C O L É G I O A G R Í C O L A E S T A D U A L D E T O L E D O Médio Integrado/ Curso Técnico em Agropecuária

Estrada da Usina – Km 05 Linha Mandarina

Fone/Fax (45) 3278 1956 - Caixa Postal 123 - CEP 85900-000 E-mail: toocagrictoledo@seed.pr.gov.br

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

COLÉGIO/ESCOLA Colégio Agrícola Estadual de Toledo

PROFESSOR (A) Danielle dos Santos Felisberto Lagni

DISCIPLINA Química

SÉRIE: 1º TURMA: A,B,C PERÍODO: Integral ANO: 2014 BIMESTRE: 1º,2º,3º,4º

CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO PREV. DE

AULAS

Referências

1º Bimestre

- Introdução ao

estudo da Química

- Histórico da

Química

- Substâncias e

misturas

- Métodos de

separação de

misturas

- Transformações

químicas e físicas

- Composição da

matéria

- Descrever uma visão geral

das diversas aplicações da

Química.

- Diferenciar substancias

puras de misturas.

- Reconhecer os métodos

mais usados para a

separação dos diversos tipos

de misturas e sua aplicação

no cotidiano

- Diferenciar fenômeno

químico de físico.

- Conceituar átomo

- Compreender a formação

das substâncias simples,

O curso de Química

deve proporcionar aos

educandos a

compreensão dos

fatos de forma

significativa, isto é,

que o conhecimento

possa ser percebido

aos seus afazeres

diários. Para tanto, a

organização dos

conteúdos prioriza

aqueles que envolvem

diretamente o

cotidiano do

educando,

desenvolvendo

conceitos e

conhecimentos

atualizados que

Aulas expositivas

teóricas e práticas, com a

utilização do quadro

branco e tv pen drive,

laboratório de química,

visitas técnicas, vídeos

correlacionados a

disciplina.

A verificação do

rendimento escolar dar-

se-á por meio de

variados instrumentos

avaliativos como leitura

de textos dos livros de

apoio, revistas, jornais e

internet ligados a

assuntos atuais, onde

serão cobrados

relatórios

interpretativos,

elaboração e resolução

de exercícios,

realização da praticas e

comentários sobre

experiências

vivenciadas pelo

educandos no seu dia- a

dia. O caderno também

128 aulas BENABOI, J;

RAMONOSKI, M.

Química: Volume

Único. São Paulo;

Atual, 2003.

CANTO, E.L;

PERUZZO, T.M.

Química na

abordagem do

cotidiano –

Química Geral e

Inorgânica:

volume 1. São

Paulo: Moderna,

1998.

CANTO, E.L;

PERUZZO, T.M

Química na

abordagem do

cotidiano- Físico –

2º Bimestre

- Modelo atômico

de Dalton

- Modelo atômico

de Thomson

- Modelo atômico

de Rutherford

- Estrutura

atômica ( prótons,

nêutrons e

elétrons)

- Elementos

químicos e sua

simbologia

- Solo:

macronutrientes e

micronutrientes

- Classificação

Periódica dos

elementos

Químicos

3º Bimestre - Ligações

Químicas: iônica e

covalente

- Polaridade das

compostas e combinações.

- Compreender a formação

da tabela Periódica

associando as propriedades

físicas e químicas dos

elementos em função da

posição onde os elementos

químicos estão distribuídos.

- Diferenciar ligação iônica de

ligação covalente.

-Determinar a polaridade

molecular e ligações

intermoleculares,

relacionando-as com as

propriedades das

substâncias.

-Distinguir as funções

químicas inorgânicas de

acordo com a teoria

existentes de forma que o

estudante consiga classificá-

las e nomeá-las.

- Equacionar e classificar

reações da Química orgânica.

- Calcular as quantidades de

reagentes e produtos das

reações químicas através das

leis ponderais e volumétricas.

-Reconhecer a necessidade

da utilização de grandezas e

possam melhorar sua

qualidade de vida.

será avaliado, e o

mesmo devera conter

todas as atividades

complementares de

forma organizada e

legível. Ao final de

cada etapa será

realizada uma avaliação

geral. E ao final de

todas as etapas os

educandos deverão

realizar um trabalho de

conclusão da disciplina.

