Dados: H; C(4A); N(5A); O(6A); S(6A); Cl(7A) 2 · (Pucmg) Sejam dadas as seguintes moléculas: H 2 O, BeH 2, BCl 3 e CCl 4. As configurações espaciais dessas moléculas são, respectivamente:

Simulado/2009 CNSG 9º Ano – Ensino Fundamental

“Educar e Vencer” Pág. 1/7 Data: 14/11/2009

Q uímica

José Roberto

02. (Mackenzie) A substância que apresenta geometria molecular linear é:

Dados: 1H; C(4A); N(5A); O(6A); S(6A); Cl(7A)

A) NH3

B) H2SO3

C) CO2

D) CCl4

E) H2O

01. (Ita) Assinale a opção que contém a geometria molecular CORRETA das espécies OF2, SF2, BF3, NF3, CF4 e XeO4, todas no estado gasoso.

A) Angular, linear, piramidal, piramidal, tetraédrica e quadrado planar.

B) Linear, linear, trigonal plana, piramidal, quadrado planar e quadrado planar.

C) Angular, angular, trigonal plana, piramidal, tetraédrica e tetraédrica.

D) Linear, angular, piramidal, trigonal plana, angular e tetraédrica.

E) Trigonal plana, linear, tetraédrica, piramidal, tetraédrica e quadrado planar.

03. (Pucmg) Com relação à geometria das moléculas, a opção CORRETA a seguir é:

A) NO - linear, CO2 - linear, NF3 - piramidal, H2O - angular, BF3 - trigonal plana.

B) NO - linear, CO2 - angular, NF3 - piramidal, H2O - angular, BF3 - trigonal plana.

C) NO - linear, CO2 - trigonal, NF3 - trigonal, H2O - linear, BF3 - piramidal.

D) NO - angular, CO2 - linear, NF3 - piramidal, H2O - angular, BF3 - trigonal.

E) NO - angular, CO2 - trigonal, NF3 - trigonal, H2O - linear, BF3 - piramidal.

1

2

3

4



04. (Pucmg) Sejam dadas as seguintes moléculas: H2O, BeH2, BCl3 e CCl4. As configurações espaciais dessas moléculas são, respectivamente:

A) angular, linear, trigonal, tetraédrica

B) angular, trigonal, linear, tetraédrica

C) angular, linear, piramidal, tetraédrica

D) trigonal, linear, angular, tetraédrica

05. (Pucmg) Relacione a fórmula, forma geométrica e polaridade a seguir, assinalando a opção CORRETA:

A) Fórmula - CO2; Forma Geométrica - linear; Polaridade - polar;

B) Fórmula – CCl4; Forma Geométrica - tetraédrica; Polaridade - polar;

C) Fórmula – NH3; Forma Geométrica - piramidal; Polaridade - apolar;

D) Fórmula – BeH2; Forma Geométrica - linear; Polaridade - apolar;

06. (Ufrs) O modelo de repulsão dos pares de elétrons da camada de valência estabelece que a configuração eletrônica dos elementos que constituem uma molécula é responsável pela sua geometria molecular. Relacione as moléculas com as respectivas geometrias:

Dados: Números atômicos

H (Z = 1), C (Z = 6), N (Z = 7), O (Z = 8), S (Z = 16)

Coluna I - Geometria molecular

1 - linear

2 - quadrada

3 - trigonal plana

4 - angular

5 - pirâmide trigonal

6 - bipirâmide trigonal

Coluna II - Moléculas

( ) SO3

( ) NH3

( ) CO2

( ) SO2

A relação numérica, de cima para baixo, da coluna II, que estabelece a sequência de associações corretas é

A) 5 - 3 - 1 - 4

B) 3 - 5 - 4 - 6

C) 3 - 5 - 1 - 4

D) 5 - 3 - 2 - 1

E) 2 - 3 - 1 - 6

07. (Ufsm) Assinale a alternativa que apresenta APENAS moléculas contendo geometria piramidal.

