ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO · O lobo teve que passar por várias árvores escondendo-se da Chapeuzinho até chegar à casa da vovó. Ajude o caçador a contar quantas árvores

ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO

ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

* Turma: 3º ano de escolaridade do ensino fundamental Turnos: MANHÃ E TARDE

* Aluno (a):

* Componentes Curriculares (turno da manhã) : Português(4HS) / Matemática(5HS) / História(2HS) /

Geografia(2HS) / Ciências(2HS) / Educação Física(2HS) / Literatura(1HS) / Ensino Religioso(1HS) / Artes(1HS)

* Oficinas (turno da tarde): Esportes (2 HS), Reforço (4 HS), Artes (2 HS), Inglês (2 HS), Dança(2 HS)

* Observação: HS (horas semanais)

* Período referente às atividades Não Presenciais: Semana 15: (27/07, 28/07, 29/07, 30/07 e 31/07)

Semana 16: (03/08, 04/08, 05/08, 06/08 e 07/08)

* Direção: Telma Aparecida Victoreto Píccoli

* Coordenadoras Pedagógicas: Elaine Tasca Crestoni de Carvalho e Mônica Cristina Tomaz Borges

* Professor(a) regente: Adriana Goulart da Rocha

* Professor(a) Compl. de Ciências: Laila Rosa C

Tavares de Oliveira

* Professor(a) de Ed. Física: Washington Luís Moreira

Vieira

* Projeto Biblioteca: Deluygy Braga Kapel de Andrade

* Esportes: Marcos Paulo Domingos Fam

* Reforço: Andréia Ap Borges de Andrade Leal

* Artes: Laila Rosa C Tavares de Oliveira

* Inglês: Sandra Raquel de Siqueira Costa de Souza

* Dança: Elen Machado Rodrigues

ORIENTAÇÕES:

Devido a pandemia do COVID 19, e considerando a responsabilidade social da educação, bem como da escola e a recessão atual

das aulas presenciais, estamos enviando atividades remotas para os alunos. Essas atividades deverão ser realizadas em casa, e

entregues sempre nas datas das próximas retiradas das atividades. Segue abaixo, algumas instruções para a realização dessas

atividades:

• Acompanhamento: O aluno deverá sempre estar acompanhado de um adulto e/ou responsável durante a realização das

atividades;

• Organização: É importante um ambiente calmo e organizado, onde o aluno sinta-se à vontade e onde não haja distrações;

• Paciência: Tenha sempre em mente, que essa é uma experiência nova e desafiadora para todos nós, especialmente para

os alunos, e que a adaptação pode ser difícil.

• Rotina: Recomendamos que seja estipulado um horário para a realização das atividades e que esse horário seja fixo

durante a semana.

• Equilíbrio: As atividades não precisam ser realizadas todas em um único dia. Respeite o limite de concentração do aluno

e o seu.

• Aproveite a oportunidade da crise: A pandemia pegou a todos nós de surpresa, porém, ela nos permite uma chance de

experimentar e explorar novas maneiras de fazer as coisas. Aproveite a oportunidade e procure soluções para estudar

melhor, aprender mais, ensinar, e conhecer outros recursos. Logo tudo isto vai passar e teremos aprendido muitas coisas.

• Você não está sozinho: A direção da escola, assim como a equipe de professores e funcionários, está a todo momento

buscando orientações e soluções para lidar com a situação, tendo sempre em vista, o bem-estar e aprendizado dos

alunos. As atividades também estarão disponíveis no site da prefeitura: www.matiasbarbosa.mg.gov.br Logo mais

estaremos juntos, vai passar! Fique em casa!

SEMANA 15 (27, 28, 29, 30, 31/07)

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO, LITERATURA ALUNO: PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 – Leia o texto e faça o que se pede. (BNCC – EF15LP15 - EF35LP01 - EF35LP03 - EF35LP21)

GRAU DOS SUBSTANTIVOS - (EF03LP08)

DIMINUTIVO MÉDIO AUMENTATIVO

CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO GRAU DIMINUTIVO.

CHAPEUZINHO CHAPEU CHAPELÃO

Questão 2 – Recorte e cole na próxima folha a História na ordem correta. (BNCC – EF35LP09)

Questão 3 – O computador da escola estava com defeito e não registrou o h nos títulos das histórias abaixo. Reescreva-os sem cometer a mesma falha. (BNCC – EF03LP03)

Questão 4 – Escolha um nome próprio para cada personagem das histórias e forme uma frase. - NÃO ESQUEÇA A PONTUAÇÃO - (BNCC - EF35LP07 – EF03LP07)

Componente Curricular: MATEMÁTICA Questão 1 – A mamãe de chapeuzinho pediu para que ela fosse levar os doces para vovó. (BNCC - EF03MA22)

Resolva os problemas Questão 2 – Laura saiu com papai para comprar um vestido para mamãe. O vestido custou 130 reais. Papai pagou com uma cédula de 100 reais e outra de 50 reais. (BNCC - EF03MA05)

a) Circule o grupo onde estão as cédulas utilizadas por papai.

b) Quanto papai recebeu de troco?

Questão 3 – CHAPEUZINHO VERMELHO (BNCC - EF03MA01) O lobo teve que passar por várias árvores escondendo-se da Chapeuzinho até chegar à casa da vovó. Ajude o caçador a contar quantas árvores o lobo passou até chegar lá. Questão 4 – O lobo teve que vestir a camisola da vovó para enganar Chapeuzinho, ele achou 18 camisolas de bolinhas e 6 de estrelinhas. Quantas camisolas vovó tinha? Questão 5 – PAR E ÍMPAR (BNCC - EF03MA02)

a) Pinte de azul os números pares e de vermelho os números ímpares.

b) Circule os desenhos de dois em dois e classifique os conjuntos em par ou ímpar.