Química: volume 2

São Paulo:

Moderna, 1998

CANTO, E.L;

PERUZZO, T.M.

Química na

abordagem do

cotidiano-

Química

Organica: Volume

3. São Paulo:

Moderna, 1998.

CANTO, E.L;

PERUZZO T.M.

Química: volume

único. 2 ed. São

Paulo: Moderna ,

2003.

CUNHA,M.B.

Jogos Didáticos de

Química. Santa

Maria: 2000

MATEUS, A.L.

Química na

Cabeça, Belo

Horizonte: Ed.

UFMG, 2001.

SANTOS, W.L.P,;

MÓL, G.S.

Química e

Sociedade: volume

único. São Paulo:

Nova Geração,

2005

SARDELA,A.

Química- série

Novo Ensino

Médio: volume

único. 5ª Edição

moléculas

-Forças

intermoleculares:

interação dipolo-

dipolo, pontes de

Hidrogenio,

interações de Van

der Waals

4º Bimestre

-Funções

Químicas: ácidos,

bases, sais e

óxidos

-Equações

Químicas

-Reações

Químicas: síntese,

de composição

simples troca e

dupla troca

-Balanceamento

de equações

Química

unidades de medidas

próprias da Química.

São Paulo: Ática,

2003.

USBERCO,J.;

SALVADOR. E.

Química

Essencial: Volume

Único. 1ª edição

São Paulo: Saraiva,

2001

Vários Autores.

Química – Ensino

Médio: volume

único. 1ª Edição

Curitiba: SEED-

PR, 2006.

C O L É G I O A G R Í C O L A E S T A D U A L D E T O L E D O Médio Integrado/ Curso Técnico em Agropecuária

Estrada da Usina – Km 05 Linha Mandarina

Fone/Fax (45) 3278 1956 - Caixa Postal 123 - CEP 85900-000 E-mail: toocagrictoledo@seed.pr.gov.br

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

COLÉGIO/ESCOLA Colégio Agrícola Estadual de Toledo

PROFESSOR (A) Danielle dos Santos Felisberto Lagni

DISCIPLINA Química

SÉRIE: 2º TURMA: A,B,C PERÍODO: Integral ANO: 2014 BIMESTRE: 1º,2º,3º,4º

CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO PREV. DE

AULAS

Referências

1º Bimestre

-Solução

- tipos de soluções

- colóides

- solubilidade

- concentração de

soluções:

concentração

comum, em

quantidade de

matéria,

densidade e título.

- diluição de

soluções.

- Entender o que é uma

solução, distinguir solução

diluída de solução

concentrada e realizar os

cálculos para determinar a

concentração das soluções.

- diferenciar os tipos de

colóides.

- Compreender as

propriedades Coligativas e

sua aplicação no cotidiano.

- Compreender a importância

da termoquímica na

ocorrência das reações e suas

aplicação na indústria.

- Conhecer os mecanismos

O curso de Química

deve proporcionar aos

educandos a

compreensão dos

fatos de forma

significativa, isto é,

que o conhecimento

possa ser percebido

aos seus afazeres

diários. Para tanto, a

organização dos

conteúdos prioriza

aqueles que envolvem

diretamente o

cotidiano do

educando,

desenvolvendo

conceitos e

conhecimentos

atualizados que

possam melhorar sua

Aulas expositivas

teóricas e práticas, com a

utilização do quadro

branco e tv pen drive,

laboratório de química,

visitas técnicas, vídeos

correlacionados a

disciplina.

A verificação do

rendimento escolar

dar-se-á por meio de

variados instrumentos

avaliativos como leitura

de textos dos livros de

apoio, revistas, jornais e

internet ligados a

assuntos atuais, onde

serão cobrados

relatórios

interpretativos,

elaboração e resolução

de exercícios,

realização da praticas e

comentários sobre

experiências

vivenciadas pelo

educandos no seu dia- a

dia. O caderno também

será avaliado, e o

128 aulas BENABOI, J;

RAMONOSKI, M.

Química: Volume

Único. São Paulo;

Atual, 2003.

CANTO, E.L;

PERUZZO, T.M.

Química na

abordagem do

cotidiano –

Química Geral e

Inorgânica:

volume 1. São

Paulo: Moderna,

1998.