A) BF3 – SO3 – CH4

B) SO3 – PH3 – CHCl3

C) NCl3 – CF2Cl2 – BF3

D) POCl2 – NH3 – CH4

E) PH3 – NCl3 – PHCl2

08. A geometria molecular de uma espécie química pode ser prevista a partir do modelo da repulsão dos pares de elétrons da camada de valência. Com base nesse modelo, pode-se afirmar que uma molécula de fórmula geral AB2 será linear, se possuir um número de pares de elétrons não ligantes igual a:

A) zero ou dois D) um ou três

B) zero ou três E) dois ou três

C) um ou dois

09. O ClF3 é um dos compostos mais reativos que se conhece, tendo, em face disso, sido utilizado em bombas incendiárias na segunda guerra mundial. A reatividade de um composto está relacionada à distribuição da densidade eletrônica em sua molécula, que, por sua vez, está relacionada à sua geometria. Utilizando a teoria da repulsão dos pares de elétrons da camada de valência, é possível prever a geometria de uma molécula e, segundo esta teoria, a geometria da molécula de ClF3 é:

A) linear. D) triangular.

B) gangorra. E) forma de T

C) piramidal.

10. (Ufpe) A teoria de repulsão dos pares de elétrons na camada de valência (VSEPR) é capaz de prever a geometria de várias moléculas. De acordo com esta teoria é correto afirmar que:

( ) A molécula H2S apresenta geometria linear.

( ) A molécula CO2 apresenta geometria angular.

( ) A molécula PH3 apresenta geometria piramidal.

( ) A molécula BCl3 apresenta geometria plana.

( ) A molécula SF6 apresenta geometria octaédrica.

A relação numérica, de cima para baixo, que estabelece a sequência de associações corretas é

A) F; F; V; F; V

B) F; F; V; V; V

C) V; V; V; F; F

D) F; F; F; F; F

E) V; V; V; V; V



B iologia

Safira Santos

11. Os gases de enxofre e nitrogênio que escapam de carros e fábricas podem causar também a/o:

A) efeito estufa D) inversão térmica

B) chuva ácida E) aquecimento global

C) fuligem

12. A troca de posição entre o ar quente e o ar frio gera a/o:

A) efeito estufa D) inversão térmica

B) fuligem E) maré negra

C) chuva ácida

13. Quando a inversão térmica piora muito a poluição do ar na cidade e as pessoas devem evitar ir de carro para as áreas mais poluídas da cidade, é determinado de:

A) estado de emergência

B) chuva ácida

C) estado de alerta

D) aquecimento global

14. A inversão térmica mantém os poluentes:

A) distantes do ar frio

B) juntos ao ar quente

C) perto do ar quente e do ar frio

D) juntos ao ar frio, próximos ao solo

E) juntos ao ar frio, distantes do solo

15. Um dos poluentes mais perigosos do ar é o:

A) oxigênio D) DDT

B) nitrogênio E) gás neon

C) monóxido de carbono

16. No mar, a floração das águas é denominada de:

A) maré negra D) efeito estufa

B) maré vermelha E) estado de alerta

C) chuva ácida

17. Sem ar, os seres aeróbios – que precisam de ar para respirar – morrem. E a decomposição das algas mortas produz gases tóxicos. É a/o:

A) eutrofização D) maré vermelha

B) maré negra E) decomposição

C) floração das águas

18. O lançamento de uma grande quantidade de matéria orgânica na água pode causar a morte de seres aquáticos. É a morte por excesso de comida, denominada:

A) putrefação

B) maré negra

C) maré vermelha

D) eutrofização

E) floração das águas

19. As bactérias, que não usam oxigênio na respiração, são as:

A) aeróbias

B) facultativas

C) anaeróbias

D) decompositoras

E) biodegradáveis

20. Os seres que precisam de ar para respirar são denominados:

A) facultativos

B) aeróbios

C) anaeróbios

D) biodegradáveis

E) decompositores

G eografia

José Cláudio

21. (Unesp) A divisão territorial da ex-Iugoslávia originou seis novos países. Assinale a alternativa que contém o nome destes países e sua localização geográfica.

