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Conheça mais sobre o Fies e o Prouni
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Conheça mais sobre oFIES e o PROUNI
Ano 2 • Edição 26 • Outubro/14 • Distribuição Gratuita
CNE discute nova avaliação para EaD
Saiba mais sobre o PRONATEC
INSS 2237-6169
Í N D I C E Í N D I C E
CapaConheça o FIES e o PROUNI
Informe-seCNE discute nova avaliação para Educação a Distância
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E X P E D I E N T E
A EaD em Revista é uma publicação mensal do Grupo Blue de Comunicação.
Esta publicação não se responsabiliza por ideias e conceitos emitidos em artigos e/
ou matérias assinadas, que expressam apenas o pensamento de seus autores, não
necessariamente a opinião da revista.
Jornalista ResponsávelAline Campos de Barros
JornalistaThalita Sollazzo
PublisherRicardo Holz
Projeto Gráfico e Diagramação Suzy Suzuki
ComercialPaulo Oliveira
Eleni [email protected]
Adriano [email protected]
Juliana [email protected]
Redaçã[email protected]
Colaboraram nesta ediçãoABE-EAD
ABEDTiragem
20 mil exemplaresImpressãoDG Gráfica
Contato
Blue ComunicaçãoRua Cantagalo, 689 - Tatuapé
São Paulo - SP - CEP: 03319-000Tel: (11) 2615-5424
www.grupoblue.com.brParceria
fontes
Ano 2 • Edição 26 • Outubro/2014
Fontes desta edição
D E S T A Q U E S
A ABE-EAD é adepta do Copyleft. Todas as matérias aqui publicadas podem ser livremente reproduzidas, desde que citada a fonte.
Conheça mais sobre oFIES e o PROUNI
Ano 2 • Edição 26 • Novembro/14 • Distribuição Gratuita
InternetGuarde seus arquivos na nuvem
CursosSaiba mais sobre o PRONATEC
INSS 2237-6169
Foto
: Div
ulga
ção
Itacaré, BA
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.” (Paulo Freire)
4 Editorial
5 Artigo Psicomotrocidade na Educação Infantil
6 Educação Matemática deve ser ensinada sem pressão
7 Carreira Profissões do Futuro
8 Comportamento Como organizar a sua caixa de entrada
14 Mercosul Conheça as novas placas do Mercosul
15 Rede Social Ello, nova rede social
16 Cursos PRONATEC
17 Saúde Mitos e verdades que cercam a medicina nuclear
18 Internet Guarde seus arquivos na nuvem
19 Curiosidades Por que acordamos com os olhos inchados?2
20 Idiomas Gprenda inglês no celular
21 Sustentabilidade Dicas práticas para economizar água
22 Tecnologia Novos IPhones chegam ao Brasil com preços bem altos
23 Turismo Itacaré
24 Notícias Ganhador de Nobel da Paz pede investimento em educação
27 Emprego Países que querem profissionais brasileiros
28 Cultura 25 anos da queda do muro de Berlim
3Outubro -14 EaD
E D I T O R I A LE D I T O R I A L
Nesta edição abordamos alguns aspectos dos programas Fies e Prouni, que são opções para se ingressar no ensino superior.
O Fies é um programa excelente, cada vez mais em expansão, mas para a comunidade da EaD uma pergunta não quer calar: Por quê os estudantes de EaD não são beneficiados pelo Fies?
A pressão das instituições privadas no MEC juntamente com as lideranças estudantis é grande, mas até agora nada mudou.
No primeiro semestre deste ano o Mec divulgou a expansão do programa Fies para cursos de mestrado e doutorado em universidades particulares, o que aumentou a expectativa no setor sobre a ampliação do programa e se ele vai de fato financiar também os cursos de graduação e pós graduação a distância ainda este ano.
Atualmente o Fies, programa destinado à concessão de financiamento com juros baixos a alunos que estudam em instituições privadas, tem como foco a graduação presencial.
Nós, da comunidade EaD, esperamos que esta mudança venha logo, pois há muitas pessoas a espera deste benefício. Segundo alguns especialistas da área, este será o próximo passo do Mec, a dúvida é somente se a liberação vai ser dada de uma só vez.
Estamos aguardando!!!
Tenha uma ótima leitura!
Aline Campos
Se liga!
“Aprender sem pensar é tempo perdido.” (Confúcio)
Em meio a guerras civis e invasões que se per-petuam há mais de três décadas, o ensino no Afe-ganistão esbarra no enraizamento da cultura da violência não só dos portões da escola para fora, mas também nos corredores das instituições de ensino. Levadas a acreditar que somente por meio da agressão é possível chegar a solução de con-flitos, crianças afegãs crescem em um ambiente de traumas físicos e emocionais. Ciente de que a melhor estratégia a longo prazo para encerrar o ci-clo de medo e negligência é investir na educação desses jovens, a organização não-governamental norte-americana Help the Afghan Children (HTAC) desenvolveu um modelo educacional, chamado Peace Education Curriculum for Afghan Students. A proposta é ensinar a juventude afegã a rejeitar
qualquer forma de comportamento agressivo ao adotar os princípios da convivência pacífica, res-peito à diversidade e cooperação. Mais de 86 mil estudantes e 2,7 mil professores dos ensinos fun-damental e médio de 62 escolas afegãs estão en-volvidos na iniciativa.
No Afeganistão, projeto transforma sala de aula em centro de paz
4 Outubro -14EaD
A R T I G OA R T I G O“No meio da dificuldade encontra-se a oportunidade.” (Albert Einstein)
Psicomotricidade naEducação Infantil
A Psicomotricidade é uma neurociência da área da saúde que estuda o desen-volvimento neurofuncional do Ser
Humano sob a ótica de um ser psicomotor, que apresenta 3 domínios integrados e in-terdependentes: o AFETIVO, o COGNITI-VO e o MOTOR.
A relação entre os seus 3 domínios é o que determina, além das questões gené-ticas e fisiológicas, a existência de um ser único, cujo pensamento, conduta e relação nunca será igual ao do seu semelhante. Este último termo, muito usado nos diferentes discursos, reafirma a existência de seres únicos (indivíduos) que são semelhantes aos da mesma espécie, mas nunca iguais.
Diante disto e de todo conhecimento evidenciado pelos diversos estudiosos do ser humano, passamos a compreender melhor e mais especificamente os signifi-cados das condutas humanas que ao longo da vida e em relação com sua idade matu-racional, apresenta características especí-ficas e peculiares a cada ciclo de desen-volvimento, além do reconhecimento de que este acontece, não só no início da vida (6 primeiros anos), por meio de seu corpo.
É por meio do corpo e da sua relação com o meio que o indivíduo inicia sua or-ganização neurofuncional, que permitirá um desenvolvimento saudável com trocas cada vez mais eficazes e favorecedoras de um equilíbrio vital. Nos três primei-ros anos de vida, a criança estrutura sua função de ajustamento postural e adquire padrões de condutas motoras, iniciando a criação de uma autoimagem e acomo-dando todas as informações pessoais e ambientas para constituição de sua inte-ligência por meio de um comportamento exploratório incessante e investigador.
A partir desta idade, com o auxílio do desenvolvimento linguístico, a criança amplia sua percepção individual e am-biental, respondendo ao meio de maneira mais organizada e categorizada que, por sua vez elevará seus conhecimentos, estes, pré-requisitos para seus raciocínios cada vez mais elaborados e abstratos na fase posterior. Sua personalidade se constituirá e surgirá a percepção de autoeficácia que subsidia sua autoestima, podendo, estas, inibir ou estimular a busca por novos co-nhecimentos e aprendizagens que já não apresenta mais aquela característica inces-sante e impulsiva da fase anterior. Neste período, seu desenvolvimento psicomotor ainda está em estruturação, dependendo muito da relação concreta de seu corpo com o mundo social e material.
Esta estruturação neurofuncional, ge-rando um desenvolvimento psicomotor equilibrado, permitirá que o indivíduo te-nha condições de utilizar toda sua capaci-dade a partir dos 7 anos, quando apresenta-rá uma condição operatória do raciocínio, com pensamentos cada vez mais elabo-rados, e uma condição de especialização motora com ações cada vez mais precisas e refinadas, que serão automatizadas para liberação do córtex cerebral à produções mentais em níveis ilimitados.
Quando as necessidades para este de-senvolvimento saudável não são supridas, por motivos ambientais ou fisiológicos, uma desorganização neurofuncional se instaurará gerando dificuldades na relação pessoal, social e ambiental, que prejudica o processo de desenvolvimento e aprendi-zagem. Dificuldades de ordem AFETIVA, COGNITIVA e/ou MOTORA aparecerão, devendo ser tratadas de maneira específica
ou multiprofissional no intuito de gerar um equilíbrio neuropsicomotor.
É sob a ótica do equilíbrio entre cor-po e mente que a PSICOMOTRICIDA-DE trabalha, tanto de maneira preventiva (educacional) ou reeducativa e reabilitati-va (terapêutica), no intuito de favorecer o equilíbrio entre os domínios AFETIVO, COGNITIVO e MOTOR (equilíbrio psi-comotor) por meio de uma conduta funcio-nal que respeita o Tempo e a Era Universal.
Meu trabalho de Assessoria Educacio-nal tem como missão disseminar o conheci-mento psicomotor no intuito de reorganizar o sistema educacional brasileiro, ao instru-mentalizar seus gestores e profissionais de ensino de maneira teórica e prática, para que este respeite as fases maturacionais e a orga-nização neurofuncional de cada indivíduo, minimizando o sofrimento e as consequên-cias gerados pelas dificuldades relacionais e de aprendizagem cada vez mais presentes em um número significativo de estudantes, numa fase planetária cheia de conhecimen-tos cada vez mais profundos sobre o ser hu-mano. Como isso é possível?
