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Nossa conversa de hoje...
• Para que serve o Livro e a Leitura
• Ampliando e Aprendendo
• Organizando Ideias, superando conflitos
• Como fizemos?
• 3 Passos Simples para o Projeto
Justificativa do projeto:
• Ao analisar a provinha Brasil, conseguimos verificar que as médias de nossos alunos são baixas por falta de competências e habilidades na leitura e interpretação do que foi lido.
Justificativa do projeto:
• Muitos alunos demonstram baixa autoestima e falta de perspectivas por não saberem ler, sentindo-se inferiores e incapazes.
Justificativa do projeto:
• Precisamos formar cidadãos que sejam capazes de ler e entender o que foi lido, que possam discursar de melhor forma, e que possam argumentar melhor suas propostas e sugestões.
O livro na nossa cultura tem funções múltiplas, vem para :
informar, entreter, documentar,
registrar, repertoriar, reunir,
contar, registrar, medir,
autenticar, apresentar, ilustrar,
resgatar, dentre outras.
Funções do Livro
Desde pequenas as crianças iniciam sua leitura por prazer, o que favorece o enriquecimento de seu repertório imaginário.
Prazer de Ler
No campo educativo essa experiência permite à criança alargar seus horizontes e seu conhecimento de mundo, ultrapassando seu repertório cultural.
Alargar os horizontes
Isso auxilia nas interpretações e atribuições de sentido por parte do leitor fazendo com que esse seja crítico diante do texto.
Prazer de Ler
Práticas leitoras não são somente aquelas em que o aluno decifra os códigos escritos, são também aquelas as quais envolvem as imagens e fazem com que o leitor as perceba, assimile, processe hipóteses e adquira conhecimentos sobre ela.
Práticas Leitoras
A Importância da Literatura Infantil A importância da literatura infantil é de alimentar e estimular a imaginação da criança, auxiliá-la a conhecer melhor a estrutura do seu eu, permitindo, também, ampliar sua visão de mundo e alargar seus horizontes cognitivos e emocionais. A literatura inicia a criança na palavra, no ritmo e na memória, desenvolvendo a competência literária, cuja formação se produz através do habito leitor.
Começo, Meio e Fim
De modo geral, as historias constituem um significado especial ao universo infantil, pois, através de sua narrativa, fornecem elementos favoráveis para que os pequenos se organizem internamente. A sua própria estrutura – começo, meio e fim – sugere ao leitor caminhos para compreender seus sentimentos e resolver seus conflitos. Essa é uma boa explicação para o fato de as crianças se interessarem tanto pelas histórias.
Bons Livros
Para Machado (2002), a leitura de bons livros traz ao leitor certo contentamento ao perceber em uma personagem características reconhecidas em si mesmo e ainda a capacidade de se transportar para outros mundos, propiciando simultaneamente uma experiência enriquecedora.
Hábito da Leitura
A literatura inicia a criança na palavra, no ritmo e na memória, desenvolvendo a competência literária, cuja formação se produz através do habito leitor.
Vencer grandes dificuldades
De fato, por meio das histórias, é possível encontrar várias chaves que possibilitarão à criança pequena vencer grandes dificuldades. Algumas vezes, assim como na vida, essas “chaves” são guardadas por muito tempo antes de descobrir como usa-las (Mellon 2006).
A Escola: Lugar Privilegiado Sabemos que a escola representa um lugar privilegiado para a promoção do contato da criança com a literatura tendo em vista que muitos alunos ao ingressarem na escola tiveram pouco ou nenhum contato com livros literários fora do ambiente escolar. Segundo Machado (2002), para despertar o gosto pela leitura e literatura não basta forçar os alunos a lerem vários livros, é preciso ir além, mostrando paixão pela leitura e como esta pode ser divertida e prazerosa. A autora ainda ressalta que ler um clássico a uma criança é compartilhar com ela um tesouro humano, proporcionando ao ouvinte uma experiência inesquecível, que o tempo não destruirá.
Como trabalhar?