A) República Tcheca, Eslovênia, Macedônia, Croácia, Sérvia, Montenegro; Europa do Sul.

B) Albânia, Macedônia, Bósnia, Croácia, Sérvia, Montenegro; Europa Ocidental.

C) Romênia, Croácia, Eslovênia, Bósnia, Sérvia, Montenegro; Europa do Norte.

D) Bósnia, Macedônia, Croácia, Eslovênia, Sérvia, Montenegro; Europa Oriental.

E) Bulgária, Bósnia, Eslovênia, Macedônia, Sérvia, Montenegro; Europa Mediterrânea.



22. (Puc-rio)

A charge apresentada acima:

I. caracteriza os problemas de ordem étnico-territorial na Europa dos Bálcãs, que refletem as seculares disputas numa região dominada pelos sérvios, no último século;

II. representa o conflito entre as identidades nacionais na Europa, reforçado pelo desmonte dos Estados socialistas no Leste europeu, na última década do século XX;

III. exemplifica a causa típica dos conflitos que assolaram os Bálcãs, principalmente após a Guerra Fria, quando os sérvios espalhados por outros territórios da antiga Iugoslávia lutavam pela manutenção da sua hegemonia na região.

Das afirmações acima, está(ão) correta(s):

A) apenas a I. D) apenas a I e II.

B) apenas a II. E) todas.

C) apenas a III.

23. (Uneal) Após 1950, ocorreram transformações sociais que alteraram as relações norte-sul no planeta. Entre essas situações, podem ser mencionadas as seguintes, exceto:

A) as revoluções socialistas em países do Terceiro Mundo.

B) a ascensão dos EUA como superpotência.

C) a Revolução Bolchevique e o surgimento do Estalinismo.

D) o estabelecimento do Plano Marshall.

E) os movimentos de independência na Ásia e na África.

24. (Ufvjm) Leia este texto.

“Cercada de mitos e impregnada intensa propaganda oficial, a expressão guerra fria se baseia num princípio fundamental: a partir do fim da II Guerra Mundial, tamanho era o poderio nuclear dos Estados Unidos e da União Soviética, que evitavam se destruir passando a se chocar diplomaticamente em locais onde não havia risco de conflito nuclear. Esta seria a equação básica para as relações internacionais e, na medida em que o conflito entre EUA e URSS é ideológico e de aniquilação mútua, o mundo teria de se posicionar entre um e outro, formando áreas de influência e blocos diplomáticos.” (Adaptado de: BARROS: 1988, p. 5)

Dentre os eventos da chamada Guerra Fria, ASSINALE a alternativa INCORRETA.

A) Em 1955, foi criado oficialmente o plano Marshall, formulado pelo Secretário de Estado norte-americano, George Marshall, com o objetivo de reconstruir a Europa Oriental do pós-guerra por meio de ajuda financeira, técnica e econômica.

B) Em 1949, por iniciativa da URSS, criou-se o Conselho de Assistência Mútua (Comecon), que tinha por objetivo integrar as economias do bloco socialista do leste europeu por meio da elaboração de planos estratégicos de dinamização econômica.

C) Em 1949, foi instituída, sob a liderança dos Estados Unidos da América, a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN), instrumento político-militar e ideológico com o objetivo de conter qualquer ameaça soviética aos países capitalistas.

D) Em 1955, foi criado o Pacto de Varsóvia (Tratado de Amizade, Coorperação e Assistência Mútua) por iniciativa da URSS, configurando-se como uma clara resposta à criação da OTAN.

