo noano seguinte, sendo que neste, deverá seraprovado a fim de evitar grandes atrasos emsua vida acadêmica.
• Para a geração do conceito Final de Ciclo ocálculo obedeceráa tabela ao lado:
1º ANO
DO
CICLO
2017
2º ANO
DO
CICLO
2018
3º ANO
DO
CICLO
2019
CONCEITO
FINAL DO
CICLOOBSERVAÇÃO
PPAP PPAP PPAP RETIDO A decisão de reter o aluno
ou de aprová-lo ao final do
Ciclo, dependerá do
coletivo da escola. Deverá
ser lavrada Ata e assinada
pelo Conselho Escolar e
pelo CDCE
PS PPAP PPAP RETIDO
PPAP PS PPAP RETIDO
PS PS PPAP PS
PS equivale a Resultado
Final = APROVADO.
PPAP PPAP PS PS
PPAP PS PS PS
PS PS PS PS
PS PPAP PS PS
Regra para Geração do Conceito Final de Ciclo
Para a geração do conceito anual de alunos de
matrícula extraordinária o cálculo obedecerá as
regras a seguir:Fechamento de ano letivo para aluno ME que não tiver avaliação no 1º bimestre:
2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE CONCEITO FINAL ANUAL
PPAP PPAP PPAP PPAP
PS PPAP PPAP PPAP
PPAP PS PPAP PPAP
PS PS PPAP PS
PPAP PPAP PS PS
PPAP PS PS PS
PS PS PS PS
PS PPAP PS PS
- Caso a data de matrícula do aluno esteja entre a data de início e fim do 1° Bimestre, o mesmo precisa ter os conceitos
bimestrais gerados para todos os bimestres;
- Caso a data de matrícula do aluno esteja entre a data de início e fim do 2° Bimestre, o mesmo precisa ter os conceitos
bimestrais gerados para o 2°, 3° e 4° bimestres;
Para o estudante de MatrículaExtraordinária que não tiveras avaliações do 1º e 2ºbimestre
3°
Bimestre
4°
Bimestre
Anual
Matrícula
Extraordinária
PS PS PS
PS PPAP PS
PPAP PS PS
PPAP PPAP PPAP
Para o estudante MatrículaExtraordinária que não tiveras avaliações do 1º, 2º, 3ºbimestre:
4° Bimestre Anual
Matrícula
Extraordinária
PS PS
PPAP PPAP
Na geração do conceito anual para aluno de Matrícula Extraordinária será observada a regra abaixo:
- Caso a data de matrícula do aluno esteja entre a data de início e fim do 3° Bimestre, o mesmo precisa ter os conceitos bimestrais
gerados para o 3° e 4° bimestres;
- Caso a data de matrícula do aluno esteja entre a data de início e fim do 4° Bimestre, o mesmo precisa ter o conceito bimestral gerado
para o 4° bimestral;
Boletim Sintético
• Para Unidocência
O Boletim sintético apresentará os conceitos e faltas por área de conhecimento, sem apresentar os objetivos de aprendizagem, que poderão ser visualizados no Boletim Analítico.
• Para 6º - 9º ano
O Boletim sintético apresentará os conceitos e faltas por área de conhecimento e por disciplina, sem apresentar os objetivos de aprendizagem, que poderão ser visualizados no Boletim Analítico.
Disciplina Optativa
• Atualmente os professores lançam as avaliações para a disciplina optativa de Ensino Religioso.
• É optativo o aluno matricular, porém, é obrigatória quando matriculado;
• O aluno é matriculado nesta disciplina com outro código de matrícula.
• A disciplina optativa não conta para geração da situação final do aluno (Aprovado/Reprovado), porém, égerado o histórico dessa disciplina.
• Devido a disciplina estar em outra matrícula, a mesma aparece para confirmação e geração dos conceitosbimestrais/anuais.
• A disciplina optativa de Ensino Religioso apresenta objetivos de aprendizagem igual as demaisdisciplinas, mas não computa o conceito ao final de cada bimestre. Não afetando a área de conhecimentodas Ciências Humanas.
• O conceito da disciplina optativa continua conforme a regra atual, o conceito será gerado pelas outrasdisciplinas da área de humanas.
• Ao gerar o conceito bimestral/anual da matrícula principal, atribui automaticamente o mesmo conceitopara a matrícula optativa.
• Os coordenadores/secretários não precisarão acessar as turmas optativas e gerar o conceito para elas.
Estudantes transferidos
• Para estudantes oriundos da mesma rede estadual os objetivos deaprendizagem são cadastrados novamente na unidade de ensinoreceptora.
• Para estudantes oriundos de unidade escolar com sistemaavaliativo distinto do existente na rede estadual de ensino(Alunocom matrícula por transferência com avaliação Mescla), o sistemaobservará os lançamentos efetuados após a data da matrícula paraa geração dos conceitos bimestrais e anuais.
Aluno com matrícula por transferência com
avaliação Mescla
• Cálculo do conceito final para estudantes mescla e outro sistema avaliativo:
Situação 1. Estudante oriundo de outro sistema avaliativo que se matricular noinício do ano letivo com quebras no ciclo, o sistema automaticamente irá gerar o conceitode progressão PS para os anos sem registros do conceito final, naquele ciclo.
Situação 2. Na situação dos estudantes de transferência com avaliação mescla, osecretário escolar deverá lançar a avaliação do estudante proveniente de outra unidadeescolar na funcionalidade lançar Avaliação de Aluno com Mescla. Para finalização do anoletivo, o secretário deverá inserir, manualmente para cada disciplina, os conceitos finaisna funcionalidade Lançar Resultado Final para aluno com mescla, e que gerará oHistórico Escolar. Quando o estudante ficar na situação de retido, irá abrir uma segundatela na qual o secretário poderá alterar a situação do estudante para aprovado.
Como efetuar o Lançamento
Para o lançamento de Avaliação, o Professor deve utilizar duas funcionalidades:
1 - Diário de Classe>Lançamentos Acadêmicos> Lançar Avaliação Por Turma/Período (obs.: o professor deve lançar oconceito avaliativo do estudante que será salvo automaticamente);
2 – Diário de Classe>Lançamentos Acadêmicos> Confirmar Lançamento de notas/conceitos (POR PERÍODO) – Aqui, antesde confirmar, o professor tem a oportunidade de verificar se os lançamentos realizados estão corretos, se estiverem, deveconfirmar as informações para conclusão do lançamento da avaliação do aluno e /ou turma.
1
2
Como efetuar o Lançamento
O professor deve selecionar no
módulo GED a funcionalidade -
Lançar Avaliação por
Turma/Período.
Como efetuar o Lançamento Quando ocorrer a situação de transferência no meio do bimestre ou outras situações, como por exemplo: correção da avalição
por aluno, deve-se selecionar a funcionalidade - Lançar Avaliação por Aluno e, neste caso, o professor deverá informar o
código do cadastro do aluno que deseja realizar o lançamento de avaliação; o referido código encontra-se na relação do Diário
de Classe .
O código do aluno pode ser obtido através da visualização do Diário de Classe - Lançamento de Frequência, na coluna Código.
Como efetuar o Lançamento
O professor deve selecionar o turno e a Série/Ano/ Ciclo para a qual deseja realizar o lançamento.
Na sequência, deve localizar a turma para a qual deseja realizar o lançamento e clicar em Lançar .
Como efetuar o Lançamento
Selecione o Período no qual deseja lançar a avaliação, lembrando que esta deve ser realizada
bimestralmente e por disciplina. Após selecionar o bimestre, clique em LANÇAR.
Como efetuar o Lançamento
Será apresentada a tela na qual deverá serrealizado o lançamento dos Objetivos deAprendizagem do estudante.
Note que há o campo no qual informa aLotação, o Turno e a Série/ Ano.
O campo de Navegação – este possibilitapercorrer na turma, ou seja, buscar os alunosna turma.
O campo Informações do Aluno, queapresenta os dados do aluno.
Campo Lançamento de Avaliação, esteapresenta a área de conhecimento, a disciplina,o período e os objetivos a serem avaliados.
Como efetuar o Lançamento
O professor deve avaliar cada
aluno de acordo com os objetivos
desenvolvidos no bimestre,
informando por meio da escolha da
legenda.
Como efetuar o Lançamento
AB = Abaixo do Básico: para aprendizagens consideradas insatisfatórias ao objetivo de aprendizagem proposto. O estudante
receberá este conceito quando em uma situação hipotética, o professor planejar trabalhar a composição e decomposição de
determinados números para o bimestre em curso, e após diferentes formas de avaliação (envolvimento do estudante em
projetos, tarefas realizadas, envolvimento e apresentação de trabalhos individuais e grupais, participação em sala de aula,
observação de atitudes e interação entre os pares, e resultados de avaliações escritas entre outras), verifica-se que o estudante
não conseguiu compor e decompor o básico dos números os quais foram propostos, ficando abaixo do esperado.
Como efetuar o Lançamento
Se caso avaliar mais de uma vez um Objetivo de Aprendizagem com conceito AB, o usuário terá a opção de lançar
de uma única vez, todas as medidas adotadas ao Clicar na opção Lanç. Único conforme em destaque na imagem acima:
Clique em Lançar Lanc. Único
Como efetuar o Lançamento
Observação: Será apresentado a quantidade de Medidas Adotadas equivalente a quantidade de
Objetivos de Aprendizagens avaliados em AB.
Como efetuar o Lançamento
Ao selecionar a opção Lanç. Único , apresentará o quadro a seguir
para que se preencha os campos Avaliação Medidas Adotadas e
Resultados Obtidos. Após o preenchimento o usuário deverá clicar na
opção Confirmar.
Como efetuar o Lançamento
Como efetuar o Lançamento • O usuário também poderá inserir as medidas adotadas individualmente, se caso
desejar.
Como efetuar o Lançamento
• Ao clicar na opção Lançar Medidas Adotadas , apresentará o quadro abaixopara que se preencha os campos Avaliação Medida Adotada, Medidas Adotadas eResultados Obtidos. Após o preenchimento deverá clicar na opção Confirmar.
B= Básico: para aprendizagens em construção, o estudante será avaliado com este conceito ao considerar a
mesma situação hipotética já mencionada e após todas as formas avaliativas ele só conseguir compor e
decompor o básico dos números propostos, percebe-se que seu processo de aprendizagem está em construção,
porém, ainda não está proficiente levando em conta a proposição do professor.
Como efetuar o Lançamento
P= Proficiente: o estudante será avaliado com este conceito quando alcançar o que foi proposto para o
bimestre em curso, na mesma situação hipotética conseguir compor e decompor todos os números
trabalhados no bimestre.
Como efetuar o Lançamento
A = Avançado: o estudante será avaliado com este conceito quando conseguir superar as expectativas,
nessa situação hipotética compor e decompor mais números do que foi proposto.
Como efetuar o Lançamento
OAP = Objetivo de ano posterior, quando se trata de um objetivo a ser trabalhado no Ciclo, mas cuja
recomendação é para outro ano letivo.
Como efetuar o Lançamento
Quando inserir ONT, o SigEduca disponibilizará, automaticamente, as 5 opções de motivos para inserção
(ONT=Objetivo não trabalhado)
1-Infrequência do estudante/
2- Planejado para o próximo bimestre
3-Falta de tempo para concluir o planejado
4- Aluno transferido de unidade escolar
5- Objetivo trabalhado no bimestre anterior.
Como efetuar o Lançamento
Para gravar o lançamento, clique em
Avançar para o próximo aluno, e assim o
sistema salvará os lançamentos efetuados.
Como efetuar o Lançamento
Será apresentada a seguinte
mensagem: Lançamento de
Avaliação Gravado com
Sucesso!
Como efetuar o Lançamento
Exemplo de aluno cadastrado com a informação de que possui deficiência
É importante destacar que se na turma que for realizado o lançamento da avaliação existir algum aluno matriculado com a
informação de que ele é um estudante com deficiência, o sistema informará no momento do lançamento e o professor deve
realizar o lançamento da avaliação para este aluno normalmente, considerando as especificidades dele.
Como efetuar o Lançamento
Para estudantes com deficiência o sistema ainda apresenta oscampos: Observações e Apoio Pedagógico
No campo Observações: poderão ser registrados todos osprocedimentos avaliativos que o professor realizou com o estudantecom deficiência, considerando a especificidade de cada um.
No campo Apoio Pedagógico, no caso de:
a) Sala de Recurso: Para o aluno com deficiência, o professor da turma deve registrar apenas a seguinte frase – “Estudante
participante em Sala de Recurso Multifuncional.”
(Obs.: neste campo, o professor da turma não deve lançar as informações referentes à participação do aluno com deficiência
na Sala de Recurso Multifuncional, porque tais informações devem ser lançadas no sistema, na funcionalidade – Registro de
Portfólio, pelo professor que desenvolve as atividades na sala de Recurso Multifuncional.)
Como efetuar o Lançamento
Para a confirmação do conceito final bimestral, todas as disciplinas da área devem ter realizado o lançado da
avaliação, caso contrário, não será gerado o conceito do aluno (PS ou PPAP).
Confirmação de Lançamentos de Avaliação
• A geração dos conceitos Bimestral/Anual
para Avaliação por Objetivos de
Aprendizagem acontecerá
concomitantemente à confirmação dos
lançamentos de Avaliação, visando
aproveitar a funcionalidade já existente
no SigEduca.
• A funcionalidade deverá estar acessível
apenas para os perfis abaixo, que poderão
realizar a confirmação:
SGE_COORD_PED – Coordenador
Pedagógico
SGE_SECRETARIO – Secretário
Confirmação de Lançamentos de Avaliação
Selecionar a turma e clicar no botão
Confirmar
Selecionar o período para
confirmação
Confirmação de Lançamentos de Avaliação
Caso não exista nenhum aluno apto para confirmação, será exibida a
mensagem acima
Confirmação de Lançamentos de Avaliação
Ao passar o mouse sobre a imagem de ,poderá ser visualizada a inconsistência do aluno;
Ao passar o mouse sobre a imagem de , poderáser visualizado que o aluno não possuiinconsistências;
Confirmação de Lançamentos de Avaliação
IMPORTANTE: A confirmação só serárealizada para os alunos que não possueminconsistências.
Após a confirmação é exibida amensagem de sucesso
Clicar no botão Confirmar para gerar o conceito
Confirmação de Lançamentos de AvaliaçãoApós realizar a confirmação e geração dos conceitos, o professor não poderá mais realizar alteração nos lançamentos de Avaliação, conforme pode ser observado no exemplo abaixo, do aluno que teve a confirmação realizada.
Funcionalidade de
Lançamento de Avaliação
exibe mensagem de
bloqueio e desabilita
botão Confirmar
Portanto, os lançamentos só
poderão ser alterados caso a
confirmação seja estornada pelo
Coordenador Pedagógico ou
Secretário.
Passo a passo para efetuar o Estorno da confirmaçãoe geração dos conceitos Bimestral/Anual
Acesso pelo Menu (perfil de Coordenador) Acesso pelo Menu (perfil de Secretário)
Passo a passo para efetuar o Estorno da confirmaçãoe geração dos conceitos Bimestral/Anual
Selecionar a turma e clicar no botão Estornar
Selecionar o período para estornar
Passo a passo para efetuar o Estorno da confirmaçãoe geração dos conceitos Bimestral/Anual
Descrever a justificativa para a realização do estorno e clicar em Confirmar Após a confirmação do estorno é exibida a
mensagem de sucesso
Feito o estorno da confirmação, a funcionalidade
de Lançamento de Avaliação habilita a alteração
dos lançamentos pelo professor, conforme pode ser
observado no exemplo abaixo.
Passo a passo para efetuar o Estorno da confirmaçãoe geração dos conceitos Bimestral/AnualFeito o estorno da confirmação, a funcionalidade de Lançamento de Avaliação habilita a alteração dos lançamentos pelo
professor, conforme pode ser observado no exemplo abaixo.
Funcionalidade de
Lançamento de Avaliação
não exibe mensagem de
bloqueio e habilita botão
Confirmar.
EQUIPE DE ASSESSORIA TÉCNICA PEDAGÓGICACOORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
Ana Eliza do Nascimento
Ana Carolina de Jesus Costa
Aline Renata Pedroso Carvalho
Brígida Couto
Dimas da Silva Marques
Edwaldo Dias Bocuti
Elisabeth Pereira de Oliveira
Geniana Santos
Juliane Fernanda Rodrigues Gusmão
Neusa Soares da Silva
Samuel Silva Chaves
Sirlei Martins de Moura Hansen
Valtrícia Lucelita Frozi
E-mail pedagógica SUEB:
edwaldo.bocuti@educação.mt.gov.br
sirlei.moura@educação.mt.gov.br
