RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

Hipertexto na Educação: formação de professores

utilizando weblogs

Hipertexto na Educação: formação de professores

utilizando weblogs

Josete Maria Zimmer – UAB/Pt Stela Piconez - USP

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

Introdução

Relato de experiência da utilização de weblog na formação de professores com o objetivo de promover o acesso aos recursos digitais e à hipertextualidade, possibilitando a aprendizagem de conteúdos interdisciplinares.

O estudo deu-se em duas escolas públicas de ensino fundamental no Estado de São Paulo, uma entre 2004/2006 e a outra em 2010/2011.

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

ObjetivosAlem de buscar compreender os processos que ocorrem em ambientes virtuais para a criação de um referencial teórico, objetivamos também, a construção de novas alternativas para a formação de professores no uso das tecnologias

O objetivo inicial foi criar uma cultura digital para que alunos e professores tivessem acesso aos materiais on-line, em qualquer espaço e tempo

Existem 20 weblogs elaborados dentro desse projeto. Mas, o grande desafio foi de como utilizar essa ferramenta de modo a facilitar o processo de ensino aprendizagem dos alunos.

Neste artigo, além de algumas dessas articulações teóricas sobre o uso pedagógico dos weblogs e sobre a formação de professores para o uso das tecnologias, objetivamos compreender os processos que ocorrem em ambientes virtuais para a criação de um referencial teórico e para a construção de novas alternativas para a formação de professores no uso das tecnologias.

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

Justificativa

Sabemos que o uso da web por estudantes é uma realidade na sociedade do conhecimento, e que a inserção da Tecnologias Digitais de Informação e de Comunicação (TDIC) nas escolas, requerem professores formados em Letramento Digital e Informacional.

http://teofilopreservamata.blogspot.com

http://oficinanobre.blogspot.com

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

A internet é o imenso hipertexto que trouxe muitas novidades na maneira como ensinar e aprender MORAN (2009), mas também, trouxe uma nova forma de ler, pesquisar, comunicar, e partilhar conhecimento. Os weblogs ampliam os espaços de aprendizagem pela via da interdisciplinaridade.

Weblogs são Hipertextos?

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

• Como? Clareza sobre a importância dos weblogs em todos os

processos Observações e intervenções durante as oficinas realizadas

com os professores Articulações teóricas que deram suporte às

interpretações, conclusões e proposições efetivadas.

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

Como integrar todas as disciplinas pela via da interdisciplinaridade?

É necessário estabelecer um diálogo entre as disciplinas, de modo que a mesma informação possa ser tratada por diferentes áreas sem descaracterizar os conteúdos próprios de cada uma

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

Fundamentação

Abordagens Teóricos Categoria

Sócio-interacionista

VIGOTSKY interação

Dialógica FREIRE diálogo

Hipertextual LÉVY hipertextualidade

Curricular ALMEIDA e VALENTEinterdisciplinarida

de

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

No curso investigativo;Clareza sobre a importância dos weblogs em

todos os processos e, das observações e intervenções

Articulações teóricas que deram suporte às interpretações, conclusões e proposições efetivadas.

Respostas Fundamentais

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

• Conclusões

• Com a criação de weblogs, os alunos podem ver como seu pensamento mudou e o porquê (autopoiese).

• A análise dos weblogs estudados deixam visualizar por seu conteúdo e forma a metodologia e as práticas pedagógicas inovadoras dos professores.

• A formação do professor pode ocorrer de forma permanente e a relação dialógica com seus alunos contribui para inovar o processo de avaliação e da aprendizagem.

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

Um weblog educacional pode proporcionar aos estudantes espaço de partilha e novas ideias de aprendizagem.

Cria e aumenta comunidades de discursão e de produção/co-produção de conhecimento - um espaço onde alunos e professores podem aprender uns com os outros.

Os weblogs podem dar voz aos alunos numa perspectiva totalmente nova com sentido e significado para suas aprendizagens.

O uso dos weblogs educacionais ampliam o potencial motivador para aprender, para escrever e para compartilhar coletivamente suas produções.

Conclusões

RecifeNovembro/2012

4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede

E-mail: jmzimmer@uol.com.br

Blog: http://jmzimmer.blog.uol.com.br

Página pessoal: www.jmvirtual.com.br/sii/

http://jmpesquisa.blogspot.com

Facebook: Josete Zimmer

Twitter: @josetezimmer

Obrigada