Curso Profissional de Técnico de Audiovisuais Ciclo de ...multi.drealentejo.pt/documentos/planificacoes_critérios_AD_Informat… · Compreender a importância das funções e das

1

Curso Profissional de Técnico de Audiovisuais Ciclo de estudos 2013-2016

Ano letivo 2013-2014

Disciplina: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Nº Horas: 33

Módulo: 1 – FOLHA DE CÁLCULO N.º Tempos: 44

Conteúdos:

Introdução à folha de cálculo.

Criação, manipulação e formatação de uma folha de cálculo.

Utilização de fórmulas para processamento de números.

Impressão de uma folha de cálculo.

Criação de gráficos.

Manipulação de listas.

Integração de tabelas e gráficos no processador de texto.

Utilização da folha de cálculo para publicar na Web.

Objectivos de Aprendizagem:

Identificar as principais potencialidades e características das folhas de cálculo.

Utilizar correctamente os componentes da janela ou ambiente de trabalho da aplicação.

Identificar e utilizar os diferentes tipos de dados com que trabalham as folhas de cálculo. Manipular Livros, Folhas, Colunas, Linhas e Células.

Dominar as técnicas de impressão de trabalhos de uma folha de cálculo.

Compreender a importância das funções e das fórmulas no Excel.

Conhecer os principais tipos de elementos, que se utilizam em fórmulas .

Compreender o conceito de referência e aplicar os diferentes tipos de referências.

Utilizar algumas das principais funções internas predefinidas.

Compreender a importância da utilização dos gráficos.

Manipular listas de dados.

Integrar no processador de texto tabelas e gráficos elaborados na folha de cálculo.

Publicar, na Web, tabelas e gráficos elaborados no Excel.

2


Módulo: 2 – GESTÃO DE BASES DE DADOS N.º Tempos: 44

Competências visadas (pp.47):

Conhecer um SGBD e as suas finalidades funcionais.

Compreender as inter-relações entre as componentes de um SGBD

Identificar a estrutura e componentes de uma base de dados

Utilizar convenientemente as potencialidades e características de um SGBD nas suas múltiplas funções.

Criar, editar e formatar tabelas, consultas, relatórios etc.

Manipular dados e gerar modelos de tratamento desses mesmos dados

Utilizar os componentes essenciais de uma ferramenta de SGBD

Objectivos de Aprendizagem:

Conhecer o conceito de base de dados.

Conhecer o conceito de sistema de gestão de base de dados relacional.

Identificar os elementos em que assenta a construção das bases de dados.

Identificar situações práticas de utilização de bases de dados relacionais.

Identificar o programa de gestão de base de dados.

Conhecer os componentes da janela do programa.

Identificar os elementos de uma base de dados.

Conhecer os procedimentos de construção e utilização de tabelas relacionais.

Dominar o conceito de consulta.

Identificar a importância e necessidade da criteriosa utilização de filtros e critérios.

Conhecer e aplicar os procedimentos de construção e utilização de consultas.

Conhecer o conceito de formulário.

Utilizar os procedimentos de criação e utilização de formulários.

Conhecer o conceito de relatório.

Dominar os procedimentos de construção e utilização de relatórios.

Conhecer o conceito de macro.

Identificar as vantagens operacionais da utilização de macros.

Aplicar os procedimentos de criação de macros.

Conhecer o conceito e a finalidade de módulo.

Automatizar procedimentos através da criação de módulos.

3


Módulo: 3 – CONSTRUÇÃO DE PÁGINAS WEB N.º Tempos: 44

Conteúdos:

Reconhecer editores e ferramentas para a Web

Criar e definir documentos HTML

Identificar técnicas de criação de paginação Web

Identificar linguagens de programação para a Web

Criar páginas na Web, utilizando editores e programas de animação gráfica;

Publicar páginas na Web; Criar e manter um Web site.