CANTO, E.L;

PERUZZO, T.M

Química na

abordagem do

cotidiano- Físico –

Química: volume 2

2º Bimestre

- Propriedade

Coligativas

- tonoscopia

- Ebulioscopia

- crioscopia

- osmose e

pressão osmótica

3º Bimestre - Termoquímica

- equilíbrio

térmico

- variação de

energia em

reações químicas

- entalpia

- energia de

ligação

- lei de Hess

- lei da

termodinâmica

- entropia

- energia livre

que controlam a velocidade

das reações e saber

determiná-la.

- compreender o mecanismo

pelo qual os sistemas entram

em equilíbrio químico.

- Compreender quais fatores

levam ao deslocamento do

equilíbrio.

- compreender a relação

entre a corrente elétrica e as

reações químicas e o

mecanismo de

funcionamento das pilhas e

baterias.

qualidade de vida.

mesmo devera conter

todas as atividades

complementares de

forma organizada e

legível. Ao final de

cada etapa será

realizada uma avaliação

geral. E ao final de

todas as etapas os

educandos deverão

realizar um trabalho de

conclusão da disciplina.

São Paulo:

Moderna, 1998

CANTO, E.L;

PERUZZO, T.M.

Química na

abordagem do

cotidiano-

Química

Organica: Volume

3. São Paulo:

Moderna, 1998.

CANTO, E.L;

PERUZZO T.M.

Química: volume

único. 2 ed. São

Paulo: Moderna ,

2003.

CUNHA,M.B.

Jogos Didáticos de

Química. Santa

Maria: 2000

MATEUS, A.L.

Química na

Cabeça, Belo

Horizonte: Ed.

UFMG, 2001.

SANTOS, W.L.P,;

MÓL, G.S.

Química e

Sociedade: volume

único. São Paulo:

Nova Geração,

2005

SARDELA,A.

Química- série

Novo Ensino

Médio: volume

único. 5ª Edição

São Paulo: Ática,

4º Bimestre

- Cinética Química

- teoria das

colisões

- mecanismo de

reação

Eletroquímica

- óxido-redução

- número de

oxidação

- Balanceamento

de equações de

reações de

reações de óxido-

redução

- óxido-redução

entre metais

- a pilha de daniell

- potencial padrão

de redução

- potencial

elétrico de pilhas

- tipos de pilhas e

bateria

2003.

USBERCO,J.;

SALVADOR. E.

Química

Essencial: Volume

Único. 1ª edição

São Paulo: Saraiva,

2001

Vários Autores.

Química – Ensino

Médio: volume

único. 1ª Edição

Curitiba: SEED-

PR, 2006.

- eletrólise

- eletrodeposição

- aspectos

quantitativos da

eletrólise

- corrosão

C O L É G I O A G R Í C O L A E S T A D U A L D E T O L E D O Médio Integrado/ Curso Técnico em Agropecuária

Estrada da Usina – Km 05 Linha Mandarina

Fone/Fax (45) 3278 1956 - Caixa Postal 123 - CEP 85900-000 E-mail: toocagrictoledo@seed.pr.gov.br

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

COLÉGIO/ESCOLA Colégio Agrícola Estadual de Toledo

PROFESSOR (A) Danielle dos Santos Felisberto Lagni

DISCIPLINA Química

SÉRIE: 3º TURMA: A,B,C PERÍODO: Integral ANO: 2014 BIMESTRE: 1º,2º,3º,4º

CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO PREV. DE

AULAS

Referências

1º Bimestre - Histórico da Química Orgânica

- Introdução ao estudo da Química Orgânica

2º Bimestre - Funções químicas Orgânicas

Hidrocarbonetos

Funções Oxigenadas

- Descrever uma visão geral das diversas aplicações da Química.

- Diferenciar substancias inorgânicas de orgânicas.

- Conhecer as características do átomo do carbono. - Identificar as principais características dos compostos do carbono, bem como suas propriedades físicas. - Identificar as funções orgânicas e suas aplicações. - Reconhecer os compostos orgânicos

- Conhecer as propriedades especifica do carbono

O curso de Química deve proporcionar aos educandos a compreensão dos fatos de forma significativa, isto é, que o conhecimento possa ser percebido aos seus afazeres diários. Para tanto, a organização dos conteúdos prioriza aqueles que envolvem diretamente o cotidiano do educando, desenvolvendo conceitos e conhecimentos atualizados que possam melhorar sua qualidade de vida.