Além desta atuação profissional, cujo olhar é o de prevenção, atuo como terapeu-ta em um espaço próprio para favorecer no desenvolvimento de crianças e jovens que apresentam um desequilíbrio psico-motor e uma disfuncionalidade em sua condutas, tanto de ordem fisiológica (sín-dromes, transtornos, deficiências) ou por falhas ambientais (privações exploratórias, superproteção familiar, agressões físicas e morais, retração social, dentre outras). Este trabalho gera um desabrochar para a vida, ajudando no processo de aprendizagem escolar e na formação de um autoconceito que norteará suas escolhas de vida.
CHRISTIANO NOGUEIRAPsicomotricista - OIPR - Paris
UE-BR 04405 - Tel: [email protected]
5Outubro -14 EaD
E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O
Matemática deve ser ensinada sem pressão,
defendem professores de Harvard
“Ter muitos amigos é não ter nenhum.” (Aristóteles)
O casal de professores Ellen e Bob Kaplan, da Universidade de Har-vard, ministrou curso de prepa-
ração de educadores, no Instituto Bra-sileiro de Matemática Pura e Aplicada (Impa), no Rio. O objetivo foi capaci-tar os profissionais a desenvolverem as atividades do Círculo da Matemática, método desenvolvido pelos professores americanos para incentivar o interesse de crianças na disciplina e estimular o raciocínio lógico, por meio da discussão coletiva dos problemas.
"A matemática precisa ser ensinada em uma atmosfera sem pressão. Deve ser um diálogo entre amigos, tentando juntos chegar à solução de um proble-ma", defendeu Ellen Kaplan. "Os mate-máticos tendem a ser cooperativos, por-que a matemática é difícil. Quanto mais as pessoas trabalham juntas, mais elas constroem juntas".
No Brasil, reuniões semanais do Círculo da Matemática, com sete a dez alunos cada, ocorrem em 60 escolas de sete cidades desde o ano passado e de-vem chegar em breve ao Rio de Janei-ro, a Duque de Caxias e a Porto Velho. Cerca de 7 mil estudantes participaram.
A coordenadora do projeto no Brasil, Angels Varea, con-ta que os resultados aparecem em três níveis.
"Vimos impac-tos do ponto de vista de a criança se sentir com mais confiança para pen-sar e a descobrir, com maior conhe-cimento matemático e com uma melhor socialização, aprendendo a escutar o ponto de vista dos colegas. Elas come-çaram a participar mais", disse.
O método dos professores Kaplan é apresentar problemas que requerem raciocínio lógico dos alunos, provo-cando-os a resolver a questão, a partir de sugestões de todos, em um clima de cooperação. Bob Kaplan defende que o aprendizado pela busca do conhecimen-to é mais fixado do que aquele passado diretamente pelos professores.
"Diga-me, e eu esqueço. Pergunte--me, e eu descubro. Encontrar as res-postas faz com que tenham orgulho de
si mesmos. Não é um embate do homem contra si mesmo, ou do homem contra os outros homens. É uma luta do ho-mem contra os deuses, os deuses da ma-temática", argumenta.
Silvia Maria Couto, coordenadora Técnica de Matemática da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Ja-neiro, conta que a adoção da atividade em algumas escolas ainda está em estu-do, mas defendeu que novas perspecti-vas são positivas para o avanço da edu-cação: "Quanto mais ideias surgirem, melhor será o nosso ensino. O aprendi-zado não é algo pronto; ele evolui com o mundo. A todo momento temos que ir em busca do que está faltando.
No encontro no Impa, o coordena-dor-geral da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, Car-los Landim, que também é diretor do instituto, lembrou que será promovida a segunda fase do concurso, que, de acordo com ele, busca identificar talen-tos por sua capacidade de raciocínio, criatividade e abstração, e não pelo seu conhecimento formal.
6 Outubro -14EaD
C A R R E I R AC A R R E I R A
Profissões do futuro
“Uma vida não questionada não merece ser vivida.” (Platão)
Gestor de treinamento de varejoA questão do treinamento de funcionários é uma das grandes tendências das redes de Varejo, segundo Ricardo Basaglia, diretor da Michael Page. “O objetivo é padronizar o atendimento para que o consumidor entenda que a loja é a mesma seja onde ele estiver e que, portanto, vai encontrar o mesmo padrão de produto também”, explica. De acordo com ele, o profissional deve entender as características locais para decidir a respeito das adaptações necessárias. Neste caso, a experiência no setor conta mais pontos do que a formação acadêmica do profissional.
Gestor de operações e loGísticaInvestimentos em rodovias, portos, aeroportos puxam a demanda por profissionais da área de logística, de acordo com Juliano Ballarotti, diretor da Hays em São Paulo. “Hoje, por exemplo, você tem um porto e uma rodovia, mas, com mais investimento em infraestrutura, a complexidade aumenta”, explica o especialista. Por isso, a tendência é que a área de operações e logística ganhe destaque e abram-se novas oportunidades no ramo.
Gestor de inovaçãoAssim como hoje existe um departamento financeiro, um jurídico e um de recursos humanos, para um futuro próximo há quem projete um departamento de inovação dentro de grande parte das organizações. A área de inovação já existe mas, via de regra, é vinculada ao departamento de marketing sob o guarda-chuva de processos, desenvolvimento e produtos como lembra Rodrigo Vianna, da Talenses. Nesse cenário projetado pelos especialistas, de mais autonomia e investimento na área, a figura do gestor de inovação ganha força. “É um profissional com a responsabilidade de integrar a inovação em diversas áreas da empresa”, diz a professora Renata Spers. Com papel articulador, o gestor de inovação busca novas formas de fazer as coisas, promovendo redução de custos e tornando processos mais eficientes. Formação em marketing e especialização em pesquisa de mercado, por enquanto, são as recomendações de estudo dadas pelos especialistas consultados.
Gestor de marketinG para e-commerceDificuldades de deslocamento em grandes cidades e o investimento em segurança nas transações comerciais pela internet turbinam o mercado de e-commerce. Com isso, surgem boas oportunidades na área de marketing deste setor. “É uma profissão que não é novidade, mas vai crescer ainda mais”, diz a professora Renata Spers. “As empresas de varejo estão investindo em e-commerce e o número de compras está crescendo muito”, destaca Lucas Ribas, diretor da Asap em Minas Gerais. Por isso, profissionais que contribuam para que a empresa garanta um melhor posicionamento no segmento de comércio eletrônico tendem a ser mais valorizados.
A armazenagem de dados em nuvem é uma das áreas apontadas pelos especialistas que também devem trazer boas oportunidades para os profissionais de tecnologia da informação nos próximos anos, segundo Rodrigo Vianna, da Talenses. “Há a questão da exigência global por agilidade. O mundo é móvel, as informações não precisam mais ser armazenadas no hardware, hoje é possível acessar qualquer tipo de informação de qualquer lugar”, explica o especialista.
especialista em cloud computinG
Gestor de biG dataNão é novidade que as empresas estão buscando formas de lidar com o volume de informações (big data) que hoje circula pela internet. Por isso, uma das profissões que devem ganhar destaque no Brasil nos próximos anos, segundo Ricardo Basaglia, é a gestão de big data. “O gestor de big data deve entender a questão técnica de armazenagem de dados e também identificar e analisar o conteúdo das informações, direcionando para diferentes departamentos da empresa”, diz Basaglia. Segundo ele, são poucas as empresas que tem uma pessoa assim trabalhando hoje. “Geralmente estas funções são divididas entre três ou mais pessoas”, explica. Matemática, estatística e tecnologia são as áreas de formação mais adequadas para quem pretende seguir nesta profissão do futuro.
7Outubro -14 EaD
C O M P O R T A M E N T OC O M P O R T A M E N T O “É mais fácil lidar com uma má consciência do que com uma má reputação..” (Friedrich Nietzsche)
Como organizar a sua caixa de entrada
Adivinhe, sem olhar, quantos e-mails você tem em sua caixa de entrada. O número provavelmente é bem maior do que você imagina. Isso porque costumamos não ligar muito
para isso e acabamos deixando a tarefa de organizar a caixa de e-mails sempre para o dia seguinte. Para que você não deixe de ler e responder nenhuma mensagem importante, o site da Entrepreneur elaborou três dicas rápidas, práticas e eficientes. Que tal fazer uma faxina… hoje?
use e abuse da caixa de rascunhosPegue os e-mails mais antigos da sua caixa de entrada e
selecione-os, um a um, de acordo com o seu destino. Algum deles precisa ser respondido ou encaminhado? Há algum ane-xo para salvar no computador? Esse é um passo importante para não deixar nenhum e-mail importante esquecido nas úl-timas páginas. Se for lixo, exclua-o já!
O que acaba acontecendo é que, muito frequentemente, pre-cisamos de tempo e concentração para responder certas men-sagens. É aí que entra a utilidade da caixa de rascunhos. É só abrir o e-mail, começar a fazer o que precisa e clicar em “salvar rascunho”. O início de sua resposta (e a mensagem original) ficará salva, e você poderá apagar o e-mail da caixa de entrada.
reserve 15 minutos do seu dia para responder todos os e-mails da caixa de rascunhos
Podem ser 15 minutos ou 15 horas, mas não deixe de dedicar uma parte do seu dia para esvaziar a caixa de ras-
cunhos e se livrar disso. O importante é ter foco e não ficar acumulando e-mails para depois. E tente não se distrair com as novas mensagens que chegarem: uma coisa de cada vez.
preste atenção nos e-mails prioritáriosQuando se trata de assuntos urgentes, nada melhor do que
um telefonema, uma mensagem de texto ou até mesmo um encontro pessoal. Quando nenhuma dessas alternativas for possível, mandar um e-mail poderá resolver o seu problema. Então, sempre que receber uma mensagem com prioridade alta, esqueça os 15 minutinhos diários do tópico acima e res-ponda-a assim que puder.