Objectivos de Aprendizagem: • Identificar as técnicas de implantação de páginas na Web • Identificar linguagens de programação • Enumerar editores de páginas Web • Enumerar editores de imagens e efeitos especiais • Enumerar editores e programas de animação gráfica de páginas Web • Enumerar ferramentas e utilitários de construção de páginas Web • Explicar os conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web • Definir documentos HTML • Definir o conceito de hipertexto • Descrever as principais características do programa de construção de páginas Web • Identificar os componentes da área de trabalho • Reconhecer a importância do planeamento na construção de um site • Criar, abrir, guardar, imprimir e publicar um Web site • Aplicar estilos • Manipular o aspecto de um site • Inserir imagens • Aplicar som a uma página • Inserir um formulário • Aplicar frames • Criar e adicionar hiperligações • Aplicar efeitos de animação • Efectuar a publicação do site num servidor Web • Explicar como se faz a manutenção e a actualização de um Web site

4

Informação sobre os critérios de avaliação

Domínio cognitivo (90%) Domínio Atitudes e Valores (10 %)

Conhecimento das matérias lecionadas Compreensão das matérias lecionadas Aplicação dos conhecimentos adquiridos em novas situações

Comportamento e Atitudes Assiduidade, Pontualidade Cooperação

Tipos de avaliação Instrumentos de Avaliação* Instrumentos de Avaliação

Diagnóstica X Fichas de

trabalho X Relatórios (X) Observação Direta X

Formativa X Questionários (X) Portfólios X Listas de Verificação X

Sumativa X Trabalho de Projecto Final

X Testes Sumativos

Registo de Incidentes Críticos

Escalas de classificação X

O Professor da Disciplina ______________________ _________/______/______

O Coord. Área Disciplinar ______________________ _________/______/______

Agrupamento de Escolas de Castro Verde

Aprovação em reunião de Conselho Pedagógico de ___ de ___________ de 2013

O Director do Curso __________________________

* Podendo variar de acordo com a especificidade do módulo.

Curso Vocacional 9º ano

Ano letivo 2013-2014

Disciplina: Informática Nº Horas: 25

Módulo: 1 – PROCESSAMENTO DE TEXTO N.º Tempos: 33

Conteúdos: • Conhecer o processador de texto e as possibilidades que oferece. • Utilizar convenientemente as potencialidades e características dos processadores de texto para ambiente gráfico nas suas múltiplas funções. • Optimizar o trabalho em processamento de texto pelo conhecimento e aplicação das suas regras básicas. • Utilizar as técnicas de processamento de texto na produção de documentos simples ou complexos – integrando texto, tabelas, gráficos, figuras – devidamente formatados.

Objectivos de Aprendizagem: • Especificar as principais características do processador de texto • Iniciar um processador de texto a partir da barra de tarefas do ambiente gráfico • Descrever a janela da aplicação • Reconhecer os diferentes modos de visualização • Utilizar correctamente os principais menus e barras de ferramentas • Criar um novo documento • Abrir um documento • Gravar documentos em diferentes modos • Explicar o conceito de HTML • Pré-visualizar o conteúdo e as propriedades de um documento • Imprimir um documento • Fechar um documento • Introduzir e editar texto num documento • Seleccionar as entradas de texto automático fornecidas com o processador de texto • Adicionar números de página, data e hora ao rodapé • Inserir cabeçalhos e notas de rodapé • Inserir imagens digitalizadas importadas de outros programas • Seleccionar uma moldura • Deslocar-se num documento utilizando várias ferramentas • Definir o conceito de hiperligação • Procurar informação no texto • Reconhecer os comandos para substituir texto • Aplicar efeitos de formatação ao texto de um documento • Aplicar os diferentes tipos de alinhamento de texto • Ajustar/alterar o espaçamento entre linhas • Diferenciar as principais opções de formatação de caracteres • Formatar parágrafos • Adicionar e remover um limite a um parágrafo, a uma tabela e a uma página • Adicionar, alterar, remover sombreado em tabelas e texto • Activar e desactivar as alterações automáticas • Criar listas • Activar e desactivar a correcção automática • Utilizar os correctores ortográficos e sintácticos • Localizar sinónimos • Modificar o tamanho do papel e a orientação da página • Inserir e eliminar uma quebra de página forçada • Utilizar os vários estilos e modelos • Introduzir figuras, imagens, gráficos, para criar designs de páginas







trabalho X Relatórios Observação Direta X



X Testes Sumativos

(X) Registo de Incidentes Críticos X







• Editar um documento organizando o texto em colunas e listas • Trabalhar adequadamente com tabelas • Proceder à criação de índices automáticos • Criar uma carta de formulário com impressão em série • Automatizar endereços • Endereçar e imprimir envelopes e etiquetas








Formativa X Questionários Portfólios X Listas de Verificação X


X Testes Sumativos

Registo de Incidentes Críticos X

Escalas de classificação







Módulo: 2 – CRIAÇÃO E MANUTENÇÃO DE BLOGS N.º Tempos: 10

Conteúdos: • Conhecer serviços de criação de blogs. • Construir e gerir blogs • Utilizar convenientemente as potencialidades e características dos serviços de blogs

