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Jornal do 1º Período
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÁTÃOANO - XXV Nº 63 PREÇO - • 0.50 Periódico - Dezembro 2009
Pág. 3
“Nós e os Outros” 2Caminhada da Vida... 3A tradição ainda é o que era! 4Vivendo... 5Tempo extra 6Entre miúdos e graúdos 7Faca e Garfo... 8 e 11Desportivamente... 9Assim se começa... 10Ser poeta é... 12A brincar também se aprende! 13Educação Pré-Escolar 14 e 15Leituras... 16 e 17Recomeços... 18Matematicando... 19Tradições... 20Projectos... 21Para Reflectir... 22Vivendo... 23Reflexões 24
Temos vindo aolongo dos anosa descobrir o
valor dasnossas mãos.Elas são uma
coisamaravilhosa.
Quandonascemos
servem apenaspara abrir, para
fechar eapreciar.Quando
crescemosservem para
comer, brincar,tocar piano,sacudir as
moscas, são anossa
calculadora equando
viajamos levam-nos as malas…
A S M I N H A S M Ã O S
F E S T A D O SA L I M E N T O S
O Departamentoda EducaçãoPré-Escolarestabeleceu
como tema para oprimeiro período
«CrescerSaudável». Nesteâmbito, no dia 30
de Outubro,realizou a Festados Alimentos,que constou deum desfile com
todas as criançasdos jardins de
infância doagrupamento, ...
Pág. 15
“Nós e os Outros”
Ficha Técnica
PropriedadeAgrupamento de Escolas de Sátão
http://www.agesatao.edu.pt
Coordenação/Paginação
Professores:
António CoelhoIsabel Carvalho
Equipa da Biblioteca
Colaboradores
Alunos e professores do 1º Ciclo eJardins de Infância do Agrupamento
Alunos e professoresda EB 23 de Sátão
Impressão
Gráfica Montemuro, Lda - Sátão
Tiragem
400 exemplares
2
O Tal Jornal na Internet
www.agesatao.edu.pt/[email protected]
Dezembro 2009
Cá nos reencontramos para mais um ano de novidades, com «O TalJornal».
Escola nova, caras novas… Este ano, muitas caras novas chegaram àescola, entre os alunos, claro, mas também entre os professores. A todos aescola quis acolher da melhor forma, para que se sentissem bem, felizes,naquela que é a sua casa durante a maior parte do dia.
O nosso jornal é um dos melhores pontos de reencontro, em que escritorese leitores se re/conhecem e esta primeira edição do ano lectivo de 2009/2010 volta a estar recheada de notícias, de poesia, de cheiros e saboresde Outono, de festa e de alegria. Sim, porque é com alegria que todosparticipam no jornal do Agrupamento, com a satisfação de dar a conheceras suas descobertas, os seus talentos e os eventos mais importantes navida da escola.
Algumas notícias trazem consigo uma nota de saudade e tristeza. Alunose professores que se despedem da escola onde se conheceram, ondeaprenderam a ler, onde trabalharam durante anos e onde não voltarão aouvir-se histórias com letras, números, canções, risos, corridas, o pão e oleite devorados à pressa para se ir brincar à macaca, à bola, ao berlindeou ao pião dos avós.
Nestes primeiros meses, do novo ano escolar, tive o privilégio de irlevar a Hora do Conto às sete escolas do 1º Ciclo e a alguns Jardins-de-Infância que continuam a funcionar nas aldeias do nosso concelho. Destaforma, pude revisitar também o meu tempo na «Escola Primária»: osedifícios com o seu formato típico, que em qualquer terra se reconhece;o quadro negro já bastante gasto pelo tempo e por tantos deditos insegurosa princípio, mais confiantes depois; o soalho de madeira que range aquie ali ou um buraquito que pode agarrar o salto do nosso sapato.
Também os cheiros das manhãs de Outono no recreio, onde não falta opiso irregular, algumas poças de água e lama, mas também as árvores degrandes copas douradas, onde ainda pode pendurar-se um baloiço ougravar-se mais um nome. Árvores que tantos meninos abrigaram do sol,que tantas cantilenas e lengalengas ouviram, de ramos fortes parapequenos braços se pendurarem, de troncos rugosos onde alguns seapoiaram para contar, enquanto outros se escondiam, e largos para formarrodas de dança.
É certo que algumas mudanças eram necessárias, mas nem tudo eranegativo, assim como no tão proclamado progresso também nem tudo ébom, e continua a haver faltas, como, por exemplo, uma parte do recreioque esteja coberta, para que nos dias de mau tempo as crianças nãotenham de ficar fechados nos corredores…
É um ciclo que sentimos fechar-se, para nunca mais voltar. E o coraçãoenche-se de saudade…
Estamos a viver uma época de grandes transformações: as aldeiasficam mais sós, os risos e as tagarelices das crianças não se ouvem durantea semana, pois saem cedo de casa e só voltam já é noite. As condiçõesserão melhores, mas também não são ideais.
E o que será feito dos edifícios que perdem a sua razão de existir? Háque renovar os objectivos a que se destinavam e transformá-los em lugarespromotores de actividades culturais, centros de ocupação de tempos livres,postos de formação e informação, afinal, poderão continuar a ser espaçosde vida, de aprendizagens diferentes. Recebendo gente miúda e graúda,outra vez.
Feitos estes desabafos, é tempo de pensar nas férias merecidas e nonovo ano que se aproxima. Reencontrar-nos-emos já em 2010 se Deusquiser e, até lá, espero que vivam o vosso Natal como o tempo deNascimento que representa.
Que o Menino renasça no coração de cada um de nós, para que possamosser, neste mundo atribulado e por vezes tão sombrio, pequenas ou grandesestrelas a iluminar novos trilhos de Luz e Paz!...
Votos de um Feliz Natal, alguns livros no sapatinho e…boas leituras!
A Coordenadora,
Isabel Carvalho
Que neste Natal a magia guardada durante o ano estejapresente nos corações de todos. Que não seja apenas maisuma comemoração, mas a continuação das tarefas que, comoeducadores, levamos a cabo ao longo de todo o ano. O Natalsimboliza nova vida, trazendo-nos amor e esperança. Que estanova vida seja de sucessos escolares, promoção de valores ede formação integral.
A Apeagesátao deseja a todos os pais e encarregados deeducação um Feliz Natal e um Ano Novo com uma Escolasempre melhor.
Apeagesátão
.......................................................................Visite o nosso site “ www.apeagesatao.org “
3
Caminhada da Vida... Dezembro 2009
A FESTA DE FINAL DE ANONA ESCOLA DE CRUZ
No dia 4 de Julho de 2009 realizou-se a nossa festa-convívio de final deano escolar, nesta nossa escola queamámos. Estiveram presentes osnossos familiares, amigos, antigosalunos, a nossa professora e osconvidados, o senhor Paulo, vereadorda Câmara e o senhor Cunha,Presidente da Junta de Freguesia.
Foi uma grande festa! Apresentámospoesias, canções, danças e algunsex- alunos apresentaram uma dançacom coreografia muito interessante.
Todos gostaram do nossoespectáculo, mas o cheirinho do porcono espeto abria o apetite ao lanche.Fomos comer e por sinal estava tãogostoso que pouco sobrou. Depois
Acabadas as aulas, nós, alunos da escola de Cruz e a nossa professorarealizámos uma visita ao Centro de Dia de Sátão para levarmos a nossaalegria aos idosos que ali passam os seus dias e assim convivermostodos um pouco.
Conhecemos as instalações, representámos as canções, poesias edanças que durante o ano aprendemos e de que eles muito gostarame aplaudiram.
De seguida convidaram-nos para lanchar. Depois fomos para a salade convívio e estivemos em diálogo com eles. A D. Eugénia cantoupara nós a confissão em latim e a D. Helena Sousa rezou um PaiNosso pequenino que ela aprendeu em criança e que é assim: Padrenosso pequenino, quando Deus era menino, tinha as chaves no Paraíso,quem lhas deu quem lhas daria, foi o filho da Virgem Maria, Cruz nomonte, Cruz na fonte, nunca o diabo me encontre, nem de noite nemde dia, nem à hora do meio-dia. Já os galos pretos cantam, já os anjosse levantam, já Nosso Senhor subiu à Cruz, para sempre, Ámen, Jesus.
Foi muito giro conviver com eles e foi importante, porque toda a gentegosta de ser lembrada.
Marina, Beatriz e SoraiaAlunos da EB1 de Cruz
tínhamos as sobremesas que as nossas mãese amigas prepararam e que estavam umadelícia.
Seguidamente os nossos pais e nós tambémquisemos homenagear a professora Manuela,pelos nove anos de dedicação às crianças
desta escola, com grande amor.A professora ficou sensibilizada
com gestos de tanta amizade. Elatambém nos entregou umapequena recordação com muitovalor para nós.
A festa continuou pela noitedentro com o “karaoke”.
Foi um dia alegre, bem passado,porque estivemos todos juntos eanimados. No final tambémsentimos alguma tristeza portermos de nos despedir da escolae da professora.
Marina, Beatriz e SoraiaAlunos da EB1 de Cruz
UMA TARDE PASSADA NO CENTRO DE DIA DE SÁTÃO
AS MINHAS MÃOS
Temos vindo aolongo dos anos adescobrir o valordas nossasmãos. Elas sãouma coisamaravilhosa.
Q u a n d on a s c e m o s
servem apenas para abrir, para fechar eapreciar. Quando crescemos servem paracomer, brincar, tocar piano, sacudir as moscas,são a nossa calculadora e quando viajamoslevam-nos as malas…
Elas são incansáveis no trabalho, mas o maisimportante é quando dão afecto e carinho,como diz a nossa amiga Inês Sofia.
Elas são os olhos dos cegos, são por issomais importantes, tal como para os surdos queas usam para comunicar usando a linguagemgestual.
O padre usa-as para benzer, os noivos parameterem as alianças, o médico usa-as parasalvar a vida das pessoas, os artistas paramostrarem a arte que lhes vai na alma.
As mãos também servem para aplaudirquando gostamos de algum espectáculo oupara limpar as lágrimas quando estamos tristese choramos. Sentimos que elas estão sempreà nossa frente para nos apoiarem. São elasque nos ajudam na procura de mais cultura,quando viramos as páginas dos livros queandamos a ler.
Quando envelhecermos ainda nos serão maisúteis, para segurar a bengala...
Mãos para amar, mãos para ajudar, mãospara acariciar, mãos para abraçar, mãos parafazer a guerra e a paz, mãos para fazer obrasde arte, pintura, escultura, para defender abaliza, enfim, mãos para tudo!...
Tanta coisa que se pode fazer com as mãos.Elas são como nossas empregadas e por vezessão tão desprezadas, sofrendo coisasinacreditáveis.
Como diz a nossa colega Margarida, semas mãos tudo seria mais difícil, por issodevemos estimá-las e mantê-las limpas, porqueelas às vezes transportam muitos micróbiosque transmitem doenças graves.
Em conclusão: foi com as nossas mãos quefizemos esta linda redacção.