25. (UEPB) “Tropas da República da Geórgia e da Rússia iniciaram nesta sexta (08/08/2008) um conflito armado, numa disputa pela Ossétia do Sul. A região vive em conflito desde o fim da antiga União Soviética, em 1991. A Ossétia do Sul pertence à Geórgia, mas tem um governo autônomo e luta pela independência com o apoio da Rússia”.

Disponível in: ttp://jornalnacional.globo.com/Telejornais

Acesso em 08/08/2008.

O conflito que inquieta as grandes potências e atraiu a atenção mundial em pleno período das Olimpíadas 2008 explica-se a partir

A) da emergência das tensões étnico-nacionalistas que se mantiveram submersas diante do conflito Leste-Oeste, mas que proliferaram em todo o mundo com o fim da guerra fria e da bipolaridade.

B) da emergência do novo terrorismo global, que se mune de todo arsenal financeiro e tecnológico além de contar com a ajuda de Estados-Nacionais que dão apoio militar a grupos terroristas.

C) da internacionalização das guerrilhas que se beneficiam do desenvolvimento dos meios de comunicação e têm no narcotráfico a principal fonte de financiamento para combater Estados-Nacionais constituídos.

D) do ranço da guerra fria, no qual Estados Unidos e Rússia tomam partidos opostos e não só apóiam, mas até estimulam alguns conflitos com a finalidade de desenvolverem suas indústrias bélicas com a venda de armamentos.

E) do surgimento do mais novo tipo de tensão mundial, que é tipicamente cultural, no qual algumas etnias se opõem ao avanço da globalização e lutam para preservar sua identidade, religião e costumes.



26. (UTRPR) A história da União Soviética começou com a Revolução de 1917, numa tentativa de implementar o socialismo marxista na prática. Mais tarde, a URSS tornou-se um Estado policial sob o comando de Stálin. Contudo, a partir da década de 1970, o planejamento econômico, pilar do regime socialista (por oposição ao livre-mercado) começou a dar sinais de esgotamento. O controle rígido da economia pela burocracia estatal gerou estagnação em vez de crescimento. Aos poucos, o desabastecimento até de mercadorias de primeira necessidade tornou-se a regra da economia soviética. Nesse pano de fundo, em 1985, subiu ao poder Mikhail Gorbachev que, para evitar o colapso do sistema, tentou implementar dois grandes programas político-econômicos:

A) “Perestroika” e “Glasnost”

B) “Bolcheviques” e “Mencheviques”

C) “Gulags” e “Plano Quinqüenal”

D) “Nomenklatura” e “Novaya Ekonomiceskaya Politika”

E) “Kolkozes” e “Soukozes”

27. (UTRPR) “Cortina de Ferro” foi uma expressão usada no Ocidente para designar a fronteira que dividiu a Europa em duas áreas de distintas influências política e econômica, do final da Segunda Guerra Mundial até ao final da chamada Guerra Fria. Durante este período, a Europa Oriental esteve sob o controle político e/ou influência da União Soviética, enquanto que a Europa Ocidental esteve sob o controle político e/ou influência dos Estados Unidos da América. Era apenas uma linha imaginária, ao contrário do Muro de Berlim, que se constituiu numa barreira física. Sobre os Estados-satélites que faziam parte do bloco soviético, NÃO podemos enumerar a:

A) Polônia

B) Tchecoslováquia

C) Áustria

D) Hungria

E) Bulgária

28. (Pucpr) O começo do século XXI revelou uma nova forma de terrorismo: globalizado, sem fronteiras e sob os holofotes da mídia. O mundo ficou estarrecido diante dos atentados de 11 de setembro de 2001 a importantes símbolos do poder político e econômico norte-americano. Nos três primeiros dias de setembro de 2004, no sul da Rússia, a pequena cidade de Beslan foi assolada pelo terrorismo. Uma escola local foi ocupada, em dia de festa, por terroristas que fizeram mais de 1000 reféns. A principal motivação do grupo armado que ocupou a escola de Beslan centrava-se na causa separatista, reinvidicavam:

A) Saída das forças militares russas da Chechênia.