Aulas expositivas

teóricas e práticas, com a

utilização do quadro

branco e tv pen drive,

laboratório de química,

visitas técnicas, vídeos

correlacionados a

disciplina.

A verificação do rendimento escolar dar-se-á por meio de variados instrumentos avaliativos como leitura de textos dos livros de apoio, revistas, jornais e internet ligados a assuntos atuais, onde serão cobrados relatórios interpretativos, elaboração e resolução de exercícios, realização da praticas e comentários sobre experiências vivenciadas pelo educandos no seu dia- a dia. O caderno também será avaliado, e o mesmo devera conter todas as atividades

128 aulas BENABOI, J; RAMONOSKI, M. Química: Volume Único. São Paulo; Atual, 2003. CANTO, E.L; PERUZZO, T.M. Química na abordagem do cotidiano – Química Geral e Inorgânica: volume 1. São Paulo: Moderna, 1998. CANTO, E.L; PERUZZO, T.M Química na abordagem do cotidiano- Físico – Química: volume 2 São Paulo: Moderna, 1998

Funções Nitrogenadas

3º Bimestre

- Isomeria

Plana

Espacial

4º Bimestre -Reações Químicas Orgânicas

-Radiatividade

- Compreender a formação da tabela Periódica associando as propriedades físicas e químicas dos elementos em função da posição onde os elementos químicos estão distribuídos.

-Reconhecer a necessidade da utilização de grandezas e unidades de medidas próprias da Química.

-Compreender o conceito e os tipos de isomeria Conhecer os principais polímeros e diferencie-os quanto a sua estrutura e ao processo de preparação. - Equacionar e classificar reações da Química orgânica.

-Conhecer os principais aminoácidos e a constituição das proteínas - Diferenciar óleo e gordura, reconhecendo suas características e aplicações. - Definir e conheça os principais glicídios. -Reconhecer as reações nucleares entre as demais reações químicas que ocorrem na natureza, tipos de radiações, diferenciando fissão e fusão nuclear e as relações com a sociedade.

complementares de forma organizada e legível. Ao final de cada etapa será realizada uma avaliação geral. E ao final de todas as etapas os educandos deverão realizar um trabalho de conclusão da disciplina.

CANTO, E.L; PERUZZO, T.M. Química na abordagem do cotidiano- Química Organica: Volume 3. São Paulo: Moderna, 1998. CANTO, E.L; PERUZZO T.M. Química: volume único. 2 ed. São Paulo: Moderna , 2003. CUNHA,M.B. Jogos Didáticos de Química. Santa Maria: 2000 MATEUS, A.L. Química na Cabeça, Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2001. SANTOS, W.L.P,; MÓL, G.S. Química e Sociedade: volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005 SARDELA,A. Química- série Novo Ensino Médio: volume único. 5ª Edição São Paulo: Ática, 2003. USBERCO,J.; SALVADOR. E. Química Essencial: Volume Único. 1ª edição São Paulo: Saraiva, 2001 Vários Autores. Química – Ensino Médio: volume único. 1ª Edição

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Conforme DCE 2008, p 74 e 75.

Conteúdos

Estruturantes

Conteúdos Básicos

Conteúdos Específicos Conteúdos específicos

Matéria e Sua

Natureza

Biogeoquímica

Química sintética

Matéria

Solução

Velocidade das

reações

Equilibrio

químico

Ligação química

Reação química

Radiotividade

Gases

Funções químicas

MATÉRIA

• Constituição da matéria;

• Estados de agregação;

• Natureza elétrica da matéria;

• Modelos atômicos (Rutherford, Thomson, Dalton,

Bohr...).

• Estudo dos metais.

• Tabela Periódica.

SOLUÇÃO

• Substância: simples e composta;

• Misturas;

• Métodos de separação;

• Solubilidade;

• Concentração;

• Forças intermoleculares;

• Temperatura e pressão;

• Densidade;

• Dispersão e suspensão;

• Tabela Periódica.

VELOCIDADE DAS REAÇÕES

• Reações químicas;

• Lei das reações químicas;

• Representação das reações químicas;

• Condições fundamentais para ocorrência das reações

químicas. (natureza dos reagentes, contato entre os

reagentes, teoria de colisão)

• Fatores que interferem na velocidade das reações

(superfície de contato, temperatura, catalisador,

concentração dos reagentes, inibidores);

• Lei da velocidade das reações químicas;

• Tabela Periódica.

EQUILÍBRIO QUÍMICO

• Reações químicas reversíveis;

• Concentração;

• Relações matemáticas e o equilíbrio químico (constante

de equilíbrio);

• Deslocamento de equilíbrio (príncipio de Le Chatelier):

LIGAÇÃO QUÍMICA

• Tabela periódica;

• Propriedade dos materiais;

• Tipos de ligações químicas em relação as propriedades dos

materiais;

• Solubilidade e as ligações químicas;

• Interações intermoleculares e as propriedades das substâncias

moleculares;

• Ligações de Hidrogênio;

• Ligação metálica (elétrons semi-livres)

• Ligações sigma e pi;

• Ligações polares e apolares;

• Alotropia.

REAÇÕES QUÍMICAS

• Reações de Oxi-redução

• Reações exotérmicas e endotérmicas;

• Diagramas das reações exotérmicas e endotérmicas;

• Variação de entalpia;

• Calorias;

• Equações termoquímicas;

• Princípios da termodinâmica;

• Lei de Hess;

• Entropia e energia livre;

• Calorimetria;

• Tabela Periódica.

RADIOATIVIDADE

• Modelos Atômicos (Rutherford);

• Elementos químicos (radioativos);

• Tabela Periódica;

• Reações químicas;

• Velocidades das reações;

• Emissões radioativas;

• Leis da radioatividade;

• Cinética das reações químicas;

• Fenômenos radiativos (fusão e fissão nuclear);

concentração, pressão, temperatura e efeito dos

catalizadores;

• Equilíbrio químico em meio aquoso (pH, constante de

ionização, Ks ).

• Tabela Periódica

GASES

• Estados físicos da matéria;

• Tabela periódica;

• Propriedades dos gases (densidade/ difusão e efusão, pressão x

temperatura, pressão x volume e temperatura x volume);

• Modelo de partículas para os materiais gasosos;

• Misturas gasosas;

• Diferença entre gás e vapor;

• Leis dos gases

FUNÇÕES QUÍMICAS

• Funções Orgânicas

• Funções Inorgânicas

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DOS CONTEUDOS OBRIGATORIOS BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília, DF, v. 134, n. 248, 23 dez. 1996. Seção 1, p. 27834-27841. BRASIL, Lei n° 11.645, de 10 de março de 2008. Estabelece as diretrizes da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 de mar. 2008. BRASIL, Lei nº 10639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 9 jan. 2003. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10639.htm>. BRASIL, Lei nº 9795 de 27 de abril de 1999. Lei de Educação Ambiental - "Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências" Publicação DOU, de 28/04/1999 Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, Disponível em: <http:// http://www.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?codlegi=321 BRASIL, LEI Nº 11.525, DE 25 DE SETEMBRO DE 2007. Acrescenta § 5o ao art. 32 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes no currículo do ensino fundamental Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, Disponível em: http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/2383309/lei-11525-07 PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento da diversidade. Núcleo de gêneros e diversidade sexual. Caderno temático da Diversidade Sexualidade. Curitiba, Seed – Pr., 2009-216p

PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Diretoria de politicas e programas educacionais. Coordenação de desafios educacionais Contemporâneos. Caderno temático desafios educacionais contemporâneos 3 - prevenção ao uso indevido de drogas. Curitiba, Seed – Pr., 2008-152p.

PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Diretoria de politicas e programas educacionais. Diretoria de politicas e programas educacionais. Coordenação de desafios educacionais Contemporâneos. Caderno temático desafios educacionais contemporâneos 4 – Enfrentamento a violência na escola . Curitiba, Seed – Pr., 2008-152p. PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento de Ensino fundamental. Caderno temático: inserção dos conteúdos de historia e cultura afro-brasileiras e africana nos currículos escolares . Curitiba, Seed – Pr., 2005-43p. PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Diretoria de politicas e programas educacionais. Diretoria de politicas e programas educacionais. Coordenação de desafios educacionais Contemporâneos. Caderno temático desafios educacionais contemporâneos 5 – Educando para as relações étnico-raciais II. Curitiba, Seed – Pr., 2008-208p.