Turma B- 4º ano
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Dezembro 2009
S. Martinho naE.B. 1. de Sátão
Cumprindo a tradição, realizou-se mais uma vez o magusto na E.B.1 de
Sátão, este ano pela primeira vez na escola nova. Mudou-se o espaço,
mudou-se a estratégia. Este ano todos os alunos estiveram em actividades
lectivas normais até às 14:00h, realizando-se o magusto a partir desta
hora.
Como tem sido hábito assaram-se castanhas na caruma, no espaço
exterior à escola e na pastelaria Crissónia. As castanhas a estalar na fogueira
e o enfarruscamento após o magusto foram dos momentos mais divertidos.
Se para os pais lavar a roupa e as crianças após o magusto pode ser um
transtorno, para as crianças é uma felicidade poderem mudar de cara,
enfarruscar-se e enfarruscar os outros.
Após o magusto, pelas 15:45h, continuaram-se as actividades no Estádio
da Premoreira, com jogos para todas as crianças, previamente planeados
pelos professores da Actividade Física com a Coordenadora da Escola,
Professora Camila, com a colaboração dos professores das AECs e alguns
professores da EB1, assim como dos assistentes operacionais.
Prof. Ricardo
O MAGUSTOE.B.1 DE CASAL DE CIMA
O nosso magusto foi às 14:00h no salão da Junta de Freguesia. Primeiro
fizemos a Feira do Outono onde vendemos joalharia, louça oferecida pela
Cerútil, castanhas, milho, doce de abóbora, biscoitos, maçãs, míscaros,
feijão frade…
As castanhas foram assadas na padaria Sousa e ficaram deliciosas.
Também havia bolos, pizza, guloseimas, sumos e outras coisas. Adorámos
o lanche.
Depois do lanche cantámos várias canções e fizemos jogos divertidos.
Os nossos pais também participaram e gostaram muito.
Os alunos de Casal de Cima
O magusto na Torre
No dia 13 de Novembro realizámos omagusto na nossa escola juntamente comos meninos do Jardim de Infância. Nessedia, choveu um bocadinho… parecia oOutono de S. Martinho. Quando parou de chover, fizemos, norecreio, uma caminha de caruma eacendemos a fogueira.
Enquanto se assavam ascastanhas, fizemos uma roda,cantámos canções e realizámoso jogo da castanha no qualparticiparam todos os meninos.
Depois das castanhasestarem assadas,saltámos a fogueira eenfarruscámos a carauns dos outros. Foimuito divertido! Mais tarde, fomos comer as castanhas tostadinhas e outrospetisquinhos deliciosos. Esse dia foi também abrilhantado pela presença do Sr. PadreJosé e do Presidente da Junta de Freguesia da Silvã de Baixo.
Alunos da EB1 de Torre
A tradição ainda é o que era!
5
Dezembro 2009
1 - S. Martinho foi bonzinho E a chuva não mandou, Nós assámos as castanhas E até o sol espreitou.
2 - Os petiscos não faltaram, Animação também não. Cantámos, corremos, pulámos E pintámo-nos com carvão.
3 - Vieram manos, pais e avósPara nos fazer companhia;No S. Martinho da Cruz,
Reinou sempre a alegria!14 Novembro 2009
S. Martinho – J. Inf. Cruz
Lenda de São Martinho
Há muitos, muitos anos atrás, um general romano cavalgava pelo
bosque.
A tempestade chegou muito violenta, com muita chuva, granizo e um
vento forte e gelado.
De repente o cavaleiro avistou um pobre mendigo encolhido, debaixo
de um castanheiro. O mendigo tremia de frio. O cavaleiro ficou com o
coração destroçado!
O pobre homem levantou-se, ajoelhou-se ao pé do cavaleiro e pediu-
lhe ajuda:
- Ajude-me, por favor!
O cavaleiro desceu do seu cavalo e pegou na sua espada afiada. Trás!
Cortou a sua capa vermelha ao meio. O cavaleiro foi muito generoso e
deu metade da sua capa ao mendigo.
O mendigo agradeceu:
- Obrigado, muito obrigado, meu caro amigo.
De repente a tempestade parou e o sol brilhou radiante.
Então apanharam castanhas do chão, acenderam uma fogueira e fizeram
um magusto.
Texto colectivo dos alunos do 2ºB – EB1 de Sátão
COMO ARRANJAR E PREPARARCASTANHAS
Quer sejam assadas, cozidas ou fritas,
deve sempre dar um golpe nas castanhas,
retirando-lhes um pouco de pele.
Se as castanhas forem assadas devemlavá-las, colocá-las num tabuleiro comsal a gosto e levá-las ao fornopreviamente aquecido.
Se as castanhas forem fritas, depoisdo corte feito mergulhe-as em óleoquente, cobrindo-as com uma tampa,para que não salte o óleo da frigideira.
Se forem cozidas, retire-lhes primeiroa casca. Coza-as em águatemperada com sal e um pouco deerva-doce.
E.B.1 de Sátão 2º Ano Turma C
A CASTANHA
A castanha, fruto do castanheiro, pertenceà família das castaneáceas.
O clima temperado é o mais indicado paraa cultura do castanheiro.
A castanha foi usada em larga escala pelosantigos, nomeadamente os romanos, que aconsumiam com grande consideração.
Ainda hoje ocupa bom lugar na nossaalimentação.
As castanhas são um excelenteacompanhamento para alguns pratos, comopor exemplo a carne assada.
As castanhas são ricas em hidratos decarbono complexos, sob a forma de amidoe fibras.
Contém poucas proteínas e gorduras.
E.B.1 de Sátão 2º Ano Turma C
PROVÉRBIOS
- No dia de S. Martinho, mete a torneira noteu pipinho e dá de beber ao teu vizinho.
- No dia de S. Martinho vai à adega e provao vinho.
- Ó meu S. Martinho, que rico regacinho,com sol, castanhas e vinho.
- Pelo S. Martinho, mata o teu porquinho,assa castanhas, chega-te ao lume e bebevinho.
- Dia de S. Martinho, lume, castanhas evinho.
- Pelo S. Martinho, todo o mosto é vinho.
- Mais vale um castanheiro, do que um sacocom dinheiro.
- Pelo S. Martinho, semeia a fava e o linho.
- É um lindo dia o de S. Martinho, comem-se as castanhas e prova-se o vinho.
E.B.1 de Sátão 2º Ano Turma C
Vivendo...
Tempo extraDezembro 2009
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O NOSSO MAGUSTO
Ilustração do jardim-de-infância de AbrunhosaTexto dos alunos do 1º ciclo
Lengalenga
Pelo S. MartinhoFaz um magustinhoFura o teu pipinhoMata o teu porquinhoFecha o portãozinhoZanga-te com o vizinhoPara comeres tudo sozinho.
CastanhoAmareloSemTintaAzulNãoHáAqui só no Outono
Os alunos e alguns professores do 9º ano homenagearam o inesquecível Rei doPop, Michael Jackson, através da recriação do seu famoso “Thriller”, na festa doMagusto, tendo sido bastante aplaudidos por toda a comunidade.
Um belo dia, as mãos, a mãoesquerda e a mãodireita, decidemfazer uma aposta.
- Vamos ver qualde nós trabalhamais - disse a mãodireita, convencida.
- Por mim, pode ser – falou a esquerda.Então as duas mãos perguntam a uma
menina:- Qual é a mão que trabalha mais?- Para mim, é a direita - respondeu a
menina.Ao fim de algum tempo, a mão direita,
já com muitos votos, pergunta a ummenino:
- Qual é a mão que trabalha mais?A mão direita já estava a imaginar a
sua vitória até que … a resposta domenino a surpreendeu:
- Para mim, é a esquerda.- E porquê? - pergunta a mão direita,
intrigada.- Porque eu sou esquerdino! As duas mãos viraram-se uma para
a outra e disseram:- Desculpa!- Desculpa tu também!E assim as duas mãos nunca mais
tiveram inveja uma da outra. MARIANA LOURENÇO, 4º B
A Hora do Contovai à escola de Abrunhosa
«O Nabo Gigante»
Um velhinho e uma velhinhaQue viviam numa quintaTinham muitos animaisE tinham um nabo com pinta
Lá em casa os animaisEram uma coisa constanteE entre muitos legumesTinham um nabo gigante
Todos os animais tentaramSem nenhum o conseguirO rato com pouca forçaAcabou por o extrair
Para a panela foi entãoPara a todos consolarFoi comer até mais nãoFoi comer até fartar
Ilustração dos meninos do jardim-de-infância deAbrunhosa e texto do Daniel Pereira, 4º ano
Entremiúdos egraúdos...
7
Dezembro 2009
A Festa das Castanhas
No dia onze de Novembro, pelas catorze horas e trinta minutos,todos os alunos da Escola Básica N.º 2 de Sátão comemoraram oDia de São Martinho.
Como o Verão de São Martinho decidiu não aparecer, a festa doMagusto teve que se realizar no Pavilhão Gimnodesportivo.
Depois de toda a gente se acomodar nas bancadas, o espectáculoiniciou-se com a actuação dos alunos do 5.º ano de escolaridade,orientados pela professora de Educação Musical. Os alunosestavam um pouco desafinados, mas lá se safaram!
Seguidamente, outras turmas actuaram com vários números:danças, coreografias diversas, uma representação teatral,canções…mas, o mais divertido foi a apresentação quehomenageava o cantor da «pop», Michael Jackson!
Por fim, como é hábito na escola, houve um lanche convívio,onde não faltaram as deliciosas castanhas assadas e o enfarruscardas caras.
Alunos do 5.º DEstudo Acompanhado
Comemoração do Dia de S. MartinhoCursos EFA
A Comemoração do Dia de S. Martinho pelos alunos dos CursosEFA, no passado dia 11 de Novembro, contou com a presençados formadores, formandos, coordenador dos cursos, director daescola, vice-directora e outros elementos da comunidade escolar.
Recordar é Viver. A sabedoria popular consagrou esta verdade.Procurar que a nossa cultura popular sobreviva, embora, por
vezes, nas sombras do que hoje chamamos de mundo globalizado,é um dever de todos nós. Seríamos, tão simplesmente,descaracterizados se não tivéssemos as lendas, os contos, osprovérbios, as adivinhas, as quadras e as tradições que fazem anossa história. Não podemos olvidar que o fortalecimento dacultura popular permite a construção da cidadania, a formaçãode consciências e de valores.
Foi nessa óptica que o grupo de formadores e formandos dosreferidos cursos sentiram necessidade de reviver a sua “identidadecultural”. Restava-lhes a prática da cultura portuguesa que é, semdúvida, uma forma de a valorizar e de estreitar relaçõesinterpessoais. Quanto menos cultura existir, mais alienação haverá.
Assim, os intervenientes comemoraram com muita alegria e boa-disposição a tradição de S. Martinho. Nos dias anteriores,participaram, com entusiasmo, dedicação e empenho, naelaboração de quadras, de arranjos que alindassem algunsespaços escolares e na decoração do átrio da escola. No dia dacelebração do santo popular, recitaram e entoaram algumasquadras e dramatizaram a lenda de S. Martinho. De seguida,decorreu um convívio onde não faltaram as mais diversas iguarias.
Cumpriram-se, desta forma, os objectivos pretendidos.
Quadras dos formandos da turma B2:
Sr. Fernando
No dia de S. Martinho,Vai-se à bibliotecaVer quadras lindasEscritas por um poeta.
Há um dia no anoEm que toda a gente se sente bem!É o dia de S. MartinhoQue nunca fez mal a ninguém.
Dona Aurora
No fim das castanhas assadas,Ficamos farrusquinhos!Lá vamos nós comer as castanhasE bebendo uns copinhos.
No dia de S. Martinho,Fazem uma grande fogueira.Bebem-se uns copinhosE apanha-se a bebedeira
O dia de S. MartinhoÉ um dia para não esquecer,Junto da minha famíliaUm magusto vou fazer.
Para as minhas formadoras,Tudo de bom lhes desejo.No dia de S. Martinho,Eu lhes queria dar um beijo.
Desenho de Mobiliário em Visita de Estudo
No dia 24 de Outubro, formandos e formadores deste Curso deEducação e Formação de Adultos - Secundário de DuplaCertificação, visitaram, na Exponor, em Matosinhos, a 24ª Feirade Materiais de Construção CONCRETA.
Durante a visita, conhecemos as últimas novidades de produçãonacional e internacional em áreas tão vastas como: mobiliário decozinha, sanitários, design de interiores, materiais de construção,maquinaria e restauro.
Um agradecimento especial à Câmara Municipal de Sátão pelacedência do transporte.
Fabiana Sousa(Formanda do Curso)
Entre miúdos e graúdos...
Dezembro 2009 Faca e Garfo...
Dia Mundial da Alimentação
Aprender acomer ajuda-nos a ser maissaudáveis.
No “DiaMundial daAlimentação”, aEscola facultou-nos uma brochura comalguns conselhos a pôr em prática parauma alimentação saudável.
Os nossos pais e outros familiares foramconvidados a ler o conteúdo da brochurae a seleccionar os conselhos mais úteis.
Recolhidas as opiniões, concluiu-se oseguinte:
- “Tomar sempre o pequeno-almoço!Iniciar o dia com leite ou seus derivados,pão de mistura ou cereais integrais e frutosfrescos ou secos.”
-” Reduzir o consumo total de gordura,em especial da gordura saturada(existente principalmente em produtos deorigem animal). Consumir de preferênciapeixe e carnes magras! O peixe e ascarnes magras fornecem a mesmaquantidade de proteínas que as carnesvermelhas, com a vantagem de teremmenor quantidade de gordura.
-”Iniciar o almoço e o jantar com umasopa rica em hortaliça e legumes. Fazerdestes alimentos um acompanhamentoassíduo do prato. Como sobremesapreferir a fruta. Nos intervalos entre as trêsrefeições principais comer uma peça defruta e outro alimento (pão e um iogurte).”
6ºA
No dia 16 de Outubro desenvolveram-seactividades para motivar os alunos para umaalimentação saudável que é essencial para quempratica desporto.
HÁ 3 REGRAS FUNDAMENTAIS PARASER UM BOM DESPORTISTA . . .
Treinar BemDescansar BemComer Bem
Começamos por enaltecer todos os jovens queoptam pela prática de uma qualquer modalidadedesportiva e também os seus pais ao permitirem,facilitarem ou, até mesmo, incentivarem essaprática.
Os jovens necessitam de um regime alimentaradequado, para que o corpo se encontrepreparado para as novas exigências.
Um jovem desportista tem necessidadesnutricionais acrescidas relativamente à dosediária aconselhada para um indivíduo da mesmaidade que não pratica uma actividade físicaintensiva.
A adolescência caracteriza-se pelo grandedesenvolvimento físico - ósseo e muscular - do
organismo, num relativamente curto espaço detempo, de forma que a prática de umaactividade física regular promove benefícios emvários domínios:
Físico - desenvolve e melhora a condiçãofísica geral, ajuda a reduzir a tensão arterial eequilibra o processo de apetite/saciedade;
Psíquico - contribui para um estilo de vidamais saudável, diminui a pressão do dia-a-dia,cria desafios e estimula o alcançar de objectivos;
Ser adolescente e praticar regularmente - pelomenos 3 a 4 vezes por semana - umadeterminada modalidade requer reajustes aonível alimentar.
Social - fortalece o espírito de grupo, promoveo cumprimento de regras, facilita o convívio epermite uma boa ocupação dos tempos livres.
A actividade física regular ajuda adesenvolver e fortalecer a massa muscular,incluindo o coração;
Ajuda a elevar o metabolismo basal que é oconsumo energético necessário para ofuncionamento do organismo, quando está emrepouso;
E ajuda a consumir as gorduras acumuladas.No que respeita à alimentação deve ser
orientada no sentido não só de melhorar acapacidade desportiva, mas também deproporcionar uma boa saúde a longo prazo…
O desportista deve fazer um enquadramentoadequado destes alimentos à dieta de treino,dieta de competição e dieta de recuperação.
COMA BEM E . . . MEXA-SE PELA SUASAÚDE! NÃO CUSTA TENTAR !!!
“Mente sã em corpo são”
A primeira actividade “Stop Stress”dinamizada pelos elementos do PES, Ciênciasda Natureza/ Naturais, Educação Física eequipa da BE constituiu um momento de boadisposição, alegria e partilha de sabores…esaberes!
Os cerca de quarenta participantes fizeramuma visita guiada ao Balneário, renovado, dasCaldas da Cavaca. Depois, deram corda aospés e iniciaram a caminhada que cansou osmúsculos menos habituados a estas andanças
Quem faz um cesto...
No dia 3 de Novembro, da parte da
manhã, convidámos o senhor Gabriel,
elemento da comunidade cigana da nossa
localidade, para vir à nossa escola
demonstrar como se fazem cestos de
vime.
O material necessário à elaboração dos
mesmos foi trazido pelo senhor Gabriel.
Todos, alunos, professores, e até mesmo
os funcionários do Agrupamento,
experimentaram a técnica de fazer
cestos.
O cesto elaborado durante a realização
da actividade, foi oferecido ao
Departamento de Educação Especial.
A actividade foi interessante e deve ser
repetida no próximo ano lectivo.
Os alunos de Educação Especial
8
e, a todos, abriu o apetite para o almoçotradicional que teria lugar no “Terreiro de SantaCruz”, em Carapito.
Finalizámos com uma tertúlia à volta dalareira, onde o professor Paixão nos levou numaviagem pelos seus contos, relatando, da formaque lhe é peculiar, histórias dentro e fora dashistórias escritas.
Foi muito agradável este “serão” antecipado,bem como as várias etapas do dia de convíviosalutar.
Ficamos à espera de novas e diferentesiniciativas, pois provámos e gostámos!
Bernardo - Tiago - Daniel - Daniel - DiogoPedro - Carlos - Rafael - Biscaia - Eduardo
Desportivamente...
DESPORTO ESCOLAR
9
Dezembro 2009
Desporto Escolar Uma Realidade Com Futuro
Como nos restantes domínios da educação, o desporto escolar não é,nem nunca foi, uma questão de quantidade.
O desporto escolar foi, e de forma correcta, entendido como um bemdisponível para o maior número de alunos.
Este princípio orientou o planeamento dos treinos do desporto escolarda seguinte forma:
1. O desporto escolar decorre todos os dias da parte da tarde.
2. Todos os alunos podem inscrever-se.3. O desporto escolar é de inscrição voluntária.4. Só podem frequentar o desporto escolar depois de autorizados pelo
encarregado de educação.5. Quem se inscrever no desporto escolar tem o dever de frequentar os
treinos.6. Só alguns alunos é que podem representar a escola nas competições
(de acordo com os regulamentos de cada modalidade).
Neste ano lectivo frequentam o desporto escolar 130 alunos.
O desporto escolar, para além destas actividades que normalmente sedesignam por actividades externas (preparação de grupos - equipas paracompetir com outras escolas), desenvolve também um conjunto deactividades internas (torneios de voleibol, basquetebol 3X3, futsal, ocorta-mato e a prova de mega-sprinter) realizadas a nível de escola.
Observar e Ver o Desporto na Escola
O Desporto na Escola pode ser observado em três vertentes:1. Uma vertente mais formal, como é a Educação Física, disciplina
curricular obrigatória com um conjunto de matérias e técnicas específicasde várias modalidades desportivas;
2. Uma vertente de carácter mais ou menos competitivo como é oDesporto Escolar, de carácter extra curricular, específico de umamodalidade desportiva de participação voluntária;
3. Uma vertente informal, Jogos no Recreio, organizados pelos alunosnos momentos livres e de forma lúdica e espontânea.
O Desporto na Escola, seja ele qual for, terá de ser sempre visto comoum campo de vivência e socialização com referências educativas.
O Desporto será educativo quando:Proporciona oportunidades para colocar obstáculos, desafios e
exigências, para se experimentar, observando regras e lidandocorrectamente com os outros;
Cada um rende o mais que pode, sem sentir que isso é uma obrigaçãoimposta do exterior;
Cada um não se assume mais do que é capaz, mas simultaneamenteesgota as suas possibilidades de empenhamento e rendimento;
Não inspira vaidades vãs, mas fomenta uma moral de esforço e suor;Assenta no empenhamento, na satisfação da vitória pessoal e admiração
pelo sucesso alheio.Para que estas e outras mensagens se transmitam aos jovens é preciso
que eles pratiquem desporto, realçando os valores de cidadania e dotrabalho em equipa. É preciso desmistificar posições extremistas como:ganhar é uma virtude e perder é um defeito, ou o seu inverso, ganhar éum defeito e perder é uma virtude, ou mesmo, ganhar ou perder tantofaz. É erro, sim – e grande.
O desporto não será educativo se não oferecermos aos alunos o desportode que carecem e não respeitarmos aquilo que eles são.
André - Bruno - André Duarte - Miguel - LuísPedro - Gabriel - Francisco - Rafael - Alexandre
Nelson - João - Daniel - João - DylanPaulo - Rodrigo - André - Pedro - Tiago
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Dezembro 2009 Assim se começa...
ÍNDICE DE MASSA CORPORAL (IMC)
Tendo em conta que o número de crianças com excesso depeso tem vindo a aumentar, procuramos saber como estavam osnossos alunos. Para tal calculámos o seu índice de massa corporal(IMC).
O IMC é um valor que traduz a relação entre o peso e a altura.Fornece uma indicação relativa do nosso peso: se estamos dentrodos parâmetros recomendáveis ou se, pelo contrário, temos quilosa mais ou a menos.
O cálculo é relativamente simples:divisão do peso pela altura aoquadrado (kg/cm2). Obtido essevalor, pode-se comparar o IMCactual com o recomendável.
Assim, conforme o resultado doIMC, podemos classificar se umindivíduo está com peso reduzido,peso adequado, excesso de pesoou obesidade.
O resultado é comparado comuma tabela que indica o grau deobesidade da pessoa.
Aqui devemos fazer um pequenoreparo: esta tabela é mais para os adultos; para a idade dos
nossos alunos poderá haver pequenos desvios.
Na análise do IMC dos alunos da escola obtivemos os seguintesresultados:
NOTA IMPORTANTE:
û Se o resultado estiver dentro dos valores baixo peso énecessário procurar aumentar o peso para evitar desnutrição,doença responsável por altas taxas de mortalidade.
û Se o resultado estiver dentro dos valores peso normal oupeso saudável, parabéns, mas não esquecer que umaalimentação adequada e exercícios físicos fazem bem paramanter a saúde e auxiliam a manutenção do peso ideal.
û Se o resultado estiver dentro dos valores pré obesidadeé de preocupar, pois encontra-se dentro de um grupo com maiorprobabilidade de doenças como diabetes, hipertensão entreoutras. Procurar reduzir o peso.
û Se o resultado estiver dentro dos valoresobesidade o risco de problemas de saúde ébastante elevado e a probabilidade decomplicações metabólicas é grave. Deve-seprocurar reduzir o peso, de preferência com aajuda de um nutricionista.
...A Roda dos alimentos é muito completaLeite, carne, peixe, fruta e vegetaisDevem fazer parte da nossa dietaSem esquecer os cereais.
(Laura Sousa, 5ºC)
Gosto de algumas frutasE de sumos naturaisSão coisas saudáveisPara os filhos e para os pais.
(Diana, 5ºC)
Ao almoço na cantinaComo o que houverPor vezes o que mais me animaÉ a sobremesa que tiver.
Débora (5ºC)
CONTRIBUTO DE UM
ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
“Para ter uma vida saudável, a alimentação é fundamental, bemcomo praticar desporto e evitar vícios como o tabaco ou o álcool.
Hoje em dia, não é fácil resistir ao “Fast-Food” porque é ummeio de alimentação rápido e económico. Muitas vezes, para quemtrabalha é uma forma de cumprir prazos, pois a hora de almoço éinsuficiente para estar, por exemplo, em casa e ter de cozinhar evoltar ao local de trabalho.
Com o aumento da publicidade e divulgação deste tipo de comidarápida somos diariamente tentados a experimentar.
No geral, na nossa família faz-se uma alimentação equilibradae saudável, daí termos em conta os horários das refeições e osalimentos que usamos serem o mais naturais possível e evitandoos mais prejudiciais à nossa saúde.”
Encarregado de Educação da Débora 5ºC
Dia Internacional daDeficiência - “ Vencer a Diferença”
No dia 2 de Dezembro, comemorámos no nosso agrupamentoo Dia Internacional da Deficiência desenvolvendo actividadesdesportivas com a participação de jovens com deficiência da APCVentre eles o nosso campeão de bóccia, Fernando Ferreira, osdo nosso Agrupamento e muitos outros alunos que se juntaram aesta iniciativa motivados pela acção de professores de diferentesdisciplinas.
Demos conta que todos temos diferenças. Uns mais que outrosmas, como a união faz a força, todos juntos, lado a lado emactividades desportivas e de lazer tentámos vencer algumas dessasdiferenças.
O Departamento de Educação Especial espera que todos osdias sejam dias de convívio, de cooperação e que os nossos jovensajudem a abrir as portas que ainda oferecem alguma resistênciaou teimosamente querem continuar fechadas.
Departamento de Educação Especial
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Dezembro 2009
AlimentaçãoSaudável
O Dia Mundial da Alimentação é muitoimportante para lembrar as pessoas quecometem erros a comer, ou seja, nãopraticam uma alimentação saudável.
Este dia serve para nos alertar que hápessoas que passam fome, porque nãotêm que comer. Devemos ser solidáriose ajudá-las.
Todos os dias e não só neste dia,devemos ter cuidado com o quecomemos. Nós aprendemos que hámuitas coisas, como os doces, asgorduras e os fritos, que fazem mal àsaúde.
Há alimentos muito importantes e quedevem estar presentes na nossa mesatodos os dias. Esses alimentos são oslegumes, os cereais, as frutas e o leite.
Nos alimentos encontramos vitaminas,proteínas e minerais essenciais à nossavida. A água é a bebida que devemosconsumir diariamente e em quantidade
Texto colectivo
E.B.1 de Sátão 2º Ano Turma C
“A SAÚDE depende
muito da ALIMENTAÇÃO”
No dia 16 de Outubro celebra-se o DiaMundial da Alimentação. Conscientes deque a alimentação influencia muito asaúde das pessoas, que é importantereflectirmos sobre a nossa alimentaçãoe passar aos mais pequenos a grandemáxima do que deve ser saudável comer,a Escola também teve a preocupação decelebrar esta data.
Na sala de aula, foram exploradosfilmes, “powerpoint” e textos, os alunosfizeram pesquisas, elaboraram poemas,quadras, textos, “powerpoint” e cartazessobre o tema. A meio da manhã foioferecida uma peça de fruta aos alunos,professores e restantes funcionários daescola. Foram expostos os trabalhosrealizados pelos alunos. Foi exploradocom os alunos um folheto intitulado: “ASAÚDE depende muito daALIMENTAÇÃO”. Posteriormente foisolicitado aos alunos para o entregarem
e voltarem a analisar com os pais/encarregados de educação. Nestesalientavam-se algunsmandamentos para umaalimentação saudável.
Infelizmente, nos tempos modernosmorre-se de fome. Uns porque não têmque comer, outros, tendo muitas coisas,comem em excesso e de formadesequilibrada. A alimentação e saúdeestão intimamente ligadas. Quando umapessoa não se alimenta bem, pode ter,como consequência, uma doença. Estáprovado, cientificamente, que as pessoasque se alimentam equilibradamente terãosaúde ou, pelo menos, poderão prevenircertas doenças.
Devemos parar para pensar. Aos pais/encarregados de educação voltamos asolicitar que leiam e pratiquem osmandamentos para uma boaalimentação. A sua saúde e a dos seusfilhos depende da forma como encarama alimentação. Consulte-os as vezes queachar necessárias e pense mais em si,na sua saúde, na dos seus familiares eouse comer saudavelmente.
Mais uma vez, o grupo disciplinar deCiências da Natureza, deseja que todosadquiram bons hábitos alimentares,porque: “SOMOS AQUILO QUECOMEMOS”.
Coordenador de Ciências da Natureza
Faca e Garfo...
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Ser poeta é...Dezembro 2009
Os Números
Um crocodilo salta no rioDois marinheiros embarcam no frioTrês cavaleiros a cavalo vãoQuatro velhinhas vêem televisãoCinco homens vendem melõesSeis meninas compram balõesSete pescadores pescam no marOito aviões vão pelo arNove rapazes vão ver ao cinemaDez filmes sobre o mesmo tema.
Pedro Escaleira 5.º D
Amigo
O amigo é um abrigoOnde podemos desabafarSe estivermos tristesVamos ter com elePara nos alegrar.
Ana Ferreira 5.º D
Um Poema
Pego no lápis e na folha de papelComeço a escrever um poemaOu uma prosa,Só falta eleger o tema.
Pode ser sobre animais,Ou sobre as plantas,O que importa é que seja engraçadoE que gostem as crianças.
Mas falta a imaginaçãoQue é fundamental,Toca a imaginar qualquer coisaBonita e que não fique mal.
E assim se escreve um poemaCom tema e subtema,Imaginar uma poesiaÉ entrar no mundo da fantasia.
Laura Gomes, 5.º D
As Borboletas
Uma vida de borboletasDuas violetasTrês amareladasQuatro estreladasCinco verdinhasSeis às pintinhasSete às risquinhasOito às rosinhasNove pretinhasDez estão a voar, as outras a descansar.
Tatiana Lemos,5.º D
Os amigos
Os amigos são pessoas preciosas,que nos ajudam quando é preciso.Eles ensinam-nos coisas novas.Os amigos nunca nos desamparam,têm um coração maravilhoso.Os amigos também discutem,também dizem as verdades,mas fica sempre tudo bem.É bom ter amigos,para não ficarmos sós.
Leandro, 5.ºD
ACRÓSTICOS
Fantasmas, não acredito.
Abelhas, eu grito.
Nadar, eu gosto.
Também de correr,
Amar os outros,
Saltar como os gafanhotos,
Inventar coisas loucas,
As calças sempre rotas.
Bernardo Lourenço, 6º E
Criança bonita,
Ri, chora, canta e brinca.
ImagIna histórias de encantar.
Amor tem ela
No coração puro.
BalanÇa dentro dele
Amor eterno pela vida.
Hugo Silva, 6º E
Cresço devagar,
Rio sem nunca parar,
Invento a alegria,
Amo o dia-a-dia,
Nada posso esquecer.
Crescendo até vencer,
Amanhã tudo posso alcançar.
Francisca Salvador, 6º E
Mimado por todos.
Engraçado também.
Naturalmente feliz.
Imensamente divertido.
Nunca triste.
Oh! Que bom ser menino!Aurora Pereira, Cristiano Moita, FranciscoSantos, Jacinta Figueiredo, 6ºA
A brincar também se aprende!
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Dezembro 2009
Actividades na BIBLIOTECA da EB1A OFICINA DAS PALAVRAS
A brincar também se aprende!Na Oficina das Palavras, que funciona na
tua Biblioteca, poderás realizar trabalhosdivertidos, a partir de jogos, recortes, imagens,livros, pinturas etc..
As actividades serão de leitura e/ou escrita,os trabalhos serão expostos e os melhorespoderão ser seleccionados para serem publicadosno nosso blogue ou n’ «O Tal Jornal».
Pede aos teus professores para participar!A Oficina das Palavras está aberta uma vez
por semana, rotativamente, às terças, quartasou sextas, a partir das 15h45.
Aqui vão algumas das «obras de arte» que osteus colegas já construíram nesta oficina tãoespecial…
OutonoFolhasA cair!De vários tamanhos.Uvas docinhas que apanho…Nuvens com chuva!Sol morno…Castanhas!
Paula Cristina Sequeira Martins
4ºA EB1 de Sátão
O LivroLivroÉ nossoAmigo de verdade!Tem histórias bonitas paraLer e aprender.Adoro osLivros!
Catarina Gabriela 4ºA EB1 de Sátão
BibliotecaHistóriasLer bem.Pesquisar na internet,Requisitar livros para casa,Jogar nos computadores,Falar baixo…Enciclopédias!
Roberto Rodrigues Magalhães 4ºA EB1 deSátão
(Trabalhos realizados na actividade «Poemadas 16 Palavras»)
Olá!Eu sou a Francisca e vou falar um pouco de
mim…No Outono adoro apanhar folhas que caem das
árvores.O meu grande sonho é visitar a ilha da
Madeira.Não gosto de cobras mas adoro coelhos.A minha ferramenta preferida é o serrote.
Adoro números e Matemática.Quando estou chateada ou triste, costumo ir
para um recanto.Um dos meus sonhos era também visitar uma
anta, felizmente já vi uma em Ferreira de AvesFrancisca Silva Coelho, 4ºB EB1 de Sátão
Olá!Eu sou a Carolina e a minha idade é nove
anos. Os meus olhos são verdes e acastanhados,tenho um olhar lindo e um sorriso rasgado.
A minha cor favorita é rosa, juntamente como amarelo. A cor do meu telhado é meioalaranjada. É tão bonito, que me faz lembrar acasca do meu antigo caracol. Tinha tanto amorpor ele!...
O meu desporto preferido é a natação e gostode nadar naquelas águas cristalinas.
Agradeço a Deus pela criança que sou!Carolina Costa, 4º B EB1 de Sátão(Trabalhos feitos a partir do jogo
«As Letras do Meu Nome»)
ALGUMAS OPINIÕES SOBRE ABIBLIOTECA…
Aqui ficam algumas opiniões sobre aBiblioteca, as várias histórias apresentadas naHora do Conto e as actividades da Oficina dasPalavras.
«Na biblioteca há livros para ler.»Luana e Maria 3ºB
«Eu gosto de estar na biblioteca.»Pedro 3ºC
«A biblioteca é um local onde podemos:pesquisar, ler, desenhar, estudar e jogar.
A biblioteca é fixe;
Fixe porque nos ajuda a aprender.
Aprender é saber;
O saber é tudo.»
Mariana Lourenço 4ºB
«A biblioteca é um lugar encantado quedevemos preservar, porque é onde fazemos ostrabalhos.»
Beatriz Lourenço 4ºB
«Todos os alunos gostaram da interacção queexistiu ao longo da história.»
(«O Nabo Gigante») 2º D
«Os alunos encantaram-se com toda a história,desde o cenário, às personagens e ao conteúdo.»
(«Um Lobo pela Trela») 1º A
«Nós adorámos o teatro. Gostámos dasactividades. Queríamos participar mais.»
»Nós participámos na lenda e gostámos muito.Gostávamos que houvesse mais actividades destegénero.»
«Nós gostámos dos sons, da chuva e datrovoada.»
(«A Lenda de S.Martinho») 3º A
«Os provérbiosestavam engraçados,havia muitas cores parapintar(…)»
«Usámos váriosmateriais e passámos aconhecer melhor osprovérbios de Novembro»
4º A
(Oficina das Palavras– Provérbios de
Novembro)
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Dezembro 2009
ENIGMA DO MÊS
O Departamento da Educação Pré-Escolar deu início ao Enigma do Mês, que constade um pequeno desafio/problema que, mensalmente, é apresentado às crianças. Oenigma é desvendado em casa, com o apoio dos Pais, irmãos ou amigos.
Desta vez, as crianças tiveram que ajudar a Catarina, que gosta muito de sopasconfeccionadas com dois legumes diferentes, a elaborar uma ementa para uma semana,a partir de cinco legumes.
Educação Pré-Escolar
Projecto «Ciência a Brincar: QueresExperimentar?»
FRUTO OU LEGUME?
O Departamento daEducação Pré-Escolarpretende conceber edinamizar ao longo do anolectivo 2009/2010, de formasistemática e regular,
actividades de inclusão das ciênciasexperimentais no conjunto das estratégiasde desenvolvimento do currículo,promotoras da literacia científica. Estasactividades partem de contextos próximosdas crianças, de modo a que tenhamsignificado e lhes despertem a curiosidadee o interesse.
Numa perspectiva transversal docurrículo, dado que se efectuavam ospreparativos para a Festa dosAlimentos e se promoviam situaçõesde aprendizagem sobre alimentaçãosaudável, a primeira propostaexperimental teve como finalidadedistinguir fruto de legume,reconhecendo que alguns frutos sãousados, no dia-a-dia, como fruta oulegume.
Partiu-se das ideias iniciaisreveladas pelas crianças (previsões):
Porque dizemos que são frutos?“Porque nos disseram”; “Crescem nasárvores”; “Porque comemos crus”; “Têmcasca”.
Porque dizemos que são legumes?“Porque podemos cozer na sopa”;“Crescem no quintal”; “São grandes”; “quando cortamos vemos”; “São verdes”.
«É tudo frutos!»; «Não são todos frutos,porque há a cenoura e a alface, e não têmcasca. O abrunho é um fruto porque temcasca»; «A cebola é legume porque temcasca, e não é fruto porque tem poucacasca»; «O ananás é um fruto porque temcasca, mas a abóbora é um legume porquetem casca».
Continua na pág seguinte
Tarefa complicada? Nem por isso!
Que propostas de ementas tãosaborosas:Cenoura – couve; Cebola – cenoura;Agrião – cebola; Couve – cebola; Cenoura– agrião; Batata – agrião; Batata - cebola
Depois das crianças constatarem aexistência de sementes em algunsprodutos como característica comum aosfrutos, compreenderam que há algunsprodutos que vulgarmente apelidamos delegumes (tomate, abóbora, pimento,pepino,…), e que outros são usados como«frutas» (uva, pêssego).
O que distingue os frutos doslegumes? “É o caroço”; “Aspevides”; “Alguns têm muitassementes pequeninas – o kiwi, amaçã, a laranja”; “Alguns só têm umcaroço – a manga, o pêssego, oabrunho”
No final da experimentação eobservação, as crianças procederamao registo da nova classificaçãoefectuada, comparando com as ideiasiniciais:
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Educação Pré-Escolar Dezembro 2009
O Departamento daEducação Pré-Escolarestabeleceu comotema para o primeiroperíodo «CrescerSaudável». Nesteâmbito, no dia 30 deOutubro, realizou aFesta dos Alimentos,que constou de umdesfile com todas ascrianças dos jardinsde infância doagrupamento, disfarçadas de alimentosvariados e saudáveis, pertencentes aosdiversos grupos da Roda dos Alimentos.Após um animado desfile pelas ruascentrais da vila de Sátão, bastanteaplaudido pela comunidade, o cortejodirigiu-se para o Largo S. Bernardo, ondeao ritmo de uma canção criada para oefeito, as crianças, acompanhadas pelosrespectivos educadores e assistentesoperacionais, foram construindo uma Rodados Alimentos gigante. Para finalizar foioferecido um lanche saudável a cadacriança e uma maçã a todos os adultos dacomunidade, que connosco participaramnesta Festa.
O Departamento da Educação Pré-Escolar aproveita para agradecer a todosaqueles que de alguma forma tornarampossível a realização desta actividade.
Continuação da pág anterior
O que as crianças aprenderam com aactividade:
- “Tínhamos muitos frutos e legumes namesa e pusemos os frutos num cesto e oslegumes noutro cesto mas estava errado.Pusemos no cesto dos legumes ospimentos, a abóbora, o tomate, a beringelae a corgete e não era, nós aprendemosque os frutos têm caroço e sementes.Depois tivemos que mudar e o cesto dosfrutos ficou com muitos e o cesto doslegumes ficou com poucos.
Também aprendemos que os frutos nãonascem todos nas árvores: as abóboras eos tomates nascem das plantas que estãono chão.”
- «São legumes porque não têm pevide.São frutos porque têm pevide».
A avaliação efectuada pelascrianças:
- Gostei de brincar vestido de leite e gosteida festa;
- Gostei de estar no Jardim ao pé daCâmara e gostei de fazer a roda dosalimentos na “missa”.
-Gostei mais da Margarida falar aomicrofone e gostei mais também de comero lanche.
F E S T A D O S A L I M E N T O S É tão bom não seesquecerem de nós!
No Dia da Alimentação, fizemos as delíciasdos alunos do Jardim de Infância, da EB1 daTorre e também das professoras, das auxiliares,dos pais e de algumas avós. Logo pela manhã, numa sala da escola, aavó e a mãe de um dos meninos, tomaramconta dan o s s aconfecção.U s a r a mfarinha detrigo, sal,f e r m e n t o ,á g u aquentinha emisturaram tudo num pequeno tabuleiro demadeira. Depois de termos sido bem amassados,ficámos a repousar uma horita… Mais tarde, já transformados em grandesbolinhas, fomos levados para o fornocomunitário da aldeia. Não gostámos muitodaquele calor abrasador, mas valeu a pena…ficámos tostadinhos e com um ar muitoapetitoso. Na hora do lanche, quando nos puseram namesa, deparámo-nos com uns rostos sorridentese esfomeados. Os mais gulosos e comilõesarranjaram-nos logo três amiguinhos: o queijo,a marmelada e o chouriço. Pouco a pouco, fomos desaparecendo damesa, mas não ficámos tristes, pelo contrário,ficámos muito satisfeitos porque os meninos daTorre gostaram muito de nós. Acharam-nos deliciosos e tenrinhos… As professoras, a educadora e as auxiliaresestão também de parabéns por se teremlembrado de nós neste dia tão especial.
Os pães caseiros Alunos da EB1 de Torre
ANEDOTAS DE NATAL
Um cão, debaixo de uma árvore de Natal, todailuminada, diz para outro seu amigo:- Finalmente puseram luz no WC!!!........
____________
Uma loira telefona para o Pai Natal:- Eu queria falar com o Pai Natal.- É o próprio.- Senhor Próprio, podia ligar-me ao Pai Natal?
Patrícia Silva, 9º A
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Leituras...Os alunos do 1º e 5º anos recebem
livros
No início do ano lectivo, a ansiedade dadescoberta da nova escola de uns, junta-se àanimação do regresso e do reencontro de outros.
Os alunos do 1º e 5º ano visitaram a BibliotecaEscolar. Fizeram uma vista guiada a este local parao conhecerem e saberem como está organizado ecomo funciona. O Guia do Utilizador dá algumasinformações úteis sobre a biblioteca como local de aprendizagem, cultura elazer.
Todos os alunos do 5º ano receberam um livro oferecido, através de umainiciativa conjunta do Plano Nacional de Leitura e do Ministério daEducação. Foi um momento de felicidade receber mais um amigo para levarpara casa e compartilhar com ele saber e aventura.
Todos prometeram .
Aguardamos que os nossos jovens leitores venham animar a Biblioteca,partilhando leituras.
Dezembro 2009
Após a leitura da obra:”O Rapaz de Bronze”,
no âmbito do Plano Nacional de Leitura, os
alunos do 6º C redigiram conclusões diferentes
e individuais para essa história. Este é um desses
trabalhos.
“O Rapaz de Bronze” - Um outro final da
história.
“Florinda surpreendida”
Estava tudo muito calmo naquela noite.Florinda pediu à mãe se podia ir dar uma
volta pelo jardim.Ela queria ir até ao jardim onde estava o
Rapaz de Bronze, para colher umas flores.Quando lá chegou ficou surpreendida, viu
o Rapaz de Bronze imóvel e as floresfalavam e dançavam, ao sopro do vento.
Florinda aproximou-se para ver melhor.Ela nem queria acreditar! Entretanto, voltoupara casa e adormeceu… Adormeceu apensar no que tinha visto.
No dia seguinte era sábado, era o dia deir para casa da avó, e à noite voltava.
Passou-se o tempo até que o relógio bateuas 20:00, a hora de Florinda voltar paracasa.
Depois do jantar, Florinda disse à mãeque ia passear pelo jardim. Foi ao Jardimdo Rapaz de Bronze. Viu, novamente, oRapaz de Bronze a mexer-se e as flores adançarem à sua volta.
Esfregou os olhos, mas continuou a ver amesma coisa, então começou a pensar quetudo era um sonho, que não podia estar aacontecer na realidade e decidiu guardartudo o que vira como um segredo.
Esse segredo ficou muito bem guardadona sua memória.
Cátia Campos , 6º C
Foram adquiridos, recentemente, no âmbito doPNL conjuntos de livros destinados ao pré-escolar,1º e 2º ciclos. Livros que ainda cheiram a novoque esperam por ser lidos. Vamos lê-los paraaprendermos e nos divertirmos.
Pré-escolar 25 livrosJá sei voarCarro de bombeiros http://www.wook.pt/ficha/
carro-dos-bombeiros/a/id/190843Alerta no Zoo http://www.wook.pt/ficha/
abracos-e-beijinhos/a/id/74958Abraços e beijinhosPai! Não consigo dormir http://www.wook.pt/
ficha/pai-nao-consigo-dormir/a/id/58933O livro de contarO magnífico plano do loboVem aí o loboO sonho do ursinho cor de rosaAs moedas do Pinto PintãoO maluquinho da bola http://www.wook.pt/
ficha/o-maluquinho-da-bola/a/id/168163Lengalengas coloridasDá-me um abraço http://www.wook.pt/ficha/da-
me-um-abraco/a/id/203426A princesa de AljustrelEu vejoCoração de mãePê de paiSão todos os meus preferidos200 amigos (ou mais) para uma vacaBichos diversos em versos http://www.wook.pt/
ficha/bichos-diversos-em-versos/a/id/1421930Os direitos das criançasEu espero…
A árvore generosa http://www.wook.pt/ficha/a-arvore-generosa/a/id/202189
A grande questãoO ponto
1º Ciclo- 6 grupos de 8O pássaro azul (mini contos) (1º ano I)Eu quero um amigo (1º ano grau III) http://
www.wook.pt/ficha/eu-quero-um-amigo/a/id/171898
Era uma vez… ciência e poesia no reino dafantasia (2º ano grau I)
A princesa da chuva (2º ano Grau II)Dente branco (4º ano Grau I) http://
www.wook.pt/ficha/dente-branco/a/id/174761Contos para rir (3º ano Grau I)
2º Ciclo 5 grupos de 12
5º anoTrês fábulas (Grau de Dificuldade
I)O mistério da sombra que ri (Grau
de Dificuldade II)As aventuras do menino Nicolau (Grau de
Dificuldade III) http://www.wook.pt/ficha/as-aventuras-do-menino-nicolau/a/id/97519 http://www.wook.pt/ficha/as-aventuras-do-menino-nicolau/a/id/97519
6º anoA rapariga e o sonho (Grau de Dificuldade I)
h t t p : / / w w w. w o o k . p t / f i c h a / a -rapariga-e-o-sonho/a/id/40911
O pote de mel (Grau deDificuldade II) http://www.wook.pt/ficha/o-pote-de-mel/a/id/176175
O Plano Nacional de Leituravai enriquecendo a nossa Biblioteca
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Leituras...
Concurso Nacional de Leitura
O Concurso Nacional de Leitura (CNL)destina-se aos alunos do Ensino Secundárioe 3º Ciclo do Ensino Básico. Este concursoé dinamizado pelo Plano Nacional deLeitura em articulação com a RTP, com aDirecção-Geral do Livro e das Bibliotecase com a Rede das Bibliotecas Escolares.Pretende-se promover a leitura de formalúdica. O CNL vai decorrer em três fases:
1ª fase, a realizar nas escolas.2ª fase , a realizar nas Bibliotecas
Municipais.3ª fase, realizar-se-á em Lisboa e
corresponde à Final Nacional.Mais uma vez vamos dinamizar, na escola,
a 1ª fase do Concurso Nacional de Leitura.Os livros a serem lidos são os seguintes:
- “Artur e os Minimeus”de Luc Besson
- “O Romance de RitaR.” de Ana Saldanha
- “A cidade dos deusesselvagens” de IsabelAllende
Será realizada em Janeiro a prova deselecção de três alunos que passarão à fasedistrital. Aos três alunos vencedores serãoatribuídos prémios.
Participem! Todos a ler para vencer.Consultem o Regulamento que se encontra
afixado na Biblioteca.
A professora bibliotecáriaIsilda Menezes
Dezembro 2009
MÊS INTERNACIONAL DAS BIBLIOTECAS ESCOLARESLANÇAMENTO DO LIVRO “A TARTARUGA ATROPELADA”
Durante o mês de Outubro comemorámos nas Bibliotecas Escolares o Mês Internacionalda Biblioteca Escolar, por decisão da IASL, em Dezembro de 2007. Foram dinamizadasactividades, envolvendo o Agrupamento e comunidade, demodo a torná-las mais conhecidas e a motivar para a suautilização.
A Rede de Bibliotecas Escolares decidiu, por sua vez, quea última segunda-feira do mês de Outubro fosse o dia emque as actividades realizadas tivessem a sua principalexpressão. O dia 26 de Outubro foi, por excelência, o diadas Bibliotecas Escolares em Portugal.
Pretendemos que a Biblioteca Escolar seja um local deinformação, formação cultura e lazer. Assim, poderemoscontribuir para o sucesso educativo dos alunos e para asua formação como utilizadores ao longo da vida.
Para incentivar ainda mais a frequência deste espaço de saber, foram realizadas váriasactividades para promover as Bibliotecas Escolares, tais como visitas orientadas ao espaço,produção de frases sobre a BE, Hora do Conto na Biblioteca e nas escolas e jardins doAgrupamento. Entre as actividades desenvolvidas destacamos o lançamento do novolivro “A Tartaruga Atropelada”, escrito pelo professor Carlos Paixão e ilustrado peloprofessor Carlos Pais, no Cineteatro de Sátão. Estiveram presentes os alunos do 3º e4ºanos da EB1 e os alunos do 5º e 6º ano da EB2,3, bem como os representantes daCâmara Municipal, vereador Paulo e da Junta de Freguesia, Armando Cunha.
Foi uma tarde muito interessante e proveitosa, ficámos a conhecer como nasceu estahistória, como foi ilustrada e como foi o processo de edição, pois também tivemos apresença do editor.A leitura é uma das competências essenciais para o sucesso educativo e, além disso, é
fonte de prazer e diversão. A leitura em contexto escolar, profissional ou de lazer assume,na sociedade actual, um papel importantíssimona promoção do desenvolvimento cultural,científico, político e, consequentemente,económico da sociedade e dos indivíduos. Porisso, procuramos incentivar e motivar osnossos alunos para a leitura, para queadquiram esse hábito essencial e enriquecedor.A Biblioteca tem proporcionado encontrossistemáticos com o livro e com a leitura.Queremos contribuir para formar leitorescríticos, reflexivos e proficientes.
Este novo livro dá mais um contributo parao enriquecimento do nosso patrimónioliterário. Parabéns aos autores e quecontinuem a dar largas à sua imaginação paranos brindarem com novas obras.
Leiam e muitas janelas se abrirão para o mundo.
A professora bibliotecáriaIsilda Menezes
PALAVRAS
As palavras foram criadas paraterem um sentido, de forma apodermos utilizá-las muito eescrevê-las de várias maneiras.Servem também para colocar num
livro ou caderno.
LETRAS
São elas que viabilizam as palavras,pois sem elas não haveria palavras,nem maneira de escrevê-las.
Andreia Fortes, 6º F
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Recomeços…Dezembro 2009
AS HISTÓRIAS FORAM ÀSESCOLAS DO 1º CICLO
O Mês das Bibliotecas Escolarestambém foi comemorado na E.B.1 deSátão: as treze turmas, do 1º ao 4º ano,fizeram uma visita guiada à biblioteca,onde receberam o Guia do Utilizador ealgumas orientações sobre ofuncionamento do espaço.
Mas, como a leitura sempre ocuparáum espaço muito especial na BibliotecaEscolar (B.E.), houve a Hora do Contopara cada turma e os alunos apreciarambastante as histórias apresentadas,participando activamente.
A BIBLIOTECA DA EB 1 DE SÁTÃO– NOVINHA EM FOLHA!...
Como é já decerto do conhecimento de todos, a nova escola do 1º Ciclo de Sátão temtambém uma biblioteca, que oferece aos seus utentes um espaço amplo e agradável,onde se pode ler, pesquisar, trabalhar ou passar o tempo livre, ouvindo música, vendoum filme ou jogando um jogo didáctico no computador.
Para tal, já este ano foram instalados novos equipamentos e agora só faltam chegaros mais esperados, OS LIVROS NOVOS! Já estão a caminho…
Também são dinamizadas várias actividades em que os alunos podem participar ouserem eles próprios a dinamizar para outros colegas: a «Hora do Conto», os «Pontos daLeitura», a «Oficina das Palavras», o «Autor do Mês» e, em breve, a «Voz aos Poetas!».
Como não podia deixar de ser, a B.E.também quis ir visitar as restantesescolas do 1º Ciclo do Agrupamento,lembrando aos alunos a importância
dos livros e das BibliotecasEscolares. Entre os dias 27 e 30 deOutubro, as professoras bibliotecáriase algumas professoras colaboradorasdeslocaram-se às E.B. 1 de Avelal, Rãs,Torre, Pedrosas, Abrunhosa, Casal deCima e Vila Boa, para dinamizar a«Hora do Conto» e mostrar algunslivros com características especiais.
Os meninos e meninas dos Jardins-de-Infância mais próximos das referidasescolas também participaram nestaactividade.
Como todos gostaram da visita e dashistórias, esta actividade será desenvolvidaregularmente, procurando assegurar-seque cada turma/escola do 1º ciclo participeuma vez por mês na «Hora do Conto».
VEM À BIBLIOTECA! ESPERAMOS PELA TUAVISITA…
A Professora Bibliotecária da EB1 ,
Isabel Carvalho
Matematicando...
19
Dezembro 2009
1- CÃES, GATOS E PAPAGAIOS
Quantos animais têm em casa, sabendo quetodos são cães menos dois; todos são gatosmenos dois e que todos são papagaios menosdois?
2- O DINHEIRO DO JOÃO E DO PEDRO
Diz o João:
- Se me deres três euros, terei tantos comoaqueles com que ficas.
Responde o Pedro:
- Se tu me deres seis euros, ficarei com odobro daqueles com que ficas.
Quantos euros têm o Pedro e o João?
3-OS NAMORADOS
Quatro pares de namorados foram a umafesta. A certa altura o Afonso reparou que ospares estavam todos trocados:
- O Miguel dançava com a Constança.
- O Francisco estava a dançar com anamorada do Bernardo.
- A Maria dançava com o namorado daJoana.
- O Afonso é o namorado da Maria.
- O Francisco não dançava com a Inês.
- A Inês estava a dançar com o Afonso.
- A Joana e o Bernardo são namorados.
Quem namora com quem?
Mensagens SecretasUtilizando um espelho, lê as mensagens que se seguem:
Inês Soares, 6ºF
Ao amanhecer,
Leio livros maravilhosos,
Escrevo histórias fantásticas.
Gargalhadas sem fim,Ruídos e mais ruídos.