B) Inclusão da Chechênia na Comunidade dos Estados Independentes, CEI.

C) Ajuda militar russa às tropas chechenas na defesa de suas fronteiras.

D) Ajuda humanitária do governo de Moscou às populações pobres das montanhas da Chechênia.

E) Anexação dos territórios vizinhos, como o Azerbaijão e a Geórgia, à Chechênia.

29. (Adaptada da Unirio) Após a Guerra da Bósnia, a antiga Iugoslávia continuou assolada por conflitos e acirramento das tensões étnicas. Em que outra área específica da região balcânica o conflito atingiu proporções desumanas?

A) Na Ucrânia, parte da Croácia, de maioria russa.

B) Na Eslováquia, de grande maioria grega.

C) Na Eslovênia, hoje independente e região mais rica e industrializada.

D) No Kosovo, parte da antiga Iugoslávia, e de maioria albanesa e muçulmana.

E) Em Montenegro, ao norte da Sérvia, de maioria turca.

30. (Espm) Após anos de violência, a Sérvia assistiu em dezembro de 2006 ao plebiscito na região para decidir sobre o futuro da soberania do sul. No momento, a região está sob intervenção da Otan. A Albânia, interessada direta na questão, acompanha de perto o pleito.

A região em questão é:

A) Bósnia Herzegóvina.

B) Montenegro.

C) Krajina.

D) Voivodina.

E) Kossovo.

L iteratura (Franci Cleide)

31. A “Literatura Jesuítica”, nos primórdios de nossa história:

A) Tem grande valor informativo

B) Marca nossa maturação clássica

C) Visa a catequese do índio, à instrução do colono e sua assistência religiosa e moral

D) Está a serviço do poder real

E) Tem fortes doses nacionalistas



32. É representante da Literatura Jesuítica:

A) Gregório de Matos

B) José de Anchieta

C) Tomás Antônio Gonzaga

D) Gonçalves Dias

E) Machado de Assis

33. Soneto é um texto em poesia caracterizado por:

A) Dois quartetos e dois tercetos

B) Um terceto e um monólogo

C) Um monólogo e dois quintetos

D) Um monólogo e dois quartetos

E) Dois tercetos e dois quintetos

34. O soneto é uma das formas poéticas mais tradicionais e difundidas nas Literaturas ocidentais e expressa, quase sempre, conteúdo:

A) Dramático D) Épico

B) Satírico E) Cronístico

C) Lírico

35. Entende-se por Literatura Informativa no Brasil:

A) Conjunto de relatos de viajantes e missionários europeus, sobre a natureza e o homem brasileiro

B) A história dos jesuítas que aqui estiveram no século XVI.

C) As obras escritas com a finalidade de catequese do indígena

D) Os poemas de Padre José de Anchieta

E) Os sonetos de Gregório de Matos

36. Dentre as principais epopeias destacam-se:

A) Os Lusíadas e Odisséia

B) Marília de Dirceu e O Pagador de Promessa

C) Ilíada e Marilia de Dirceu

D) O Mestre e o Herói e Memórias Póstumas de Brás Cubas

E) Memórias Póstumas de Brás Cubas e Odisséia.

37. Poesia que censura os defeitos humanos, mostrando o ridículo de determinada situação.

A) Idílio C) Elegia E) Ode

B) Epitalâmio D) Sátira

38. É uma poesia lírica que fala de acontecimentos tristes ou da morte de alguém. O “Cântico do Calvário”, de Fagundes Varela é a mais famosa da Literatura brasileira, inspirada na morte prematura do seu filho.

A) Epitalâmio D) Hino

B) Elegia E) Écloga

C) Sátira

39. Representação de um fato inspirado na vida e no sentimento comum, de riso fácil, em geral criticando os costumes. Sua origem grega está ligada às festas populares, celebrando a fecundidade da natureza.

