DISCIPLINA: AMBIENTES SOCIOTÉCNICOS PARA ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

Aluna: Luana Fabrícia

Weblogs: Pedagogia e Prática

Richardson (2009)

A primeira vez que vi um weblog, eu sabia que estava olhando para algo muito diferente do Webpage “regular”.

Nunca vou esquecer a primeira vez que eu postei minha opinião, e a primeira vez que alguém respondeu a ele.

Havia alguma coisa realmente poderosa, facilmente capaz de compartilhar recursos e ideias com um público web.

O Weblog tem um enorme potencial em um ambiente educacional.

O que é exatamente um blog ?

Em seu sentido mais geral, um weblog é um website

criado facilmente, facilmente atualizável que permite o

autor (ou autores) publicar instantaneamente para a

Internet de qualquer conexão de Internet.

Os blogs são compostos de reflexões e conversas que em muitos casos são atualizados todos os dias (se não três ou quatro vezes por dia).

Os blogs envolvem os leitores com ideias, perguntas e links. Eles exigem interação.

Os blogs são um espaço de colaboração, fazendo com que os leitores se tornem parte do processo de escrita e aprendizagem.

Exemplo: Figura 2.1 David Jake’s blog.

Dois novos blogs estão sendo criados a cada segundo, e esse ritmo não mostra sinais de abrandamento.

Nem todos que criam um blog torna-se um blogger dedicado, dois terços de todos os blogs vão para mais de dois meses sem ser atualizado.

Importante

Muitos adolescentes usam sites (facebook.com, Myspace e Xanga.com) como ferramentas mais sociais do que ferramentas de aprendizagem, e seus comportamentos são, muitas vezes, imprudentes.

Eide (2005), mostra que blogs em sua forma mais autêntica tem um grande potencial de impacto positivo sobre os alunos. Eles descobriram que os blogs podem:

Promover o pensamento crítico e analítico; Ser um promotor poderoso do pensamento criativo,

intuitivo e associativo promovendo o pensamento analógico;

Ser um meio poderoso para aumentar o acesso e a exposição à informação de qualidade;

Combina o melhor da reflexão solitária e interação social.

WEBLOGS NA ESCOLA

Os blogs estão sendo usados como portais escolares, portfólios, espaço colaborativo, gestão do conhecimento, e até mesmo sites da escola.

Os alunos estão aprendendo a fazer leitura crítica e escrever com mais clareza.

Os alunos estão construindo relacionamento com colegas, professores, orientadores e profissionais dentro do ambiente de weblog.

PORTAL ESCOLAR

Muitas escolas investem em sistemas de gerenciamento de conteúdo caros como Blackboard, mas os weblogs podem realizar tanto quanto a um custo muito menor.

A partir de um teaching standpoint, há espaço para publicar o currículo do curso, conteúdo programático, regras de classe, tarefas de casa, rubricas?, folhetos e apresentações. O weblog pode ser uma poderosa ferramenta para gestão do curso.

ARQUIVO ON-LINE

Dar aos estudantes seus próprios blogs pode mudar muito sobre a sala de aula tradicional:

Criação de um arquivo digital; Portfólio on-line; Os trabalhos escolares ficam mais organizados; O professor e os pais podem acompanhar todo o

processo do estudante.

E-PORTFOLIO

Os estudantes podem destacar seus melhores trabalhos refletindo sobre as escolhas que fizeram, algo que eles podem facilmente fazer em um blog;

Eles publicam o resultado para os outros verem.

ESPAÇO COLABORATIVO

Um dos maiores potenciais de weblog é a capacidade de criar espaços onde os estudantes podem colaborar com outras pessoas online.

O Read/Write Web abre todos os tipos de novas possibilidades para os alunos aprenderem uns com os outros ou com autores, cientistas ou outros profissionais que podem agora trabalhar lado a lado em espaços digitais embora possam estar muito longe um do outro fisicamente.

Figura 2.3

GESTÃO DO CONHECIMENTO E ARTICULAÇÃO

Nem todo uso de weblogs nas escolas tem de envolver os alunos;

Os blogs são um ótima maneira de se comunicar internamente também;

Professores já não têm que estar na mesma sala para discutir o que trabalhar em sala de aula.

SITE DA ESCOLA

Figura 2.4 – Tim Lauer, tem usado weblogs para aumentar a comunicação com os pais e funcionários, postando fotos e trabalhos dos alunos, mantendo o calendário anual, e realmente criando uma comunidade em torno do site.

Segundo Anne Davis, as possibilidades são infinitas.

A PEDAGOGIA DE WEBLOGS

O que exatamente os weblogs podem fazer para melhorar o aprendizado do aluno?

Por que os professores consideram os blogs como uma ferramenta “para entregar seu currículo”?

Há alguns aspectos básicos dos blogs que os tornam uma adição atrativa a caixa de ferramentas do professor.

Os weblogs são realmente uma ferramenta construtivista para a aprendizagem;

Eles ultrapassam as paredes da sala de aula;

Os blogs “arquivam” a aprendizagem que os professores e os alunos fazem;

O weblog é uma ferramenta democrática. Os alunos (tímidos) têm a oportunidade de compartilhar, por escrito, suas ideias.

Podem melhorar o desenvolvimento de experiência em um assunto particular;

UM GÊNERO NEW WRITING

Os blogs é uma nova forma de gênero que poderia ser chamado de “escrita conectiva”. Faz com que o usuário leia criticamente e cuidadosamente, exige clareza e poder de persuasão em sua construção e é feito para um público amplo.

“A possibilidade de interação irá definir a autoria” (Peter Brantley.

Quando eu posto em meu blog, eu antecipo a resposta do leitor, tanto quanto posso, mas em última instância, o meu post ainda é um rascunho, uma forma de testar minhas melhores ideias e escrever contra uma plateia. Quando os leitores respondem ou fazem comentários, o blog continua.

A escrita está dentro; blogging está fora; Escrever é monólogo; blog é conversa.

ANDAIMES DE BLOG ?

Como introduzir este novo gênero para os alunos?

Qual é a idade apropriada para começar a ensinar nossos alunos as habilidades que o blog abrange?

Nunca é cedo demais para começar a pensar em trazer fontes primárias, como autores, cientistas, políticos e similares em sala de aula através do blog para que os alunos possam fazer perguntas e refletir sobre as respostas.

BLOGGING EM TODO O CURRÍCULO

Os educadores estão usando blogs em todas as áreas do currículo para colaborar com assuntos específicos , para arquivar aprendizagem, compartilhar os resultados de experimentos, e para publicar o trabalho do assunto.

AP Calculus (http://tinyurl.com/2v4862) Biologia Extrema (http://tinyurl.com/63zbl9) O Weblog Write (http://tinyur.com/5lyr59)

BLOGS COMO RECURSOS

É importante aprender avaliar quanto à precisão e grau de confiança de um blog.

Um primeiro passo é tentar descobrir o máximo que puder sobre o autor do blog;

Descobrir que tipo de reputação o blogueiro tem entre seus pares;

Ler alguns posts no site e clicar nos links para obter mais informações.

USO DOS WEBLOGS NA SALA DE AULA

Lista de dicas, página 37 e 38.

Normas para as artes de língua inglesa e patrocinado pela NCTE e IRA

A visão orientadora é que todos os alunos devem ter as oportunidades e recursos para desenvolver as competências linguísticas que precisam para buscar objetivos de vida e participar plenamente dos membros produtivos da sociedade, conforme informado.

REFERÊNCIA

RICHARDSON, W. Blogs, wikis, podcasts, and other powerful web tools for classrooms. 2.ed. Thousand Oaks/California: Corwin Press- a SAGE Company, 2009.