Objectivos de Aprendizagem: • Construir um blog pessoal • Utilizar/modificar modelos de templates no blog • Criar postagens diversas (com texto, texto e imagem, vídeos, documentos) • Convidar pessoas para editar no blog • Participar na gestão e manutenção do blog da turma







trabalho Relatórios Observação Direta X

Formativa X Questionários Portfólios X Listas de Verificação X


X Testes Sumativos









Módulo: 3 – MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO EM SCRATCH

N.º Tempos: 15

Conteúdos: • Necessidades de manutenção dos computadores (testes de desempenho) • Ferramentas de manutenção do sistema (desfragmentação, limpeza de cookies, etc) • Componentes internos de um computador e formas de substituição em caso de avaria • Serviço /software de programação intuitivo e visual de programação de aplicações • Programação de um jogo

Objectivos de Aprendizagem: • Reconhecer as necessidades de manutenção dos computadores (testes de desempenho)

Conhecer ferramentas de manutenção do sistema (desfragmentação, limpeza de cookies, etc)

Conhecer os componentes internos de um computador e formas de substituição em caso de avaria

Conhecer em serviço /software de programação intuitivo e visual de programação de aplicações

Programar um jogo em scratch (pacman)

3º ciclo - 7º e 8º anos Ano letivo 2013-2014

• Os conteúdos leccionados nos 7º e 8º anos seguem as orientações das Metas

curriculares aprovadas pelo MEC, podendo a ordem ser divergentes de turma para turma, de acordo com a especificidade de cada uma

• Existem 4 domínios em exploração, com diversos subdomínios e objetivos – Informação (7º e 8º), Produção (7º e 8º), Comunicação e Colaboração (8º, e 7º com autorização dos EE) e Segurança (7º e 8º) – vidé Metas curriculares, MEC 2012

• O Domínio Segurança é transversal a qualquer outro domínio em exploração

7º anos








Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios I7, P7, CC8 (S)

Módulo: 1 – APRESENTAÇÕES ELETRÓNICAS Subdomínios I7-1, 2,3,4,5; P7 – 1,2; CC8- 1,3

Conteúdos: • Conhecer software online/offline, gratuito/proprietário de cração de apresentações electrónicas (Prezi,

Apresentação do Google, Powerpoint) • Identificar vantagens e desvantagens dos diferentes serviços • Criar apresentações em diferentes softwares/serviços • Utilizar convenientemente as potencialidades e características dos programas/serviços de apresentação electrónica

(criação de contas e manutenção do espaço) • Optimizar o trabalho no software de apresentação eletrónica (inserir imagens/vídeos, hiperligações, etc) • Partilhar apresentações online • História da Internet e dos computadores • Segurança do posto de trabalho e pessoal

Objectivos de Aprendizagem: • Especificar as principais características dos softwares de apresentação eletrónica • Iniciar uma aplicação de apresentação eletrónica • Descrever a janela das aplicações • Reconhecer os diferentes modos de visualização • Utilizar correctamente os principais menus e barras de ferramentas • Criar/abrir, modificar e gravar apresentações • Fechar um documento • Introduzir e editar texto/imagens/vídeos/hiperligações numa apresentação • Aplicar efeitos de formatação ao texto de um documento • Aplicar os diferentes tipos de alinhamento de texto • Formatar parágrafos • Introduzir animação/movimentos e transições numa apresentação



X Testes Sumativos

Registo de Incidentes Críticos






Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínio I7, P7, CC8 (S)

Módulo: 2 – PROCESSAMENTO DE TEXTO Subdomínios

I7-1, 2,3,4,5; P7 – 1,2; CC8- 1,3

Conteúdos: • Processador de texto e as possibilidades que oferece. • Potencialidades e características dos processadores de texto para ambiente gráfico nas suas múltiplas funções. • Optimização do trabalho em processamento de texto pelo conhecimento e aplicação das suas regras básicas. • Técnicas de processamento de texto na produção de documentos simples e complexos – integração de texto, tabelas, gráficos, figuras – devidamente formatados.

Objectivos de Aprendizagem: • Especificar as principais características do processador de texto • Iniciar um processador de texto a partir da barra de tarefas do ambiente gráfico • Descrever a janela da aplicação • Reconhecer os diferentes modos de visualização • Utilizar correctamente os principais menus e barras de ferramentas • Criar um novo documento • Abrir um documento • Gravar documentos em diferentes modos • Imprimir um documento • Fechar um documento • Introduzir e editar texto num documento • Adicionar números de página, data e hora ao rodapé • Inserir cabeçalhos e notas de rodapé • Inserir imagens digitalizadas importadas de outros programas • Deslocar-se num documento utilizando várias ferramentas • Procurar informação no texto • • Aplicar efeitos de formatação ao texto de um documento • Aplicar os diferentes tipos de alinhamento de texto • Ajustar/alterar o espaçamento entre linhas • Diferenciar as principais opções de formatação de caracteres • Formatar parágrafos • Criar listas • Utilizar os correctores ortográficos e sintácticos • Inserir e eliminar uma quebra de página forçada • Utilizar os vários estilos e modelos • Introduzir figuras, imagens, gráficos, para criar designs de páginas • Trabalhar adequadamente com tabelas • Proceder à criação de índices automáticos










X Testes Sumativos
















X Testes Sumativos







Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínio I7, P7, CC8, S8

Módulo: 3 – SEGURANÇA E SAÚDE Subdomínios

I7-1, 2,3,4,5; P7 – 1,2; CC8- 1,2,3; S8 -

Conteúdos: • Manutenção do computador • Segurança – antivírus, firewall, cookies, etc • Segurança pessoal – navegação segura, protecção dos dados pessoais, bullying – formas, causas, formas de protecção

(linhas alertas, etc). Novas formas de bullying com recursos às novas tecnologias – redes sociais e telemóveis

Objectivos de Aprendizagem: • Conhecer um computador por dentro – componentes básicos e formas de atuação em caso de avaria • Conhecer as ferramentas do sistema para manutenção do computador pessoal • Identificar software de protecção do computador pessoal • Desenvolver regras de trabalho em segurança online e offline • Utilizar software de protecção contra vírus, spywares, malwares, etc… • Implementar boas práticas de navegação online – protecção de dados pessoais, privacidade, conteúdos iligais,

formas de protecção, ajuda e denúncia

8º anos








Formativa X Questionários Portfólios Listas de Verificação X


X Testes Sumativos







Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios P8, CC8, S8

Módulo: 1 – LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO E PROGRAMAÇÃO EM SCRATCH

Subdomínios P8 – 1,2; CC8- 1,2,3; S8

Conteúdos: Lógica de programação

Programação no scratch: Movimento, Aparência, Caneta, Controlo, Eventos, sensores, Variáveis,… Ciclos de decisão

Potencialidades da exploração Desenvolvimento do raciocínio lógico

Identificação e eliminação de erros

Desenvolvimento de ideias, desde a concepção até à concretização do projecto

Desenvolvimento das concentração e perseverança

Programação, no Scrach, de sequências simples com blocos

Programação, no Scrach, jogos/aplicações de complexidade crescente

Percepção da complexidade da programação do software usado no dia a dia

Objectivos de Aprendizagem: Explorar software de produção de conteúdos/aplicativos

Recorrer a ferramentas colaborativas e ambientes computacionais apropriados na resolução de problemas específicos instalados localmente ou online

Desenvolver uma ideia desde a fase de concepção à fase de implementação do projeto

Programar uma aplicação (jogo) de complexidade adequada à idade/maturidade

Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios Produção

Módulo: 2 – FOLHA DE CÁLCULO (11 aulas) Subdomínios Dados e estatísticas

Conteúdos: Introdução à folha de cálculo.

Criação, manipulação e formatação de uma folha de cálculo.

Utilização de fórmulas para processamento de números.

Impressão de uma folha de cálculo.

Criação de gráficos.

Objectivos de Aprendizagem: Identificar as principais potencialidades e características das folhas de cálculo.

Utilizar correctamente os componentes da janela ou ambiente de trabalho da aplicação.

Identificar e utilizar os diferentes tipos de dados com que trabalham as folhas de cálculo. Manipular Livros, Folhas, Colunas, Linhas e Células.

Compreender a importância das funções e das fórmulas no Excel.

Conhecer os principais tipos de elementos, que se utilizam em fórmulas .

Compreender o conceito de referência e aplicar os diferentes tipos de referências.

Utilizar algumas das principais funções internas predefinidas.

Compreender a importância da utilização dos gráficos.








Formativa X Questionários (X) Portfólios Listas de Verificação X


Testes Sumativos

(X) Registo de Incidentes Críticos






2º ciclo - 5º e 6º anos Ano letivo 2013-2014

Os conteúdos em exploração seguem as orientações das Metas de Aprendizagem. O software escolhido será o considerado mais adequado para dar cumprimentos às Metas de Aprendizagem/ano de escolaridade. Os exercícios serão adequados à faixa etária,com progressivo aprofundamento do 5º para o 6º ano A avaliação será maioritariamente prática, de acordo com as orientações, não se excluindo a realização de testes teórico-práticos/teóricos na avaliação sumativa.

Disciplina: Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação

Domínios Produção Segurança

Módulo: 1 – LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO E PROGRAMAÇÃO EM SCRATCH

Meta final 3, 4

Conteúdos: Lógica de programação

Programação no scratch: Movimento, Aparência, Caneta, Controlo, Eventos, sensores, Variáveis,…

Objectivos de Aprendizagem: Desenvolvimento do raciocínio lógico

Identificação e eliminação de erros

Desenvolvimento de ideias, desde a concepção até à concretização do projecto

Desenvolvimento das concentração e perseverança

Programar, no Scrach, sequencias simples com blocos, jogos/aplicações de complexidade crescente

Perceber a complexidade da programação do software usado no dia a dia


Domínios Informação Segurança Comunicação

Módulo: 2- Ergonomia e segurança no trabalho com as Tecnologias

Meta final 1, 4, 2,

Conteúdos: Ergonomia

Segurança dos sistemas – vírus, fraudes, redes sociais e ciberbullying Objectivos de Aprendizagem:

Identificação e eliminação de erros de postura durante o trabalho ao computador

Desenvolvimento de ideias e práticas de segurança do posto de trabalho tecnológico

Sensibilização para as situações de (in)segurança na Web





Tipos de avaliação

Instrumentos de Avaliação* Instrumentos de Avaliação


trabalho X Relatórios (X) Observação Direta X



X Testes Sumativos


Escalas de classificação (X)






Domínios Produção Comunicação

Módulo: 3- Apresentações electrónicas Subdomínios 3, 4

Conteúdos: Apresentações electrónicas – criação e formatação básica

Objectivos de Aprendizagem: Conhecer diversas aplicações proprietária e sob licença Creative Commons, off e online Criação de

apresentações electrónicas (prezi, Powerpoint)

Ambiente de trabalho das aplicações

Formatação básica de uma apresentação– regras de construção, modelos, animações, transições

gestão de apresentações electrónicas – criação, abertura, alteração, salvar, partilhar e fechar


Domínios Produção

Módulo: 4- Processamento de texto Subdomínios 3

Conteúdos:

Processamento de texto – formatação básica

Objectivos de Aprendizagem: Ambiente de trabalho das aplicações

Formatação básica – nº de página, cabeçalhos e rodapés, bibliografia, índices

Conhecer diversas aplicações proprietária e sob licença Creative Commons, off e online

16

Alunos NEE 2º e 3º Ciclo

As aprendizagens a realizar pelos alunos dos 2º e 3º ciclos visam o desenvolvimento de

competências básicas de gestão de informação, segurança e produção de conteúdos,

adquiridos em aulas predominantemente práticas que as tornam acessíveis à maioria

dos alunos. Por esse motivo não se indica a criação de currículos específicos para os

alunos com necessidades educativas especiais.

No âmbito da avaliação, os alunos com CEI ou PEI terão os critérios de avaliação que se

indicam em seguida, beneficiando de Condições Especiais de Avaliação traduzindo-se

estas condições em:

testes sumativos (se aplicados) – simplificação dos enunciados, redução do n.º

de questões e mais tempo para resolução das questões

Fichas formativas – acompanhamento personalizado e mais tempo para

resolução

Uma avaliação contínua e um acompanhamento personalizado em sala de aula

permitirão verificar e adequar os currículos, sempre que seja necessário e, em última

instância, na criação do CEI/PEI específico.





Tipos de avaliação

Instrumentos de Avaliação* Instrumentos de Avaliação





(X) Testes Sumativos


Escalas de classificação (X)





17

NOTA: Os Critérios de Avaliação da Área disciplinar de Informática-Disciplinas/Módulos

supracitados foram aprovados em reunião de Conselho Pedagógico de 20 de

novembro de 2013, como consta em ata.

Documents

Curso Profissional de Técnico de Audiovisuais Ciclo de ...multi.drealentejo.pt/documentos/planificacoes_critérios_AD_Informat… · Compreender a importância das funções e das