Imagino que tudo pode acontecer.
Amar é poder viver.
Inês Reis, 6º F
Feliz és por ser criança
Amigos sabes encontrar.
Ninguém te pode magoar,
Tens é de te esforçar.
Amor serás capaz de dar
Sem à diferença olhar.
Imaginas um mundo de alegria,
A vida de todos se passará em harmonia.
Carlos Sousa, 6º F
Carinhosa,
Rebelde um pouco,
Infância inesquecível,
Amiga, sonhadora,
No amor, na vida,
Coração grande para amar.
Adulto, tu és criança!
Sandro Campos, 6º F
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Tradições...Dezembro 2009
Na quinta-feira, dia 22 de Outubro, os alunos e professoras de Educação de Especial,da Escola Básica N.º 2 de Sátão, fizeram doce abóbora.
Começámos por partir as abóboras em pedaços grandes, descascámo-los, retirámosas pevides e cortámos em bocadinhos mais pequenos, que colocámos num alguidar.
De seguida, pesámos os pedaços de abóbora, juntámos o açúcar necessário (cercade 7kg para 16kg de abóbora) e deixámos a repousar.
No dia seguinte, partimos as nozes e preparámos os frascos onde iríamos deitar odoce. Entretanto, a abóbora e o açúcar ferviam num tacho, que estava ao lume nacozinha da escola. No final, ainda se adicionou ao preparado, pau de canela e limão.O doce demorou algumas horas a ficar pronto e, quase no final, juntaram-se--lhe asnozes.
Por fim, quando já estava no ponto, o doce foi colocado nos frascos, deixado aarrefecer e, por fim, foram colocadas as tampas nos frascos.
Quando o provámos, ficámos muito satisfeitos, pois o doce estava delicioso!
Os alunos de Educação Especial
Feira de São Martinho
No passado dia dez de Novembro, terça-feira, realizámos mais umavez, a feira de São Martinho.
Logo de manhã, colocámos os produtos que trouxemos de casa em cimadas mesas e marcámo-los.
Os produtos eram variados: abóboras, alfaces, couves, cebolas,castanhas, espinafres, nabos, feijão, batatas, nozes, avelãs...
D o c e d e a b ó b o r a
Alguns produtos foram por nós confeccionados, como: biscoitos, broasde erva-doce, talassas e doce de abóbora. Também vendemos peçasdecorativas feitas em barro.
Vieram muitas pessoas ver e comprar os nossos produtos e vendemosquase tudo.
A nossa feira correu muito bem e deve se repetida no próximo anolectivo.
Os alunos de Educação Especial
O Magusto
É magusto! É magusto! É dia de S.Martinho. Mas que alegria! O cheiro dascastanhas assadas e o prazer de ir às vezes,à caruma ainda a arder, roubá-las, mesmocom o fogo a “ queimar” os olhos. De manhã,quando o professor nos estava a dar aulas,estava nevoeiro serrado! Só se via oalaranjado do telhado da piscina. Depoisdo almoço foi então que a magia surgiu!Entre o alaranjado do telhado romperam pelomeio de umas nuvens brancas, uns raios desol, que em segundos se tornaram cada vezmais fortes.
Veio mais uma vez cumprir-se a tradiçãode bom tempo pelo S. Martinho.
Na hora do Magusto brincámos, cantámos e sobretudo rimos e comemosas deliciosas castanhas. O nosso professor tirou-nos fotografias.
…Mas, para termos magustono dia nove de Novembro, anossa turma acompanhada peloprofessor, partiu para a mata àprocura da caruma.
Enchemos algumas sacas quelevámos para a escola.
Esse dia também foi divertido.Depois de juntarmos a caruma
e enchermos os sacos, jogámosaos cow-boys. O José Armandoviu um castanheiro e preferiuencher os bolsos com castanhas.A Francisca achou um gaiteiro,Sentieiro, gasalho ou um tortulho,tantos nomes que se dão aocogumelo!...
A propósito, aprendemos que o cogumelo é uma planta parasita.Alimenta-se das raízes das plantas suas vizinhas.
4º B
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Projectos... Dezembro 2009
Mais uma vez, a nossa Escola aderiu aoProjecto “ Parlamento dos Jovens”, queeste ano tem por tema: “EducaçãoSexual”. À semelhança dos anosanteriores este é um Projecto que obedecea uma calendarização bastante rigorosa,por isso deverás prestar atenção àsinformações que vão sendo colocadas noátrio da nossa escola. Tendo dúvidas,deverás contactar o teu Director de Turmaou a Professora Margarida Dias,Coordenadora do Projecto.
O Projecto iniciou-se no mês de Outubro,com a inscrição on-line.
No dia 4 de Dezembro, será dinamizadauma Acção de Formação pela DrªConceição Vidigal para os alunos do 2ºCiclo; para os alunos do 3º Ciclo estaformação será no 2º período; segue-se a
apresentação das listas comas respectivas medidas até16 de Dezembro.
Existem materiaisseleccionados sobre o tema,à disposição de professorese alunos, na Biblioteca da
nossa Escola.No dia 4 de Janeiro realizam-se debates
com os elementos das listas candidatase dois deputados da Assembleia daRepública (Drª Helena Rebelo e Dr. AcácioPinto).
A campanha eleitoral decorrerá entre odia 4 e 15 de Janeiro.
Dia 19 de Janeiro serão as eleições nanossa Escola.
No dia 20 de Janeiro serão divulgadosos resultados e realizar-se-á a SessãoEscolar, onde será aprovado o Projectode Recomendação da nossa Escola eeleitos os deputados que representarãoa nossa Escola na Sessão Distrital.
A Coordenadora do ProjectoMargarida Dias
IGREJA DE NOSSASENHORA DA OLIVA
No dia trinta de Outubro a nossa turma,4ºB, e a turma do 2ºD fomos visitar a igrejade Nª. Sr.ª. da Oliva, no Tojal.
Saímos da escola, fomos em grupo, pelobairro de Vila Rosa, observando algunsaspectos da Natureza, nesta quadra deOutono, sobretudo a cor das folhas dasárvores que iam do verde, passando peloamarelo, até ao escarlate.
Chegados ao Tojal, a avó da Mariana,senhora muito simpática, abriu-nos aporta da igreja e começámos a observara igreja e a ouvir a explicação do nossoprofessor.
A construção é do séc. XVII. Começoua ser construída em 1633 e acabou em8.09.1640, pouco antes da Restauraçãoda Independência (01.12.1640).
A igreja é de estilo rococó, com talhajoanina, do tempo de D. João V. É umaobra interessante e bonita, com talhadourada, com azulejos policromáticosbaseados no azul e no branco.
A imagem de Nª. Srª. veio de Coimbra.Na sacristia havia umas prateleiras
embutidas na pedra onde o Sr. Padreguardava os paramentos.
No fim, rezámos uma pequena oraçãoe saímos para lanchar e beber da boaágua na fonte dos namorados, como éconhecida.
Observámos o exterior do mosteiro, emruínas, mas onde já viveram algumas freirasdominicanas.
É pena que estes monumentos nãosejam restaurados!
Foi um dia espectacular, pelo queaprendemos e pelo passeio.
4ºB
O QUE É PARA MIM O MEU QUARTO
O meu quarto é um paraíso de sonhos. É o
meu refúgio onde me sinto bem. É o meu ninho!É lá que estudo, brinco, ouço música e descanso.
No meu quarto passo por fases de alegria etristeza. Desabafo, em diálogo, com JesusCristo, na Cruz, colocada na parede do ladodireito.
É onde falo com os meus bonecos, ondedesenvolvo as minhas ideias, onde me refugioquando estou aborrecida e também onde sintomelhor o coração.
Eu gostava de me sentir sempre alegre, mas avida tem altos e baixos e ninguém é totalmentefeliz ou infeliz. Apenas temos momentos defelicidade que devemos desfrutar.
É no meu quarto que escrevo no meu diário oque se passa no dia-a-dia.
Nas janelas tenho uns lindos cortinados, àscores, que me fazem sonhar acordada. Vejo umapaisagem natural onde passa um riacho.
É com este cenário que leio os meus contosde fadas. Também penso sobre a vida e imaginocomo será o meu futuro. Não o trocava por nadadeste mundo.
Aluna do 4ºB
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Para reflectir...Dezembro 2009
Durante a segunda guerra mundial, naaltura em que na Alemanha governavaHitler, havia uma pequena família de judeusque andava escondida em Frankfurt, a filhamais nova chamava-se Anne Frank. Hitlerdizia que os alemães de raça ariana eramsuperiores e que a culpa de todos os malesera dos judeus e mandou exterminar todosos ciganos e judeus. Em 1941, a famíliade Anne fugiu da Alemanha para a cidadede Amesterdão na Holanda. Durante doisanos viveram escondidos numcompartimento secreto chamado “refúgio”.Todos os dias escrevia num diário chamadokitty o que se passava durante a guerra.
Um dia, alguém os denunciou aosalemães que na altura ocupavam aHolanda. Os alemães levaram-nos para umcampo de concentração para seremexterminados. Já perto do final da guerra,Margot, irmã mais velha de Anne, morreude tifo e mais tarde Anne morreu com amesma doença.
Felizmente, o pai de Anne sobreviveu efoi ele que mostrou o diário ao mundo.
Nós achamos que Hitler foi muito cruel eracista por ter mandado matar mais de seismilhões de pessoas e por ter achado queos alemães eram superiores aos outrospovos.
4º Ano turma BBeatriz e Mariana Lourenço
RACISMO
Das nossas lições sobre cidadania esobre as nossas emoções, escolhemoso tema “Racismo”
O racismo é um facto em todo o mundo,pois ainda há muitos casos. As pessoasque o defendem revelam baixa formaçãoe grande crueldade. Todas as pessoasdevem ter os mesmos direitos e tambémos mesmos deveres, independentementeda cor da pele.
A maior devastação de racismo nomundo ocorreu na Alemanha, com ohorripilante Hitler, no século passado. Eleera tão racista e cruel que mandouexterminar seis milhões de judeus e deciganos.
Enganou todos esses pobres coitados,ao dizer-lhes que se trabalhassem, eledar-lhes-ia comida em troca de poucotrabalho.
Os judeus decidiram aceitar ascondições que Hitler lhes prometera, masenganou-os. Foram levados para umasala, onde poucos segundos depois seabriu um buraco no tecto, de onde selibertou um gás tóxico que matou todosesses infelizes.
Concluímos que o racismo não dásentido à vida!
4ºB
HISTÓRIA DO SÁTÃO
O Sátão era uma região com bons terrenos e
abundância de água,o que permitiu a fixação de
vários povos.
Do período pré-histórico ainda temos a Anta
de Forles e a de Casfreires, com quase 4.700
anos.
Os povos viviam da agricultura
e da pastorícia e como as terras
eram férteis, criaram as primeiras
aldeias.
As primeiras casas eram
redondas, porque permitia verem-
se uns aos outros para discutirem
as formas de defesa e de caça. As
aldeias eram rodeadas por
muralhas para melhor se
protegerem dos inimigos.
No Sátão terá havido quatro
Castros:
Castro de Santos Idos em Sátão,
Castro de S. Bárbara em Ferreira
de Aves, Castro de Rio de
Moinhos e Castro do Barrocal,
em Romãs.
Como no Sátão já havia gente
de valor, com estes Castros, o
conde D.Henrique deu o foral em Maio de 1111,
a terras de Sátão.
Em 1126 deu o foral a Ferreira de Aves; em
1240 D. Sancho deu o foral a Rio de Moinhos;
em 1315 D. Dinis deu o foral a Golfar; D.
Manuel, em 1514, deu o foral à Silva e mais
tarde ao Ladário.
Posteriormente, em 1834, o concelho de Sátão
formou-se com a união destes concelhos.
Todas as localidades a quem foi dado o foral,
tinham um pelourinho. Ainda agora se podem
ver, excepto o do Sátão, que nem sabemos onde
existiu.
Estes pelourinhos eram o local onde se fazia
a justiça, na praça pública.
Ao longo do tempo, o
concelho de Sátão criou um
património arquitectónico muito
rico: Nosso Sr. dos Caminhos
– Rãs, Nosso Sr. da Agonia –
Avelal, Nossa Sra. da Esperança
— Abrunhosa, Nossa Sra. da
Oliva – Tojal, S. Lúzia – Forles,
Nossa Sra. da Ajuda – Soito de
Golfar, Nossa Sra. dos Prazeres
– Rio de Moinhos, Igreja Matriz
S. André – Castelo, Convento
da Fraga – Madalena, onde
viveu Frei Rosa Viterbo e a
Igreja do Convento na Veiga
onde ainda podemos ver a roda
dos expostos, onde as mães
solteiras, por falta de condições,
deixavam os seus filhos para
serem educados pelas freiras.
4ºB
A Solidariedade
(Frases soltas)
Ser solidário é ser amigo dos direitos humanos.
Solidariedade é amizade desinteressada.
A solidariedade dá alegria e enche corações.
Ser solidário
Olhar para os outros
Libertar o amor
Imaginar o mundo melhor
Dar as mãos
Alegrarmo-nos
Respeitar os nossos
Irmãos
Animar quem precisa
Distribuir
Amor e fazer
Desaparecer a
Exclusão.
5º A - ÁREA DE PROJECTO
23
Vivendo... Dezembro 2009
Natal com Sentido
Ao aproximar-se a festa do Natal, sentimentos nobres se apoderam daspessoas. O olhar para as realidades do mundo que nos rodeia torna-semais atento e sensível. O coração bate mais calmo, sem correrias, ficandodeste modo mais disponível para amar, para irradiar paz, tornando-seum verdadeiro aconchego de esperança para os outros.
Viver o tempo do Natal é a pessoa dar-se aos outros, mais do que darcoisas. A pessoa dar-se, implica escutar, ajudar, ter tempo, terdisponibilidade e coragem em ajudar o seu próximo. O dar é mais fácil,pois são coisas, objectos, presentes. Neste sentido, do dar ao dar-se adistância é tão significativa que só dando-se é que a pessoa se realizaenquanto tal, se sente verdadeiramente feliz e enche a vida dos outros derazões e de esperança.
Um testemunho do nosso tempo e que deu toda a sua vida em prol dosoutros foi Madre Teresa de Calcutá. Nascida na Europa, viveu toda asua vida na Índia, onde deu toda a sua vida aos mais desfavorecidos epobres desse país. Muitos outros exemplos se poderiam lembrar, mas esteé bem significativo e conhecido por todos.
O Natal é Jesus Cristo que se dá à humanidade, que incarna, faz-seHomem, tornou-se um de nós, para nos ajudar a caminhar até à verdadeirafelicidade, que consiste em amá-Lo, e amar os outros como a nós mesmos.
Viver verdadeiramente o Natal, é este dar-se aos outros. Os presentessão um sinal da bondade e do bom coração das pessoas, mas não chega,pois a essência é a pessoa, mais do que as coisas.Santo e Feliz Natal
O prof de EMRCCarlos Faria
A Comissão de Protecção de Crianças eJovens de Sátão vai fazer dois anos deexistência, em Abril próximo e é um recursodo Concelho de Sátão no apoio às crianças e
jovens em risco (dos 0 aos 18 anos) e na ajuda às suas famílias. Aolongo deste tempo foram já apoiadas mais de 70 crianças/jovens comproblemáticas diversas.
A CPCJ é uma equipa interdisciplinar que tem representadas váriasinstituições da Comunidade Satense, nomeadamente as Escolas doconcelho, a Autarquia, a Segurança Social, as IPSS, o Centro de Saúdee outras Instituições com relevo em matéria de infância e juventude, nosentido de, em articulação, se prevenir ou pôr termo a situações queafectem a saúde, segurança, formação, educação ou desenvolvimentointegral da criança/jovem.
A Comissão funciona em espaço próprio, reúne quinzenalmente e temcomo objectivos: Promover os Direitos das Crianças, protegendo-asafastando o perigo e informar a comunidade sobre os direitos da criançae do jovem e sensibilizá-la para os apoiar sempre que estes conheçamespeciais dificuldades.
A Escola é, por excelência, a entidade que assume cada vez mais umpapel protector e orientador junto dos alunos, o que lhe conferelegitimidade para envolver e responsabilizar as respectivas famílias.
A Comunidade Educativa é o agente privilegiado na observação docomportamento da criança/jovem, tendo por isso a obrigação moral ecívica de apoiar e/ou encaminhar os alunos que apresentem os seguintessinais de alerta:
Alterações de desempenho; Sinais de fadiga; Alterações naalimentação e na higiene; Alteração no relacionamento com as outrascrianças; Alteração no relacionamento com os adultos; Sinais corporais(hematomas, marcas físicas…); Adopção de comportamentos estranhose diferentes dos habituais (consumo de álcool, tabaco, substânciasaditivas…); Faltas intercalares às aulas ou faltas por períodos maislongos de tempo…
Sempre que estes sinais persistam no tempo, é importante que se tomeuma atitude para tentar compreender a situação e agir de acordo com aproblemática. Em primeira instância, agir dentro da escola, rentabilizandotodos os recursos aí existentes e, caso a problemática transcenda as suascompetências, envolver os parceiros da Comunidade, nas quais se integraa CPCJ de Sátão.
Tal como na saúde, o diagnóstico precoce do risco pode evitar perigosmaiores!
Lurdes Cruz, Representante da Educação na CPCJ de Sátão
A Lua está a afastar-se da Terra
Sabemos todos que dentro de cerca de 5 mil milhões de anos o Sol tornar-se-á numa gigante vermelha que engolirá os planetas mais próximos. Noentanto, quando o limiar da sua superfície se aproximar da Terra e da Lua,a sua atracção gravitacional poderá ser de molde a provocar adesintegração da Lua.
A Lua está a afastar-se da Terra e por essa altura estará 40% mais afastadado que está hoje. A Lua descreve uma trajectória oscilante em torno do Sol,que é consequência da combinação da sua translação com a própriatranslação da Terra
A Lua dever-se-á ter formado há cerca de 4,5 mil milhões de anos, e segundoa teoria mais aceite, será o resultado da colisão de um asteróide do tamanhode Marte com a Terra. Os restos ejectados para o espaço colapsaram numimenso turbilhão para formar a Lua. Hoje encontra-se a uma média de385.000 km da Terra.
Crédito: Space.com
Durante os últimos milhares de milhõesde anos, a Lua tem feito subir e descer as marés na Terra, mas está a afastar-se da Terra a 4 cm por ano e a provocar uma travagem na rotação da Terra.
Paulo Mascarenhas
PROVÉRBIOS DE NATALPatrícia Silva, 9º A
Dos Santos ao Natal, Inverno natural.Do Natal a Janeiro, um salto de carneiro.De Santa Catarina ao Natal, mês igual.Mal vai Portugal se não há três cheias antes do Natal.Natal ao “soalhar” e a Páscoa ao luar.Ande o frio por onde andar, no Natal cá vem parar.Quem morre de véspera é peru de Natal.Quem não estreia nada no Natal, ou é burro ou animal.
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Reflexões
Boas Festas
Dezembro 2009
Solidariedade
A época que se avizinha induz as pessoas a utilizarem, commais insistência, o termo solidariedade.
Uns porque só se lembram dos outros nesta altura, o que jánão é mau de todo. Outros, porque lhes fica bem a utilização detal termo. Felizmente, existem aqueles que todos os dias sãosolidários, mesmo que não estejam apensar que o estão a ser.
Bem sei que a Escola não só utilizamuitas vezes o termo como explica oseu significado e, melhor que tudo,tenta atrair toda a comunidadeescolar para acções solidáriasatravés dos seus actos diários.
A verdadeira essência dasolidariedade vê-se nas atitudes quese praticam todos os dias, sobretudotendo em conta as dificuldades quese vivem hoje no mundo. E existemtantas formas de o ser…
Cada vez mais se conclui que osactos solidários podem ajudar, emmuitas áreas, as diferentespopulações mundiais. Não estamos,necessariamente, a falar de caridade!Solidariedade é muito maisabrangente. Ser solidário para quemprecisa dos bens mais essenciais àvida é importante, mas ser solidáriopara um amigo que necessita donosso apoio e carinho, emboraalgumas vezes esquecido, é importantíssimo.
A Escola que tanto se preocupa com a solidariedade, tambémrecebe, muitas vezes, acções e atitudes solidárias. Realçamoshoje aquela que nos proporcionou a obtenção de um elevador.Durante pelo menos três longos anos mostrámos a nossaindignação pela grave inexistência de acessibilidades na escola
sede de Agrupamento, nomeadamente, das crianças comlimitações de mobilidade.
Rampa de acesso e elevador não são bens de luxo, mas simnecessidades prementes para a integração do cidadão comdeficiência. A rampa de acesso foi efectuada pela CâmaraMunicipal de Sátão mas o elevador tardou em chegar devido àfalta de verba do Ministério da Educação.
Hoje quem visita ou frequenta a Escola Básica dos 2º e 3º deSátão apercebe-se de uma novainfra-estrutura essencial para oacesso ao 2º Piso: o elevador. Comofoi conseguido? Através dasolidariedade demonstrada aqui porum industrial que, apesar de não terinteresses comerciais na região, sedisponibilizou para custear aaquisição de tal estrutura.
Ficam aqui expressos osagradecimentos de todos os quenecessitam dessa estrutura àempresa Fragmentos Reais, Lda,localizada em Siveira, Oliveira doBairro. Foi através da boa vontadedo seu proprietário, ArlindoCardoso, que se conseguiu obteresta obra. O Ministério veiocontribuir com a ajuda na parte daconstrução civil da caixa doelevador.
Aqui fica uma lição desolidariedade, sem ter sido Natal!Isto é, para todos os utilizadoresdeste mecanismo foi Natal, apesar
de ter sido em Setembro.Nesta época festiva gostaríamos de desejar a todos os alunos,
pessoal docente e não docente, pais e encarregados deeducação, fornecedores e parceiros, um Bom Natal e um AnoNovo mais solidário.
A Direcção