Componente Curricular: GEOGRAFIA Questão1 – Você conhece a história dos três porquinhos? Complete com o tipo de casa de cada porquinho. (BNCC – EF03GE01)

Questão 2 – Qual das casas dos porquinhos você construiria para morar? Desenhe: Componente Curricular: HISTÓRIA (BNCC – EF03HI05) Questão 1 – Faça a atividade 1 com atenção. Questão 2 – Ilustre sua história.

Componente Curricular: ARTE (BNCC – EF15AR21) Questão 1 – Desenhe ou cole figuras de objetos ou alimentos que você levaria para sua vovó.

Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO (BNCC - EF03ER01)

Questão 1 – Você viu o que aconteceu com a Chapeuzinho por não ter obedecido a sua mãe para não passar pela floresta!

a) O que a mãe de Chapeuzinho Vermelho lhe disse antes de sair de casa? Que passasse pelo caminho mais longo. Que passasse pelo caminho da floresta.

b) Chapeuzinho Vermelho obedeceu a sua mãe? Sim, porque ela não conversou com um estranho. Não, porque ela conversou com o Lobo Mau, que ela não conhecia.

c) E você, como se comporta quando:

Sai sozinho? _______________________________________________

Uma pessoa estranha lhe oferece alguma coisa? ___________________

d) O que você achou da atitude de Chapeuzinho Vermelho de desobedecer a mãe dela?

___________________________________________________________________

e) Você obedece a seu pai, sua mãe ou seus responsáveis?

___________________________________________________________________

Componente Curricular: LITERATURA (BNCC – EF35LP06) Questão 1 – Observe a cena a seguir e complete a história. Lembre-se de dar um título para a história.

SEMANA 15 (27, 28, 29, 30, 31/07)

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA ALUNO: PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano

Questão 1 – (EF35EF03P3) Vamos brincar de labirinto? Leve a Mônica até o Cebolinha e o Cascão.

Questão 2 – (EF35EF06P3) Vamos contar as bolas dos diferentes esportes! Você deverá contar as bolas dos diferentes esportes, e anotar a quantidade de cada uma delas no espaço abaixo.

SEMANA 15 (27, 28, 29, 30, 31/07)

Componente Curricular: CIÊNCIAS E ARTES 2 ALUNO: PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano

Componente Curricular: CIÊNCIAS

Questão 1 – EF03CI06 - Classifique os animais vertebrados em ave, anfíbio, réptil, mamífero e peixe.

Questão 2 – EF03CI04 - Escreva certo ou errado:

• A vaca é um animal útil, pois nos fornece carne e leite para a nossa alimentação.___________ • O tigre é um animal doméstico, pois pode conviver conosco livremente.___________________ • O mosquito é um animal nocivo, pois pode transmitir doenças.__________________________ • O cachorro é um animal selvagem, não pode viver perto do ser humano.__________________ • O ser humano é um animal mamífero, é racional (pode pensar), tem consciência de seus atos e

consegue sobreviver em vários ambientes.________________________ Escreva duas diferenças entre o ser humano e os outros animais. ______________________________________________________________________________ Componente Curricular: ARTES 2 Questão 1 – EF15AR01 OBSERVE O DESENHO AO LADO FEITO COM O CONTORNO DE UMA MÃO.

Questão 2 – EF15AR01 - FAÇA O CONTORNO DE SUAS MÃOS E CRIE DESENHOS, PODE SER MAIS DE UM. INVENTE, USE SUA IMAGINAÇÃO.

SEMANA 15 (27, 28, 29, 30, 31/07)

Componente Curricular: INGLÊS ALUNO: PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano

Questão 1 – Hello! (Olá!) Hoje faremos uma atividade muito interessante em inglês! Como vocês já sabem, os emojis são imagens que expressam nossos sentimentos e emoções de maneira criativa e divertida!

• Dica: Assistam ao vídeo Significado de alguns emojis pelo link: https://youtu.be/7q_l2K3Wu1k

Vejamos:

Questão 2 – As imagens falam muito! Com base no significado dos emojis, pegue umas 3 tampinhas de refrigerante, cole um papel em cima e desenhe o emoji que expressa o seu sentimento e o de mais duas pessoas de sua casa. Divirta-se!

SEMANA 15 (27, 28, 29, 30, 31/07)

Componente Curricular: ESPORTES ALUNO: PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano

Questão 1 – A brincadeira é "gol a gol de vassoura". Para a brincadeira, você vai precisar de duas vassouras, uma bolinha, que pode ser de papel ou de meia e um espaço vazio dentro de casa. Cada um dos dois jogadores marca seu gol usando um par de tênis ou chinelos e, um de cada vez e utilizando a vassoura, deve dar uma "tacada" na bolinha tentando fazer gol no adversário, que só pode defender usando a vassoura. Boa diversão!! Questão 2 – Essa brincadeira é muito legal! É o PINBALL com caixa de sapato. Pinball é um jogo em que você tem que guiar a bolinha até a saída, passando por obstáculos ou um labirinto. Você vai precisar de uma caixa de sapato (pode ser só a tampa da caixa), alguns canudinhos e uma bolinha de gude. Faça um furo na lateral da caixa, por onde a bolinha deve sair. Agora, usando os canudinhos e cola branca, faça um labirinto bem sinuoso, como na figura abaixo. Depois que secar, é só se divertir no seu novo joguinho! Para ficar mais legal, comece cada partida com a bolinha em um lugar diferente.

https://youtu.be/7q_l2K3Wu1k

SEMANA 15 (27, 28, 29, 30, 31/07)

Componente Curricular: DANÇA ALUNO: PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano

Questão 1 – Pode usar música, se quiser. Com o balão não muito cheio em mãos crie movimentos de membros superiores e inferiores. Saia do lugar fazendo movimentos para frente e para atrás sem deixar o balão cair no chão. É fácil, você pode segurar o balão com duas mãos ou mesmo uma das mãos, ou ainda trocando de mãos. Mas não se esqueça de deslocar-se para frente e para atrás. Divirta-se!! Beijos.

Questão 2 – Agora repita a atividade acima, mas com uma diferença importante: faça deslocamentos para os lados direito e esquerdo com o balão. Não deixe cair e para ficar mais divertido, pode usar música se quiser.

SEMANA 15 (27, 28, 29, 30, 31/07)

Componente Curricular: REFORÇO ALUNO: PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano

Questão 1 – Calcule mentalmente o resultado das adições e ligue cada envelope a sua caixa de correio: (BNCC - EF03MA06) Questão 2 – Observe a capa do livro e responda: (BNCC – EF35LP03)

Questão 3 - Chapeuzinho caminhava pela floresta cantando uma música. Numere a sequência correta da música, depois reescreva-a: (BNCC – EF35LP09)

Questão 4 – Resolva as operações. (BNCC - EF03MA06)

SEMANA 16 (03, 04, 05, 06, 07/08)


Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 – Leia o texto e responda as perguntas. (BNCC – EF35LP03 – EF35LP22 – EF35LP26 – EF15LP03)

Brincadeira de conto de fadas

– Vamos brincar de contos de fadas? – Sugere a cobra Silvia.

Esta tarde ela está brincando em casa com Giro, a girafa, e o dinossauro Dino.

– Como se brinca disso? – pergunta Dino.

– Bem, nós vamos representar um conto de fadas – explica Silvia – Eu serei a

princesa. Um de vocês será o príncipe malvado e o outro será o príncipe bonzinho.

Quem será quem?

– Eu serei o príncipe malvado! – Giro ri.

– Está bem, eu serei o bonzinho – diz Dino.

– Então, você me capturou, príncipe Giro, e me levou para o seu castelo do mal.

príncipe Dino, você tem que me resgatar – diz a princesa Silvia.

Ele sobe em uma mesa e acena para Dino.

– Estou prisioneira nesta torre! Oh, Socorro! – ela grita em uma vozinha fina.

– Você é minha prisioneira! – ameaça Giro.

– Eu salvarei você, Princesa! – responde Dino. Ele finge ferir Giro na barriga. – Tome

isso! – ele grita.

– E isto! E isto!

– Ui, você me pegou! – grita Giro, e cai no chão.

Dino faz uma mesura para a princesa Silvia, que desce da mesa.

– Meu herói! – Ela exclama.

O príncipe morto, Giro, senta.

– Ei, isso foi divertido!

– Mas não tanto quanto policial e bandido! – Ri Dino.

a) Com quem a cobra Silvia está brincando essa tarde? R.______________________________________________________________________

b) O dinossauro Dino pergunta como se brinca de conto de fadas. Como Silvia explica para ele? R. _____________________________________________________________________

c) Quem será o príncipe malvado do conto de fadas? R._____________________________________________________________________

d) Qual brincadeira Dino acha mais divertido do que a de conto de fadas? R.____________________________________________________________________

RETIRE DO TEXTO: (BNCC – EF03LP08) Questão 2 – Dois substantivos próprios e dois substantivos comuns. Substantivo próprio – Substantivo comum - Questão 3 – Dois substantivos masculinos e um substantivo feminino. Substantivo masculino – Substantivo feminino - Questão 4 – Dois substantivos no diminutivo.

Componente Curricular: MATEMÁTICA Questão 1 - Escreva por extenso. (BNCC – EF03MA01) Questão 2 – Calculando. (BNCC – EF03MA05)

Questão 3 – Coloque os resultados da atividade 2 na ordem crescente. (BNCC – EF03MA01)

Questão 4 – Escreva no retângulo os números ímpares da atividade 2. (BNCC - EF03MA02)

Questão 5 – Ligue os números ordinais a sua escrita correta: (BNCC - EF03MA01)

Componente Curricular: GEOGRAFIA (BNCC – EF03GE02)

Questão 1 – Nossas casas são divididas em cômodos: quartos, sala, cozinha, banheiro e outros. Algumas casas têm mais cômodos do que outras. Observe a casa onde você mora e responda somente com numerais.

Questão 2 – Agora, complete a casa abaixo com:

Componente Curricular: HISTÓRIA (BNCC – EF03HI07)

Questão 1 – Assinale com um X, as afirmativas que falam como as famílias devem agir para serem felizes. Questão 2 – De que parente estou falando? Observe as pistas abaixo e relacione com um dos nomes que estão ao lado.

Componente Curricular: ARTE (BNCC – EF15AR21)

Questão 1 – Fantoches da história da Chapeuzinho Vermelho para você colorir, recortar e brincar.

Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO (BNCC - EF03ER01)

Questão 1 – Pinóquio é um personagem conhecido dos contos infantis e muito querido pelas crianças. Afinal, não há quem não conheça a história do menino de madeira que, quando mente, o nariz cresce. O que você acha da mentira? ________________________________________________________________________ Componente Curricular: LITERATURA (BNCC - EF35LP06) Questão 1 – Complete o texto usando o banco de palavras:

SEMANA 16 (03, 04, 05, 06, 07/08)


Questão 1 – (EF35EF03P3) Vamos descobrir as sete diferenças da imagem 1 para a imagem 2, depois que conseguir encontrar você deverá marcar no desenho as diferenças.

Questão 2 – (EF35EF01P3) Vamos brincar de passar por baixo da corda.

Instruções: Duas pessoas devem esticar a corda na altura do pescoço, e uma criança deverá passar por baixo da corda, depois as pessoas deverão ir abaixando a corda o máximo possível. O objetivo desta brincadeira é passar por baixo da corda, sem encostar nenhuma parte do corpo nela. Caso o aluno não tenha este material em casa, pode-se adaptar com uma cordinha de varal, um pedaço de fio, ou até mesmo um barbante. Divirta-se!

SEMANA 16 (03, 04, 05, 06, 07/08)


Componente Curricular: CIÊNCIAS Questão 1 – EF03CI01

Produção do som Você sabe dizer como os sons que escutamos são produzidos? Os sons são produzidos

pela vibração de um corpo. A nossa voz é produzida por vibrações de uma estrutura localizada na garganta: as pregas vocais.

Os sons produzidos por uma pessoa ao falar, ao cantar, ao tocar um tambor ou ao tocar um violão são diferentes. Alguns sons são graves (mais fortes, mais grossos) como o som de um trovão. E outros sons são agudos (mais finos) como o som de um apito.

Identifique na figura ao lado os sons produzidos nesta rua .

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 2 – EF03CI01

• DESAFIO: Peça ajuda a um adulto e identifique os sons que cada animal emite. Depois, ligue.

Gato coaxar Cachorro balir Lobo relinchar Cigarra arrulhar Carneiro mugir Boi uivar Cavalo latir Pombo estridular Sapo miar

Componente Curricular: ARTES 2 Questão 1 – EF15AR01 VAMOS FAZER ESSE RATINHO. MATERIAL: VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA FOLHA, PODE SER COLORIDA, DE REVISTA OU JORNAL, O QUE VOCÊ TIVER EM CASA. 1 TESOURA COLA CANETINHAS OU LÁPIS DE COR

➢ SIGA O PASSO A PASSO DA FIGURA AO LADO. NÃO FAÇA O CORAÇÃO MAIOR MUITO GRANDE. Questão 2 – EF15AR01

➢ DESENHE UM AMBIENTE ONDE VOCÊ POSSA COLAR SEU RATINHO.

SEMANA 16 (03, 04, 05, 06, 07/08)


Questão 1 –How are you feeling, Teddy Bear? (Como você está se sentindo, ursinho Teddy?)

Questão 2 – Com base na pergunta que foi feita ao ursinho Teddy, desenhe as carinhas indicando como Teddy está: happy (feliz); calm (calmo); nervous (nervoso); sad (triste); confused (confuso); relaxed (relaxado).

SEMANA 16 (03, 04, 05, 06, 07/08)


Questão 1 – Com uma bola de soprar não tão cheia, nem muito vazia em mãos iremos conhecer

possibilidades de movimentos com nosso corpinho. Sem música tentaremos tocar na bola sem

deixar cair no chão, com as partes indicadas e sugeridas pelo responsável. Fique um tempo antes

de trocar as partes. Vamos tentar??

-Tocando somente com as duas mãozinhas;

-Tocando com a mão direita, depois troca pela esquerda;

- Tocando com os cotovelos; ombros; joelhos; pés direito e esquerdo; cabeça; barriga.

Questão 2 – Essa atividade já fizemos na Escola. Foi muito legal. Agora que já treinamos com a

bola tocando seu corpinho, vamos dançar com a bola de soprar sem deixá-la cair no chão. Tente

ficar um tempo com os movimentos sugeridos na atividade anterior. Com uma música infantil vamos

tentar e nos divertir com muita alegria.

-Tocando somente com as duas mãozinhas;

-Tocando com a mão direita, depois troca pela esquerda;

- Tocando com os cotovelos; ombros; joelhos; pés direito e esquerdo; cabeça; barriga.

SEMANA 16 (03, 04, 05, 06, 07/08)


Questão 1 – Vamos brincar de “Tudo que o mestre mandar". Primeiro vamos escolher o mestre, que é quem vai “ordenar" as tarefas. As tarefas devem ser cumpridas por todos e o mais rápido possível. Escolha desafios divertidos, como imitar animais, dançar de um pé só, achar um objeto de determinada cor ou que esteja escondido, etc. A cada rodada, escolhe-se um novo mestre. Quem cumprir a tarefa primeiro, marca um ponto. No final, quem tiver somado mais pontos é o vencedor. Boa diversão! Questão 2 – O labirinto da bolinha. O objetivo da brincadeira é soprar a bolinha de isopor até que ela chegue no final de labirinto. Primeiro, no chão, delimite a área do labirinto usando toalhas. Agora, usando calçados, meias, potinhos e brinquedos, faça os obstáculos do labirinto. Escolha o ponto de partida e lá você coloca a bolinha. Agora, soprando, controle a bolinha através dos obstáculos até que ela chegue no outro lado do labirinto. Para ficar mais legal, marque o tempo que cada um gastou para cumprir a tarefa e, aquele que fizer em menos tempo é o vencedor. Brinque quantas vezes quiser!! E atenção: guarde a bolinha, pois nas próximas semanas haverá outra atividade com a bolinha!

SEMANA 16 (03, 04, 05, 06, 07/08)


Questão 1 – Observe os desenhos abaixo e pinte os três de que você mais gosta. ( BNCC – EF03LP25) Agora forme uma frase com cada desenho que você coloriu: ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 2 – Leia o texto e responda as perguntas. (BNCC - BNCC – EF35LP03 – EF35LP22 – EF35LP26 – EF15LP03)

Questão 3 – Dona Mariquinha está fazendo uma liquidação na sua loja e colocou vários produtos em promoção. Pinte as notas que você precisa para fazer as compras. (BNCC – EF03MA24) Questão 4 – Escreva os valores dos produtos por extenso: (BNCC – EF03MA01)

ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO

ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

* Turma: 3º ano de escolaridade do ensino fundamental Turnos: MANHÃ E TARDE

* Aluno (a):

* Componentes Curriculares (turno da manhã) : Português(4HS) / Matemática(5HS) / História(2HS) /

Geografia(2HS) / Ciências(2HS) / Educação Física(2HS) / Literatura(1HS) / Ensino Religioso(1HS) / Artes(1HS)

* Oficinas (turno da tarde): Esportes (2 HS), Reforço(4 HS), Artes(2 HS), Inglês(2 HS), Dança(2HS)

* Observação: HS (horas semanais)

* Período referente às atividades Não Presenciais: Semana 17 (10/08, 11/08, 12/08,13/08 e 14/08)

Semana 18 (17/08, 18/08, 19/08 ,20/08 e 21/08)

* Direção: Telma Aparecida Victoreto Píccoli

* Coordenadoras Pedagógicas: Elaine Tasca Crestoni de Carvalho e Mônica Cristina Tomaz Borges

* Professor(a) regente: Adriana Goulart da Rocha

* Professor(a) Compl. de Ciências: Laila Rosa C

Tavares de Oliveira

* Professor(a) de Ed. Física: Washington Luís Moreira

Vieira

* Projeto Biblioteca: Deluygy Braga Kapel de Andrade

* Esportes: Marcos Paulo Domingos Fam

* Reforço: Andréia Ap Borges de Andrade Leal

* Artes: Laila Rosa C Tavares de Oliveira

* Inglês: Sandra Raquel de Siqueira Costa de Souza

* Dança: Elen Machado Rodrigues

ORIENTAÇÕES:

Devido a pandemia do COVID 19, e considerando a responsabilidade social da educação, bem como da escola e a recessão atual

das aulas presenciais, estamos enviando atividades remotas para os alunos. Essas atividades deverão ser realizadas em casa, e

entregues sempre nas datas das próximas retiradas das atividades. Segue abaixo, algumas instruções para a realização dessas

atividades:

• Acompanhamento: O aluno deverá sempre estar acompanhado de um adulto e/ou responsável durante a realização das

atividades;

• Organização: É importante um ambiente calmo e organizado, onde o aluno sinta-se à vontade e onde não haja distrações;

• Paciência: Tenha sempre em mente, que essa é uma experiência nova e desafiadora para todos nós, especialmente para

os alunos, e que a adaptação pode ser difícil.

• Rotina: Recomendamos que seja estipulado um horário para a realização das atividades e que esse horário seja fixo

durante a semana.

• Equilíbrio: As atividades não precisam ser realizadas todas em um único dia. Respeite o limite de concentração do aluno

e o seu.

• Aproveite a oportunidade da crise: A pandemia pegou a todos nós de surpresa, porém, ela nos permite uma chance de

experimentar e explorar novas maneiras de fazer as coisas. Aproveite a oportunidade e procure soluções para estudar

melhor, aprender mais, ensinar, e conhecer outros recursos. Logo tudo isto vai passar e teremos aprendido muitas coisas.

• Você não está sozinho: A direção da escola, assim como a equipe de professores e funcionários, está a todo momento

buscando orientações e soluções para lidar com a situação, tendo sempre em vista, o bem-estar e aprendizado dos

alunos. As atividades também estarão disponíveis no site da prefeitura: www.matiasbarbosa.mg.gov.br Logo mais

estaremos juntos, vai passar! Fique em casa!

SEMANA 17 (10, 11, 12,13, 14/08)


Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 – Leia o texto e responda as questões. (EF15LP03) (EF35LP01) (EF35LP21)

Você sabe o nome de todos os contos de fadas que você encontrou? Escreva em ordem alfabética.

. Qual é o conto de fada que você mais gosta? Por quê? ____________________________________________________________________________ . Imagine como foi bom o final de semana na casa da Alice, lá no País das Maravilhas! Escreva o que você acha que eles fizeram lá. ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 2 – (EF35LP14) Leia ´

• Gabriel comprou uma casa nova para morar. • Eloah comprou uma casinha para enfeitar o seu quarto. • Bernardo comprou um casarão e vai reformá-lo.

Agora escreva de quem são as casas abaixo: Questão 4 – (EF35LP14) Complete as frases com o diminutivo das palavras do quadro.

Componente Curricular: MATEMÁTICA (EF03MA02) e (EF02MA29MG) Questão 1 – Escreva de 700 a 800. ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 2 – Continue a sequência dos números: Questão 3 – Observe os números abaixo:

Questão 4 – A escrita do número 529 por extenso é:

Questão 5- Escreva os números:

Componente Curricular: (EF03GE06) GEOGRAFIA Aninha mora perto da praça, sua casa fica ao lado do Shopping, em frente à casa do Daniel.

Questão 1 – Circule na imagem a casa da Aninha.

PONTOS DE REFERÊNCIA OS PONTOS DE REFERÊNCIA SÃO ELEMENTOS QUE NOS ORIENTAM,

PARA CHEGARMOS A DIFERENTES LUGARES, QUE NÃO CONHECEMOS AINDA.

Questão 2 – Desenhe sua casa e alguns pontos de referência próximos a ela Componente Curricular: (EF03HI10X) HISTÓRIA

As Cidades e seus principais serviços públicos.

Para que as cidades sejam mantidas em perfeito funcionamento, seus governantes têm que organizar formas para que isso aconteça.

Todas as pessoas que trabalham devem pagar impostos, pois esta é uma das formas do governo arrecadar dinheiro, verbas para conservar as cidades e manter os serviços públicos.

Chamamos de serviços públicos todos os trabalhos executados por pessoas contratadas do governo. Essas pessoas recebem o nome de funcionários públicos, que devem ser contratados através de concursos, provas que selecionam os melhores profissionais.

Questão 1 – Observe as palavras do quadro abaixo e escreva nas funções corretas. Questão 2 – Circule os desenhos abaixo que mostram exemplos de serviços públicos.

Componente Curricular: (EF15AR04) ARTE Questão 1 – Componente Curricular: - (EF03ER03X) ENSINO RELIGIOSO

Qual desses desenhos representa uma prática ensinada por diversas religiões? Circule-a.

Componente Curricular: (EF35LP05) LITERATURA

Questão 1 – Complete os espaços com as palavras do quadrado.

SEMANA 17 (10, 11, 12,13, 14/08)


Questão 1 – (EF35EF08P3) Instruções: Repita o alongamento abaixo, contando dez segundos com a perna direita e depois dez segundos com a perna esquerda. Após realizar o exercício, pinte o desenho com no máximo três cores.

Questão 2 – (EF35EF01P3) Vamos brincar de pique cola!

Quanto mais pessoas tiverem nesta brincadeira será melhor. Uma pessoa será o pegador e os outros participantes deverão tentar escapar dele. Quando o pegador conseguir encostar a mão em algum integrante da brincadeira, quem foi pego deverá ficar parado no lugar como se fosse uma estátua, ele só poderá sair do lugar quando for descolado, ou seja, quando um amigo encostar nele, sendo

assim ele voltará para a brincadeira. Quem for pego por três vezes, se tornará o pegador. Resumindo, quando o pegador encostar em alguém, esta pessoa deverá ficar parada (colada), e quando um amigo encostar na pessoa colada, ela estará descolada e voltará para a brincadeira.

SEMANA 17 (10, 11, 12,13, 14/08)



Questão 1 – (EF03CI02) LUZ Você já tentou encontrar algum objeto em um quarto escuro? É bem difícil, afinal não conseguimos enxergar no escuro. Isso acontece porque para enxergarmos qualquer objeto é necessário que a luz chegue até nossos olhos. Sabemos que alguns elementos emitem luz, como o Sol, o fogo, uma lanterna ou uma lâmpada. Mas, então, como conseguimos enxergar os elementos que não emitem luz, como uma porta, uma pessoa ou um lápis? Nós enxergamos esses elementos porque eles refletem a luz que recebem. E é essa luz refletida dos objetos que chega até nossos olhos e permite que os enxerguemos.

A luz e a visão Sem luz não podemos enxergar os objetos, com suas formas e cores. A luz refletida pelos objetos entra nos nossos olhos e forma uma imagem que é enviada ao cérebro. Sem luz não há imagem, por isso não enxergamos no escuro. Em nosso cérebro, as imagens são interpretadas, e com essas informações podemos perceber o mundo e agir nele. A luz nos diferentes materiais:

Questão 2 – (EF03CI02) – Responda:

_ Será que todos os materiais permitem que a luz os atravesse? ___________________________ _ Podemos ver através de quais materiais? ___________________________________________

• De acordo com o que você já estudou, preencha o quadro abaixo, marcando X.

Material Transparente Translúcido Opaco Papelão Tecido grosso Garrafa pet Copo de vidro vazio Copo de vidro com água Livro Espelho Porta

Componente Curricular: ARTES 2

Questão 1 e Questão 2 – (EF15AR04) – Colora, recorte e monte o ursinho.

_______________________________________________________________________________________________

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Questão 1 – Vamos falar de super-heróis! Se pudesse escolher, qual Super Hero (super-herói) você seria? Por quê? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Questão 2 – Questão 2 – Faça o desenho do seu super hero (super-herói) preferido, dê um colorido especial, tire uma foto e poste no grupo do whatsapp.

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Questão 1 – A peteca é um ótimo brinquedo. Além de divertida, é uma atividade que desenvolve a coordenação, agilidade, rapidez, noção de espaço e distância, entre outros. Hoje você vai fazer sua própria peteca, utilizando materiais que tem em casa: sacola de supermercado e folhas de jornal. Primeiro, recorte a sacola plástica no formato de um quadrado de 40 centímetros de cada lado. Depois, amasse duas ou três folhas de jornal e coloque no centro do quadrado de plástico. Agora, junte as pontas do plástico, apertando bem o jornal e amarre com barbante, como na figura. Pronto! Agora brinque até cansar!!! Questão 2 – Quem advinha o que desenhei? A brincadeira é legal e você só precisa de um lápis (pode ser caneta, canetinhas coloridas, giz de cera) e folhas de papel para desenhar. Um dos participantes começa a desenhar alguma coisa no papel e os outros terão que adivinhar o que é. Quem desenha pode dar somente uma dica do desenho. Quem adivinhar primeiro vence a rodada. A cada rodada, troca-se o desenhista. Boa diversão!!

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Questão 1 – Sem a utilização de músicas vamos lembrar um pouquinho das aulas da tia Elen lá na Escola, sim?? Para dançarmos podemos usar vários níveis do nosso corpo. No nível alto você dançará de pé como de maior costume de vocês. Então separe alguns movimentos de membros superiores e inferiores em nível alto, ensaie diversas vezes e guarde com você. Questão 2 – Agora será o momento do nível médio, onde você dançará agachado ou ajoelhado. Então separe movimentos de membros superiores e inferiores em nível médio, ensaie também diversas vezes e guarde com você, ok?

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Questão 1 – (EF03MA05) - RESOLVA OS PROBLEMINHAS:

Questão 2 –(EF03MA24) PINTE AS CÉDULAS QUE VOCÊ VAI USAR PARA COMPRAR OS PRODUTOS ABAIXO:

Questão 3 – (EF15LP18) - COMPLETE COM RIMAS:

Questão 4 – (EF03LP02)

SEMANA 18 (17,18,19,20, 21/08)


Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 –Leia e complete o texto formando pares de animais: (EF03LP08) (EF15LP03) (EF35LP01) (EF35LP21)

• Escreva pelo menos 2 formas que Bartolomeu pula:

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• Bartolomeu é um:

• De acordo com a poesia, quem aprendeu a dar o pulo do gato?

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Questão 2 –(EF03LP08) Agora continue completando com o masculino e o feminino. Questão 3 – (EF03LP07) Complete as frases e pontue-as Questão 4 – (EF03LP07) Escreva frases usando os pontos

Componente Curricular: (EF01MA01) (EF03MA02) MATEMÁTICA

Questão 1 – Qual mês Chapeuzinho diz ter sido demais? ________________________________ Questão 2 – Em que dia e mês ela foi à praia? __________________________________________________________ Questão 3 – O que aconteceu no dia 17? __________________________________________________________ Questão 4 – Com quem ela almoçou no dia 21 de agosto? __________________________________________________________ Questão 5- Em que dia foi comemorado o aniversário dela? ___________________________________________________________ Componente Curricular: (EF03GE06) GEOGRAFIA Questão 1- Questão 2 -

Componente Curricular: (EF03HI10X) HISTÓRIA Questão 1 – Pinte de VERDE os serviços públicos que existem no seu bairro e de VERMELHO os que não existem. Questão 2 – Os serviços públicos permitem que as pessoas tenham melhores condições de vida. Observe as figuras abaixo e escreva o nome do serviço público correspondente. Componente Curricular: (EF15AR04) ARTE Questão 1 –

Componente Curricular: (EF03ER03X) ENSINO RELIGIOSO

Questão 1 – Cole gravuras recortadas de pessoas de origem: indígena, africana, europeia e asiática.

Componente Curricular: (EF35LP12) LITERATURA Questão 1 – Copie as frases completando-as com os nomes dos desenhos em letra cursiva. (não esqueça de iniciar a frase com letra maiúscula)

SEMANA 18 (17,18,19,20, 21/08)


Questão 1 – (EF35EF05P3) Questão 1 – Vamos jogar futebol!

Instruções: Vamos fazer uma disputa de pênaltis. Iremos começar marcando o gol, pode ser com dois chinelos, ou até mesmo pedras para servirem como traves. Depois vamos pegar a bola. Caso o aluno não tenha este material em casa, pode adaptar com bola de meia. Após isso, vamos fazer a marca do pênalti, que é o local de onde o atacante irá chutar a bola, ela deverá ter uma distância do gol de pelo menos 5 passos, caso fique muito fácil deverá aumentar a distância. Nesta brincadeira uma pessoa será o goleiro, e o outro o atacante, e depois as posições se invertem. Cada jogador terá cinco oportunidades para fazer o gol, quem conseguir marcar o maior número de gols vence. Divirta-se! Questão 2 – (EF35EF05P3) Vamos jogar Handebol!

Instruções: O Handebol é aquele esporte que todos os jogadores utilizam as mãos para jogar, e hoje nós vamos fazer uma disputa de penalidades. Iremos começar marcando o gol, pode ser com dois chinelos, ou até mesmo pedras para servirem como traves. Depois vamos pegar a bola, caso o aluno não tenha este material em casa, pode adaptar com bola de meia. Após isso, vamos fazer a marca do pênalti que no handebol, chama-se tiro de 7 metros, que é o local de onde o atacante irá arremessar a bola, ela deverá ter uma distância do gol de pelo menos 5 passos. Caso fique muito fácil você deverá aumentar a distância. Nesta brincadeira uma pessoa será o goleiro, e o outro o atacante, e depois as posições se invertem. Cada jogador terá cinco oportunidades para fazer o gol, quem conseguir marcar o maior número de gols vence. Será bem parecido com a disputa de pênaltis do futebol, porém agora o atacante utilizará as mãos para arremessar a bola para o gol. Divirta-se!

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Questão 1 – (EF03CI03X) Saúde Auditiva e Visual

É muito importante cuidar da saúde das orelhas fazendo a higiene correta, protegendo-as de sons muito intensos, que podem ser prejudiciais e consultando um médico especialista sempre que for necessário. Na parte interna das orelhas, uma cera protetora é produzida para reter a entrada de sujeira, mas atenção, nunca retire essa cera com objetos ou hastes flexíveis, porque isso pode prejudicar a parte interna da orelha. Para evitar a perda auditiva, o melhor é a prevenção com algumas atitudes simples:

• Não ouvir música muito alta; • Não usar fones de ouvido com som alto durante muito tempo; • Não falar aos gritos, etc.

Os olhos são os órgãos da visão, é por meio deles que vemos o mundo que nos cerca. Com a visão, conseguimos ver as cores, as formas e os tamanhos dos objetos e dos seres. Veja alguns cuidados importantes que você precisa ter com os olhos.

• Não ficar muito perto do televisor ligado; • Ler em lugares bem iluminados; • Não esfregar os olhos, se precisar colocar a mão nos olhos, lave-as antes. • Não olhar diretamente para o Sol; • Consultar o oftalmologista pelo menos uma vez ao ano.

Questão 2 – (EF03CI03X) Marque com um (X) as frases que apresentam atitudes corretas:

( ) as hastes flexíveis são usadas para retirar a cera de dentro das orelhas.

( ) podemos limpar as orelhas com um objeto pontudo.

( ) as hastes flexíveis podem ser usadas para limpar a parte externa das orelhas.

( ) durante o banho devemos lavar as orelhas sem deixar que a água entre na

parte interna delas.

( ) podemos tirar o excesso de cera das orelhas com uma toalha úmida.

• Responda:

- O que o oftalmologista faz? _______________________________________________________ - Quais cuidados você tem com seus olhos? ___________________________________________ ______________________________________________________________________________ - Você já consultou um oftalmologista? _____________ Como foi a consulta?_________________ ______________________________________________________________________________ • Represente com desenho um cuidado que devemos ter com as orelhas e os olhos.

Componente Curricular: ARTES 2 Questão 1 – (EF15AR04) – “22 de Agosto- Dia do Folclore” Colora com capricho!

Questão 2 – (EF15AR04) – Leia a paródia e vá desenhando nos espaços em branco. Estas são as palavras que você vai transformar em desenho. Descubra o lugar certo.

fogo fogão gorro cachimbo leite feijão Saci

• O é um negrinho.

• Usa vermelhinho.

• Fuma da vovó.

• Joga terra no . .

• Faz o azedar.

• Apaga o do .

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Questão 1 – Pinte o Superman (Super Homem). Utilize as cores: blue (azul), red (vermelho) e white (branco).

Questão 2 – Se o Superman (Super Homem) pedisse algo a você para comer, o que você daria para ele? ( ) Hamburger (hamburguer) ( ) X-EGG (sanduiche com ovo) ( ) Bread and butter (pão com manteiga) ( ) Hot Dog (cachorro quente)

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Questão 1 – Imitando o movimento. Você vai desenhar cada uma dessas figuras abaixo, que representam movimentos corporais. Depois, recorte cada uma mais ou menos do tamanho de uma carta de baralho. Se quiser, cole a figura em uma folha de papelão para ficar mais resistente. Agora, chame as pessoas da casa para formar um círculo, sentados no chão e com as figuras no centro e viradas para baixo. Um de cada vez, retira uma figura e terá que imitar o movimento, colocando a carta novamente embaixo do montinho. Se fizer corretamente, marca um ponto. No final, quem marcou mais pontos foi o vencedor. Boa diversão!

Questão 2 – Vamos brincar de amarelinha? Primeiro vamos desenhar no chão o "tabuleiro" da brincadeira, como na figura abaixo. Depois, um de cada vez, joga a pedrinha que deve parar no quadro de número 1. Em seguida, pula em um pé só nas casas únicas e com os dois pés nas casas duplas, até chegar no céu. Então volta da mesma forma até as casas 2 e 3, apanha a pedrinha e salta até o ponto de partida, sem pisar na casinha 1. E assim vai fazendo com cada casinha numerada. Perde quem jogar a pedrinha fora da casinha, pisar na linha ou na casinha que contém a pedrinha, passando a vez ao próximo. O que completar todos os números primeiro será o vencedor. Boa diversão!

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Questão 1 – E por último o nível baixo que você dançará sentado ou deitado utilizando membros superiores e inferiores. Separe mais esses movimentos, ensaie e guarde com você.

Questão 2 – Agora é hora de colocar em prática todos os níveis que criamos movimentos anteriormente, níveis alto, médio e baixo com membros superiores e inferiores. Solte uma música bem animada e caia na Dança, não se esquecendo que você já criou todos os movimentos, é só colocá-los em prática. BORA GALERINHAAAAAAAAAAAA!!!!

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Questão 1 – Enumere os quadrinhos de acordo com os personagens abaixo

Questão 2 – (EF04LP01)

Questão 3 – (EF03LP14) Forme uma frase com cada palavra que você acrescentou o a letra r do exercício anterior:

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Questão 4 –(EF03MA03) - RESOLVA AS OPERAÇÕES:

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ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO · O lobo teve que passar por várias árvores escondendo-se da Chapeuzinho até chegar à casa da vovó. Ajude o caçador a contar quantas árvores