Acredito que a escola se caracteriza como um ambiente propicio para a formação de leitores e para tanto é preciso aprofundar as discussões sobre o trabalho com leitura no ambiente escolar, e na formação de um leitor autônomo não apenas na sala de aula, mas para além dela. Toda leitura é importante para o individuo, e mesmo antes de aprender a ler e a escrever a criança entra em contato com os mais diversos tipos e gêneros de textos diariamente. Precisamos somente verificar as necessidades e como usar cada portador textual que estiver ao seu alcance. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: leitura de textos escritos... permitam ao aluno, progressivamente, ampliar sua competência discursiva. (Brasil 1997)
Além da Leitura
De acordo com Coelho (2007) afirma: “Esta, é sem dúvida, a mais fascinante de todas as formas, a mais antiga, tradicional e autentica expressão do contador de histórias.” Os únicos instrumentos usados são a postura e a voz do narrador, que deve se concentrar exclusivamente em sua expressão corporal. Coelho (2007) ressalta, nem toda a história lida nos livros está “pronta” para ser contada, os gestos, a entonação da voz e a forma de contá-la influenciam significativamente para sua compreensão. Além disso, a história escolhida precisa ser adequada aos ouvintes quanto ao gosto e ao interesse.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • Na reunião de pais foi apresentado o projeto, e informado aos responsáveis que os alunos receberiam um convite para realizar uma leitura em sala de aula para todos assistirem, e que deveriam escolher o gênero textual de sua preferencia para essa tarefa.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • No inicio do primeiro trimestre do ano letivo a professora fez leituras diárias em sala de aula, com diversos gêneros textuais. E após alguns meses começamos o projeto com a leitura em sala de aula.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • No inicio os alunos tinham muita vergonha de realizar a leitura e pediam para que fechássemos os olhos, mas com o passar do tempo a timidez e a vergonha foram sendo ultrapassadas.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • Durante todo esse período de leitura em sala de aula, todos os alunos participaram e leram para as crianças na sala de aula. Muitos até queriam ler mesmo sem terem sido convidados para isso. O habito de escolher um livro ou gibi da biblioteca da sala para ler e treinar após a realização das lições, virou um habito.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • Começaram a pedir para
realizar leituras em duplas ou trios. Histórias e jograis foram sendo criadas espontaneamente nos grupos das salas.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • Muitas atividades de leituras
e jograis também foram apresentadas pelo livro didático que usamos. O que ajudou bastante nesse processo de leitura.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • Começamos a leitura nas salas de aulas da educação infantil. Um aluno por dia foi convidado para realizar a leitura de um livro escolhido pela turma para a sala de educação infantil. Como na escola temos 4 salas de educação infantil e 1 primeiro ano, distribuímos cada aluno para uma sala por dia, sendo então 1 aluno por dia, porem em salas diferentes.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • Os alunos treinam todos os dias na sala de aula o livro que vao ler na sala do infantil, e relembram que precisam mostrar os desenhos de cada folha que foi lida, para as crianças menores entenderem a historia. Alguns alunos treinaram também vozes diferentes e sons das historias.
3 Passos Simples
3 – Apresentação nas Salas de Aula
2 - Empenho dos Alunos
1 - Envolvimento dos Pais • A apresentação nas salas sempre é bem emocionante, muitos dos meus alunos foram alunos das professoras na ed. Infantil, o que torna o processo bem mais interessante e alegre. Os alunos pedem para fazer a leitura em uma determinada professora.
• Muitos alunos também tem irmãos menores nessas salas, e ficam orgulhosos em irem ler pra eles nas salas de aulas.
Próximos Passos...
Nossa proposta é continuar com a leitura nas salas de ed. Infantil até o final do ano. Porém não vamos parar por ai;
Vamos realizar
leituras para outras
turmas.
Jograis para
os pais em
novembro, e
na reunião do
final de ano.
Peça de
teatro para a
escola toda.
Somos ambiciosos,
mas acredito que
teremos ótimos
resultados com
esses trabalhos.