Outra dica é criar uma assinatura personalizada. Dessa forma, você não precisa escrever seu nome e informações adi-cionais, como número de telefone e nome da empresa. É uma boa ideia para quem escreve muitos e-mails por dia e acaba se esquecendo de digitar algum dado importante.
8 Outubro -14EaD
M A T É R I A D E C A P AM A T É R I A D E C A P A “SOs homens erram, os grandes homens confessam que erraram” (Voltaire)
Como ingressar na faculdade pelos programas públicos?
O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) é um pro-grama do Ministério da Educação indicado para financiar os estudos de educação superior de estudantes matriculados em instituições NÃO gratuitas. O estudante pode solicitar o fi-nanciamento em qualquer período do ano, de acordo com a sua necessidade.
As inscrições são feitas pelo Sistema Informatizado do FIES (SisFIES) e podem recorrer ao financiamento os estu-
dantes matriculados em cursos superiores que tenham ava-liação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação, ou seja, os cursos de graduação com conceito maior ou igual a 03 (três) no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), das instituições de ensino superior participantes do Fies.
Para conferir se sua instituição de Ensino é participante do Fies, acesse: http://sisfiesportal.mec.gov.br/pesquisa.html
Será vedada a inscrição no Fies, estudantes que já tenham sido beneficiados com o financiamento do Fies, incumprido-res com o Programa de Crédito Educativo (PCE/CREDUC),
FIES
Conheça o Fundo de Financiamento Estudantil (FIES) e o Programa Universidade para Todos (ProUni)
10 Outubro -14EaD
M A T É R I A D E C A P AM A T É R I A D E C A P A“Não existe um caminho para a felicidade. A felicidade é o caminho.” (Gandhi)
e se caso o percentual de comprometimento da renda familiar mensal bruta per capita seja inferior a 20% e a renda familiar mensal bruta seja superior a 20 salários mínimos.
A taxa efetiva de juros do Fies é de 3,4% ao ano para todos os cursos. Não pode ser o fiador do estudante, o cônjuge ou companheiro, estudante beneficiário do Programa de Crédito Educativo PEC/ CREDUC, salvo no caso de quitação total do financiamento, cidadão estrangeiro, exceto cidadão português que comprovadamente possua a concessão dos benefícios do Estatuto da Igualdade e estudantes que possuam financiamen-to vigente concedido no âmbito do Fies.
O estudante poderá no momento da inscrição optar exclu-sivamente pelo Fundo de Garantia de operações de Crédito Educativo (FGEDUC) desde que o estudante matriculado em cursos de licenciatura, estudante com renda familiar mensal per capita de até um salário mínimo e meio e o bolsista parcial do Programa Universidade para Todos (PROUNI) que opte por inscrição no Fies no mesmo curso em que é beneficiário da bolsa.
Existem algumas condições de financiamento para ingres-sar no Fies, conheça as fases de pagamento para os contra-tos firmados:
Fase de Utilização: Durante o período de duração do curso, o estudante pagará a cada três meses o valor de R$ 50,00, refe-rente ao pagamento de juros incidentes sobre o financiamento.
Fase de Carência: Após a conclusão do curso, o estudan-te terá 18 meses de carência para recompor seu orçamento. Nesse período, o estudante pagará a cada três meses o valor máximo de R$50,00, referente ao pagamento de juros inci-dentes sobre o financiamento.
Fase de Amortização: Encerrado o período de carência, o saldo devedor do estudante será parcelado em até três vezes o período financiado do curso, acrescido de 12 meses.
Exemplo:Um estudante que financiou todo o curso, com duração
de 4 anos:
• Durante o curso: Pagamento trimestral de até R$ 50,00.• Carência: Nos 18 meses após a conclusão do curso, o es-
tudante pagará, a cada três meses, o valor máximo de R$ 50,00.
• Amortização: Ao final da carência, o saldo devedor do es-tudante será dividido em até 13 anos [ 3 x 4 anos (período financiado do curso) + 12 meses].
o financiamento não é concedido ao aluno de educação a distância segundo a portaria normativa nº 1, de 2010 nos termos do § 7º “É vedada, em qualquer hipótese, a concessão de financiamento por meio do Fies a cursos superiores ministrados na modalidade de ensino a distância (ead)”. Confira o passo a
passo para solicitar o financiamento:
1º passo: inscrição no sisFies O primeiro passo para efetuar a inscrição é acessar o Sis-FIES e informar os dados solicitados. No primeiro acesso, o estudante informará seu número de Cadastro de Pes-soa Física (CPF), sua data de nascimento, um endereço de e-mail válido e cadastrará uma senha que será utili-zada sempre que o estudante acessar o sistema. Após informar os dados solicitados, o estudante receberá uma mensagem no endereço de e-mail informado para vali-dação do seu cadastro. A partir daí, o estudante acessa-rá o SisFIES e fará sua inscrição informando seus dados pessoais, do seu curso e instituição e as informações so-bre o financiamento solicitado.
2º passo: validação das inFormações
Após concluir sua inscrição no SisFIES, o estudante de-verá validar suas informações na Comissão Permanente de Supervisão e Acompanhamento (CPSA), em sua insti-tuição de ensino, em até 10 (dez) dias, contados a partir do dia imediatamente posterior ao da conclusão da sua inscrição. A Comissão Permanente de Supervisão e Acom-panhamento (CPSA) é o órgão responsável, na instituição de ensino, pela validação das informações prestadas pelo candidato no ato da inscrição.
3º passo: contratação do FinanciamentoApós a validação das informações o estudante deverá comparecer a um agente financeiro do FIES em até 10 (dez) dias, contados a partir do terceiro dia útil imediata-mente subsequente à data da validação da inscrição pela CPSA, para formalizar a contratação do financiamento. No ato da inscrição no SisFIES, o estudante escolherá a instituição bancária, assim como a agência de sua prefe-rência. Sendo a Caixa Econômica Federal e o Banco do Brasil os atuais Agentes Financeiros do Programa.
Confira o passo a passo para solicitar o
financiamento:
11Outubro -14 EaD
Programa Universidade para Todos (PROUNI) tem como finalidade disponibilizar bolsas de estudo integrais e parciais em cursos de graduação e sequenciais de formação especifi-ca em instituições de ensino superior privadas. Os estudantes egressos do ensino médio da rede pública ou da rede particular são selecionados pelas notas obtidas no Exame Nacional do En-sino Médio (ENEM), desse modo, inclusão à qualidade e mérito dos estudantes com melhores desempenhos acadêmicos.
O programa possui também ações conjuntas de incentivo à permanência dos estudantes nas instituições, como o Bolsa Permanência, os convênios de estágio MEC/ CAIXA e MEC/ FEBRABAN e com o Fies que possibilita ao bolsista parcial financiar até 100% da mensalidade não coberta pela bolsa do programa.
A Bolsa Permanência é um benefício com o valor má-ximo equivalente ao praticado na política federal de bolsas de iniciação científica, designado exclusivamente ao custeio das despesas educacionais de beneficiário de bolsa integral do ProUni. É destinada aos estudantes com bolsa integral em utilização do ProUni, matriculados em cursos presenciais com no mínimo 6 (seis) semestres de duração e cuja carga horária média seja igual ou superior a 6 (seis) horas diárias de aula, de acordo com os dados cadastrados pelas instituições de ensino junto ao MEC.
M A T É R I A D E C A P AM A T É R I A D E C A P A “Refletir é desarrumar os pensamentos.” (Jean Rostand)
“Se não fosse pelo FIES, não teria condições financeiras de estudar, uma vez que não poderia arcar com as mensalidades. O FIES me permitiu ter a oportunidade de estudar e, ainda, poder escolher o curso que sempre desejei.”
Débora C. Antunes, 23 anos. Agronomia/ Unopar - 2º semestre
PROUNI
o prouni disponibiliza bolsas para o ensino a distância todos os anos, cerca de 90%, aproximadamente 5 mil bolsas do prouni não são utilizadas, mesmo com a ead crescendo de forma significativa ano após ano, muitos alunos não sabem da existência dessas bolsas.
“A maioria dos alunos procura o FIES quando está com muitas contas para pagar e, realmente, o financiamento desafoga a pessoa. Eu mesmo estava com dívidas quando iniciei o financiamento e hoje estou livre de endividamentos. Não posso esquecer-me de dizer que os juros ajudam muito, pois estão abaixo dos praticados pelo mercado.”
Antonio C. A. Filho, 24 anos. Publicidade e Propaganda/Anhanguera – 8º semestre
A seleção dos bolsistas aptos ao recebimento da Bolsa Permanência é realizada mensalmente, no primeiro dia de cada mês, observado o cálculo da carga horária e a disponibi-lidade orçamentária e financeira do Ministério da Educação.
O pagamento da Bolsa Permanência está condicionado à atualização mensal da relação de bolsistas a serem beneficia-dos, a ser efetuada pela coordenação do ProUni em cada ins-tituição de ensino superior, por meio do Sistema do ProUni, até o dia 15 de cada mês.
A Bolsa Permanência será concedida aos bolsistas do ProUni beneficiários de bolsas integrais em utilização, ces-
12 Outubro -14EaD
sando seu recebimento em caso de suspensão, pelo período em que esta persistir, em caso de encerramento de tal benefí-cio, ou se o curso deixar de atender aos critérios estabelecidos quanto à carga horária.
Podem participar do ProUni os estudantes brasileiros que não possuam diploma de curso superior e que atendam a pelo menos uma das condições abaixo:
• Ter cursado o ensino médio completo em escola da rede pública;
• Ter cursado o ensino médio completo em escola da rede privada, na condição de bolsista integral da própria escola;
• Ter cursado o ensino médio parcialmente em escola da rede pública e parcialmente em escola da rede privada, na condição de bolsista integral da própria escola privada;
• Ser pessoa com deficiência;
• Ser professor da rede pública de ensino, no efetivo exercí-cio do magistério da educação básica e integrando o qua-dro de pessoal permanente da instituição pública e con-correr a bolsas exclusivamente nos cursos de licenciatura. Nesses casos não há requisitos de renda.Para concorrer às bolsas integrais o candidato deve ter
renda familiar bruta mensal de até um salário mínimo e meio por pessoa. Para as bolsas parciais de 50%, a renda familiar bruta mensal deve ser de até três salários mínimos por pessoa.
M A T É R I A D E C A P AM A T É R I A D E C A P A“A coragem conduz às estrelas, e o medo à morte.” (Sêneca)
“O financiamento me proporcionou a continuidade dos meus estudos, uma vez que os custos do mesmo são elevados, me possibilitando, assim, um futuro de mais conhecimento e com uma carreira profissional mais ampla. O único ponto que pode ser melhorado é o tempo de retorno dos bancos envolvidos para a aquisição do benefício.”
Evwerton Anacleto, 21 anos. Fisioterapia/ Uniasselvi – 4º semestre.
Como funciona o processo seletivo do
Prouni?
Como funciona o processo seletivo do
Prouni?
O processo seletivo do ProUni é composto por duas fases: processo regular e processo de ocupação das bolsas remanescentes.
No processo regular pode se inscrever o candidato que tenha participado da edição do Enem do ano ime-diatamente anterior e que tenha obtido, no mínimo, 450 pontos na média das notas das provas do Exame e nota acima de zero na redação.
No processo para ocupação das bolsas remanes-centes pode se inscrever o candidato que:• Tenha efetuado inscrição, em todas as suas opções,
em cursos com registro de não formação de turma no processo seletivo do ProUni referente ao segun-do semestre de 2014;
• Seja professor da rede pública de ensino, no efe-tivo exercício do magistério da educação básica e integrando o quadro de pessoal permanente da instituição pública, para os cursos com grau de li-cenciatura destinados à formação do magistério da educação básica; ou
• Tenha participado do Enem, a partir da edição de 2010, e que tenha obtido, em uma mesma edição do referido exame, média das notas nas provas igual ou superior a 450 pontos e nota superior a zero na redação.Em ambos os processos as inscrições são gratuitas
e efetuadas exclusivamente pela internet, por meio da página do ProUni. São realizados dois processos se-letivos por ano, um no primeiro semestre e outro no segundo semestre.
O ProUni oferece dois tipos de bolsa, a bolsa inte-gral para estudantes que possuam renda familiar bruta mensal, por pessoa, de até um salário mínimo e meio; e a bolsa parcial de 50% para estudantes que possuam renda familiar bruta mensal, por pessoa, de até três sa-lários mínimos.
Caso o candidato contemplado com uma bolsa de 50% não puder pagar a outra metade da mensalidade, poderá utilizar o fies para custear os outros 50%, sem necessidade de apresentação de fiador na contratação do financiamento. Para isso, é necessário que a insti-tuição para a qual o candidato foi selecionado tenha firmado Termo de Adesão ao FIES.
13Outubro -14 EaD
Assim serão as novas placas do Mercosul
M E R C O S U LM E R C O S U L “Vencer não é competir com o outro. É derrotar seus inimigos interiores.” (Roberto Shinyashiki)
Foi apresentada em Buenos Aires (Argentina) a nova placa de iden-tificação para os veículos do Mer-
cosul. O novo sistema entrará em vigor em 2016, quando será obrigatório para todos os veículos de transporte de mer-cadoria e passageiros registrados no Brasil, Argentina, Uruguai, Paraguai e Venezuela. Dois anos depois, será a vez dos carros de passeio. A novidade conta com sete caracteres, entre letras e números, além da identificação do país de origem, com nome e bandeira. Feita em tamanho único, a placa também traz o símbolo do bloco comercial e medidas
de segurança para evitar clonagem.O desenho da nova “Placa Merco-
sul” vai permitir até 450 milhões de combinações. O número é muito supe-rior à atual frota dos cinco países: 110 milhões de veículos – apenas como comparação, em todo o Mercosul são cerca de 280 milhões de pessoas.
Junto com a nova placa, os países apresentaram um novo sistema de con-sulta regional para trocar informações sobre os seguintes dados: proprietário do veículo, número da placa, marca, modelo, tipo de veículo, número de chassi, ano de fabricação e histórico de
roubo e furto.A nova placa do Mercosul chega
justamente quando o atual sistema uti-lizado na Argentina está se esgotando: a configuração de três letras e três núme-ros utilizado no país vizinho conta com menos de 2 milhões de combinações possíveis.
No Brasil, segundo o Departamen-to Nacional de Trânsito (Denatran), até o fim de 2013 foram utilizadas 81.600.729 das 175.742.424 combina-ções possíveis. Ou seja, ainda há mais de 94 milhões placas disponíveis, o su-ficiente para 15 anos.
14 Outubro -14EaD
R E D E S O C I A LR E D E S O C I A L
Nova rede social, Ello mira usuários insatisfeitos com
“Deve-se julgar da opinião e caráter dos povos pelo dos seus eleitos e prediletos.” (Marquês de Maricá)
Em poucos dias, a nova rede social Ello tornou-se sensa-ção na internet. Com foco nas frustações dos usuários do Facebook, a plataforma garante privacidade e se de-
clara contrária ao abuso de publicidades. Ainda em fase beta, a ferramenta criada no ano passado só está disponível para usuários convidados.
Ao acessar o endereço ello.co, no entanto, o usuário pode solicitar um convite, mas sem saber quando será atendido, devido à grande demanda. O fundador da rede, Paul Budnitz, afirma que a rede chegou a receber 30 mil pedidos de inscri-ção por hora, tendo dobrado de tamanho a cada três ou quatro dias, de acordo com o noticiado pelo site BetaBeat.
Com base em Vermont, a Ello foi lançada por um grupo programadores e artistas, liderados por Budnitz, para ser uma página “simples, linda e livre de publicidade". A rede social recebeu US$ 435 mil do fundo de investimento de capital de risco FreshTracks Capital. Para gerar lucro aos investidores, será preciso adotar algum modelo de negócios rentável.
No momento, a plataforma estuda adotar uma versão “fre-emium", que é gratuito porém oferece algumas funções que dependem de pagamento. Ainda não se sabe que funciona-lidades poderiam ser cobradas e que quantia seria aplicada, visto que a Ello ainda apresenta recursos básicos nos perfis dos usuários.
Quando comparada ao Facebook, a Ello apresenta dife-renças significativas. Além da postura antipublicidade, o site se propõe a abrir mão de regras restritivas, como exigir que os usuários criem perfis com seus nomes verdadeiros. O modelo adotado por outras redes sociais é criticado em um “manifes-to” publicado no site.
Confira a declaração que está na home do site:"Sua rede social pertence aos anunciantes. Cada post
que você compartilha, cada amigo que você faz e todo link que você abre é rastreado, gravado e convertido em dados. Os anunciantes compram seus dados para que possam exibir mais anúncios pra você. Você é o produto que é comprado e vendido. Nós acreditamos que existe um jeito melhor. Acre-ditamos na ousadia. Acreditamos na beleza, simplicidade e transparência. Acreditamos que as pessoas que fazem as coi-sas e as que as usam devem formar uma parceria. Nós acre-ditamos que uma rede social pode ser uma ferramenta de for-talecimento. Não um instrumento para enganar, coagir e ma-nipular - mas um lugar para conectar, criar e celebrar a vida.
Você não é um produto."
“Cada post que você compartilha, cada amigo que você faz e todo link que você abre é rastreado, gravado e
convertido em dados.”
15Outubro -14 EaD
C U R S O SC U R S O S “O sucesso é ir de fracasso em fracasso sem nunca perder entusiasmo.” (Winston Churchill)
O que é O PrONatec?O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Em-prego (Pronatec) foi criado pelo Governo Federal, em 2011, com o objetivo de ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica.
ObjetivOs• Expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos
de educação profissional técnica de nível médio e de cur-sos de formação inicial e continuada ou qualificação pro-fissional presencial e a distância;
• Construir, reformar e ampliar as escolas que ofertam educação profissional e tecnológica nas redes estaduais;
• Aumentar as oportunidades educacionais aos trabalhado-res por meio de cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional;
• Aumentar a quantidade de recursos pedagógicos para apoiar a oferta de educação profissional e tecnológica;
• Melhorar a qualidade do ensino médio
No Pronatec são oferecidos cursos gratuitos nas escolas públicas federais, estaduais e municipais, nas unidades de
ensino do seNai, do seNac, do seNar e do seNat, em instituições privadas de ensino superior e de educação profissional técnica de nível médio. São trêS tipoS DE CUrSo:
• Técnico para quem concluiu o ensino médio, com dura-ção mínima de um ano;
• Técnico para quem está matriculado no ensino médio, com duração mínima de um ano;
• Formação Inicial e Continuada ou qualificação profis-sional, para trabalhadores, estudantes de ensino médio e beneficiários de programas federais de transferência de renda, com duração mínima de dois meses.
Conheça os Cursos:• Cursos ofertados em seu município• Catálogo nacional de cursos técnicos• Guia Pronatec de cursos FIC
Todos disponíveis para consulta no site: www.pronatec.mec.gov.br
PRONATEC
PROGRAMA NACIONALDE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO
16 Outubro -14EaD
S A Ú D ES A Ú D E
“A paz, se possível, mas a verdade a qualquer preço.” (Lutero)
Mitos e verdades que cercam a medicina nuclear
A medicina nuclear é uma especiali-dade médica que usa quantidades mínimas de substâncias radioativas
(radiofármacos) como ferramenta para acessar o funcionamento dos órgãos e tecidos vivos, realizando imagens, diag-nósticos e também tratamentos.
“Apesar de o nome ‘nuclear’ ser as-sustador, aliado à medicina traz inúmeros benefícios a nossa saúde, pois é capaz de diagnosticar diversas doenças, que incluem embolia pulmonar, in-fecções agudas e infarto do mio-cárdio, câncer, obstruções renais, demências e outras”, explica o Presidente da Sociedade Brasilei-ra de Medicina Nuclear (SBMN), Celso Darío Ramos.
Esclareça suas dúvidas com as perguntas e respostas básicas sobre medicina nuclear:
Qual o Nível de risco que a Medicina Nuclear tem no meu organismo? tem relação com a radioatividade de impactos am-bientais?
Como as quantidades de radiação utilizadas tanto pra diagnósticos, quanto para terapia em medicina Nuclear são muito pequenos, esses tratamentos e pro-cedimentos diagnósticos se tornam muito seguros, em geral não causam esses efei-tos reversos, quando feitos apropriada-mente, nem para o paciente e nem para o ambiente que normalmente é controlado pela Comissão Nacional de Energia Nu-clear (CNEN).
os acontecimentos nucleares que ocorreram no japão, tem algo a ver com a radioatividade empregada nos radiofármacos?
No caso dos acidentes nucleares são grandes quantidades de radiação. Gran-
des quantidades de radiação é que são problemáticas. Quando as quantidades são muito pequenas e controladas, não há problema.
se eu tomar radiofármacos com frequência, posso ficar radioativo?
Não! Quando pensamos na palavra “nuclear” podemos nos lembrar também de personagens dos quadrinhos como o “Incrível Hulk” e “Homem Aranha”, ambos cientistas que após sofrerem um
acidente com radioatividade sofrem mu-tações genéticas. Além da baixa radioa-tividade presente nestes medicamentos, geralmente os radiofármacos não são in-dicados para serem tomados com frequ-ência, por exemplo, quando você indica um tratamento com o radiofármaco, em geral, ele é feito em dose única ou pou-cas doses, é diferente de medicamentos habituais que você faz em uso contínuo.
Qual a frequência médica, e quais as indicações que o radio fármaco en-tra como terapêutica? quando e para quais doenças ele é indicado?
Um dos mais comuns são, o iodo ra-dioativo ser usado para o tratamento de hipertiroidismo ou tratamento de câncer
na tiroide, ainda temos os tratamentos com IMBG e Lutécio pra também casos de tumores específicos, temos o tratamen-to de dor óssea, esse são os principais.
Como o médico toma a decisão de inserir o radiofármaco como tera-pêutica? quais são os indicadores e as vantagem para a escolha do radiofár-maco?
Para os casos específicos a vantagem a eficiência do tratamento.
Podemos aplicar o radiofár-maco com outros medicamen-tos durante o tratamento?
Muitas vezes os radiofárma-cos são usados em concomitância com outros tratamentos (terapia alvo)
qual o diferencial da medi-cina nuclear no campo de diag-nósticos?
É a capacidade de diagnós-ticos funcionais. Dentre os exa-mes em Medicina Nuclear hoje disponíveis, incluem-se análises do funcionamento do coração,
cérebro, tireóide, rins, fígado e pulmões, avaliação de doenças nos ossos, além do diagnóstico de tumores nos principais ór-gãos do corpo.
qual o caminho fazer (dentro e fora do sistema público) para chegar até o Médico Nuclear?
Buscar no sistema de saúde médicos que são porta de entrada, principalmente os de especialidades clínicas. Estes espe-cialistas clínicos encaminham o paciente até o Médico Nuclear.
a ministração dos radiofármacos pode ser ministrada na residência do paciente?
Somente com o especialista, o médi-co nuclear.
17Outubro -14 EaD
disponível, de acordo com seus recursos: espaço para armazenamento, acesso aos arquivos em dispositivos móveis, cola-boração, backup de notas, galeria de fo-tos e compartilhamento de arquivos.O serviço oferece 7 GB de espaço grátis para qualquer usuário, o que a Microsoft afirma ser suficiente para 99,94% dos usuários. Esse espaço permite guardar 20 mil documentos do Office ou 7 mil fotos, de acordo com a empresa.
DrOPbOxO Dropbox é o avô dos ser-viços de armazenamento em nuvem. Ele funciona com Windows, Mac e também
com Linux. Ele oferece aplicativos móveis para iPhone, iPad, Android e BlackBerry. Os usuários têm 2 GB de espaço gratui-to e podem ganhar 500 MB a mais cada vez que indicarem o serviço a um novo usuário. Você paga caro para aumentar o espaço: US$ 10 ao mês por 50 GB e US$ 20 ao mês por 100 GB. O Dropbox ganhou a reputação de ser confiável e fá-cil de usar. Recentemente aumentou sua capacidade de upload de fotos e vídeos de forma que os usuários possam fazer upload automático a partir de qualquer câmera, tablet, cartão SD ou smartphone.
sugarsyNcO serviço come-çou a funcionar em
2008 e afirma suportar a maior parte dos dispositivos móveis, inclusive iPhone, iPad, Android, BlackBerry, Symbian, Windows Mobile e Kindle. Ele também funciona com Windows XP, Vista e Mac. Ele oferece 5 GB de espaço gratuito, com upgrades pagos: 30 GB custam US$ 5 ao mês; 60 GB custam US$ 10; e 100 GB custam US$ 15.
O melhor recurso permite que você determine quais pastas quer sincronizar e onde você quer sincronizá-las. Uma vez que o serviço está configurado, segundo a empresa, você nunca mais terá que se preocupar em sincronizar os arquivos novamente. SugarSync continuará a sin-cronizar e fazer backup dos arquivos a partir do computador.
Guarde seusarquivos na Nuvem
I N T E R N E TI N T E R N E T “A ação nem sempre traz felicidade, mas não há felicidade sem ação.” (Benjamin Disraeli)
Um dia, você reunirá seus netos e contará histórias para eles sobre a vida antes da computação em nu-
vem: como estávamos acostumados a colocar arquivos, fotos e música em dis-quetes, cartões de memória ou pen-driver para transferi-los de um dispositivo para outro.
Agora, porém, você pode ser perdoa-do por pensar na computação em nuvem como uma nova maravilha. Algumas em-presas guardam seus dados de graça e os tornam acessíveis em qualquer dispositi-vo usado, em qualquer lugar, desde que você tenha uma conexão de internet.
Para aqueles que usam pen-drives e HDs externos, pensar em armazenamen-to em nuvem é só uma nova forma que fazer backup de dados, mas em um servi-dor remoto. Acrescente aí a habilidade de sincronizar os arquivos e esses serviços se tornarão ainda mais sedutores.
O que se tornou realidade agora é a habilidade de sincronizar os arquivos sem problemas por meio de múltiplos dispositi-vos: computadores, notebooks, smartpho-nes e tablets. E é claro que, enquanto Goo-gle, Microsoft, Dropbox e outros compe-tem, a quantidade de dados para armazenar e compartilhar continua a se expandir.
Veja abaixo algumas dicas sobre como começar a usar esses serviços a partir de agora:
gOOgle DriveO serviço de armazena-mento em nuvem do Goo-gle, que tem um aplicati-
vo que pode ser baixado a partir do site oficial (www.drive.google.com), deve agradar as pessoas que usam Gmail ou Google Docs online. Em vez de enviar os documentos por e-mail (para os ou-tros e para você mesmo) no Gmail, você pode compartilhar arquivos grandes por meio do Google Drive. (As fotos podem ser compartilhadas pelo Picasa ou por meio da rede social Google+.)Assim como no Google Docs, é preciso estar online para compartilhar arquivos e colaborar, mas é possível tornar um ar-quivo disponível offline. É possível criar documentos, planilhas e apresentações online e muitas pessoas poderão editar o mesmo documento ao mesmo tempo. O serviço armazena todas as mudanças realizadas e você pode consultá-las pelos 30 dias seguintes. O Google Drive ofere-ce 5 GB de armazenamento grátis, mas oferece outras quantidades de espaço por uma mensalidade.
MicrOsOft skyDriveO SkyDrive é aclamado como a ferramenta de ar-
mazenamento em nuvem mais poderosa
18 Outubro -14EaD
C U R I O S I D A D EC U R I O S I D A D E
“A fé é uma conquista difícil, que exige combates diários para ser mantida.” (Paulo Coelho)
Por que acordamos com os olhos
inchados?
É normal depois que acordamos olharmos no espelho e percebemos que os nossos olhos estão inchados.
Mas por que isso acontece?
A culpa é de um líquido chamado extracelular, assim batizado por-que vive circulando por fora das
células do nosso organismo. Quando deitamos, esse líquido se distribui de forma mais uniforme por todo o corpo - inclusive a cabeça - provocando o in-chaço nas pálpebras e em todo rosto.
No decorrer do dia, devido à força da gravidade, o líquido vai descendo e se alojando nas partes inferiores do cor-po. Isso explica o por que de algumas pessoas que ficam o dia inteiro em pé
terem as pernas inchadas à noite. Da mesma forma, de quem passa o dia todo sentado, sofre com o acúmulo de líqui-do nas nádegas e na parte superior das pernas.
Pessoas com problemas cardíacos, circulatórios ou renais - casos em que há dificuldade para eliminar líquidos pela urina - têm tendência a inchaços maiores. Para as pessoas que são sau-dáveis, a retenção de líquido durante o sono tem a ver com a posição que ela dorme. Dormir com a barriga pra baixo
também faz com que inchamos mais, porque essa posição faz um acúmulo maior de líquidos.
Por isso, se você acorda todos os dias com o seu corpo inchado, isso pode significar alguma deficiência circulatória. E claro, que esse incha-ço pode estar ligado também a outros fatores, como a ingestão exagerada de sal, de bebidas alcoólicas e também de temperaturas climáticas. Nosso corpo também fica mais inchado no verão do que no inverno.
19Outubro -14 EaD
I D I O M A SI D I O M A S “A dúvida é o principio da sabedoria.” (Aristóteles)
AprendaInglês nocelular
Quer você já fale um pouco de inglês ou esteja apenas começando, você provavelmente possui uma ferramenta poderosa para ajudá-lo a alcançar o próximo
nível de proficiência: seu telefone. Porém, com tantos aplicativos de telefone para estudantes de inglês, como encontrar o aplicativo certo para atender as suas
necessidades? Consultamos três especialistas e pedimos seus conselhos.
Heidi Howland, funcionária encarregada de programas no Escritório de Programas de Língua Inglesa do Departa-mento de Estado dos EUA, recomenda o aplicativo American English que foi criado por seu empregador: “Existem bilhões de pessoas que não podem ter acesso à tecnologia a não ser através de seus telefones básicos; este aplicativo atende a clientes que os smartphones não conseguem.”
kenneth beare leciona Inglês como Segunda Língua (ESL, na sigla em inglês) em Portland, no Oregon, e é o es-pecialista residente em ESL no About.com, site que oferece
informações sobre uma variedade de assuntos. Suas escolhas principais são Conversation English, Travel English e En-glish at Work: “Todos os três contêm histórias interessantes. E são adaptados ao uso do inglês moderno, ao invés do inglês acadêmico.”
kelly roell, de Tampa, na Flórida, é escritora e especia-lista-residente em preparação de exames no site About.com. Ela cita os aplicativos Living Language, Busuu e Duolingo: “O Living Language e o Busuu recebem muita atenção da mídia (…) e eu gosto da interface atraente do Duolingo.”
20 Outubro -14EaD
S U S T E N T A B I L I D A D ES U S T E N T A B I L I D A D E“Terei toda a aparência de quem falhou, e só eu saberei se foi a falha necessária” (Clarice Lispector)
Especialista dá dicas práticas para economizar água
Lavar o quintal com a água da máquina de lavar e fechar a torneira enquanto ensaboa a louça são pequenas atitudes que podem
evitar o desperdício de água, aponta especialista
No Brasil, o consumo de água pode chegar a mais de 220 litros por dia. Segundo a Organização
Mundial de Saúde (OMS), para preser-vação do recurso natural, o comporta-mento adequado seria utilizar 110 litros a cada 24 horas. A GfK Brasil, empresa especializada em pesquisa, em conjun-to com o Instituto Akatu, organização não-governamental que trabalha a cons-cientização para o consumo consciente, divulgou pesquisa que, em 2006, 75% das pessoas que costumavam desligar a torneira para escovar os dentes. Em 2012, este dado caiu para 67%.
De acordo com Roberta Baptista Ro-drigues, docente do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da Anhembi Mo-rumbi, integrante da rede internacional de universidades Laureate, a população tem a falsa sensação de que a água é um recurso infinito. “Tanto nos grandes centros como nas regiões mais remotas é fácil encontrar pessoas lavando calça-das, ao invés de utilizar a vassoura, assim como lavando carros com mangueira ao invés de utilizar o balde. É importante conscientizar a população de que água é um recurso natural escasso e que se não utilizar com consciência irá faltar”, alerta.
Roberta Baptista Rodrigues, docente de Engenharia Ambiental
e Sanitária e de Engenharia Civil da Universidade Anhembi Morumbi.
Jardim e PiscinaRegue as plantas após as 18 horas, isso ajuda
a diminuir a taxa de evaporação e as plantas
assimilam melhor a água.
Na cozinhaUse máquina de lavar louça ou ensaboe a louça com a torneira fechada.
Calçada e carroUsar água de chuva ou reuso para lavagem da calçada, dos veículos e da garagem.
Área de serviço Reaproveite a água de enxague da máquina de lavar para lavagem de pisos, quintal e demais ambientes.
Confira as dicas práticas para o consumo racional da água, listadas pela especialista:Confira as dicas práticas para o consumo racional da água, listadas pela especialista:
21Outubro -14 EaD
T E C N O L O G I AT E C N O L O G I A “Passei a vida tentando corrigir os erros que cometi na minha ânsia de acertar.” (Clarice Lispector)
Novos iPhones chegarão ao Brasil com preços bem alto,
como já é de costume
Ainda não se sabe quando, nem por quanto, os iPhones 6 e 6 Plus che-garão ao Brasil, mas pode ser que
os novos smartphones sejam os mais ca-ros da história da Apple no país.
A MacMagazine recebeu, de uma fonte que garante ser confiável, os pre-ços que os aparelhos receberão por aqui. E eles são ainda mais altos do que os cobrados pela linha anterior (que tinha iPhones 5c e 5s).
O modelo mais barato, o iPhone 6 de 16 GB, sairia por R$ 3.199, enquanto o mais caro, o Plus de 128 GB, custaria R$ 4.399. Os valores divulgados pelo site se referem a aparelhos de varejo, mas as operadoras devem oferecer des-contos mediante contrato de fidelidade.
Na linha de 2013 as versões mais ca-ras do iPhone 5s saíam por R$ 2.799 (16 GB), R$ 3.199 (32 GB) e R$ 3.599 (64
GB). Os novos aparelhos seriam tão caros que a variação entre os preços brasileiros e os americanos ficaria em cerca de 50%.
iPhones 6
iPhones 6 Plus
22 Outubro -14EaD
T U R I S M OT U R I S M O“Tudo vale a pena se a alma não é pequena”. (Fernando Pessoa)
Itacaré está situada no estado da Bahia, na Costa do Cacau, ao sul de Salvador a 150 km. A pequena cidade
de Itacaré abriga uma grande variedade de belezas naturais como praias, cacho-eiras, mata atlântica preservada, rios e manguezais.
Antigo refúgio dos coronéis do ca-cau, Itacaré entrou para o esquecimen-to na década de 60 quando uma praga implacável, a vassoura-de-bruxa, levou à decadência as fazendas da região. O destino só foi redescoberto 40 anos depois, com a inauguração da Estrada--Parque Ilhéus-Itacaré. O asfalto substi-tuiu a precária estrada de terra, até então encarada somente pelos surfistas que nos anos 70 desbravaram e mantiveram no anonimato o abandonado pedaço do paraíso.
Com o acesso fácil vieram também a badalação, as pousadas, resorts sofis-ticados, restaurantes de cozinha inter-nacional, cybercafés e lojinhas e com isso o movimento constante de turistas. Itacaré renasceu sob as bênçãos do eco-turismo e vem crescendo de maneira or-denada, preservando rios, cachoeiras e
praias desertas emolduradas por morros cobertos de Mata Atlân-tica, onde predominam dunas e falésias.
Itacaré tem uma formação geológica única no Nordeste Brasileiro, o litoral é formado por uma sucessão de praias e morros cobertos por coqueirais e mata preservada. É um cenário perfeito para esportes radicais, várias atividades podem ser praticado como surf, trilhas, rafting, parapente, mountain bike, tiro-lesa, arvorismo e entre outras.
Uma das características do litoral de Itacaré é a singularidade de suas praias, algumas extensas com costões cobertos por mata e outras menores emolduradas por coqueirais. As praias localizadas dentro da cidade possuem boa infraes-trutura turística, outras mais afastadas são acessíveis somente por trilhas.
A praia da Concha é a que mais ofe-rece melhor infraestrutura turística, suas águas são calmas e menos salgadas por ter o encontro do mar com o Rio de Con-tas. Praia do Resende, perto do centro, no canto direito da praia, pequenas pis-
cinas naturais se formam entre as pedras na maré baixa.
Praia da Tiririca é considerada o me-lhor pico de ondas da Bahia, um riacho desagua na praia, descendo o morro em pequenas quedas, formando duchas de água doce à disposição dos banhistas. A praia da Ribeira, última praia aces-sível de carro pelo caminho das praias, o atrativo principal está no riacho do Rio Ribeira que forma pequenas que-das d’água até uma represa criando uma piscina natural de água doce e a tirolesa que passa sobre a praia que faz parte do circuito de arvorismo.
A vida noturna de Itacaré é um ca-pitulo a parte, com muito reggae, forró, rock e uma energia boa, a cidade se ani-ma e esquenta depois da meia-noite.
Viagem de aventura: Adrenalina garantida
em Itacaré
Viagem de aventura: Adrenalina garantida
em Itacaré
23Outubro -14 EaD
Foto
: D
ivul
gaçã
oN O T Í C I A SN O T Í C I A S “O homem é do tamanho do seu sonho.” (Fernando Pessoa)
CNE define presidentes e vices
das câmaras de educação básica e educação superior
brasil possui três Mbas entre os melhores
do mundo, segundo financial times
Corrupção é o maior problema do Brasil para 83% dos jovens
Após a eleição do conselheiro Gilberto Garcia como presidente do Conselho Ple-no do Conselho Nacional de Educação, fo-ram eleitos representantes das câmaras de Educação Básica e Educação Superior.O novo presidente da Câmara de Educação Superior é o conselhei-ro Erasto Fortes Mendonça, seu vice será Sergio Roberto Kieling Franco. Já na Câmara de Educação Básica, o presi-dente eleito foi Luis Roberto Alves, tendo como vice Antonio Alves Caruso Ronca. ■
Três cursos de educação executiva no Brasil estão entre os 100 melhores do mundo, segundo o ranking anual dos melhores MBAs executivos do jornal britânico Financial Times. O OneMBA (FGV), o EMBA Worldwide (Univer-sidade de Pittsburgh) e o curso do Instituto Coppead de Administração (UFRJ) aparecem em 38º, 53º e 100º, res-pectivamente. O curso global OneMBA foi o melhor colo-cado entre os brasileiros, porém caiu 11 posições em rela-ção ao ano passado. Em 2013, ele ocupava o 27º lugar na lista global. O levantamento mostra que os estudantes da instituição tiveram um aumento salarial de 54% depois de terem feito o MBA. O ranking é baseado em informações de ex-alunos formados em 2011, que responderam questio-nário sobre salário atual, em quanto seu salário aumentou e o progresso na carreira depois de ter feito o MBA, a ex-periência no trabalho, entre outras perguntas. O Financial Times também leva em consideração a internacionalização do curso de MBA e o número de artigos científicos publi-cados. ■
Uma pesquisa revela que 83% dos jovens brasileiros da ge-ração Y, jovens entre 18 e 30 anos de idade que cresceram com a internet, acreditam que
a corrupção é o principal em-pecilho para o crescimento do País, ao lado de desigualdade social (59%), inflação (56%) e lideranças políticas (49%). O estudo realizado pela Telefó-nica e apresentado no primeiro dia da Futurecom 2014, evento que aborda o futuro da teleco-municação no País revela que 46% dessa geração acreditam que a corrupção é o principal
problema não apenas no Brasil, mas no mundo. O estudo revela que, se por um lado a corrup-ção preocupa o jovem, por ou-tro eles 94% deles são otimistas com o futuro, 87% estão satis-feitos com suas vidas e 76% acreditam que os melhores dias do Brasil estão por vir - sendo que 73% dos jovens acreditam que o País será um importante motor de crescimento regional.
24 Outubro -14EaD
rede privada ganha mais alunos do ensino médio
Nova série de “e-books” contemplará a educação a Distância no brasil e sua prática
nas instituições de ensino
Além de não registrar melho-ria na qualidade, o ensino mé-dio brasileiro apresenta estag-nação também no acesso. As matrículas nas redes estaduais tiveram pequena queda entre 2007 e 2013, de 3%, enquanto o País ainda convive com 1,6 mi-lhão de jovens de 15 a 17 anos (15,2%) fora da escola. Ao mes-mo tempo, a rede privada teve salto de 19% nas matrículas. Os dados mostram que há uma fuga do ensino público para o priva-do. Mesmo com menos alunos e mais recursos, os governos - que concentram 85% dos alunos - não têm conseguido avançar em suas ações. O Índice de De-
senvolvimento da Educação Bá-sica (Ideb) está estagnado desde 2009. Em 2013, só seis Estados bateram metas do índice. Emen-da constitucional exige que até 2016 todos os jovens da faixa etária deverão estar na escola. Isso demandará mais esforços. A rede pública não tem con-seguido atrair os jovens que saem do ensino fundamental, que teve melhora nas taxas de aprovação e abandono, embora esteja longe do patamar ideal. A queda de matrículas ocorreu em 16 unidades da federação. No Brasil, a população de jo-vens de 15 a 17 anos se man-tém estável desde 2001, em tor-
O Instituto de Pesquisas e Ad-ministração da Educação foi o pioneiro no lançamento de livros eletrônicos sobre a edu-cação a distância no Brasil. O primeiro volume da série con-templou toda a história da EAD em nosso país, enfocando o uso da metodologia desde o inicio do século 20. Uma nova edição, ampliada e atualizada, será disponibilizada ainda em 2014. Está progra-mado um conjunto de relato de Práticas da EAD nas universi-
N O T Í C I A SN O T Í C I A S“Opinião só não muda quem não tem.” (Mario Quintana)
no de 10,6 milhões. Apesar de o número total de atendidos ter caído, o porcentual de jovens com a idade certa no ensino médio (de 15 a 17 anos), a cha-mada taxa líquida, aumentou. Passou de 48,8%, em 2007, para 54,4% em 2013. A aparen-te contradição é explicada pela expansão da rede privada. ■
dades, centros universitários, faculdades e escolas de edu-cação básica. Esses estudos se constituirão em diversos volu-mes. Cada um dos livros eletrô-nicos dará ênfase a dez vivên-cias ocorridas nas instituições credenciadas.A coordenação desse trabalho é feita pelo Núcleo de Produção Científica do IPAE e maiores informações poderão ser da-das mediante solicitação para o email [email protected]. ■
25Outubro -14 EaD
N O T Í C I A SN O T Í C I A S
Mec repassa r$ 200 milhões a senac e Senai para cursos técnicos
indiano ganhador do Nobel da Paz pede corte de gastos militares para investimento em educação
O Ministério da Educação (MEC) repassou R$ 200 mi-lhões para o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) e Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Se-nac) para que as instituições deem continuidade à oferta de cursos técnicos. A medida foi publicada no Diário Oficial da União de ontem (16/10). As
Países em todo o mundo devem cortar seus orçamentos de de-fesa e investir em educação se quiserem erradicar o trabalho infantil, disse Kailash Satyarthi, ganhador do Prêmio Nobel da Paz. O indiano de 60 anos rece-beu o Nobel neste mês junto à paquistanesa Malala Yousafzai por sua luta contra a opressão
duas instituições são as prin-cipais parceiras do Programa Nacional de Ensino Técnico (Pronatec). De acordo com a portaria desta última quinta-feira, os recur-sos serão destinados a cursos de educação profissional técni-ca de nível médio e cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional. O
às crianças. “O mundo foi capaz de produzir mais armas, arma-mentos e munição do que livros e brinquedos que são necessá-rios para as crianças”, disse Sa-tyarthi. Cerca de 30 milhões de pessoas -incluindo crianças- são escravizadas no mundo todo, traficadas para bordéis, forçadas a trabalho manual, vítimas de escravidão por dívida e ou até mesmo nascidas na servidão, mostrou um índice global sobre escravidão moderna divulga-do em outubro do ano passado. Quase a metade está na Índia, onde a escravidão vai de traba-lho em pedreiras até trabalho doméstico e exploração sexual. Gastos públicos em educação variam pelo mundo, com países como Lesotho e Cuba alocando cerca de 13 por cento do PIB
Senai receberá R$ 150 milhões, enquanto o Senac ganhará R$ 50 milhões. Além do Senai e Senac, também participam do Pronatec o Serviço Social do Comércio (Sesc), o Serviço Nacional da Indústria (Sesi), além de institutos federais, escolas técnicas vinculadas a universidades federais e redes estaduais. ■
ao setor, ao passo que outros como Mianmar e Bangladesh gastam menos de 2,5 por cento, de acordo com dados do Ban-co Mundial. Orçamentos mili-tares variam de 9 por cento do PIB na Arábia Saudita para 1,4 por cento no Brasil. Satyarthi classifica a escravidão humana como o terceiro maior tráfico do mundo, após armas e drogas. Segundo ele, há 168 milhões de crianças que trabalham hoje em dia, comparado a 260 milhões há quase duas décadas, ao passo que o número de crianças fora das escolas primárias caiu quase pela metade globalmente, para 57 milhões. “Toda criança nas-ce com liberdade, dignidade e identidade. Roubar isso delas é uma violência contra a humani-dade”, afirmou o ativista. ■
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gaçã
o“Os verdadeiros analfabetos são os que aprendem a ler e não lêem.” (Mario Quintana)
26 Outubro -14EaD
E M P R E G OE M P R E G O“A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original” (Albert Einstein)
Países que querem profissionais brasileiros
NOVA ZELâNDIA
NORUEGA
CANADÁ
Trabalhar fora do Brasil parece ser um sonho distante para muita gente. Mas a oferta pró-ativa de oportunidades profissionais por alguns países indica que os brasileiros
podem, sim, ser imigrantes muito bem-vindos.Selecionamos três países que estão abertos à entrada
de mão de obra estrangeira qualificada e, de quebra, já mani-festaram interesse específico em profissionais do Brasil. Veja a seguir:
O pequeno país da Oceania tem diversas oportunidades para imigrantes com diploma de nível superior, principalmen-te nas áreas de medicina, engenharia e tecnologia da informa-ção (TI).
O governo neozelandês também está aberto para mão de obra estrangeira capacitada em finanças, educação, construção, óleo e gás, entre outras áreas listadas no seu site oficial.
Os brasileiros são bem-vindos: a Nova Zelândia até tem um programa anual de trabalho temporário feito exclusiva-mente para o país. Mais informações sobre o assunto podem ser encontradas no site do governo neozelandês.
O Québec, província do Canadá que fala francês, até já promoveu palestras no Brasil para mostrar que os profissio-nais daqui são desejados.
As principais formações miradas são administração de empresas, contabilidade, engenharia civil, engenharia da computação, enfermagem e tecnologia da informação. Outras áreas com boas perspectivas de emprego no Québec estão compiladas no site oficial da província.
Ocupando o 1º lugar na lista de países com maior IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), a Noruega tem falta de mão de obra em diversas áreas da economia.
Segundo o site oficial do governo, os engenheiros foram os profissionais mais escassos no país no primeiro semestre de 2014, com déficit estimado de 14 mil profissionais. Os pro-fissionais mais buscados são das áreas de perfuração, automa-ção, mecânica, mecatrônica e hidráulica.
De olho no pré-sal, muitas empresas norueguesas têm busca-do aproximação com os brasileiros. O país também está de olho em médicos, enfermeiros e profissionais da área de educação.
nova Zelândia
canadÁ
norueGa
27Outubro -14 EaD
C U L T U R AC U L T U R A
Berlim planeja festa popular para marcar 25 anos de
queda do muro
“Quem perdeu a confiança não tem mais que perder.” (Publílio Siro)
A capital da Alemanha irá comemo-rar os 25 anos da queda do Muro de Berlim com uma grande festa
de rua ao redor do Portão de Branden-burgo em homenagem à contribuição das pessoas comuns para acabar com o comunismo no Leste Europeu.
As festividades de 9 de novembro irão contrastar acentuadamente com a solenidade do 20o aniversário, quando dignitários como o ex-líder soviético Mikhail Gorbachev e o polonês Lech Walesa participaram dos eventos junto ao Muro, outrora um símbolo da divisão na Europa.
O Muro de Berlim, que separou a ilha de Berlim Ocidental do Leste co-munista depois que foi erguido em 1961, foi o símbolo mais contundente da Guerra Fria. Pelo menos 136 pessoas foram mortas ou morreram no Muro, a maioria tentando fugir.
Imagens marcantes de alemães emocionados do Leste irrompendo pela fronteira recém-aberta surpreenderam o mundo em 1989 e no ano seguinte, quando as duas Alemanhas voltaram a ser uma.
“Queremos celebrar o papel dos cidadãos na concretização da mudan-ça”, disse Steffen Seibert, porta-voz da chanceler Angela Merkel, delineando os planos para as comemorações com representantes da cidade de Berlim.
Ele citou as dezenas de milhares de pessoas da cidade de Leipzig, no leste alemão, que se reuniram dentro e nos arredores de igrejas para protestar con-
tra o governo comunista, e aquelas que consumaram de fato o fim do regime na Alemanha Oriental.
Merkel, que cresceu do lado comu-nista, fará um discurso em um memorial na Bernauer Strasse, rua que margeava o Muro onde uma nova exibição será inaugurada, informou Seibert. Mais tar-de ela e muitos membros de seu gabi-nete irão se unir às festividades como convidados.
Até agora não se falou na presença de Helmut Kohl, de 84 anos, chanceler à época da queda do Muro e principal arquiteto da reunificação alemã, nos festejos. Sua saúde está frágil e ele cos-
tuma ser visto em uma cadeira de rodas.“Queremos um festival que encarne
a liberdade e queremos comemorar o fato de que tivemos uma revolução pa-cífica”, afirmou o porta-voz.
Barracas de cerveja e linguiça ocu-parão as ruas nas cercanias do Portão de Brandenburgo, e a música ficará por conta de nomes como Peter Gabriel e o roqueiro alemão Udo Lindenberg. Da-niel Barenboim irá conduzir a Ópera Estatal de Berlim na execução da Nona Sinfonia de Beethoven, conhecida como ‘Ode À Alegria’.
As festividades durarão todo o dia e prosseguirão à noite.
Alemães do leste e do oeste se postam sobre o Muro de Berlim, em frente ao Portão de Brandenburgo, em 10 de novembro de 1989. O muro que dividia a cidade tinha sido aberto no dia anterior.
28 Outubro -14EaD
CNE discute nova avaliação para educação
a distância
I N F O R M E - S EI N F O R M E - S E“Esportes não formam o caráter. Revelam-no”. (Heywood Braun)
A educação a distância (EaD) pode-rá ter um novo marco regulatório até o final deste ano. A discussão
está na reta final no Conselho Nacional de Educação (CNE) e a intenção é que, até novembro, um documento consoli-dado seja enviado ao Ministério da Edu-cação (MEC). Entre as mudanças está a elaboração de uma nova avaliação para a modalidade.
O novo critério – necessário para o funcionamento dos cursos, credencia-mento e recredencimento deles no MEC – deverá valorizar o projeto institucio-nal e considerar a inovação, a estrutura, o corpo docente, a interdisciplinaridade da instituição.
O conselheiro do CNE Luiz Rober-to Curi explica que avaliação feita atu-almente é mais quantitativa, considera aspectos como o número de docentes ou número de livros disponíveis. A nova levará em conta também as especifici-dades de cada instituição e a qualidade ofertada. "O novo procedimento [de avaliação] deverá ter um novo instru-mento, novos indicadores, que possam conduzir a uma percepção do projeto institucional, que consiga avaliar as di-ferenças. Se [uma instituição] amplia a
base tecnológica, amplia o acesso à lei-tura, o contato com a sociedade, ela tem um projeto bem avaliado."
Também será levada em considera-ção a formação e capacitação dada aos docentes para atuarem no ensino a dis-tância. O polo de educação a distância ou polo de apoio presencial, onde são desenvolvidas as atividades pedagó-gicas e administrativas, terá destaque. No polo, os estudantes têm à disposição atividades de tutoria presencial, biblio-teca, laboratórios, teleaulas, avaliação.
O CNE planeja estimular o uso dos polos como espaço de extensão, de in-tegração com a comunidade. "A ideia é permitir que a instituição que quer ofertar a EaD construa o seu projeto institucional e o construa qualificando o polo, qualificando as tecnologias dispo-níveis", diz Curi.
Pelo projeto, a nova avaliação será elaborada pelo Instituto Nacional de Es-tudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e será considerada no processo de recredenciamento da insti-tuição de ensino que oferta a EaD.
Curi explica que as novas diretrizes deverão contribuir para a expansão com qualidade da educação a distância, ne-
cessária para levar o ensino superior a locais onde não há a opção presencial. Atualmente, segundo o conselheiro, 66% dos municípios brasileiros não têm oferta de ensino superior.
De acordo com o Censo da Educa-ção Superior, são 1.148 cursos de gra-duação a distância, que correspondem a 4% dos cursos no país. A maior parte (55,3%) é ofertada por instituições pri-vadas.
Curi explica que o novo marco não pretende modificar questões estruturais da EaD, como a necessidade de avalia-ções presencialmente ou a necessidade dos polos.
Para Ricardo Holz, presidente da Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância, este ato é mui-to importante e deve ser acompanhado de perto pelos estudantes – “Eu espero que com o novo marco regulatório pos-samos melhorar a qualidade dos cursos sem perder a essência da educação a distância”, disse Holz que foi convida-do pelo CNE a participar do evento.
A Audiência Pública será realizada no dia 7 de novembro de 2014, das 9h às 13h, no Plenário Anísio Teixeira, Edifí-cio Sede do CNE, em Brasília-DF.
29Outubro -14 EaD
P A S S A T E M P OP A S S A T E M P O
Justa causaO chefe de um RH justifica a um candidato solteiro por que não vai contratá-lo:- Desculpe, mas nossa empresa só trabalha com homens casados.- Por quê? Por acaso são mais inteligentes e mais competentes do que os solteiros?- Não, mas estão mais acostumados a obedecer.
Pedido de aumentoCheguei sério para o meu chefe hoje e falei:- Seguinte patrão, me dá um aumento, pois tem três empresas correndo atrás de mim!É mesmo? Quais?- A de água, de luz e do telefone.
Desgosto da vida Dois sujeitos andando na rua. Diz um deles, apontando para um prédio enorme:- Foi nesta empresa que eu tive o maior desgosto da minha vida!- Como assim?- Entrei para pedir emprego… e eles me deram! Lição de casa O pai pergunta:- Filho, você acha que sua professora desconfia que eu te ajudo a fazer a lição de casa?- Acho que sim, pai. Ela até já me disse que você deveria é voltar pra escola!
PALAVRAS CRUZADAS DIRETAS
Solução
www.coquetel.com.br © Revistas COQUETEL
BANCO 43
GUMINTIMIDAR
CRUAAMENOASMAEDUFPIASAP
MACAGRUDAEOCIAONEMBOLSADOLANDOEVEGITOSPA
AFIARCARALAMONIANLÃISTTRAVESSÃO
REPRESAOL
Os doisanimais
terrestresmais altos
Desnudos;despidos
Coberturada panela
Númerode pernasdo Saci
Grupo quefez suces-
so com"Dona"
Assustar;ameaçar
Brando;suave
A comidaque não
foi cozida
(?)Ribeiro,
humorista
Tecla desom de
televisores
Doençaalérgica
que causafalta de ar
Poucoprofundo
(o rio)
Cama para trans-portar
doentes
(?)-line:conectadoà internet
Recebido(dinheiro)
País dosfaraós(Ant.)
(?) Fran-cisco,cidade
dos EUA
Amolar(faca)
(?) dasRocas,reserva
brasileira
Alagoas(sigla)
Soluçãopara
clarearpelos
Sinal depontuação que marcao diálogo
Casa;moradia
(fig.)Avista;enxerga
Consoan-tes de"sótão"
Nela seguardamas águasda chuva
OrígenesLessa, ro-mancista
Faço ca-minhadasGilberto
(?), cantor
Adere;cola
Em oposi-ção a
Companhia(abrev.)
Divisão deestrebaria
Carro, em inglêsA que deuà luz (pl.)
CentroestéticoAlguma(?): algo
Junto de
Peça delavatório
Documento expedidocontra criminososInstituto Militar deEngenharia (sigla)
3/car — san — sap. 4/baia. 6/amônia.
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Piada s
“Se fiz descobertas valiosas, foi mais por ter paciência do que qualquer outro talento.” (Isaac Newton)
30 Outubro -14EaD
GRADUAÇÃO A DISTANCIA [1] COM A MESMA QUALIDADE E CURSOS CERTIFICADOS PELO MEC
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[1] Cursos a distância ministrados e certificados pela Universidade Estácio de Sá ou pelo Centro Universitário Uniseb, dependendo do polo escolhido. [2] Valor referente aos cursos tecnólogos da modalidade EAD MAIS dos polos Norte e Nordeste do país, válido para as novas turmas com início em outubro/14. [3] Consulte o regulamento no site www.estacio.br/regulamentos.
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