A) Tragédia D) Farsa

B) Tragicomédia E) Fábula

C) Comédia

40. É uma forma poética de origem japonesa, que valoriza a concisão e a objetividade. Os poemas têm três linhas, contendo na primeira e na última cinco letras japonesas, e sete letras na segunda linha.

A) Haikai

B) Elegia

C) Sátira

D) Hino

E) Écloga

I nglês (Talita Damasceno)

Since the start of 2008 Brazilian films have gone from streength to strength on the festival circuit. Indeed one of the most celebrated Brazilian releases of the past years, 2003’s “City of God,” as well as this year’s “Elite Squad,” feature ultra-violent narratives set mainly in slums, or “favelas” as they are known in Brazil.

Both films were widely acclaimed for their honesty and gripping storytelling, but condemned by certain critics for “excessive” depictions of violence.

Similarly, “Elite Squad” has been said to promote fascism, as it depicts the often-brutal methods employed by Brazil’s special police force in the ongoing battle with drug gangs in the favelas.



41. O texto faz comentários de:

A) um filme brasileiro

B) um filme americano

C) um filme de “cowboy”

D) um filme alemão

E) de dois (2) filmes

42. The “Elite Squad” has been said to promote:

a) Brutal methods used by the Police

b) Love among people

c) Ignorance in the Police

d) Show the “favelas”

e) Show the city of Rio

43. O que fica claro a respeito do termo (...)HAVE GONE from strength to strength :

A) O termo está no presente perfeito

B) O termo está no presente

C) O termo está no futuro

D) O termo está no presente contínuo

44. The right alternative in the PRESENT PERFECT, is:

A) Jack have written Five pages of homework

B) I have lost my umbrella

C) My friends has not read “THE SECRET”

D) My dog have eaten sandwish!

E) Diane have lost her bracelet at that party

45. Marque a alternativa incorreta das frases que seguem:

A) I have lived in London since 1990.

B) We have studied at CNSG since 2002.

C) I have seen many good movies since you went away.

D) I have lived in São Paulo since a long hours.

E) Lisa has tried to speak slowly since you said that .

46. Marque a alternativa que completa corretamente os espaços do trecho a seguir:

“Many things have happened ........ you went away, last Summer. This way I haven´t seen our friends ........ a lot of time.”

A) SINCE ... FOR

B) FOR ... SINCE

C) HOW... FOR

D) FOR ... FOR

E) SINCE ... SINCE

47. Note onde está localizada a inadequação da Língua Inglesa (present perfect), no trecho que segue:

“My life had been so confused these days. I think it is because I´m very busy, preparing my wedding party”

A) Had been

B) These days

C) I´m busy

D) Confused

E) Preparing

48. Marque a alternativa que NÃO apresenta erros, com relação ao PRESENT PERFECT:

A) I have spent a lot of money recently

B) Johny and Marisa has tried to be together , but it´s not working

C) They hasn´t written to me these days.

D) Thaísa have worked here since 2007

49. Qual das alternativas que seguem poderia completar essa sentença, de maneira adequada, marque;

“My boyfriend has been so sad ______________ her father died. Now he is at his bedroom , sleeping to forget about the fact.

I´m so sad also...”

Obs: die: morrer; bedroom; quarto; forget: esquecer

A) since

B) for

C) just

D) never

E) already

50. I have climbed the highest mountain(...)

(...) I have walked

I have scaled the city walls, these city walls

Only to be with you

But I still haven´t found what I´m looking for(...)

(I still haven´t found what I´m looking for- U2 )

O tempo verbal do trecho acima:

A) Simple Past

B) Simple Future

C) Past Continuous

D) Present Simple

E) Present Perfect

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Dados: H; C(4A); N(5A); O(6A); S(6A); Cl(7A) 2 · (Pucmg) Sejam dadas as seguintes moléculas: H 2 O, BeH 2, BCl 3 e CCl 4. As configurações espaciais dessas moléculas são, respectivamente: