CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 05/2021

Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP Fone: 4668-9330 / www.itapecerica.sp.gov.br

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CADERNO DE ATIVIDADES

DO ALUNO 05/2021

26 DE ABRIL A 07 DE MAIO DE 2021

1° BIMESTRE

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA –TEA

TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO

TGD

AEE

NA ROTINA DE ESTUDOS, ATENTAR-SE PARA:

ASSISTIR AOS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXILIÁ-LOS NAS

ATIVIDADES;

FAZER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;

APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES REALIZADAS NA

SUA UNIDADE ESCOLAR.

ESCOLA:________________________________

NOME:__________________________________

SÉRIE: _____________________

DATA:______________________

CLIQUE E ACESSE OS NOSSOS CANAIS E REDES SOCIAIS

https://www.facebook.com/sme.itapecericadaserra

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https://vimeo.com/user134112813


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CRONOGRAMA QUINZENAL

A.E.E - AUTISTA TEA

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

ATIVIDADE: PAREAMENTO

ATIVIDADE: PARLENDA

ATIVIDADE: MATERIAL DOURADO

ATIVIDADE: SOMA E SUBTRAÇÃO

ATIVIDADE: COORDENAÇÃO MOTORA

ATIVIDADE: ESQUEMA CORPORAL

ATIVIDADE MÚSICA: A DONA ARANHA

ATIVIDADE: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ATIVIDADE: VOGAIS

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

ATIVIDADE: POEMA

DIA E NOITE

ATIVIDADE: DIA E NOITE

ATIVIDADE: LEITURA : O PEQUENO CURUMIM

INGLÊS ANIMAIS DOMÉSTICOS

EDUCAÇÃO FÍSICA COORDENAÇÃO MOTORA

ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS

TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE

UM ADULTO.

TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS

ATIVIDADES.

ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES LEIA O CADERNO E ORGANIZE OS

MATERIAIS QUE SERÃO NECESSÁRIOS.


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MATEMÁTICA

PAREAMENTO

ATIVIDADE: RECORTE AS MEIAS FORMANDO PARES E DEPOIS COLOQUE O

NÚMERO DE PARES FORMADOS.

TOTAL DE PARES: _______________

EF01MA02 - Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros

agrupamentos.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: https://vimeo.com/539709745

https://vimeo.com/539709745


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LÍNGUA PORTUGUESA

PARLENDA

ATIVIDADE: COMPLETE A PARLENDA OBSERVANDO AS FIGURAS.

CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?

O _________________ COMEU. CADÊ O GATO?

FOI PRO ________ _________. CADÊ O MATO?

O ___________________ QUEIMOU. CADÊ O FOGO?

A ___________________APAGOU. CADÊ A ÁGUA?

O ____________________ BEBEU. CADÊ O BOI?

ESTÁ AMASSANDO O ______________________.

EF12LP01 - Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por

memorização.




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MATEMÁTIICA

MATERIAL DOURADO

ATIVIDADE: OBSERVE A QUANTIDADE DE PEÇAS DE MATERIAL DOURADO QUE CADA

CRIANÇA TEM E REGISTRE.

FONTE: PINTEREST

EF01MA02 - Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.




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MATEMÁTICA

SOMA E SUBTRAÇÃO

ATIVIDADE: FAÇA A SOMA OU A SUBTRAÇÃO E COLOQUE O PRENDEDOR DE ROUPAS

NA RESPOSTA CORRETA.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: PAPEIS COLORIDOS, PRENDEDORES DE ROUPA E GUACHE.

CONFECCIONE COM PAPÉIS COLORIDOS ALGUMAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS.

PINTE OS PRENDEDORES DE ROUPA COM TINTA GUACHE.

https://www.instagram.com/p/CH_Y07vlzVv/

EF02MA05 - CONSTRUIR FATOS BÁSICOS DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO E UTILIZÁ-LOS NO CÁLCULO MENTAL OU ESCRITO.




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COORDENAÇÃO MOTORA

ATIVIDADE: NESTA ATIVIDADE, VAMOS EXPLORAR A COORDENAÇÃO MOTORA

DA CRIANÇA.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: COPOS DESCARTÁVEIS, POTE OU BACIA, FEIJÕES,

MACARRÃO ESPAGUETE E PARAFUSO.

EM UM POTE OU BACIA, COLOQUE OS DOIS TIPOS DE MACARRÕES E OS

FEIJÕES. PEÇA PARA QUE A CRIANÇA FAÇA A SEPARAÇÃO NOS COPOS

DESCARTÁVEIS.

;

https://www.instagram.com/p/Bxc2X79APVJ/

EI01ET05 - MANIPULAR MATERIAIS DIVERSOS E VARIADOS PARA COMPARAR AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE ELES.




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CIÊNCIAS

ESQUEMA CORPORAL

ATIVIDADE: COM MASSA DE MODELAR, VAMOS EXPLORAR O ESQUEMA CORPORAL,

REPRODUZINDO COMO NO EXEMPLO. DURANTE A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE,

CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE CADA PARTE DO CORPO E SUAS

FUNCIONALIDADES.




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AGORA, É A SUA VEZ...


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IMAGENS RETIRADAS DA INTERNET

EF01CI02 - LOCALIZAR, NOMEAR E REPRESENTAR GRAFICAMENTE (POR MEIO DE DESENHOS) PARTES DO CORPO HUMANO E

EXPLICAR SUAS FUNÇÕES.


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MÚSICA “ A DONA ARANHA”

ACESSE AO LINK : https://youtu.be/MuBgIfBR1kA

A DONA ARANHA

SUBIU PELA PAREDE

VEIO A CHUVA FORTE

E A DERRUBOU.

JÁ PASSOU A CHUVA

E O SOL JÁ VEM SURGINDO

E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR

ELA É TEIMOSA

E DESOBEDIENTE

SOBE, SOBE, SOBE

NUNCA ESTÁ CONTENTE

(ORIGEM POPULAR)

https://images.app.goo.gl/Q3ZZBcxan33WEnbk6




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INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

ATIVIDADE: PINTE A PALAVRA DA MÚSICA QUE COMEÇA COM A LETRA A.

ESCREVA A PALAVRA QUE VOCÊ PINTOU.

VOCÊ GOSTA DESTA MÚSICA? ESCREVA A PARTE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

AGORA, DESENHE A DONA ARANHA.

EI03ET03- IDENTIFICAR E SELECIONAR FONTES DE INFORMAÇÕES, PARA RESPONDER AS QUESTÕES.


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VOGAIS

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: COLOQUE A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA.

WWW.AARTEENSINAREAPRENDER.COM

EF01LP09 - COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE SONS E SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS E FINAIS. EF01LP08 -

RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS(SÍLABAS ,FONEMAS, PARTES DE PALAVRAS ) COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.


http://www.aarteensinareaprender.com/



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POEMA – DIA E NOITE

ATIVIDADE: ESTE É UM POEMA ONDE AS CRIANÇAS PODEM DIFERENCIAR O DIA

DA NOITE.

EI01EF02 - DEMONSTRAR INTERESSE AO OUVIR A LEITURA DE POEMAS E A APRESENTAÇÃO DE MÚSICAS.

QUANDO ACORDO BEM CEDINHO

VEJO QUE É UM LINDO DIA,

POIS O SOL ESTÁ A BRILHAR,

TRAZENDO LUZ, CALOR E ALEGRIA.

CHEGANDO A NOITE DEVAGARINHO,

VEJO NO CÉU A BRILHAR,

A LUA E LINDAS ESTRELINHAS

ENFEITANDO ATÉ O DIA RAIAR!

AUTORA: REGINA c. VILHAÇA LIMA

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GEOGRAFIA

VÍDEO DIA E NOITE

VAMOS VER COMO ACONTECE O DIA E A NOITE

ACESSE O LINK: https://www.dailymotion.com/video/x2uw6b5

FONTE:DAILYMOTION

EI02EF08 - MANIPULAR TEXTOS E PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE ESCUTA PARA AMPLIAR SEU CONTATO COM DIFERENTES

GÊNEROS TEXTUAIS (PARLENDAS, HISTÓRIAS DE AVENTURA, TIRINHAS, CARTAZES DE SALA, CARDÁPIOS, NOTÍCIAS ETC.).

https://www.dailymotion.com/video/x2uw6b5


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VAMOS DESENHAR O DIA E A NOITE?

DIA

NOITE

EI03EF01 - EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

(ESCRITA ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.


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SOL E LUA

ATIVIDADE: VAMOS BRINCAR!

ACESSE O LINK: https://youtu.be/oPhMQKUptKA

MATERIAL: GIZ OU FITA.

O JOGO CONSISTE EM UMA RETA RISCADA NO CHÃO, DE UM LADO É SOL E, DO

OUTRO, A LUA. AO OUVIREM "SOL”, PULAR PARA O LADO DO SOL. AO OUVIREM “LUA”,

PULAR PARA O LADO DA LUA.

EF12EF01 - EXPERIMENTAR, FRUIR, COMPREENDER E RECRIAR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO

COMUNITÁRIO E REGIONAL, RECONHECENDO E RESPEITANDO AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS DE DESEMPENHO DOS COLEGAS.

https://youtu.be/oPhMQKUptKA


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POEMA “ O PEQUENO CURUMIM”

ATIVIDADE: LEIA O POEMA E PINTE O DESENHO DO ÍNDIO.

DISPONÍVEL EM: A Apresentação do PowerPoint (pmav.es.gov.br)

O PEQUENO CURUMIM

ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES

TODO DIA BEM CEDINHO

DESPERTA O PEQUENO CURUMIM

CAÇA E PESCA O INDIOZINHO

PULA E BRINCA NO CAPIM!

SEU PAI É O CACIQUE

CHEFE FORTE E GUERREIRO

TEM TAMBÉM O PAJÉ

QUE É DA TRIBO O CURANDEIRO!

NA ALDEIA, TÃO JUNTINHOS

VIVEM TODOS BEM FELIZES

CADA FAMÍLIA TEM SUA OCA

ALIMENTAM-SE DE RAÍZES!

EF01LP16 - Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava - línguas,

dentre outros gêneros do Campo da Vida Cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma

de organização à sua finalidade.

EF15AR04 - Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,

instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.


https://www.pmav.es.gov.br/uploads/files/atividades-pedagogicas/pre-ii-atividades-indigenas--.pdf

https://www.pmav.es.gov.br/uploads/files/atividades-pedagogicas/pre-ii-atividades-indigenas--.pdf



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INTERPRETAÇÃO DO POEMA

ATIVIDADE: MARQUE AS RESPOSTAS CORRETAS.

TODO DIA BEM CEDINHO:

( ) DORME O PEQUENO CURUMIM.

( ) ACORDA O PEQUENO CURUMIM.

( ) VIAJA O PEQUENO CURUMIM.

CURUMIM É UM NOME INDÍGENA QUE SIGNIFICA:

( ) ANIMAL

( ) MENINO

( ) AVE

COMPLETE COM AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS, RECORTANDO-AS E

COLANDO:

E O INDIOZINHO

E NO CAPIM!

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EF01LP26 - Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

PESCA BRINCA CAÇA PULA


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CAÇA – PALAVRAS

ATIVIDADE: ENCONTRE 7 PALAVRAS RELACIONADAS COM OS ÍNDIOS.

EF01LP03 - Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e

diferenças.



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MY NAME IS I AM...

HAPPY SAD

VOCÊ SE LEMBRA DOS PETS QUE APRENDEMOS? OBSERVE AS SOMBRAS E PINTE O

NOME CORRETO DE CADA ANIMAL:

INGLÊS

ASSISTA A VÍDEO AULA: https://vimeo.com/537085877/8aa890733b

Habilidades: (EF15LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. (EF01LI05) Apresentar-se em inglês utilizando a estrutura frasal: “My name is...” ou “I am/ I’m”. (EF02LI15) Construir repertório lexical referente ao tema: animais domésticos.

https://vimeo.com/537085877/8aa890733b


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EDUCAÇÃO FÍSICA

ACOMPANHE PELO VÍDEO

COORDENAÇÃO MOTORA

“QUANDO FALAMOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, O QUE VEM NA NOSSA MENTE?

CORRER, JOGAR BOLA, PEGA-PEGA, ESCONDE-ESCONDE, DANÇA, ATIVIDADES QUE

MEXEM COM O CORPO INTEIRO. VOCÊ SABIA, QUE EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO É SÓ ISSO?

É UMA ÁREA MUITO GRANDE, QUE TEM MUITOS OUTROS ELEMENTOS”. HOJE, VAMOS

FAZER UMA ATIVIDADE DIFERENTE! (PROFESSOR WILLIAN DE SOUZA).

1 – VOCÊ VAI PRECISAR DE DOIS TIPOS DE GRÃOS (FEIJÃO, MILHO, AMENDOIM, GRÃO

DE BICO), E TRÊS VASILHAS. COLOQUE TODOS OS GRÃOS EM UMA VASILHA MAIOR,

EM SEGUIDA VOCÊ TERÁ QUE SEPARÁ-LOS (EX. FEIJÃO EM UMA E O MILHO EM OUTRA),

COLOCANDO-OS EM VASILHAS MENORES, PEGANDO UM GRÃO POR VEZ E UTILIZANDO

DOIS DEDOS COMO PINÇA.

2 – REGISTRE SUA ATIVIDADE COM FOTO OU VÍDEO.

EI03CG05 – COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM

SITUAÇÕES DIVERSAS.


https://youtu.be/p_tvH4UKVKQ










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PARTE 2 ACOMPANHE PELO VÍDEO

1 – BRINCADEIRA DAS TAMPINHAS – VOCÊ VAI PRECISAR DE TAMPINHAS DE

RECIPIENTES E UM PRENDEDOR DE ROUPAS. POSICIONE ALGUMAS TAMPINHAS, ONDE

SERÁ O PONTO DE PARTIDA, E DETERMINE UM LOCAL ALGUNS METROS À FRENTE,

ONDE VOCÊ LEVARÁ AS MESMAS, PEGANDO-AS COM O PRENDEDOR DE ROUPAS.

CHAME ALGUÉM PARA BRINCAR COM VOCÊ E A BRINCADEIRA FICARÁ MAIS DIVERTIDA.

FAÇA UM VÍDEO.

2 - CORRIDA DAS TAMPINHAS – APROVEITE DUAS TAMPINHAS DA ATIVIDADE

ANTERIOR, DESENHE NO CHÃO OU CRIE COM BARBANTE UMA PISTA. CHAME ALGUÉM

PARA BRINCAR E DANDO “PETELECOS” COM UM DOS DEDOS, LEVE A TAMPINHA ATÉ O

FINAL DA PISTA. NÃO ESQUEÇA DE CONTAR, COM QUANTOS “PETELECOS”, VOCÊ

CONSEGUIU CHEGAR ATÉ O FINAL.

EI03CG05 – COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM

SITUAÇÕES DIVERSAS.





















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